实验17 探究动能大小的影响因素实验(原卷及解析版)

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探究影响动能和势能的因素实验

2、如图所示，是探究“动能大小与什么因素有关”的实验装置。
木块B被推开距离的远近的大小来（1）实验中通过观察_____________ 判断小球的动能大小；（2）为了研究动能大小与质量的关系，让质量不同的小球探究动能的大小与质量的关系从同一高度滚下，是为了 ________________________；（3）小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其它仪器得出了两组数据，如表一和表二所示
3、如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能或重力势能与哪些因素有关。（1）将A、B两球（mA<mB）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止。这表明在滚动的任一时刻，两球的速度相同，且两球的速度跟质量无关。（2）分别在水平桌面上的C、C’处放置相同的木块，再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到 B 球将木块撞得更远。由此可得出结论：当速度相同时，物体的质量越大，动能越大。
探究影响动能大小的因素实验
茉莉花
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1、影响动能的因素（1）质量（2）速度 2、实验的方法：控制变量法（1）当探究与质量的关系时：改变质量，选择不同质量的小球，控制初速度相同，让小球从斜面的同一高度滚下。 (2)当探究与速度的关系时，改变速度，让小球从不同高度滚下。控制质量相同，选择同一小球或质量相同的小球。
3、判断动能大小的依据看木块被推开距离的远近，推得远，动能大，推得近动能小。
4、实验的现象和结论（1）探究与质量的关系质量大的小球，推开木块的距离远，动能大；质量小的小球，推开木块的距离近。结论：当速度相同时，物体的质量越大，动能越大。（2）探究与速度的关系速度大的小球，推开木块的距离远，质量小的小球，推开木块的距离近。

探究影响动能大小的因素实验报告

探究影响动能大小的因素实验报告实验报告：影响动能大小的因素摘要：动能是物体运动过程中所具有的能量，其大小与物体质量和速度的平方成正比。

为了探究影响动能大小的因素，我们进行了一系列实验。

引言：动能是物体运动的一种能量形式，是物体运动所具有的能力。

在运动过程中，物体的速度越大，动能越大；物体的质量越大，动能越大。

在本次实验中，我们将通过改变物体的质量和速度来探究其对动能大小的影响。

材料与方法：1.实验器材：小汽车模型、弹簧秤、测速器、计时器、重物（如砖块）2.实验步骤：a.放置平滑的水平面作为实验桌面；b.将小汽车模型放在实验桌面上，并用弹簧秤测量其质量；c.将小汽车模型沿实验桌面上的线路推动，记录下推动的时间和距离；d.根据测得的时间和距离计算小汽车模型的速度；e.重复以上步骤，每次在小汽车模型上放置不同质量的重物，并记录对应数据；f.根据数据计算每次实验中小汽车模型的动能。

结果与讨论：在本次实验中，我们通过改变小汽车模型的质量和速度来观察其对动能大小的影响。

首先，我们测量了小汽车模型原始状态下的质量为m，将其沿实验桌面推动一定距离，记录下推动的时间t和距离d。

根据速度公式v=d/t计算得到小汽车的速度v，再根据动能公式K=1/2*m*v^2计算得到小汽车模型的动能K。

然后，我们在小汽车模型上放置了不同质量的重物，重复以上实验步骤。

通过计算发现，随着重物质量的增加，小汽车模型的动能也随之增加。

这是因为动能与质量成正比，质量增加会使动能增加。

接着，我们保持小汽车模型的质量不变，在不同推动距离下进行实验。

实验结果表明，随着推动距离的增加，小汽车模型的速度也随之增加，进而动能也增加。

这验证了动能与速度的平方成正比关系。

综上所述，动能的大小受物体质量和速度的影响。

质量越大，动能越大；速度越大，动能越大。

通过本次实验，我们对这些因素对动能大小的影响有了更深入的理解。

结论：动能的大小受物体质量和速度的影响。

经过实验证明，质量越大，动能越大；速度越大，动能越大。

力学分组实验十七：《探究动能大小与哪些因素有关》

实验十七：《探究动能大小与哪些因素有关》实验器材：木板、长方形木块、质量不同的小球。

实验原理：让小球撞击木块，观察木块在木板上移动的距离，如木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小球具有很大的动能。

实验步骤：1.将木板的一端垫高，组成一个斜面；2.让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。

（做三次）3.换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。

（做三次）实验结论：1.质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2.运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；3.动能与物体的质量和物体运动的速度有关。

问题探究：1.在实验中,钢球动能的大小是如何显示的？提示：在同一平面上，木块被撞得越远，钢球动能越大，这是转换法。

2.在实验中，为什么让不同的钢球在同一位置释放？提示：目的是控制不同的钢球在撞击木块时速度相同。

3.在实验中，为什么让同一个钢球在不同的位置释放？提示：目的是控制同一个钢球在撞击木块时速度不同。

练习：1.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：（1）该实验的目的是研究(选填“铁球”或“木块”)的动能大小与的关系；（2）该实验是通过观察来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论的；（3）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？理由是：。

答案：（1）铁球、速度；（2）木块移动的距离；（3）不能、木块将一直运动下去。

2.在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．（1）小球动能是由（填某种能量）转化来的。

（2）实验中通过反映小球动能的大小。

（3）比较两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系。

（4）比较a、b两图进行的实验，可以得到小球的动能随质量增大而。

如何探究动能大小的影响因素

如何探究动能大小的影响因素陕西张怡例1如图1所示的装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。

用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。

改变角度θ的大小，重复实验。

（1）利用如图1所示的两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与的关系。

（3）利用上述实验，同时还可以探究的问题是。

解析（1）用两根细绳悬挂小球，小球不容易左右摆动，能更好地控制小球的撞击方向。

（2）细绳与竖直方向的夹角θ越大，小球撞击木块时的速度越大。

所以，通过改变θ角的大小，本实验可探究物体的动能大小与速度的关系。

（3）由于小球撞击木块时的速度大小取决于细绳与竖直方向的夹角θ，也就是小球的高度。

而小球从释放到撞击木块的能量转化是重力势能转化为动能，因此本实验还可探究物体重力势能大小与高度的关系。

答案（1）能更好地控制小球的撞击方向（2）速度（3）物体的重力势能大小与高度的关系例2（2019丽水）在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小衢设计了如图2甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A 球，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议：建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况，不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是；建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）。

从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应。

解析根据运动的相对性可知，若B球相对于A球静止，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

探究影响动能和重力势能大小的因素

探究影响动能和重力势能大小的因素DIV.MyFav_1314063241101 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; LINE-HEIGHT:15.6pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1314063241101LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1314063241101DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1314063241101 A:link{COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline}DIV.MyFav_1314063241101 SPAN.MsoHyperlink{COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline}DIV.MyFav_1314063241101 A:visited{COLOR: purple; TEXT-DECORATION:underline}DIV.MyFav_1314063241101SPAN.MsoHyperlinkFollowed{COLOR: purple;TEXT-DECORATION: underline}DIV.MyFav_1314063241101 PRE{FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: "Arial Unicode MS"}DIV.MyFav_1314063241101 DIV.Section1{page:Section1}一、探究影响动能大小的因素例1〔2022泰州〕小明猜测：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关。

