大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教案
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》儿歌。
详细内容包括：儿歌歌词的学习、节奏感知、儿歌表演以及相关词汇拓展。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小星星》，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 通过儿歌学习，激发幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感知和表演。
重点：儿歌歌词的学习和词汇拓展。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、黑板、星星头饰。
学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴星星头饰，带领幼儿唱《小星星》，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《小星星》，讲解歌词中的节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《小星星》。
（2）教师挑选部分幼儿进行表演，其他幼儿点评。
5. 词汇拓展（10分钟）教师引导幼儿用“闪闪”、“亮亮”等词汇描述星星，丰富幼儿的词汇量。
六、板书设计1. 黑板左边：儿歌《小星星》歌词。
2. 黑板右边：星星卡片、词汇拓展。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小星星》儿歌，并尝试用新学的词汇描述星星。
2. 答案：根据幼儿的表演和描述，家长给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习儿歌《小星星》。
在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。
拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 词汇拓展的引导方法6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注儿歌《小星星》的节奏感知和表演，这是教学的难点。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的生词和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，提高他们的语言表达和倾听能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小星星》2. 儿歌内容：天上的星星眨眼睛，地上的孩子唱歌谣。
闪闪闪闪小星星，我们一起笑哈哈。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小星星》这首儿歌。
2. 难点：帮助幼儿理解儿歌中的意境，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、星星贴纸、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放《小星星》的课件，让幼儿初步熟悉儿歌的旋律和内容。
2. 新课教学：a. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势表示星星的动作。
b. 解释儿歌中的生词和事物，如“星星”、“眨眼睛”等。
c. 让幼儿跟着录音机学唱儿歌，纠正他们的发音和节奏。
3. 练习环节：a. 分成小组，让幼儿互相练习唱儿歌，互相鼓励。
b. 每组选出一名代表，进行儿歌表演。
4. 巩固环节：a. 教师用星星贴纸作为奖励，贴在表现优秀的幼儿额头上。
b. 让幼儿拿着星星贴纸，一起唱儿歌。
5. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受。
b. 鼓励幼儿自己创作类似的儿歌，培养他们的创造力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌，分享学习成果。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和作品展示法等多种评价方式，对幼儿在课堂中的学习态度、参与程度、发音准确性以及儿歌演唱能力等进行综合评价。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，如是否能积极参与、是否能正确理解儿歌内容、是否能跟上节奏演唱等。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中的表现，如是否能与家长共同完成课后作业、是否能在家中主动演唱儿歌等。
七、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，反馈幼儿在课堂中的表现，让家长了解幼儿的学习进度和存在的问题。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《月亮粑粑》、《捉泥鳅》三首儿歌的学习与欣赏。
二、教学目标1. 学习并掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：三首儿歌的节奏感和音乐感知能力。
重点：掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
四、教具与学具准备教具：儿歌CD、图片、卡片、星星挂饰。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜空中的星星，引导幼儿讲述自己看到的星星。
2. 新课展示：（1）播放《小星星》儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏，学习儿歌。
（2）出示《月亮粑粑》图片，引导幼儿观察，学习儿歌。
（3）通过互动游戏，学习《捉泥鳅》儿歌。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解儿歌的节奏、韵律，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行儿歌朗读比赛，检验幼儿对儿歌的掌握程度。
引导幼儿用自己的话描述三首儿歌的内容，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《小星星》：用星星挂饰表示儿歌节奏。
2. 《月亮粑粑》：用图片展示儿歌内容。
