【新教材】部编版语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝PPT课件
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小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝课件
示交流。
学习成果
每个小组完成一份主题诗歌课 件，并进行展示交流，全班共
享学习成果。
02
诗词基础知识
诗词的起源与分类
起源
诗词起源于古代人们的劳动和生活， 是人们表达情感、传递信息的一种方 式。随着时间的推移，诗词逐渐发展 成为一种独特的文学形式。
分类
诗词可以根据不同的标准进行分类， 如按内容可分为抒情诗、叙事诗等； 按形式可分为格律诗、自由诗等。
诗词的韵律与节奏
韵律
诗词的韵律是指押韵的规律和要 求，押韵是指在诗词中相同或相 近的音韵有规律地重复出现。
节奏
诗词的节奏是指诗词中的停顿和 重音，通过合理的安排停顿和重 音，可以增强诗词的表达效果。
诗词的意象与意境
意象
诗词中的意象是指通过形象描写来表达诗人内心的思想感情。意象通常具有象 征意义，如“月”常代表思乡之情，“花”常代表美好和青春。
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗描写了壮观的庐山瀑布，表达了诗人对大自然的赞美 和向往之情。
详细描述
诗人李白用生动的语言，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达 了自己对大自然的赞美和向往之情。这首诗通过描绘瀑布的 壮观，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
这首诗描写了诗人李白在黄鹤楼送别 好友孟浩然去广陵的情景，表达了深 厚的友情和离别之情。
确定朗诵风格
根据诗词的特点和情感， 确定合适的朗诵风格，如 激昂、婉约、深沉等。
朗诵技巧与表达方式
语音清晰
发音要准确，咬字要清晰，语 速要适中。
语调变化
根据诗词的情感和语气，适当 调整语调，以增强表达效果。
节奏感强
注意把握诗词的节奏，通过停 顿、重读等手法突出重点。
学习成果
每个小组完成一份主题诗歌课 件，并进行展示交流，全班共
享学习成果。
02
诗词基础知识
诗词的起源与分类
起源
诗词起源于古代人们的劳动和生活， 是人们表达情感、传递信息的一种方 式。随着时间的推移，诗词逐渐发展 成为一种独特的文学形式。
分类
诗词可以根据不同的标准进行分类， 如按内容可分为抒情诗、叙事诗等； 按形式可分为格律诗、自由诗等。
诗词的韵律与节奏
韵律
诗词的韵律是指押韵的规律和要 求，押韵是指在诗词中相同或相 近的音韵有规律地重复出现。
节奏
诗词的节奏是指诗词中的停顿和 重音，通过合理的安排停顿和重 音，可以增强诗词的表达效果。
诗词的意象与意境
意象
诗词中的意象是指通过形象描写来表达诗人内心的思想感情。意象通常具有象 征意义，如“月”常代表思乡之情，“花”常代表美好和青春。
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗描写了壮观的庐山瀑布，表达了诗人对大自然的赞美 和向往之情。
详细描述
诗人李白用生动的语言，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达 了自己对大自然的赞美和向往之情。这首诗通过描绘瀑布的 壮观，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
这首诗描写了诗人李白在黄鹤楼送别 好友孟浩然去广陵的情景，表达了深 厚的友情和离别之情。
确定朗诵风格
根据诗词的特点和情感， 确定合适的朗诵风格，如 激昂、婉约、深沉等。
朗诵技巧与表达方式
语音清晰
发音要准确，咬字要清晰，语 速要适中。
语调变化
根据诗词的情感和语气，适当 调整语调，以增强表达效果。
节奏感强
注意把握诗词的节奏，通过停 顿、重读等手法突出重点。
小学语文六年级上册第六单元综合性学习 诗海拾贝 第一课时 精品 ppt课件
春夜喜 好 雨 知 时雨节 , 当 春 乃 发 生
随风潜入夜,润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
作者简介：
杜甫（712--770）字子美 。唐朝伟 大的现实主义诗人，他生活在唐朝由 盛转衰的历史时期，其诗涉及社会动 荡、政治黑暗、人民疾苦被誉为“诗 史”，他忧国忧民，人格高尚，诗艺 精湛，被誉为“诗圣”，他一生写诗 一千四百多首。
水调歌头 【北宋】 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天 上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟 。
我国第一部诗歌总集是《诗经》,它 记录了西周初年到春秋中叶约500年间的 诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称 。相传为孔子编订。《诗经》根据音乐的 不同分为“风” “雅”“颂”三大部分 。 我国诗歌大展史上被公认为的三个 黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、 宋代的词和元代的曲。
锦官城：四川省成都市。 第二天早晨，到处是湿漉漉的，
红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
题目《春夜喜雨》这四个字中 哪一个字体现了作者的思想感情？
“喜”字
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细雨的特 点，赞美了春雨给大地带来了蓬勃 生机，给人们带来了丰收的希望。 抒发作者内心的喜悦之情。
好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生 好雨：及时雨 乃:于是,就;
发生:产生，诗中指春雨降临。
这一场雨好像选好时候，正当 春天万物生长时就随即降临。
“好”,一个”好”字既是作者对 春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.
六年级上6单元.诗海拾贝PPT教学课件
2020/12/11
9
《西江月·夜行黄沙道中》 是宋代辛弃疾的一首吟咏田 园风光的词。注意时间是夏 天的夜晚，地点是有山有水 的农村田野。这首词描写的 是人们熟悉的月、鸟、蝉、 蛙、星、雨、店、桥，一种 恬静的美。
2020/12/11
10
词的上片写月明风清的夏夜，以鸟 惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音 响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不 寂寞；词的下片以轻云小雨，天气 时阴时晴和旧游之地的突然发现， 表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的 一个个画面，流露出诗人对丰收之 年的喜悦和对农村生活的热爱。
