高中完形填空的教学设计
高中英语完形填空教案
完型填空教案T eaching Plan一、教学目标（Teaching aims）语言知识（knowledge）1. 词汇（vocabulary）：能理解、内化和运用以下单词－challenge，select，judge，struggle，enthusiastic，sigh能理解、内化和运用以下短语－compete against，not have any trouble with，for the time being，smile weakly，devote oneself to，figure out，continue to do，fit in，be ready for，very talented girls，feel awful，be relieved to2. 语法（Grammar）：非谓语动词中的现在分词和动名词的运用。
如：Feeling awful, she walked home carrying her school bag full of homework.Arriving home, she started with math.Feeling better, she decided not to worry about math for the time being.The next day, Jenna went to see Mrs. Biden about being on the school newspaper.Later in math class, Jenna devoted herself to figuring out the problems that had given her so much trouble.语言技能（Skills）1. 能在课堂内掌握做英语完形填空的相关技巧。
2. 能获取相关信息（Reading for language, Reading for information, Reading for understanding, Reading for appreciation, Reading for enriching experience）, 且进行skimming, scanning, generalization等阅读技巧的训练。
高中英语完形填空教学设计
高中英语完形填空教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语完形填空的教学任务。
完形填空是一种常见的英语测试题型，旨在考查学生的词汇、语法、语境理解及逻辑推理等综合语言运用能力。
通过设计不同难度和题材的完形填空练习，帮助学生掌握解题技巧，提高阅读理解水平，培养良好的语言感知能力和逻辑思维。
2、教学对象本教学设计的对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础知识，但在完形填空方面仍存在一些问题，如词汇量不足、语境理解能力差、解题技巧缺乏等。
因此，本教学设计将从学生的实际需求出发，针对这些问题进行有针对性的教学指导，以提高学生的完形填空能力。
同时，考虑到学生个体差异，教学过程中将注重分层教学，关注每一个学生的成长与进步。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握完形填空题型的基本解题步骤和策略，如快速阅读、关键词定位、语境分析等。
（2）提高词汇量，尤其是常见搭配和固定短语，增强对词汇的敏感度。
（3）培养良好的语法意识，能够运用所学语法知识分析句子结构，判断句子正误。
（4）提高阅读理解能力，能准确把握文章的主旨大意，理解作者的意图和观点。
（5）锻炼逻辑推理能力，通过上下文线索推断出正确的答案。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（2）运用分组合作学习，让学生在讨论和互动中提高解决问题的能力，培养团队协作精神。
（3）采用案例分析法，分析典型完形填空题目，帮助学生总结解题技巧和方法。
（4）运用多媒体教学手段，如视频、音频等，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发他们探索英语世界的欲望。
（2）帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，如主动预习、及时复习等。
（3）培养学生的自信心，使他们相信自己能够通过努力克服困难，提高英语水平。
（4）引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感，培养具有国际视野的公民意识。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践高中英语完形填空是高中阶段英语教学中的重要内容之一，它可以帮助学生巩固词汇、语法和阅读理解能力，提高学生的综合语言运用能力。
本文将从教学策略和实践两个方面探讨高中英语完形填空的教学。
教学策略：1. 确定教学目标在教学策略方面，首先需要明确教学目标。
高中英语完形填空教学的目标是帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量，提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合语言运用能力。
教师可以通过分析学生的水平和教材要求，确定具体的教学目标，并结合学生的实际情况进行灵活调整。
2. 合理设计教学内容在教学策略方面，教师需要合理设计教学内容。
可以根据教学大纲和学生的需要选取相关的课文或文章进行教学，确保教学内容贴近学生的生活和学习实际。
教师可以选择一些富有启发性和趣味性的文章，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 注重教学方法在教学策略方面，教师需要注重教学方法。
完形填空的教学方法可以多样化，可以采用搭配式教学、案例分析教学、互动式教学等多种方法。
教师可以通过讲解、演示、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握相关知识和技能。
教师还可以采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 强化教学评价在教学策略方面，教师需要强化教学评价。
在教学过程中，教师可以通过课堂练习、作业考查、小测验等方式对学生的学习情况进行及时评价，帮助学生发现问题、及时调整学习方法，提高学习效果。
教师还可以通过阶段性的考试和期末考试等方式进行综合评价，及时发现问题，调整教学方向。
教学实践：1. 提供丰富的阅读材料在教学实践方面，教师可以提供丰富的阅读材料。
可以选择一些富有启发性和趣味性的文章或故事，让学生通过阅读加强对词汇、语法和逻辑关系的理解，积累丰富的语言知识和阅读经验。
2. 强化语法和词汇教学在教学实践方面，教师可以重点强化语法和词汇教学。
可以通过剖析文本、讲解知识点、练习习题等方式，帮助学生掌握相关的语法知识和词汇量，提高他们的语言运用能力。
2023届高考英语公开课 完形填空 教学设计
Cloze testTeaching objectives1.To understand the characteristics of cloze test;2.To master the problem solving strategies of c loze test;3.To apply the strategies of cloze testTeaching difficult and important pointTo apply the strategies of cloze testTeaching stepsSTEP1:Lead-inSTEP2:Examination interpretation考点分布命题特点(1)全篇设有15个空，设空间距平均为13词左右。
首句不设空。
(2)从词性角度，设空以动词和名词为主，其次是形容词、副词等。
