小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版
一年级下册书法《两点水和三点水》教学设计
《两点水和三点水》教学设计教学目标：1.知识与技能目标:掌握两点水和三点水两个偏旁的书写要领。
2．过程与方法目标：通过引导法研究法掌握带有这两个偏旁字的一般书写规律。
3、情感态度价值观目标：培养良好的书写习惯和书写意识，学会有标准地欣赏和评价。
重点：掌握两点水和三点水的书写要领。
难点：掌握两点水和三点水字的书写规律。
教学方法：引导法，观察法，指导法，合作法教具准备：教科书，教案，课件，田字格教学过程：一、激趣导入1、展示书法作品进行赏析。
2、出示浪花、水花图片，引出并揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示图片，展示两点水的演变过程。
2、偏旁书写探究：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应，右对齐。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上，左散右聚。
3、书写要领：两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。
4、教师范写偏旁。
学生跟着写三遍。
5、自主练习，各写两行。
（二）尝试临写1、出示“冷”“江”俩字。
2、俩字书写方法探究。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
3、教师范写，学生跟着书写。
（三）对比矫正1、选取学生的习作，师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
2.归纳要领。
说说写这俩字要注意什么？（四）巩固练习。
1、自主书写冰、汗。
2、展示评价四、小结两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。
五，作业抄写书上有关两点水和三点水的汉字。
六，板书设计两点水和三点水江河沙汗凉冷冰七，课后反思。
新版苏教版四年级语文上册12.三点水与两点水
，12．三点水与两点水一、教学目标1．理解并掌握“三点水”两点水”的特点和写法，写好含有这两种偏旁的字。
2．通过观察和比较，书写时合理搭配“三点水”“两点水”与右边的部件，运笔正确。
3．通过书写，逐步养成耐心细致的学习习惯。
二、教学重难点掌握“三点水”“两点水”的特点和写法。
三、教学准备1．带有“三点水”“两点水”的勾线填墨米字格纸。
2．带有“浩”“池”“次”的勾线填墨米字格纸。
3．多媒体课件、毛笔、练字纸若干。
四、教学过程（一）书法欣赏，激发写字兴趣课件出示：2016年通师一附与日本友城儿童书法展作品。
同学们，上课前先来欣赏一组我校学生和日本友城儿童的书法作品。
欣赏了这一幅幅精美的书法作品，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学习书法有没有秘诀呢？有，那就是要善于临摹。
同样的笔墨，不一样的用笔，能写出不同的风格、境界和味道，这就是中国书法的魅力所在。
（二）出示课题，自摆“三点水”，总结特点板书课题。
要想写好一幅作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画。
这节课，我们一起学习“三点水”与“两点水”的写法和运用。
1．对于“三点水”同学们一定不陌生，老师这儿有这三个点画，该怎么摆才美观呢？对照大屏幕，谁上来试一试？2．黑板出示：田字格和三点。
谁来说说三点在米字格中的位置？首点偏右，中点偏左，下点又略向右偏。
三点上下呈弧形排列。
3．课件出示：儿歌。
老师这里有一首帮助我们掌握“三点水”特点的小儿歌，一起来读一读。
写好三点水，位置很关键；首点偏右边，中点偏左边；下点略偏右，三点成弧线；上紧下面松，之间有呼应。
4．拿出右手，和老师一起在米字格里边读儿歌边书空。
（三）示范演示，练习“三点水”特点1. 掌握了结构，怎样用笔才能写得好看呢？先看老师书写。
教师边讲解要领边范写。
2．请同学们在米字格中练习两遍。
写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势（坐姿：头正、身直、臂开、足安 ； 握笔：指实、掌虚、腕平、掌竖）学生练写两个。
三年级书法上册 三点水 教案
三年级书法上册“三点水”教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。
二、教学内容1. “三点水”的基本笔画和结构。
2. “三点水”在字中的应用。
3. 书写“三点水”的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持笔画的流畅与美感。
四、教学过程1. 导入：通过讲解“三点水”的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 示范：教师现场示范“三点水”的书写方法，让学生直观地了解书写过程。
3. 练习：学生跟随教师一起练习书写“三点水”，教师逐一指导。
