湖南省四星级优秀少先队集体申报材料

【湖南省四星级优秀少先队集体申报材料】让习惯成就优秀让优秀成为习惯——湖南省郴州市九完小少先队工作记实五岭竞秀，郴州流韵。

郴州市九完小创办于抗日烽火燃遍中华的1941年，位于中山西街8号（明清时期官绅曾在此地建造“濂溪祠”，堪称文化底蕴深厚）。

解放战争如火如荼之际，崔瑞璋、彭昌吉等进步教师，以学校为基地（学校原名“湖南省立第三师范附属小学”），利用教学之便，成立了“新民主主义青年联盟”，发动仁人志士“为有牺牲多壮志，敢叫明换新天”，为郴州的解放做出了贡献。

斗转星移七十一载，经过历届师生的艰苦奋斗，郴州市九完小已是一所名传福城、誉驰湖湘的老牌学校。

凭着信念的持守与执著、行动的投入与扎实，我校多次获得全国、省、市级的“红领巾示范学校”、“红领巾大队”、“全国优秀家长学校”、德育报社“全国优秀校报理事单位”、全国首批“中小学现代教育技术实验学校”、湖南省“电化教育实验示范学校”、市“校园文化建设样榜学校”、市“文明单位”、市“安全文明校园”、市“模范职工之家”、学校党支部评为区“先进党支部”等荣誉。

雷富光同志调任郴州市九完小校长伊始，便对少先队工作情有独钟。

他认为，少先队工作的优劣，直接关系到学校德育的成败，直接影响到全体少先队能否健康成长，直接促进或者制约学校的可持续发展。

他和班子成员、辅导员反复研讨，深思、熟虑、高瞻远瞩地提出，要把全校少先队员培养成“自信、沉着、积极、优雅的现代文明人”，要把创建湖地省“四星级优秀少先队集体”真正凝聚成全体师生的共识。

他矢志不渝地推动学校坚持走质量效益内涵型发展之路，探索总结出“让习惯成就优秀，让优秀成为习惯”的双体验式德育教育模式，少先队工作呈现出花红果硕的可喜局面。

一、以组织为基石，夯实少先队工作着力点郴州市九完小决策行政团队，以继往开来、革旧鼎新的气魄，以立足当前、着眼长远的举措，首先确立了卓具战略意义的教育理念。

我校办学定位为“三化”（精品化、现代化、国际化）要举全校之力，务求把学校办成“三特”示范校，即教学有特点、学生有特长、学校有特色。

我校的办学策略颇为周全宏远，就是“文化润校、质量立校，名师扬校，特色亮校”。

我们把学生培养目标概括为“三高”（高分、高品、高能）、“十个一”（一片爱国情、一颗自信心、一种团队协作精神、一身文明习惯、一种自主学习的能力、一副健全的体魄、一笔工整美观的字、一口流利的普通话和基础英语、一手娴熟的信息技术基本操作能力、一种优良的兴趣爱好）。

我校把教育工作的具体措施提炼为一句话，即突出“一个中心”，以全面提高教学质量为中心，牢记“两个根本”（坚持以学生成长为本，坚持以教师发展为本），谱写提升小学生品学素质的“三部曲”（低年级学生注重训练行为习惯，突出“齐”；中年级学生侧重培养学习兴趣，突出“趣”；高年级学生主要提升学习能力，突出“思”）。

先进的教育理念得以有效践行，必须依靠健全的组织机构。

德育是素质教育的核心；少先队就是学校德育的先锋骨干组织。

放眼我校，现有教学班33个，少先队员2404人，规模可谓严整；在职教师员工108人，其中1名教师考取学士学位、33名教师获得本科学历、69名教师拥有大专文凭，5位教师拥有中学高级老师职称，77位教师具有小学高级教师职称，队伍可谓精锐。

