《我是小小安全员》教学设计
五年级安全教育主题班会教学设计-我是小小安全员 全国通用
五年级安全教育主题班会教学设计-我是小小安全员全国通用一、教学背景安全教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全和身体健康。
五年级的学生已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，但仍需要进一步加强安全教育，提高安全素养。
本次教学设计以“我是小小安全员”为主题，通过主题班会的形式，让学生深入了解安全知识，提高安全意识，培养自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生的自我保护能力，让学生能够正确处理突发事件。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生积极参与社会实践活动的意识，让学生学会关爱他人，服务社会。
三、教学内容1. 安全知识教育：普及交通安全、消防安全、网络安全、食品安全等知识，提高学生的安全意识。
2. 自我保护技能培训：教授学生遇到突发事件时的应急处理方法，如地震、火灾、溺水等。
3. 团队合作训练：通过团队合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 社会实践活动：组织学生参加社区安全宣传活动，让学生学会关爱他人，服务社会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解安全知识，让学生了解安全的重要性。
2. 情景模拟法：模拟突发事件，让学生学会自我保护。
3. 小组讨论法：分组讨论安全问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织社会实践活动，让学生亲身体验安全的重要性。
五、教学过程1. 课堂导入：以安全知识问答的形式导入课程，激发学生的兴趣。
2. 安全知识教育：讲解交通安全、消防安全、网络安全、食品安全等方面的知识，让学生了解安全的重要性。
3. 自我保护技能培训：教授学生遇到突发事件时的应急处理方法，如地震、火灾、溺水等。
4. 团队合作训练：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 社会实践活动：组织学生参加社区安全宣传活动，让学生学会关爱他人，服务社会。
6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结本次课程的重点内容，提高学生的安全意识。
《我是小小安全员》简案
《我是小小安全员》教案
教学目标：
1．学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2．感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。
3．培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学重点、难点：
学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学准备：
教师：课件。
学生：搜集火场逃生的知识。
教学过程：
一、新闻直通车
今天，我们先坐上新闻直通车来了解一则新闻。
1．出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。
2．看了这条新闻，你想说什么？（火灾的无情，火灾的可怕）
二、揭示课题
1．读课题：《我是小小安全员》。
2．这节课专门讨论“当火灾发生时”这个话题。
三、小小火情我控制
1．讨论油锅着火怎么办？
2．讨论电器着火怎么办呢？
穿插：灭火器的使用方法以及中外家庭灭火器的配备情况
3．讨论煤气罐着火了怎么办？
四、模拟火灾报警
1．观看“无效报警录像”。
讨论：这样报警行吗？
2、模拟报警。
学生先自由报警，然后全班指名报警。
五、应对火灾逃生技巧
1．在火场中顺利逃生需要哪些技能？出示视频和两位幸存者的感言。
讨论：他们自救最成功的地方。
2．火场逃生演习。
讨论：演习中成功的做法，存在的问题。
六、延伸
1．火场逃生有许许多多的知识，我们课外可以继续去学习，去了解。
2．回家完成实践园这张表格。
1。
我是小小安全员教案
我是小小安全员教案
教学目标
本节课教学目标是：
1.让学生了解家庭和校园安全知识；
2.学生能够正确应对常见的突发事件，如火灾、地震等；
3.增强学生的安全意识和自我保护能力。
教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
家庭安全知识
1.了解家庭火灾的危害和防范措施；
2.学习如何正确使用家庭电器和火源；
3.讲解家庭安防知识，如防盗门、门铃、监控等。
校园安全知识
1.学习地震的危害和应对方法；
2.讲解校园火灾的预防和逃生知识；
3.介绍学校安全制度和应急预案。
教学方式
本节课主要采用以下两种教学方式：
1.讲解式教学：教师用简单易懂的语言讲解安全知识，借助PPT等多媒体工具，使学生更加直观、深刻地了解家庭和校园安全；
2.小组讨论式教学：将学生分成小组，对家庭和校园的图片进行分析、总结，引导学生思考安全问题并提出解决方案。
教学作业
1.教师可以要求学生根据所学知识，制作家庭或校园的安全手抄报；
2.让学生写一份安全问题的思考，如何预防和应对。
总结
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握最基本的安全知识，也能够更好地了解安全意识的重要性和自我保护的方法。
在今后的学习和生活中，他们将会更加注重自身、家庭和校园的安全，为自身和他人的安全保驾护航。
小小安全员健康活动教案
小小安全员健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护意识。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养责任感。
二、活动主题主题：我是小小安全员三、活动对象幼儿园中班四、活动时间40分钟五、活动准备1. 安全教育图片或视频2. 小小安全员胸牌3. 自制安全标志4. 安全知识问答卡片六、活动过程1. 导入：通过图片或视频展示安全事故案例，引发幼儿对安全的关注。
2. 讲解安全知识：介绍基本的安全标志和自救互救方法，如火灾、地震、溺水等紧急情况下的应对措施。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟安全事故发生时的情景，让幼儿学会如何应对。
4. 安全知识问答：发放问答卡片，进行安全知识问答比赛，巩固所学知识。
5. 总结：强调安全的重要性，鼓励幼儿做小小安全员，把所学知识带回家，与家人分享。
七、活动评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于安全知识的掌握程度。
2. 收集安全知识问答卡片，分析幼儿的回答情况。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便改进后续活动。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于安全的手抄报，加强家庭安全意识。
2. 定期举行安全教育主题活动，不断提高幼儿的安全素养。
九、注意事项1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免发生意外。
2. 在讲解安全知识时，语言要简练易懂，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的氛围。
