八年级地理下册期末复习教案2新版新人教版
2019-2020学年八年级地理下册 世界地理(二)(第1课时)复习学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级地理下册世界地理（二）（第1课时）复习学
案新人教版
【学情分析】
【复习内容分析】
本部分内容较多，但每章节的结构基本一致，可采用列表归纳的方法来进行比较复习。
【复习目标】
1、通过运用实例学习的方法复习掌握认识大洲、认识地区、认识国家的方法和步骤。
2、运用地图、图表和资料，获取区域地理信息，处理地理信息，认识区域地理特征，解决
地理问题。
【重点预测】
重点：各大洲、地区、国家的自然环境和人文环境。
【学习过程】+【复习方法指导】基本环节：自补—合作—展示—反馈
第1课时
一、抽查检测
抽查《拓维手册》P15-20
二、合作归纳
根据《拓维手册》P15-26的内容，整理完成下列表格。
世界地理——地区的比较与归纳表
海陆位置
地
用）
经济类型（工
三、作业设计
1、完成课堂的表格
2、背诵《拓维手册》P20-26。
人教版八年级地理(下)全册复习教案(含教学反思)
人教版八年级地理（下）全册复习教案第五章中国的地理差异干湿地区半湿润区湿润区植被落叶阔叶林、针叶林常绿阔叶林农田类型旱地水田主要粮食作物小麦水稻熟制一年一熟或两年三熟一年两熟或一年三熟传统民居屋顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体薄交通运输方式陆路运输水陆运输（2）人文差异秦岭-淮河以北地区秦岭-淮河以南地区农田类型旱地水田主要粮食作物小麦水稻主要油料作物大豆、花生油菜熟制一年一熟或两年三熟一年两熟或一年三熟传统民居屋顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体薄交通运输方式陆路运输水陆运输（二）四大地理区域1、区域名称：①是青藏地区，②是南方地区，③是北方地区，④是西北地区。
2、区域界线：A.青藏地区和其他三个地区的分界线：与第一级地势阶梯的边界线吻合；主导因素是地形；B.北方地区和南方地区的分界线：与 1月0℃等温线和 800毫米等降水量线的分布最接近，与秦岭（山脉）—淮河（河流）大致吻合；主导因素是气温和降水；C.北方地区和西北地区的分界线：与 400毫米等降水量线、季风区和非季风区的分布一致；主导因素是降水。
二、巩固练习1.下列选项不属于我国自然地理环境差异的是（）A.自南向北纬度逐渐升高，气温逐渐降低B.我国经济发展水平东部高西部低C.自东南沿海向西北内陆降水越来越少D.地势西高东低，呈阶梯状分布2.秦岭﹣淮河一线是我国重要的地理分界线，下列叙述错误的是（）A.我国800毫米年等降水量线经过的地方B.我国南方、北方的分界线C.我国湿润地区和半湿润地区的分界线D.我国暖温带和中温带的分界线下图为我国某区域山脉和地形区示意图，读图完成下面小题。
3.甲山脉与乙河构成我国东部一条重要的地理分界线，与该界线大致吻合的是（）A.7月平均气温0℃等温线B.亚热带与中温带的分界线C.半湿润区与半干旱区的分界线D.800毫米年等降水量线4.关于该地理界线南、北两侧地理特征的叙述，正确的是（）A.该线以南冬季河流封冻B.该线以北耕地类型以水田为主C.该线以南农作物一年一熟或两年三熟D.该线以北粮食作物主要有小麦、玉米等5.下列分界线中，不属于我国四大地理区域分界线的是（）A.秦岭—淮河B.400毫米年等降水量线C.青藏高原边缘线D.黑河—腾冲线读我国四大地理分区示意图，据此完成下面小题。
人教版八年级地理(下)全册复习教学设计(含教学反思)
人教版八年级地理（下）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析人教版八年级地理（下）全册复习，主要包括以下几个模块： Unit 1 人们生活与环境，Unit 2 资源、环境与经济发展，Unit 3 地理信息技术应用。
本教学设计将针对全册内容进行整合与分析，帮助学生系统地复习和巩固所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了初步的地理知识，对地理学科有一定的认识。
但部分学生在地理知识运用和分析能力上还有待提高。
因此，在复习过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理知识运用和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握八年级地理（下）全册的知识点，提高地理知识运用和分析能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：八年级地理（下）全册知识点的复习与巩固。
2.教学难点：地理知识在实际问题中的应用和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习和运用地理知识。
2.案例教学法：分析典型实例，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3.小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习和探究能力。
六. 教学准备1.教师准备：整理和分析全册知识点，设计教学活动和案例。
2.学生准备：提前预习全册内容，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或情境设置，引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师展示全册知识点，引导学生自主学习，理解并掌握各个模块的内容。
