西泠印社 版三年级书法下册《第11课 横折钩》教学设计
三年级下册书法 横折的写法教学设计
三年级下册书法——横折的写法教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横折的基本写法，能够在书写过程中正确运用横折。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对书法线条的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生传承和发扬中华优秀传统文化的责任感。
二、教学内容1. 横折的基本概念：横折是指在书写过程中，横画与竖画相接的部分。
横折的写法直接影响到字的美观和书写速度。
2. 横折的写法：起笔、转笔、收笔。
3. 横折在字体中的应用：观察和分析不同字体中横折的特点，学会在书写过程中灵活运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握横折的基本写法，能够在书写过程中正确运用。
2. 教学难点：横折的转笔技巧，以及在不同字体中的应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过欣赏书法作品，引导学生关注横折在字体中的美感，激发学生学习横折的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解横折的基本概念和写法，结合示范，让学生了解横折的起笔、转笔、收笔过程。
（2）学生跟随老师一起练习横折的写法，注意观察学生的书写姿势和用笔力度。
（3）展示不同字体中的横折特点，引导学生学会在书写过程中灵活运用。
3. 实践环节：学生自主练习书写含有横折的字，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调横折在书法中的重要性。
5. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对横折写法的掌握情况。
2. 书写作品：评价学生在课后作业中的书写质量，关注横折的写法和字体美感。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的学习感受，以及在实践过程中遇到的问题。
六、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
3. 注重培养学生的审美能力和书法素养，激发学生对传统文化的热爱。
三下书法《横折钩》教案
横折钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明晰横折钩的书写要领。
2、初步掌握横折钩的写法。
3、养成积极读帖、读碑的好习惯。
教学重点
初步掌握横折钩的写法。
教学难点
初步掌握横折钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
一、观察发现
观察例字“尚、有”，小组讨论交流两个例字中横折钩外形的相学生交流讨论横折钩的写法。
2.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横折钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
3.出示“尚、有、而”
（1）学生仔细观察三个例字中横折钩的形态变化。
（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。
（3）讲解并示范例字的写法。
（4）学生练习，教师巡视指导。
4. 总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册书法教案
教学重点
能把带竖弯钩的字书写美观大方。
教学难点
认识竖弯钩，并能书写美观大方。
媒体应用
多媒体
教学过程与方法
反思与心得
一.教学准备:
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.竖弯钩由竖弯和钩画组成的笔画。常出现在字的下方，有承托作用。
2.书写要领:（1）以竖的笔法行至弯转处.
4.练习。
5.习字指导：尚、有、而。
尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收，左短竖要偏左，横折钩要宽大。
有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。
而：字形稍扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。
6.练习。
7.作品欣赏：琅琊山《醉翁亭记》刻石
欧阳修撰文，苏轼书写的《醉翁亭记》碑刻，现存放在安徽滁州琅琊山的“宝宋斋”。
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.横折钩由横折和钩画组成的笔画。横折钩在不同的字中形态有明显的区别，折画有的内收，有的竖直，有的短粗，有的修长。
2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同.
