小学四年级英语教学反思范文
小学英语四年级反思5篇
小学英语四年级反思5篇在学习、工作、生活中，我们的任务之一就是教学，反思过去，是为了以后。
反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学英语四年级反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语四年级反思1在上一周五，我对学生在没有复习的情况下加急进行了期末考试，结果可想而知，惨不忍睹。
首先，因为这一学期的课时进度没有把握好，一直到最后，第九模块的时间耽误过长，导致没有时间进行复习，而二年级加入了字母书写环节，本身课时计划就紧张，平时课堂也没有对以往的知识进行复习，提起以往的知识来学生都是一头雾水。
另外，学生在英语课堂上呈现的积极性多数都是假象。
一个喊出来正确的答案，其他人也就在当时意识过来，可是一下课，这些单词句子也就随着下课铃声飘走了。
还有考试形式。
因为时间关系，给学生进行的都是汉译英的练习。
在当时那样的环境中，学生站起来一紧张，本来会的可能都不会了，这也是一个重要因素。
其中第二个原因一定要在以后的过程中注意，避免大批量的浑水摸鱼现象与“大家都会”的假象。
小学英语四年级反思2一、学生知识能力现状三年级刚刚接触英语，大部分学生的学习兴趣很浓，对知识的掌握也比较扎实，但是个别学生缺乏学习兴趣，知识结构不完整，成绩很差。
四年级的知识难度明显增大，有些学生学起来比较吃力，但是大部分学生学习劲头很足，并且小组长很负责任，可是还是有漏网之鱼。
五年级问题比较严重，几乎一半学生不能完成学习任务，上课心不在焉，甚至影响他人学习，导致一些基础不错的学生成绩下滑。
六年级成绩比较稳定，大部分学生都勤奋好学，只有个别学生缺乏学习的自觉性。
二、问题的成因分析这次考试失利我得负主要责任。
我没有很好地解决学困生的问题。
每个班都有学困生，我不能及时的让他们认识到自己的不足，不能针对他们的问题对症下药，导致整体成绩下滑。
我之所以会对学困生疏于管理，其实是受我自身观念的影响，我一直认为，学习是自己的事，不能总靠别人督促，老师只能管你一时，不能管你一世。
四年级英语下册教学反思（精选6篇）
四年级英语下册教学反思（精选6篇）在社会一步步向前发展的今天，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的四年级英语下册教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级英语下册教学反思1本学期，我担任了四年级的英语课老师。
现将本学期的教学反思如下：一、英语学习的情况分析英语的学习有很多方面的影响：1、学生的年龄特点和原有学习基础。
四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，原班总体的学习基础和学习习惯养成都较好，无差生。
2、教学上的一些的困难。
（1）单词量大。
新路径英语单词量大，课程内容多，要求学生记的单词也较多。
原有学过的单词的回生词量也比较大，也有个别后进生连一些很基本的单词如I ，you， he，is等这些句子中最常出现的单词都无法认读。
（2）教学内容多，课时数仍比较紧张。
3、家庭辅导的缺乏。
与城市的学生相比，家长与教学配合的同步辅导是直接影响城乡之间教学差距的一个非常重要的关键。
少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
4、试卷与教学内容的匹配问题。
四年级的试卷内容与教学紧密相关，没有太大的问题。
主要的难题是学生对于考试复习的自觉性太差，平时教学主要为会认会读，而考试涉及语法和单词背诵，这是一个往后需要克服的难点。
二、教学工作的点滴总结。
1、工作态度。
本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只希望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩单。
2、教学准备。
（1）了解班生情况。
对优生和后进生有一个初步的了解。
（2）听课。
（3）听录音。
对于英语教学，我很注重语音语调方面的准确，教学前，尽量利用时间听录音带，模仿录音带中的发音和音调。
3、教学特点。
四年级英语教学反思范文7篇
四年级英语教学反思范文7篇四年级英语教学反思范文篇1一年的英语教学很快就过去了。
回忆一年来的教学有许多值得我去反思。
四年级是学英语的开端，也是一个过渡期，学生以后爱不爱学或喜不喜欢都要从这一个年级开场。
这是一个很重要的阶段。
所以在一开场我就想方设法的去营造学习气氛，好让学生对英语产生浓重的兴趣。
上课前我都会精心备好课。
