四年级英语知识树全册
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能听说认 读60个单 词和词组
本 册 总 目 标
文化意 识目标
二、说教材
突出兴趣激 发，重视双 向交流
强调语言运 用，注重能 力培养
融合学科 知识，重 视灵活扩 展
教 材 编 排 特 点
实现整体设 计
Unit3 My friends Unit2 My schoolbag Recycle1
Unit4 My home
能根据指令 能根据听到的词语 能听懂课堂简短的 能在图片、动作的提示 做事情，如： 指令并作出反应 识别或指认图片或 下听懂故事做反应 指图片等 实物 根据表演猜测 能表达简单的 能相互致以 能根据图文说 能相互交流简单 能根据录音 能唱 10首英语 意思、说词语 能模仿范例 情感或感觉 简单的问候 出单词或短句 的个人信息 模仿说英语 儿童歌曲、歌谣 书写词句
引导学生仔细 听录音模仿读 音朗读例句
在会说的基础上 运用新句型
在趣味游戏和任务 活动中学说巩固新 句型 发挥单词卡 片的作用利用卡 片复习旧知预习新 知 在实际交流 中教单词
可以在每节课中 渗透，灵活运用 于各环节 巧妙替换服务新知 增强教学的创造 性和趣味性
阅读理 解教学 对话教学
语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学
得星数目 教师评 价学生
学生之间 的评价
课堂评价 课堂参与度高
课下能进行简单 对话 上课坐姿端正认真
听讲积极发言的给 我想说的一句话 一个笑脸，奖励。
评 价 建 议
学生的自 我评价
充分发挥学生 个体特长， 建立英语角和 英语学习兴趣小组
充分发挥家长 的督导作用
学生 教室 家长
定期与家 长交流
开课 发程 与资 利源 用的
Unit5 Dinner’s ready
Recycle2
Unit1 My Classroom
Unit6 Meet my family!
教 材 基 本 内 容
Let’s talk
Let’s spell Let’s do Let’s talk Let’s learn
Let’s play
Let’s learn
总 目 标
语音、词汇、 语法、功能、 话题
动机兴趣、 自信意志、 合作精神、 祖国意识、 国际视野
认知策略、 调控策略、 交际策略、 资源策略
情感态度
语言知识
学习策略
文化意识
语言技能 目 标 结 构 英 语 课 程
文化知识、文化理 解、跨文化交际意 识和能力
听、说、读、写
能交流简单 的个人信息
能听懂、读懂 简单的小故事 能唱简单的 英文歌曲、歌谣
Part B
Colour and say
Read and write
Let’s play Read and write
Part A
Part C
Let’s check
教 材 体 例
Story time
Let’s sing
12个话题 84个单词 16个短语
21简单句
。
6组交际用 语
元音字母的发 音规则 6首英文歌 曲
语音
纵向整合
已学过的知识
本册内容 后续内容
三年级下册
Unit 4 Where is my car？
四年级上册 Unit 1 My classroom
五年级上册 Unit 5 There is a big bed
三、说建议
在会用的基础上 进行句型书写
通过设计情景引入， 然后师生答疑解惑， 检测理解情况
词汇教学
演唱结合加深 学生的记忆
创造性的运用教 具通过各种方 式呈现，始终保 持学习兴趣
教 学 建 议
听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色训练学生 的口语和表现能力
教给正确的书写方式 纠正不正确的书写 用分层评价的形式 进行阶段性小结 每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的为 五个笑脸。
听做
对外国文化 习俗感兴趣
说唱
能用英语做 能表演简单 游戏并在游戏 能做简单的 的英语短剧 中用英语交际 角色表演
能做简单的 角色表演
能根据指令 做动作
语源自文库运用 能力目标
语言技
玩演 读写
能在指认物体 能在图片的帮助 能正确书写 能看图识字 的前提下认 下读懂小故事 字母和单词 读所学词语
能目标
对英语有 好奇心
每单元的 听力检测
口语检 测 期末（阶段） 书面检测
（请根据自己的课堂表现画出星级，最多 6颗 ） 享受英语 评价 快乐学习
基础知识 学生自我评价表 基本技能
非常满意 比较满 意 还需努 力
书面作业
合作交流，由组 能正确读出单词 长负责，组内 或句子 互评
口头作业 我喜欢与同学合 评价 作交流对话
对英语的学习有 信心
一 级 目 标
视听
能看懂简单的英语 视听时间每学年 动画片或程度相当 不少于10小时 的英语教学节目
喜欢上英语课， 愿意参加英语活 动
能听做6个 TPR活动
能听懂、跟 唱8首歌曲、 7首歌谣
情感态 度目标 语言技 能目标
能听懂、 会说12组 会话
学习策 略目标
语言知 识目标
能听说读写 58个四会单词 和24个句子
三道洼中心校
杨玲玲
三道洼中心校
教材编 排特点
本册总目标
内容安排
教材体例
教学建议
说教材
学段目标
英语课程 总目标
说课标
说建议
评价建议
说 课 流 程
课程资源的 开发与利用
一、说课标
语感和良好的语 音、语调、书写 基础，以及日常 交流的能力。