3. 《捉泥鳅》：用卡片表示儿歌节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读三首儿歌，家长签字确认。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的儿歌学习。
（2）组织幼儿参加儿歌比赛，提高幼儿的表现力。
（3）引入更多有趣的儿歌，丰富幼儿的儿歌学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对儿歌节奏感和音乐感知能力的培养。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》。
详细内容包括：认识儿歌的特点，学习四首不同主题的儿歌，分别是《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解儿歌的特点，掌握四首儿歌的基本内容。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：儿歌的特点及四首儿歌的基本内容。
难点：如何引导学生理解儿歌的节奏感和押韵特点，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：四首儿歌的歌词、图片、音频和视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》儿歌，引导学生跟随音乐唱，感受儿歌的韵律美。
2. 讲解儿歌特点（10分钟）教师通过展示四首儿歌，引导学生了解儿歌的押韵、节奏感、简洁明了等特点。
3. 学习四首儿歌（15分钟）教师分别对四首儿歌进行讲解，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一首儿歌，如《捉泥鳅》，分析歌词中的押韵和节奏感，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌特点：押韵、节奏感、简洁明了。
2. 四首儿歌：《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的儿歌，进行朗读和演唱练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多儿歌，进行家庭分享，提高学生的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关儿歌书籍和音频资料，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解儿歌特点3. 学习四首儿歌4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示与评价7. 作业设计一、实践情景引入1. 播放儿歌动画视频，让学生在视觉和听觉上感受儿歌的魅力。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》部分。
教学内容主要包括儿歌的特点、儿歌的押韵规律以及几首经典的儿歌作品。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的特点，能够区分儿歌与其他类型的诗歌。
2. 使学生掌握儿歌的押韵规律，能够创作简单的儿歌。
3. 培养学生对语言美的感知能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的押韵规律。
教学重点：儿歌的特点及其与其他类型诗歌的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、儿歌卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一首活泼有趣的儿歌，引导学生模仿歌词中的动作，感受儿歌的韵律美。
2. 教学新课（1）展示PPT，讲解儿歌的特点，如押韵、短小、生动等。
（2）出示几首经典儿歌，引导学生发现儿歌的押韵规律。
（3）带领学生朗读儿歌，感受儿歌的节奏感和韵律美。
3. 例题讲解（1）出示一首儿歌，分析其押韵规律。
（2）引导学生尝试创作简单的儿歌。
4. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩泥创作儿歌插画。
（2）分组进行儿歌创作比赛，评选出最佳创意奖。
（1）邀请学生分享自己的儿歌创作。
六、板书设计1. 儿歌的特点押韵短小生动2. 儿歌押韵规律AABABBABC七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿歌。
2. 答案示例：春天到，草儿绿，花儿笑。
鸟儿叫，风儿吹，太阳照。
小朋友们快快来，一起玩耍多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解儿歌的特点和押韵规律。
在今后的教学中，可尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集自己喜欢的儿歌，了解其背后的故事，并在课堂上与同学分享。
同时，可组织学生参加儿歌创作比赛，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的押韵规律。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园优质课大班语言儿歌优质教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言儿歌教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小兔子乖乖》、《两只老虎》和《拔萝卜》三首脍炙人口的经典儿歌。
通过学习这些儿歌，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的魅力，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能熟练地演唱三首儿歌，并掌握基本的音乐节奏。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和词汇量。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的节奏感和词汇掌握。
教学重点：熟练演唱三首儿歌，并能在集体活动中积极参与。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、小兔子、老虎和萝卜道具。
学具：儿歌书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子、老虎和萝卜道具，创设一个欢快的农场情景，引导幼儿参与到课堂中来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《小兔子乖乖》，讲解歌词内容和节奏。
