参观券的设计--趣味美术字

参观券的设计--趣味美术字

阮甲

广德县桃李园学校

教学设计思路：

本课属于人美版，六年级上册“设计与应用”领域，第八课《参观券

的设计》课时二的教学内容，本次课是以教师与学生共同交流和探讨为主，由老师以游戏方式引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习，

通过文字的创意设计，从基本的技巧，构成法则，点画、笔调以及字体设

计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作有个性，有强烈的视觉震撼

力的字体，并将设计出来的字体，根据主题进行编排和变化，从而构成最

美的设计效果。培养学生的设计能力、自学能力、合作能力以及创造能力。教案：

教学目标

学习字体设计，了解宋体、黑体、变形字体，从而培养同学之间

相互团结合作的精神，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。教学重点学习和了解字体的设计

教学难点美术字的设计与构思

教学方法游戏互动、讲授法、谈话法、演示法、练习法、

教具、实验

情况（教师准备）：多媒体、课件、展示台

（学生准备）：笔、草稿纸、橡皮

教师活动学生活动设计意图

一、组织教学

日常教学检查

二、引导阶段

猜字游戏

教师用肢体语言表达一个“中”字，

请学生猜字。此时……

中国汉字博大精深有些除了书写以外，还可以用我们的肢体或其它形式来表达，同样也可以经过艺术加工变成有趣的美术字。今天我们就一起来学习《趣味美术字》。

板书时简单介绍一下美术字又称艺术字是经过艺术加工的一种实用字体；

三、发展阶段

（一）了解美术字中黑体和宋体字的特征

设问：你们认识美术字吗？多媒体出示黑体和宋体“永”字；师进行讲解。

黑体：多媒体展示“永”字

1、这种字体，笔划方头方尾，没有边角，醒目有力

2、书写时，用笔直落直起，无需勾挑顿挫；要注意：保持用笔的垂直方向生：猜字

生：上台互动，也用

肢体语言表达一些

字。

生：思考

生：进行辨别

游戏互动增强

师生之间的情

感交流

宋体：多媒体展示“永”字

1、这种字体，挺直、秀丽、笔划横细，竖宽。起笔收笔都有明显的顿迹。

2、书写时，“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角”

这样字体在哪些地方见过？常用美术字还有哪些？

小结：我们平常在横幅标语、黑板报及各类广告、报刊杂志上都随处可见这

样字体。除了刚才介绍黑体、宋体美术字以外还有一种就是变形体。接下来我们一起探究一下变形美术字。

（二）介绍变形美术字

多媒体展示用黑体和宋体设计的作品1、这种字体，有意识地将某些笔画进行夸大、变形、移位来获得新颖的效果。

2、利用多媒体展示空心字体“斑马”一词，简单引导小练习。

3、教师展示最终效果并与斑马照片进行对比。

4、除了对笔画进行夸大、变形、移位设计以外还有几种有趣的创意方法……生：思考并回答

生：欣赏

生：思考，小组内互

相讨论并请学生代

表说创意和想法。

通过这种知识

讲解，让学生很

快掌握和区分

这两种字体的

特征。也为接下

来变形美术字

做铺垫。

学生的自主学

习，让学生之间

通过互说方式

激发设计思维

在一定的基础

上探究学习。

练习采用由易

到难过度，学生

容易掌握

5、多媒体再出示三幅字体。

6、讲解字体变化三种创意方法。（多媒

体）并举例引导学生思考。

A、字形变化：改变字体外形

B、形象变化：将整个字形形象化处理

C、装饰变化：字内、字外装饰

7、出示两道选择题检测

小结：无论字体如何变化，都要变现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

8、教师示范设计“花猫”一词

9、学生作品欣赏

四、巩固练习阶段

1：设计要求：A、构思新颖、独特

B、大胆想象、创新2:学生练习，教师巡视辅导。

五、评价激励、课后拓展

1、选择几个好的作品利用展示台展示，鼓励学生采用自评、互评方式交流并说明创意，教师归纳小结

2、PPT展示一些优秀创意作品，其中最后一副涉及到版面设计；鼓励学生课下进一步做美术字书写练习和观察，收集一些优秀的版面设计创意作品，为下节课做准备。

六、宣布下课生：欣赏思考

生：多媒体给出两个

已经设计好的字，根

据选项选择正确答

案。

生：先思考，后口述

设计创意。

生：欣赏、感受并寻

找设计灵感

生：分小组进行设计

有特点的字或词

生：自评、互评，

互相交流并说明创

意

生：欣赏

这个环节充分

锻炼了同学之

间的合作探究

能力，体现了新

课改中学生是

学习的主体，教

师是引导者和

帮助者

这样设计可

以发挥学生的

主动性，创造

性。培养学生辨

别能力，提高口

头表达能力，使

课堂评价结果

多样化。这是我

美术学科所力

求的目标。