（2）向右中锋行笔，写横折。
（3）行至折画末端向左上出钩。
3.在一个字中，横折钩的横长时，折画内收，横短时，折画坚挺。
（2）行笔圆转向右行，笔力逐渐加重。
（3）回锋向上出钩。
3.练习。
4.习字指导：也、先、龙。
也：偏左起笔书写。竖弯钩先向左下行笔圆转，再向右行笔，笔力由轻渐重，最后回锋出钩。
先ห้องสมุดไป่ตู้短竖居中。左下撇笔画瘦劲。竖弯钩在米字格中间起笔，弯钩处要圆转。
龙：左部第二横向左伸。右部竖弯钩向右伸。“月”中第二短横变提。
11横折钩(课件)-书法三年级下册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作 业：
1、回家后每天坚持认真练习，最后上交 的作业是：两种横折钩各写三个，课 后生字作业描二写一。
2、书31页是《灵飞经》一页截图，大家 把图中含有横折钩的字找出来，想想 是哪种横折钩，并选择三个字练习。
13
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11、横 折 钩
1
基本笔画书写要求口诀：
横的口诀是：斜按下，中锋行，按顿转，回锋收。
竖的口诀是：横按下，中锋行，渐提起或回锋收。
横折的口诀是：斜按下，中锋行，提顿转，
中锋行，回锋收。
竖钩的口诀是：横按下，中锋行，左调锋，
提顿踢。
2
横折的口诀是：斜按下，中锋行，提顿转， 中锋行，回锋收。
竖钩的口诀是：横按下，中锋行，左调锋， 提顿踢。
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钟绍京是三国时期著名书法家钟繇的第
17代世孙。而钟繇是楷书体的创立者，被后
世尊为“楷书鼻祖”。钟绍京继承了家学渊
源，历史上把钟姓这两位著名书法家，钟繇
称“大钟”，钟绍京称“小钟”。
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钟绍京幼时家贫，出身卑微，但他勤奋刻苦， 少年时弃避俗世嚣尘，遁入长岗东龛岩洞窟， 发愤攻读，静心练字。更深夜静时，他朗诵诗 文，声闻数里，当地百姓称东龛岩为“夜读 岩”。成年后凭借才能进入京都长安府事职。 他虽官职卑微，然书法艺术卓尔超群。后因擅 长书法升入“直凤阁”任职。此后宫殿中的门 榜、牌匾、楹联等，尽是他的墨宝手迹。
3
横折钩的口诀是：斜按下，中锋行， 提顿转，中锋行，左调锋， 提顿踢。
4
横细而短，竖粗而长， 横细而长，竖粗而短，
竖画要挺直有力。
竖画要斜而粗壮。
5
横细而短，竖粗而长， 横细而长，竖粗而短，
三下书法《横钩》教案
二、讲解示范。
1.交流讨论：横与钩的写法及组合要领。
2.出示课件，请同学们观察“横钩”画的特点。
3.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横钩的写法：
⑴起笔与横画相同。⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
4.学生书空练习。
课题
横钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明确横钩的基本写法。
2、初步掌握横钩的写法。
3、养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
教学重点
初步掌握横钩的写法。
教学难点
初步掌握横钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
1、观察发现
1.观察例字“官、宇”，启发想象：横钩形态像什么？
横钩的样子像一只低头啄食的小鸟。
5.出示“官、宇、字”
（1）学生说出其笔顺。（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。（3）学生练习，教师巡视指导。
6.总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计教Βιβλιοθήκη 学反思
西泠印社三年级下册书法教案
西泠印社三年级下册《书法练习指导》教案第一单元第1课撇折和撇点【教学目标】：1、识记撇折与撇点的形态，掌握撇折和撇点的写法。
2、按要求临写例字。
【重点难点】：掌握撇折与撇点的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪、多媒体课件【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课1.多媒体出示优秀书法作品，引导学生欣赏，进一步激发学生练习毛笔字的兴趣。
2.检查书写姿势。
二、试一试1.引导学生观察教材中两组不同方式的折线。
2.学生尝试画两组不同方向的折线。
三、看一看1、教师示范撇折和撇点的写法，通过投影仪投影，强调书写规则。
2、学生练习撇折和撇点的写法，教师巡视指导。
四、练一练1.引导观察帖中的例字“至、去、如、姿”。