4. 应用：让学生在字帖上练习书写带有“三点水”的字，体会其在字中的应用。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写“三点水”的注意事项。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查“三点水”的书写质量。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
3. 了解学生对本节课教学内容的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中遇到的问题，及时给予指导和纠正。
2. 通过课后作业的检查，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
3. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的综合素质。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧，培养学生良好的书写习惯和审美观念。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
同时，教师还要注重自身教育教学能力的提升，不断丰富教学手段，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
在“三点水”的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤来引导学生从认识到模仿，再到创造，逐步掌握书写“三点水”的技巧。
苏少版四年级书法上册《12 三点水与两点水 三点水》教学设计
苏少版四年级书法上册《12 三点水与两点水三点水》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，让学生掌握三点水的书写方法。
（2）学会观察、分析、比较，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较，让学生了解三点水的书写特点。
（2）通过教师示范、学生练习，让学生掌握三点水的书写方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱和审美情趣。
（2）培养学生的耐心、细致、专注的学习品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握三点水的书写方法。
（2）学会观察、分析、比较，提高学生的审美能力。
2. 教学难点：（1）三点水的书写要领。
（2）观察、分析、比较的方法。
三、教学准备1. 教具：多媒体设备、书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示三点水与两点水的图片，引导学生观察、分析、比较。
（2）学生分享观察、分析、比较的结果，教师总结。
2. 学习新课（1）教师示范三点水的书写方法，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师示范，练习书写三点水。
（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
（4）学生再次练习书写三点水，互相评价、交流。
3. 巩固提高（1）教师出示含有三点水的汉字，引导学生观察、分析、比较。
（2）学生尝试书写含有三点水的汉字，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写要领。
（2）学生分享学习收获，提出改进建议。
（3）教师布置课后作业，鼓励学生多加练习。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、比较能力，提高学生的审美素养。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
4. 教师要关注学生的书写姿势，培养学生的良好的书写习惯。
六、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、积极发言。
两点水 三点水 教案
两点水三点水教案教案标题：两点水三点水教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够正确书写和运用两点水和三点水的汉字。
2. 培养学生对于汉字结构的敏感性和观察力，提高他们的书写准确性和美观度。
教学重点：1. 了解两点水和三点水的书写规范和运用方法。
2. 学会正确书写和辨认带有两点水和三点水的常见汉字。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色笔、练习纸、学生字帖。
2. 学生准备：学生字帖、铅笔、橡皮擦。
教学过程：引入：1. 利用教学课件或黑板上展示几个带有两点水和三点水的常见汉字，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道两点水和三点水在汉字中有什么作用吗？它们对于汉字的结构和意义有什么影响吗？”引导学生思考。
讲解：1. 通过教学课件或黑板上的示范，详细讲解两点水和三点水的书写规范和运用方法，包括位置、数量和形状等方面的要求。
2. 指导学生观察和比较两点水和三点水在不同汉字中的运用情况，帮助他们理解其对于汉字结构和意义的影响。
练习：1. 学生使用学生字帖，按照教师的示范和指导，练习书写带有两点水和三点水的汉字。