2020/12/11
16
《致老鼠》是一首有趣的童诗。 小诗人用一颗童心，写出了和 一般人眼中不同的老鼠：虽然 老鼠要做坏事，但还是喜欢它 们。小诗人希望它们改正缺点， 爱清洁，爱劳动，光明正大地 做事。如果改正了缺点，还可 以和猫做朋友。
2020/12/11
17
《给诗加“腰”》说的是苏小妹出 题，在“轻风细柳”和“淡月梅花” 之中各加一字，说出诗眼。苏东坡 说了前句“摇”，后句为“映”， 就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”， 小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加 为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”， 小妹仍摇头。
2020/12/11
3
按题材分，有山水诗、 边塞诗、思乡诗、咏物 诗等
；按形式分，有格
律诗（律诗、词、曲 等）、自由诗；
2020/12/11
4
分为叙事诗、抒情诗、说理诗、 讽刺诗等搜集整理，也可分为 山水田园诗、边塞诗、送别诗、 怀古诗等搜集整理《诗经·采薇》 写一位远征战士归来，在回乡 途中，他抚今追昔，回想自己 在军中的情况与心情。
2020/12/11
11
《天净沙·秋》是元代散曲家白 朴描写秋景的一首小令。秋天的 傍晚有点萧瑟，诗人先用了孤村、 落日等6个典型景物来表现。 “白草红叶黄花”只是3个词语 并列，却色彩鲜明地描绘出秋天 的美景。这支曲有秋景的清肃， 却没有悲凉的情绪。
(赛课课件)六年级上册语文《 诗海拾贝 》 (共34张PPT)
孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
天净沙：曲牌名。 飞鸿影下：雁影掠过。
2021/8/15
27
天净沙·秋 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
［译文］ 太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边
的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯 淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么 的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的影子。 炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息 在偻佝的老树上，时不时还发出几声令人 心酸的啼叫。在残霞的映照下，那一身羽 毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大雁飞掠 而下，划过天际。顺着它远远望去，山清 水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的 枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着。
豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘雄放，
喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情，丰
富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放
派202以1/8/1苏5 轼、辛弃疾为代表。
13
如梦令
宋 李清照
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有 暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 2021/8/15 低头思故乡。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
10
律诗：
每首八句诗，每句五个字的称为“五言律 诗”，简称“五律”；每句七字的称为“七言 律诗”，简称“七律”。
春夜喜雨
闻官军收河南河北
第六单元 综合性学习
轻叩诗歌的大门
2021/8/15
天净沙：曲牌名。 飞鸿影下：雁影掠过。
2021/8/15
27
天净沙·秋 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
［译文］ 太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边
的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯 淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么 的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的影子。 炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息 在偻佝的老树上，时不时还发出几声令人 心酸的啼叫。在残霞的映照下，那一身羽 毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大雁飞掠 而下，划过天际。顺着它远远望去，山清 水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的 枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着。
豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘雄放，
喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情，丰
富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放
派202以1/8/1苏5 轼、辛弃疾为代表。
13
如梦令
宋 李清照
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有 暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 2021/8/15 低头思故乡。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
10
律诗：
每首八句诗，每句五个字的称为“五言律 诗”，简称“五律”；每句七字的称为“七言 律诗”，简称“七律”。
春夜喜雨
闻官军收河南河北
第六单元 综合性学习
轻叩诗歌的大门
2021/8/15
【优质课PPT】最新版六年级语文上册《诗海拾贝》公开课课件2 部编版