校长对加强少先队工作高度重视，采取三项措施：一是在学校整体工作计划中对少先队工作加以统筹规划，指明方向，并且在月工作和周工作安排中能够及时体现。

现成部门负责人、中层干部随时给予支持。

二是为少先队组织配备精兵强将。

目前分管我校德育工作的杨忠梅、郭阳锋两位德育副校长，都是从大除外辅导员或政教主任岗位上提拔任用的行家理手；大队总辅导员曹恺骊年轻有为，干劲十足，按照要求参加了省、市、区工委组织的专项培训，大队辅导员各项政治经济待遇均按相关文化执行；聘请班主任兼任中队辅导员、政教主任兼任心理健康辅导员，校医担任生命健康辅导员，安排具备专长的任课教师、实习师范生作为兴趣特长辅导员，邀请一些退休教师、老干部、热心家长、社区人士担任义务辅导员，定期或不定期地参加少先队活动，诚心诚意地做孩子们的良师益友。

我校大队部遵照《章程》要求和《纲要》精神，进一步完善了少先队各项制度。

我们每年召开一次少先队员代表大会，民主推选新一届大队干部，加强一年级新生的入学教育，新队员的队史教育，结合毕业典礼、评选表彰校级“十佳”少先队员、“骓鹰争章明显”队员、“四好少年”；每月召开一次辅导员例会制度、队干部例会制度；坚持主题队会观摩制度，有计划、有次序地组织各年级中队互相观摩主题队会，规范活动仪程，定期举行“队长学校”学习培训，为大中队、中队培养后备干部。

“雏鹰争章”活动、“星级班集体”评比等常规管理工作全部由少先队干部承担。

为强化学生自主管理，我校设置了纪律监督岗、卫生监督岗、礼仪监督岗、社区监督岗，通过少先队干部轮换岗位管理实践，促使学生在自主管理中养成良好的行为习惯和个性品质。

二、以阵地为依托，抢占少先队工作制高点“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

”只有不断积极拓展少先队工作的阵地，小学生的思想首先教育才能扎实有效。

我校实施“四路并举”的做举，营造了“校园内外处处育人”的良好氛围。

一是大力改善学校的现代化教育设施。

我校建成了功能先进的课件制作室。

构建了校园局域网络，实施了“班班通工程”（180个终端到班和办公室），实现了教育资源共享和外设共享，以及管理的现代化；在原来的雏燕教学科研楼建有舞蹈室、电脑学习教育、仪器室，并且把原有的一楼礼堂改建成科学实验教育、美术教室、乒乓球室。

抢抓城区改选扩容的机遇，我校新建了面积2080平方米的综合教研办公楼，内设少先队工作室、多媒体教研室、图书室，功能齐全，设施先进。

二是积极提升了校园人文环境。

为了营造优美的校园环境文化，让少先队员们心旷神怡地置身其中，大脑更聪慧，思维更敏锐、行为更文明，我校精心制作了室内外标语、文化墙、各种提示牌，处处提示、警醒学生。

“让墙壁说话”堪称我校人文环境的一大特色，楼道墙面随处可见古诗、童话、寓言、名人故事、礼仪教育等等；校园的绿地花坛没有“花草有灵，手脚留情”等温馨提示；教师办公室、各班教育也精巧布置、别具匠心，校园内设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、团队宣传栏；及时更新已有的光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开栏。

三是继续加强红领巾广播站和校园电视台这两个宣传舆论阵地的建设。

我校完善了校园智能广播系统，完成了校园闭路电视设备的更新换代，培养了一批受到师生好评的小播音员、小主持人。

红领巾广播站建立了“文学鉴赏”等栏目，推出了“每周一歌”节目；校园电视台设置了“小红花”、“小蜜蜂”、“小刺猬”三个校园时事栏目，定期播放宣传爱国主义、弘扬先进文化的影视名片，受到广大少先队员的交口称赞。

四是积极筹建校外教育基地。

在教育局、团委、美工委等上级单位（部门）的热心支持下，我校联络北湖区法院共建法制教育基地，联络儿童福利院共建爱心教育基地，联络湘南起义烈士公园共建革命传统教育基地，联络解放军驻郴部队共建国防教育基地；联络南岭植物园共建绿色环保教育基地，联络市文化中心、博物馆共建文化教育基地……三、以科研为先导，筑牢少先队工作支撑点。