十、教学资源1. 安全教育图片或视频：可通过网络搜索获取。
2. 小小安全员胸牌：可自制，打印幼儿照片并配以“小小安全员”字样。
3. 自制安全标志：可利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作。
4. 安全知识问答卡片：可根据活动内容设计问答题目，打印并剪裁。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备活动所需材料，如安全教育图片、视频、安全标志等。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动主题和目标，引导幼儿关注安全问题。
3. 安全知识讲解：教师通过图片、视频等资料，向幼儿讲解基本的安全知识和自救互救方法。
我是小小安全员教案
我是小小安全员——火教课目的：1．知道在居家生活中简单发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“ 119”。
2．感觉居家安全的重要，建立居家安全意识，做一个家庭安全的居心人。
3．培育当火灾事故发生时“办事不惊，沉着办理”的心理素质。
教课要点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
教课难点：培育当火灾事故发生时“办事不惊，沉着办理”的心理素质。
教课准备：1．教师准备：有关课件。
2．学生课前准备课前讲话：同学们，我看着大家都是一个个小大人了，在家里的时候会做家务吗那你都会做什么家务劳动。
那你觉适当我们在做这些就家务的时候，应当注意哪些安全问题呢教课流程：活动一：新闻直通车1．听老师说新闻。
课件相机出示火灾现场及火灾事后的图片，配乐合时解说。
2010 年 11 月 15 日 14 时，上海静安区一栋高层公寓起火，立时火光冲天，浓烟滔滔。
上海市委紧集出动10 余辆消防车，调遣三架警用直升机也都杯水车薪。
火灾共造成53 人死亡，多人受伤，28 层楼房瞬时只剩框架，改头换面，胆战心惊。
2．看着这一张张令人胆战心惊的图片，看着同学们脸上深重的表情，你有什么想说的活动二：小小火情我控制话锋一转：是啊，火真的是太可怕了。
可是你知道吗，这场被称为上海最近几年来最大的火灾，引起的原由居然是一个小小火花“电焊工在 10 层楼违规操作，电焊，结果致使尼龙网，竹片板点燃了这些可燃物，才引起这场大火”课件出示）小结：假如不是这小小的火花，假如电焊工不要违章操作，或许火灾就不会发生。
假如现场民众多一些火场逃生的知识，或许伤亡就没那么深重！可是，全部都没有假如， 53 个鲜活的生命已离我们而去！看来，学习如何安全用火以及发生火灾如何自救等知识是十分必需的，今日我们就来商讨这个话题。
（板书：火）（一）在居家生活中，有哪些安全隐患简单引生气灾预设：煤气使用不妥；烧水走开了；烟头或火柴没有摁灭；马虎忘掉关火；儿童子玩火；电器使用不妥而着火了；油锅着火了；（二）小结揭题是的，同学们方才所说都是引生气灾潜伏的安全隐患。
《1.我是小小安全员》教案
《1.我是小小安全员》教案第一篇：《1. 我是小小安全员》教案《我是小小安全员》教案教学目标：1．知道家务劳动时容易发生上的安全事故，明白劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。
简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救自护方法。
2．加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时处理的能力。
3．认识居家安全的重要性，知道从小事做起，预防灾难发生。
教学重难点让学生知道在家庭生活中容易出现的隐患，做到及时防范。
知道在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。
认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。
具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”心理品质。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
1、你已经是个五年级的同学了，说说你都会做些什么家务？父母都会关照你注意什么？2、小结：家是呵护我们成长的港湾，家庭的安全，是我们平安、健康成长的重要保证。
因此，居家生活我们要从小事做起，预防灾难的发生。
二、看图讨论、思考。
1、今天，老师请来了四个小朋友，他们跟你们一样都能主动地帮助家长做家务，这些孩子在做家务时都做得好吗?(做饭菜烧开水洗脸……)为什么?（出示课文中的四幅插图，学生分别指出不安全隐患）2、小组讨论后再请同学交流,补充还要注意什么?(结合学生原有的经验)三、故事学习。
引言：安全问题每时每刻都应当十分重视。
万一危险真的发生时，我们又该怎么办呢？1、课文给我们讲了一个故事，请你读一读，然后思考以下问题：（1）小明的奶奶昏迷的原因是什么？（2）通过这一故事你知道了什么？（3）说说如果是你，你会怎么做。
2、在你搜集的资料中是否有这样的例子？（集体交流，并说说应该怎么做。
）四、模拟体验。
引言：居家生活当中，安全十分重要，遇到了事故，我们应该首先保持镇静。
1、那么，刚才我们看到的情况如果发生了事故，该怎么办呢？（出示刚才的四幅图）（1）图1、2是可能会发生什么情况？遇到这样的情况打什么电话？（火警119）（2）图3、4又是怎么回事？该怎么打电话？（急救120）2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？3、全班交流。
《我是小小安全员》教学设计（优秀范文5篇）
《我是小小安全员》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《我是小小安全员》教学设计《我是小小安全员》教学设计教学目标：1、了解居家安全中哪些情况会引发火灾，知道灭火常识，掌握逃生的技能。
2、感受火灾的危害性，有较强的防范意识。
3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
重点：1、知道家庭生活中容易出现火灾的隐患，从而做到防患于未然。
2、具有在居家时遇到火灾的急救知识。
难点：1、认识火灾的危害性并有较强的防范意识。
2、具有在灾难发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学过程：一、导入师：生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸，给我们的生命和财产带来损失。
生命只有一次，我们必须珍爱生命，关注安全，掌握一定的安全知识，学会自护自救的本领，让灾难远离我们。
今天我们要学习的第四单元的主题就是——安全伴我行。
师：从我们呱呱坠地开始，家是呵护我们成长的港湾，但意外伤害常常就发生在家庭生活中，老师想问问同学们在家里谁遇到过这样或那样的危险情况呢？学生谈话交流。
师：刚才几位同学说的情况多危险啊！看来居家生活我们就要从小事做起，预防灾难的发生。
人人争做小小安全员。
（板书课题。
）[设计说明：明确单元主题，贴近生活，唤起学生的安全意识。
]二、学习1．师：首先我们要说“火”，人们的生活离不开火。
但如果不当使用火或者不正确管理火，就会发生火灾，严重威胁人们的生活。
（教师出示课件：“火灾事故图片及相关数据报道”。