2.学生临写例字“至、去、如、姿”，教师巡视指导。
3.评议五、找一找1.引导学生从“雅、姓、始”三个字中找出撇折和撇点。
2.指名汇报。
六、知识链接引导学生阅读《蔡伦造纸》。
七、课堂小结八、布置作业完成第1课的练习。
第2课横撇【教学目标】：1.识记横撇的形态，掌握横撇的书写方法。
2.按要求临写例字。
【重点难点】：掌握横撇的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪【课时安排】：一课时【教学过程】：一、复习导入复习撇折和撇点的写法。
二、试一试1.观察教材中的两组线条。
2.学生尝试画两组线条。
三、看一看1.教师投影示范横撇（一）和横撇（二）的写法，强调书写规则。
2.学生练习，教师巡视指导。
四、练一练1.引导观察例字：“久、反、水、永”。
2.学生临写例字：“久、反、水、永”，教师巡视指导。
3.评议五、找一找。
1.从“多、名、度”三个字中找出横撇。
2.指名汇报六、知识链接阅读欣赏《宣示表》。
七、课堂小结八、布置作业完成第2课的练习。
第3课横折【教学目标】：1.认识横折的形态，掌握其书写方法。
2.能按要求临写例字。
【重点难点】：掌握横折的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课复习横撇的写法二、试一试1.观察两组曲线。
横折钩书法教案
横折钩书法教案教案标题：横折钩书法教案教案概述：本教案旨在教授学生横折钩书法技巧，帮助他们掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
通过练习横折钩书法，学生将提高他们的书写技能和美感，培养他们对中国传统文化的理解和欣赏能力。
教学目标：1. 了解横折钩书法的起源和特点。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 掌握横折钩书法的基本笔画和结构。
4. 提高学生的书写技巧和美感。
5. 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备一块宣纸、毛笔和墨汁。
2. 准备一些横折钩书法的范字和教学素材。
3. 准备一些练习纸和书写工具。
4. 准备多媒体设备，以展示相关的图片和视频。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍横折钩书法的起源和特点。
- 展示一些横折钩书法的作品，让学生对其美感有所了解。
2. 演示与讲解（15分钟）- 演示正确的书写姿势和笔画顺序。
- 讲解横折钩书法的基本笔画和结构，如横折钩、竖折钩等。
- 展示范字，让学生了解每个笔画的书写方法。
3. 练习与指导（20分钟）- 学生使用毛笔和墨汁，在宣纸上练习横折钩书法。
- 教师逐个指导学生的书写，纠正他们的姿势和笔画顺序。
- 提供个别指导，帮助学生改进书写技巧。
4. 创作与展示（15分钟）- 学生选择自己喜欢的字词，用横折钩书法进行创作。
- 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能。
- 学生分享他们在学习横折钩书法中的体会和困难。
教学延伸：1. 学生可以继续练习横折钩书法，并尝试在不同的纸张和材料上进行创作。
2. 学生可以研究其他书法字体，比较它们的特点和风格。
3. 学生可以参观书法展览或观看相关的视频，进一步了解中国传统文化。
教学评估：1. 教师观察学生在练习和创作中的表现，给予适当的指导和评价。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
3. 教师可以设计一些书写练习和小测验，以检查学生对横折钩书法的掌握程度。
书法教案横折钩
书法教案横折钩第一篇：书法教案横折钩第十六课时横折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第二篇：横折钩教案《横折钩》教学设计教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。
2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。
3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。
培养写字兴趣。
教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。
教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。
教学过程：谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？（师）我说横——（生）橫要平，（师）我说竖——（生）竖要直；（师）我说撇——（生）撇有锋；（师）我说捺——（生）捺有脚，（师）我说折——（生）折要方，（师）我说弯——（生）弯要圆。
