改革开放前后教育的发展(课堂PPT)
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改革开放以来教育方面的变化[优质ppt]
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1.党和国家的教育方针被肆意歪曲。 2.干部队伍和师资队伍受到严重摧残。 3.高等教育规模被压缩。 4.高等学校基本建设停滞，教学设施遭受严 重损耗。 5.高等教育结构失衡，国家教育教学水平全 面下降。
文革时期教师被批斗
+ 那个“怀疑一切，打 倒一切”的狂热年代 所发生的事：各级学 校领导干部和教师， 特别是一些学术上有 成就的专家、教授， 均遭到残酷斗争，无 情打击，身心受到极 大伤害，有的被迫害 致残、致死。文革时
新中国成立初期，国家需要大量的工 科技术人才，因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育，尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始，中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整，中国的高 等院校虽然数量大幅增加，但全国多 事大学学科单一，发展不均匀。
文化大革命对教育事业的破坏
谢谢观赏~
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
高考制度的恢复
1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运， 尤其为重要的事为我国在新时期及其后的发展和 腾飞奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中 国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了 解，恢复高考的二十多年里，中国已经有1000多 万名普通高校的本专科毕业生和60万名研究生陆 续走上工作岗位。
取消高考制度
1966年文化大革命一开始，高考就都取消了， 但部分大学还有招生，进入大学读书的称为 工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大 学停止招收，所有干部子弟也都去做了工、 农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资 格。
高考制度的恢复
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月，中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试， 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。
文革时期教师被批斗
+ 那个“怀疑一切，打 倒一切”的狂热年代 所发生的事：各级学 校领导干部和教师， 特别是一些学术上有 成就的专家、教授， 均遭到残酷斗争，无 情打击，身心受到极 大伤害，有的被迫害 致残、致死。文革时
新中国成立初期，国家需要大量的工 科技术人才，因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育，尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始，中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整，中国的高 等院校虽然数量大幅增加，但全国多 事大学学科单一，发展不均匀。
文化大革命对教育事业的破坏
谢谢观赏~
畅想网络
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高考制度的恢复
1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运， 尤其为重要的事为我国在新时期及其后的发展和 腾飞奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中 国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了 解，恢复高考的二十多年里，中国已经有1000多 万名普通高校的本专科毕业生和60万名研究生陆 续走上工作岗位。
取消高考制度
1966年文化大革命一开始，高考就都取消了， 但部分大学还有招生，进入大学读书的称为 工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大 学停止招收，所有干部子弟也都去做了工、 农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资 格。
高考制度的恢复
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月，中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试， 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。
中国改革开放以来教育事业的发展PPT课件
30年中国教育的发展阶段， 与政治史同步，大致可以划分 为四个阶段
2020/3/20
2
四个阶段
1977年-1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶 段；
1985年-1989年，全面开展教育体制改革的 时期；
20世纪90年代中期~2003年，教育发展的经 济主义时期；
2003年至今，贯彻落实科学发展观，促进 教育公平，探索面向未来的新的教育的时 期。
和重点大学。” 2020/3/20
4
高考是许多人记忆 深处最为难忘的一幕。 1977年的高考不仅仅是 我们这一代人的记忆， 也是共和国历史上最为 难忘的一幕。
2020/3/20
讲述人 康娅红
甘肃省妇联副主席
改革开放后的首批高考 学生
5
考大学，是父女两代人的梦想
父
“这要从父亲说起。解放前，父亲(康达)是天水一中的高才生， 高中毕业那一年，他满怀信心，背着行李，怀揣干粮，跋山 涉水来到兰州考大学。
当时我们都不知道从哪入手，如何复习。毕竟荒废得太久太 久。加上课本都找不齐全，索性就凭着感觉和平日里积累起来的 有限知识放大胆子撞运气了。
尽管底气不足，但我决心已定，豁出去了。下班后匆匆吃点东 西，一直复习到晚上两三点，第二天若无其事照常上班。复习了 大约二十多天，就坐进了简陋的考场，心里七上八下地开始了人 生的第一次决定命运的庄严而神圣的大考。
• 1979年初，由邓小平提名，20世纪60年代的高教部部长、原清华大学 校长、党委书记蒋南翔重新出任教育部部长、党组书记。
• 1980年，教育部先后颁发了“高教六十条”、“中教四十条”，“小教三十 条”，整顿和恢复教学秩序。
• 1980年12月，中小学学制由“文化大革命”中的10年恢复为12年，并在 中小学重新建立重点学校制度。