准备好精巧的图片。
上课时多玩游戏。
及时对学生进展表扬。
学生确实有很高的兴趣，上课时每个学生都能积极的投入。
上课所学内容都能掌握下来。
这使我感到很高心。
然而考完我却发现结果并没有我想象那么理想。
原来是单词这一块学生没有记住。
于是我就给学生分好小组，给他们选好组长，让他们自觉去背。
开场一二个单元还不错，可是后来单词多了。
学生就背不下来了，让学生在家背又没有效果。
所以每个单元考下都很糟糕。
究其原因还是我自己花费的时间不多，没有亲自去抓。
这是我最值得反思的地方。
当然和家长沟通也很少。
以后争取在这些方面做好。
引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学良好的学习习惯。
我相信只要我努力去做了我就一定能做到。
四年级英语教学反思范文篇2万事开头难，良好的开端是成功的一半，因此，如何上好小学英语第一堂课，让学生在一开场就爱上英语课，对老师的英语成功教学致关重要。
第一堂课一定不要急于上新课，更不能与学生大谈英语的重要性，刚与英语接触的低年级学生，他们不会理解和承受这些大道理。
他们都是很感性的，兴趣才是他们的最好老师。
假如能抓住他们好奇心强的心理特点，给他们展示一些既简单又有趣的英语小知识，让他们觉得英语既生疏又熟悉，而且在实际生活中也经常接触到，从而产生急迫地想学习英语、认识英语的欲望，这样学生们的学习兴趣就被激发起来了。
一、展示日常生活中的口头英语现代社会中，有些英语单词在人们口头已经非常流行，比方：OK，Hi, Hello, Yeah, Cool, Bye-bye, E-mail，以及众多的电视广告Come on, baby.Are you ready?这些学生们平时耳熟能详，但是他们也许并没有完全理解其意，只是鹦鹉学舌而已,假如老师能用富有童趣的口语，做到语速适当放慢，语言温和友善，语气亲切自然地讲解，肯定会让他们恍然大悟，他们欣喜的表情完全说明了对英语的好感和对老师的赞同。
英语四年级上册教学反思范文模板12篇(小学英语四年级上册教学反思范文模板简短)
英语四年级上册教学反思范文模板12篇(小学英语四年级上册教学反思范文模板简短)下面是整理的英语四年级上册教学反思12篇(小学英语四年级上册教学反思简短)，以供参考。
英语四年级上册教学反思1上完这节课后，我的心久久不能平静，总是在思考着上课的每一个细节。
我总结和归纳，从以下这几个方面来反思这节课。
一、精心准备和设计好课是上好课的第一步。
首先我钻研教材，准确把握这节课的教学目标，围绕教学目标来设计这堂课。
结合英语新课程标准的要求，我将课设计成四阶段，热身—呈现、操练—练习－巩固运用。
在引入环节，我通过出示自己做家务的照片，引起学生的好奇心，调动学生积极性。
在呈现环节我设置情景将词组串联起来学习，让学生有一个整体感知，实践证明效果较好。
在巩固运用环节，我设计了一个游戏，让学生自己描述昨天做过的事，然后同桌还要再给我们介绍一遍他/她昨天做的事。
这样的设计贴近学生生活实际，让学生觉得很亲切，也有话可说。
精心制作课件，使用符合实际的图片，力求美观、直观，用最简洁的方式达到最好的效果。
二、把握大方向，注意小细节，是上好课的关键。
本节课思路清晰，环节紧凑，各环节较流畅。
在课堂上注意单词的发音和学生的读的好坏，肯定和鼓励每一位学生的发言。
比如学生在学习完过去式的表达后并不能准确运用，因为他们是初次使用，这时我并没有急于让学生一下子就读准确，鼓励他们说，并及时纠正发音，让他们逐步了解在单词后面要加“ed”。
三、困惑、建议帮助我成长。
这节课是要学习家务的词组并且了解它们的过去式。
我上课时从自己昨天做的事情入手，逐步让学生理解过去式。
并将过去的表达作为了本节课的重点。
考虑到学生表达有困难，我设计了图文结合的资料供学生参考。
在单词操练环节我设计的环节缺少层次感，学生学习没有达到想要的效果。
这时我脑海中浮现了英语单词教学记忆规律，我再次设计时我有了方向。
我想可能世界上没有完美的课，但是我只要一次又一次地超越自己，这就是成长。
四年级英语教学反思20篇简短
四年级英语教学反思20篇简短1. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生对于一般现在时态的掌握还不够扎实，需要加强练习和巩固。
2. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生对于英文阅读理解能力有待提高，需要增加阅读量和训练。
3. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在口语表达方面存在一定的困难，需要增加口语练习的机会。
4. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生对于英文单词拼写能力有待提高，需要加强拼写训练。
5. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文听力理解方面存在一定的困难，需要增加听力练习的机会。
6. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生对于英文语法知识的掌握还不够牢固，需要加强语法讲解和练习。
7. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在书面表达能力方面有待提高，需要增加写作训练的机会。
8. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生对于英文发音准确性有待提高，需要加强发音练习和纠音。
9. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文词汇量方面有待提高，需要增加词汇量的积累和扩展。
10. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生对于英文短语和习惯用语的掌握还不够全面，需要加强相关练习和讲解。
11. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文表达时容易混淆词义，需要加强词义辨析的训练。
12. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在语境中理解英文句子的能力有待提高，需要增加语境练习的机会。
13. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文听力理解时缺乏重点把握能力，需要加强听力训练的针对性。
14. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文阅读时缺乏快速定位信息的能力，需要增加相关训练。
15. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文写作时缺乏连贯性和表达能力，需要加强写作规范和技巧的训练。
16. 教学反思，在四年级英语教学中，我发现学生在英文口语交际中缺乏应对不同场景的能力，需要增加情境模拟练习。
四年级英语教学反思11篇
四年级英语教学反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级英语教学反思11篇下面是本店铺整理的四年级英语教学反思11篇(pep四年级上册英语教学反思)，供大家参阅。
小学四年级英语教学反思(5篇)全文
可编辑修改精选全文完整版小学四年级英语教学反思（5篇）【篇一】小学四年级英语教学反思今天我执教了At a snack bar再构文本的A部分的教学，整节课中我采用段落推进，帮助学生的语言成段式输入，最终希望孩子能在长期的训练下语言能够成段落式输出。
整节课中学生第一次接触这样的教学活动，学生还不太习惯这样的上课方式。
好学生能够进行段落式的输出。
在一开始的时候复习完学生学习过的单词之后我通过问题What would you like ?让学生用三个句子输出。
学生说： I am hungry. Id like something to drink. I like some ...,在找了几个好学生说后，我让后进生说，后进生能借助板书进行三句话的输出。
在处理整个文本的过程中，略显得单调，学生的积极性没有能被完全调动，反思教学可以对整段推进的语言进行段落式总结，对于板书的设计进行食物和饮料的分类之后，学生的输出应该会更好。
课堂上教师主导的作用还是特别明显，在段落式推进的过程中教师的作用还有待进一步探讨。
读后活动中，学生对原来的文本能朗读，但对于再构的文本学生不太愿意，可能跟编排的形式学生不是太感兴趣。
在课件的制作上需要进一步调整，让学生在学习完整个文本之后，帮助学生跟读一下效果会更好。
整个段落式推进的文本教学工作在我们学校才刚刚起步，还有很多值得摸索和探讨的地方。
转变教师的教学方式任重而道远。
【篇二】小学四年级英语教学反思本堂课是结合小学英语课程标准的要求而设计的。
这是一堂有关学生户外活动的单词教学课。
在本节课的教学设计中，我主要通过感知新教材──设置──灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
让学生通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。
