幼儿园中班音乐活动说课稿

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幼儿园中班音乐说课稿《小红帽》

幼儿园中班音乐说课稿《小红帽》一、教学背景在幼儿园中班教育中，音乐教育是非常重要的一个部分，有助于培养幼儿的审美意识、语言表达能力、团队合作意识等方面。

本次说课的教学内容为音乐教育-歌曲《小红帽》。

二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿们：1.了解和认识《小红帽》这首歌曲；2.理解歌词内容；3.学会合唱歌曲；4.知道音乐活动可以带来快乐。

2.技能目标通过本节课的学习，让幼儿们：1.发展音乐语言表达能力；2.提高音乐鉴赏能力；3.培养团队合作意识。

3.情感目标通过本节课的学习，让幼儿们：1.培养音乐兴趣；2.促进幼儿间的情感交流；3.提高幼儿自信心。

三、教学重难点1.重点歌曲《小红帽》的介绍及歌词内容的理解。

2.难点合唱歌曲，在总调式内唱出主旋律，并保持唱调的稳定性。

四、教学过程1.引入(1)初步了解《小红帽》这个故事，即故事的主要内容及情节，让幼儿进入故事情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。

(2)播放《小红帽》歌曲，唱几段，让孩子们初步了解歌曲的调子和歌词内容。

2.梳理歌曲信息(1)歌曲表现的情感和主题。

(2)歌曲的旋律。

(3)歌词内容的理解和解析。

3.合唱(1)老师示范唱给孩子们听，引导幼儿跟着唱。

(2)组织幼儿分童声练唱，逐渐完善整首歌曲。

(3)最后再全班一起唱几遍。

4.评价(1)评价每位小朋友的表现和进步情况。

(2)欣赏其他小组同学的演唱。

五、教学方法1.情境法教学法故事引入和学唱歌曲，能够让孩子们进入情境，从而更快面掌握和理解内容。

配合良好的手势和表情，提高幼儿对歌曲理解程度。

2.合唱教学法采用分童声合唱和全体合唱的方式，让幼儿在唱歌的过程中互相配合，提高学生的团队合作意识。

3.评价教学法通过不断反馈，检查和帮助，并能够提供正面肯定，激发幼儿的兴趣。

同时，老师可安排类似比赛的活动，激发孩子们学习歌曲的欲望和积极性。

六、教学准备1.播放器、音响；2.教案、CD。

七、教学反思通过本次教学，发现幼儿们学唱歌曲的时候，多半会跟着歌词唱，习惯了按照层次性节奏来唱歌。

幼儿园中班音乐说课稿7篇

Growing up is a game against yourself. Don’t worry that others will do better than you. You just need to do better every day than the day before.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿7篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很容易对歌曲产生兴趣。

并且这首儿歌简单易懂，同时儿歌中有不同情绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。

众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主，但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

”的要求。

所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。

三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：1。

情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。

2。

认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。

3。

动作技能目标：根据儿歌情境设计动作，并表演。

四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，根据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。

需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。

幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”

幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”《幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”》一、说教材1.1教材地位与作用在幼儿园中班的音乐教学中，“摇篮曲”与“进行曲”是两种具有鲜明特色的音乐类型。

“摇篮曲”通常旋律轻柔、舒缓，节奏平稳，能够营造出温馨、宁静的氛围，让幼儿感受到宁静与安心；“进行曲”则节奏鲜明、有力，旋律富有动感，有助于激发幼儿的活力与热情。

通过对这两种音乐类型的学习，能够丰富幼儿的音乐感知，培养他们对不同音乐风格的辨别能力，同时也为幼儿今后进一步的音乐学习奠定基础。

1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够辨别“摇篮曲”和“进行曲”的不同音乐特点，如旋律、节奏等；能够跟着简单的“摇篮曲”和“进行曲”哼唱或做简单的动作。

过程与方法目标：通过听、唱、动等多种方式，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及音乐表现力。

