英语教学中的兴趣培养
关于用多样化的教学方法激发英语学习兴趣
关于用多样化的教学方法激发英语学习兴趣引言：在英语教学中，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。
通过多样化的教学方法，能够提高学生的学习动机，培养他们对英语的兴趣。
这篇文章将介绍几种有效的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣。
一、游戏化教学法游戏化教学法是一种非常有效的激发学生学习兴趣的方法。
通过设计有趣的英语游戏，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，可以设计英语角色扮演游戏，让学生在模拟的场景中运用所学知识进行对话练习。
另外，还可以利用纸牌和骰子等游戏道具设计英语单词记忆游戏，让学生在游戏中轻松地记忆单词。
二、实践性教学法实践性教学法是一种将英语学习与实际场景相结合的教学方法。
通过实践性教学，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高学习的实用性和兴趣。
例如，可以组织学生到周边社区进行实地考察，让他们运用英语与当地居民交流，了解当地文化和风俗。
另外，还可以邀请外教到学校进行实践性教学，让学生有机会与母语为英语的人进行交流，提高他们的口语表达能力。
三、创意性教学法创意性教学法能够激发学生的想象力和创造力，增加学习的趣味性。
通过让学生参与创意活动，可以提高他们对英语学习的兴趣。
例如，可以进行英语写作比赛，鼓励学生发挥创造力写出自己的故事；也可以组织英语歌唱比赛，让学生选取自己喜欢的英文歌曲进行演唱。
这些创意活动能够激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语水平。
四、多媒体教学法多媒体教学法能够利用音频、视频、图片等多种媒体形式，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣。
通过观看英语纪录片、听英语广播等，可以让学生在多样化的学习环境中提高听力和口语能力。
此外，还可以利用手机、平板电脑等数字设备进行在线学习，通过使用不同的学习APP，可以提供各种多媒体形式的学习资源，增加学习的趣味性。
结论：通过使用多样化的教学方法，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动力。
游戏化教学法、实践性教学法、创意性教学法和多媒体教学法都是有效的教学方法，能够提供有趣的学习体验，帮助学生在愉快的学习氛围中提高英语水平。
浅谈英语教学中兴趣的培养
浅谈英语教学中兴趣的培养1. 引言1.1 英语教学中兴趣对学生学习的重要性教育专家普遍认为，在英语教学中培养学生的兴趣至关重要。
兴趣是学生学习的动力和内在驱动力，能够激发学生对英语学习的热情和投入度。
一个充满乐趣和挑战的学习环境，可以使学生更加愿意投入时间和精力去探索和学习英语。
兴趣还可以帮助学生建立自信心，克服困难，坚持不懈地学习下去。
只有通过培养学生的兴趣，英语教学才能取得更好的效果，让学生更快地提高英语水平。
教师在教学过程中应该注重激发学生的学习兴趣，创造有利于学生发展的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围中享受到学习的乐趣，从而提高他们的学习成绩和学习兴趣。
兴趣是英语教学中不可或缺的元素，对学生的学习起着至关重要的作用。
2. 正文2.1 激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣非常重要，因为只有学生对英语学习产生兴趣，才能提高学习的积极性和主动性。
为了激发学生学习英语的兴趣，教师可以采取一些有效的方法。
可以通过生动有趣的教学内容吸引学生的注意力，比如利用英语歌曲、演讲、故事等来吸引学生。
利用多媒体技术和互动教学方式，让学生在参与中感受到学习的乐趣。
教师还可以组织丰富多彩的英语活动，如英语演讲比赛、英语角、英语剧等，让学生在实践中体验到英语学习的乐趣和成就感。
只有通过不断地激发学生学习英语的兴趣，才能真正促进他们的英语学习。
2.2 培养学生对英语学习的积极态度培养学生对英语学习的积极态度是英语教学中至关重要的一环。
一个积极的学习态度能够帮助学生更好地投入到学习当中，提高学习的效率和质量。
培养学生对英语学习的积极态度可以让他们更加愿意去面对学习中的困难和挑战。
学习英语是一个长期的过程，其中充满了各种各样的障碍和难题。
只有学生拥有积极的态度，才能坚持不懈地克服这些困难，不轻言放弃。
积极的学习态度可以帮助学生更好地享受学习的过程。
英语学习并不应该是一件枯燥乏味的事情，而是应该成为一种乐趣和兴趣。
如何在英语教学中培养学生的学习兴趣
如何在英语教学中培养学生的学习兴趣随着社会的不断发展，英语已经成为国际性的语言。
因此它不仅是学校教学的需要，也是社会生活和个人发展的需要。
教师要想学生学好英语，首先要让学生对它充满兴趣。
小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣，那么怎样才能培养学生的兴趣呢？一、运用游戏激发学生的兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。
这句话深刻地揭示出教学中培养学生兴趣的重要性。
我在上课时，一般是领着学生唱英文歌曲或是和他们做英文游戏：如单词炸弹、看口型猜单词、高低声游戏、听音猜人等，有时还让他们表演英文对话或猜谜语，这些都是学生熟悉而又喜欢的形式，通过这些游戏可以极大地激发学生的学习的热情，提高学生的学习兴趣。
二、师生互动，培养学生的兴趣在课堂教学时，教师要有亲和力，要有用不完的激情。
让学生喜欢，让学生亲近，让学生被你的激情所感染。
这样才能给学生创造活跃的、快乐的学习氛围，才能使他们充满活力和创造力。
学生才会主动发挥他们的才智，让学生们感到教师不仅是传业授道解惑者还是他们的朋友。
例如，在上课时，我会说：how are you？学生们说：fine ，thank you/i im fine，thanks.在简单的问候之后，我会带领他们复习一下前面所学的内容。