）师：看了这些数据和图片，同学们你们有什么感想？小结：大火无情，灾难不仅给我们的生命和财产带来损失，更给人们的心灵带来了巨大的创伤。
许多人在火灾中痛失了亲人，悲痛万分！同学们，今天我们就来学习一些居家安全常识，让我们珍爱生命，关注安全。
[设计说明：用触目惊心的火灾画面以及火灾事实报道，给儿童以心灵的震撼，深切感受到居家安全重要性。
]2．师：居家生活中，你知道哪些情况会引起火灾？学生列举事例：如玩火、用电、烟头、点蚊香、液化气罐、放鞭炮等。
五年级科学上册(大象版)第3.4课我是小小安全员(教学设计)
- 安全标志的含义理解：学生可能对一些特定安全标志的含义不够清楚，需要通过实例和实际操作来加深理解。
- 安全设备的操作技巧：学生可能对如何正确使用安全设备感到困惑，需要通过模拟和实践来掌握正确的操作方法。
- 安全意识的应用：学生可能难以将理论知识运用到实际生活中，需要通过情景模拟和案例分析来培养安全行为习惯。
2. 技能提升：学生将能够通过小组讨论和情景模拟，提高自己在紧急情况下的决策能力和解决问题的能力，以及学会与他人合作，共同应对安全问题。
3. 安全意识培养：学生将能够通过案例分析，深刻理解遵守规则、注意安全的重要性，提高自我防范意识，并能够在日常生活中做出安全的选择。
4. 实践能力培养：学生将能够将所学的安全知识应用到实际生活中，如观察身边的公共场所的安全标志，以及参与安全设备的操作实践。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
- 安全标志的识别：学生需要能够认识并理解生活中常见的安全标志，如禁止通行、禁止吸烟、紧急出口等。
- 安全设备的正确使用：学生需要学会在紧急情况下如何正确使用安全设备，如灭火器、急救箱等。
- 安全意识的培养：学生需要通过案例分析，理解遵守规则、注意安全的重要性，提高自我防范意识。
教师布置课后作业，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
整个教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。同时，要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高自己的安全意识。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够认识并理解生活中常见的安全标志，如禁止通行、禁止吸烟、紧急出口等，以及掌握在紧急情况下如何正确使用安全设备，如灭火器、急救箱等。
3. 设计一个安全标语，表达出对本节课所学的安全知识的重视和提醒。
我是小小安全员教案
我是小小安全员教案小学品德助教方案： 课题：《我是小小安全员》 一、教学设计： 教材分析 教学目标 1、知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。
2、加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。
3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
教学重点、难点 重点：1、知道家庭生活中容易出现哪些安全隐患，从而做到防患于未然。
2、具有在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。
难点：1、认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。
2、具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教具 教师准备：1、制作教科书中关于家务安全隐患的课件。
2、发生危险时的各种自救小资料。
3、公共场所着火的录像片断。
学生准备：1、收集平时生活中自己做得较好的安全小知识。
2、收集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事和有关火灾伤亡的资料。
教学过程 第（一）课时 教学环节 基础教案 个性设计 一、播放视频，导入新课 1、认真观看《上海商学院女生宿舍火灾》的视频，想想新闻中这则事故发生的原因是什幺？造成了怎样的结果？ 2、看了这则新闻，你有什幺话要说吗？ 3、小结：（出示“热得快”，“大火”，“家人悲痛”的画面）同学们，你们看，这就是热得快，它也是我们平时居家生活中经常会用到的，但就是这个小小东西的使用不当，引起了这样一场熊熊大火，火灾中又因为四位女生不正确的逃生方法使得他们失去了宝贵的生命，也让深爱他们的家人悲痛欲绝。
看来平时生活中我们只有高度地重视安全问题，并且掌握在危险发生时正确的逃生方法，才能杜绝今后再发生这样的悲剧，所以今天这堂课就让我们一起来探讨居家安全，希望通过今天的学习，同学们都能有所收获，能成为一个小小安全员，有没有信心？教师出示课题。
二、讨论居家安全中应注意的安全问题 A、家务劳动中的安全问题 1、师：我知道在座的各位都已经开始学着帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情了，你在帮父母做家务的时候发生过危险事情吗？结果怎样？（学生边说，边书写关键字，如：被刀切伤；油溅到手、脸；摔倒；被水烫等） 2、师：这些就是我们家务劳动中存在的安全问题。
《我是小小安全员》教学设计
《我是小小安全员》教学设计教学目标：1、知道如何处理家庭中出现的火灾等紧急事件。
2、加强学生“防范于未然”的安全意识，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
3、培养学生具有当事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学重点：知道处理火灾事件的方法。
教学难点：1、认识安全隐患的危害性并有有“防范与未然”的安全意识。
2、使学生具有当事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学时间 2课时第1课时课前准备教师：火灾、煤气中毒的课件或报道。
学生：1.搜集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事和有关火灾伤亡的资料。
2.搜集居家安全的各种自救小资料。
教学过程一、猜谜导入师：先请大家猜个谜语，都打一个字（火），谈谈你对火的认识生谈看法师：人们的生活离不开火。
但如果用火不当，就会发生火灾，严重威胁人们的生活。
二、感受火灾的危害。
⒈（播放一组火灾的图片）。
⒉看着这一组组图片，看着这一个个的数字，你想说什么？师总结：火灾是无情的，生命只有一次，我们要防范于未然，从小关注安全，预防灾难的发生。
人人来争当小小安全员。
板书课题三、火情小调查。
1、师：在家里，什么样的情况下会使用明火？2、交流3、师：在使用明火的时候，如果使用不当，不小心，会发生什么？4、师：生活中稍有不慎就可能导致引发火灾而酿成事故，所以我们的头脑里要时刻树立起安全用火的意识，在家里，只要是用到火了，那就一定要小心，小心再小心，防范于未然，这是非常非常重要的。
板书谨慎用火安全用火四、应对家庭生活中的意外火情1、师：可有时候，意外还是会发生在我们的生活中，你看，油锅着火了，你有哪些好方法来灭火？2、煤气罐着火，你有什么好方法来灭火？3、电器着火，你有什么好方法来灭火？4、学会使用灭火器。
5、小结：生活中，发生意外着火了，如果火势很小，对人不造成危险的情况下，当周围也灭火的工具，我们就应设法将火扑灭板书火势小设法扑灭但是，我们毕竟是未成年人，如果火势很大，情况很危险的时候，我们不提倡灭火，而是要想办法逃生自救。
浙教版品社五上《我是小小安全员》说课稿