情感态度与价值观目标：让幼儿在欣赏和体验“摇篮曲”的过程中感受到安静、温暖的情感，在感受“进行曲”时体会到积极、振奋的情绪，从而丰富幼儿的情感体验。

1.3教学重难点教学重点：（1）帮助幼儿清晰地辨别“摇篮曲”与“进行曲”的音乐特征。

例如，“摇篮曲”的节奏多为缓慢、平稳的，旋律起伏较小；而“进行曲”的节奏强烈、鲜明，有规律的重拍。

通过播放不同的音乐片段，引导幼儿仔细聆听，感受其中的差异。

（2）引导幼儿根据音乐的特点进行简单的表演。

比如在播放“摇篮曲”时，幼儿可以模仿哄宝宝睡觉的动作；播放“进行曲”时，幼儿可以模仿军人行进的步伐。

教学难点：（1）如何让幼儿用自己的语言准确地描述“摇篮曲”和“进行曲”的音乐特点。

由于中班幼儿的语言表达能力有限，可能难以准确说出旋律、节奏等专业术语，所以要引导幼儿用比较简单、直观的方式来表达，如“摇篮曲听起来慢慢的，像妈妈在轻轻摇我”“进行曲听起来很有力，像解放军叔叔走路”。

（2）怎样引导幼儿在音乐的感染下，创造性地进行表演。

每个幼儿对音乐的理解和感受都不同，要鼓励幼儿发挥自己的想象力，做出与众不同的动作，但同时也要保证动作与音乐的风格相匹配。

幼儿园中班音乐说课稿9篇

The right decision comes from the wisdom of everyone.通用参考模板（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。

于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。

伸出两只小犄角，一别看来一边走。

小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

3、欣赏歌曲，学唱歌曲。

(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

(教师给予表扬，纠正唱错的地方。

)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

中班音乐说课稿（通用6篇）

中班音乐说课稿中班音乐说课稿（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐说课稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐说课稿1各位领导：你好！我今天说课的题目是中班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

一、说活动背景：春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。

我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。

由于中班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。

对雨是兴趣昂然、情有独钟。

我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

为此，我制定了活动目标：1、感受和表现声音的大、小。

学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。

幼儿园中班音乐说课稿精选

幼儿园中班音乐说课稿精选音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐的启蒙，可以培养幼儿的音乐素养和审美情趣，同时也促进他们的情感表达和社交能力的发展。

本次音乐课的内容将围绕着幼儿园中班的年龄特点展开，旨在培养幼儿的节奏感和动感，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

一、活动设计：节奏大联盟通过《欢乐的小小舞台》、《跳起来》等歌曲，让幼儿通过手拍、踩脚步的形式，感受音乐的节奏，并用身体的动作表达出来。

引导幼儿进行简单的 rhythmic movements，锻炼他们的动作协调能力和节奏感。

在歌曲结束后，可以进行小组比赛，评选出“最佳节奏团队”。

在活动中，老师可以使用不同乐器，如手拍、小鼓等，与幼儿互动。

同时，还可以借助视频或图片资料，让幼儿了解不同国家的节奏表达形式，拓展他们的音乐视野。

二、活动设计：快乐合唱团通过《好多兄弟在此刻》、《小小合唱团》等歌曲，让幼儿在合唱中感受协调与和谐。

在学习歌曲的过程中，老师可以分配不同的音部，让幼儿欢快地合唱出动人的旋律。

为了增加趣味性，可以穿插一些简单的舞蹈动作，与音乐相呼应。

此外，可以结合绘本《五颜六色的音符》，讲解音符的不同类型和音高的概念，通过让幼儿模仿音符的形状，感受不同音高的变化。

这样的教学手法不仅可以让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，还能培养他们的观察力和表达能力。

三、活动设计：动听的童话世界通过《彩虹泡泡舞》、《小猪佩奇》等歌曲，让幼儿在音乐中进入童话世界。

在活动中，老师可以鼓励幼儿自由舞动，表达他们对童话的感受和想象。

教师可以准备一些道具，如彩虹丝带、动物面具等，让幼儿增加互动和参与感。

在活动中，可以借助绘本《音乐，您好》，讲述音乐的魔力和不同乐器的声音特点。

通过触摸乐器和模仿乐器声音，让幼儿感受不同乐器的魅力，培养他们的音乐表达能力和创造力。

四、活动设计：欢乐的手指通过《飞机飞上天》、《小跳蚤》等歌曲，让幼儿通过手指的动作，感受音乐的节奏和动感。

在活动中，可以引导幼儿用手指模拟飞机的翱翔和小跳蚤的跳跃，锻炼他们的手指灵活性和协调能力。

幼儿园中班音乐说课稿八篇

幼儿园中班音乐说课稿八篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：一、开始部分。

出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分。

故事激趣，引入课题。

1、探索A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。

他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。

（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。

）节奏为：X X |X X|2、探索B段动作倾听B段音乐，a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。