(3)从语篇理解和语言分析角度，近两三年的完型填空的题目类型可总结为以下几类：词汇复现（原词、同源、近义、上下义、同场词）、语境语义、逻辑关系（顺承、因果、转折、对比、列举等）、固定搭配、生活常识及文化背景等。
前三者的考查力度较大。
考生要有相应的侧重。
STEP3:Presentation做题总原则：左顾右盼+ 上下求索选项的特点：淡化语法，重视语篇解题技巧1.词汇复现之原词复现One day, a group of ______ walked past the shack. They heard the old man telling a story. The children remained standing there.A.peopleB. childrenC. scholarsD. students真题演练(2022新高考Ⅰ卷)My husband, our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.Some of our __1____ are funny, especially from the early years when our children were little. Once, we __2__ along Chalk Creek.2. A. camped B. drove C. walked D. cycled1.词汇复现之同/近义词复现A hobby is something we like to do in our spare time simply for the ______ of it. The value in dollars is not important; we do it for the pleasure it gives us.A．benefit B．good C．fun D．interest(2022新高考Ⅰ卷)My husband, our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.Some of our __1__ are funny, especially from the early years when our children were little.()1. A. ideas B. jokes C. memories D. discoveries1.词汇复现之反义词复现Our father was a struggling lawyer, but I always knew he was special. He never criticized us, but used ________ to bring out our best.A. helpB. peaceC. smileD. praise1.词汇复现之上下义词复现Swimming, fishing and playing golf are his favorite ______.A. jobsB. sportsC. booksD. tools2 .语境语意·Many old people don’t have good ______. They can’t watch TV, but they canlisten to music or news over the radio .·Many old people don’t have good ______. They can’t listen to music or news over the radio, but they can read with glasses.·Many old people don’t have good ______. They can’t walk outside, but they can watch TV or listen to the news over the radio at home.A. HearingB. legsC. eyesightD. time·（2022全国卷1）I was43____that our 15-month-old boy would fall into the creek (小溪). I tied a rope around his waist to keep him near to our spot. That lasted about ten minutes. He was44___, and his crying let the whole campground know it.43. A. annoyed B. surprised C. disappointed D. worried44. A. unhurt B. unfortunate C. uncomfortable D. unafraid·（2022全国卷1）...but storms move in fast in the mountains.....The49picked up and thunder rolled. My husband stopped fishing to50___the motor. Nothing. He tried again. No51___. We were stuck in the middle of the lake with a dead motor. As we all sat there52___, a fisherman pulled up, threw us a rope and towed (拖) us back. We were53___.50. A. find B. hide C. start D. fix51. A. luck B. answer C. wonder D. signal52. A. patiently B. tirelessly C. doubtfully D. helplessly53. A. sorry B. brave C. safe D. right3.逻辑关系表示并列：and，as well as，or，likewise(同样地)，similarly，in the meanwhile，meanwhile，neither...nor，either.or，not only.but also等；表示递进furthermore，in addition，moreover，besides，what＇s more，worse，even等：表示转折：however，but，nevertheless，yet，while，on the contrary等；表示因果目的：because，since，for，as，so，therefore，thus，in order to，consequently...表示对比：instead of，instead等，·表示并列【2021 3月天津节选】In addition to 31 skills，Pruitt＇s lessons teach teamwork，encourage self-worth，and promote feelings of community. 32____，the kids have gained a sense of accomplishment.32.A.Otherwise B.However C.Somehow D.Meanwhile·表示对比So45____tying him up, I just kept a close eye on him. It46_____he didn’t end up in the creek. My three-year-old, however, did.45.A. due to B. instead of C. apart from D. as for·表示转折【2021浙江卷】Last week she walked up to the store, but when she went to pay for her groceries，she was 39______ about three dollars.39.A.sure B.cautious C.wrong D.concerned·表示因果目的【2021全国甲节选】They had asked him to bring some pepperoni(辣香肠) from back east. So he fill a suitcase full of pepperoni. As he was 25____ that it would be too warm，he 26_____ it out on the table near an open window.25.A.surprised B.pleased C.excited D.worried26.A.dug B.cleared C.cut id4.