课堂教学中生生互助模式研究-2019年教育文档

课堂教学生互助模式研究

在知识经济的背景下，知识的获取途径以及传播方式也发

生了相应的变化。因此，在小学语文教学中教师要做好教学研究工作，培养学生的学习能力与创造力，以此来满足长远发展的需求。在这一背景的影响下，自主互助模式被提了出来。基于此本文针对在小学语文课堂教学中采取生生互助模式进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

对于生生互助模式来说，在终身学习理念的影响下，需要从学生的独立思考上出发，通过小组合作以及团队合作等方法来提高课堂教学的质量。因此，在教学中教师要做好生生互助教学工作，以此来满足时代发展的需求，提高学生的学习效果，保证课堂教学的质量可以满足学生的学习需求。

、生生互助模式的重要性

在新课改的影响下，自主、合作以及探究式的学习模式也开

始进入到了小学语文课堂中。其目的就是要培养学生的团队合作

能力，提高学生的交往与审美意识。因此，在这一背景的影响下, 生生互助模式被提了出来。通过在小学语文教学中运用生生互助

教学模块，不仅可以满足时代发展的需求，同时也可以让学生成为学习中的主人，从而提高课堂学习的效果。

（一）激发出学生的自主学习兴趣

通过实践可以看出，学生只有对学习的内容产生出兴趣，才

能积极主动参与到学习中去。因此，在教学中教师就要坚持从学生的学习兴趣出发，借助兴趣来帮助学生联系好语文知识。可以说在浓厚学习兴趣的影响下，也可以促使学生进入到思考中去,

通过合作探究来享受到学习语文知识的乐趣。可以说在生生互助模式中，可以让学生感受到自我的存在，从而也就树立起了良好的学习目标，实现高效的学习。

（二）帮助学生成为学习的主人

在课堂教学中教师就要鼓励学生提出问题，引导学生找出规律，从而解决实际问题。因此，在教学中教师就要认识到学生才是课堂中的主体，在教学中也要引导学生参与到学习中去，结合自身的实际需求来提出问题，激发出学生的主动性与积极性。

过转变传统教学模式中的教学方法，可以让学生更好地参与到学习中去，从而提高学习的质量，成为学习中的主人。

（三）做好课堂教学改革工作

在新课改的影响下，一直注重学生实现自主学习，且在自主互助的影响下，也可以有效满足教育改革的需求。可以说生生互助这一模式是面向全体学生的，不仅可以保证课堂教学的开放

性，同时也可以促进学生智力上实现快速的发展，激发出学生的

内在情感，结合学生的兴趣爱好，帮助学生拓展视野，享受学习语文知识的过程。在生生互助模式中，也可以将学生从传统的模式中解放出来，培养学生的自主性和独立性，从而提高学生的使命感与责任感，增强课堂教学的质量。

二、在小学语文教学中采取生生互助模式的措施

一）从小组的形式出发，鼓励学生进行探究学习

对于小学语文来说，其内容是十分丰富的，同时也可以延伸学生的视野，激发出学生的学习积极性。因此，在教学中教师就要引导学生以小组为单位来实现互助学习。在正式开展小组合作学习之前，教师还要向学生提出相应的目标与内容。然后按照科学性的原则来对学生进行分组，帮助小学生更好地对学习内容进行探究，从而掌握好学习的目标。最后，是要引导学生分析出最终的结果，提高学生的学习效果。在开展生生互助模式的过程中，教师还要及时引导学生，对学生的实际学习情况进行点评，分析出这一阶段学生的实际情况以及探究能力，以此来保证教学的针对性与效果。通过将学习能力强与学习能力不足的学生结合在一起，可以帮助学生实现相互合作与相互带动，

这样也就提高了学生的学习质量，保证了学生的学习效果。如学生在学习《柳树醒了》的过程中，教师就可以组织学生开展生生互助学习模式，让学生在合作中解决实际问题。在开展互助以前，教师还要引导学生明确探究的问题，从而帮助学生分析好文章中的内容，实现思

维的启发与延伸，提高学习的质量与效果。

二）借助角色扮演来引导学生进行合作学习

在开展小学语文教学的过程中，由于一些文章存在着一定的戏剧性，因此，教师在教学中就可以组织学生进行角色扮演，以此来提高学生的学习效果。在？M行角色扮演时，教师还要引导

学生对文章中的内容进行分析， 以此来掌握好其中的重点,

人物的性格特点，实现情感与文章上的结合。在实践教学中，教

对文章的感悟与体会。在这一过程中教师不仅要做好观众的角 色，同时还要扮演好评论者的角色， 通过对学生进行积极的评价, 可以提高学生的成就感， 从而帮助学生正确认识语文， 提高学习

的效果。如学生在学习《小松鼠找花生》的过程中，教师就可以

的合作互助意识。 综上所述可以看出，在小学语文教学中教师要认识到开展生 生互

助模式的重要性，这样才能采取有效的方法，引导学生参与 到学习活动中去，实现互助的目标。因此，在教学中教师要做好 研究与分析工作，提高学生的互助意识，提高学习的效果。 明确 师也要从学生的学习兴趣出发,

引导学生扮演不同的角色， 加深

组织学生进行角色扮演，满足学生的个性化学习需求, 提高学生