要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。

（强调跟着音乐的节奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。

幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇

幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。

从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。

在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。

中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。

活动目标：1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演唱。

2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。

导入部分：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。

T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。

中班音乐说课稿(优秀6篇)

中班音乐说课稿(优秀6篇)中班音乐优秀说课稿篇一各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。

为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。

纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野？”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。

通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

幼儿园中班音乐说课稿四篇

幼儿园中班音乐说课稿四篇幼儿园中班音乐说课稿篇1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。

一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。

小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。

正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。

《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。

二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。

2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。

3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。

三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。

活动的难点是：初步唱准│×××××│和│××××│的节奏，尝试创编动作进行表演。

四、说活动准备：活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。

五、说教法和学法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。

幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思一、教学目标1.知识目标通过本次音乐活动提高幼儿的表情、动作、语言表达能力，学习简单的音乐韵律和节奏。

2.能力目标培养幼儿的合作能力和互动能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力。

3.情感目标让幼儿体验音乐的情感表达和艺术欣赏，增强幼儿的自信心和艺术氛围。

二、教学重点和难点1.教学重点•提高幼儿的表情、动作、语言表达能力•学习简单的音乐韵律和节奏2.教学难点•帮助幼儿理解音乐与表情、动作、情感的内在联系•培养幼儿的音乐欣赏和表现能力三、教学内容1.教学内容简介本次音乐活动我们将学习一首名为《表情歌》的歌曲。

幼儿将通过学习表情、动作和语言表达，理解音乐及表情、情感和动作之间的内在联系。

同时，幼儿将在活动中体验音乐和艺术的感染与欣赏，培养自信心和艺术氛围。

2.教学步骤步骤一：导入引入歌曲《表情歌》，以孩子喜欢的方式，播放本歌曲。

步骤二：学唱歌曲•通过跟唱，让幼儿熟悉歌曲的基本旋律和节奏。

•安排合唱练习，在班级内逐步教唱歌曲。

步骤三：学习表情和动作•通过歌曲的节奏和内容，教导幼儿表情和动作的对应关系。

•按照节奏和歌曲内容，让幼儿跟随老师一起活动。

步骤四：学习语言表达•引导幼儿理解歌曲中含义。

•让幼儿自己创作相应的语言表达，与歌曲进行合适的配合。

步骤五：练习合唱•形成班级合唱团队，进行合唱练习，巩固唱歌、表情、动作和语言表达的学习。

步骤六：表演展示•组织班级进行表演，展示音乐、表情、动作和语言表达的融合。

四、教学评价通过观察幼儿的表情、动作、语言和歌唱能力来评价他们的学习效果。

同时，还可以听取幼儿对本次活动的感受，以促进持续学习和应用。

五、教学反思教学过程中，幼儿对于歌曲的旋律和节奏可以更容易掌握。

但在表情和动作的学习中，需要老师对细节进行多次讲解和示范，以便幼儿能够更好地掌握动作的技巧，更准确地表达歌曲的含义。

此外，幼儿在创作语言表达时，需要多拓展幼儿的想象力，通过互相交流和分享经验，增加幼儿的表达技巧和自信心。

幼儿园说课稿：中班音乐活动《小鸟学本领》

幼儿园说课稿：中班音乐活动《小鸟学本领》1. 活动背景本音乐活动针对中班幼儿，旨在通过游戏和互动的方式，引导幼儿了解小鸟的生活性和基本技能，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

2. 活动目标- 帮助幼儿了解小鸟的基本特征和性；- 培养幼儿的音乐感知能力；- 提高幼儿的音乐表达能力；- 培养幼儿的合作意识和动手能力。

3. 活动准备- PPT幻灯片：包括小鸟的图片和音乐素材；- 小鸟手偶：制作一些小鸟手偶，供幼儿戴在手指上；- 音乐器材：如小鼓、铃铛等，用于幼儿的音乐表演；- 活动道具：如小鸟窝、鸟蛋等，用于游戏环节。