固定搭配【2021 3月天津节选】With that thought in mind，Pruitt 22____ a plan and posted it on the community website.22.A.came up with B.stuck to C.gave up D.broke away from5.常识/文化考察【2021浙江卷节选】During the week，however，she likes to go to a nearby store to 38____ some small things she needs.38.A.return B.collect C.order D.buy·(2019高考天津卷)This one stranger responded beautifully to my small 28(crisis)，but she actually wasn't the only one. Right after Erin __29__ my wallet on the bus, she posted a picture of my driver's license to an online forum(论坛), trying to see __30__ anyone knew me.29. A. got rid of B. made use of C. had control of D. took possession of30. A. if B. where C. how D. whenSTEP4:Practice (2022新高考Ⅰ卷真题分析)STEP5:Homework (2021新高考Ⅰ卷)。
高中英语完形填空的教学策略与实践
高中英语完形填空的教学策略与实践高中英语完形填空是一项需要高度语言理解能力和词汇积累的任务，其教学策略和实践应注重培养学生的语言综合能力和阅读理解能力。
以下将介绍一些高中英语完形填空的教学策略和实践。
一、导入阶段在导入阶段，教师可以通过激发学生对话题的兴趣来引入完形填空的话题。
可以观看相关题材的视频片段或PPT，让学生了解该段视频所要表达的意义，并引导学生展开相关话题的讨论，激发学生的学习兴趣。
二、预测阶段在预测阶段，教师可以为学生提供一些预测性的问题，让学生根据问题与自己的常识、阅读经验进行联想，并提前预测出可能的答案。
这有助于学生在完成完形填空任务时更加灵活自如地进行信息搜索和逻辑推断。
教师可以通过让学生在小组内进行讨论，促使学生进行更深入的思考和预测。
三、语境理解阶段在语境理解阶段，教师可以让学生阅读完整的短文，了解短文的主题和大意。
然后，学生可以逐句或逐段理解短文，分析句子结构和语义，掌握文章的语境信息，从而更好地理解单词和短语的意义。
教师可以引导学生利用上下文线索，通过推测词义的方法来解决生词、短语的理解问题。
四、词汇学习阶段在词汇学习阶段，教师可以根据短文的特点和难句的特点，选取一些重要的词汇和短语进行讲解和学习。
可以利用课堂白板或电子白板等工具，将这些词汇和短语进行分类整理，并给出相应的解释和例句。
教师可以运用多种教学方法和教学资源，如词汇卡片、词汇游戏等，让学生进行主动的词汇学习和记忆。
五、技巧训练阶段在技巧训练阶段，教师可以针对完形填空的题型和技巧进行有针对性的训练。
可以通过教师的讲解和示范，引导学生掌握一些解题技巧和策略，例如选择最佳答案的思路，排除错误选项的方法等。
还可以通过给学生进行一些实际的练习题和模拟测试题，让学生熟悉题型和提升解题能力。
六、反馈和巩固阶段在反馈和巩固阶段，教师可以对学生的答题情况进行分析和评价，针对性地给予肯定和建议。
可以对学生在解题过程中出现的一些常见错误进行总结和分析，并给出改正的方法和建议。
论高中英语完形填空的教学
论高中英语完形填空的教学高中英语完形填空是英语学习中重要的一部分，它不仅有助于学生对单词的掌握，还能提高学生的语法和语义理解能力。
本文将针对高中英语完形填空的教学进行介绍和分析，并提出一些教学方法和策略。
一、教学内容和目标高中英语完形填空教学的内容主要包括一些基础的语法知识、词汇量和阅读理解能力。
教学目标包括培养学生对英语单词的理解和运用能力，提高学生的语法水平，并加强学生的阅读理解能力。
二、教学方法和策略1. 培养词汇量学生对英语单词的掌握是完形填空的第一步。
教师可以通过词汇书、词汇卡片和词汇游戏等形式，培养学生的词汇量，激发学生学习英语的兴趣。
教师还可以利用多媒体资料，比如英语电影、英语歌曲等，帮助学生学习和记忆单词。
2. 加强语法训练完形填空考察了学生的语法水平，教师可以通过讲解和练习的形式，加强学生的语法训练。
比如通过讲解动词时态、名词复数、形容词比较级等内容，帮助学生掌握语法知识。
3. 提高阅读能力完形填空要求学生在文章的语境中填入合适的单词，因此提高学生的阅读能力也是重要的教学目标。
教师可以通过阅读训练，比如让学生朗读文章、理解文章的主旨和细节等，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 组织练习和测试教师可以设计一些练习题和测试题，让学生在课堂上进行练习和测试。
通过实践的形式，帮助学生掌握完形填空的技巧和方法。
5. 引导学生思考在教学过程中，教师可以引导学生思考文章的内容和结构，帮助学生理解文章的意义和逻辑关系。
通过思考和讨论的形式，提高学生的阅读理解能力。
三、教学反思和总结在教学完形填空的过程中，教师需要注意以下几点：1. 精心选择教材。
教师在选择教材时，要根据学生的实际水平和教学目标，选择合适的文章和练习题。
2. 注重练习和实践。
完形填空需要大量的实践和练习，教师要引导学生多练多做，才能真正掌握技巧和方法。
3. 关注学生的个体差异。
每个学生的学习情况和水平不同，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学和辅导。
高考英语完形填空复习教案
高考英语完形填空复习教学设计教学设计学习内容：高三完形填空复习学习目标：一、语言技能目标：能进一步强化基于信息词完形填空的能力二、语言知识目标：能进一步强化信息词的了解。
三、学习策略、文化意识、情感态度价值观目标：能进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。
教学过程：step1：revisonrevise the skills when doing cloze：解题思路：一.跳读全文，辨体裁，抓大意。
1.把握开头，注意主题句，把握5w和1h，抓故事情节。
力求首段把握文章主题。
2.根据每段信息词，概括每段大意。
3.注意尾段信息词所强调的中心，往往形成前后呼应。
二.试填，找暗示，先易后难。
三.复核，通读全文，检查思路是否顺畅，有无逻辑错误，同时填补遗漏的难题。