力学常考实验分类复习—探究动能的大小

力学常考实验分类复习——探究物体的动能大小1．（2016·柳州卷）如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？”实验的示意图．小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下．下面的一些判断正确的是（）A．从a到b，小球的势能不变，动能增大B．从b到c，小球的势能增大，动能增大C．到达c处，小球的势能最小，动能最大D．到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大【答案】C【解析】由题意可知，从a﹣b﹣c，小球的质量不变，高度减小，重力势能减小；从c﹣d，小球质量不变，高度不变，重力势能不变；从a﹣b﹣c，小球的质量不变，速度增大，动能增大；从c﹣d，小球质量不变，小球撞击木块后，速度不断减小，动能不断减小，到d点停止，速度为零，动能为零；故应选C。

【考点定位】机械能转化2．（2016·娄底卷）小明想利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置和器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来探究“影响重力势能大小的因素”．请你帮助完成如下实验方案：（1）实验中小球重力势能的大小可通过观察的大小来判断．（2）实验中小明进行了如图中4步操作，由（填序号）图可探究重力势能的大小与物质的高度有关．（3）通过比较分析可以得出的结论是重力势能的大小与物体的质量和高度有关．（4）实验时若木块与水平面间无摩擦则不能得出结论，原因是．【答案】（1）木块被推出的距离；（2）甲；（4）小球和木块将做匀速直线运动，不能达到探究的目的【解析】【考点定位】影响动能大小的因素3. (2017·湖北武汉)如图所示，让钢球从斜槽上由静止滚下，钢球运动到水平面上碰到静止的木块后，能将木块撞出一段距离．下列说法中正确的是(不计空气阻力)( )．A. 钢球能从斜槽上滚下是因为它具有惯性B. 木块被撞得越远，说明钢球对木块做的功越多C. 钢球在斜槽上向下滚动时，它的机械能越来越大D. 木块被撞出一段距离，说明物体的运动需要力来维持B 解析：本题综合考查机械能、运动和力．钢球从斜槽上滚下是因为受到重力的作用，不是因为惯性，A项错误；木块移动，是因为钢球对它做功，移动越远，说明钢球做的功越多，所以B项正确；钢球在斜槽上滚动时，只受到重力和斜槽的支持力、摩擦力，总的机械能因为克服摩擦力做功，会有所减少，并不能增加，C项错误；木块被撞出一段距离，说明力能改变物体的运动状态，不能说明物体的运动需要力来维持，D项错误．4. (2017·江苏无锡)用如图所示的装置研究动能大小与速度的关系时，应让同一小车从斜面的________高度处从静止滑下，小车撞击木块的过程中，对木块________(填“做功”或“不做功”)．不同做功5. (2017·江苏宿迁)在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．(1)小球动能是由________(填某种能量)转化来的．(2)实验中通过________反映小球动能的大小．(3)比较________两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系．(4)比较a、b两图进行的实验，可以得到小球的动能随质量增大而________．(1)重力势能(2)木块滑动的距离(3)ac(4)增大解析：本题考查探究动能大小的影响因素．(1)小球动能是由重力势能转化来的；(2)实验中通过木块滑动的距离反映小球动能的大小；(3)要探究动能与速度的关系，需保持小球的质量不变，让同一小球从斜面不同高度自由滚下，可知应比较a、c两图的实验；(4)比较a、b两图的实验可得：小球的动能随质量的增大而增大．6. (2017·江苏泰州)如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块．(1)本实验探究的是________(填“木块”“小车”或“斜面”)的动能与________的关系，实验中是通过观察________来比较动能大小的．(2)第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块________．(3)若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是：________.(1)小车速度木块在水平面上运动的距离(2)放到原来的位置(3)质量相同时，速度越大，动能越大解析：本题考查探究动能大小的影响因素．让小车从同一斜面不同高度滑下，到达水平面的速度不同，通过观察木块在水平面运动的距离，从而判断小车具有的动能大小；研究对象为小车，研究小车的动能与速度的关系，得出的结论是物体质量相同时，速度越大，动能越大．7. (2017·山东聊城)如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让同一钢球A从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上．实验中，通过观察________来判断钢球动能的大小；本实验用到的科学研究方法是________(说出一种即可)．木块B被撞的距离控制变量法(或转换法)8. (2017·北京)在探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”的实验中，需要控制物体的速度大小相等．为了控制物体的速度大小相等，小华选用了体积相等、质量不等的金属球A和B，利用如图所示的带滑槽的轨道进行实验．小华认为：如果A、B两球先后从轨道上同一高度处由静止开始释放，则A、B两球到达轨道零刻度线处的速度大小相等. 小刚对小华的观点提出了质疑．请你根据实验需要，添加适当的器材，设计实验检验小华的观点是否正确．请你写出检验的实验步骤．将两个完全相同的带有滑槽的轨道并排放在水平桌面上，使两端对齐，将A、B两个金属球分别放置在两个轨道的最高点，从静止开始同时释放，观察两球是否一直并排滚动，直到轨道零刻度线处．解析：本实验探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”，实验中除了物体的质量不同，其他的因素应该全部控制相同，即控制相同的轨道，在轨道的同一高度，开始下落的速度等相同．通过观察两球是否一直并排滚动，直到轨道零刻度线处，来验证两球到达轨道零刻度线处的速度大小是否相等．9.（2018包头）在研究“物体动能与质量和速度的关系”实验中，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。

2020年中考物理复习实验专题二十《探究影响动能大小因素》

2020年中考物理复习实验专题二十《探究影响动能大小因素》1.小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用__________图．（填“甲”或“乙”）（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是_____________________．（3）这个实验中，利用_____来比较物体的动能大小，这种研究方法在物理学上称为___法．（4）写出下面两个图分别可以用来探究哪个实验________________________．【答案】甲物体质量一定时，物体速度越大，动能越大物体速度一定时，物体质量越大，动能越大利用木块被碰撞后移动的距离长短转换法动能大小的影响因素实验惯性定律的实验2.在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：（1）如图甲所示，小红先探究动能大小与质量关系，如果小车速度保持不变，让小车从斜面的_____（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是_____。

通过比较_____，可以比较小车具有的动能。

（2）小磊认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大。

于是小磊通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，物体的动能与质量_____（选填“有关”或“无关”），该结论是_____的。

（“正确”或“错误”）（3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。

2019届中考物理知识点全突破系列专题75探究影响物体动能大小的因素(含解析)

探究影响物体动能大小的因素一、实验探究题1.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图所示的实验装置来进行实验，图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

（1）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图________（选填“甲”、“乙”）进行实验。

木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力________（选填“变大”、“变小”或“不变”），克服摩擦力做功的功率________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（2）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？________，原因是________。