3.操练（20分钟）针对每个模块，设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析实际问题，运用地理知识进行解答。
教师巡回指导，引导学生正确运用地理知识。
5篇八年级地理下册复习课教案
5篇八年级地理下册复习课教案以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。
正确把握地理学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式。
造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
感谢您的阅读，以下是我带来的八年级地理下册复习课教案内容，盼望能协助到您！八年级地理下册复习课教案1中国的疆域教学目标1.通过视察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步造就学生运用地图学习地理学问的实力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，造就学生的操作实力。
3.使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国面临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和宽阔的疆域，激发学生的民族骄傲感，并进展酷爱祖国、保卫祖国和建立祖国的思想教育。
教学重点中国的地理位置及其优越性。
教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学手段《歌颂祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比拟表，世界主要国家大陆海岸线比拟表，“世界政区挂图”。
教学方法谈话法、学习指导法。
教学过程第一课时【导入新课】播放《歌颂祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这美丽的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们宏大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土到底有多大?面临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今日我们就一起来学习这些学问，深化地相识我们宏大的祖国——中华人民共和国——中国。
【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
八年级地理下册 会考复习教案(2)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理教案
1、我国主要的河流的分布。
2、外流河及外流区：
⑶、外流河的水文特征：
①、南方河流：水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。（长江、珠江）
②、北方河流：水量小，汛期短，含沙量大，有结冰期。（黄河、海河）
⑷、长江——我国最大的河流；珠江——汛期最长的河流；黄河——含沙量最大的河流；某某——结冰期最长的河流。
⑷、降水：①、年降水量地区分布的规律：从东南沿海向西北内陆递减。
②、从时间分配来看：夏秋多，冬春少。
③、干湿地区的划分：根据降水量和蒸发量的关系，将我国划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
⑸、气候类型：我国是世界上气候类型最多的国家之一。我国东半球有大X围的季风气候，自南向北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。
3、内流河及内流区：
⑴、最终未注入海洋的河流叫内流河；内流河分布的区域叫内流区。
⑵、内流河的水文特征：内流河主要分布在西北内陆，河水主要来自高山冰雪融水。河流水量大小主要受气温的影响，夏季水量较大，冬季水量较小，河流出现断流现象，所以内流河大部分是季节性河流。我国最大的内流河——塔里木河。
5、长江、黄河：
总复习(二)
时间
地点
召集人
பைடு நூலகம்课题
总复习(二)
课时
课时
（总第课时）
科任教师
授课时间
三维
目标
1、我国地形地势的主要特征;我国气候的主要特征及其影响。
2、在地图上找出我国的主要河流，叙述长江、黄河的概况。
重难点
重点：我国地形地势的主要特征。
难点：我国气候的主要特征及其影响。
教学过程
一、导入新课
今天复习第二章中国的自然环境。
八年级地理复习教案
八年级地理复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理八年级下册教案(优秀5篇)
人教版地理八年级下册教案（优秀5篇）八年级下册地理教案篇一一、目标导学知道东北地区的显著特色。
了解东北三省的位置和范围。
了解东北三省的地形、河流、气候等自然概况。
二、知识梳理1、请说说东北的“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”的含义：2、东北三省包括3、东北三省地下以，主要的河流有。
人们常用来形容东北三省的山河大势。
请在地图上指出本区的主要山、河、平原。
4、东北三省的气候特点是。
三、探究认识东北三省的“冷湿”气候。