（2）学习《两只老虎》，让幼儿模仿老虎的动作，增强课堂趣味性。
（3）学习《拔萝卜》，让幼儿边唱边做拔萝卜的动作，培养他们的团队协作精神。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌演唱比赛，每组演唱一首儿歌，其他组员进行评价，教师给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单的拓展活动，如创编新儿歌、讨论儿歌中的角色等。
六、板书设计1. 《快乐儿歌》2. 内容：三首儿歌的歌词、节奏、动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱本节课学习的三首儿歌。
（2）家长协助孩子创编一首新儿歌，并记录下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：创编一首以动物为主题的儿歌，如《小猫咪》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，引导幼儿分享他们创编的儿歌。
（2）开展一次儿歌主题活动，让幼儿深入了解儿歌的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言课儿歌教案6篇
大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。
大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：茄子图片、图谱。
活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇这是大班语言儿歌教案20篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
大班语言活动儿歌教案
大班语言活动儿歌教案一、活动目标1.学习儿歌，感受儿歌的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
3.培养幼儿对儿歌的喜爱，激发对文学作品的兴趣。
二、活动准备1.儿歌《小毛驴》课件2.铅笔、橡皮、画纸3.小卡片4.奖励贴纸三、活动过程1.导入教师播放儿歌《小毛驴》，引导幼儿倾听，并提问：这首儿歌的名字是什么？你们听到了什么？2.学习儿歌教师带领幼儿逐句学习儿歌，注意引导幼儿模仿儿歌中的语气、表情和动作。
教师与幼儿一起朗读儿歌，注意节奏和韵律。
3.情境体验教师创设情境，引导幼儿进入儿歌中的故事情节，让幼儿体验儿歌中的情感。
教师邀请幼儿扮演儿歌中的角色，进行情境表演。
4.活动延伸教师将儿歌中的角色制成小卡片，让幼儿自由组合，进行角色扮演。
教师引导幼儿用不同的方式表现儿歌中的故事，如绘画、表演等。
5.小组合作教师将幼儿分成小组，每组选择一种方式表现儿歌中的故事。
小组内讨论分工，合作完成作品。
6.展示分享每组展示自己的作品，分享创作过程和感受。
教师对每组的作品进行评价，给予奖励贴纸。
教师鼓励幼儿回家后将儿歌分享给家人，感受家庭亲子互动的乐趣。
四、活动反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
4.教师在活动中是否注重培养幼儿对儿歌的喜爱，激发对文学作品的兴趣。
五、活动案例1.幼儿A在活动中表现出很高的积极性，能主动参与儿歌的学习和表演。
3.幼儿C在活动中对儿歌产生了浓厚的兴趣，回家后主动向家长分享所学儿歌。
六、活动评价1.幼儿对儿歌的学习兴趣浓厚，能积极参与活动。
3.活动延伸部分让幼儿有了更多的创作空间，提高了幼儿的创造力。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿掌握儿歌《小毛驴》的歌词和节奏。
培养幼儿通过角色扮演理解儿歌内容的能力。
引导幼儿通过合作创作，提升表达和创新能力。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的同情心。
二、活动准备1. 物质准备：动物头饰、图片、儿歌乐谱等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并简要介绍动物的特点。
（2）教师教授儿歌的歌词，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
（3）教师带领幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，增强幼儿的记忆力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感。
3. 观察幼儿在表演和游戏中的表现，评价他们的合作意识和创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌、表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。
3. 教学活动：开展动物故事分享活动，让幼儿讲述自己喜欢的动物故事。
六、教学内容1. 儿歌《小猪佩奇》的学习，让幼儿认识小猪佩奇及其家庭成员。
2. 学习儿歌中的动作，如摇摆、跳跃等，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过儿歌学习，培养幼儿珍惜亲情、友情的情感态度。
七、教学方法1. 示范法：教师示范唱儿歌，做动作，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱歌、做动作，增进师生情感交流。
3. 游戏法：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，激发幼儿学习兴趣。
八、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示小猪佩奇家庭成员的图片，引导幼儿认识它们。
2. 学习儿歌：教师教授儿歌歌词，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
3. 动作学习：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟着学做，加强节奏感。
大班语言活动儿歌教案40篇
大班语言活动儿歌教案40篇今日我为您分享40篇幼儿园大班语言活动儿歌教案，包含活动目标，活动准备，活动过程等，主要内容为通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音，理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。