教师可提供一些常见的练习字词，如“水、汉、江、河、湖”等。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正，帮助学生养成正确的书写习惯。
巩固：1. 学生自由书写一些带有两点水和三点水的汉字，可以选择自己感兴趣的字词进行书写。
2. 学生互相交流和展示自己的书写作品，共同欣赏和评价，激发学习兴趣和自信心。
拓展：1. 引导学生观察和分析更多带有两点水和三点水的汉字，加深对于其运用规律的理解。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，发现并记录更多带有两点水和三点水的汉字，拓展他们的汉字知识和运用能力。
评价：1. 教师根据学生的书写作品和参与度，进行综合评价，并提供个别指导和建议。
2. 学生可以相互评价和分享自己的学习心得和进步情况。
教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，通过阅读汉字书籍或使用在线学习资源，进一步深入了解和掌握带有两点水和三点水的汉字。
苏少 版四年级书法上册《12 三点水与两点水》教学设计
三点水与两点水苏教版四年级上册书法【教材分析】本课是毛笔书法中学习三点水和两点水的偏旁与书写这两个偏旁字，学生已经学会关注左右两边的宽窄从而把字写得匀称、和谐。
同时，已经初步学会在书写左右结构的字时，注意左右两边笔画要互相避让、穿插，这样能使字写得既紧凑又好看。
而本课则从左右两边的高低位置上，使学生感受书法的形体美，同时明白书写左右结构的字时，主要要看清较短部分的书写位置，掌握左长右短、左短右长两种种不同的写法，从而使字写得更匀称、和谐、美观。
在本课的学习中，通过让学生观察、比较、讨论、交流，从而学会此类字的写法，更重要的是学会举一反三；学会归纳、分析和整理，在写到类似的字的时候也能够游刃有余，以及在语言表达上是否清晰明确；思维上是否积极活跃。
【学情分析】小学四年级阶段的学生毛笔书法课是这学期才接触，前面一阶段主要对写字姿势、笔画、独体字的讲解，虽然他们在课堂上已掌握所学内容，由于课后练习较少，所以出现了个体差异性。
虽然，这个阶段的学生已经具备了理解和综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟。
写出来的字往往喜欢凭直观的感觉，表现出的字体往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。
【教学目标】1、认识两点水和三点水的基本形态，初步掌握书写要领。
2、写好“浩、池、次”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3、能发现带有这两个偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。
【教学重点】明确两点水、三点水与组合部件的呼应关系。
【教学难点】掌握三点水三个笔画的位置及分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。
【课前准备】文房四宝、临摹纸、书写宣纸、范字【教学过程】（一）兴趣导入，写写偏旁1、冰水奇缘：出示一张甲骨文的“水”，同学们猜一猜这是什么字？这是甲骨文的“水”字，中间的部分像水流一样，旁边的像水滴，再出示水字的演变过程和水如何变成三点水的一小段动画，当水字作为偏旁部首的时候就变成三点水氵,水柔和妩媚，冰坚强晶莹，在古代汉字的书写中，水字坐上加上一点就是冰，在作为偏旁，表示水的意思用三点水，表示冰的意思用两点水，两个偏旁也很接近，出示两点水的演变过程：“冫”在甲骨文中写作“仌”，即使发展到篆书其字形也还是没有变化。
小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版
小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版教学目标：1．初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一样书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点：初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
教学难点：了解带有这两个偏旁的一样书写规律。
第一课时教学过程：一、组织教学二、新课教学1．写写偏旁。
通过练习，初步把握两点水那个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
那个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观看后书写。
教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、例字指导凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展现评判。
7、小结。
8、作业：课下连续书写第二课时一、组织教学二、新课指导1．指导写偏旁。
初步把握三点水那个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
新苏教版二年级语文下册《字 识字4 日 目 冫 氵》教学设计_20
——苏教版语文二年级下册
在什么上面吗？
简介：东海、黄河、长江及与其有关的诗句。
长江。
诵读。
四、
教学生字1．实物投影：冻(dònɡ)结(jié)