我会说：look at me.接着我就做一些动作让学生说英语。
我展示一块橡皮，学生会说：show me your eraser.接着我做拍球的动作，学生就说：bounce theball.然后我再找一名学生小声地告诉他做放风筝的动作，再找其他学生说：fly the kite.通过这些方法，我引导学生在课上积极发言，踊跃参与到课堂表演活动中来。
这加深了我和学生之间的感情，使他们在课上、课下都能积极主动地学习英语。
三、营造氛围，激发学生的热情我国不具备学习英语的语言环境，大多数学生只有在上课时才能接触到英语。
所以我们老师和学校更要多创设英语学习的环境，使学生能够更多地感受英语。
英语教学中如何培养学生的兴趣
英语教学中如何培养学生的兴趣小学英语教学要考虑小学生的年龄小、性格活泼、好奇心强的特点,课堂教学要注重培养学生的学习兴趣。
无论从教学内容还是形式上要富有趣味性,能吸引学生。
小学英语教学是教育的启蒙阶段,要从激发学生的学习兴趣入手,优化教学方法,使学生在英语学习过程中感受到乐趣,能积极主动地去学。
怎样才能培养学生学习英语的兴趣呢?以下是我在教学实践中的一些感悟。
一、建立和谐融洽的师生关系俗话说:亲其师,信其道。
学生对老师有好感才愿意接受老师的教育,这是学习的前提。
教师要在教学过程中充满情感,让情感效应贯穿于教学的始终。
教师要热爱学生,树立为人师表的榜样,要有亲和力,放下架子和严肃的说教,拉近与学生的距离。
只有这样,学生才喜欢和教师交流沟通。
教师是学生的朋友,要把主动权交给学生,倾听学生的心声,让学生多发言,师生在教学中相互理解、沟通,才能达成共识,实现教学相长。
如果教师在言谈举止中自然流露热爱学生的情感,并对学生给予肯定、赞扬和鼓励,学生就会充满自信,能够信赖和尊敬教师,达到非常好的教学效果。
教师要平等对待每个学生,尤其对调皮的学生更要循循善诱,让学生信服自己,在真诚的关爱中树立威信。
英语是培养语言能力的课程,必须要开口说。
只有创造一种轻松和谐的课堂氛围,学生才能放下心理戒备,敢问敢答。
情感是教学的前提,是架起师生关系的桥梁,能创造良好的课堂教学氛围,激发学生学习英语的兴趣。
二、创设趣味性教学情境趣味性的情景教学能增强学生学习英语的积极性。
趣味性的情景教学能激发学生的学习兴趣。
课堂教学中创设学生参与语言活动的情景,让学生通过融入情境、理解情境、表演情境来启发智慧,感知英语的魅力。
由于小学生年龄小,知识面窄,侧重对感性知识的接受。
因此,教学要从感性教育着手,把教学内容形象化、具体化,教学形式多样化,让学生用感官来学习知识。
比如,教师用形象的语言、手势,丰富的面部表情,抑扬顿挫的语调来设计教学课程,满足学生的好奇心,在欢乐的气氛中获取知识。
培养学生学习英语兴趣的几点建议
培养学生学习英语兴趣的几点建议1. 创设轻松愉快的学习氛围学生学习英语的兴趣首先要建立在一个轻松愉快的学习氛围之中。
老师可以通过在课堂上使用趣味性的教学方法，比如游戏、音乐、视频等，来吸引学生的注意力，让学生在放松的状态下学习英语。
老师也可以鼓励学生用英语进行日常交流，让学生感受到学习英语是一件有趣的事情。
2. 注重实用性学生学习英语的兴趣还要建立在英语的实用性之上。
老师可以通过教授一些实用的英语口语和词汇，让学生感受到学习英语是为了更好地和外国人交流。
可以教授一些在旅游中会用到的英语口语，或者在商务交流中常用的英语词汇，让学生感受到学习英语的实际价值。
3. 鼓励学生参与英语活动学生学习英语的兴趣还可以通过参与一些英语活动来培养。
组织英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，增强学生学习英语的积极性和自信心。
这些活动不仅可以让学生在实践中提高自己的英语能力，还可以增加学生对英语学习的兴趣，让学生愿意主动去学习英语。
4. 提供个性化的学习资源学生学习英语的兴趣还可以通过提供个性化的学习资源来培养。
每个学生的英语学习需求都是不同的，老师可以根据学生的兴趣、爱好和学习目标提供个性化的学习资源，比如提供与学生兴趣相关的英语阅读材料、英语影视资源等，让学生感受到学习英语是符合自己需求和兴趣的。
5. 培养学生的自主学习能力学生学习英语的兴趣还可以通过培养学生的自主学习能力来培养。
老师可以教导学生如何利用英语学习资源，如何进行有效的英语学习计划，如何自主解决学习中的问题等。
这样做可以让学生感受到自主学习的乐趣，激发学生对英语学习的兴趣和动力。
培养学生学习英语的兴趣是一个需要老师、家长和社会共同努力的事情。
希望上述建议可以帮助有需要的老师和家长更好地培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握英语，增强自信心，为未来的发展打下坚实的基础。
【2000字】。
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说非常重要。
只有学生对于学习英语产生兴趣，他们才能更主动地参与课堂活动，更愿意花时间来学习和练习英语。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
1.创建愉快的学习氛围：教师应该创造一个轻松、积极的学习环境。
这可以通过使用游戏、音乐、笑话等方式来实现。
这样的学习氛围能够让学生感到放松，更容易积极参与到英语学习中。
2.利用真实资料：教师可以使用真实的英语资料，如音乐、电影、故事等来激发学生的学习兴趣。
这样的资料能够让学生感到身临其境，更容易产生兴趣和动力去学习英语。
3.鼓励学生参与课堂活动：教师可以鼓励学生参与到课堂活动中，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等。
这样的活动可以让学生更主动地使用英语，提高他们的口语表达能力，并增强他们的学习兴趣。
4.设置具体目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定计划和策略来达到这些目标。
这样的目标和计划可以帮助学生更好地自我激励，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