2.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处又静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．（1）该实验的主体是________（小球/纸盒），实验探究的是________A．碰前瞬间小球的动能B．碰后瞬间小球的动能C．碰前瞬间纸盒动能D．碰后（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用________两图：实验中应保证________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是________；（3）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时，________；（4）该实验是通过观察________来比较铁球动能的大小，从而得出结论，下面的四个实例中也采用这种研究方法的是________A．认识电流时，我们可以用水流来类比B．用光线来描述光的传播C．探究压力作用效果与哪些因素有关，通过海绵凹陷的深度来比较压力作用效果D．保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，探究滑动摩擦力大小和压力大小的关系．3.如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________的关系.（物体A、B质量不变）（2）该实验中所探究物体的动能是指物体________（选填“A”或“B”）的动能.（3）该实验物体动能的大小是通过________来反映的.（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B________（选填“碰撞前”或“碰撞时”）的速度，它是通过________（选填“高度”或“质量”）来改变的.（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可以得出结论________. （6）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，并观察记录．4.小红猜想动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．A．让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．B．让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：（1）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是________．（2）选用图甲探究的是动能与________的关系，得出的结论是________．（3）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；如图甲中就是控制了________这个变量。

2019年中考物理实验专题复习—探究物体的动能(重力势能、弹性势能)大小跟哪些因素有关的实验(答案解析)

2019年中考物理实验专题复习——探究物体的动能（重力势能、弹性势能）大小跟哪些因素有关的实验答案解析1．（2018•包头）在研究“物体动能与质量和速度的关系”实验中，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。

实验次数钢球质量m/g 钢球下摆高度h/cm 木块滑行距离s/cm1 20 30 352 40 30 653 60 30（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是将钢球从某一高度由静止释放。

（2）从上表数据可以看出，实验中控制了速度相同，从而探究动能与质量的关系。

（3）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做0.06J的功；第3次实验时，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度，你认为应当采用甲同学的建议。

（4）由上述实验数据和现象可得出结论：速度一定时，质量越大，动能越大。

【分析】（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；一个物体能够做功就说这个物体具有能量，若物体做的功越多就说明物体具有的能量越大。

（2）影响动能大小的因素是质量和速度，在研究时要采用控制变量法，速度相同是研究动能与质量的关系；（3）根据W=mgh可求；由图知是控制速度相同时，研究动能与质量的关系，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的；（4）运用控制变量法，通过数据得出结论。

【解答】解：（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大；（2）让小球从斜面的同一高度处释放，使小球到达最底端的速度相同，从而探究动能与质量的关系；（3）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做的功：W=mgh=0.02kg×10N/kg×0.3m=0.06J；上面的两次实验是在速度一定时，改变物体的质量，探究动能的大小，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的，因此改变木板的长度，应采用甲的建议；（4）有表中的数据知：速度一定时，质量越大动能越大。

备战2020中考物理考点经典题练《实验-探究动能大小的影响因素》(解析版)

《实验：探究动能大小的影响因素》一、实验探究题1.如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置：(1)该实验利用了“转换法”，通过观察______来判断______(选填“小球”或“木块”)动能的大小；(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与______的关系；(3)换用质量不同的小球使它们从斜面的______(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下，推动木块做功目的是为了探究动能的大小与______的关系。

2.如图，用小球和木块来探究“动能大小与哪些因素有关”(1)实验中是通过比较_________来比较动能大小．(2)本实验研究的动能是指_________(填序号)．A.小球在斜面上时的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后木块的动能(3)比较图甲、乙是为了研究动能大小与_________的关系．(4)如图丙所示，小赵在实验时，先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，撞击放在A处木块，测出木块被撞击的距离AB为S1，保持木块在位置B不变，让同一小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被二次撞击的距离BC为S2，则可能出现S1_________S2(选填“>”、“=”或“<”)，你判断的依据是_________(从能量角度解释)．3.小胜用如图1所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素．一些物体的动能行走的牛约60J跑百米的运动员约3×103J飞行的步枪子弹约5×103J(1)本实验运用的物理研究方法是；(必填两种)(2)小胜通过实验探究，发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小胜查阅了相关资料，收集了一些物体的动能(如表所示)，结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是______ ．(3)如图2为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：对不同车型限定不一样的最高行驶速度：______ ．(4)用如图1中的使用装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是______ (请从以下三个选项中选择)．A、倾斜程度不同的斜面B、粗糙程度不同的水平面C、质量不同的钢球4.在“探究影响动能大小因素”的实验中，如图所示，让小球从同一光滑斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后静止的位置。

2022年山东省潍坊市中考物理试卷(三)含解析

2022年山东省潍坊市中考物理试卷（三）考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五总分得分注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

第I卷（选择题）一、单选题（本大题共8小题，共24.0分）1.以下估计最接近实际的是( )A. 庐山山顶的气压约为1.1×103PaB. 大气压能托起760cm的水银柱C. 一名中学生在水中游泳时所受的浮力约为500ND. 水分子的直径约为4×10−10cm2.在抗击新冠肺炎疫情期间，工作人员常利用喇叭宣传防疫知识，关于对使用中喇叭的分析正确的是( )A. 喇叭发声不需要振动B. 喇叭发出的声音是超声波C. 调节喇叭音量是为了改变声音响度D. 增大喇叭音量会使所发出声音的速度变大3.如图所示是一种从空气中制水的设备，温度较高的空气被吸入到温度较低的铜管中，其所含的水蒸气在铜管中冷凝成水。

该过程中发生的物态变化是( )A. 液化B. 凝华C. 升华D. 汽化4.如图所示，家中常用延长线插座上插满了各种电器，各用电器同时工作。

下列有关分析正确的是( )A. 各用电器串联B. 干路电流过大容易发生火灾C. 插座延长线中可以没有地线D. 可以用湿手拔使用中的插头5.如图所示，某同≈学用锤子敲击钉子，将钉子钉入木板中，下列分析正确的是( )A. 钉尖很尖锐是为了减小压强B. 钉入木板后的钉子没有惯性C. 敲击过程中钉子对锤子无作用力D. 敲击过程中锤子对钉子做功6.如图所示是某动感单车扶手的示意图，显示屏能显示有关骑行数据。

正常骑行中，只有按压显示屏的“开始”按钮(相当于开关S1闭合)，且将双手握住“手握感应片”(相当于开关S2闭合)时，显示屏才能接通电源，显示骑行数据。

中考物理实验专题17 探究物体的动能跟哪些因素有关(考点精讲+练习学生版+解析版)

实验17 探究物体的动能跟哪些因素有关考点精讲【设计与进行实验】1.主要实验器材：质量不同的钢球、木块、斜面等；2.实验步骤：探究1：动能大小与速度的关系（1）控制不变的量时钢球的质量m；（2）改变的量时钢球的速度，即改变钢球在滑槽上的释放位置的高度h；（3）观察的量时木块被撞出的距离s。

探究2：动能大小与质量的关系（1）控制不变的量时钢球的速度，即固定钢球在滑槽上的释放位置的高度h；（2）改变的量钢球的质量m；（3）观察的量时木块被撞出的距离s。

【分析和论证】探究1中：当钢球质量相同时，钢球达到斜面底端速度越大，木块被撞击滑行的距离越远，说明钢球的动能与速度有关，速度越大，动能越大。

探究2中：当钢球达到斜面底端速度相同时，钢球质量越大，木块被撞击滑行的距离越远，说明钢球的动能与质量有关，质量越大，动能越大。

【实验结论】物体动能大小与物体的质量和运动速度有关：①质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；②运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。