改革开放以来我国职业教育发展历程PPT课件
基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规 划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实 施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都 交给地方。
省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分， 由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事 业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比 例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。
关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教 育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革 高中阶段的教育
改革的主要途径是：
（１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学 校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自 己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关 系不变。
（２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或 举办学制长短不一的职业技术培训班。
力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数 达到或略超过普通高中”。
农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农 村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。 一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才 的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动， 学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施， 纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。
从此拉开了中国 “大跃进”式普通高中 职业化改造的序幕
1991年决定明确了职业教育初中的初中分流
城市可在高三分流，对一部分人进行定向 性的或预备性的职业技术教育。
农村可根据各地的情况，分别采取“三加 一”（即三年初中教育再加一年职业技术教 育）、初三分流、四年制渗透职业技术内容或 办职业初中等多种形式发展初中阶段的职业技 术教育。
改革开放以来我国职业教育发展历程
1978年文革后的全国教育工作会议召开 邓小平在全国教育工作会议上明确指出：“要共 同努力，使教育事业的计划成为国民经济计划的一 个重要组成部分。这个计划，应该考虑各级各类学 校发展的比例，特别是扩大农业中学，各种中等专 业学校、技工学校的比例”。
省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分， 由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事 业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比 例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。
关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教 育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革 高中阶段的教育
改革的主要途径是：
（１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学 校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自 己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关 系不变。
（２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或 举办学制长短不一的职业技术培训班。
力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数 达到或略超过普通高中”。
农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农 村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。 一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才 的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动， 学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施， 纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。
从此拉开了中国 “大跃进”式普通高中 职业化改造的序幕
1991年决定明确了职业教育初中的初中分流
城市可在高三分流，对一部分人进行定向 性的或预备性的职业技术教育。
农村可根据各地的情况，分别采取“三加 一”（即三年初中教育再加一年职业技术教 育）、初三分流、四年制渗透职业技术内容或 办职业初中等多种形式发展初中阶段的职业技 术教育。
改革开放以来我国职业教育发展历程
1978年文革后的全国教育工作会议召开 邓小平在全国教育工作会议上明确指出：“要共 同努力，使教育事业的计划成为国民经济计划的一 个重要组成部分。这个计划，应该考虑各级各类学 校发展的比例，特别是扩大农业中学，各种中等专 业学校、技工学校的比例”。
改革发展中的教育精品PPT教学课件
• ⑴基础教育领域取得的成就
① 各地区的办学条件得到改善，出现了一些先进
的中小学校。到了2000年，全国基本上实现了普 及九年义务教育。我国小学、初中发展水平，已 居于发展中人口大国的前列。
②2000年全国共有中小学64万所，中小学生2亿多
人，其中85℅的地区基本普及九年义务教育，95 ℅普及了初等教育。
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