浙教版品社五上《我是小小安全员》说课稿一. 教材分析《我是小小安全员》这一课，是浙教版品德与社会五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生自我安全意识，培养学生成为家庭、学校和社会的小小安全员。
教材内容贴近学生的生活实际，以学生为主体，注重学生的体验和感悟，引导学生在生活中学习，在实践中提高。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和自我保护意识，但对于一些复杂的安全问题，还缺乏深入理解和有效的处理方法。
他们在学习过程中，需要教师的引导和激励，需要通过实践活动，提高自己的安全意识和自我保护能力。
同时，学生对家庭、学校和社会的安全责任有较高的认识，有一定的责任感和使命感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的安全知识和自我保护的方法，提高自我安全意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践操作等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生成为家庭、学校和社会的小小安全员，增强学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的安全知识和自我保护的方法。
2.教学难点：学生能够在实际生活中，灵活运用安全知识和自我保护方法，有效应对安全事故。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探究、实践操作等教学方法，利用多媒体课件、安全道具等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高学生的安全意识和自我保护能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境表演，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解安全知识和自我保护方法。
3.合作探究：学生分组讨论，分析安全事故的原因，提出解决方法。
4.实践操作：学生模拟安全事故，运用安全知识和自我保护方法进行处理。
5.教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结安全知识和自我保护方法。
6.课后实践：学生制定安全计划，回家后向家长宣传安全知识。
我是小小安全员教案及反思
3.4《我是小小安全员》教学设计【教学分析】在本单元的前三课内容中,学生认识了生活习惯、生活环境因素对自身健康成长的重要性。
本课重点引领学生关注交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动物侵害、火灾、溺水、触电、台风、洪水、泥石流、山体滑坡、地震等一些意外、危险和灾难给人的生命健康带来的风险,引领学生学会规避和应对的方法。
教学时可以给学生出示教材中的三个场景,引导学生归纳总结出遇到交通危险时、遇到生物危害时、遇到有人溺水时该怎样应对处理。
学生通过讨论可能会找出比较合理的应对方法,也可能发现无法避免危害。
此时创设安全培训或宣传的活动,可以让学生认识安全标识、学习急救包扎和自救、学会不同的求救方式等应对办法。
学生选择主题后要一定的资料准备和练习,以便于对低年级同学进行宣传和培训。
【教学目标】(1)认识常见的安全标志,远离危险源,并能劝阻其他人不要接近危险源。
(2)掌握自我保护、求助、避险与逃生的基本技能。
(3)遇到紧急情况能够拨打急救电话和报警电话,初步掌握急救知识。
【教学准备】(1)材料准备:纸卡、急救包、视频、PPT 课件资料等。
(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。
【教学过程】(1)提出问题。
师:通过前几节课的学习,我们知道了良好的生活习惯和健康的生活环境都有助于我们健康成长,但是在我们的生活中还会遇到交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动物侵害、火灾、溺水、触电、台风、洪水、泥石流、山体滑坡、地震等一些意外、危险和灾难,会直接顾及我们的健康甚至生命。
虽然这些意外、危险和灾难我们不一定会遇到,但是我们要学会怎样规避和应对。
师:例如,在过人行横道时,这位同学的做法对吗? 她会不会遇到危险?生 1:这个女孩子正在走斑马线,交通信号灯指示的也是绿灯通行。
当她走到一半的时候,正好是一辆大型公交车挡住了她的视线,她没有看到最右侧的转弯车道上有辆小轿车正要右转,这辆小轿车的司机也因为公交车挡住了视线看不到这个小女孩,如果女孩继续前行就非常危险。
我是小小安全员教案
我是小小安全员教案一、引言在当今社会中，安全教育变得越来越重要。
作为家庭和学校的一员，我们应该从小就开始培养安全意识和自我保护能力。
本教案将介绍一种针对儿童的小小安全员教育活动，旨在帮助儿童们学习一些基本的安全知识和技能，以提高自我保护能力。
二、教学目标1.培养儿童的安全意识，让他们能够识别并避免潜在的危险。
2.学习基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
3.提高儿童的自我保护能力，如正确使用急救包、紧急求助等。
三、教学内容1.安全意识教育–教育儿童在日常生活中要注意安全，如不乱拿陌生物品，不随意接触电源等。
–借助绘图、拼图等游戏方式，教育儿童认识和避免常见的危险，如火灾、溺水、触电等。
2.常见危险与防范–列举常见的危险，如玩火、搭电线等，并详细讲解这些危险的后果。
–教育儿童如何避免这些危险，如不玩火、不私自搭电线等。
3.火灾逃生技巧–通过模拟火灾逃生情景，教育儿童正确的逃生方法，如趴低、蜷缩、快速撤离等。
4.交通安全知识–讲解常见交通标志和意义，教育儿童遵守交通规则。
–通过角色扮演和游戏，让儿童学习如何正确过马路、乘坐交通工具等。
5.自我保护能力培养–教育儿童学习正确使用急救包和急救方法，如止血包扎、心肺复苏等。
–模拟紧急求助情景，教育儿童向周围求助，如找大人、拨打紧急电话等。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式让儿童参与其中，提高学习的积极性和兴趣。
2.角色扮演法：让儿童扮演小小安全员，模拟各种安全情景，提高自我保护能力。
3.示范教学法：通过示范给儿童展示正确的安全行为和方法，让他们学习并模仿。
五、教学流程1.引入：介绍小小安全员的定义和重要性。
2.安全意识教育：通过游戏和绘图等方式，教育儿童注意安全。
3.常见危险与防范：列举常见危险并讲解，提醒儿童如何避免。
4.火灾逃生技巧：模拟火灾逃生情景，教育儿童正确的逃生方法。
5.交通安全知识：讲解交通标志和规则，并通过角色扮演和游戏学习正确过马路和乘坐交通工具。
50 我是小小安全员》课堂教学设计
读懂学生，跟进教学行为——《我是小小安全员》课堂教学设计一、教材分析《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课。
本课内容是根据《课标》内容标准“我在成长”板块第8点“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”要求而编写的。
由《我是小小安全员》、《小心“电老虎”》、《红绿灯》、《遇见危险我不慌》四篇课文组成，分别涉及学生生活中的“居家安全”“用电安全”“交通安全”和“户外安全”。
因此本单元的教学主题为：加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。