【实验方法】（1）转换法：通过小球推动木块运动的距离来反映小球动能大小，推动木块运动距离越远，小球的动能越大；（2）控制变量法：①探究动能大小与质量的关系（控制小球速度不变，将质量不同的两小球，从同一高度由静止释放，小球质量越大，撞击后木块运动的距离越大，小球动能越大）。

②探究动能大小与速度的关系（控制小球质量不变，将质量相同的两小球，从不同高度由静止释放，小球速度越大，撞击木块后运动的距离越大，小球动能越大）。

【交流与讨论】（1）使钢球获得动能的方法：将钢球由斜面某一高度静止释放（重力势能转化为动能）。

（2）将质量不同的钢球放在斜面上同一高度处静止释放的目的：控制钢球达到斜面底端时具有相同的初速度（钢球的速度与质量无关）。

（3）将质量相同的钢球由斜面上不同位置静止释放的目的：改变钢球达到斜面底端时的初速度。

（4）实验推理：当水平面绝对光滑时，木块将一直做匀速直线运动。

备战2020中考物理考点经典题练《实验-探究动能大小的影响因素》(解析版)

2023-2024年度人教版八年级九年级物理期末考试试卷(附答案)

2023-2024学年八年级（上）期末物理试卷一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．用如图所示的刻度尽测金属块的长度，下列测量结果正确的是（）A．6.80cm B．1.80cm C．7.80cm D．1.8cm2．下列属于噪声的是（）A．上课时，老师的讲课声B．上课时，学校大喇叭里传出的优美的歌声C．音乐厅里众多乐器演奏的交响乐D．舞台上口技演员模仿的风雨声3．国庆60周年阅兵时，一架加油机和两架受油机组成的编队通过天安门广场上空模拟空中加油．我们说加油机是静止的，所选的参照物是（）A．广场上的受检官兵 B．天安门城楼C．受油机D．蓝天上的白云4．“镜中花，水中月”的现象说明了（）A．光的传播速度太快B．光发生了反射现象C．光发生了折射现象D．光在同一种物质中沿直线传播5．关于物质的熔化，正确的是（）A．晶体在熔点熔化时需不断吸热，温度不断下降B．晶体在熔点熔化时需不断吸热，温度不断升高C．晶体在熔点熔化时需不断吸热，温度却不再升高D．晶体在熔点熔化时不需再吸热，温度也不再升高6．冬天结了冰的衣服，即使在0℃以下的室外也会直接变干，俗称“冻干”，其中发生的物态变化是（）A．熔化 B．升华 C．液化 D．汽化7．对密度定义式ρ=的下列几种理解中，正确的是（）A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比C．密度与物体的体积成正比D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关8．“地面的水____后，在高空遇到冷空气，会____成小水滴或____为小冰晶．大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了____．”对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是（）A．汽化液化凝固云B．蒸发液化凝华雨C．蒸发液化凝华云D．蒸发凝华液化雨9．某同学从远处走向一面穿衣镜，他在镜中像的大小及像和人之间的距离正确的是（）A．像大小不变，像和人之间的距离变小B．像变大，像和人之间的距离变大C．像变大，像和人之间的距离变小D．像大小不变，像和人之间的距离不变10．如图，是物体A通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图．当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A′（）A．a点B．b点C．c点D．d点11．太阳光通过校园林荫道旁树叶的缝隙，在路面上形成了许多光斑，这些光斑（）A．是圆形的，它是太阳的虚像B．是树叶形的，它是太阳的实像C．是圆形的，它是太阳的实像D．是树叶缝隙形的，它是太阳的影子12．用一支示数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为﹣2℃；用它测量一标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为（）A．16.2℃B．18.1℃C．19℃ D．20℃13．陆地上跑得最快的是猎豹，速度是40m/s；水中游的最快的是旗鱼，速度可达108km/h；空中飞得最快的是褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们运动的快慢（）A．猎豹最快 B．旗鱼最快 C．褐海燕最快D．三者一样快14．将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20cm的纸上接到一个很小的亮斑．当将一个物体放在距这个透镜50cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到（）A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的实像 D．正立、缩小的实像15．一个实心金属球放在盛满水的杯子里，从杯中溢出10g水，若把这个金属球放入盛满煤油的杯子里，溢出煤油的质量为（注：煤油的密度为0.8×103kg/m3）（）A．8g B．10g C．12.5g D．4g二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共26分）16．完成单位换算：1.2km=m，15min=s，36km/h=m/s．17．实验室通常用测量物体的质量．质量的国际单位是．18．在数字后面的横线上填上合适的单位：初二同学平均身高约160，步行的速度约1.2，一个篮球的质量约0.6．19．如图所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反射和折射，则反射角为度，折射角入射角（大于/小于/等于）．20．某小组同学用卫生球做实验，研究萘的熔化过程，作出如图所示的图象，图中BC段表示过程，在开始计时第6min，萘处于状态，由图象还可以知道萘的熔点是℃．三、作图题（本大题共2小题，每图3分，共9分）21．如图所示中画出了通过透镜前后的光线，请在图中方框内填上适当类型的透镜．22．如图是光源S经平面镜反射的两条光线，请画图确定光源位置，并完成光路图．四、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分）23．小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度．以下是他测量玉镯的实验步骤：（1）将天平放在水平桌面上，调节横梁平衡时，应将游码放到．（2）用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图1所示，玉镯的质量是g．（3）按如图2所示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是cm3．（4）玉镯的密度为kg/m3．24．小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时．将一块玻璃板竖直架在水平台上．再取两段完全相同的蜡烛A和B．点燃玻璃板前的蜡烛A．进行观察，如图所示．在此实验中：（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是．（2）所用刻度尺的作用是便于比较像与物关系．（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系．（4）移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏．则光屏上接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面镜所成的像是．（填“实”或“虚”）（5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时．它的像（填“变大”、“变小”或“不变”）．五、计算题（本大题共2小题，共15分）25．一短跑运动员沿直线跑了5s，前2s的平均速度为8m/s，后3s的平均速度为10m/s，求运动员在这5s内的平均速度．26．有一个容器的容积是40cm3，里面装潢了某种液体，小明想测量该液体的密度，从中取出了20ml 该液体，并测出它的质量为16.4g，求：（1）该液体的密度；（2）容器内这种液体的总质量．2023-2024学年八年级（上）期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．用如图所示的刻度尽测金属块的长度，下列测量结果正确的是（）A．6.80cm B．1.80cm C．7.80cm D．1.8cm【考点】长度的测量．【专题】定量思想；图析法；长度、时间、速度．【分析】（1）刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；（2）起始端没从0开始，把5.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去5.