杜甫 字子美，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》
《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。一生写诗1500多首，诗艺 精湛，被后世尊称为“诗圣”。
辛弃疾 南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼
轩居士”。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
太阳的话
打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的 眼 让你的眼看见我的到来
小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝课件
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
小学语文六年级上册第六单元综合性学 习诗海拾贝课件
我会背诵
诗经 ·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
表达了他思念家乡的情感。 表达了一位边疆战士对家乡的 无比思念。
小学语文六年级上册第六单元综合性学 习诗海拾贝课件
现在我远征归来的时候，却是冬天， 漫天雪花纷纷扬扬，随风飘舞。
小学语文六年级上册第六单元综合性学 习诗海拾贝课件
昔我往矣，杨柳依依。
当： 杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候：
“我” 却不得不离开，远赴战场……
思考： 我离开的，仅仅只有这美好的春色吗？
小学语文六年级上册第六单元综合性学 习诗海拾贝课件
《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
小学语文六年级上册第六单元综合性学 习诗海拾贝课件
（1）竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
（2）接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
（3）两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、 海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民 传诵。
在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌， 欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗 歌。希望大家喜欢。 小学语文六年级上册第六单元综合性学
习诗海拾贝课件
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
小学语文六年级上册第六单元综合性学 习诗海拾贝课件
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2020-2021学年部编版六年级语文上册
诗海拾贝
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
上片写晴，下片写雨。这两句描 写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店 竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就 在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香 里说丰年”的意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
水调歌头 【北宋】 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。
虞美人 【南唐】 李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌 应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰 似一江春水向东流。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
天净沙·秋
元 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
【作者简介】
（1226～1306以后）元代戏曲作家、词人。字太 素，号兰谷，“元曲四大家”之一。初名恒，字仁 甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白 华为金枢密院判官。白朴幼年蒙古军攻占南京（今 开封），父母离散，曾由元好问照料。蒙古灭金后， 白朴终生不仕。后移居金陵与诸遗老诗酒往还。作 杂剧16种，以《梧桐雨》为代表作。白朴也是元代 有成就的散曲作家之一。散曲内容大多是叹世、咏 景和闺怨之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌 特点。白朴的词流传至今100余首，大多为怀古、 闲适、咏物与应酬之作，豪放婉约兼而有之，不少 怀古之作，寄托了故国之思。今存《天籁集》词2 卷。散曲存小令37首，套曲4首，今人隋树森《全
宋·辛弃疾
词题之解
• 《西江月》是这首词的曲牌名，不是题 目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。 词按字数多少分为小令、中调、长调三 种，58字以内为小令，91字以上为长 调，58字以上至90字为中调。这首词 有50字，仍属小令，但有两段，故称双 调。双调的词要注意上、下段（又称上 片、下片或上阙、下阙）之间的联系
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
思考
• 秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点？ • 景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？
补充背景介绍
• 白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭， 元灭金后，蒙古统治者对老百姓的残暴掠 夺，使他对朝廷充满着厌恶的情绪，更感 到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了 官场名利的争逐。元世祖中统二年（1261） 河南宣抚使入中枢的史天泽推荐白朴出仕， 被他谢绝。从此白朴抛弃妻子，弃家南游， 寄情于山水之间，更以此表达他永不当官 的决心。这首曲子正是写于1261年，作者 这年36岁。