《我是小小安全员》是第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。
二、学情分析对于五年级的学生来说已经能够对所处的事情有着自己的看法和观点，具有一定判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
鉴于火对学生来说，是非常熟悉的东西，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应注意些什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。
本节课的重点是抓住火这条主线，所以笔者选取了本教材的69页和72页，通过如何根据起火原因选择合适的方式灭火.如何报警.如何逃生自救等知识的介绍，深化学生对教科书内容的认识。
三、课时安排共2课时，本教学为第1课时。
四、教学目标1.知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2.感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。
3.培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
五、本课时教学的重点与难点1.教学重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2.教学难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
浙教版品社五上《我是小小安全员》教学设计
浙教版品社五上《我是小小安全员》教学设计一. 教材分析《我是小小安全员》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文，本课主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
教材通过生动的案例和情景，使学生了解生活中可能存在的安全隐患，学会如何预防和处理这些安全隐患，从而确保自己和他人的安全。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的安全知识和生活经验，但部分学生可能对一些专业的安全知识还不够了解。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学。
此外，学生对生活中的安全问题有较高的兴趣，教师应充分利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生识别生活中的安全隐患，提高安全防范意识。
3.引导学生学会关爱自己和他人的生命，培养良好的安全行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：引导学生学会关爱自己和他人的生命，培养良好的安全行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会安全知识和自我保护方法。
2.案例分析法：分析典型事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的安全事故案例和图片。
2.制作课件，展示生活中的安全隐患。
3.准备安全知识问答卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的安全隐患，如火灾、溺水、交通事故等，让学生认识到学习安全知识的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的安全事故案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生从中吸取教训。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何预防和处理教材中的安全隐患。
每个小组给出具体的解决方案，并进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的解决方案，进行总结和点评，强调重点安全知识和自我保护方法。
3.4我是小小安全员(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(大象版)
-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对火灾逃生和地震避险的知识点进行思考。
-参与课堂活动：学生分组讨论和进行角色扮演，实际操作模拟逃生。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
4.最后，我还要加强对学生的反馈和评价，了解他们在学习中的需求和困惑，以便更好地调整教学方法和内容。我可以定期收学生的学习总结和反馈，了解他们的学习进展，并根据他们的反馈进行教学改进。
作业布置与反馈
作业布置：
为了让学生更好地巩固本节课所学的安全知识，我将布置以下作业：
1.完成《3.4我是小小安全员》的课后习题，加深对安全知识的理解。
-学生可以参加学校或社区举办的安全知识讲座和实践活动，提高自己的实际操作能力。
-学生可以组织或参加志愿者活动，为社区提供安全知识宣传和帮助，将所学知识应用于实际生活中。
教学反思与改进
每次课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，以便在未来的教学中做出改进。
在本次《我是小小安全员》的教学中，我觉得自己在导入新课和讲解知识点方面做得还不错，学生们的兴趣也被充分激发了出来。但是在组织课堂活动方面，我发现还有一些需要改进的地方。例如，在进行角色扮演模拟逃生活动时，我没有给学生们足够的时间来准备和练习，导致活动现场有些混乱。
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实践操作和小组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供包含火灾逃生、地震避险等安全知识的PPT和视频，要求学生观看并理解相关内容。
《我是小小安全员导学案-2023-2024学年科学大象版》
《我是小小安全员》导学案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课进修，学生能够了解安全知识，掌握基本的安全常识。
2. 能力目标：培养学生的安全认识，提高学生的自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对安全的重视和关注，培养学生的团队合作认识。
二、教学重点与难点：1. 重点：安全知识的进修和掌握。
2. 难点：如何灵活运用安全知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 课件：包括相关图片、视频等。
2. 教学素材：《我是小小安全员》故事书、安全常识卡片等。
3. 教学工具：投影仪、电脑等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示《我是小小安全员》故事书的封面，引导学生思考“安全”这个话题。
2. 进修内容：（1）播放安全常识视频，让学生了解火灾、地震、溺水等常见安全事故的应急处理方法。
（2）分组讨论：让学生分成小组，讨论在家、在学校、在公共处所等不同情境下应该如何珍爱自己和他人的安全。
（3）展示安全常识卡片，让学生自愿选择一张卡片，分享上面的安全知识，并与同砚交流讨论。