2020年10月2日
9
本课重点：科教兴国
①科教兴国战略是怎样提出来的？
江泽民同志在1995年科技大会上阐明： 科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产 力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆 在经济社会发展的重要位置，增强国家的科 技实力及向现实生产力转化的能力，提高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依 靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来， 加速实现国家的繁荣富强。
• 启发：孟母三迁”
的故事告诉我们，周 围的教育环境的好坏 影响着一个人的成长 成才。
2020年10月2日
1
第19课 — 改革发展中的教育
泉州师院历史系：林伟
2020年10月2日
2
想一想：大家知道我国现行的学制吗？
• 学前教育
• 初等教育 小学（六年）
九年义务教育
•
中等教育
初中（三年） 高中（三年）
2020年10月2日
24
⑵ 高等教育重大发展的表现在？
• ①整体上看：高等教育已经形成相当的规模，学
校数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构 日趋合理。在教育质量和办学条件上有明显的提 高。
• ②教育部启动了 “211计划”,把清华大学、北
① 各地区的办学条件得到改善，出现了一些先进
的中小学校。到了2000年，全国基本上实现了普 及九年义务教育。我国小学、初中发展水平，已 居于发展中人口大国的前列。
②2000年全国共有中小学64万所，中小学生2亿多
人，其中85℅的地区基本普及九年义务教育，95 ℅普及了初等教育。
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
2020年10月2日
9
本课重点：科教兴国
①科教兴国战略是怎样提出来的？
江泽民同志在1995年科技大会上阐明： 科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产 力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆 在经济社会发展的重要位置，增强国家的科 技实力及向现实生产力转化的能力，提高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依 靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来， 加速实现国家的繁荣富强。
• 启发：孟母三迁”
的故事告诉我们，周 围的教育环境的好坏 影响着一个人的成长 成才。
2020年10月2日
1
第19课 — 改革发展中的教育
泉州师院历史系：林伟
2020年10月2日
2
想一想：大家知道我国现行的学制吗？
• 学前教育
• 初等教育 小学（六年）
九年义务教育
•
中等教育
初中（三年） 高中（三年）
2020年10月2日
24
⑵ 高等教育重大发展的表现在？
• ①整体上看：高等教育已经形成相当的规模，学
校数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构 日趋合理。在教育质量和办学条件上有明显的提 高。
• ②教育部启动了 “211计划”,把清华大学、北
教育改革与发展PPT精选文档
杜威是美国著名的哲学家 和教育家，他的教育理论形成于 19世纪90年代，反映了教育要适 应社会工业化、民主化和科学发 展等新变化的要求。
主要教育思想： 1. 教育即生活 2. 学校即社会 3. 从做中学
杜威学校
10
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
杜威实验学校的课堂上，该校仅存在了8年
11
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
30
万。
世界高等教育的毛入率： 据教科文组织的统计，1985—1997年
高等教育的毛入率，世界平均从12.9%上 升到17.4%，发展中国家从6.5%上升到 10.3%，而发达国家已从39.3%快速上升到 61.1%。
31
美国高中课堂
美国大学课堂
32
中国：
1999年普通和成人高等学校本专科招生共 275.5万人，其中普通高等学校招生增长47.3%，成人 高等学校招生增长15.7%，是建国以来正常情况下增 幅最大的一年。普通和成人高等教育在校生加上在学 研究生为742.3万人。1999年我国高等教育毛入学率 已达到10.5%左右。2001年底高等教育毛入学率已经 达到12%。截至2006年，中国在读大学生总数已超过 2300万人，高等教育总体规模位居世界第一，高等教 育毛入学率提高到21％。
活做好准备”，“要引导青年成为独立、有
责任心的成人。”
26
（第二二）节普及当程今度世界教育发展水平比较
1950—1997年各大洲中等教育在校人数 （单位：百万人）
大洲 年份 195 196 197 198 199 199 0 00 0 0 7
世界总计
40 79 169 264 315 398
非洲
1
30.8%
1997年 女童比例
主要教育思想： 1. 教育即生活 2. 学校即社会 3. 从做中学
杜威学校
10
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
杜威实验学校的课堂上，该校仅存在了8年
11
第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾
30
万。
世界高等教育的毛入率： 据教科文组织的统计，1985—1997年
高等教育的毛入率，世界平均从12.9%上 升到17.4%，发展中国家从6.5%上升到 10.3%，而发达国家已从39.3%快速上升到 61.1%。
31
美国高中课堂
美国大学课堂
32
中国：
1999年普通和成人高等学校本专科招生共 275.5万人，其中普通高等学校招生增长47.3%，成人 高等学校招生增长15.7%，是建国以来正常情况下增 幅最大的一年。普通和成人高等教育在校生加上在学 研究生为742.3万人。1999年我国高等教育毛入学率 已达到10.5%左右。2001年底高等教育毛入学率已经 达到12%。截至2006年，中国在读大学生总数已超过 2300万人，高等教育总体规模位居世界第一，高等教 育毛入学率提高到21％。
活做好准备”，“要引导青年成为独立、有
责任心的成人。”
26
（第二二）节普及当程今度世界教育发展水平比较
1950—1997年各大洲中等教育在校人数 （单位：百万人）
大洲 年份 195 196 197 198 199 199 0 00 0 0 7
世界总计
40 79 169 264 315 398
非洲
1
30.8%
1997年 女童比例
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课 堂
个 人
.