《第11课 横折》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横折》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，写出规范的横折笔画。
2. 培养学生的书写能力和审美能力。
3. 提高学生的书法兴趣和欣赏水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握横折的书写方法，注意折角的处理和笔画的连贯性。
2. 教学难点：学生的运笔和协调性，形成规范的书写习惯。
三、教学准备：1. 准备书法教材及黑板。
2. 准备墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
3. 提前布置学生练习纸，以便学生课后练习。
四、教学过程：（一）导入1. 自我介绍，宣布课程主题。
2. 展示名家书法作品，引导学生感受书法之美。
3. 引导学生回顾前面所学的基本笔画，进行复习。
（二）新课教学1. 讲解横折的书写要领：首先写横，然后折笔向下，最后停笔结束。
2. 播放视频，演示横折的正确书写方法。
3. 展示典型错误，分析问题所在。
4. 练习环节：为学生提供练习纸和墨汁，引导学生尝试书写横折。
教师巡回指导，纠正错误姿势和笔画。
5. 评价环节：邀请学生展示自己的作品，并请其他同学为其评价。
教师最后总结学生普遍存在的问题，再次强调正确书写方法。
（三）拓展1. 介绍横折的不同变化形式，如横钩、折钩、横折钩等，引导学生了解书法艺术的丰富多样性。
2. 引导学生思考如何将所学笔画运用到其他字中，如“月”、“东”等。
3. 推荐学生观看相关书法教学视频，拓展学习资源。
（四）小结1. 回顾本节课所学内容，强调横折的正确书写方法。
2. 鼓励学生继续练习书法，培养持之以恒的学习态度。
3. 布置课后作业：学生在家继续练习书写横折，教师将在下节课进行点评。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。
3. 提高学生的书写质量，增强对传统文化的理解和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 难点：在实践中不断练习，逐步提高书写质量。
三年级下册书法说课稿-第14课 横折弯钩》 西泠印社版
三年级下册书法说课稿-第14课《横折弯钩》西泠印社版一、教材背景本课教材出自于三年级下册语文教材中的第14课，书法部分内容来自于西泠印社版的三年级下册书法教材。
该课程是以横折弯钩为主题，介绍了该笔画的基本形态、起笔、落笔、用笔以及与其他笔画的搭配运用等内容。
二、教学目标1. 知识与技能•学习掌握横折弯钩基本笔画；•学习掌握横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法；•学习掌握横折弯钩与其他笔画的搭配运用。
2. 情感态度和价值观•学生能够感受到顺利笔划和谐之美；•学生能够明白书法的规范和要素，发扬书法的传统美德；•学生能够对书法表达出浓厚的兴趣和学习热情。
3. 学习策略•通过书法的实际练习过程中，加深对笔画、笔法的理解和掌握；•通过认真观察比较，加深对书法之美的理解；•通过自我反思和批评，吸取他人中得，不断改进，提高书法水平。
三、教材分析1. 教学内容：•横折弯钩的基本笔画；•横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法；•横折弯钩与其他笔画的搭配运用。
2. 教学重难点：•横折弯钩的用笔与其他笔画的搭配运用；•学会横折弯钩的基本画法。
3. 教学方法：•讲解法；•示范法；•练习法。
四、教学过程1. 导入通过展示优美的书法作品，让学生对书法产生兴趣和好奇心，引导他们对今天要学习的横折弯钩笔画做积极的准备和思考。
2. 学习掌握横折弯钩基本笔画详细讲解横折弯钩的基本笔画（起笔、落笔、用笔），帮助学生掌握横折弯钩的笔画结构。
3. 学习掌握横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法通过老师的示范、学生的模仿、互相交流、学习掌握横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法，提高他们对横折弯钩的认识和掌握。
4. 学习掌握横折弯钩与其他笔画的搭配运用介绍横折弯钩与其他笔画的搭配运用，让学生通过练习，理解进一步整个字符的书写。
通过练习的过程，教师进行即时点评，让学生对下笔的方法、力度、朝向做出分析，从而更好的提高自身的书法水平。
5. 总结布置书法作业，让学生在家中练习横折弯钩笔画的技巧和方法，及时反馈教学内容进度，调整教学进度和方向。
西泠印社 版三年级书法下册《第11课 横折钩》教学设计