⑴指名读
⑵字形教学。
冻：左窄右宽，第五笔是竖钩。
⑶多音字教学。
结 Jié(冻结)（结冰）
jiē(结果)（结实）
2、伴着音乐描红，注意指导写字姿势，
完成《习字册》中“冻”的描红、仿影、
临写，老师随时加以指导。
指名读。
学生描
红、仿影、
临写。
生字教学
要让学生
成为主动
参与者。
自
己想办法
记忆字形，
会记得更
牢固。
五、
总结拓展1、教歌诀。
太阳照耀日字旁，眼睛瞄准目字旁，江
河湖海有三点水，冰冻三尺是两点水。
2、拓展：中国的汉字很奇妙，有些字
只要根据字的偏旁就可理解词义。
如：
“月”在古代是“肉”的意思，许多以
“月”作偏旁的字，大多与人体器官有
关。
⑴让学生从头到脚说一说人体器官。
学习歌
诀。
了解月字
旁在古代
所表示的
意义。
在熟悉古
文字的基
础上，让学
生对自己
熟悉的身
体进行摸
一摸，说一
说的环节，
更能让学。
四年级书法下册教案 第2课 两点水和三点水 通用版
四年级书法下册教案第2课两点水和三点水通用版一、教学目标1. 让学生掌握两点水和三点水的书写方法，提高学生的书写技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，使字迹工整、美观。
3. 增加学生对汉字结构的理解，提高审美能力。
二、教学内容1. 两点水和三点水的结构特点2. 两点水和三点水的书写方法3. 两点水和三点水的书写示范4. 学生练习三、教学重点与难点1. 教学重点：两点水和三点水的书写方法，使学生能够熟练书写。
2. 教学难点：两点水和三点水的结构特点，使学生能够理解并运用到实际书写中。
四、教学过程1. 导入a. 老师简要介绍本节课的内容和目标。
b. 学生分享他们对两点水和三点水的认识和经验。
2. 讲解与示范a. 老师讲解两点水和三点水的结构特点，让学生了解其形态和书写规则。
b. 老师示范两点水和三点水的书写方法，让学生观察并跟随示范进行书写。
3. 练习a. 学生在田字格练习纸上进行两点水和三点水的书写练习，老师巡回指导。
b. 学生互相交流，分享彼此的书写心得和技巧。
4. 展示与评价a. 学生将自己的练习作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。
b. 老师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 学生回家后，继续练习两点水和三点水的书写，每个字写一行，共写两页。
2. 家长签字确认，监督学生的书写过程。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 教师要根据学生的书写情况进行个别辅导，帮助他们提高书写水平。
4. 教师要定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
5. 教师要注重培养学生的书写习惯和审美能力，使他们能够在书写中体验到乐趣和成就感。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“讲解与示范”部分，因为这是学生学习和掌握两点水和三点水书写方法的关键环节。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：讲解与示范a. 老师讲解两点水和三点水的结构特点，让学生了解其形态和书写规则。
小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版
教学目标：
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点：
初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
教学难点：
了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、新课教学
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水这个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观察后书写。教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练Leabharlann ，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、 例字指导
凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展示评价。
7、小结。
8、作业：
课下继续书写
第二课时
一、组织教学
二、新课指导
1．指导写偏旁。初步掌握三点水这个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、观察后书写。教师要重点指导和示范。添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
小学书法课《三点水》精品教案
小学书法课《三点水》精品教案小学书法课《三点水》精品教案教学目标：1.学会写三点水，掌握三点水的书写要领，并能在平时书写中运用。
2.能写好“清、法”两个字，选写“沂、XXX、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字惯，形成正确的坐姿和站姿。