以下是由我我为大家整理的“幼儿园大班语言活动儿歌教案模板”，仅供参考第1篇教学目标：1.理解儿歌内容，学会说儿歌。
2.能运用手偶胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。
难点：能运用手偶胆表演儿歌。
教学准备：1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3. 幼儿学具小老鼠、花猫手偶各16个。
教学过程：一.激发幼儿兴趣，引出课题。
谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。
”二.幼儿学说儿歌1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。
”2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。
(教师边指图边示范)教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师：小老鼠看见花猫会怎么样呢?(害怕)教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。
(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。
”)c.幼儿分组到前面说儿歌。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《儿歌与童谣》中的第三节《儿歌》。
内容包括儿歌的定义、特点、种类以及创作方法。
具体涉及的儿歌有《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解儿歌的基本特点，掌握几种常见的儿歌种类，并能背诵几首经典儿歌。
2. 能力目标：培养幼儿对儿歌的欣赏能力和创作能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿积极向上的情感，提高幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的创作方法。
2. 教学重点：儿歌的特点、种类及欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌视频、儿歌卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小兔子乖乖》儿歌视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出儿歌的名称，进而引出本节课的主题——儿歌。
2. 新课导入：讲解儿歌的定义、特点、种类，让幼儿了解并欣赏几首经典儿歌，如《两只老虎》、《小燕子》等。
3. 实践环节：a. 让幼儿分组讨论，每组创作一首儿歌，鼓励幼儿发挥想象，结合生活实际进行创作。
b. 各组分享创作的儿歌，其他组进行评价，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的歌词特点，引导幼儿学习儿歌的创作方法。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学儿歌的特点，自行创作一首简短的儿歌，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌的定义、特点、种类2. 经典儿歌：《小兔子乖乖》、《两只老虎》等3. 儿歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的儿歌，要求歌词简洁、富有节奏感。
2. 答案示例：小猴子爬树梢，唱歌跳舞真热闹。
小鸟儿飞过来，一起欢唱乐陶陶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创作儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的听力、口语、阅读和写作等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合，共同完成任务。
二、教学内容：1. 第一首儿歌：《小星星》教学重点：学习儿歌中的押韵词语，如“星星、亮晶晶、天空”等。
2. 第二首儿歌：《小猪佩奇》教学重点：学习儿歌中的形容词和动词，如“可爱、跳跃、玩耍”等。
3. 第三首儿歌：《小兔子乖乖》教学重点：学习儿歌中的反义词，如“高、低、快、慢”等。
4. 第四首儿歌：《拔萝卜》教学重点：学习儿歌中的动词和副词，如“拔、跑、跳、高兴”等。
5. 第五首儿歌：《捉迷藏》教学重点：学习儿歌中的方位词，如“上、下、左、右”等。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱儿歌，引导幼儿积极参与。
3. 游戏法：通过捉迷藏等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌中的方位词。
4. 情景表演法：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学儿歌：《小星星》、《小猪佩奇》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《捉迷藏》。
3. 练习环节：让幼儿分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习兴趣。
2. 评价幼儿在儿歌演唱和情景表演中的表现，了解他们的语言表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的儿歌学习情况。
4. 定期进行测试，检查幼儿在听力、口语、阅读和写作等方面的进步。
六、教学资源：1. 儿歌课件：包含儿歌歌词、图片、动画等。
2. 儿歌音频：用于播放儿歌，让幼儿跟随学唱。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和表演能力，让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：儿歌图册、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有听过儿歌，认识一些动物的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会唱儿歌，认识儿歌中的动物形象。
2. 活动难点：让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己，发展幼儿的表演能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字，引出活动主题。