5.多样化教学方法：教师应该尝试使用不同的教学方法和教材来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用多媒体和互动教学工具来增加教学的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以采用不同的教学形式，如小组合作、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。
6.赞扬和奖励：教师应该积极赞扬和奖励学生在英语学习中的努力和成就。
这样的赞扬和奖励可以增强学生的自信心，并激励他们更加努力地学习英语。
7.创造挑战性的活动：教师可以设计一些有挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。
这样的挑战可以让学生感到兴奋和激励，更愿意参与到英语学习中。
8.培养学习兴趣：教师可以引导学生发现学习英语的乐趣和意义。
通过分享一些成功的故事和经历，教师可以帮助学生培养学习的兴趣，使他们更有动力去学习英语。
总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说至关重要。
教师可以通过创建愉快的学习氛围、利用真实资料、鼓励学生参与课堂活动、设置具体目标、多样化教学方法、赞扬和奖励、创造挑战性的活动以及培养学习兴趣等方法来激发学生学习英语的兴趣。
浅谈英语教学中兴趣的培养
著 名 的教 育家苏 霍姆林
第三 ， 多组 织 一 些 活 动 也 是 很 有 必 要 的 。 活 因为没有 心与心的沟通 ， 没有爱 的琼浆玉液 就
斯基 说过 ：集体 是教育 的工 动是 同学们之间互相 了解 的桥梁 ，它们能够 密 去 滋 润 学 生 的 心 田 ，学 生 心 灵 的 种 子 就 会 干 “ 更不 会发芽 、 壮成长 。为 此， 师要 多与 茁 教 具” 。确实 ， 一个优 良的班集 切 教 师 和学 生 以及 学 生 和 学 生 之 问 的关 系 。在 枯 ， ： 了解 和研究 他 们 的所思 所行 ， 症 对 体 积极进 取 ， 全面发 展 ， 必将 活动 中 ， 学生们可 以体会到大家庭的温暖 ， 体会 学 生接 触 ， ： 困材施 教 。 悉和研究学生 的心理 ， 熟 多与 对 每 一 个 学 生 的 个 体 发 展 起 到他们所在 的幸福 、 团结的集体。从而 ， 他们会 下药 ， 着 巨大 的潜移 默化 的教 育作 更加热 爱这个集体 ，就能 以更轻松 的心情投 入 学生 进 行 心理交 流 ，实 现师 生之 间心灵 上 的 ： 用和激 励作用 。而要 建设一 到学习和生活中。 例如 ， 积极参 加学校组织的各 “ ， 互动式 ” 的沟通 ， 而加强教 育的针对 性和实 从 在艺术节上 、 校运会上 、 问操评 比中 ，： 性 。 课 效 个 优 秀班 集 体 是 非 常 艰 巨 项活动 ， 的 。现就我 从事多年 的班 主 要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗 。 任工作 ， 出一些 管理方 法 ， 提 以供大家参考 。
班 级
口甘肃省白
浅 谈 英 语 教 学 中 兴 趣 的 培 养
◇ 山西 省 应 县 二 中
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郭 永 花
在英语教学中培养学生的学习兴趣
与初 之 问差 异 著 。兴 趣 的 丧 失 导 致 部 分 学 生
失 去 继 续 学 习 的 动 力 ，使 得 两 极 分 化 现 象 日渐 严 重 。 为 了培 养 学 生 学 习 英 语 的兴 趣 ，笔 者 认 为 可 以
欢 尝 试 着 把 学 到 的 语 言 知 识 随 时 用 于 对 话 、叙 述 和
并 顺 口 问 厂一 句 ： “ ｙ 学 生 回答 ： “ ｔ ｅ ｗｈ ” Ｍｖｆ ｈ ｒ ａ
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接 着 又 问 ： “ ａ ｒ ｏ ｏｎ ？ “ ａ ｓｈ ／ Ｗｈ ｔ ｅｙ ｕｄ ｉｇ ” Ｗｈ ｔ ｅ ａ ｉ
ｓｅ ｏｎ ？ 并 帮 助 学 生 回 答 ，从 而 弓 出 生 词 ，掌 ｈ ｉｇ” ｄ ｌ 握 昕学 内容 。 通 过 大 量 实践 ，给 学 生 愉 快 的情 绪体
教 研 纵 览
在 英 语 教 学 中培 养 学 生 的 学 习 趣
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◇贵州 凤 冈县力 求 认 识 、探 究 某 种 事 物 或 从 事 某
也 是 师 生 双方 感 情 和 思 想 交 流 的 过 程 ，师 生 关 系 融
种 活 动 的 心 理 倾 向 ｊ 浓 厚 的兴 趣 可 培 养 学 生 的求 知
一
句 ： “ ｏ ｒ ａｈ ｌ ｎ ｔｅ ｏ ’ｌｔ ０ Ｗ ｍ ｉ ｖ ｕ ｔ ｅ ａ ｄｍ０ｈ ｒ ｎｔ ｅ ｖ ｕＳ ｉ ｆ ・ ｄ ｎ
高中英语教学中学生兴趣的提高
高中英语教学中学生兴趣的提高高中英语教学中，提高学生的学习兴趣是十分重要的。
学生的兴趣水平直接关系着他们的学习动力和学习效果。
教师在英语教学中应该做好学生兴趣的引导工作，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
本文将就高中英语教学中如何提高学生兴趣展开讨论。
教师可以通过设置情境和场景来激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师可以通过有趣的教学内容和生动的教学场景来吸引学生的注意力。
教师可以通过播放视频、图片或者通过一些小道具的展示来呈现教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，从而提高学生的兴趣水平。
教师还可以通过组织一些有趣的小活动来加强教学内容的表现形式，比如通过角色扮演、小组合作等形式，来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