教学重点：观察、书写“清、法”字。
教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。
教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。
教学时间：1课时教学过程：一、书法欣赏，激发写字兴趣。
1.展示唐代楷书四大家的书法代表作。
师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往。
学好书法的秘诀是什么呢？那就是学会善于临摹。
2.展示教师临摹的XXX和XXX的书法作品，请你观察，说说它们之间的不同特点。
师：同样的笔墨，不同的用笔，就能够写出不同的风格、境界、味道、审美感觉和精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。
二、观察笔画特点。
1.板书课题：“三点水”的写法和运用。
2.让学生仔细观察“三点水”的特点，发现三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
3.学生集体朗诵儿歌，加深对“三点水”的理解。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
三、练笔画特点。
1.教师边讲解要领XXX写，生边书空边说笔顺。
2.让学生在田字格上练两遍。
写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。
3.抽取一个或两个展台展示，评价学生的书写，纠正错误，强调三点水不在一条直线上。
四、感知范字特点。
1.让学生读帖观察，感知范字特点。
选写“清、法”两个字，写出端正、整洁的字体。
2.选写“沂、XXX、温、酒、海、河”6个字，写出端正、整洁的字体。
通过以上教学过程，学生们能够掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
同时，学生们也能写好“清、法”两个字，选写“沂、XXX、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
四年级上册书法说课稿-12.三点水与两点水｜苏少版
四年级上册书法说课稿-12.三点水与两点水 | 苏少版一、引入大家好，今天我给大家带来的是四年级上册书法课程中的第十二课——三点水与两点水。
这一课中，我们将学习如何书写水这个字，掌握水的结构和笔画，以及水这一字的变体——三点水和两点水的书写方法。
通过本节课的学习，我们可以提高书写水字的能力，也可以对于书法的美学养成有更深入的认识。
二、课程内容1. 水字的结构和笔画作为一种常见的汉字，水字的结构和笔画都十分简单。
下面是它的结构和笔画的介绍：结构水字由“氵”和“氵”组成，其中一个“氵”字是“三点水”，另一个则是“两点水”。
整个字如图所示：氵氵水笔画水字可以分解为三个笔画：1.手指向上一折——从左侧开始向上弯曲，再向右斜折；2.拐弯向左——从右侧开始，向左绕圈，在靠近中心处掉头返回；3.左边折弯——从靠近中心处向左方折弯。
2. 三点水的书写方法三点水比水字更加简单，是书写水字的一个简化形式。
下面是它的结构和笔画的介绍：结构三点水由三个点组成，如下所示：· ··笔画三点水需要按照以下步骤完成：1.手指向上一折；2.向右斜折；3.先写中间的点，再写左侧和右侧的点，形成三个点的形状。
3. 两点水的书写方法两点水也是一种简化书写水字的形式，下面是它的结构和笔画的介绍：结构两点水由两个点组成，如下所示：··笔画两点水需要按照以下步骤完成：1.手指向上一折；2.向右斜折；3.先写左侧的点，再写右侧的点。
三、教学重点和难点本节课的教学重点主要在于学习水的结构和笔画，掌握书写水字的方法；同时，要求学生掌握三点水和两点水的书写方法和区别。
这些都需要学生进行反复练习和模仿。
本节课的难点在于如何写好水这个字的“两个氵”部分。
这个部分的笔画需要很好地掌握，才能使整个字显得流畅自然。
同时，需要注意两点水和三点水的细微差别，学生需要进行仔细观察和区分。
四、教学方法和建议1.联系实际生活：可以引导学生关注身边的水资源，如江河湖海、雨水、水龙头等，让学生加深对于水字意义的理解。
两点水和三点水教案
两点水和三点水教案
一、教学目标
了解两点水和三点水的含义和用法。
掌握与水相关的汉字的构成及含义。
提高学生对于汉字文化和传统文化的学习兴趣。
二、教学内容
两点水的含义和用法。
三点水的含义和用法。
与水相关的汉字的构成及含义。
三、教学难点与重点
难点：三点水的含义和用法，以及与水相关的汉字的构成及含义。
重点：两点水和三点水的含义和用法。
四、教具和多媒体资源
黑板：列出重点和难点。
投影仪：展示与水相关的汉字的构成及含义。
教学软件：演示两点水和三点水的实际应用。
五、教学方法
激活学生的前知：回顾学生之前学过的与水相关的汉字，如“河”、“海”等。
教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和案例分析的方式，让学生更好地理解两点水和三点水的含义和用法。
学生活动：让学生通过小组讨论的方式，探讨与水相关的汉字的构成及含义，并展示讨论成果。
六、教学过程
导入：通过提问导入，引导学生思考与水相关的汉字的构成及含义。
讲授新课：通过讲解、示范和案例分析的方式，让学生了解两点水和三点水的含义和用法，以及与水相关的汉字的构成及含义。