高考常考命题点：1.复现：同词、同义、结构复现2.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系3.常识运用（背景知识、生活常识）4.固定搭配step2：finding the informative words and understanding the main idea.1.style：narrative （记叙文）2.ask a student to report the main idea of the passage.3.class work： discuss the main factors of this passage. who： an old man and iwhat： he was doing a language research by asking a saleswoman for a way many times.when： before my first year of universitywhere： in a department storethe result： the man became my university professor.group work： discuss the mistakes the students made.and：（1）which answer is correct？（2）why？（3）which point does it match with？1.复现：同词、同义、结构复现2.词义辨析3.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系4.常识运用（背景知识、生活常识）5.固定搭配4. check the answers one by one. ask some groups to report，discussing with other groups or individual students or the whole class if necessary.5. in the meantime， show the passage on the screen and point out where we can get the information.step 3： conclusiont： what mistakes do you mainly make？1、关联关系；2、词义辨析；，step4： homeworklet’s do more exercise to consolidate.reflection and summary：1、高考完型填空题型专题复习备考时，学生要随时跳出应试者的角色，改变角色，变应试者为故事剧中人的角色，联系语境，设身处地换位思考理解剧中人的思想情感去选出答案，或进一步变为出题人的角色，站在更高的角度，熟悉高考常考命题点，去把握本题型答题技巧，备考策略，可能会有意想不到的收获。
高考英语完型教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生掌握高考英语完型填空的解题技巧。
2. 提高学生阅读理解和语言运用能力。
3. 培养学生良好的答题习惯和应试策略。
教学重点：1. 完型填空的解题技巧。
2. 阅读理解和语言运用能力的提升。
教学难点：1. 解题技巧的灵活运用。
2. 学生阅读理解和语言运用能力的提高。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍高考英语完型填空的特点和考查内容。
2. 学生分享自己以往在完型填空方面的经验和困惑。
二、讲解解题技巧1. 分析完型填空的常见题型和特点。
2. 针对每种题型，讲解相应的解题技巧。
a. 词汇辨析：根据上下文语境，选择合适的词汇。
b. 语法结构：分析句子结构，判断句子成分。
c. 逻辑推理：根据文章逻辑，判断正确选项。
d. 主旨大意：把握文章主旨，判断正确选项。
三、练习1. 学生进行完型填空练习，教师巡视指导。
2. 学生展示答案，教师点评和讲解。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生总结自己在完型填空方面的收获和不足。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课所学内容。
2. 教师提问，检查学生对解题技巧的掌握程度。
二、巩固练习1. 学生进行完型填空练习，教师巡视指导。
2. 学生展示答案，教师点评和讲解。
三、拓展练习1. 教师提供不同难度的完型填空练习，让学生自主完成。
2. 学生互相交流解题心得，教师点评和指导。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生总结自己在完型填空方面的收获和不足。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对解题技巧的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生阅读理解和语言运用能力？4. 如何激发学生学习兴趣，提高学习效率？教学评价：1. 学生对完型填空的解题技巧掌握程度。
2. 学生阅读理解和语言运用能力的提升。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
高考英语完型填空教案5篇2021
高考英语完型填空教案5篇2021高考英语完型填空教案1一.本课在教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。
本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。
本课包含美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。
本课包含四会词11个, 三会词及短语6个，二会词及短语3个。
二.教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：首先是要求学生掌握11个四会词dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6个三会词。
第二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的知识。
根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming 和scanning 两种能力。
第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应等能力。
确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力，提升思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力”的要求。
三.教材分析与学生分析本课包含美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史知识，如美国当代人的价值观，因此我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。
我在本课的教学处理上重视文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅用一个word puzzle 来解决。
在阅读理解方面，我强调从输入知识(即教师的教)到能力的输出(即学生的用)，通过这一过程，达到了扩大学生思维容量，提升学生能力的目的。
高考英语完型教案范文模板
教学目标：1. 让学生掌握高考英语完型填空的基本技巧和方法。
2. 培养学生阅读理解能力，提高解题速度和准确率。
3. 增强学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
教学重点：1. 完型填空的解题技巧和方法。
2. 阅读理解能力的提高。
教学难点：1. 如何在短时间内准确判断选项的正确性。
2. 如何提高阅读速度和理解能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍高考英语完型填空的特点和重要性。
2. 学生分享自己在做完型填空时遇到的困难和疑惑。
二、讲解解题技巧和方法1. 阅读全文，了解文章大意。
2. 分析空格前后的语境，判断选项的正确性。
3. 注意词义辨析、固定搭配、语法知识等。
三、案例分析1. 教师展示典型的高考英语完型填空题，分析解题思路和方法。
2. 学生分组讨论，尝试独立完成题目。
四、练习巩固1. 教师提供若干完型填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生互相批改，教师针对共性问题进行讲解。
五、总结1. 教师总结完型填空的解题技巧和方法。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