教师还应该注重多媒体教学手段的应用，以提高学生的学习兴趣。
在当下数字化的时代，多媒体教学手段已经成为了教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过利用多媒体教学手段，比如PPT、教学视频、网络资源等，来使教学内容更加直观生动，更加贴近学生的生活和兴趣。
通过多媒体教学手段的应用，学生可以更加直观地了解到知识内容，从而提高学习的积极性和主动性。
教师还可以通过教学内容的丰富性和灵活性来提高学生的学习兴趣。
在教学中，教师不应该只是简单地传授知识内容，而应该注重把知识内容和学生的实际生活相结合。
教师可以通过增加一些有趣的教学案例，以及一些生活中的例子，来让学生更容易地理解知识内容，并增加对知识的学习兴趣。
在教学内容的设置上，教师也应该灵活地根据学生的实际情况和兴趣爱好来设置教学内容，让学生能够更加主动地投入到学习当中。
教师还可以通过运用游戏化的教学方法来提高学生的学习兴趣。
游戏化教学方法能够使学生在愉快的氛围中进行学习，从而提高学习的积极性和主动性。
教师可以通过设置一些英语学习游戏，比如单词接龙、语法大作战等形式来进行教学，让学生在游戏中不知不觉地进行知识的学习。
游戏化的教学方法不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果，使学生更加愿意投入到学习中。
浅谈英语教学中学生兴趣的培养
浅谈英语教学中学生兴趣的培养摘要兴趣,对于学习英语是非常重要的,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是影响学习成绩的关键因素之一。
那么,应该如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢?关键词英语教学；中学生；兴趣的培养一、教师要转变观念，微笑面对每一个学生传统的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导；教师高高在上，学生必须服从教师，否则便是大逆不道。
我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应当充当的角色，平等地对待学生。
在生活中，教师应该是学生的朋友，可以谈心、游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。
教师只有平等地对待每一个学生，把每一个学生看作一个个的生命主体，与自己一样是有血、有肉、有思想的个体，他们有和我们一样的权利和义务，而且更是我们祖国的希望，祖国的未来。
只有这样我们才能搞好教学工作。
而在教学活动中，教师应该是学生的导师，教师应面带笑容，自信地、从容不迫地走上讲台，会使学生觉得老师与自己之间的距离很短，就象邻家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一样，让人感觉亲切。
古人说：“亲其师，信其道。
”学生亲近你，喜欢你，就会在你的课中与你互动、交流，从而对你所教的英语课产生兴趣。
二、教师要加强情感教育，用赞美激励学生的学习兴趣创造温馨和谐的语言教学气氛，沟通教与学的关系，缩短师生心距，走进师生共享的课堂，建立融洽的师生关系，是保持学习兴趣的重要前提。
学生往往以老师同他们的亲疏、老师的品德，来决定学与不学、喜欢与讨厌某一学科，作为一名教师，要善于在日常生活中发现学生的优点，了解学生的长处，并给予他们真诚的赞美。
对于大多数学生来说，一旦他得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量。
学生都非常有表现欲，获得的表扬、赞美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他们的一些行为习惯，或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值。
我们教师要学会赞美，哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子，他身上也一定有那么一两点的闪光之处。
英语课堂教学中学生兴趣的培养
英语课堂教学中学生兴趣的培养我在十几年的初中英语教学中总结出：一堂课是否上得成功，教学效果如何，和学生对这堂课的兴趣很有关系。
学生只要有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应采取相应可行的措施激发同学们学英语、讲英语的兴趣，努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围，从而使学生在快乐中学习英语，并令学生们由衷地感到学英语是快乐的。
一、营造课堂轻松的气氛感。
心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。
只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以巩固并快速转化为能力。
所以在教学中，教师要精心设计教学活动，努力创设轻松、愉快的氛围，使双边活动和谐、自然，师生之间密切配合，在愉悦的气氛中实现教与学的共振。
学生是教学的主体，课堂上的一切活动都应围绕学生而进行，教师应为学生的学习创造条件。
学生在课堂上看书、思考、讨论、实践、练习应始终处于积极的、主动的状态。
要想达到如此效果，就要做到充分利用实物、图片教具或简笔画，诱导学生动口、动耳、动手、动脑，去积极地吸收语言信息，然后进行语言交际活动。
教师还应尽可能地设计些游戏、猜谜等活动，并让学生扮演角色，在教师的指导下进行充分的展示。
这样的练习，使学生掌握了语言知识，同时又活跃了课堂气氛。
学生在活动中才能注意力集中，始终处于积极主动的学习状态。
二、爱心与耐心是培养学生兴趣的前提。
教师应该心中有爱，公正、平等地对待每个学生。
春风化雨润心田，育人育德细无声。
真诚的关爱表现于教师对学生的信任与尊重，相信学生有发展潜能的意愿，有创造性与成就感。
教师对学生的信任、尊重与关爱应体现在讲话时的语调、面部表情及各种场合上。