在社会的变革与进步，对少年儿童的生活方式、思想观念、价值取向都产生了广泛深刻的影响。

我校紧密依靠教学科研的强劲带动，劈荆斩棘，攻坚克难，闯出了科研兴队的新局面。

我校以开发校本课程资源为抓手，秉持原创与借鉴并举，地域特色与学校实际结合的原则，在教学科研的实践中不断丰富课程内涵。

第一个举措是精选了著名教师、儿童读物推荐人薛瑞萍等主编的《亲近母语中，日有所诵》作为经典诵读教材，以每天晨读20分钟、午读10分钟上、晚上与家长同读15分钟有保熟读成诵；将诵读融入抄录、歌咏、演讲、绘画、游戏中，创新诵读形式；用制度规范把每天的育读落实到班级，加强诵读检查；学校利用节会庆典，借鉴“唱读讲传”栏目形式，展示诵读成果。

第二个举措是校报《太阳花报》贴近学生实际，反映校园生活，内容丰富多彩，版面设计精美，通过新闻动态、话题评论、写作园地、学科集锦、书屯或摄影作品选登等栏目，对学生进行理想信念（争当“四好少年”）的教育、兴趣特长和审美情趣的培养，成为全校少先队员健康成长的知心朋友，学写作文的得力帮手、缤纷校园的亮丽窗口。

第三个举措是我校组织精干力量编写了校本德育读本《牵手好习惯，成就大未来》，该书融故事性、趣味性、思想性、哲理性于一体，是学生养成教育的好教村；汇编了《教师优秀论文集》、《学生优秀作文集》、《学生原创诗歌集》等校本语文读本。

第四个举措是在教育实践工作中从小问题入手，通过开展具有校本特色的研究课题促进少先队工作的时效性和实用性。

如我们展开了“如何提高合作学习的有效性”的实验研究，探讨了“大班额教学的有效策略”，进行了“提高小学生自控能力”、“留守儿童心理健康”等问题的研讨，求真务实地使课题研究回归教育教学一线。

例如左智敏老师带领“红领巾调研小队完成了《校门口交通问题数据测量和统计报告，在湖南省2009年度综合实研活动教学竞赛获得二等奖。

近三年来，我我校优质高效地完成了四项国家级教研课题；在市级以上的教学优质课、教学论文、教学设计评优活动中有378人次获奖，或者在各级报刊杂志上发表。

四、以活动为载体，开创少先队工作新亮点。

衡量一所学校的教育质量，不能狭隘地仅看学生的学科成绩，而是应该用科学发展观来评价学生的综合素质；丰富多彩的体验教育活动，最能体现学生的综合素质。

“教育创新，活动育人”的理念在郴州市九完小已经根深蒂固，以特色鲜明的教育活动为载体，开创了少先队工作的四个亮点。

第一个亮点是“雏鹰争章”系列活动真抓实干。

这项系列活动的宗旨是引导、帮助广大少年儿童“学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。

”结合“星级班集体”评比，我校建立了雏鹰争章考评体系，分各章的达标要求、实施细则，实现了条例的章程化，使定章、争章、考章、颁章等环节有序推进，激励少先队员们把自己塑造成“自信、沉着、积极、优雅的现代文明人”。

第二个亮点是“书香校园”活动日益深入人心。

我们开展了“书香班级”、“书香家庭”评奖活动，通过教师和家长的言传身教，勉励少先队员们“以书为友，以读为乐。

”我们大张旗鼓地开展了中华经典诗文朗诵比赛，品味文学经典，传承中华文明。

学校在“书香校园”活动中采取了“请进来，走出去”的方式——如一汽丰田郴州分公司对我校的读书活动大为赞赏，向图书馆捐赠了3400册新书及书架；在世界儿童读书日（4月2日）到来之际，我校师生向城乡教育联盟学校——北湖区保和乡中学学校捐赠了600余本图书，并交流了读书体会。

为迎接“世界读书日”（4月23日），我校举办了为期一周的“图书漂流、快乐阅读”活动，树立了环保及循环利用图书的意识，培养了“诚信、奉献、分享”的美好品质。