教学反思：1. 教师在讲解解题技巧和方法时，应注重培养学生的阅读理解能力，提高解题速度和准确率。
2. 在案例分析环节，教师要引导学生关注词义辨析、固定搭配、语法知识等，提高学生的综合运用能力。
3. 练习巩固环节，教师要关注学生的实际需求，针对共性问题进行讲解，帮助学生提高解题能力。
教学资源：1. 高考英语完型填空真题集2. 完型填空解题技巧和方法的视频教程3. 阅读理解练习题教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对完型填空解题技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在课后练习中的成绩提高情况。
高中政治《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计
高中政治《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计教学目标- 帮助学生掌握完形填空的解题技巧和策略- 提高学生对政治相关知识的理解和应用能力- 培养学生的逻辑思维和推理能力教学重点- 完形填空的策略与技巧- 政治背景知识的巩固和应用教学内容第一部分：完形填空策略与技巧1. 预测答案：通过阅读文章和了解题干，预测可能的答案选项。
2. 上下文联系：根据上下文的逻辑关系和前后句的衔接，选择正确的答案。
3. 注意词汇：特别关注文章中的关键词和词汇搭配，理解其意义和作用。
4. 排除干扰项：分析选项之间的差异，排除与文章不符的干扰选项。
第二部分：政治背景知识的应用1. 政治概念理解：通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解政治概念的含义和作用。
2. 政治事件分析：引导学生分析和解读当前重要的政治事件，培养学生的政治敏感性和思辨能力。
3. 政策解读与评价：学生通过解读政策文件和进行相关讨论，了解政策的内涵和影响，并进行评价和思考。
教学方法- 示范教学：教师通过示范解题，引导学生掌握完形填空的解题技巧。
- 合作研究：学生分组合作，共同解决完形填空问题，促进学生之间的合作与交流。
- 案例分析：引导学生分析和解读实际政治案例，加深对政治概念和事件的理解。
教学评价- 对学生的考试成绩进行评估，包括完形填空的得分和政治知识的应用情况。
- 记录学生在课堂上的表现和参与情况，评估学生在课堂上的积极程度和研究态度。
- 鼓励学生互评和自评，促进学生对自己研究情况的认知和反思。
教学资源- 教科书和相关题集- 政治案例和政策文件- 多媒体设备和投影仪教学安排- 第一节课：介绍完形填空的策略与技巧，并进行示范演示。
- 第二节课：针对具体的政治背景知识进行讲解，并进行案例分析。
- 第三节课：学生小组合作解决完形填空问题，并进行讨论和总结。
教学延伸- 布置相关的作业题，加深学生对完形填空技巧和政治背景知识的理解。
- 鼓励学生参加政治类的竞赛和辩论活动，提高他们的思辨和表达能力。
高中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计
⾼中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计【教学设计】壱. 题型分析本节课的教学⽬标是：认知⽬标：能够根据指定的⾼考题进⾏探究，归纳出有助于解题的技巧。
能⼒⽬标：能够将归纳出的解题步骤及技巧⾃如地运⽤。
能够较好地完成限时抢答题。
弐. 教学策略本课主要采⽤任务型教学法，将实践法、讨论法与多媒体电脑辅助相结合进⾏课堂教学，充分发挥教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤，利⽤现代教育技术优化教学过程，扩⼤教学容量，打造⾼效课堂。
为了还学⽣⾃主权，使学⽣学会学，在课堂教学中巧妙运⽤教学艺术，⿎励学⽣开⼝就说，提⾼运⽤语⾔的能⼒，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学“，从⽽从根本上打破传统的课堂教学⽅法，建构⼀种新型的现代教育模式，使学⽣在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，向课堂教学要效益的最终⽬的。
三．教学步骤教学过程分为以下⼏个环节：导⼊设计、新课呈现、巩固操练、课后作业四个环节。
Step1 导⼊设计准备了简单的句⼦填空，此活动旨在让全班学⽣能够做起来，动起来，激发学⽣学习兴趣和情绪。
Step 2 技巧点拨1.研读⾸句(段)，预测全⽂例如：(2017 全国I) While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that exploration. I myself went through this 1 processand found something that has changed my 2 at college for the better: I discovered ASL—American Sign Language(美式⼿语).【解析】通过⽂章的第⼀句话，我们可以基本推断⽂章的内容，那就是作者讲述了在⼤学⼊学初期逐渐了解并深⼊学习美式⼿语的经历，说明了环境对于探求新知识的重要性。
湖南省长沙市雅礼中学高考英语复习教案：完形填空
湖南省长沙市雅礼中学高考英语复习教案：完形填空一、教学目标：1. 帮助学生掌握完形填空的基本解题策略和技巧。
2. 提高学生对英语词汇、语法和语境的理解能力。
3. 培养学生快速阅读和准确判断的能力。
二、教学内容：1. 完形填空题型解析2. 常见解题技巧与策略3. 词汇、语法和语境分析4. 模拟练习与讲解5. 错题回顾与总结三、教学过程：1. 题型解析：介绍完形填空题型的特点和要求，让学生了解完形填空的基本结构。
2. 解题技巧与策略：讲解常见解题技巧，如排除法、逻辑推理法等，并引导学生如何在实际做题中运用。
3. 词汇、语法和语境分析：通过对典型例题的分析，讲解如何根据上下文线索、语法规则和词汇搭配来判断答案。
4. 模拟练习与讲解：提供一组模拟题，让学生练习，进行答案讲解和解析。
5. 错题回顾与总结：让学生回顾自己的错题，分析错误原因，总结经验教训。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解完形填空题型解析、解题技巧与策略、词汇、语法和语境分析等内容。
2. 实践法：让学生进行模拟练习，提高实际操作能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享解题心得和经验。
4. 反馈法：对学生的练习进行点评和指导，及时反馈纠正错误。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成模拟练习的情况，关注学生的答题速度和准确率。
3. 错题分析：分析学生的错题，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学资源：1. 完形填空题库：收集各类完形填空题目，用于教学和实践。
2. 教学PPT：制作教学课件，直观展示教学内容和实例。
3. 参考书籍：提供相关参考书籍，供学生自主学习。
4. 在线资源：推荐一些在线学习平台和资源，帮助学生拓宽学习渠道。
七、教学安排：1. 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 进度：按照教学内容顺序，依次进行教学。
高考英语完型教案范文模板
课时：2课时教学目标：1. 培养学生快速阅读和准确理解文章的能力。
2. 培养学生根据上下文推测词义的能力。
3. 培养学生根据文章内容和语境进行逻辑推理的能力。
4. 提高学生英语综合运用能力。
教学重点：1. 快速阅读和准确理解文章的能力。
2. 根据上下文推测词义的能力。
3. 根据文章内容和语境进行逻辑推理的能力。
教学难点：1. 如何在短时间内抓住文章主旨。
2. 如何根据上下文推测词义。