如果教师在课堂上不求全责备，对每个学生都抱着热情、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种关爱，那么学生的学习主动性就会得到激发，从而产生巨大的学习动力。
初中英语教学中如何培养学生兴趣
浅谈初中英语教学中如何培养学生兴趣在英语教学中，教师应该有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励他们不断处于最佳的学习状态之中，使他们爱学、乐学、善学。
因此，我在英语教学过程中，我的课堂教学手段不断更新，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生学习英语的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为学英语的动力。
一、教学方法多样，激发兴趣课堂教学的艺术美，能激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生在融洽的学习氛围中学习，从而使教学取得最佳的效果。
因此，我在教学中教法灵活多变，让学生永远感到有一种新鲜感。
比如说：1、游戏比赛法。
好强好胜是学生的天性，利用游戏比赛法教学能刺激学生的大脑皮层神经，使大脑皮层处于高度的兴奋，能让学生学习的效率最大程度地发挥出来，尤其是注意力、想象力、创造力，从而激发学生的学习兴趣。
比如我在教人体器官的时候，一边教单词一边摸对应的人体器官，并让孩子们一边跟我读一边摸他们自己对应的身体部位，并拼写单词如e-y-e，eye，同时指着自己的眼睛重复的练习，然后进行比赛，叫同学们一个来说人体部位（用汉语），另一个同学摸对应的身体部位，并且拼出英语单词，看谁又快又准，给表现好的同学掌声鼓励。
学生们在欢快的氛围中轻松学好了人体部位的单词；2、情景活动法。
在英语课堂上，我将前后两桌的四个同学分为一组，课堂上经常叫他们进行讨论，分角色准备对话内容，并融入自己的感情色彩，使课堂气氛活跃起来，这样就调动了学生的兴趣。
如初二英语上册page 19 中的1a部分，教材内容围绕人物kangkang打电话邀请michael周六远足的情景，让学生听完磁带并跟着朗读之后，四人一组准备类似的对话内容，展开自己的想象，结果学生们在讲台上的表现令我相当满意。
有的邀请同学“have a picnic”，有的“go skating”，有的“fly a kite”，还有的_______。
小学英语教学中学生兴趣的培养
小学英语教学中学生兴趣的培养一、引言兴趣是学生学习的最好的动力和源泉，尤其在小学英语教学中，培养学生对英语的兴趣至关重要。
本文将探讨如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。
二、了解学生兴趣学生的兴趣是多种多样的，了解学生的兴趣对教师来说很重要。
教师可以通过开展问卷调查、观察学生的日常表现、与学生的交流等方式来了解学生的兴趣。
有了充分的了解，教师可以根据学生的兴趣进行教学设计，从而更好地激发学生的学习兴趣。
三、注重多元化教学小学英语教学中，注重多元化教学可以使学生更好地参与其中。
例如，在教授单词时，教师可以通过游戏、竞赛等方式让学生进行互动，增加趣味性。
同时，教师还可以根据学生的兴趣，选择一些适合学生年龄段的英文歌曲、故事等作为教学材料，使学生在欣赏中学习，提高学习的积极性和主动性。
四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围有助于培养学生对英语学习的兴趣。
教师可以通过提供安静、整洁、明亮的学习环境，让学生愿意进入学习状态。
同时，教师还可以通过鼓励和表扬来增强学生的学习兴趣，让学生感受到学习带来的成就感和快乐。
五、提供个性化教学学生个性的不同也会影响他们对英语学习的兴趣。
教师在教学中应该尊重学生的个性，提供个性化的教学。
例如，在教学中应该注重培养学生的实践能力，给学生提供更多的实践机会。
对于喜欢运动的学生，可以设计一些与运动相关的英语活动，如跳绳时说出跳的数字等。
六、合理运用教具教具是教师教学的重要辅助工具，能够激发学生的学习兴趣。
在小学英语教学中，教师可以通过运用多种多样的教具来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用卡片、挂图等教具辅助教学，增加教学的多样性，从而提高学生的学习兴趣。
七、利用科技手段在现代社会，科技手段给教学带来了新的可能性。
教师可以利用多媒体、互联网等科技手段，开展多样化的教学活动。
例如，教师可以通过播放英文动画片、使用英语学习软件等方式来激发学生对英语学习的兴趣。
同时，教师还可以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，例如在网上寻找英文儿歌、故事等。
如何培养英语学习兴趣？
如何培养英语学习兴趣？培养英语学习兴趣：从兴趣出发，让学习不再枯燥无味在当今社会，英语已成为一种全球通用的语言，掌握英语不仅能提升个人竞争力，也能打开更广阔的世界。
但，许多学生在学习英语的过程中却无法克服兴趣不足的困境，导致学习效率低下。
作为一名教育专家，我认为培养学生英语学习兴趣是提高英语学习效果的关键。
以下几点建议，旨在帮助老师和家长们更好地激发学生对英语学习的热爱。
一、从兴趣出发，找到学习的驱动力1. 了解学生的兴趣爱好:兴趣是最好的老师，了解学生的兴趣爱好是培养和训练英语学习兴趣的第一步。
例如，喜欢唱歌的学生可以学习英文歌曲，喜欢看电影的学生可以观看英文电影，喜欢阅读的学生可以阅读英文书籍。
2. 将英语学习与兴趣爱好结合:将英语学习与学生的兴趣爱好结合，可以更快速有效地激发学生的学习热情。
比如，将英语学习融入到游戏、运动、艺术等活动中，让学生在玩乐中学习英语。
3. 创造多元的学习场景:传统的英语学习往往比较单调，难以激发学生的兴趣。
尝试创设多元的学习场景，例如角色游戏、模拟对话、英语角等，让学生在互动的过程中体验英语学习的乐趣。
二、打造趣味课堂，让学习充满活力1. 运用多元的教学方法:教师应摆脱传统的灌输式教学模式，积极应用多元化的教学方法，例如分组讨论、游戏互动、场景模拟等，使课堂充满活力，激发学生自主学习的兴趣。