2. 歌唱部分：教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
3. 表演部分：教师邀请幼儿用手偶表演儿歌中的情节，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 结束部分：教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿表达对儿歌的理解和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察大自然中的动物，让幼儿在家庭环境中继续学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿通过观察和交流，提高对动物的认知。
六、教学内容1. 儿歌《小熊爬山》的学习，让幼儿感受爬山的乐趣。
2. 儿歌《小鱼游泳》的学习，让幼儿体验游泳的快乐。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌并体验乐趣。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍儿歌《小熊爬山》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。
2. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。
3. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。
4. 进行“小熊爬山”游戏，幼儿扮演小熊，体验爬山的乐趣。
5. 教师向幼儿介绍儿歌《小鱼游泳》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。
6. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。
7. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。
2024年幼儿园优质课大班语言儿歌教案
2024年幼儿园优质课大班语言儿歌教案一、活动目标1.让幼儿学会歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律美。
2.难点：培养幼儿的节奏感和团队协作精神。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《小毛驴》的音乐带、歌词卡、小毛驴头饰。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入部分教师播放歌曲《小毛驴》，让幼儿倾听并熟悉歌曲旋律。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中出现了哪些动物，引导幼儿说出“小毛驴”。
2.歌曲学习部分教师出示歌词卡，逐句教唱歌曲《小毛驴》。
教师引导幼儿关注歌词中的动词，如“跑、跳、摇尾巴”，并示范动作。
教师与幼儿一起唱歌曲，并做相应动作，帮助幼儿记忆歌词。
3.节奏训练部分教师拍手示范歌曲的节奏，让幼儿跟随模仿。
教师引导幼儿用拍手、拍腿等方式练习节奏。
教师与幼儿一起唱歌曲，并用拍手、拍腿等方式表现节奏。
4.角色扮演部分教师分发小毛驴头饰，让幼儿扮演小毛驴。
教师引导幼儿按照歌曲节奏，进行角色扮演，表现小毛驴的活泼可爱。
教师与幼儿一起唱歌曲，进行角色扮演活动。
5.团队协作部分教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
教师宣布比赛规则：每组按照歌曲节奏，完成角色扮演，表现最棒的小组将获得奖励。
教师组织幼儿进行团队协作比赛，鼓励幼儿互相配合，共同完成任务。
6.活动结束部分教师与幼儿一起唱歌曲《小毛驴》，结束本次活动。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《小毛驴》唱给家长听，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室布置小毛驴主题墙，让幼儿参与制作，提高幼儿的动手能力。
3.语言领域：引导幼儿讲述小毛驴的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对歌曲《小毛驴》产生了浓厚兴趣，积极参与学习。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和团队协作精神，达到了活动目标。
幼儿园大班语言儿歌教案
幼儿园大班语言儿歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《小星星》儿歌的学习与赏析。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地朗读《小星星》儿歌，理解儿歌的歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、合作等教学活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对儿歌的喜爱，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌歌词的理解与记忆。
2. 教学重点：朗读儿歌的韵律感与节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小星星挂图、钢琴、卡片。
2. 学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小星星挂图，引导幼儿观察星星的形状和颜色。
（2）邀请幼儿分享观察到的星星特点。
（3）引出本节课的主题——《小星星》儿歌。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范朗读《小星星》儿歌，引导幼儿注意歌词的节奏和韵律。
（2）逐句解释儿歌歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
（3）带领幼儿跟读儿歌，加强记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放钢琴伴奏，幼儿集体朗读《小星星》儿歌。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的参与度。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用卡片上的词语造句。
（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的句子。