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；（2）末端刻度值为6.80cm，金属块的长度为6.80cm﹣5.00cm=1.80cm．故选B．【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．2．下列属于噪声的是（）A．上课时，老师的讲课声B．上课时，学校大喇叭里传出的优美的歌声C．音乐厅里众多乐器演奏的交响乐D．舞台上口技演员模仿的风雨声【考点】噪声及来源．【专题】声现象．【分析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声．【解答】解：A、上课时，老师讲课的声音是学生必须听的声音，不属于噪声；B、上课时，学校喇叭的歌声虽然很优美，可是会影响学生正常听讲，属于噪声；C、去音乐厅就是为了听交响乐，不属于噪声；D、舞台上口技演员模仿的风雨声、枪炮声是表演的需要，不属于噪声；故选B．【点评】本题考查了学生对噪声概念的理解，以及噪声与生活实际的结合．3．国庆60周年阅兵时，一架加油机和两架受油机组成的编队通过天安门广场上空模拟空中加油．我们说加油机是静止的，所选的参照物是（）A．广场上的受检官兵 B．天安门城楼C．受油机D．蓝天上的白云【考点】参照物及其选择．【分析】解答此题的关键在于被研究物体“加油机”与哪一个物体之间的相对位置没有发生变化，那么这个物体就应该是所选择的参照物．【解答】解：以受油机为参照物，加油机和受油机之间的位置没有发生变化，所以是静止的；若以广场上的受检官兵、天安门城楼、蓝天上的白云为参照物，加油机与它们之间的位置发生了变化，所以是运动的．故选项A、B、D错误，选项C正确．故选C．【点评】研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，所以，解答此类题目要抓住“参照物”这个中心，认真审题，逐一分析．4．“镜中花，水中月”的现象说明了（）A．光的传播速度太快B．光发生了反射现象C．光发生了折射现象D．光在同一种物质中沿直线传播【考点】光的反射．【专题】应用题．【分析】平面镜成像属于光的反射现象，根据“水中月”、“镜中花”成像的特点进行分析．【解答】解：“水中月”、“镜中花”都属于平面镜成像，因此都是由光的反射形成的．故选B．【点评】此题主要考查了光的反射现象，此类型的关键是对光学现象进行分类记忆，此题在选择题、填空题中常见．5．关于物质的熔化，正确的是（）A．晶体在熔点熔化时需不断吸热，温度不断下降B．晶体在熔点熔化时需不断吸热，温度不断升高C．晶体在熔点熔化时需不断吸热，温度却不再升高D．晶体在熔点熔化时不需再吸热，温度也不再升高【考点】熔化与熔化吸热特点．【专题】定性思想；推理法；温度计、熔化和凝固．【分析】固体分晶体和非晶体，晶体熔化时，吸收热量，温度不变；非晶体熔化时，吸收热量，温度不断升高．【解答】解：物质分晶体物质和非晶体物质．晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变．故ABD错误，C正确．故选C．【点评】本题考查了晶体熔化的特点，要知道晶体熔化时有固定的熔点，而非晶体没有固定的熔点．6．冬天结了冰的衣服，即使在0℃以下的室外也会直接变干，俗称“冻干”，其中发生的物态变化是（）A．熔化 B．升华 C．液化 D．汽化【考点】生活中的升华现象．【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华．【分析】物质有三种状态：固态、液态、气态，物质从一种状态转化为另一种状态称为物态变化．要弄清是哪种物态变化，关键是要分清是从哪种状态转化成哪种状态．【解答】解：冻冰的衣服也会干，即冰变成水蒸气，从固态转化成气态，没有经过熔化阶段，属于升华现象．故选：B．【点评】学生对此类填写物态变化题目经常犯的错误就是没有分清物质的前后状态，凭自己的感觉随意乱填，就很容易出错．7．对密度定义式ρ=的下列几种理解中，正确的是（）A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比C．密度与物体的体积成正比D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关【考点】密度及其特性．【专题】密度及其应用．【分析】密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变．【解答】解：同种物质，在一定状态下密度是定值，实际上当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也增大几倍，而比值，即单位体积的质量不改变；因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比．因此，选项A、B、C都是错误的．而选项D符合对这一特性的描述．故选D．【点评】ρ=是密度的定义式，在分析各物理量的正反比关系时，一定要结合物理规律及生活实际，切不可脱离现实而一味分析其数学关系．8．“地面的水____后，在高空遇到冷空气，会____成小水滴或____为小冰晶．大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了____．”对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是（）A．汽化液化凝固云B．蒸发液化凝华雨C．蒸发液化凝华云D．蒸发凝华液化雨【考点】生活中的凝华现象；凝固与凝固放热特点；液化及液化现象．【专题】应用题．【分析】物体由液态变为气态的过程叫汽化；物体由气态变为液态的过程叫液化；物体由气态直接变为固态的过程叫凝华．【解答】解：地面的水汽化后，在高空遇到冷空气，会液化成小水滴或凝华为小冰晶．大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了云．故选C．【点评】掌握风、云、雨、雾、霜、露几种自然现象形成的原因．风：空气密度不均匀造成的．云：水蒸气的液化或凝华．雾、露是水蒸气的液化．霜是水蒸气的凝华．9．某同学从远处走向一面穿衣镜，他在镜中像的大小及像和人之间的距离正确的是（）A．像大小不变，像和人之间的距离变小B．像变大，像和人之间的距离变大C．像变大，像和人之间的距离变小D．像大小不变，像和人之间的距离不变【考点】平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．【专题】应用题．【分析】根据平面镜成像的特点可知像与物是关于镜面对称的，物靠近镜，像也靠近镜，物远离镜，像也远离镜，像与物到镜的距离总是相等的．【解答】解：（1）物体在平面镜中成的像的大小跟物体的大小有关，跟其他因素无关．（2）某同学从远处走向平面镜，人的大小不变，像的大小不变；物像到平面镜的距离相等，人到平面镜的距离减小，像到平面镜的距也减小，人和像之间的距离也是减小的．故选A．【点评】像与物到平面镜的距离相等、像与物的大小相同、像与物对应点连线与镜面垂直，这些特点可以理解为平面镜成的像与物关于镜面对称，充分利用数学上对称的知识是解决此题的关键．10．如图，是物体A通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图．当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A′（）A．a点B．b点C．c点D．d点【考点】凸透镜成像的应用．【分析】在图中物体成倒立缩小的实像，故是当u＞2f时，成倒立缩小的实像．【解答】解：由于当u＞2f时，成倒立缩小的实像，故凸透镜应放在c点才能成倒立缩小的实像．故选C．【点评】本题考查了凸透镜成像的规律．11．太阳光通过校园林荫道旁树叶的缝隙，在路面上形成了许多光斑，这些光斑（）A．是圆形的，它是太阳的虚像B．是树叶形的，它是太阳的实像C．是圆形的，它是太阳的实像D．是树叶缝隙形的，它是太阳的影子【考点】光直线传播的应用．【专题】光的传播和反射、平面镜成像．【分析】“光斑”是光通过空隙而照射到的地方，是光在同一均匀介质中沿直线传播的结果．【解答】解：阳光透过密密的树叶在地面上形成一个个圆形的“光斑”，这就是小孔成像，是太阳所成的像，是由实际光线会聚而成的，是实像．故选C．【点评】本题考查小孔成像，注意像的形状和孔的形状无关，只与物体的形状有关，只是学生容易出错的地方，要特别注意．12．用一支示数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为﹣2℃；用它测量一标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为（）A．16.2℃B．18.1℃C．19℃ D．20℃【考点】摄氏温度及其计算．【专题】温度计、熔化和凝固．【分析】刻度均匀说明温度的变化也是均匀的．当实际温度从0℃变为100℃时，显示的温度是从﹣2℃变为了103℃，增加了105℃．所以实际温度升高1℃，示数温度就增高[103﹣（﹣2）]÷100=1.05个分度值，等量关系为：1.05×实际温度+（﹣2℃）=显示的温度．【解答】解：设室温的实际温度是t℃，由题意得：[103℃﹣（﹣2℃）]÷100×t+（﹣2℃）=19℃，解得：t=20℃．