第11课横折勾教学设计教学目标：1、使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征，并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“身、内、而、力”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范端正整洁。
教学分析：1、教材编写分析本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习横折钩，将“身、内、而、力”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2、重点难点分析掌握横折钩的书写难点：横折钩的横竖比例和角度有较多变化，写法有所侧重。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展示台板书设计横折钩第一种第二种横短竖长横长竖短横细竖粗竖粗向左斜教学流程一、导入新课让学生根据“试一试”图示，画一画两组线条。
感受先横后竖的纵横变化，导入本课课题：《横折钩》。
二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范课本上第一种横折钩的书写，解说书写要点：横细而短，转折时先提后按写竖，竖粗而长，顿笔调锋后向左上勾出。
（2）教师示范第二种横折钩的书写，解说书写要点：横细而长，转折时用力按，调锋写竖，竖粗而短，向左下斜，顿笔调锋出钩向左上。
（3）请学生尝试书写横折钩三遍，教师巡视指导。
（4）师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，败笔欠缺在哪里。
2、重点临写例字（1）教师示范本课两个带有横折钩的例字“身”“内”。
（2）教师有针对性地对两个例字进行讲解，书写注意事项。
（3）学生尝试书写两个例字，教师巡视指导。
（4）选择学生作业进行师生互动评价。
3、拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对横折钩的认识，比较其中的异同。
教师小结。
三、整理反思1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2、教师小结。
3、清洁、整理学具。
小学书法三年级下册《横折钩》优质教案
小学书法三年级下册《横折钩》优质教案教材分析：横折钩是汉字的重点笔画，特征鲜明，也是最难写的笔画之一。
在教授横折钩时，我引导学生通过观察，把横折钩拆分为横和竖钩两个部分。
先学写竖钩，在此基础上再学写横折钩，学生很容易把握。
学情分析：我们班学生书写基础较好，但有一部分学生不注意写字姿势，因此，我把纠正学生的“双姿”也作为教学的另一个重点。
教学目标：1.学习横折钩的正确写法，能规范的书写两种横折钩。
2.会写含有横折钩的汉字。
3.巩固提高学生的书写“双姿”。
教学重点：两种横折钩的规范写法，两种横折钩在不同汉字中的运用。
教学难点：会写含有横折钩的汉字。
教学时间：一课时教学过程:一．师生谈话：复习学过的基本笔画：横、竖、点、撇、捺导入并板书课题：横折钩二．新授：（一）.师板书并引导学生观察、分析横折钩的构成，学写竖钩为学写横折钩做准备1.竖钩写法：斜落笔写竖，至收笔处略向左下蕴势再向左上出钩。
指导学生练习写竖钩，师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。
2.指导学生练写含有竖钩的汉字：于、小（二）.学写横折钩1.师板书:横折钩2.引导学生观察横折钩和竖钩的不同之处（1）举手回答（2）集体回答（3）师小结：横折钩和竖钩的不同之处在于：横折钩比竖钩多了一个短横。
3.横折钩的写法：先起笔向右写短横，再折笔向下写竖钩。
4.指导学生练写横折钩。
5.指导学生练写含有横折钩的汉字：习、月、司师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。
6.学写第二种横折钩我们刚才学习的横折钩只是横折钩的一种，一般用在字形瘦长的汉字中，而一些字形宽扁的汉字就需要用另一种横折钩了。
（1）.师板书第二种横折钩（2）. 引导学生观察第二种横折钩，比较两种横折钩的写法有什么不同。
（3）.指导学生练习写第二种横折钩。
（4）.指导学生练写含有第二种横折钩的汉字：力、刀、分三．课堂小结：回顾本课学习的内容。
《横折斜钩》教学设计
《横折斜钩》教学设计学年级主讲人听课教师科课4.一起学写横折斜钩题1.知识目标:认识“横折斜钩”这个笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
教 2.发展目标:培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、学善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