巩固练习：让学生通过小组讨论的方式，探讨与水相关的汉字的构成及含义，并展示讨论成果。
归纳小结：通过总结本节课学到的知识，让学生更好地理解两点水和三点水的含义和用法，以及与水相关的汉字的构成及含义。
七、评价与反馈
设计评价策略：通过小组报告和口头反馈的方式，评价学生的学习成果。
为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的反馈和建议，帮助学生更好地掌握所学知识。
《两点水与三点水》一年级书法写字课教案
一年级书法教案《两点水与三点水》师继续引导：它们的偏旁都跟什么有关？生：跟水有关！引出课题：“两点水与三点水”，板书课题。
新授：1.同学们认识那些带有两点水和三点水的生字呢？生举手回答，师黑板书写。
两点水：冲、决、冻、净、凉、减、次、冷、准等。
三点水：汉、汗、池、沙、汽、没、河、泪、法、温等。
2.学生齐读，标出不认识的字音。
3.检测学习效果，随机挑选学生朗读。
4.笔画讲解：（1）冫：一点一提组成，点位于横中线上方，提位于横中线下方。
（2）氵：两点一提组成，两点均位于横中线上方，相距较近，提位于横中线下方。
5.将两点水与三点水在作业本上各练习两遍，注意点与提画的位置关系。
练习：1.出示例字：1.左边点在横中线上，提在横中线下。
2.右侧水的竖钩在竖中线稍偏向右侧。
3.横撇的转折与撇捺的搭接处对齐。
1.左边点在横中线上，提在横中线下。
2.右边“人”与“点”在横中线以上，其余部分在横中线以下。
1.左边两点在横中线以上，提画在横中线以下。
2.右侧工字较扁较宽，两横上端下长。
1.左边两点在横中线以上，提画在横中线以下。
2.右边可稍低于三点水，口居中，竖钩挺拔。
2.精讲并在黑板上做示范。
3.布置课堂任务，每个字书写一行。
4.教师行间巡视，及时提出意见。
小结：1.请同学们回顾本课，一共学习了几个生字？2.他们之间有什么相同点与不同点？3.强调坐姿与执笔姿势。
4.投影展示优秀作业。
教学反思备注。
一年级下册书法教案 两点水和三点水 通用版
一年级下册书法教案两点水和三点水通用版1. 教学目标1.了解两点水和三点水的书写规范；2.学习、熟练掌握两点水的写法；3.学习、熟练掌握三点水的写法；4.培养学生写字的意识，提高学生对书法的认识和喜爱。
2. 教材分析两点水和三点水是一年级下册的书法重点内容，是研究写字基本功的重要课程。
通过本课程的学习，学生可掌握多种书写技巧，为日后写字打下坚实的基础。
3. 教学重点1.学习两点水的基本构造和笔画；2.学习三点水的基本构造和笔画；3.熟练掌握两点水和三点水的书写技巧；4.能在纸张上写出整齐、规范的两点水和三点水。
4. 教学难点1.如何画出标准的两点水和三点水；2.如何提高学生对书法的兴趣和认识。
5. 教学流程第一节课1.课堂介绍：举例两点水和三点水的作用和书法特点，为学生展示两点水和三点水的校对样例。
2.教学操作：老师给出两点水和三点水的书写规范和样例，让学生模仿练习。
老师要求学生注意书写技巧和规范。
3.翻动书页，大声回忆两点水的构造方法和书写要求。
同时，让学生互相观察和点评，为学生展示两点水书写后反馈和改善方法。
第二节课1.课堂介绍：介绍二年级书法中的两点水和三点水书写规范，并与一年级的区别进行讲解，对比区别。
2.教学操作：老师提供两点水和三点水的书写规范和图示，并让学生模仿练习。
特别要注意的是，让学生将所理解的写字要领和技巧作为复习基础，并与过去的写法进行异同对比。
3.写字评价：为学生进行两点水和三点水书稿的评价和反馈，让学生理解评价的重要性和书法的技巧。
第三节课1.课堂介绍：教师继续介绍更高年级的书法内容，并且向学生展示新的书法作品和技巧，以提高学生对书法的兴趣。
2.教学操作：教师为学生细讲书法的定位、字形和构造，并训练学生掌握书写姿势和符合正规规范的技巧。
3.写字评价：对学生的写字作品进行期末评测，并根据学生的实际情况为他们提供书法技巧上的修正和建议。
6. 教学方法1.以动手实践为主；2.以示范和模仿为主；3.以听、讲、练为主；4.以注重过程，讲究方法为主；5.以师生互动和小组合作为辅助。
苏少 版四年级书法上册《12 三点水与两点水 三点水》教学设计
《三点水》教案教材分析三点水是四年级写字的教学内容，教材要求学习三点水的书写方法，通过书写三点水部首组成的字，来掌握三点水的正确写法，并在行款整齐，字距均匀方面做了初步要求，学会评价中发现问题，来提高写字能力，做到培养学生良好的写字习惯。
学情分析四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，学生在中低年级形成的写字习惯比较容易纠正，而四年级以后就很难再改变。
三点水是常用的部首之一，许多学生在草率书写的过程中，会习惯地写成一条线，本节课是要让学生了解三点水的构造，写好三点水的同时，进一步提高书写能力。
教师需要循循善诱，由易到难地指导学生习字、评字，培养学生良好的写字习惯。
教学目标1.掌握好三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
2.写好“江、清”两个字，掌握好结构。
3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的书写姿势。
4.书写整首诗，做到行款整齐，字距均匀。
5.学会按要求互评、自评作品，发现优劣，寻求进步。
教学重难点重点：书写整首诗，做到行款整齐，字距均匀。
难点：学会按要求互评、自评作品，发现优劣，寻求进步。