2. 融入多样的教学资源:除了传统的教材以外，教师还可以引入更多元的教学资源，例如英文歌曲、电影、动画、游戏等，为学生提供丰富、有趣的学习内容。
3. 营造和谐积极的课堂氛围:教师应营造积极主动、活跃的课堂氛围，鼓励和引导学生积极参与互动，并对学生的进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
三、拓展学习领域，让英语学习不再局限于课堂1. 鼓励学生参与英语社团活动:积极鼓励学生参加英语社团，组织英语演讲、戏剧表演、英语角等活动，在实践中提升英语水平，并体验英语学习的乐趣。
2. 鼓励学生参加英语比赛:鼓励学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等，在比赛中挑战自我，提升英语能力，增强自信心。
小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣在小学英语教学中，激发学生的学习兴趣是提升教学效果和学生学习动力的关键。
以下是一些建议，旨在帮助教师激发学生的学习兴趣：一、创造积极的学习环境1.营造轻松愉快的氛围：教师可以通过幽默的语言、生动的表情和友好的态度，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感到学习英语是一件有趣的事情。
2.提供丰富的视觉刺激：利用图片、动画、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动、有趣，吸引学生的注意力。
二、设计多样化的教学活动1.游戏化教学：将游戏元素融入教学中，如单词接龙、角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
2.小组合作活动：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作精神和团队意识，同时增加学习的趣味性。
3.实践活动：设计一些与现实生活相关的实践活动，如制作英语海报、编写英语小故事等，让学生在实践中运用所学知识，提高学习兴趣。
三、关注学生的个体差异1.个性化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，设计个性化的教学内容和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
2.鼓励与表扬：及时给予学生鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发学习动力。
四、利用现代科技手段1.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，让他们在家也能进行英语学习。
2.移动学习应用：推荐适合小学生的英语学习应用，让学生在课余时间也能进行自主学习和练习。
五、加强家校合作1.定期与家长沟通：向家长反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习状态，共同关注学生的学习进展。
2.鼓励家长参与：邀请家长参与学校的英语活动，如英语角、英语戏剧表演等，让家长成为学生学习英语的支持者和参与者。
六、创新教学方法1.故事教学法：通过讲述有趣的故事来引入新的词汇和句型，让学生在听故事的过程中学习英语。
2.情境教学法：模拟真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言的实际运用能力。
3.TPR（全身反应）教学法：让学生通过身体动作来学习和记忆单词和句子，增加学习的趣味性和互动性。
小学英语教学中学生兴趣培养
浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养小学英语教学中兴趣是关键。
激发和培养学生学习英语的兴趣。
能够使学生树立自信心，养成良好好的学习习惯和形成有效的学习策略；能够使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能；能够使学生形成一定的综合语言能力。
在我从事几年的小学英语教育教学实践中，总结了以下几点教学方法。
一、创设情景激发兴趣小学英语课堂教学中要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
我在教学实践中是这样做的。
充分发挥多媒体教学的优势，利用多媒体调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中创设各种模拟情境，往往受到各种因素限制无法全部做到。
在这种情况下我们可以运用多媒体教学来在现当时情境，做到声像结合，图文并茂。
教师将学生要学的语言对话置于其中，从而加深学生对语言的理解。
帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系。
从而调动学生学习英语的积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。
二、英语课堂教学丰富多彩英语是实践性很强的一门学科，英语听、说、读、写等技能要靠大量的课堂活动来完成。
在课前几分钟，值日生用英语报告的形式，形式不限可以是英语歌曲、师生对话、绕口令、小诗等。
报告的内容不限，可以是出勤情况、天气情况、一周要闻等。
课堂教学中穿插利用游戏、歌曲、表演、竞赛等多种教学活动。
课下教唱。
学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、猜谜等等。
有目的地组织游戏是学生的自我表现。
是体验学生个人价值的最佳方式，也是克服疲劳，活跃课堂气氛的调料品。
三、营造美好的英语氛围英语是一门语言艺术，只有处在这种语境中，我们才能很好的理解和运用它。
在教学中，我利用学生手中的画笔，让学生们绘制有关英语的图画贴在教室里。
这使得学生有置身于英语语言文化这种感觉，给学生提供了英语词汇、语句的环境，并增添英语学习的勇气。
知识源于生活，生活又是检验知识最好的标准。
在英语教学中，我让学生们去发现身边周围的英语。
英语教学中的兴趣培养
英语教学中的兴趣培养英语学习，兴趣为先。