20
校园环境的变化
.Leabharlann 21祝：学习进步， 学业有成！
材料收集：计师波、叶周易、李鹏
制作修改：田勇、刘海波
讲演：左攀
.
22
.
11
进入七十年代，大部
分高校开始陆续正式恢复 招收新生。不过招收新生 的办法有了本质的变化， 这就是取消了全国统一高 考，直接从工人、农民、 解放军或生产建设兵团中， 选拔优秀的青年，直接进 入大学学习。
.
12
• 改革开放的 号角吹响了 中国教育的 春风
.
13
.
14
高考制度的恢复
• 1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，1977年9月，中国教育部 在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复 已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一 考试、择优录取的方式选拔人才上大学。
• 新中国成立初期，国家需要大量的工科技术人 才，因此教育的重心放在与经济建设直接相关 的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上。
• 1952年开始，中央人民政府开始仿照苏联模式， 对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将 中国一举纳入苏联模式教育体系。
• 1955年，中华人民共和国的高考制度正式设立。
.
6
1966至1976年中国发生了史无前例、影响深远的文化 大革命，被称为“十年文革”。“文革”持续十年，激荡 了神州大地的每一个角落，影响了当时的整整一代中国人，
文 化 大 革 命
.
7
文革给我国的教育事业带来了巨大的冲击
.
8
• 1966年文化大革命一开始， 高考就都取消了，但部分 大学还有招生，此时进入 大学读书的被称为工农兵 学员。
.
3
解放初期
• 解放初期，我国为实行“一化三改”即社 会主义工业化，工商业社会主义改造、农
业合作化改造和手工业合作化改造，高等
教育急需培养这方面的高层次人才。为此，
我们对旧中国的高等学校进行了调整和改
造。
.
4
.
5
• 1949年之前，中国各所大学自主招生，招生考 试的时间是由学校决定，所以考试时间并不统 一。
.
15
教育的普及化
在党中央的高度重视下，我国于1986年4月颁布 了《义务教育法》，以法律的形式保障了孩子必须完 成九年义务教育，普及了初中教育。
.
16
当今的教育热点话题
※ 十二年义务教育
※ 英语教学重要性的探讨
※ 高考制度改革
.
17
※高考制度改革（安徽省）
.
18
.
19
教育工具的现代化、信息化
.
9
一大批教师、有成就的专家和教授、 文学家遭到批斗
.
10
文化大革命对教育事业的破坏
• （1）党和国家的教育方针被肆意歪曲
• （2）干部队伍和师资队伍受到严重摧残
• （3）高等教育规模被压缩，少为国家培养 数以百万计的大学生
• （4）高等学校基本建设停滞，教学设施遭 受严重损毁
• （5）高等教育结构失衡，教育教学秩序遭 到全面破坏，教育教学水平全面下降
.