故选D．【点评】解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系．本题的难点在于得到实际变化温度和显示变化温度之间的关系．13．陆地上跑得最快的是猎豹，速度是40m/s；水中游的最快的是旗鱼，速度可达108km/h；空中飞得最快的是褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们运动的快慢（）A．猎豹最快 B．旗鱼最快 C．褐海燕最快D．三者一样快【考点】运动快慢的比较．【专题】应用题；长度、时间、速度．【分析】根据v=求出褐海燕的运动速度，将速度单位换算统一，进行比较速度单位换算关系：1m/s=3，6km/h．【解答】解：猎豹的速度：v1=40m/s；旗鱼的速度v2=108km/h=108×m/s=30m/s；褐海燕的速度v3==≈83.3m/s；v3＞v1＞v2．可知，褐海燕速度最大．故选C．【点评】此题考查的是物体运动速度的比较，解题的关键是物体速度的换算．14．将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20cm的纸上接到一个很小的亮斑．当将一个物体放在距这个透镜50cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到（）A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的实像 D．正立、缩小的实像【考点】凸透镜成像规律及其探究实验．【专题】应用题．【分析】首先确定凸透镜的焦距，然后根据凸透镜成像特点判断成像情况．平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这个点是凸透镜的焦点．凸透镜的光心到焦点的距离是凸透镜的焦距．掌握凸透镜成像时，U＞2f，成倒立、缩小的实像．【解答】解：太阳离地球很远，太阳光达到地球上，几乎接近平行光，太阳光正对着凸透镜，光线平行于主光轴，经凸透镜折射成一点，会聚在主光轴上，这点是凸透镜的焦点．凸透镜到焦点的距离是20cm，焦距f=20cm．物体到凸透镜的距离是物距，U=50cm，U＞2f，成倒立、缩小的实像．故选B．【点评】本题首先判断焦点，再判断焦距，最后根据凸透镜成像的三种情况进行判断．15．一个实心金属球放在盛满水的杯子里，从杯中溢出10g水，若把这个金属球放入盛满煤油的杯子里，溢出煤油的质量为（注：煤油的密度为0.8×103kg/m3）（）A．8g B．10g C．12.5g D．4g【考点】密度公式的应用．【专题】计算题；密度及其应用．【分析】将实心金属球放入盛满水的容器中，已知溢出水的质量，可利用密度公式求出溢出的水体积，即可得金属球体积，若把这个金属球放入盛满煤油的杯子里，溢出的煤油体积与金属球的体积相等，则利用m=ρV即可求出溢出煤油的质量．【解答】解：根据可得溢出的水体积：V===10cm3=V金属球，若把这个金属球放入盛满煤油的杯子里，则V排=V金属球，则m煤油=ρ煤油V排=0.8g/cm3×10cm3=8g．故选A．【点评】本题主要考查了学生对密度公式的灵活应用，解本题的关键是溢出的液体体积与物体的体积相等这一特点．二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共26分）16．完成单位换算：1.2km=1200m，15min=900s，36km/h=10m/s．【考点】物理量的单位及单位换算．【专题】计算题；长度、时间、速度．【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．【解答】解：①因为1km=1000m，所以1.2km=1.2×1000m=1200m；②因为1min=60s，所以15min=15×60s=900s；③1km/h=m/s，所以36km/h=36×m/s=10m/s．故答案为：1200；900；10．【点评】解答此类问题应明确单位换算的方法及换算过程，应注意只对单位进行换算，倍数不能参与到计算中．17．实验室通常用托盘天平测量物体的质量．质量的国际单位是千克．【考点】质量的测量与天平．【专题】实验题；质量及其测量．【分析】实验室中用托盘天平称量物体的质量．质量的国际单位是千克，此外还有吨、克、毫克．【解答】解：实验室中用托盘天平称量物体的质量．质量的国际单位是千克，此外还有吨、克、毫克等．故答案为：托盘天平；千克．【点评】质量是物理学中最重要，也是最基本的物理量之一，它的概念、符号、单位及测量等都应熟练掌握．这些都是基础知识，掌握基础知识很重要．18．在数字后面的横线上填上合适的单位：初二同学平均身高约160cm，步行的速度约1.2m/s，一个篮球的质量约0.6kg．【考点】物理量的单位及单位换算．【专题】应用题；质量及其测量；长度、时间、速度．【分析】此题考查我们对常见物体不同物理量的估测，根据对常见物体和相关物理量单位的认识，填上合适的单位．【解答】解：初二同学平均身高约160cm左右，步行的速度约1.2m/s左右，一个篮球的质量约0.6kg．故答案为：cm；m/s；kg．【点评】一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义．19．如图所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反射和折射，则反射角为60度，折射角小于入射角（大于/小于/等于）．【考点】光的折射规律．【专题】光的传播和反射、平面镜成像；光的折射、光的色散．【分析】入射角是入射光线与法线的夹角，据此可求出入射角的大小；根据光由空气斜射进入水中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，来判断折射角的大小．【解答】解：读图可知，入射光线与界面的夹角为30°，则入射角为90°﹣30°=60°．光线是从空气斜射入水中，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角．故答案为：60；小于．【点评】明确入射角是入射光线与法线的夹角，知道光由空气斜射进入水中或其它透明介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，光由水中或其它透明介质中斜射进入空气时，折射光线向法线偏折，折射角大于入射角．20．某小组同学用卫生球做实验，研究萘的熔化过程，作出如图所示的图象，图中BC段表示熔化过程，在开始计时第6min，萘处于固液共存状态，由图象还可以知道萘的熔点是79℃．【考点】熔化和凝固的温度—时间图象．【专题】温度计、熔化和凝固．【分析】（1）从图象上来分辨，晶体有一定的熔化温度，即应该有一段温度保持不变的阶段；而非晶体没有一定的熔化温度，即使在熔化过程中，温度也是在不断地升高．（2）抓住晶体熔化图象的几个关键点：①AB段：物质处于固态，还没有开始熔化；②BC段：物质处于熔化过程，呈固液共存态，对应温度为熔点；③CD段：物质熔化成液态．【解答】解：从图中可以看出，此物质BC阶段温度保持不变，说明此物质是一种晶体，BC段为晶体的熔化过程，呈固液共存态，熔化是从第4min开始到第8min结束，因此在开始计时第6min，萘处于固液共存状态，对应温度为熔点，即对应温度为熔点79℃．故答案为：熔化；固液共存；79．【点评】观察物质熔化或凝固的图象时，一定要学会找关键点，包括时间的关键点，和温度的关键点，并整体观察变化的趋势，从而做出准确的判断．三、作图题（本大题共2小题，每图3分，共9分）21．如图所示中画出了通过透镜前后的光线，请在图中方框内填上适当类型的透镜．【考点】透镜的光路图．【专题】作图题；透镜及其应用．【分析】（1）凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用．（2）根据图示的入射光线和出射光线，可以确定经过透镜折射后是发散了还是会聚了，从而可以确定透镜的种类．【解答】解：左图中，入射光线平行于主光轴，但经透镜折射后，变得发散，应填凹透镜；右图中，入射光线经透镜折射后，变得发散，应填凹透镜．如图所示：【点评】本题利用了两种透镜对光线的折射作用来确定透镜的类型．不要把两种透镜对光线的作用弄混了．22．如图是光源S经平面镜反射的两条光线，请画图确定光源位置，并完成光路图．【考点】光的反射定律．【专题】作图题．【分析】本题有两种作法：第一种作法：根据反射光线反向延长过像点，作出反光点的像点S′，再根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点S的位置，补出入射光线．第二种作法：根据光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，作出两条反射光线的入射光线，交点即为发光点的位置．【解答】解：第一种作法：先将两条反射光线AB、CD反向延长交于一点S′，在通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，并联接SB、SC画出入射光线，如图所示：第二种作法：先过A点垂直镜面作出法线，在法线左侧指向入射点画出入射光线，注意反射角要等于入射角，同理画出反射光线CD的入射光线，两条入射光线的交点S即为发光点的位置，如图所示：。