学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。
一个成功的英语教师，要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语兴趣的培养。
中学生，尤其是起始年级学生，有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
所以，要培养学生的学习兴趣，就要充分研究教材、认真备课，在教学中增强趣味性。
一、激趣导入，激发兴趣人们常说：“良好的开端是成功的一半。
”在课堂教学中也一样，一段精彩的导语设计常常会产生奇特的效果。
教师若能以一个巧妙的形式导入新课，就可以在较短的时间内集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态，产生事半功倍的教学效果。
我们可以采用游戏导入新课。
游戏是学生最喜爱的活动之一。
这种“玩中有学，学中有玩，寓教于乐”的导入方式的运用，能有效激发学生的学习动机，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，引发学生学习兴趣。
如，在讲解七年级下教材unit 3 why do you like koalas？这一课中有关动物的单词时，可运用游戏导入法导入新课，让学生戴上课前准备好的头饰分别扮演兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠、狮子，让他们表演这些动物最拿手的本领。
通过让学生参与游戏，提高他们的学习兴趣。
当然，好的导入方法还有很多，如复习导入、揭题导入、影片导入、设疑导入等。
二、渲染气氛，调动兴趣为了调动学生学习英语的兴趣，使学生爱上英语课，学好英语这一学科，英语教师有必要考虑课堂教学气氛的问题，应该努力创造一个轻松活泼的教学氛围。
课上，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。
和谐宽松的课堂气氛，可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
如何提高学生的英语兴趣的方法
如何提高学生的英语兴趣的方法
提高学生的英语兴趣的方法有很多，以下是一些建议：
1.创造轻松愉快的学习氛围：学生在轻松愉快的学习氛围中更容易
对英语产生兴趣。
教师可以通过创造有趣的教学情境、使用幽默的语言、开展游戏化学习等方式来营造轻松愉快的学习氛围。
2.让学生体验成功：成功的体验可以增强学生的自信心和兴趣。
教
师可以设计适合学生水平的教学任务，让学生在完成任务时获得成功的体验，同时给予他们适当的表扬和鼓励。
3.教学内容多样化：教学内容的多样化可以避免学习单调乏味。
教
师可以通过引入文化背景知识、讲解英语故事、分享英语歌曲和电影等方式，让学生接触到丰富多彩的英语内容。
4.开展合作学习：合作学习可以让学生互相帮助、互相学习，同时
增强团队合作意识。
教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、制作海报等活动，让学生在合作中提高英语兴趣。
5.利用现代技术手段：现代技术手段如多媒体教学、在线学习平台
等可以为学生提供更加生动形象的学习体验。
教师可以利用这些手段来增强学生的视听体验，提高他们的学习兴趣。
6.开展课外活动：课外活动可以让学生更好地应用英语，同时增强
对英语的兴趣。
教师可以组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在实践中提高英语能力。
7.关注学生的个体差异：每个学生都有不同的学习需求和能力，教
师需要关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法和策略，让学生感受到个性化的关怀，提高学习英语的积极性。
总之，提高学生的英语兴趣需要教师采取多种方法和策略，从多个方面入手，创造良好的学习环境，让学生在学习英语的过程中获得乐趣和成就感。
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浅谈英语教学中的兴趣培养
内蒙古准格尔旗沙圪堵镇实验小学心理学家指出：兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。
它以探索某种事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机。
教育心理学也告诉我们：小学生的有意注意时间大多不超过20分钟，注意力极易分散。
一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢，就会出现小动作或小声说话等不良习惯。
因为小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望强烈，而且他们最关注有趣味性的事物。
因此，在教学中教师能否结合小学生活泼好动好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立，就显得尤为重要！
兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。
教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。
小学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。
因此，教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。
以课堂教学形式的不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动的转变观念，转变角色等多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语兴趣的培养。
课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现，是一种独特的心理气氛。
轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动。
课堂气氛活跃而有序，每一次成功的体验又有可能推进的二次的成功。
多次的成功便增强了学生的自信心，并逐步体验到英语学习的乐趣，为学好英语奠定基础。
课堂上教师应尽可能得用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。
这样能给学生一个开放宽松的教学环境。
只有在和谐宽松的课堂气氛中，才能使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，才敢于用英语大胆发言，积极思维，从而产生学习英语和施展才能的兴趣。
我们现用的“新标准英语（一年级起始用）”大部分涉及到学生熟悉的生活以及自然科学常识等内容。
这些内容本身已经具有了一定的趣味性和吸引力，其配套的录音也多出现怪异的声音、模拟动物的叫声等，这些都极易吸引小孩注意力。
那么，怎样使这样的教材在课堂上更具趣味性的呈现给孩子们，让他们乐于接受呢？在授课时，如果老师尝试着模仿这些怪声音，这样会有利于增加授课时的趣味性，有利于营造轻松的课堂气氛；在跟录音朗读时，学生往往会刻意模仿那些怪异的声音，老师也不必要为了盲目的追求课堂纪律而打击孩子的好奇心或压抑他们，允许他们模仿也许更容易让他们进入文中的故事或情境，更有利于知识的接受。
其实，学生的这种乐于模仿的行为正是一种英语学习兴趣的体现。
你
只有善于发现他们的兴趣点，积极发掘并激发，这样才有利于其兴趣的培养。
也只有在这种宽松的环境下才可能有完全的释放自我、发展思维、张扬个性。
课堂是孩子展示自己的舞台，因此，这块宝地也值得精耕细作哦！除了营造自由和谐的课堂气氛，还因结合教材的实际，是当的把教室变成他们的活动舞台。
为其创造一些真实的、趣味性的或多样的情景，给学生搭建活动的舞台，应到学生在自己的舞台上积极主动地参与交流。
在活动中培养情感、激发兴趣。
例如，教授what are you going to do this summer？一课之前，我让学生先回忆一下前一单元所了解到的世界上最大的国家（城市/山）；中国最大的省（市/湖）；接下来设计暑假快到了，让大家谈一谈今年暑假的打算，从而学习使用句型。
这样让一个孤立的句子有了如此多的包装，观众们也乐意接受了！学生们争先恐后的想要把自己的假期打算告诉大家，好像明天就要放假似的。
就连那些平常一说英语就显得口吃的学生也能照葫芦画瓢了（他们把学过的地名用上了）。
学生的积极性一下子就被调动起来了。
又如tree planting一课，利用情景设置――今天是三月十二号植树节，为了绿化环境，我们一起参加植树者队伍吧！让学生结合生活实际来学习种树的过程，边说边演（以各种形式），学生争相体验种树的快乐。
他们模仿种树的过程也是格外的认真仔细，仿佛真的自己在为绿化做贡献似的！由此可见，自由、民主、和谐的课堂气氛，精彩纷呈的展示舞台是
学生兴趣产生的平台。
和谐的师生关系是兴趣产生的催化剂。
和谐是指师生之间的感情联系，爱是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其个方面给予关注，对于学习有困难的学生尤其如此。
爱是将教学中存在的是生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。
爱是教师与学生在相互依存中取得的心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。
重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。
教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口说英语。
当你面对那些胆小、基础差的学生时，不要吝啬你的微笑和鼓励性的语言。
因为这些会给他们莫大的鼓励与支持，会让他们感觉到那份亲切，从而拉近师生之间的距离。
当一位学生告诉我：他努力做某些事情就是为了他爸爸，为了不让爸爸失望，因为他思念他在异地的爸爸！这是的我除了惊奇孩子的经历与感情外，更是感到一种信任、坦诚的关系联系在我们之间，他深深地触动了我的心灵！因为了解他的这种感情，在课堂上，他回答问题“what are going to do this summer？”时，答到“i am going to go to si chuan.”我特意加了一句“maybe you want to visit your father， right？”他点头笑了，笑得是那么甜美。
因为有了这种情感的传递与交流，促使他在英语课上学习兴趣大增，课堂上的表现与从前判若两人。
由此不难看出
--------和谐的师生关系这个催化剂在提高学习兴趣方面所体现的超凡魅力！
重视学生情感因素对学习的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，对于培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。
学生初学英语时兴趣盎然，但随着时间的推移、知识内容的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度会引人而异。
有的学生甚至会完全丧失兴趣。
针对这一自然现象，我们不能抱着破罐子破摔的态度，而因该多关心鼓励，多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。
如在课下多找学生聊天，了解他们的想法和困惑，商量解决的办法。
我从学生那里了解到他们对于句子繁多的课文或诗歌觉得吃力，希望能有简单轻松的方式来学习如唱歌等。
于是，在鼓励他们按照其想法创造的同时，我也尝试了将一首小诗配上所学的儿歌“fly ，fly， butterfly.”的曲调。
学生觉得既轻松又简单易懂，学习积极性马上高涨，使得平时的“困难户”这时候也‘脱贫致富了’，他们还得意的说：今天的歌我也唱会了，真简单！
兴趣是学好英语的前体、保证和动力。
培养学生英语学习的兴趣是英语教学的一个重要环节。
因此，它需要在教育一线的教师们多动脑筋，用大家的智慧去发掘更好更有效地方法来为我们的教学服务。