四、巩固练习1、东北三省指的是（）A、黑龙江、吉林、河北B、黑龙江、吉林、辽宁D、吉林、辽宁、内蒙古姓名：评分：C、黑龙江、内蒙古、辽宁2、东北三省的省会城市分别是（）A、哈尔滨、呼和浩特、沈阳C、长春、沈阳、石家庄3、“冰城”是指（）A、哈尔滨B、长春C、沈阳D、西安B、哈尔滨、长春、沈阳D、太原、石家庄、哈尔滨4、东北地区的气候类型是（）A、热带季风气候C、温带季风气候B、亚热带季风气候D、温带大陆性气候5、我国最大的平原是（）A、东北平原B、华北平原D、三江平原C、长江中下游平原6、下列河流是中朝界河的是（）A、鸭绿江B、黑龙江C、额尔齐斯河D、松花江7、下列四幅图，反映东北地区的气候特征的是（）8、关于东北平原的叙述，正确的是（）A、东北平原分布黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低B、夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C、是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物的最大生产基地D、冬季气候寒冷，土地冻结对来年春天农业生产、作物播种和生长不利9、下列表述东北三省气候正确的是（）A、气候冷湿C、冬短夏长B、雪期自北向南越来越长D、降水集中于秋季10、在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A、干旱B、寒潮C、台风D、洪涝11、关于东北三省的描述不正确的是（）A、我们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容东北三省B、东北三省位于我国的东北部C、东北三省地形以丘陵和平原为主D、东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多12、下面关于东北三省气候的描述不正确的是（）A、大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖B、大兴安岭北部地区长冬无夏C、南部的辽东半岛冬季较短D、纬度较低，又紧邻着亚洲北部温暖的夏季风源地13、东北三省地形以东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚，在山地之间分布着辽阔坦荡的，因此，人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。
八年级下册地理复习教案
八年级下册地理复习教案教案标题：八年级下册地理复习教案教案概述：本教案旨在为八年级下册地理复习提供指导和建议。
通过系统性的复习内容安排和多样化的教学活动设计，帮助学生回顾和巩固八年级下册地理知识，提高学生的学习效果和成绩。
教学目标：1. 回顾和巩固八年级下册地理的主要知识点和概念；2. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力；3. 提高学生的学习兴趣和学习动力。
教学重点：1. 八年级下册地理的主要知识点和概念；2. 地理思维能力的培养。
教学难点：1. 地理知识的整合和应用；2. 地理问题的解决能力培养。
教学准备：1. 八年级下册地理教材和教辅资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 地理实物和图片。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些地理图片，引起学生的兴趣和注意；2. 提出一个开放性问题，激发学生思考并回答。
二、知识回顾（15分钟）1. 分段回顾八年级下册地理的主要知识点，包括地球与地图、气候与天气、水资源与利用、人口与城市等；2. 结合地理实物和图片，进行知识点的解释和展示；3. 利用教辅资料或多媒体，进行知识点的互动讲解。
三、知识巩固（20分钟）1. 设计一些小组活动或讨论题，让学生在小组内合作解决地理问题；2. 组织地理竞赛或问答活动，增加学生的参与度和竞争性。
四、知识应用（15分钟）1. 设计一些与实际生活相关的地理问题，让学生运用所学知识进行分析和解决；2. 引导学生思考地理问题的原因和影响，培养其地理思维能力。
五、复习总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生自主复习和总结，提出问题并解答。
教学延伸：1. 布置地理复习作业，要求学生整理笔记和思维导图；2. 鼓励学生参加地理知识竞赛或参观地理展览，拓宽地理知识视野。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的表现；2. 学生完成的作业和笔记；3. 学生参与地理竞赛或问答活动的表现。
八年级下册地理复习教案范文
八年级下册地理复习教案范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展地理教学计划呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级下册地理复习教案内容，希望能帮助到您！八年级下册地理复习教案1一﹑自学质疑让学生阅读课本第一部分：国土辽阔，完成以下问题：1.在亚欧大陆的北部，有一个国土辽阔的国家，这就是世界上面积的国家——俄罗斯。
俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米。
大部分地区地形比较平坦，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