使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。
四年级英语下册的教学反思(通用20篇)
四年级英语下册的教学反思〔通用20篇〕篇1：四年级英语下册教学反思刚刚在一个班上了第一节新授课，有成功，也有失败...小学英语课程的根本要求是培养学生用英语进展交流的才能和兴趣.著名科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.如何培养学生学习英语的兴趣一直是我很在意的.今天的课上,我运用声音、动作、图画、文字,通过多种感官刺激学生让学生真正掌握所学单词.特别是运用动作,夸大的动作,让每位学生都参与都体验,让英语课堂活起来.今天本来准备了两局部的内容,但课堂上只完成了一局部,在以后的教学中要注意时间的分配.在英语教学中,始终抓住“兴趣”二字不放，让英语课堂活起来为主要目的，我相信定会收到良好的效果。
篇2：四年级英语下册教学反思本课主要教学“sunny，cloudy，windy，rainy，snowy”五个天气词汇，这些内容与生活息息相关，但它们是形容词，不能用实物来表现，假设按照传统教学法，老师要准备很多图片，且效果也不一定好。
在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以寒号鸟的故事为依托，将词汇教学融于故事教学之中。
在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。
在小学英语教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。
但是当我们把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高〔因为课堂活动多，学生积极参与，满教室跑〕，但是课后没有效果〔知识目的没有得到落实，语言才能仍旧没有进步〕。
原因很多，一是由于我们的学生根底没有那么好。
这种快节奏和高密度的全英语课堂会使学生不能很好地理解老师他们的学习要求。
听不懂课堂指令会使一些根底差的同学的心里产生焦虑、紧张和害怕的情绪。
这样的课只使局部优等生有了更大的开展空间，却阻碍了普通生和后进生的开展。
二是由于追求某些时尚的理念，这种课堂的花花架子太多〔有些活动不从教学目的出发的，而是一种所谓新理念的标签，华而不实〕。
小学英语四年级教学反思优秀(15篇)
小学英语四年级教学反思优秀(15篇)小学英语四年级教学反思11、本节课上我在创设语境方面做了很多的努力。
从开始的热身到新授再到操练我都利用学生喜爱的卡通人物Dora贯穿始终。
避免了词汇教学中容易出现的教学单一，枯燥乏味；词句分离，孤立教学；缺乏语境，脱离实际。
所设计的活动都紧密联系教材进行设计。
这一过程让我深深地体会到：教师作为课程资源的`开发者，应该钻研教材，挖掘教材的潜在资源。
2、活动为课堂增添无限的乐趣，活动使学生习的主人，感受自主的喜悦。
“学生是学习的主人，教师只是课堂的组织者和参与者。
”如何让学生自主学习，首先必须有和谐的师生关系。
教师要认真分析学生的差异，践行尊重，真诚，爱护、信任和帮助，让学生从老师身上获得真爱，从课堂中发现乐趣，从而积极参与，努力学习，提高学习效率。
如在本堂课的教学中，学生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起准备旅游的物品等一系列活动，大大的激发了学生的学习兴趣和参与热情。
其次，学生有意注意的时间短，用活动贯穿教学过程，能够激发小学生英语学习的兴趣，让孩子在“动中学，学中动”如本节课中“猜一猜””Bingo”等。
3、生活化的情境为学生的学习，提供必要的素材。
语言是用来交际的，学了一定要会用，才能学有所值。
可小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大的'局限性。
为了学生随时处于英语的交流环境中，教师要潜心研究英语教学的拓展延伸。
本节课从生活实际出发，让学生根据生活中出现的一些突发事件来判断应该应该做，把语言与生活紧密联系在一起，真正做到“用中学，学中用。
”4、但本堂课有的地方还值得商榷：例如四会词汇的教学也是本课时的教学重、难点，虽然在课堂上进行了师生以和同学两人的拼读训练活动，但在有限的时间内仍未突破这个难点，希望在今后的教学中，继续探索，关注同学的发展，在实践中提高。
小学英语四年级教学反思2进英语课堂，营造愉快的语言氛围。
课堂上，学生始终处于一种积极轻...本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。
四年级上册英语教学反思5篇