1
早期
在古代中国社会中， 私学与官学相对而存在， 并在中国教育史上占有重 要的地位。中国古代私学 教育主生于春秋时期，其 中以孔子的私学规模最大、
影响最深远。
.
2
解放前（中国近代）
中国近代时期，我 国处于半殖民地半封建 社会。此期间我国的近 代高等教育发展历史短， 且规模小。解放前，我 们也有一些杰出的科技 人才，但大都是留学回 国的。高等教育的布局 也很不合理，大多集中 在沿海地带，内地省市 高校很少，甚至完全空 白。
个 人
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20
校园环境的变化
.Leabharlann 21祝：学习进步， 学业有成！
材料收集：计师波、叶周易、李鹏
制作修改：田勇、刘海波
讲演：左攀
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22
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11
进入七十年代，大部
分高校开始陆续正式恢复 招收新生。不过招收新生 的办法有了本质的变化， 这就是取消了全国统一高 考，直接从工人、农民、 解放军或生产建设兵团中， 选拔优秀的青年，直接进 入大学学习。
.
12
• 改革开放的 号角吹响了 中国教育的 春风
.
13
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14
高考制度的恢复
• 1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，1977年9月，中国教育部 在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复 已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一 考试、择优录取的方式选拔人才上大学。
• 新中国成立初期，国家需要大量的工科技术人 才，因此教育的重心放在与经济建设直接相关 的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上。
• 1952年开始，中央人民政府开始仿照苏联模式， 对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将 中国一举纳入苏联模式教育体系。
• 1955年，中华人民共和国的高考制度正式设立。
.
6
1966至1976年中国发生了史无前例、影响深远的文化 大革命，被称为“十年文革”。“文革”持续十年，激荡 了神州大地的每一个角落，影响了当时的整整一代中国人，
文 化 大 革 命
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7
文革给我国的教育事业带来了巨大的冲击
.
8
• 1966年文化大革命一开始， 高考就都取消了，但部分 大学还有招生，此时进入 大学读书的被称为工农兵 学员。
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3
解放初期
• 解放初期，我国为实行“一化三改”即社 会主义工业化，工商业社会主义改造、农
业合作化改造和手工业合作化改造，高等
教育急需培养这方面的高层次人才。为此，
我们对旧中国的高等学校进行了调整和改
造。
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4
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5
• 1949年之前，中国各所大学自主招生，招生考 试的时间是由学校决定，所以考试时间并不统 一。
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15
教育的普及化
在党中央的高度重视下，我国于1986年4月颁布 了《义务教育法》，以法律的形式保障了孩子必须完 成九年义务教育，普及了初中教育。
.
16
当今的教育热点话题
※ 十二年义务教育
※ 英语教学重要性的探讨
※ 高考制度改革
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17
※高考制度改革（安徽省）
.
18
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19
教育工具的现代化、信息化
.
9
一大批教师、有成就的专家和教授、 文学家遭到批斗
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10
文化大革命对教育事业的破坏
• （1）党和国家的教育方针被肆意歪曲
• （2）干部队伍和师资队伍受到严重摧残
• （3）高等教育规模被压缩，少为国家培养 数以百万计的大学生
• （4）高等学校基本建设停滞，教学设施遭 受严重损毁
• （5）高等教育结构失衡，教育教学秩序遭 到全面破坏，教育教学水平全面下降
.
1
早期
在古代中国社会中， 私学与官学相对而存在， 并在中国教育史上占有重 要的地位。中国古代私学 教育主生于春秋时期，其 中以孔子的私学规模最大、
影响最深远。
.
2
解放前（中国近代）
中国近代时期，我 国处于半殖民地半封建 社会。此期间我国的近 代高等教育发展历史短， 且规模小。解放前，我 们也有一些杰出的科技 人才，但大都是留学回 国的。高等教育的布局 也很不合理，大多集中 在沿海地带，内地省市 高校很少，甚至完全空 白。