2.找出俄罗斯的陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
二、交流展示1.读图7.45，找出俄罗斯的纬度范围和经度范围，并找出俄罗斯周围的大洋有哪些?答：纬度范围：50°N—70°N;经度范围：20°E—180°E。
周围的海洋：北临北冰洋、西邻大西洋、东临太平洋。
2.再读图7.45“俄罗斯的地形图”，完成以下几个小题：(1)找出俄罗斯地势倾向及主要地形区。
答：俄罗斯南高北低，东高西低的地势走向，自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，注入里海。
阿穆河即黑龙江，注入太平洋。
3.读图7.46“俄罗斯气温和降水的分布”,完成以下问题：(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温有什么变化规律?(2)看降水分布情况，你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律?(3)俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?(4)描述雅库茨克的气候特征。
三、互动探究根据以下材料，联系所学的有关知识完成下列问题。
材料一：2000年8月13日，俄罗斯海军的中坚舰艇“库尔斯克”号多功能核潜艇在巴伦支海失事沉没，全世界为之震惊，一年后的9月，俄罗斯开始了“库尔斯克”号核潜艇的打捞工作。
人教版八年级地理下册期末复习教学设计2
人教版八年级地理下册期末复习教学设计2一. 教材分析人教版八年级地理下册期末复习教学设计2主要涵盖以下内容：第三章为人民生活与地理环境的关系，第四章为世界各地的不同景观，第五章为中国的地理差异，第六章为走向世界的中国。
本节课为第二章区域特征与区域发展，主要讲解区域的基本概念、特征、划分及区域发展的差异与对策。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于区域概念、特征和划分有一定的了解。
但学生在区域发展差异与对策方面的认识较浅，需要通过本节课的学习加以巩固。
同时，学生对于实际案例的分析能力有待提高，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.理解区域的基本概念、特征和划分。
2.分析区域发展的差异及对策。
3.提高学生对于实际案例的分析能力。
四. 教学重难点1.重点：区域的基本概念、特征和划分；区域发展的差异及对策。
2.难点：区域发展差异的原因分析；实际案例的分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究区域的基本概念、特征和划分。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例理解区域发展的差异及对策。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关区域的地图、图片和案例资料。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备好PPT，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同区域的图片，让学生初步感受区域的差异。
然后提问：“你们认为什么是区域？区域有哪些特征？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT介绍区域的基本概念、特征和划分。
在此过程中，穿插提问学生，检查他们对区域概念的理解。
3.操练（15分钟）分发地图和案例资料，让学生分析不同区域的发展差异。
设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
例如：“为什么不同区域的经济发展水平不同？如何解决区域发展不平衡的问题？”4.巩固（10分钟）让学生分小组讨论，总结区域发展差异的原因及对策。
八年级地理下册-复习课教案-新人教版
情感态度价值观教学重点教学难点教学过程知识点一：农业的分布和发展1.（2010·山东潍坊）读我国四省区水稻、小麦、棉花、油菜播种面积统计图，回答（1）～（2）题。
（1）.图中甲、乙、丙、丁分别代表的省区是（）A．新疆、湖北、安徽、河北 B．河北、湖北、安徽、新疆C．新疆、安徽、河北、湖北 D．安徽、河北、新疆、湖北（2）．下列经济作物中甲省区种植面积较大的是（）A．甘蔗 B．黄麻 C．甜菜 D．花生【解析】（1）选A 、（2）选Ｃ，从图中可以看出甲省棉花产量最大应为新疆，乙省盛产水稻，丙省水稻小麦的产量都很大，应为南方省去，丁省盛产小麦，应为北方省区综合分析比较好应为A 选项。
甜菜主要分布在东北三省、内蒙古和新疆。
2.(2009·山东淄博)下列做法不符合因地制宜发展农业生产的是（）A.在珠江三角洲地势低洼的地方实行基塘生产B.在内蒙古草原地区大力发展粮食种植业C.在长江中下游地区大力发展淡水养殖业D.在上海近郊发展乳畜业【解析】选B。
内蒙古草原地区降水较少，不能满足粮食作物需要，适宜发展畜牧业，如果大力发展粮食种植业，会造成土地荒漠化。
3.（2009·福建福州）2008年冬到2009年春，华北、黄淮等地降水量较常年同期偏少，北方多个省区出现旱情。
冬春旱已成为河北、河南、山西等地农业生产中最为突出的问题。
结合下图，回答河南、河北等北方省区主要的粮食作物是A．水稻 B．花生 C．小麦 D．甜菜【解析】选C。
北方省区的主要粮食作物是小麦，南方省区的主要粮食作物是水稻，花生是北方主要的油料作物，甜菜是北方主要的糖料作物。