3. 如何根据文章内容和语境进行逻辑推理。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容。
2. 引导学生思考：如何在短时间内抓住文章主旨？二、新课导入1. 教师展示完型填空题，让学生阅读并尝试完成。
2. 教师针对学生的答案进行讲解，强调阅读技巧。
三、课堂练习1. 学生独立完成完型填空题。
2. 教师针对学生的答案进行讲解，重点讲解解题技巧。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调阅读技巧和逻辑推理能力的重要性。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容。
2. 引导学生思考：如何根据上下文推测词义？二、新课导入1. 教师展示完型填空题，让学生阅读并尝试完成。
2. 教师针对学生的答案进行讲解，强调推测词义的方法。
三、课堂练习1. 学生独立完成完型填空题。
2. 教师针对学生的答案进行讲解，重点讲解推测词义的方法。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调阅读技巧、逻辑推理能力和推测词义的重要性。
教学评价：1. 课后布置练习题，检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
2. 课堂练习中，教师观察学生的解题过程，了解学生的实际水平。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的综合运用能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习效果如何？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？教学延伸：1. 教师可以组织学生进行阅读竞赛，提高学生的阅读兴趣。
2. 鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。
3. 结合高考英语完型填空题，开展相关讲座，提高学生的应试能力。
高中英语人教版高中选修6Workbook-完形填空-教学设计(2023下期党员赛课)(1)
高考英语完形填空解题指导教学设计熊朝文一、Learning Goals1、了解高考英语完形填空题的基本特点2. 培养学生综合运用语言的能力和篇章分析能力；3. 帮助学生掌握解答完形填空题的基本方法和技巧。
二、Learning Importance1、帮助学生掌握解答完形填空题的基本方法和技巧。
2、引导学生关注篇章中的语义线索，形成正确的解题思路。
三、Learning Difficulties分析篇章中的语义线索，综合运用各种解题方法和技巧四、Teaching StepsI. Lead-inCompleting and Reading aloud the following sentencesNo pains, no _______. Practice makes ________.Nothing is _________ if you put your heart into it.II. Go through the Cloze test of last examination and find out how you made your wise choice.完形填空(2023郫都二阶)Leroy Columbo left his lifeguard post. He walked slowly down the 41 . Many people were sunbathing on the sand, and they spoke to him. Leroy nodded and smiled to them. 42 , he always kept an eye on the water. You see, Leroy was a 43 lifeguard. He couldn't hear cries for help; therefore, he 44 use his eyes. He could 45 a person in trouble in the water quickly. Leroy was a familiar 46 on the Galveston, Texas beaches. During his 40 years of work as a lifeguard there he 47 907 people from drowning in the waters.Leroy was born in 1905. He lost his 48 at seven. Nine years later, because of his father's death, Leroy left school and helped 49 his family. However, Leroy didn't need much money to swim in the waters around Galveston Island, so he spent most of his free time swimming and became a(n) 50 swimmer.At eighteen, his brother asked him to 51 the Surf Toboggan Club. He had to take a(n)52 first before the club could 53 him. He had to swim three hours without stopping. He couldn't 54 rest by floating or swimming on his 55 . Leroy took the test and passed it easily.Leroy never won a scholarship. He never 56 training for sports competition. 57 , he used his talents to save others' lives. 58 he died on July 2, 1974, members of the Texas State Senate stood for a moment of 59 in his honor. The Galveston people have had a plaque(牌匾) made in his 60 . His name was included in the Guinness Book of World Records.41.to to to toup upinto on up on解题思路总结：1）_______________________________________________________________________2）上下文关键词提示及逻辑关系______________________________________________3）复现信息（原词复现、语义复现、近义词和反义词等）________________________4）常识推断________________________________________________________________5）排除法__________________________________________________________________6）________________________________________________________________________7）_________________________________________________________________________8）_________________________________________________________________________III. Basic features of cloze tests and useful skills题型特点1)高考完型填空词数250左右，选材以记叙文为主，夹叙夹议，设空20个，首句一般不设空．