（2）引导幼儿谈谈自己对儿歌的喜爱。
六、板书设计1. 《小星星》儿歌歌词。
2. 星星形状、颜色图案。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿将《小星星》儿歌歌词抄写在本子上，并尝试用画笔为歌词配图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《小星星》儿歌。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，加强对个别幼儿的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请幼儿分享自己创作的歌词配图，激发幼儿的创造力和想象力。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案1.1 活动背景：儿歌是幼儿喜爱的文学形式，通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力、节奏感和音乐感知能力。
1.2 活动意义：通过演唱、朗诵和动作表演儿歌，激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力，增强节奏感和音乐感知能力。
1.3 活动准备：选择适合大班幼儿的儿歌，准备音乐播放设备、动作道具等。
二、知识点讲解2.1 儿歌的特点：简短的词语、重复的句子结构、鲜明的节奏和韵律，富有生动的画面感。
2.2 儿歌的学习方法：通过演唱、朗诵、动作表演等多种方式，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律，培养语言表达能力。
2.3 儿歌的教育价值：培养幼儿的语言节奏感、音乐感知能力，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学内容3.1 儿歌选择：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等适合大班幼儿的儿歌。
3.2 教学内容安排：每节课学习一首儿歌，包括歌词学习、节奏朗读、动作表演等环节。
3.3 教学活动设计：通过图片展示、故事导入、互动游戏等方式，引导幼儿学习儿歌。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解儿歌的特点，学会一首新的儿歌。
4.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力、节奏感和音乐感知能力。
4.3 情感目标：培养幼儿的自信心、合作意识和参与活动的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的理解和发音。
5.2 教学重点：让幼儿掌握儿歌的节奏和韵律，能够熟练演唱和动作表演。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：儿歌书籍、音乐播放设备、动作道具、图片等。
6.1.1 选择适合大班幼儿的儿歌书籍，包含丰富多样的儿歌。
6.1.2 确保音乐播放设备功能正常，能够清晰播放儿歌音乐。
6.1.3 准备与儿歌内容相关的动作道具，如星星贴纸、小燕子翅膀等。
6.1.4 准备与儿歌主题相关的图片，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
七、教学过程7.1 教学步骤设计：7.1.1 导入环节：通过图片展示或故事导入，引起幼儿对儿歌的兴趣。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章第五节，儿歌曲目为《小星星》。
儿歌内容简单易懂，旋律优美，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱《小星星》这首儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过学唱儿歌，培养幼儿对太空的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小星星》这首儿歌，掌握基本的节奏和旋律。
难点：理解儿歌中太空的概念，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、投影仪、太空图片、星星贴纸。
2. 学具：幼儿用书《幼儿园大班语言活动手册》第四章第五节、音乐播放器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放太空的视频或图片，引导幼儿谈论太空的相关知识，激发幼儿对太空的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《小星星》这首儿歌，教唱旋律和歌词，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 歌词理解：教师解释儿歌中太空、星星的概念，引导幼儿发挥想象力，描绘自己心中的太空。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个星星贴纸，小组成员共同合作，画出自己心中的太空。
5. 演唱展示：每个小组轮流演唱儿歌，其他小组认真倾听，给予掌声鼓励。
六、板书设计板书内容：儿歌《小星星》歌词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学儿歌《小星星》，并和家长一起演唱。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地演唱《小星星》，并向家长介绍儿歌的含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在学唱儿歌、合作绘画等方面的表现，找出需要改进的地方。
拓展延伸：教师可组织一次太空主题的活动，让幼儿深入了解太空的知识，激发幼儿对科学的热爱。
同时，鼓励幼儿创作自己的儿歌，培养他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章第五节，儿歌曲目为《小星星》。
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大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教
案
【--生子祝福语】
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
下面是为大家整理的关于幼儿大班儿歌的教案，欢迎大家的阅读。
幼儿大班儿歌教案一【设计意图】
现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