4.（2009·江苏淮安）发展农业要因地制宜,下列地区的农业发展最能体现这一原则的是（）A．在土壤肥沃的平原地区,发展渔业 B．在降水稀少的高原地区,发展粮食生产C．在地形陡峭的山地地区,发展林业 D．在河网密布的地区,发展牧业【答案】选C。
5.（2009·山东聊城）我国著名商品农业基地与其优势农产品的对应，正确的是A．江汉平原——水稻、棉花、油菜 B．太湖平原——水稻、棉花、甜菜C．成都平原——棉花、甜菜、油菜D．松嫩平原——甘蔗、亚麻、水稻【解析】选A。
最新2023年部编人教版地理八年级下册教案全册
最新2023年部编人教版地理八年级下册教案全册教案一：自然条件与人口分布教学目标：- 了解全球自然条件的分布特点- 掌握人口分布的影响因素和分布规律- 培养学生的地理观察和分析能力教学内容：1. 全球自然条件分布- 气候分布- 土壤和植被分布- 水资源分布- 矿产资源分布2. 人口分布与影响因素- 地形地貌与人口分布- 气候与人口分布- 水资源与人口分布- 经济发展与人口分布教学步骤：1. 导入：引导学生思考不同地区的自然条件和人口分布是否有关系2. 概念解释：介绍自然条件和人口分布的概念3. 全球自然条件分布图观察：呈现全球自然条件分布的图表，让学生观察并归纳总结4. 合作探究：小组合作，分析不同自然条件与人口分布的关系，形成小结论5. 人口分布分析：让学生观察人口分布图表，分析人口分布的影响因素6. 小结：总结人口分布的规律和影响因素7. 拓展应用：通过举例，让学生应用所学知识解释一些特殊的人口分布现象8. 练巩固：通过练题检测学生对自然条件和人口分布的理解程度9. 总结反思：让学生总结本课所学内容，思考自然条件和人口分布的关系教学资源：- 幻灯片展示全球自然条件和人口分布图- 练题教案二：经济发展与区域联系教学目标：- 理解经济发展与区域联系的内涵- 了解不同区域的经济联系与合作方式- 培养学生的地理思维和判断能力教学内容：1. 经济发展与区域联系- 区域联系的实质- 区域联系模式- 区域联系的意义2. 不同区域的经济联系与合作方式- 自然条件相似的区域合作- 产业互补的区域联系- 跨国公司与区域联系教学步骤：1. 导入：通过举例引导学生了解经济发展与区域联系的概念和意义2. 概念解释：详细解释经济发展与区域联系的内涵3. 区域联系模式分析：让学生观察并分析不同区域联系模式的特点和作用4. 合作探究：小组合作，选择一个具体区域联系模式进行研究和讨论5. 不同区域的经济联系与合作方式案例分析：呈现不同区域的合作案例，让学生分析其中的经济联系和合作方式6. 小结：总结不同区域的经济联系与合作方式7. 拓展应用：让学生思考如何促进区域合作，推动经济发展8. 练巩固：通过练题检测学生对经济发展与区域联系的理解程度9. 总结反思：让学生总结本课所学内容，思考经济发展与区域联系的重要性教学资源：- 幻灯片展示区域联系模式和合作案例- 练题教案三：生态环境与可持续发展教学目标：- 了解生态环境的基本概念和重要性- 掌握可持续发展的原理和实践- 培养学生的环境保护意识和责任感教学内容：1. 生态环境的基本概念- 生态系统- 生态平衡2. 可持续发展的原理和实践- 资源的合理利用- 环境保护- 社会经济的协调发展教学步骤：1. 导入：通过图片或视频引导学生思考生态环境的重要性和可持续发展的必要性2. 概念解释：详细解释生态环境和可持续发展的基本概念3. 生态环境案例分析：呈现一些生态环境案例，让学生分析其中的问题和解决办法4. 可持续发展原理和实践探究：引导学生讨论可持续发展的原理和实践方式5. 小结：总结生态环境的重要性和可持续发展的原则6. 宣传环保活动：让学生设计宣传海报或口号，提高环保意识7. 练巩固：通过练题检测学生对生态环境和可持续发展的理解程度8. 总结反思：让学生总结本课所学内容，思考个人在保护生态环境方面的责任和行动教学资源：- 展示生态环境案例的图片或视频- 练题以上是《最新2023年部编人教版地理八年级下册教案全册》的教学大纲和部分教案内容。
人教版八年级地理第二学期复习教案
八年级地理第二学期复习教案课型：复习课复习目标：•在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并了解划分依据。
•在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭-淮河一线的地理意义。
•知道北方地区的区域特征。
•运用资料概括东北三省的地形、气候特点；了解农业发展现状，分析农牧业基地建设的优势条件；了解工业发展的资源条件及未来方向。
•了解黄土高原的成因；分析黄土高原水土流失严重的原因；知道黄土高原能源基地建设的方向及生态环境综合治理的措施。
•运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说出其城市建设成就。
学情分析：本部分内容难度较大，学生对一些重点的内容学生还不能灵活运用。
在复习的时候，教学教师选择综合性较强的典型习题，进行解题思路和方法强化训练。
让学生感觉困难的知识点进一步的归纳、分析，让学生在知识的巩固和能力的提高方面得到提高。
教学方法：讲练结合法、综合归纳法教具准备：多媒体、导练教学教学过程：一：导入教师指导学生阅读本章的题目，认识本章要阐述解决的问题。
（从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络。
）教师：所谓的差异就是不同的地方不一样的地方，指的是自然和人文方面。
中国的地理差异当然是中国不同地区自然和人文不一样的地方。
过渡：对于区域有一定的理解后我们来学习第五章的第一节四大地理区域的划分。