3. 拓展延伸：（1）组织学生演练逃生演习，让他们在模拟火灾等紧急情况下学会如何迅速逃生。
（2）邀请消防员、医护人员等专业人士来学校进行安全知识讲座，加深学生对安全知识的理解和印象。
4. 总结反思：通过小结本节课的进修内容，引导学生思考如何在平时生活中更好地珍爱自己和他人的安全。
五、作业安置：让学生完成一份安全知识小测，检验他们对本节课进修内容的掌握情况，并鼓励他们在平时生活中注意安全，做一个懂得珍爱自己的小小安全员。
六、教学反馈：收集学生对本节课进修内容的反馈意见，了解他们对安全知识的理解和掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生在家庭、学校等不同场合积极传播安全知识，做一个守护他人的小小安全员。
七、教学评判：通过观察学生在进修中的表现和作业完成情况，评判他们对安全知识的掌握水平，并根据评判结果及时调整教学计划，提高教学质量。
以上是本节课《我是小小安全员》导学案的教学设计，希望能够帮助学生更好地了解和掌握安全知识，提高自我珍爱认识，成为懂得珍爱自己和他人的小小安全员。
我是小小安全员说课稿
我是小小安全员说课稿篇一：小小安全员说课稿《小小安全员》说课稿一、设计意图：新《纲要》明确指出教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置在幼儿园的生活中安全无时不有无处不在而幼儿期的孩子们好奇心强什么都想看一看、摸一摸试一试然而由于他们缺少生活经验和常识不能很好地把握什么事情能做什么事情不能做对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力因而在日常生活中常常发生一些意外损伤幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望在此基础上产生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动：小小安全员“安全无小事责任重泰山”为保证孩子的健康和安全防止意外伤害的发生我们对幼儿加强安全教育的培养我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围在这个活动中我们从认识安全标志入手选择了一些贴近幼儿生活能为幼儿理解的安全标志符号通过游戏方式轻松学习增进幼儿的安全意识和规则意识二、目标分析：根据大班幼儿的年龄特点和教材我制定了以下活动目标：1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知2、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识发展幼儿的观察力和口语表达能力3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志三、活动准备：为顺利完成以上教学目标在活动准备方面特作如下安排：1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图2、教具、学具准备：教具的提供主要有：各种安全标志的卡片(安全出口标志、小心有电标志、小心烟火标志、当心高空坠物标志、小心碰头标志、当心滑倒标志)安全教育录像片断小小安全员的标记三个为体现学具、教具是幼儿学习的教科书在本次活动中要求幼儿家长教师共同收集常用安全标志的资料作补充同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔等制作用品等四、教学重难点：重点：引导幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义难点：设计制作安全标志萌发安全意识五、说教法学法:根据活动的内容和幼儿的年龄特点,更好的突破重难点我采用的教法主要有:1.观察法:观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念.2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动,为幼儿提供的大量可操作的材料让幼儿设计制作安全标志萌发安全意识和自我保护意识六、教学过程：总述：整个教学过程、时间大约需要3035分钟本次活动总体设计思路：以《新纲要》为指导借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想从“激发兴趣――认识常用安全标志理解各种标志的含意――设计制作安全标志——竞聘小小安全员——安全员去行动”五大块由浅入深由表及里从感知到体验到创造使原有的经验与新经验之间建立有机的联系让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力基本流程：1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”师：今天老师给你们带来了一段录像我们一起来看看吧！（以观看安全教育录像导入快速集中幼儿的注意力）此环节在2分钟以内过渡语：录像中说了一件什么事你们在录像中看到了些安全标志它们样子的2、认识常用安全标志师：小朋友老师这有一些标志你认识它有什么含义谁能用动作表示出来把自己的发现告诉好朋友（教师出示常见安全标志通过让幼儿运用多种感官认识常用标志理解各种标志的含义生生互动师生互动相互谈发现这部分是重点需8钟左右建构主义理论提示我们在教学中要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素发挥孩子的主动性、积极性、为此我让孩子在“标志”情景中与标志零距离接触通过看、摸、听认识常用标志理解各种标志的含义教师、幼儿在师生互动、生生互动中形成合作学习机制3、设计制作安全标志师：安全标志可以帮助我们保护自己那我们幼儿园什么地方需要挂上安全标志呢（讨论设计安全标志请幼儿想一想我们幼儿园什么地方需要挂上安全标志设计什么样的标志会让别人更清楚的看见并明白其含义）此环节需约2分钟师：小朋友真细心想的也很全面那我们动手做吧！（制作安全标志：结合幼儿园实际情况幼儿自选材料尝试自己喜欢的活动方式创造、设计安全标志如：小心有电标志、易燃物品标志、严禁烟火标志、卫生间防滑标志、楼梯上的不推挤标志等多元智能理论提示我们：要发展智能优势开发智能弱势要面向一个又一个不同的有差异的幼儿采用不同的方式适合不同的孩子在这里我们让孩子按自己对标志的认识体验创造和设计常用图标教师始终参与与幼儿的活动及时地给予支持、引导、帮助孩子们在玩中学、做中学他们相互交流、相互协商、创造性、动手能力、由次也增强了这部分也是重点需10分钟左右）4、竞聘小小安全员师：安全标志做好了现在我们要选安全员了你们做好准备了看谁能又快又准的说出安全标志的含义（通过安全知识竞赛的形式巩固本次活动的所学内容并选出每周的小小安全员佩戴安全员的标记激发幼儿的积极性与自豪感此环节需约8分钟）5、安全员去行动师：我们和安全员一起把标志贴上吧！（此环节是延伸环节请幼儿与安全员一起将设计的标志贴到相应的地方并在日常生活中发现危险因素与安全隐患每周评选一次安全员之星激励幼儿）3,启发引导法:幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题引导幼儿解决问题.并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式,通过师生互动,生生互动得到发展.本次活动采用的学法主要有:1,讨论谈话法:新《纲要》指出,幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果.