2)文章主题明确，条理清晰，逻辑性强，语言地道，富有积极意义，给人以启迪或是充满人生感悟或生活情趣3)选题注重语境，实词为主，干扰性强，注意熟词生义.4)做该类题时间为15分钟，文章难度相当于必修教材．解题方法总的原则：先完意，后完形八字方针：上下求索，瞻前顾后三步曲：读（Skip)-----填(Read)-----读(Check)实用技巧1）首尾句预测主题2）上下文关键词提示及逻辑关系3）复现信息（原词复现、语义复现、近义词和反义词等）4）常识推断5) 排除法6）注意熟词新义7）对比结构8）语法分析（固定搭配、固定句型等）IV. Practise a short cloze testBorn in America, I spoke English, not Chinese, the language of my ancestors. When I was three, my parents flashed cards with Chinese 36 at my face, but I pushed them 37 . My mom believed I would learn 38 I was ready. But the 39 never came.On a Chinese New Year’s Eve, my uncle spoke to me in Chinese, but all I could do was 40 at him , confused, scratching(挠）my head . “ Still can’t speak Chinese?” He 41 me , “You can’t even buy a fish in Chinatown .”“Hey ,this is America , not China. I’ll get some 42 with or without Chinese.” I replied and turned to my mom for 43 .“Remember to ask for fresh fish, Xin Xian Yu ,” she said, handing over a $20 bill . I 44 the words, running downstairs into the streets of Chinatown.I found the fish 45 surrounded in a sea of customers. “I’d like to buy some fresh fish,” I shouted to the fishman. But he 46 my English words and turned to serve the next customer. The laugh of the people behind increased 47 their impatience.With every 48 , the breath of the dragons on my back grew stronger—my blood boiling—49 me to cry out . “ Xian Sheng Yu , please.” “Very Xian Sheng ,” I repeated .The crowd burst into laughter .My face turned 50 and I ran back home 51 , except for the $20 bill I held tightly in my pocket.Should I laugh or cry? They’re Chinese. I should feel right at 52 . Instead , I was the joke .36. A. custom37.38.39.40.41. about at with after42. now now times time43.44.45.46.50.51.V. Home work Finish another cloze test on the paper完形填空阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中, 选出最佳选项。
高中英语：完型填空解题技巧指导教学设计
Teaching plan for“知己知彼，完胜完型---高中英语完型填空解题技巧指导”一、设计背景完型填空历来是学生的薄弱环节和失分点，也是学生比较害怕答的题型，而在英语高考中完型填空占了30分的分值。
完型填空要求学生能准确地补全未知空的信息，而一个未知填空有可能只受到单个相关已知信息点的限制，也可能同时受到多个相关已知信息点的限制。
从历年高考题来看，大部分的未知填空还是受到多个相关已知信息点的限制，只受到单个相关已知信息点限制的题目并不多见。
完型选项的设置上多考查学生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文章进行把握的能力。
因此，要求学生答题时要有全局观，进行连贯思维，要把每个未知空的含义和前后句的意思联系起来，进行合乎逻辑的推理判断，切忌断章取义。
此外，要答好完型还需要学生具备一定的解题技巧，当然扎实的词汇是基础和前提。
而我们的学生在答题时往往未真正理解语篇，单纯求快，只关注局部的词义辨析、搭配和语法分析，没有站在语篇的角度，根据上下文千方百计找提示或暗示信息去锁定答案。
答题时比较随意，缺乏一定的技巧，结果错误率高。
二、教学目标Students will be able to master the techniques taught in this class and will be able to apply them while doing cloze.1. 能学会关注完型文章中的主要人物的身份和了解与该身份相符合的语言、动作等相关信息，并在答题时能做出相对应的判断。
2. 能学会先判断该未知空答案属于句内层次题，句间层次题还是段间层次题，明确或锁定提示信息的区间，降低答题难度，避免盲目寻找。
3. 能在判断何层次题后，依据不同的层次题再去寻求提示信息，并能运用以下技巧来锁定正确答案：1）原词复现2）同根词复现3）同/近义词复现4）反义词复现5）同一话题词复现6）上下义词复现7）利用逻辑语解题8）语境暗示4. 能站在命题者的角度去思考完型的未知空是如何设空的，并尝试基于所给的阅读小短文进行完型设空。
高中英语完型填空讲课
高中英语完型填空讲课一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高中英语完型填空为主题，旨在提高学生的英语综合运用能力，特别是词汇、语法、语境理解及逻辑推理等方面的能力。
通过完型填空这一题型，让学生在阅读过程中学会寻找关键信息，培养他们的语境意识和逻辑思维，提高解决问题的策略，从而提高完型填空的答题准确率。
2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。
但在完型填空方面，学生们的表现参差不齐，部分学生对完型填空存在恐惧感，缺乏有效的解题策略。
因此，本节课将针对这些特点，有针对性地进行教学设计，帮助学生们提高完型填空的能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握完型填空题型的基本解题技巧，如快速阅读、寻找关键信息、理解上下文等；（2）提高词汇量和词汇运用能力，特别是对于一词多义、近义词辨析等；（3）提高语法运用能力，如时态、语态、非谓语动词等，以便在完型填空中正确运用；（4）学会运用逻辑推理和语境分析，进行合理推断，提高解题准确率。