4. 活动内容和步骤步骤一：引入活动（5分钟）介绍今天的活动主题和目标，用PPT展示相关图片，引导幼儿产生对小鸟的兴趣。

步骤二：认识小鸟（10分钟）1. 给幼儿展示不同种类的小鸟图片，让幼儿观察并描述它们的特点；2. 使用手偶让幼儿模仿小鸟的动作和叫声，并引导幼儿了解小鸟的生活性。

步骤三：研究小鸟的本领（15分钟）1. 通过音乐器材让幼儿模仿小鸟的鸣叫声，提高幼儿的音乐感知能力；2. 引导幼儿进行简单的音乐表演，如敲击小鼓模拟小鸟的敲打声。

步骤四：玩转小鸟游戏（15分钟）1. 设计小鸟窝和鸟蛋的游戏，让幼儿参与其中，培养幼儿的合作意识和动手能力；2. 使用音乐配合游戏进行，增加活动趣味性。

步骤五：总结活动（5分钟）回顾今天的活动内容，与幼儿一起总结学到的小鸟知识和技能，并鼓励他们表达自己的感受和体验。

5. 活动评估观察幼儿在活动中的参与情况和表现，评估他们是否达到了活动的目标，并记录相关观察和反馈。

6. 活动延伸为了巩固幼儿对小鸟的认识和学到的音乐技能，建议给幼儿准备一些相关的故事书籍或音乐CD，并再次安排相关的活动来延伸学习。

幼儿园中班音乐说课稿：小公鸡打架

幼儿园中班音乐说课稿：小公鸡打架《幼儿园中班音乐说课稿：小公鸡打架》一、说教材1.1教材分析《小公鸡打架》是一首适合幼儿园中班幼儿欣赏和学习的音乐作品。

这首乐曲节奏鲜明，旋律轻快活泼，富有童趣，非常符合中班幼儿的年龄特点。

乐曲生动地描绘了小公鸡打架时的场景，能够激发幼儿的想象力和对音乐的感知能力。

在教材中，这一音乐作品旨在通过音乐欣赏和简单的音乐表现活动，让幼儿初步感受音乐的节奏、旋律、音色等基本要素，同时培养幼儿的音乐节奏感、表现力以及合作意识。

1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够感受《小公鸡打架》这首乐曲的节奏特点，分辨乐曲中的不同音色。

（2）能力目标：幼儿能够用简单的动作模仿小公鸡打架的样子，表现出乐曲的节奏和旋律变化。

（3）情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿对小动物的喜爱之情。

1.3教学重点与难点（1）教学重点①引导幼儿感受乐曲的节奏特点，如强拍和弱拍的区分。

在乐曲《小公鸡打架》中，有明显的节奏强弱变化，强拍通常表现小公鸡用力的动作，弱拍则可能是小公鸡的准备动作或者短暂停顿。

例如，在乐曲开头部分，强拍的鼓点可能代表小公鸡高昂着头冲向前的动作，这是幼儿需要重点感受和理解的。

②帮助幼儿学会用简单的动作来表现音乐。

中班幼儿的身体协调性和表现力正在发展，他们需要通过模仿小公鸡的动作，如拍打翅膀、啄食、跳跃等动作来表现音乐的节奏和旋律变化。

（2）教学难点①引导幼儿根据音乐的旋律变化进行连贯的动作表演。

乐曲的旋律是不断发展变化的，幼儿要根据这种变化将不同的动作自然地连接起来，这对于中班幼儿来说具有一定的挑战性。

例如，当音乐节奏加快时，幼儿需要将动作的速度也相应加快，并且保持动作的连贯性。

②培养幼儿在音乐活动中的合作意识。

在表现小公鸡打架的场景时，可以引导幼儿两两一组进行合作表演。

但中班幼儿往往以自我为中心，如何让他们在音乐活动中相互配合，共同完成表演是教学的难点之一。

二、说学情中班幼儿在音乐感知方面已经有了一定的基础，他们能够感知简单的节奏和旋律，对不同的音色也有了初步的分辨能力。

中班音乐说课稿4篇

中班音乐说课稿4篇中班音乐说课稿篇1一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。

孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。

《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。

形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：1．初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。