（展示幻灯片）基础巩固定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是西北地区北方地区青藏地区南方地区巩固练习:1、填空（1）北方地区与南方地区的分界线大致与__________（山脉）、_______________ （河流）一致。
（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与_________mm等降水量线一致。
（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与___________级阶梯分界线一致。
2、判断（1）一个地区只能属于一个地理区域。
（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。
人教版初中地理八年级下册第二学期复习教案
人教版初中地理八年级下册第二学期复习教案教学方法：讲练结合法、综合归纳法教具准备：多媒体、导练教学教学过程：一：导入教师指导学生阅读本章的题目，认识本章要阐述解决的问题。
（从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络。
）教师：所谓的差异就是不同的地方不一样的地方，指的是自然和人文方面。
中国的地理差异当然是中国不同地区自然和人文不一样的地方。
过渡：对于区域有一定的理解后我们来学习第五章的第一节四大地理区域的划分。
（展示幻灯片）基础巩固中国四大地理区域划分【名师点睛】理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。
基础巩固中国四大地理区域划分【名师点睛】理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。
巩固练习 :1、填空（山脉）、河流）（1）北方地区与南方地区的分界线大致与一致。
（山脉）、河流）2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。
（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与级阶梯分界线一致。
2、判断（1）一个地区只能属于一个地理区域。
（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。
（3）我国的地理区域只有四个。
（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。
二：秦岭—淮河我国一条重要的地理分界线：教师展示幻灯片：基础巩固秦岭—淮河一线分线的地理意义：【规律链接】风小组讨论：1、位置：北方地区大体上位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭 --- 淮河以北，东临渤海和黄海。
2、范围：北方地区包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省的北部。
3 、面积、人口和民族：北方地区的面积约占全国的 20%，人口约占全国的 40%。
汉族占绝大多数，人数较多的少数民族有：聚居在东北的满族、朝鲜族；聚居在宁夏、甘肃等地的回族等。
三：北方地区的位置和范围 : 教师出示幻灯片让学生明确我国北方地区大致范围和地形，学生小组观看并讨论：课堂练习题：学生小组讨论完成1、读“北方地区”图，完成：（1）、 2021年 8 月 8 日— 31日，在本区举行第 29 届奥运会，举办期间，气候特点是。
部编人教版八年级下册地理期末考试第4单元复习教学案
部编人教版八年级下册地理期末考试第4单元复习教学案I。
教学目标理解和掌握第4单元的核心概念和重要知识点。
能够运用所学知识解析和分析地理问题。
提高学生地理素养和综合能力。
为期末考试做好准备。
II。
教学内容1.第4单元概述简要介绍第4单元的主题和内容。
引导学生回顾重要概念和关键知识点。
2.重点内容复习依次复习第4单元的重点内容，包括：人口与城市城市与环境区位因素与工业分布区位因素与产业发展3.深入讲解与思考针对学生可能存在的疑惑或不理解的地方，进行深入讲解和思考。
探讨相关实例和案例，激发学生思考和讨论。
4.综合练习与巩固给学生一定数量的综合练习题，巩固所学知识。
强调解题思路和分析方法。
5.总结与复习对本单元的重点内容进行总结。
提醒学生重点复习、做好知识的梳理和归纳。
III。
教学方法讲授与讨论相结合：通过讲授和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
例题演练：通过解析例题，引导学生掌握解题方法和技巧。
案例分析：通过实际案例分析，让学生运用知识解决实际问题。
练习巩固：通过综合练习题，帮助学生巩固所学知识。
IV。
教学资源教材《部编人教版八年级下册地理》多媒体设备练习题集V。
评估方式课堂讨论和提问综合练习题的完成情况学生对知识的理解和应用程度VI。
教学安排第1课时：第4单元概述、重点内容复习第2课时：深入讲解与思考第3课时：综合练习与巩固第4课时：总结与复习VII。
注意事项强调学生积极参与课堂讨论和思考。
激发学生的学习兴趣和探索欲望。
督促每位学生完成课后练习和复习工作。
以上为复习教学案的基本框架，请根据具体情况调整和完善教学内容和安排。
地理人教版八年级下册《西北地区》复习课教学设计
第八章《西北地区》复习课教学设计教学目标：1、知识与技能①了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等地理事物。
②掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
③培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法由展示西北地区的景观图片导入新课，采用读图法，与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节重点，突破难点。
3、情感态度和价值观通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作的意识，以及感于战胜困难的勇气。
教学重点：1、西北地区的位置、范围、地形、山脉、河流等。
2、干旱的自然特征。
教学难点：造成西北地区干旱的原因教学准备：多媒体辅助教学课时：1课时教学过程：一、创设情景、确认目标大屏幕播放西北地区的景观，由此引出本课复习目标：1.西北地区的位置和范围2.西北地区的地形、气候、河流、自然景观差异3.牧区及优良畜种4.主要农业区及特点5.塔里木盆地的位置6.塔里木盆地的自然和人文景观7.塔里木盆地油气资源的开发和环境保护二、自主预习、合作交流学生自主预习本章知识，并在组内交流、展示。
三、精讲点拔、拓展延伸第一节自然特征与农业1.位置位置：西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山－阿尔金山以北。
2.范围范围：包括新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区的大部分地区和宁夏回族自治区、甘肃省的北部。
3.地形主要地形区：地形特点：以高原、盆地为主10.以下对我国的西气东输工程说法错误的是：( D )A起于塔里木盆地，终于东部沿海地区B为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献C促进了塔里木盆地的油气开发D在建设过程中对环境造成了较大破坏五、反思总结、布置作业教师和学生共同总结本课。
课后作业：聚焦新中考本章做完。
最新人教版八年级下册地理全册教案(带反思)
最新人教版八年级下册地理全册教案(带
反思)
1. 教案概述教案概述
- 教材版本：最新人教版八年级下册地理教材
- 教案目标：全面讲解和讨论八年级下册地理知识点，提高学生的研究兴趣和理解能力
- 教学内容：包括各个单元的重点概念、知识点和案例分析，以及相关的实践活动和练题
2. 教案结构教案结构
- 每个单元教案包括如下几个部分：
- 课时内容：介绍教学内容和目标，列出具体的课时计划
- 教学重点：列举该课时的教学重点和难点，为教师提供备课参考
- 教学方法：推荐适用的教学方法和教具，以帮助学生更好地理解和掌握知识
- 教学过程：详细描述每个课时的教学过程和教学步骤，包括引入、讲解、练、总结等环节
- 课堂活动：提供一些互动活动和实践任务的设计，以培养学生的综合能力和动手能力
- 教学反思：对每个课时进行反思和评价，总结教学中的问题和改进方法
3. 教案特点教案特点
- 简明扼要：教案以简洁明了的语言和逻辑结构呈现，易于教师理解和运用
- 紧密结合教材：教案围绕教材内容展开，确保学生掌握教材重点和难点
- 强调实践与练：教案注重培养学生的实践能力和运用能力，通过活动和练题提升研究效果
4. 教案使用教案使用
- 教师使用教案时应根据具体的实际情况进行调整和适应，确保教学的灵活性和有效性
- 学生可以参考教案进行预和复，加强对地理知识的理解和记忆
教案的详细内容请阅读附件，希望本教案对教师和学生都能起到良好的指导作用和学习效果。
八年级人教版地理下册复习教案范文
八年级人教版地理下册复习教案范文教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级人教版地理下册复习教案内容，希望能帮助到您！八年级人教版地理下册复习教案1全国政治文化中心——北京●教学目标知识目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价;2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力;2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
●教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能;2.北京市的未来发展方向。
●教学难点1.北京市地理位置的评价;2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
●教学方法讨论法、启发式讲述法。
●教具准备多媒体展示台、景观图片等。
●课时安排二课时第一课时●教学过程[导入新课]在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划?级别的有多少个?分哪几类?提问，学生回答。
(略)讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗?学生齐答：北京对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少?有谁去过北京?请举手。
好，我们请--同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。
(略)通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
八年级地理下学期总复习要点(教案)新人教