激发学生学 英语的兴趣， 培养他们学 习英语的积 极态度。 好的学习惯， 使他们初步 具备用英语 进行简单日 常对话
本 册 总 目 标
文化意 识目标
二、说教材
突出兴趣激 发，重视双 向交流
强调语言运 用，注重能 力培养
融合学科 知识，重 视灵活扩 展
教 材 编 排 特 点
实现整体设 计
Unit3 My friends Unit2 My schoolbag Recycle1
Unit4 My home
能根据指令 能根据听到的词语 能听懂课堂简短的 能在图片、动作的提示 做事情，如： 指令并作出反应 识别或指认图片或 下听懂故事做反应 指图片等 实物 根据表演猜测 能表达简单的 能相互致以 能根据图文说 能相互交流简单 能根据录音 能唱 10首英语 意思、说词语 能模仿范例 情感或感觉 简单的问候 出单词或短句 的个人信息 模仿说英语 儿童歌曲、歌谣 书写词句
引导学生仔细 听录音模仿读 音朗读例句
在会说的基础上 运用新句型
在趣味游戏和任务 活动中学说巩固新 句型 发挥单词卡 片的作用利用卡 片复习旧知预习新 知 在实际交流 中教单词
可以在每节课中 渗透，灵活运用 于各环节 巧妙替换服务新知 增强教学的创造 性和趣味性
阅读理 解教学 对话教学
语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学
得星数目 教师评 价学生
学生之间 的评价
课堂评价 课堂参与度高
课下能进行简单 对话 上课坐姿端正认真
听讲积极发言的给 我想说的一句话 一个笑脸，奖励。
评 价 建 议
学生的自 我评价
充分发挥学生 个体特长， 建立英语角和 英语学习兴趣小组
充分发挥家长 的督导作用
学生 教室 家长
定期与家 长交流
开课 发程 与资 利源 用的
Unit5 Dinner’s ready
Recycle2
Unit1 My Classroom
Unit6 Meet my family!
教 材 基 本 内 容
Let’s talk
Let’s spell Let’s do Let’s talk Let’s learn
Let’s play
Let’s learn
总 目 标
语音、词汇、 语法、功能、 话题
动机兴趣、 自信意志、 合作精神、 祖国意识、 国际视野
认知策略、 调控策略、 交际策略、 资源策略
情感态度
语言知识
学习策略
文化意识
语言技能 目 标 结 构 英 语 课 程
文化知识、文化理 解、跨文化交际意 识和能力
听、说、读、写
能交流简单 的个人信息
能听懂、读懂 简单的小故事 能唱简单的 英文歌曲、歌谣
Part B
Colour and say
Read and write
Let’s play Read and write
Part A
Part C
Let’s check
教 材 体 例
Story time
Let’s sing
12个话题 84个单词 16个短语
21简单句
。
6组交际用 语
元音字母的发 音规则 6首英文歌 曲
语音
纵向整合
已学过的知识
本册内容 后续内容
三年级下册
Unit 4 Where is my car？
四年级上册 Unit 1 My classroom
五年级上册 Unit 5 There is a big bed
三、说建议
在会用的基础上 进行句型书写
通过设计情景引入， 然后师生答疑解惑， 检测理解情况
词汇教学
演唱结合加深 学生的记忆
创造性的运用教 具通过各种方 式呈现，始终保 持学习兴趣
教 学 建 议
听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色训练学生 的口语和表现能力
教给正确的书写方式 纠正不正确的书写 用分层评价的形式 进行阶段性小结 每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的为 五个笑脸。
听做
对外国文化 习俗感兴趣
说唱
能用英语做 能表演简单 游戏并在游戏 能做简单的 的英语短剧 中用英语交际 角色表演
能做简单的 角色表演
能根据指令 做动作
语源自文库运用 能力目标
语言技
玩演 读写
能在指认物体 能在图片的帮助 能正确书写 能看图识字 的前提下认 下读懂小故事 字母和单词 读所学词语
能目标
对英语有 好奇心
每单元的 听力检测
口语检 测 期末（阶段） 书面检测
（请根据自己的课堂表现画出星级，最多 6颗 ） 享受英语 评价 快乐学习
基础知识 学生自我评价表 基本技能
非常满意 比较满 意 还需努 力
书面作业
合作交流，由组 能正确读出单词 长负责，组内 或句子 互评
口头作业 我喜欢与同学合 评价 作交流对话
对英语的学习有 信心
一 级 目 标
视听
能看懂简单的英语 视听时间每学年 动画片或程度相当 不少于10小时 的英语教学节目
喜欢上英语课， 愿意参加英语活 动
能听做6个 TPR活动
能听懂、跟 唱8首歌曲、 7首歌谣
情感态 度目标 语言技 能目标
能听懂、 会说12组 会话
学习策 略目标
语言知 识目标
能听说读写 58个四会单词 和24个句子
三道洼中心校
杨玲玲
三道洼中心校
教材编 排特点
本册总目标
内容安排
教材体例
教学建议
说教材
学段目标
英语课程 总目标
说课标
说建议
评价建议
说 课 流 程
课程资源的 开发与利用
一、说课标
语感和良好的语 音、语调、书写 基础，以及日常 交流的能力。
激发学生学 英语的兴趣， 培养他们学 习英语的积 极态度。 好的学习惯， 使他们初步 具备用英语 进行简单日 常对话