音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。

新《纲要》中强调："提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的.艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

目标1是本次活动的重点。

2．激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。

小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。

为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：森林图一幅，各种动物。

三、说教法：本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。

幼儿园中班音乐说课稿六篇

幼儿园中班音乐说课稿六篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一说教材1设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。

这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。

同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。

2目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。

在游戏中感知数的概念。

3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。

二说教法引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。

幼儿基本能接受。

教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发幼儿想念，想唱的欲望。

同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。

音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的胆量。

幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。

游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高幼儿游戏得积极性。

四说学法倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。

幼儿园中班音乐说课稿(优秀8篇)

幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇）音乐教师可以根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加音乐游戏难度。

在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是作者可爱的小编帮大伙儿找到的幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐说课稿范文二：昆山秋天美食多篇一活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。

2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。

重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节？2.幼儿大胆的表演儿歌。

师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗？(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。

1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。

师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样？2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作？(两个)(2)后面的人干什么？后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。

(3)我在做什么？(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。

你们觉的我脸上怎么样？(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？我叫前脸。

(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。

(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。

为什么要这样？(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。

(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。

(这一次表演诗歌一遍念的慢的，在念完一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。

后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。

后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。

)(2)师：你们为什么笑？觉的什么地方有趣。

(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。

幼儿园中班音乐说课稿范文精选

幼儿园中班音乐说课稿范文精选引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够培养幼儿的情感、认知和社交能力。

本次音乐课的主题是“四季之歌”，通过不同季节的音乐，帮助孩子们感受自然界的变化和美好。

一、教学目标1.培养幼儿对不同季节的感知和区分能力。

2.通过歌曲的演唱，提高幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

3.通过合作活动，建立幼儿们之间的团队合作意识。

二、教学准备1.录制好不同季节的音乐曲目，包括春天、夏天、秋天和冬天的歌曲。

2.制作季节的图片或卡片，以便能够更好地让幼儿们理解和记忆。

3.准备一些鼓、小钟和铃铛等乐器，用于活动中的音乐伴奏和互动。

三、教学过程1.热身活动通过随季节不同播放音乐，让幼儿们自愿举手说出目前所处的季节，并快乐地舞动身体，跟随音乐活动。

2.季节介绍播放对应季节的音乐，同时出示图片或卡片，引导幼儿讨论季节的特点。

例如，教师可以问：“春天来了，我们能看到什么？”鼓励孩子们表达出自己对春天的理解。

3.季节音乐欣赏分别播放春、夏、秋、冬的音乐，让幼儿通过音乐欣赏感受季节的变化。

在欣赏过程中，教师可以鼓励幼儿们用语言描述音乐中给他们带来的感觉。

4.歌曲学唱教师带领幼儿们一起学唱“春天，夏天，秋天，冬天”的歌曲，重点让他们记住歌曲的旋律和歌词。

通过反复练习，慢慢提升幼儿的音乐表达和语言能力。

5.季节游戏选择与每个季节相关的游戏进行，让幼儿们在欢乐的氛围中巩固对季节的理解。

例如，在春天游戏中，教师可以要求幼儿们模仿春天的鸟儿扇动翅膀；在夏天游戏中，教师可以要求幼儿模仿夏天的飞机飞翔。

6.合作表演组织幼儿分成小组，每个小组依次表演与某个季节相关的故事或景象。

这不仅培养了孩子们的合作能力，同时也锻炼了他们的创造力和表演能力。

7.结束回顾今天的学习内容，教师可以询问幼儿们对“四季之歌”这个主题的理解和感受。

最后，教师可以播放一首整合了四季音乐的作品，让幼儿们综合性地感受四季的变化与美好。

结语：通过本节音乐课的学习，幼儿们不仅可以深入感受到四季的变化和美好，还能培养他们的听觉、表演和合作能力。

幼儿园中班音乐说课稿五篇

幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式，让幼儿感受音乐的力量。

通过唱歌，培养幼儿的音乐表达能力和自信心。

1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，引起他们对音乐的兴趣。

2. 欣赏音乐：播放一首节奏活泼的儿歌，教师指导幼儿跟着音乐做动作，如拍手、踩脚等。

3. 唱歌：学唱一首简单的儿歌，教师先演示，然后引领幼儿跟着唱。

4. 创作：教师给每位幼儿发放乐器，让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律，并鼓励他们表演给其他同学听。