目3.情感目标:欣赏、体验横折斜钩的形态美，培养学生的审美能标力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学掌握横折斜钩的书写要领。
重点教学初步学会横折斜钩在汉字字中的合理运用。
难点教小黑板，字卡具教学过程:一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折斜钩的写法。
(出示课题)教三、学习横折斜钩1(出示横折斜钩笔画，学生说名称。
学 2(读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3. 教师范写横折弯钩，学生描红。
过4.学生临写横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒:先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。
注意书写程姿势。
与 5.小组评议书写情况。
6.横折斜钩和斜钩的对比区别。
内7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
容1(横折斜钩写好了，写带有横折斜钩的字就不难了。
下面我们来设看看带有横折斜钩笔画的字。
2(出示例字“汽”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
计 3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折斜钩”和汉字“汽”。
2.你还知道哪些字里有“横折斜钩”这个笔画，看看“横折斜钩”在不同的汉字中有什么变化,板书设计教学反思听课教师评价•••••••••••••••••• 【唯美句子】走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。
懒洋洋的幸福。
西泠印社 版三年级书法下册《第11课 横折钩》教学设计
第11课横折钩教学目标：1.初步掌握两种横折钩的书写要领，了解由横折钩组成的字的一般书写规律。
2.能写好“用、身、内、力”四个字，要求写得正确、端庄、结构比例适当。
3.培养良好的书写习惯，感受汉字的结构美感。
教学重点：1.掌握横折钩的书写要领。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学难点：1.观察领悟有横折钩的字的结构特点和规律。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法：讲解法、示范法、观察法、临摹法、展示法、交流合作法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体等。
教学课时：一课时。
学情分析：1、学生年龄特点和身心特征。
八、九岁的孩子单纯可爱，活泼好动，好奇心强，自尊心强，模仿性强，表现欲强，反复性强，喜欢表扬，比较听话，比较顺从。
个性差异大，情绪不稳定。
对待事情很积极，但缺乏耐心。
有抽象思维，但仍然以形象思维活动为主。
2、学生的原有知识和已有的知识经验。
经过一学期的学习，学生从对书法的一无所知，知道了“文房四宝”，绝大多数掌握了正确的“两姿”，对起笔、行笔、收笔和几种笔画的写法有所掌握，但还相当浮浅。
3、学生现有的认知能力和学习能力。
①观察东西不全面，经常对于自己感兴趣的部分会分析的比较细，但另外的方面就会忽略掉。
②文字记忆能力还没养成，需要给他们体验，加深印象。
③有想象能力但不够丰富，还处于模仿性想象。
④注意力易集中但自控能力不够强，显得极不稳定。
⑤喜欢动手操作，但上课习惯，包括坐姿、执笔、书写、听讲等习惯养成比较慢，自主性还不够，经常刚批评过，刚改过，但马上又犯同样的错误。
⑥理解与运用技术的能力还是比较弱，需要教师不断反复的示范与学生的体验。
4、学风情况。
由于三年级才开设书法，以前对书法知识一无所知，属于零基础；家庭不重视、不支持或者是有强调但不能专业、也不能坚持，有的学生到现在都没有毛笔、墨汁；不带书法课本、毛笔、墨汁的现象常见不鲜：在校学习时间少、师资力量薄弱等，学书法的风气很难形成。
教学流程：一、导入新课。
写字课《横折钩的写法》教学设计、说课稿
《横折钩的写法》教学设计教学目标：知识与技能：掌握横折钩写法。
过程与方法：了解掌握铅笔的书写要领，能够在观察、比较、临摹的基础上，正确、规范地书写含有横折钩、笔画的汉字。
情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯，同时提高学生的欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点、难点重点：掌握横折钩的写法。
难点：会写带有横折钩的字，提升书写兴趣。
教学过程：一、故事导入：小蜗牛和小松鼠的书法小故事，引导孩子学书法。