【导语】⼩学是学⽣学好英语的基础和关键时期，同时培养学⽣具备良好的语感、语⾳、语调，使他们初步形成⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，是⾮常重要的。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级上册英语教学反思 ⼀向以来，⼈们认为⼩学英语简单，不需要太好的语⾔功底，只要有良好的教学技能就可以了。
其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为⼈们最⼴泛的交际⽤语之⼀，更是随着⾼科技的迅猛发展⽽⽇新⽉异地变化着。
如果我们的英语教师故步⾃封，不求进取，那么不但⾃⼰的语⾔知识很快陈旧落伍，误⼈⼦弟，⽽且会被时代所淘汰。
现代英语的变化，特别是⼝语⽅⾯的变化可从以下⼏个⽅⾯体现出来： 1、随着⼈们⽣活节奏的不断加快，⼈们之间的交际变得越来越简捷。
说话简单快捷，是现代⼈⽣活的⼀⼤特征。
现代英语在这⽅⾯的变化表现为“⼀字多⽤”。
2、英国英语和美国英语之间的距离越来越⼩。
美国英语的影响也越来越⼤，特别是对青少年的影响越来越⼤，他们以使⽤美语和发美国⾳为时髦。
3、⼝语不断侵⼊书⾯语。
学过英语的⼈都知道，英语有正式、⾮正式、书⾯语、⼝语、⽅⾔之分，然⽽当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
我们的英语教师不跟上时代的步伐，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学⽣⼀旦离开学校⾛向社会，他们会发现他们所学的英语是多么书呆⼦⽓。
⽽教师⾃⼰则可能甚⾄连⼩学⽣们所津津乐道的⼀些常⽤语也可能会出现理解性的错误。
2.四年级上册英语教学反思 我在教学四会要求单词时，先通过⽇常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到⿊板上的四线格中，边写边让学⽣⼀起拼写，让学⽣注意单词的书写格式和书写⽅法。
然后再与学⽣⼀起拼写，并告诉学⽣⼀些单词的发⾳规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么⾳，以便于他们对单词的记忆。
之后，让他们在活动⼿册上进⾏临摹，并在抄写本上进⾏适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学⽣进⾏个别指导，努⼒做到⼈⼈都能掌握。
2023年小学四年级英语教学反思(精选9篇)
2023年小学四年级英语教学反思(精选9篇)小学四年级英语教学反思11. 在课前热身阶段，我有意识地支配了了let’s chant 和let’s do ，学生在说说做做中放松心情，让学生快速进入英语氛围。
同时这些学问也起到了承上启下的作用，为新句型做了肯定的铺垫。
2．活动形式多样，在活动中习得语言。
句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。
I have a friend. Guess boy or girl (A girl.). Who’s she (She’s ….)“What’s her name？Her name is …”到who’s he What’s his name？His name is …呈现一挥而就。
操练形式多样，但具有连贯性，层次性。
内容丰富而不乱。
学生主动主动参加，参加面很广。
体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新学问，更是拓展了思维，给予了他们想象的空间。
学习效果特别明显。
3．Lucky number这个嬉戏让学生把之前学过的学问再循环，巩固并应用。
I like 1/2/3 通过对数字的选择，回答一系列问题，复习了以前所学的学问，还把刚学的都应用进去。
达到了预设的教学目标，具有实效性。
4. Guessing game支配了2个练习，以Guessing game的形式出现，出现一系列信息，让学生思索，达到巩固的目的'。
这一嬉戏环节,调动了学生学习的主动性,也丰富了课堂活动，也使练习不枯燥。
5. describe your best friend在本课时教学中，注意在教学中创设真实、自然的生活情境，最终一个环节就让他们用所学句型描述他们的挚友，学生热忱高，沟通情境真实，学生把自然习得的学问输出，从中也可以检验这节课的教学效果。
小学四年级英语教学反思2小学英语现状反思小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。
教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种缘由，有些学生还是不能很好的驾驭他们的语音、音调。