因此,我在活动中引导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参与下,了解安全标志及其含义2,体验法:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.因此在延伸活动中鼓励幼儿竞选小小安全员在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力篇二：小小清洁员说课稿《小小清洁员》说课稿大家好今天我的说课内容是中班下册的《小小清洁员》接下来我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程这六个方面进行说课一、说教材《小小清洁员》选自山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源中班下册的主题一《了不起的我》次主题二《妈妈的小帮手》中的教学活动四描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶回到自己家的画面旨在让幼儿学会对垃圾的简单分类养成垃圾分类投放的好习惯从而懂得要爱护环境中班幼儿有了一定的生活经验但对日常生活中的事物不能全面的认识与了解需要一定的指导《小小清洁员》画面形象有趣易于吸引幼儿兴趣；以图画的形式学习垃圾分类符合幼儿的年龄特点丰富幼儿的科学知识二、说活动目标根据幼儿的年龄特点以及兴趣需要我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标（一）认知目标：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类（二）能力目标：养成垃圾分类投放的好习惯（三）情感目标：懂得乱扔垃圾会污染环境危害健康三、说活动重难点根据活动目标我制定了活动重难点活动重点：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类活动难点：养成垃圾分类投放的好习惯懂得乱扔垃圾会污染环境危害健康四、说教法学法教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更能准确有效地掌握学习对象为此我采用的教法有谈话法、直观演示法、表演法采用的学法有观察法、游戏练习法、动手操作法以上教法学法我将在活动过程中具体说明五、说活动准备我采用了幼儿哭声音频、画有垃圾的图片、垃圾替代物、垃圾筐来辅助教学六、说活动过程结合幼儿的年龄特点及活动目标我设计了以下六个活动环节：（一）谈话引出课题激发幼儿兴趣兴趣是幼儿主动参与的关键为吸引幼儿的注意力使幼儿迅速进入到精神兴奋状态我选用了直观教具——动物图片和幼儿哭声音频并配合与幼儿交流即谈话法进行导入“小朋友们听这声音啊是谁在哭啊我们一起去看看哦原来是小熊、小猫和小蘑菇它们为什么哭啊”“哦小熊告诉我说我们的肚子里被放了不该放的东西肚子好疼啊谁来帮帮我们啊”“小朋友们它们的肚子里到底有什么啊我们一起去看看吧”由此进行导入（二）出示图片指导幼儿进行垃圾分类这个环节旨在通过老师的讲解让幼儿对可回收垃圾、不可回收垃圾、废旧电池有初步的了解“这啊哦报纸小朋友们说报纸是用来干什么的恩除了可以被拿来看还可以用来擦窗户所以它是可回收垃圾”“这个啊这个是香蕉皮大家吃完香蕉后香蕉皮去了里啊去垃圾桶了被直接扔掉了不能再用了所以香蕉皮是不可回收的垃圾”举例让幼儿了解图片中的垃圾分类懂得分类投放垃圾（三）教师角色表演帮助幼儿认识三类垃圾筒通过老师的角色表演引导幼儿注意动物肚子上的标志以此认识三类不同的垃圾筒并将第二环节认识的垃圾对应到垃圾筒中“小熊、小猫、蘑菇来找小朋友们帮忙了小熊说：我肚子里被放了不可回收的垃圾疼死我了可我肚子上是有标志的大家却没有注意”“小猫说：我的肚子被放了可回收的垃圾哎呦这可疼死我了可我肚子上是有标志的大家却没注意”“蘑菇说：我的肚子里不是废旧电池这可把我疼坏了可我肚子上是有标志的大家却没注意”“小朋友们它们都说自己肚子上有标志到底呢我们一起去看看吧哦原来小熊肚子上有可回收垃圾的标志它是绿色的成三角形”小猫肚上的是不可回收垃圾的标志它是红色的三角形下面还有两个箭头这是不可回收垃圾的标志蘑菇肚子上画有电池标志只能装废旧电池以此帮助幼儿认识三类垃圾桶（四）幼儿进行投掷游戏为了巩固幼儿在第三第四环节所学并愿意投入到学习中设计游戏法吸引幼儿兴趣准备三个画有三种不同标志的垃圾筐让幼儿将教师提前准备的垃圾替代物（如：香蕉皮、叶子等）扔进筐中垃圾筐与幼儿要有一定距离可以增强趣味性看谁扔的又对又准此后分为两队以竞赛的形式进行从而使幼儿巩固对垃圾分类知识的学习（五）动手制作变废为宝拓展幼儿思维教师出示一些废弃垃圾制成的作品图片鼓励幼儿大胆想象积极发言“小朋友们想一想刚才图中的垃圾还可以被做成什么呢”幼儿踊跃发言后教师指导幼儿进行手工制作“小朋友们老师这有很多的漂亮的作品我们一起来做一下好不好”教师指导幼儿亲手制作作品由此我的讲课接近尾声“教无定法贵在得法”今天所展示的说课内容还有很多不足之处希望在座的各位老师能给予批评与建议谢谢篇三：少先队活动说课稿安全伴我行校园安全伴我行一、活动背景据有关数据显示全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡每天全国约有40多名学生因种种原因而死亡发生在福建南平的血淋淋的事实告诉我们学生安全不容忽视还有自开学以来我校接连发生的几起学生课间活动受伤事件再一次为我们敲响了警钟学生安全亟待解决二、说设计理念为了唤醒学生的安全意识让学生在实践中感悟感悟中体验体验中成长成长中进步我设计了以《校园安全伴我行》为主题的队会活动三、说活动思路整个活动分两大版块来完成让富有个性的内容得以充分展示让学生在活动中受到启迪找到方向做到防范于未然四、说活动目的在活动中引导学生学习安全知识学做文明行为珍爱生命通过判断分析、快板、安全演练等活动引导学生学会发现生活中存在的安全隐患培养学生的观察能力、判断能力、组织能力等全面提高学生的综合素质五、说活动准备为了保障活动的顺利进行各小队在小队长的带领下围绕主题搜集资料编排节目六、说活动过程在主题队会的设计上主要分两大版块来完成第一板块创设情境提升氛围第二板块突出主题细说安全第一板块创设情境提升氛围首先主持人讲话引入本次活动主题然后出示一组学生伤亡事故的统计数据主持人对数字进行强调说明让学生认识到忽视安全的严重后果在我们身边确实存在着安全隐患意识到安全的重要性然后活动进入第二板块第二板块突出主题细说安全本板块是活动的主体部分为了使本次活动达到理想的教育目的让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识由纸上谈兵上升为实际行动在这一板块又设计了四个环节活动环节一：甄别评价感悟安全学生活动不慎造成的意外伤害是校园安全事故发生频率最高的类型为了让学生意识到这一点首先出示班级学生课间活动的几种情况各小组用抢答计分的形式进行分析、判断、评价这样学生的积极性被充分调动起来意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患知道了自己该做什么不该做什么活动环节二：文明活动走进安全学校安全是以预防为主防范于未然的教育而防范于未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育在这一环节中主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容让学生与自己的行为进行对比、反思然后个小组讨论评选出几种安全文明的课间活动同时每个小组还设立一名安全信息员负责学生课间活动安全的告知与警示使学生充分体验到愉快课间愉快心情愉快学习愉快创造体现出平安校园的精神风貌最后用快