【活动目标】
1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
【活动准备】
幼儿有走独木桥的经历。
PPT课件。
【教学过程】
1、谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，集合啦！我们一起去郊游吧。
（播放《去郊游》来到小桥边）看，这是什么？师带领幼儿过桥，坐下。
师引导理解：走这么窄的小桥你心里有什么感觉？
小熊的外婆生病了，小熊要去看她，在去的路上要走过一座竹子做成的小桥，我们去看看过桥时小熊会遇到什么事呢？
2、出示PPT，初步了解童谣内容。
（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他说了什么？
（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？
3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，学习朗诵童谣。
4、多种形式念童谣，感知童谣的韵律美。
师幼集体念童谣（师随机出示背景图）、幼儿拍手念童谣。
男女生轮流念童谣。
5、小熊原来心里很害怕不敢过桥，后来为什么能过桥？你们喜欢童谣里的谁？为什么？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢地过了桥。
真棒！（竖起大拇指表扬小熊）6、你们觉得这首童谣好听吗？我想请几个小朋友把它表演出来。
其他的小朋友一起帮他们念童谣。
（幼儿戴上胸饰表演）。
7、小结：小朋友，今天我们学习了小熊过桥的童谣，知道了在别人遇到困难的时候要主动帮助他，同时自己也要做一个勇敢的孩子。
现在我们一起跟着音乐再去走一走小桥吧！（播放音乐《小熊过桥》）附童谣：小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。
”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
【教学反思】
大班童谣活动《小熊过桥》的目标是为了能让幼儿更好地学习、理解童谣，我在活动中运用了相应的幻灯片，帮助孩子进行理解。
在教学过程中，我采用整体感知———分段
学习———集体表演的教学方法。
第一段主要重点讲解小熊走到桥上时非常惊慌失措的样子和内心感受。
然后请幼儿来模仿小熊害怕的心情。
第二段时，我把重点放在受到乌鸦和流水嘲笑后，小熊手足无措，寻找妈妈的帮助的心情。
请孩子模仿妈妈快来的心情。
第三段时，主要讲述小熊受到帮助时的感激之情。
通过活动，让幼儿懂得要相信自己，不事事依赖别人。
在分段朗诵熟悉后，请幼儿完整朗诵，刚开始在遇到幼儿忘记儿歌内容时，我会提醒，引导他们，并且请幼儿上台来朗诵，鼓励幼儿大声朗诵儿歌，培养幼儿表演的兴趣，从而使幼儿的胆量得到锻炼。
在难点处，我让幼儿学儿歌中的角色进行对话，幼儿对儿歌的内容掌握的比较好。
本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。
真正的尊重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
幼儿在活动中体会到小熊在过桥时遇到的困难，在小熊的同伴中有嘲笑和帮助小熊的，幼儿通过角色表演体会诗歌中小熊过桥时的心情，幼儿对小熊过桥的表情以及形态表演的淋漓尽致。
在此次的教学活动中，我发现在段落的衔接上面我有点太过匆忙了，如幼儿对童谣的整体感知就不是很到位，以致于幼儿不能很好的衔接上。
在以后的教学活动中，我应该注重对段落衔接上的过渡。
使幼儿能清楚地把儿歌背诵出来，尽管孩子们跟着老师的问题一步步地探索儿歌、学习儿歌。
活动结束后，幼儿也能把儿歌绘声绘色的朗诵出来。
但是在整个活动的过程中，由于我急于让幼儿学会整首儿歌，所以在很多活动环节中让幼儿思考得太少，教师讲述得太多，对于幼儿的回答，我回应的也不是很好。
《纲要》指出，孩子是学习的主人，我应该要转变角色，让他们成为学习的主人。
所以在以后的教学中我要吸取教训，把孩子作为主体，自己成为导体，让幼儿真正的做一个学习的主人。
教学活动是通过不断地摸索，总结经验，不断突破。
在以后的教学中，我会不断反思，吸取好的学习方法，取长补短，争取更大的进步。
在今后的教学活动中下更注意细节方面的处理，注意幼儿能力的培养，了解孩子们的需要，找出自身问题。
从而寻求更适宜有效的教学方法。
幼儿大班儿歌教案二一、活动目标：
1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
二、活动准备：
1。
与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。
2。
动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。
三、活动过程：
〈一〉开始部分：
1。
教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。
2。
教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。
“小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。
”
〈二〉基本部分：
1。
教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。
提问：
①儿歌里都有谁？
②小动物都在干什么？学词“快活”。
③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。
2。
学习儿歌：
①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。
②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。
③幼儿完整的朗诵儿歌内容。
3。
游戏“找错”：
①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。
说一说应该怎样才对？
②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。
4。
请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。
学词“对”。
5。
幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。
〈三〉结束部分：
1。
教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。
”
2。
结束活动请幼儿休息。
反思。