小学四年级英语教学反思3篇
小学四年级英语教学反思3篇【篇一】小学四年级英语教学反思一、英语学习的情况分析1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不认真。
情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难词汇量较大，很多学生不能够认读。
教过之后再来认读大部分同学不能掌握。
3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。
少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
二、教学工作1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养；在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养；抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。
三、不足之处1、只管教学，不抓辅差。
只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。
从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。
以后应加强对学生进行辅差工作。
2、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。
【篇二】小学四年级英语教学反思一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
通用版四年级英语教学反思700字
通用版四年级英语教学反思700字通用版四年级英语教学反思【篇1】进英语课堂，营造愉快的语言气氛。
课堂上，学生始终处于一种积极轻...本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目的，以各种形式的活动操练为手段来施行教学的。
感觉比拟成功的地方有：1.把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言气氛。
课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，师生之间非常融洽，学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。
2.活动运用到位。
除了前面的Let’s sing, Let’s do之外，教学时，采用生动形象的夸大动作，很快使学生掌握了新知。
小组活动时，鼓励学生大胆开口，谈理想，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
既稳固了新知，又进展了拓展。
3.评价有特色。
把学生分成四组，采用竞赛，调动学生学习英语的积极性，鼓励学生互相合作，有序竞争，把几鼓励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学形式。
4.过渡自然。
英语课堂中，老师试图采用全英语教学，以期完美，结果会令学生不知所云。
我在教学中，利用简洁的语言或动作，自然过渡，使整个教学显得非常流畅。
通过本节课，我深深地体会到老师需要改变教学观念，需要进步个人才艺；教学需要艺术，需要创新，需要有学科综合意识。
只有这样，才能适应英语新课程标准的要求。
通用版四年级英语教学反思【篇2】1. 在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’s chant 和let’s do ，学生在说说做做中放松心情，让学生迅速进入英语气氛。
同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。
3．Lucky number这个游戏让学生把之前学过的知识再循环，稳固并应用。
I like 1/2/3 通过对数字的选择，答复一系列问题，复习了以前所学的知识，还把刚学的都应用进去。
到达了预设的教学目的，具有实效性。
4. Guessing game安排了2个练习，以Guessing game的形式出现，出现一系列信息，让学生考虑，到达稳固的目的。
四年级英语教学反思范文大全简短
四年级英语教学反思范文大全简短
在进行四年级英语教学的过程中，我们需要不断反思和总结经验，以便更好地
指导学生学习。
以下是几篇简短的反思范文供参考：
反思1：教学内容