板的形式进行总结这样既提高了学生的活动兴趣又让学生在欢快的气氛中把养成教育的内容得以内化活动环节三：实践演练携手安全一种行为重复21天就会变成习惯重复90天就会形成稳定的习惯在这一环节主要培养学生面对突发事件的应变能力反应能力和操作能力首先出示青海玉树地震后的相关资料“xx年4月14日7时49分玉树县城发生了7.1级的地震霎时间房屋倒塌哭喊声一片两千多人在这次地震中失去了生命千百个家庭支离破碎”悲惨的画面配上主持人的解说学生感受到灾难的残酷性然后组织学生学习面对突发事件的防范措施为了提高活动的针对性和时效性各小组还进行了现场演习并互相评价学生在实践中互相学习取长补短居安仍需思危有备方能无患最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范办法全体学生讨论、交流这样既增强了学生的法制意识、安全意识和自我保护能力又使学生在思想上、行动上做到统一杜绝了安全隐患的发生这样第四环节的活动水到渠成活动环节四：快乐宣言放飞安全通过以上环节的活动学生已经深深意识到：安全重于泰山安全与自己的行为息息相关在此基础上的第四环节以深化主题提高学生思想认识为目的全体学生共同发出倡议呼吁大家养成健康文明的生活习惯然后再条幅上签字向全体学生郑重承诺与不良行为告别将本次活动推向高潮以上四个环节由浅入深层层递进充分调动了学生的多种感官参与活动促进了学生身心和能力的发展顺理成章的达到了本次主题队会的活动目的最后中队辅导员做总结结束本次活动“亲爱的同学们经过你们的精心策划认真准备积极参与我看到了一节新颖、生动、高效的活动在活动中你们学到了安全知识树立了“杜绝隐患从自我做起珍爱生命从规范做起”的安全意识做到了防范于未然这真是：校园安全人人讲安全校园个个赞注意安全处处提安全知识时时记愿大家乘上安全之舟扬起生命之帆在知识的海洋里乘风破浪”活动结束后班级开展了以校园安全为主题的板报设计活动使学生进一步理解了本次活动的意义把安全内容内化。
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《我是小小安全员》教学设计
教学目标：
1、了解居家安全中哪些情况会引发火灾，知道灭火常识，掌握逃生的技能。
2、感受火灾的危害性，有较强的防范意识。
3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
重点：
1、知道家庭生活中容易出现火灾的隐患，从而做到防患于未然。
2、具有在居家时遇到火灾的急救知识。
难点：
1、认识火灾的危害性并有较强的防范意识。
2、具有在灾难发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学过程：
一、导入
师：生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸，给我们的生命和财产带来损失。
生命只有一次，我们必须珍爱生命，关注安全，掌握一定的安全知识，学会自护自救的本领，让灾难远离我们。
今天我们要学习的第四单元的主题就是——安全伴我行。
师：从我们呱呱坠地开始，家是呵护我们成长的港湾，但意外伤害常常就发生在家庭生活中，老师想问问同学们在家里谁遇到过这样或那样的危险情况呢？
学生谈话交流。
师：刚才几位同学说的情况多危险啊！看来居家生活我们就要从小事做起，预防灾难的发生。
人人争做小小安全员。
（板书课题。
）
[设计说明：明确单元主题，贴近生活，唤起学生的安全意识。
]
二、学习
1．师：首先我们要说“火”，人们的生活离不开火。
但如果不当使用火或者不正确管理火，就会发生火灾，严重威胁人们的生活。
（教师出示课件：“火灾事故图片及相关数据报道”。
）
师：看了这些数据和图片，同学们你们有什么感想？
小结：大火无情，灾难不仅给我们的生命和财产带来损失，更给人们的心灵带来了巨大的创伤。
许多人在火灾中痛失了亲人，悲痛万分！同学们，今天我们就来学习一些居家安全常识，让我们珍爱生命，关注安全。
[设计说明：用触目惊心的火灾画面以及火灾事实报道，给儿童以心灵的震撼，深切感受到居家安全重要性。
]
2．师：居家生活中，你知道哪些情况会引起火灾？
学生列举事例：如玩火、用电、烟头、点蚊香、液化气罐、放鞭炮等。
师：生活中稍有不慎就会引发火灾。
[设计说明：贴近生活，了解居家中发生意外的原因。
]
3．师：如果家中不慎起火或是发生火灾该怎么办？学生交流。
师：我们来了解一些灭火器。
（1）学生介绍自己了解到的灭火器的种类和用途，以及使用的方法。
（2）教师播放动画片段补充介绍灭火器的常识。
（出示课件：“灭火器的常识”）
师：人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，其实我们身边有许多像水之类的“灭火剂”可以利用。
请同学们阅读课本72页，看看遇到不同的火灾情况，选择怎样的灭火方式最为合适。
学生自主阅读课本72页。
教师考考学生：煤气罐着火该怎样灭火？……
教师介绍灭火的其他方法：湿布、锅盖、沙土。
原理：隔绝氧气。
4．学习如何报火警
师：火灾发生后，并且火势很大，这些灭火器不能灭火，该怎么办呢？
（教师播放动画演示：“拨打119火警电话”。
）
学生情境模拟演示报火警。
5．学会逃生
师：家中起火了，当火势加剧时，切记要以“逃生”为第一原则。
教师播放动画：“火灾逃生演示”。
学生观看“逃生动画演示”并讨论逃生时该注意些什么。
[设计说明：情境模拟报警有助于学生掌握报警常识。
让学生积极参与到
逃生讨论中，在学生原有的安全常识基础上进行方法提升。
]
小结：同学们，家中起火莫慌张，沉着镇静保安全。
三、拓展
1、师：居家生活中你还知道其他安全小常识吗？课后收集居家安全生活小常识。
2、调查家中相关设备的使用情况，做好记录，完成课本73页表格。
总结：生活无小事，处处要留心。
让我们争做小小安全员，行动起来，让意外伤害远离我们，让痛苦灾难远离我们，让我们平安快乐的度过每一天。
板书：
我是小小安全员
火灾：灭火器
“逃生”水、湿被、锅盖，土
拨打“119”
《我是小小安全员》教学反思
《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。
本堂课，我力图实现以下两点：1、树立学生的安全意识。
2、让学生掌握一些发生火灾的自护自救方法。
通过自己上课，感受较深，反思如下：
1、在导入环节，通过让学生交流居家生活的安全隐患，感受居家生活安全的重要性时，课堂出现了沉默，我及时提醒学生：平时在家里你帮妈妈做家务事：妈妈会关照你注意什么？此时，孩子们的思维一下活跃起来，想到了自己在居家生活中遇到过的一些危险情况。
从这里我深刻认识到一堂课中，教师的引导起着至关重要的作用，教师不单单要有充分的预设，更重要的是要引导学生走入你的预设，得到理想的生成。
2、课堂教学力求紧密联系生活
新课的第一环节，出示“火灾事故图片及相关数据报道”，通过一些火灾伤亡和由于火灾而造成的直接经济损失的数据，让学生直观地感受到了火灾的可怕，有学生发出了：“大火太可怕了，夺去了许多人的生命！”的感叹，使学生意识到火灾的危害性很大。
从而激发学生的学习紧迫感，明白掌握相关的火灾自救的方法、知识的重要性。
教学不同火情的灭火方法时，通过让学生阅读课本了解，再加上教师的补充介绍，使学生知道了针对不同的火情应采取什么样的方法来灭火合适。
为了让学生真正掌握报警常识，安排了模拟报119火警活动，创设情境“工人村居民区5号楼4层着火了，家中有一位老人被困。
你发现火势后，要报警。
”师生合作模拟报火警，但孩子还是放不开，参与的积极性不高。
3、学生课前收集资料的准备不充分，通过让学生课前收集有关灭火器的资料，课中交流，只有个别学生做了这个工作，因而交流环节学生积极性不高，气氛不够活跃。