一、教案概述1. 教学对象：八年级学生2. 教材版本：新人教版3. 教学目标：通过复习，使学生掌握八年级地理下学期的重点知识，提高学生的地理素养和综合运用能力。
二、教学内容1. 第七单元中国的地理差异（1）地理差异的表现（2）地理差异的原因（3）四大地理区域的划分及特点2. 第八单元安徽省地理（1）安徽省地理位置及地形特点（2）安徽省气候特点（3）安徽省自然资源与经济发展（4）安徽省的人文地理特点三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国的地理差异及原因（2）安徽省的地理位置、地形、气候特点（3）安徽省的自然资源与经济发展（4）安徽省的人文地理特点2. 教学难点：（1）地理差异的原因分析（2）安徽省地形、气候对经济发展的影响四、教学方法1. 采用对比法分析中国的地理差异，帮助学生形成清晰的认识。
2. 以案例分析法为主，讲解安徽省的地理位置、地形、气候特点，以及这些因素对安徽省经济发展的影响。
3. 利用多媒体教学，展示安徽省的自然景观和人文地理特点，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课堂讲解：（1）讲解中国的地理差异及其原因，通过对比分析，使学生掌握地理差异的特点。
（2）讲解安徽省的地理位置、地形、气候特点，分析这些因素对安徽省经济发展的影响。
（3）讲解安徽省的自然资源与经济发展，引导学生了解安徽省的经济发展现状。
（4）讲解安徽省的人文地理特点，培养学生对安徽省文化的认识。
3. 课堂练习：布置针对本节课内容的练习题，巩固学生所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和运用。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。
2. 课后作业批改：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握。
吉林省双辽市八年级地理下册 期末复习教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理教案
期末复习二课题期末复习二主备人课型复习课教学目标知识与技能：巩固学生的基础知识，形成知识体系。
培养学生的运用知识的能力，归纳总结的能力。
过程与方法：讲练结合情感态度与价值观：培养学生热孜地理的情感。
教学资源多媒体、ppt重点难点重点：讲练结合情感态度与价值观：培养学生热孜地理的情感。
教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学教学内容师生问好1、青藏地区的位置X围？2、青藏地区的主要地形？3、青藏地区的地形特征？4、青藏高原的美称？5、牦牛是如何适应高原独特环境的？6、青藏地区有哪些著名的牲畜品种？7、青藏地区的农业特色？8、三江源的位置X围？9、为什么三江源被誉为“中华水塔”？10、三江源地区存在哪些生态问题？师生问好学生回答环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改课堂小结32、有哪些历史文化遗迹?33、是全国最大的交通枢纽？34、南方地区的位置X围？35、南方地区的主要地形？36、南方地区的农业？主要农作物？37、长江三角洲的位置X围？38、长江三角洲发展的有利条件？39、长江三角洲城市群？40、长江三角洲有哪些旅游资源？41、某某和澳门的位置X围？42、某某澳门的区旗？回归的时间？43、某某澳门的经济？44、某某省的位置X围？学生回答板书设计期末总复习基础知识练习总结教学后记效果较好。
学生基础知识得以巩固，做题能力得以巩固。
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期末复习二
课题期末复习二主备人课型复习课
教学目标知识与技能：巩固学生的基础知识，形成知识体系。
培养学生的运用知识的能力，归纳总结的能力。
过程与方法：讲练结合
情感态度与价值观：培养学生热孜地理的情感。
教学资源多媒体、
重点难点重点：讲练结合
情感态度与价值观：培养学生热孜地理的情感。
教学过程
环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改
组织教学教学内容师生问好
1、青藏地区的位置范围？
2、青藏地区的主要地形？
3、青藏地区的地形特征？
4、青藏高原的美称？
5、牦牛是如何适应高原独特环
境的？
6、青藏地区有哪些著名的牲畜
品种？
7、青藏地区的农业特色？
8、三江源的位置范围？
9、为什么三江源被誉为“中华
水塔”？
10、三江源地区存在哪些生态
问题？
11、该如何保护三江源湿地？
12、为什么说三江源地区的湖
泊沼泽是河流的天然调蓄器
24、黄土高原的黄土是哪来
的？
25、黄土高原的地表形态？
师生问好
学生回答
环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改
课堂小结32、北京有哪些历史文化遗迹?
33、北京是全国最大的交通枢
纽？
34、南方地区的位置范围？
35、南方地区的主要地形？
36、南方地区的农业？主要农
作物？
37、长江三角洲的位置范围？
38、长江三角洲发展的有利条
件？
39、长江三角洲城市群？
40、长江三角洲有哪些旅游资
源？
41、香港和澳门的位置范围？
42、香港澳门的区旗？回归的
时间？
43、香港澳门的经济？
44、台湾省的位置范围？
45、为什么说台湾岛是祖国的
宝岛？
46、台湾的经济类型？
总结本节的得失
学生回答
板书设计
期末总复习
基础知识
练习
总结
教学后记效果较好。
学生基础知识得以巩固，做题能力得以巩固。