5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到音乐的力量，并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。

二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏，让幼儿了解音符的基本概念和特征，培养他们的音乐感知能力。

1. 导入：播放一段带有明显音符的音乐，让幼儿听到音符的声音。

2. 欣赏音乐：播放一首节奏明快的音乐，教师敲击手鼓，幼儿跟随音乐拍手。

3. 游戏一：教师将一些音符卡片分发给幼儿，幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。

4. 游戏二：教师设计一个有音符布置的迷宫，幼儿按照音符的顺序从起点走到终点，每走一步都配合相应的音符动作。

5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿理解音符的概念和特征，并加深他们对音乐的认识。

三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力，激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。

1. 导入：播放一段缓慢舒适的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。

2. 欣赏音乐：播放一首轻快的舞曲，教师示范舞蹈动作，幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。

3. 学舞蹈：教师分段教授一段简单的舞蹈动作，幼儿跟着教师学习。

4. 编舞：鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈，并与其他同学一起表演。

5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合，并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。

四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏，让幼儿学习和感知不同的节拍，培养他们的音乐协调能力和合作精神。

幼儿园中班音乐说课稿(15篇)

幼儿园中班音乐说课稿(15篇)幼儿园中班音乐说课稿1一、教材分析：秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。

《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。

歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。

此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。

以此来化解活动的重难点。

二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。

根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。

2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。

3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

三、教学方法：心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。

在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。

幼儿园中班音乐唱歌说课稿《树叶》含反思

幼儿园中班音乐唱歌说课稿《树叶》含反思一、课程背景本课程是针对中班幼儿的音乐唱歌活动，主题为《树叶》。

通过本课程的学习，旨在让幼儿能够了解树与叶子的关系，以及引导幼儿通过歌唱表达对自然界的热爱。

二、教学目标1.让幼儿了解树与叶子的关系；2.通过学习歌曲，达到训练幼儿听觉能力和唱歌能力的目的；3.引导幼儿表达对自然界的热爱；三、教学内容1. 课程开场教师带着幼儿们身体动作，例如：伸展手臂，转圈、欢快跳跃等等活动，让孩子们感受音乐带来的欢乐。

2. 歌曲演唱教师为幼儿们演唱歌曲《树叶》，并要求幼儿们跟着节拍摇摆身体。

3. 唱歌练习让幼儿们跟着节拍，重复学习歌曲。

同时，教师逐句教唱，反复练习确保幼儿唱对歌词和节拍。

4. 分组唱歌将幼儿分成若干小组相互唱和并最终合唱。

5. 课程反思教师将通过本次活动观察到幼儿们的表现，并和同事们及班主任进行反思和总结。

四、教学试用及指南本次活动在教学试用阶段中，为确保教学质量，请教师着重以下几点：1.亲近孩子，引导感受音乐，保证教学现场充满快乐；2.通过简单易懂的方式让头脑尚未成熟的孩子们理解学习内容；3.在分组活动时，合理安排分组人数，尽量保证每个小组人数均衡，并特别注意需要对于生理发育落后的孩子多一些照顾和关注；4.在不打压孩子创造力的前提下，帮助孩子提高音乐技巧，重点是声音的质量和节奏的精准度。

五、课程反思经过本次音乐唱歌活动，孩子们当中有不少人乘着这10分钟舞动了起来，并且唱出了悦耳动听的儿歌。

其中，有些孩子开始听不懂歌曲所表达的含义，但通过教师的引导，他们得以深入理解自然人文的意义，增强了他们的爱护环境的意识。

在教学评估中，教师们还发现，有些孩子的表现不如其他孩子，尤其是在发声和节奏方面不够准确。

我们需要在以后的教学过程中，重覆加强这些技能，给予孩子更多个人反馈和指导。

同时，我们需要加强课程前的准备，对于现场音响设备、曲谱以及教材教辅的准备需要更加周到细致，确保课程能够顺利进行。