在进行四年级英语教学时，我发现学生对于基础词汇掌握不牢固，导致阅读和
写作能力的提升缓慢。
我将通过设计更加具体和系统的词汇教学计划来帮助学生加强基础，提高学习效果。
反思2：教学方法
有时我发现在进行听说练习时，学生的参与度不高，导致学习效果不尽如人意。
我将采用更多的小组合作和游戏化教学方法，激发学生学习的兴趣，提高课堂互动性。
反思3：评价方式
在进行英语作业批改时，我发现部分学生同样的错误反复出现，说明我在知识
点讲解和反馈方面有所不足。
我将更加注重错误类型的分类总结，并及时给予学生详细而具体的指导建议。
反思4：课堂管理
在英语课堂管理方面，有时我发现自己对于学生的表现给予了不够及时的反馈，导致一些不良学习习惯逐渐形成。
我将加强与学生的沟通交流，建立更加健康的学习氛围，提高学生的学习积极性。
以上是我在四年级英语教学中的一些反思和总结，希望能够更好地指导学生学习，提升教学质量。
愿我们在教学的道路上不断进步，共同成长。
小学四年级英语教学反思7篇
小学四年级英语教学反思7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小学四年级英语教学反思7篇，希望能够帮到您！小学四年级英语教学反思篇1本部分学习的单词是：tall，strong，short，thin，friendly，quiet。
教材通过介绍张鹏和john,sam，amy等人物的性格及外貌特征呈现了单词的词形和意义。
先总结一下本课的亮点：1．单词教学做到词不离句；2.在单词教学中渗透语音教学，降低了难度；3.单词教学注重情景性。
4.小组活动效果比较好，优秀的学生能够帮助学困生突破重难点。
然后总结一下本课的不足：1.部分学生对quiet发音不准，还需要进一步强调；2.单词的操练有些单调；3.本课时的课堂容量有点小；建议：1.对quiet发音还需要进一步强调，可以用分音节读的方法；2.设计一些小游戏，增加单词操练的趣味性，巩固所学知识。
3.可以适当把b的单词拿过来描述任务的长相，像longhair,shorthair；小学四年级英语教学反思篇2本课时学习与食物有关的单词句型。
小学英语四年级教学反思(通用20篇)
小学英语四年级教学反思（通用20篇）小学英语四年级教学反思第1篇任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。
反思一个学期来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。
第一个要素，语言环境。
语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。
中国人把英语作为外语来学这个事实无法改变。
但我们的母语无时不在，文化背景以及风俗习惯，都会影响学生的英语学习。
四年级教学班的课时是每周三节。
没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，英语也是一门困难的教学学科，确实需要老师花很多功夫。
课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。
因为没有环境，全用英语来进行是困难的。
有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。
但那只是创造一种环境。
上课时搞活动，搞pairs、groups、performance、dialogues，搞语言交流的活动，大量使用英语是不是正式的交流？不是。
因为不是真的用语言去解决生活中的实际问题，这些交流是预设的，是一种准交际。
但是我们还要这么做，没有办法。
所以我们平时应该不断创造英语学习环境。
第二个要素，英语教学中无论教学方法还是教学内容，都要注意显性和隐性两个方面。
显性就是显性知识，是具体的教学内容，包括语言知识和语言技能。
我们可以直接地教这些东西，不拐弯。
课堂上尽量要多使用英语，当然有的时候也要用母语，讲得快，抢时间。
可以先给定义，后举例练习；也可以先举例子，后归纳。
但是注意要让学生学到这些知识和技能，要学到语言本身。
如果教学活动没有明确的教学目标，只是纯粹的为了表演，就不做。
应该特别注意显性的、隐性的知识，以及显性和隐性的教学产生的影响，两方面不可偏废。
另外我在教学过程中还应非常注意迁移。
所谓迁移就是已获得的知识、技能乃至方法态度对学习新知识、新技能的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级英语教学反思范文
【篇一】小学四年级英语教学反思范文
本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词potatoes, tomatoes, carrots, green beans。