教学准备多媒体课件、习字卡教学过程一、故事激趣，引入主题。
1.学生讲述怀素写字的故事，从故事中获得怎样的感受？2.出示课件，生朗读王羲之教子习字的故事，谈谈从中得到的启示。
3.引出三点水：出示《峨眉山月歌》，诗中出现最多的部首是什么？点画虽小，却变化无穷。
4.引导学生谈谈写三点水要注意什么。
引出我们习字的主题是《三点成弧，提尖斜上》。
齐读课题。
（设计意图：让学生了解古代大书法家苦学书法的故事，能激发学生的书写兴趣，触及学生不怕习字辛苦的潜意识，进而引入主题，去发现三点水的书写要领。
）二、精讲笔画，练习书写。
1.细致分析三点水，怎样才能写成弧形？提尖往哪斜？2.尽管三点水成弧形，但它胖吗？在字中的空间结构是怎样？3.出示“江、清”两字，学习书写口诀：字中有了三点水，左窄右宽有高低，二点靠左中线上，提尖斜上挺拔样。
书法课《两点水和三点水》教案
书法课《两点水和三点水》教案一、教学目标1、认识两点水和三点水的基本形态，初步掌握书写要领。
2、写好“冶、添、凑、凝、况、潮、溢、渴”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3、能发现带有这两个偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。
二、教学重点和难点教学重点：明确两点水、三点水与组合部件的呼应关系。
教学难点：掌握三点水三个笔画的位置及分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。
三、课前准备四、教学过程（一）兴趣导入，写写偏旁1、引入新课。
（出示笔画：点。
）问：它是什么？谁能把它写得漂漂亮亮的？今天我要带大家认识点家族的两位成员，想认识它们吗？（板书课题：两点水和三点水。
）2、请你们仔细观察这两个偏旁有什么不同。
你们知道它们的写法吗？引导学生观察、分析两点水和三点水的笔画、笔势及组合办法。
3、根据笔画组合，归纳两点水和三点水的书写要领。
教师边小结边范写：在写两点水和三点水的时候，我们既要注意笔画的位置，又要注意笔画之间的呼应。
4、请同学们在教科书上认真地描红。
5、互评、展示、奖励。
（二）结伴同行，描描写写1、两点水和三点水的“朋友”非常多，它们能与其他部件组成许许多多的汉字。
今天老师就给大家带来了两位“朋友”。
（出示“冶”、“添”两个字。
）2、请同学们仔细观察这两位“朋友”在字形上有什么相同的地方。
我们在书写时又该注意什么呢？学生讨论，集体交流，教师适时指导。
3、讲解书写要领：同学们，左偏旁是两点水和三点水的字，一般应左边窄、右边宽，左右比例要适当。
4、认真观察范字，再合上教科书，在草稿本上练习，然后再与范字进行比较，找出问题所在。
5、范写。
你们边看边体会老师是如何运笔的。
6、挑战老师。
课件出示汉字书写注意点：（1）横平竖直；（2）重心要稳；（3）字形匀称。
（如果书写每个字都做到了这三点，字就端正、美观了，学生练习时必须遵循这些基本要求。
）7、展示学生作品。
8、总结学法：先读范字，后练习，再比较，最后巩固。
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两点水和三点水
教学目标：
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点：
初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
教学难点：
了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、新课教学
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水这个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观察后书写。
教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、例字指导
凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展示评价。
7、小结。
8、作业：
课下继续书写
第二课时
一、组织教学
二、新课指导
1．指导写偏旁。
初步掌握三点水这个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三
笔不宜在同一条垂直线上。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时
机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3、观察后书写。
教师要重点指导和示范。
添，写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、例字指导。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师
长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
潮，左中右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
三、学生练写。
教师指导。
四、投影展示评价。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
五、小结。