2、过程与方法（1）通过小组讨论、合作探究，培养学生们的团队协作能力和解决问题的能力；（2）采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们自主学习和主动探究的能力；（3）通过讲解、示范、练习、反馈等环节，引导学生掌握解题方法，形成适合自己的解题策略；（4）运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生积极的学习态度，使他们树立信心，克服对完型填空的恐惧感；（2）激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语，提高学习效果；（3）引导学生正确看待英语学习中的困难和挫折，培养他们克服困难的勇气和毅力；（4）通过英语学习，培养学生们的跨文化意识，提高他们的综合素质和国际视野；（5）培养学生们的责任感、合作精神和社会交往能力，为他们的未来学习和生活打下基础。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，采取“以退为进”的策略，即在教学难点和重点处，教师有意识地放慢教学节奏，给予学生充分的思考和理解空间。
论高中英语完形填空的教学
论高中英语完形填空的教学高中英语完形填空是一种常见的语法、单词和阅读理解综合练习方式。
它可以帮助学生加深对语法规则的掌握和单词的运用，并锻炼学生的阅读理解能力。
因此，对于高中英语教学来说，完形填空的教学也是非常重要的。
本文将介绍如何进行高中英语完形填空的教学。
一、教学目标1.掌握完形填空的基本考察要点：内容、语法、逻辑关系、词汇语境。
2.提高学生阅读量和理解能力，特别是提高学生从语境中推测单词含义和上下文的逻辑关系的能力。
3.提高学生的阅读速度和准确性，提升学生的答题效率。
二、教学方法1.师生互动式授课完形填空练习需要老师讲解具体策略、规则并示范举例，同时依靠学生与老师互动，不断练习和提问，以更好地掌握如何完成完形填空题目。
2.小组讨论式学习讲解完策略和规则后，老师可以进入一个小组讨论，让同学们自己去研究答案。
切忌直接讲解答案，要帮助同学们理解题意，锻炼其分析和推理能力。
3.让学生熟练掌握做题技巧这是非常关键的一个环节，要重点教授学生如何通过上下文推测单词含义以及注意细节的方法，如连词的使用和句子结构的变化都可能对解题产生影响等。
三、教学重点1.词汇的运用和推测单词含义的方法。
在完形填空题目中，语句中的某些词汇往往出现了许多次，这就需要我们对这些词汇及其常见搭配加以熟悉。
同时，我们也要学会通过上下文的暗示，从而推测单词含义，了解单词的多种含义。
2.语法的运用。
完形填空题目中，绝大多数考查的是词性和语法、句法结构等语言点。
因此，我们要掌握各种语法规则，比如不同的语气、时间、语态等语法知识，以便做到正确地理解话语的含义并顺利深入语句的结构。
3.文章篇章结构和含义。
良好的阅读能力在完形填空题目中是至关重要的，文章篇章结构和含义的了解，将有助于我们更好的理解文章，并推测出相关答案。
1.针对性强。
针对性对于完形填空的教学非常重要，因为通过切中学生的痛点，精准地指导他们学习过程，能够提高学生的学习兴趣，避免浪费时间。
论高中英语完形填空的教学
论高中英语完形填空的教学高中英语完形填空是英语学习中的重要部分，它不仅可以帮助学生学习相关的词汇和语法知识，还可以帮助他们提高阅读理解能力。
教师在教学中要注重培养学生的完形填空技巧和策略，帮助他们更好地应对考试和日常学习中的完形填空题目。
一、完形填空的教学目标1. 帮助学生掌握基本的语法和词汇知识，提高他们的语言水平；2. 培养学生的逻辑思维能力和阅读理解能力，提高他们的语篇分析能力；3. 培养学生的解题策略和技巧，提高他们在考试中的完形填空成绩。
二、教学内容和方法1. 教学内容完形填空的教学内容主要包括语法知识、词汇知识和阅读理解能力的培养。
教师可以根据学生的实际情况，选择不同难度和题材的完形填空文章进行教学。
2. 教学方法（1）系统教授语法和词汇知识。
教师可以通过讲解、例句分析、练习等多种方式，帮助学生掌握相关的语法和词汇知识，为他们解题提供基础。
（2）阅读课文，分析文章结构和逻辑关系。
教师可以引导学生仔细阅读课文，分析文章的结构、逻辑关系，培养他们的语篇分析能力。
（3）解题技巧和策略的训练。
教师可以向学生介绍一些解题技巧和策略，例如通读全文、根据上下文推测词义、排除干扰项等，帮助他们更好地解决完形填空题目。
三、教学环节设计1. 热身活动教师可以通过一些小游戏或者有趣的小练习，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 知识讲解教师利用多媒体课件或者板书，系统讲解完形填空相关的语法知识和词汇知识，向学生介绍解题技巧和策略。
3. 练习训练教师布置一些练习题，让学生在课堂上进行练习，帮助他们巩固所学知识并提高解题能力。
4. 答疑解惑教师在学生练习的过程中，及时解答学生的疑问，帮助他们克服困难，找到解题的方法。
5. 实战演练教师可以选择一些真实的完形填空题目，让学生进行实战演练，检验他们的学习效果。
四、教学实施中的注意事项1. 区分学生水平教师在教学中要根据学生的实际水平和特点，选择合适的教学内容和教学方法，确保教学效果。
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高中完形填空的教学设计
整体设计思路
完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理
解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。
近年来考查的
重点已由在语篇中考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。
针对此类题型，教师有必要在教学过程中对学生进行相关的解题技巧，以提升他们的解题能力，本节课就完形填空的考向、命题特点、解题思路、解题技巧以及复习策略做出相应的总结，希望对学
生在第二轮的专项复习中有所收益。
教学背景分析
教学内容分析：
此节课就完形填空这一高考重点题型做出相应的解题技巧的分析，从考试趋向，命题特点、解题思路、解题技巧以及复习策略几方面
给学生较为清晰地概括，在第二轮专项复习中给学生针对性的指导，以达到提升解题能力的目的。
学生情况分析：
目前学生处于二轮复习中，已基本掌握高考所需词汇和语法知识，需要进行更加针对性的解题指导和查漏补缺。
3.教学目标分析
目标要求
(1)能熟练运用所掌握的词汇(词义、用法、搭配)以及语法知识;
(2)能进行篇章知识分析，通过上下文通盘考虑;
(3)运用个人所具备的知识(包括话题以及功能方面的背景知识)
以及逻辑推理等与语言运用相关的经验做出判断和最佳选择。
语言技能
(1)阅读理解能力：要求考生能够以敏锐的眼光、良好的语感在
有限的时间内从选项中准确做出选择。
考生就必须在充分理解上下
文的情况下，熟练地运用所学的语法知识和词汇知识去完成每一个空，而不能孤立地去推敲一个句子或一处空白。
(2)词汇的语感能力：完形中的每一个空所填词的根据和理由，
完全存在于段落之中甚至全文之中。
这种词汇的运用能力是在阅读
理解过程中培养起来的。
所谓语感能力，即在一定语言环境下，对
某个词汇是否适合于放在这个位置的判断能力。
(3)语法的运用能力：完形不是单纯测试语法，而是结合词汇的
使用和对文章的理解设定的，所以是一种结合上下文的语法测试题。
它测试考生在语境中运用语法与词汇的能力。
学习策略
1.能在课堂内掌握做英语完形填空的相关技巧。
2.能获取相关信息
(Readingforlanguage,Readingforinformation,Readingforunderst anding,Readingforappreciation,Readingforenrichingexperience ),且进行skimming,scanning,generalization等阅读技巧的训练。
3.能通过课堂中对词和句型结构的分析而独立完成语篇写作。
4.教学重点、难点分析
教学重点
培养学生阅读能力和一定的语篇文章分析能力以及语法的运用能力，通过对完形填空解题技巧的概括，达到解题能力的提升。
教学难点
了解学生在解题中的思路并加以分析，指导他们形成一定的解题方法。
教具
多媒体(课件)
教学方式
⑴利用网络搜集有关的高考复习资料。
⑵自主探究学习：指导学生课前自主学习与本课时有关的内容。
⑶合作学习:合作讨论在完成完型填空题型的体会。