二、方法指导1、课件出示学习内容（基本笔画都有哪些？）2、由手指勾勾操引入学习钩的笔画。
3、欣赏这些字观察这些字的共同笔画是什么？4、教师边讲解边示范，横折钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、学生练习书写横折钩，师巡视指导。
6、展示学生作业。
三、课堂小结：练字需要同学们持之以恒，学会观察，分析字形。
每一笔画每一个字我们都要用心去写。
老师相信：只要你们努力，将来我们一定个个都是书法家！四、板书设计：《横折折钩的写法》《横折钩的写法》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家上午好，我今天说课的题目是《横折钩的写法》，我说课的内容共有以下几个方面：一、说教材：二年级上册写字教材共安排18课时，主要教学内容及课时安排如下：偏旁练习10课时，在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字。
二、说学情：二年级同学经过了一年级的沉淀，同学们书写水平相比一年级有很大进步，书写对于本年段学生来说依然是打基础的关键时期，要注意书写方法的指导，多培养学生的自主、合作、探究能力，培养良好的书写习惯，使学生有效的提升书写能力。
三、说教学目标：知识与技能：掌握横折钩写法过程与方法：能够在观察、比较、临摹的基础上，正确、规范地书写含有横折钩、笔画的汉字。
情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯，同时提高学生的欣赏美、鉴赏美的能力。
四、说教学重点、难点：重点：掌握横折钩的写法。
西泠印社 版三年级书法下册《第11课 横折钩》教学设计
第11课横折钩教学目标：1、学写横折钩，掌握横折钩的运笔，初步了解《多宝塔》横折钩的形态特点。
2、引导学生通过观察图解，观看范字书写，尝试练习等方法，逐步写好“身、内、而、用力”5个例字，注意写好字里的横折钩。
3、培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，把字写工整、端正、整洁，感受颜真卿《多宝塔碑》特点，激发学生热爱汉字，学习书法的热情。
教学重点：重点指导学生掌握横折钩的书写要领。
教学难点：掌握横折钩的运笔。
教学过程：一、揭示课题我们曾经学习了一个笔画——横折，出示PPT，生读，拿手书空。
（师边书空边说运笔方法：起笔轻顿，略向右上行笔，转折顿笔，接着向下行笔，最后回峰收笔。
）今天，我们就要学习一个新笔画——横折钩，它是横折的好朋友。
板书课题，生齐读课题。
二、学习横折钩1、学书法要从读帖开始，同学们，看看我们今天学习的内容，一共要写几种横折钩？（1）出示PPT（出示PPT横折钩图片），谁来说说第一种横折钩有什么特点？指名说，出示PPT（第一种：横短竖长，横细竖粗而直。
）（2）PPT出示第二种横折钩，第二种横折钩有什么特点呢？指名说，出示PPT（第二种：横长竖短竖粗向左斜）2、看视频，学习书写要点。
同学们，这两个横折钩怎么写呢，咱们来看看书写视频，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。
（1）、PPT课件出示第一个横折钩书写视频，师讲解运笔过程：起笔轻顿，略向右上行笔，转折顿笔，接着向下行笔，最后左上出锋。
你们看，这个横折钩写得横短竖长，横细竖粗。
（2）、我们现在来看第二种横折钩的书写视频，师讲解运笔过程：起笔轻顿，略向右上行笔，转折处向右下顿笔，接着向左下行笔，最后左上出锋。
看！这个横折钩写得横长竖短，竖粗朝左斜。
3、师范写两个横折钩。
（出示横折钩路线图）老师来写一写这两种横折钩，请同学们看横折钩运笔路线图，拿起手和老师一起书空。
师范写第一个横折钩，边解说运笔过程：（一）起笔轻顿，略向右上行笔，转折向右下顿笔，接着向下行笔，最后左上出锋。
三年级下册书法教案-《第11课 横折钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第11课横折钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握横折钩的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观度。
教学重点1. 横折钩的书写方法和技巧。
2. 横折钩在字中的应用。
教学难点1. 横折钩的书写力度和速度的控制。
2. 横折钩在字中的布局和美观度。
教学方法1. 讲授法：讲解横折钩的书写方法和技巧。
2. 示范法：示范横折钩的书写过程。
3. 练习法：让学生进行横折钩的书写练习。
4. 评价法：评价学生的书写作品。
教学过程第一课时一、导入1. 向学生介绍横折钩的基本概念和书写顺序。
2. 引导学生观察横折钩的形态和特点。
二、讲解和示范1. 讲解横折钩的书写方法和技巧。
2. 示范横折钩的书写过程。
三、练习1. 让学生进行横折钩的书写练习。