实验17探究动能大小的影响因素实验

实验17探究动能大小的影响因素实验引言：动能是一个物体由于运动而具有的能量，它是与物体的质量和速度有关的。

在日常生活中，我们经常会发现动能的大小会受到一些因素的影响。

本实验旨在探究动能大小的影响因素。

材料和方法：材料：1.小车（质量可调整）2.竖直的斜坡3.测速仪器（如光电门）4.计时器5.测量工具（如尺子、秤等）方法：1.将小车放在平滑的斜坡上。

2.利用测速仪器和计时器，分别测量小车在不同斜坡高度下运动的速度。

3.测量小车的质量。

4.计算小车在不同斜坡高度下的动能大小。

结果：通过测量和计算，我们得出了小车在不同斜坡高度下的动能大小。

结果显示，动能的大小与斜坡高度和小车质量有关。

以下是实验结果的示意表格：次数，斜坡高度（m），小车质量（kg），运动速度（m/s），动能大小（J）------，---------------，--------------，----------------，--------------1，1，0.5，2，0.52，1，0.5，2.5，0.6253，1，0.5，3，0.754，1，0.5，3.5，0.8755，1，0.5，4，16，2，0.5，2，17，2，0.5，2.5，1.258，2，0.5，3，1.59，2，0.5，3.5，1.7510，2，0.5，4，2讨论：根据实验结果，我们可以看出动能的大小受到斜坡高度和小车质量的影响。

当斜坡高度增加时，小车在下坡时的速度也会增加，从而导致动能的增加。

当小车质量减小时，动能也会减小，因为动能与质量成正比。

结论：根据我们的实验结果，我们可以得出以下结论：1.斜坡高度越大，小车的动能越大。

2.小车的质量越大，动能越大。

3.动能的大小与速度和质量成正比。

通过这个实验，我们进一步了解了动能大小的影响因素，并验证了动能与斜坡高度和小车质量的关系。

这个实验提供了一个简单的方法来探究动能大小的影响因素，并为进一步研究提供了基础。

探究影响动能大小的因素(实验报告)

探究影响动能大小的因素学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：探究影响动能大小的因素二、实验目的：通过探究活动，学会收集信息和初步分析概括能力。

三、实验器材：光滑斜槽、木块、钢球、玻璃球、刻度尺。

四、实验原理：研究动能大小与什么因素有关的实验，采用了控制变量法，对于不同的研究对象，实验所控制的变量也不同。

五、实验操作步骤及要求：a.取一质量较大的钢球放在斜槽的某一高度处，自由静止释放，测出钢球推动木块前进的距离S1。

b.再取质量的钢球放在斜槽的某一较高度处，自由静止释放，测出钢球推动木块前进的距离S2。

c. 再取一质量较小的玻璃球放在斜槽的与同一高度处，自由静止释放，测出玻璃球推动木块前进的距离S3。

六、现象及数据记录：次数小球小球下落的高度h 木块移动的距s/cm 小球的动能l 钢球2 钢球3 玻璃球七、实验结论：物体的动能与和有关。

物体的越大，动能越；物体的越大，动能越。

小组讨论： 1、为什么观察木块移动的距离来判断钢球的动能大小？2、为什么探究速度对动能大小的影响取相同的高度？八、小练：1、动能是指物体由于而具有的能，其大小与物体的和有关。

2、势能包含势能和势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做势能，它与物体的和有关；物体由于发生而具有的能叫做势能，它的大小与有关。

3、我们常用的能量单位是，用字母来表示。

4、判定下列物体是否具有动能或势能，假如有，说出能量的名称，假如没有，说明原因：①在水平地面上滚动的铅球：___________；②悬挂在室内的电灯：____________；③玩具汽车中被卷紧的发条：_____________；④弹簧：_____________；⑤在空中飞行的波音747客机：___________；⑥静止在水平轨道上的列车：________；⑦高速升空的火箭；⑧被拉弯的钢板尺；⑨被水电站拦河坝拦住的上游水；⑩空中下落的皮球。

探究物体动能大小与哪些因素有关的实验问题及其答案

探究物体动能大小与哪些因素有关的实验问题及其答案
1.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得到的结论是＿＿＿＿．
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，让后与放在水平面上的同一木块相碰到静止后的情景．据此你能得出结论是＿＿＿＿．
（3）实验后，同学们联想到在交通故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进
（a
（b）分析表格中对应的数据可知：＿＿对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
解析：（1）图甲，两小球滚下高度相同，速度相同，两小球的质量不同，探究的是动能与质量的关系，得出的结论是，速度相同时，物体的质量越大，动能越大；（2）图乙两小球的质量相等，滚下的高度不同，探究的是动能与速度的关系；图乙中两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平面的速度越大，将木块推得越远，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；（3）a、研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择甲图所示实验进行比较；b、由表中实验数据可知，在同等条件下超速带来的安全隐患更大一些
答案：（1）速度相同时，物体的质量越大，动能越大；（2）质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；（3）（a）1、3 （b）速度
点评：考点是影响物体动能大小的因素。

了解控制变量法的含义，分析表格数据，总结规律是探究问题的一种重要能力。

实验17探究动能大小的影响因素实验(解析版)

实验17探究动能大小的影响因素实验(解析版)实验十七、探究决定动能大小的因素实验【实验目的】：探究物体的动能大小因素【实验器材】：木板长方形木块质量不同的小球【实验原理】：观察下车在木板上移动的距离，如木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能；【实验方法】：控制变量法、转换法【实验步骤】：①将木板的一端垫高，组成一个斜面；②让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。

（做三次）③换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。

（做三次）【实验现象】：1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；2、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远【实验结论】：1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2、举动速度相同的物体，质量越大，动能越大；3、动能与物体的质量和物体运动的速度有关【考点方向】：1、猜想：动能大小与物体质量和速度有关；2、实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量法；转换法；13、如何判断动能大小：看木块被小钢球推进的距离多少；4、使质量不同的钢球从统一高度静止开释的目的：使小球到达水平面时的初速度相同；5、如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；6、阐发归纳：保持钢球质量不变时结论：举动物体质量相同时，速度越大，动能越大；7、保持钢球速度不变时结论：举动物体速度相同时，质量越大，动能越大；8、得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