通过学习这四个单词，能熟练的将这四个单词运用到What are these?What are they?中，并能分清这三个句子的用法及意义。
首先通过复习以前所接触的蔬菜类单词，引出本节课的四个重点单词，通过展示这四个单词的单复数形式以及单复数在不同句型中的运用，让学生对不同单词的单复数变化规则有所了解。
我利用图片及实物演示单复数的用法从而引导学生总结出这四个单词的单复数变化规则，即：以o结尾的单词加es 变成复数形式，以普通辅音字母结尾的单词直接加s变成它的复数形式。
在通过一系列的游戏帮助孩子们巩固单复数的区别。
最后，通过六道关于单复数的练习题检测孩子们的掌握情况。
本节课老师在板书方面通过字母挖空的形式帮助孩子记忆单词的方法很管用，其实也是变相的进行拆分音节记忆单词。
学生掌握的很扎实；然后又通过回忆学过的形容词来造句，把单词切实地运用到实际句子中。
学生的写和说结合，很好的巩固了本节所学的重点。
一、开展体验式教学，在表达中掌握形容词。
二、开展体验式教学，在表达中掌握形容词。
三、以句型为粘合剂，构筑完整的教学和语言表达。
【篇二】小学四年级英语教学反思范文
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为
他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
【篇三】小学四年级英语教学反思范文
一、先进教学理论方面1、充分体现新课程下的课堂已由”以知识为中心”转变为”以人为本”的新理念。
2、充分体现以”学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重培养学生综合运用语言的能力。
学生是课堂的主人，把学习的主动权还给学生，在本节课中，教学的每个环节都体现了以学生为中心，创设情境分组激励，游戏活动，自由对话，进行探究学习与合作学习，课堂气氛活跃，做到寓教于乐。
每一个环节都能很好地调起学生学习的积极性，充分发挥学生的学习小主人的作用。
3、这节课主要抓住四年
级学生的年龄特点、心理特点和认识特点，以多种教学形式贯穿整个教学过程，激发学生学习热情，通过games, songs, group-work等活动，既能提高学生的学习兴趣，又能让学生”在乐中学，在学中乐”，从而大大地提高教学效果。
4、执教老师主要用任务教学法，并结合情景教学、活动教学、歌曲教学和游戏教学等多种教学方法来组织课堂教学。
能灵活运用现代化教学手段（制作精美的多媒体课件）来辅助教学，以学生感兴趣的故事，通过听、说、读、演、唱、游戏等方式丰富学生的语言实践活动，让学生在教师所创设教学活动中，能把知识学以致用。
二、教学特点，值得倡导和推广的方面1、教学内容基本能做到趣味性、科学性和思想性相统一。
教学目标明确，重点突出，难点突破，教学环节紧扣，节奏明快。
通过采用TPR、情景教学法、活动教学法、诗歌教学法和游戏教学法，调动学生的学习积极性，让学生在学中玩，玩中学，享受学英语的快乐。
学生能积极参与课堂教学，思维活跃，英语氛围浓厚。
学生参与面广，提问面也较广，语言实践成功率比较高。
2、对教材的分析比较透彻，教学设计有创意，从简单到难，各个教学活动都着重培养学生的英语能力，符合学生心理特点和认识特点，效果明显。
3、教学思路清晰，条理性强，能循序渐进地开展教学。
复习部分以韵律诗呈现，能活跃课堂气氛，自然又有趣。
新内容与旧知识紧密相连，起到复习已学字母的发音，巩固新内容，拓展课外知识。
教学活动形式多样，整节课以韵律诗、活动、故事为主，并且设计的游戏
和活动形式新颖、有趣、实用，能很好地抓住学生的兴趣来营造一个快乐的英语课堂。
4、教师能根据学科特点，培养学生兴趣，激发学习热情。
在整个课堂中营造了一种宽松、自由、和谐的教学气氛，一切活动围绕主要的教学目标，创设大量的教学情景，运用小组合作学习，提高学生合作精神的能力。
5、能够灵活运用精美的多媒体课件来辅助教学，针对性和实效性较强；图片运用也比较恰当。
6、教师个人素质比较高，注意引导和启发，注重示范，整节课都能用英语组织教学，教态亲切自然，课堂调控能力和应变能力都较强，师生关系融洽。
7、板书的设计能充分体现本课的教学内容，具体启发性。
8、布置作业能突破传统，可以培养动手能力，学生比较感兴趣。
三、不足与改进建议1、教学单词时，形式有点单一，应该多样化。
2、教师应多穿插学生之间互动的教学活动，让学生学会自己学习，合作学习。
3、在呈现故事的时候，如果能让有表演欲的学生来把故事表演出来，那么会更吸引学生，课堂气氛也会更好。
4、情感教育方面，如果能找到更多比较简单的，符合学生看的名言会更好。