2. 引导学生注意书写力度和速度的控制。
四、评价1. 评价学生的书写作品。
2. 指出学生的优点和需要改进的地方。
第二课时一、复习1. 复习横折钩的书写方法和技巧。
2. 引导学生回顾横折钩的书写顺序和注意事项。
二、拓展1. 向学生介绍横折钩在字中的应用。
2. 引导学生观察横折钩在不同字体中的变化和美感。
三、练习1. 让学生进行横折钩在字中的书写练习。
2. 引导学生注意横折钩的布局和美观度。
四、评价1. 评价学生的书写作品。
2. 指出学生的优点和需要改进的地方。
教学总结通过本节课的学习，学生掌握了横折钩的基本书写方法和技巧，提高了书写速度和字形的美观度。
同时，学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣也得到了培养。
在今后的学习中，希望学生能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
教学反思本节课的教学过程中，学生对横折钩的书写方法和技巧掌握较好，但在书写过程中，部分学生存在力度和速度控制不稳定的问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，帮助学生改进书写技巧，提高书写水平。
同时，教师还应注重培养学生的书法欣赏能力和审美情趣，让学生在书写中感受到书法艺术的魅力。
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西泠印社三年级下册书法练习指导
第11课横折钩
【教材解读】：本课是在三年级上学期学了基本笔画，有一定的起笔行笔收笔概念，并在本册第3课横折和第7课竖钩之后，在难度上有所提升的组和笔画练习。
笔画难度系数☆☆☆☆（最高难度7☆），难在转折和出钩两个地方动作的一连窜配合上，另外书写带有横折钩的字“用、力、身、内”也不容易，独体字的书写难点一是笔形的准确清晰，二是字形的比例特征不好把握。
学习目标：1、通过观察、临写认识并掌握横折钩“”“”的两种基本形态的书写要领，体验横折钩在汉字书写运用中的一般规律。
2、能初步感受“用、身、内、力”这四个字的字形特征，通过描写练习大致了解掌握这四个字的形态特征，写好其中的“”。
3、培养学生正确的执笔姿势以及良好的书写习惯，渗透人文情怀，了解书法常识《灵飞经》。
【学情分析】学生对基本笔画“点、横、竖、撇、捺、提”的起行收有基本了解。
对笔墨纸砚书写工具有初步了解。
【学习重点】：掌握“”的两种基本形态特征，能在书写中表现出这种特征。
【学习难点】：能在书写“用、身、内、力”这样带有横折钩的字时注意横折钩的书写要领。
【学习准备】：笔、墨、纸、砚、毛毡、课件、展示台等
【预设学习过程】：
一、激发兴趣导入
1.看图片猜名称，出示《笔阵图》中关于横折钩的论述，引入学习。
2.揭示课题。
二、学习横折钩的两种写法
1、出示“用、身、内、力”观察字中的横折钩，有哪些相同和不同之处。
2、根据学生回答出示第一种横折钩“”，学习其形态特征。
(1)观察并说说它的起笔、转折、横与竖、钩的特征。
(2)根据学生的回答总结书写要领:
横:细、平
竖:直、粗
起笔：露锋，
转折：方切，
钩根：厚重，向左上出钩
(3)教师反写第一种横折钩，边写边说要领，学生书空，写完后出示要领强
化印象。
(4)学生根据要领试着临写第一种横折钩
(5)依据书写要领点评学生的书写
3、学习第二种横折钩的特征和书写要领。
(1)与第一种横折钩对比，观察两种横折钩的不同。
(2)根据学生回答，总结书写要领：
横：细、横画微向上呈弧形
竖：粗，左斜
起笔：露锋，
转折：方切，
钩根：厚重，向左上出钩。
(3)师示范书写，学生书空练习动作要领，强化横折钩的书写要领。
(4)学生临写第二种横折钩
(5)根据书写要领点评学生的作业。
4、 书法欣赏《灵飞经》
三、描红练习
1、 出示带有横折钩的字“用、身、内、力”，提出书写要求：
(1) 描写时笔随影走，不添不加，一笔成功。
(2) 养成正确的执笔姿势，书写习惯，蘸墨后应刮笔舔尖。
(3) 写完后，静观比对字帖找出自己书写的好的与不足做上记号。
2、 教师示范“身、而”的写法。
3、学生书空练习，然后描红，教师巡视指导，提醒坐姿：头正、身直、臂开、足
安。
4、展示评议。
(1) 指名同学根据今天的学习要领点评，说清楚被点评的作业做到了哪些。
(2) 评出书法星若干，发奖品。
四、拓展延伸
1、 用今天所学的字书写四字词语“学以致用”“静以修身”“内外如一”“力挽
狂澜”。
2、 展示所写
五、小结布置作业
中国书法艺术，享誉海内外，书法不仅是书写，不仅有技法的层面，作为艺术更
有审美理念层面的高度，我们要不断勤学苦练，相信我们一定会爱上书法，爱上中国的汉字。
练习带有横折钩的独体字，或作品中带有横折钩。
六、 板书设计
第11课 横 折 钩
横细竖粗，露锋起笔，转折方切，钩根厚重，向左上钩出。
横：平，短
竖：直，长 横：略向上呈弧形，长 竖：向左斜，。