9、斜面的作用：使物体具有速度并改变物体速度的大小。

10、水平面的作用：使物体在竖直方向上受力平衡，在水平方向只受摩擦力。

11、能量转化：在斜面上机械能转化过程：重力势能转化成动能，在水平面上能力转化过程：动能转化为内能。

12、木块最终停下来的原因：在水平面受到摩擦力。

13、实验推理与假设：当水平面绝对光滑，小球将做匀速直线匀速，不能达到探究目的。

探究影响动能大小的因素实验报告

物理实验报告班级：__________姓名：___________同组人：_____________ ______________实验名称：_探究影响动能大小的因素___ 实验时间：2014年6 月5 日实验目的：_________________________________________________实验器材：_____________________________________________________实验步骤及方法：1.实验时如何比较动能的大小？______________________________________________________________________________________________________________________________________2.动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？答：____________________________________________3.如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？答：___________________________________________________4.如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？答：__________________________________________________[动手探究]：学生进行实验。

1.取同一个小球从斜面的不同高度滚下。

[结论1] ：质量相同时，速度_____ 的物体能做的功多，表明它具有的动能＿＿。

2.质量不同的小球分别从斜面的同一高度滚下。

[结论2] ：速度相同时，质量_______的物体能做的功多，这表明它具有的动能__________。

[交流总结]：物体的动能与物体的_____和_____有关，_____越大，_____越大，物体具有的动能就越大。

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实验十七、探究决定动能大小的因素实验【实验目的】：探究物体的动能大小因素【实验器材】：木板长方形木块质量不同的小球【实验原理】：观察下车在木板上移动的距离，如木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能；【实验方法】：控制变量法、转换法【实验步骤】：①将木板的一端垫高，组成一个斜面；②让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。

（做三次）③换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。

9、斜面的作用：。

10、水平面的作用：。

11、能量转化：在斜面上机械能转化过程：，在水平面上能力转化过程：。

12、木块最终停下来的原因：。

13、实验推理与假设：。

14、超载、超速问题判断：。

15、用小球做实验有不足之处是：。

【创新母题】：如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________(物体A、B质量不变)的关系．(2)该实验中所探究物体的动能是指物体________(填“A”或“B”)的动能．(3)该实验物体动能的大小是通过___________来反映的，这种实验探究方法是。

(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过________(填“高度”或“质量”)来改变的；物体从斜面上由静止滑下过程中发生的能量转化是：能转化为。

(5)实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论是____________________________________________________________。

(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面________高度由静止滚下，并观察记录，此种实验方法是．(7)如果木块与水平面之间不存在摩擦力，（选填“能/不能”）完成该实验，请说明理由：。

（8）该实验过程中多次将物体从斜面滑下来进行探究的目的是：。

练习1：（2019•绥化）如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。

（1）小球滚下斜面的过程中，它的________能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。

（2）分析比较________两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。

（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功_____J。

（4）如果水平面光滑，则________（选填“能”或“不能”）完成本实验。

练习2：（2019•娄底）如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，m A=m B＜m C，h A=h C＞h B。

（1）实验中，探究的动能是指______（填序号）A．小球在斜面上的动能B．小球撞击木块时的动能C．小球撞击木块后的动能D．木块被小球撞击的动能（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______的关系。

（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面问一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑感，小明设计了如图所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球______（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功______（选填“相等”或“不相等”）练习3：（2019•深圳）如图所示，甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。

乙图是探究“物体的动能跟哪些因素有关” 的实验装置，让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

请回答：（1）甲实验中，小车在水平面上运动时，在竖直方向上受到的力有和；在水平方向上受到摩擦力，且摩擦力越小，小车的速度减小得越。

从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将。

（2）乙实验中的研究对象是（选填“钢球”或“木块”），实验目的是探究物体的动能大小与的关系。

练习4：（2018•安徽）图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。

（1）实验原理：①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。

起点位置越高，该速度越。

②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越。

（2）实验现象：①同一钢球从斜面上不同高度处由停止向下运动。

在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越。

木块运动的距离越长。

②同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越，木块运动的距离越长。

练习5：（2018•泰州）某小组进行“探究动能大小与质量是否有关”的活动。

（1）小明用两辆相同的小车，在其中一辆小车上放一个砝码，然后让它们从同一斜面的同一位置由静止释放，撞击置于水平面上的木块，如图甲。

①将小车从同一位置处释放，目的是为了控制小车到达水平面的相同。

②通过比较来比较小车动能大小。

根据实验得出结论：动能大小与质量大小有关。

（2）小红改变实验方案：让同一小车，从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，如图乙。

发现：木块滑行的距离不一样远。

根据这一现象，能做出以下哪个判断？。

A．动能大小与质量无关，一定还与其他因素有关B．动能大小除了与质量有关外，一定还与其他因素有关C．不能判断物体动能大小是否与质量有关，动能大小一定与质量外的其他因素有关练习6：（2018•通辽）图甲是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图。

（1）实验时小明选用大小不同的实心钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与的关系。

（2）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越（选填“远”或“近”），若水平面绝对光滑，木块将。

（3）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成的。

为了验证猜测，小红又增加了弹簧测力计、砝码等器材，进行了“滑动摩擦力与压力大小关系”的探究，首先完成了如图乙所示实验，她的下一步操作是。

（做三次）③换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。

（做三次）【实验现象】：1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；2、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远【实验结论】：1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2、运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；3、动能与物体的质量和物体运动的速度有关【考点方向】：1、猜想：动能大小与物体质量和速度有关；2、实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量法；转换法；3、如何判断动能大小：看木块被小钢球推动的距离多少；4、使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的：使小球到达水平面时的初速度相同；5、如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；6、分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时，速度越大，动能越大；7、保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时，质量越大，动能越大；8、得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

9、斜面的作用：使物体具有速度并改变物体速度的大小。

10、水平面的作用：使物体在竖直方向上受力平衡，在水平方向只受摩擦力。

11、能量转化：在斜面上机械能转化过程：重力势能转化成动能，在水平面上能力转化过程：动能转化为内能。

12、木块最终停下来的原因：在水平面受到摩擦力。

13、实验推理与假设：当水平面绝对光滑，小球将做匀速直线匀速，不能达到探究目的。

14、超载、超速问题判断：超速时，质量不变，速度越大，动能越大；超载时，速度不变，质量越大，动能越大。

15、用小球做实验有不足之处是：不能保证小球在水平面上沿直线运动。

(5)实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论是____________________________________________________________。

（8）该实验过程中多次将物体从斜面滑下来进行探究的目的是：。

【答案】：（1）速度（2）A（3）物体B移动的距离；转换法；（4）高度；重力势能；动能；（5）当质量相同时，物体的速度越大，动能越大（6）相同（同一）；控制变量法；（7）不能；如果水平面是光滑的，木块被撞击后将做匀速直线运动，不能通过被撞击的距离来比较动能大小。