2012年中考语文复习专题.口语交际课件 人教新课标版

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解析：这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先 就必须读透情境提示语，抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的 ‘蝴蝶’栩栩如生”(表面上“褒扬”实则“贬责”)，“我洗脸时， 毛巾上的‘蝴蝶’竟扑到我脸上来了”(委婉指出毛巾质量有问题)。 然后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。示例：贵厂生 产的毛巾脱色，质量有问题。
答案示例：(1)小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也 会大大提高。(2)校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动 课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会 提高的。
根据下面提供的情境回答问题。 顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！ 厂长(惊喜的)：是吗？ 顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！ 该顾客的言外之意是什么？
解析：本题是一道典型的情境口语表达题，考查的是特定情境下的口语交际能力。解答第(1) 题时，我们应注意既要提出邀请，又要注意理由的合理性。要站在小强的角度来说明体育运 动的必要性，才能使其欣然接受邀请。解答第(2)题时，首先要注意称谓要恰当。其次，所提 的两条建议，一定要针对文段中所给的两种不正确情况：一些学生疏于锻炼和有些学校的体 育课存在缩水现象。最后，建议要具有合理性和可操作性。
【答案】示例一：强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，
中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。 示例二： 强化书法教育 是个好办法， 可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好 的同学显得不公平(或标准难以确定)。 示例三： 强化书法教育没必要， 但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。 示例 四： 强化书法教育没必要， 电脑普及， 在写字上下工夫纯属浪费时间， 考试加分更是有失公平(或标准难以确定)。(言之有理即可)
【答案】(1)急于获取更多利益。 (2)讽刺老板短斤少两，坑害 顾客。(意近即可)
2.(2010· 连云港)汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要 的载体。 但在应试教育和电脑普及的背景下， 中小学生写字的水平普 遍下降。前段时间，中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我 们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由教育行政部门采取措施， 强化中小学生的书法教育， 并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情 加 1—5 分。 现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。 针对建议人意见， 说说你的看法和理由。(3 分 ) _______________________________________________________ ________________________________________________________
活动三： 下面是老师与学生的一段对话， 请在横线处补写恰当的 内容。(2 分) 学生：老师， 《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新 词语了？ 老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举 例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某 男篮主教练因执教不力而下课。 学生：哦，我明白了！ 老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山 寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？ 学生： ________________________________________________________ _______________________________________________________ 老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。
确，语言得体。(3 分) 在熙熙攘攘的汽车站售票大厅的一角，一位 60 岁左右的男 子无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年 轻的控烟志愿者走上前去对这位吸烟的男子说： “__________________________________________________________ ______________”
【答案】(1)示例一：赛出高水平，展现真风采！示例二：展示实力，超越自我！ (2) 示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力 队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！ (3)示例：进行集训；统一服装；准备辅助 用品，如标语、喇叭，旗子等。
4.(2010· 杭州)阅读下面的文字，在横线上补写一句话，要求语意明
3.(2010· 广东)按要求完成(1)～(3)题。(7 分 ) 广州将举办第 16 届亚运会， 学校拟选派 10 名同学参加滨海市中 学生拉拉队， 届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。 假设你参加拉拉 队队员的竞选，请你完成以下任务。 (1)请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两 个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。(2 分) _______________________________________________________ (2)拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。 请你准备一段简短的发言， 要突出自己胜任拉拉队队员的优势， 争取 评委和与会同学的支持。(3 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ (3)拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。(2 分) _______________________________________________________
(2)假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两条建 议，你会怎样说？
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口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相 应角色，审慎而灵活地予以应对。实际解题过程中，可以从以下几个 方面着手：(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达。(2) 学会阅读，抓住重点，分析话里话外音。(3)区分不同的对话主体，注 意角色与身份。(4)表述准确得体，字数符合要求。
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【答案】示例：我考虑到玉树小兄妹是藏族人，为让他们在襄樊 吃得好， 过得开心， 我特地买了这些藏族人喜爱的特色食品送给他们。 (意近即可)
专题七
口语交际
课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合， 学习文明得体地进行交流；注意根据需要，调整自己的表达内容和方 式；复述转述，完整准确、突出要点；能就适当的会倾听、表达与交流。 口语交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流， 重点和难点在于根据不同的语境进行得体的语言表达。 口语交际试题的出场方式多种多样：或单独命题，或融入综合性 学习当中，或在阅读题中设置。在试题命制上，提问、提建议、采访 名人、对某人说、参与辩论等等，有时也设置到场景中：讲故事、作 评价、拟标语、写开场白、发表演讲„„丰富多元，不一而足。
【答案】活动一：另类：特殊(与众不同) 菜鸟：新手 迷你： 袖珍(小巧) 草根：平民(普通百姓) 热卖：畅销 活动二：如：随 着社会的发展，一些旧词语消失， 新词语不断出现。新词语的传播速 度很快，使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。(三点中答出两 点，意思符合即可) 活动三：例：“包装”，原指包裹东西，现在 又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。 如，没有演出公司的大力 包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。 “充电”， 原指 补充电力，现在又有了培训、学习的意思。如，为了适应社会的飞速 发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。“山寨”，原 指山中村寨， 现在又有了仿制的意思。如，三星公司刚推出一款新开 发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。
【答案】示例：大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的，请您不 要在这里吸烟。
5.(2010· 娄底)根据下面提供的情境回答问题。(2 分) 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛， 讲一点儿社会公德。 ”他嬉皮笑脸地回答： “我这是发扬雷锋的钉子 精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 如果你是公交车上的乘客， 请用简明、 得体的语言反驳其错误言 论。 _______________________________________________________
【答案】 示例： 雷锋挤的是时间， 钻的是技术； 而你挤的是车子， 钻的是空子！(请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损 人利己！)
6.(2010· 襄樊)据《襄樊日报》报道，玉树地震后，一对受伤的藏 族玉树小兄妹被接到襄樊疗养。 月 5 日上午， 5 襄樊义工在线群主“紫 去东来”收到快递送来的一个包裹，打开一看，全是风干的牦牛肉、 奶渣等特色食品。 几经周折后， 他终于联系上了网名叫“不奢望”的 捐赠者， 他问道： “您怎么会想到要买这些食品呢？”假如你是捐赠 者，你会怎样回答？(2 分)
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学 校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业， 疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕 业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„ (1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？
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