满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、 仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾 长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝 天阙。
诗经 ·采薇（wēi）（节选）
作者简介：
杜甫（712--770）字子美 。唐朝伟大的现 实主义诗人，他生活在唐朝由盛转衰的历 史时期，其诗涉及社会动荡、政治黑暗、 人民疾苦被誉为“诗史”，他忧国忧民， 人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”， 他一生写诗一千四百多首。
好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
好雨：及时雨 乃:于是,就;
• 绿树村边合， • 青山郭外斜。 • 墙角数枝梅， • 凌寒独自开。 • 夕阳无限好， • 只是近黄昏。 • 谁言寸草心， • 报得三春晖。
• 不知细叶谁裁出， • 二月春风似剪刀。 • 水光潋滟晴方好， • 山色空蒙雨亦奇。 • 生当作人杰， • 死亦为鬼雄。 • 孤舟蓑笠翁， • 独钓寒江雪。
一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷 清、没有生气的地方，寻找到自己感到满 意、有生机的乐土
中心
• 本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明 朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山 水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作 者积极向上、乐观开朗的处世态度。
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安， 号稼轩，历城（今山东济南）人。二十 一岁参加抗金义军，历任安抚使等职， 一生政治清明，坚决主张抗金。他所提 出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主 和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一 度起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对 南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭 露和批判；
明确
• 作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的， 这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在 写当时的社会环境。
• 可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋 日又分明有着无限美好与活力。
• 以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠 游于山水的理想生活。
理解难点
• 这些景物中“飞鸿”是比较特别的？ • 画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。 • 白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝 上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂， 传来声声蝉鸣。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
清风送来一阵阵稻花的清香，传来一 片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰 收年。
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏，在山前下 起了轻微的雨。
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
晓:早晨; 红湿处 ：枝头的花 红润一片。
重:花朵饱含雨水，古曰”重”。
锦官城：四川省成都市。
第二天早晨，到处是湿漉漉的， 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
漫天雪花飞舞，又冷又饿，寒风刺骨……
思考：在这漫天的雪花中，他会想到什么？
纷纷扬扬的大雪中，我终于回到了我的 家乡，看着雪花漫天飞舞，
我想起了：
今我来思，雨雪霏霏。
《诗经·采薇》 通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的
变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡， 对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的 反对和厌恶 之情。
昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。 往：去、离开。指的是战士去远征。 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
当初我远征去边疆的时候，青青杨柳， 丝丝缕缕，随风摇摆。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
请问：题目《春夜喜雨》这四个 字中哪一个字体现了作者的思想感 情？
“喜”字
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。
因何而喜呢？ 因雨而喜。
这首诗的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细雨的特点， 赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机, 给人们带来了丰收的希望.抒发作 者内心的喜悦之情。
西江月·夜行黄沙道中
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
我会背诵
诗经 ·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
春 夜喜雨
好雨知时节, 当春乃发生 随风潜入夜, 润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
元散曲》收录。
孤村落日残霞
天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一 个孤零零的村落。
轻烟老树寒鸦
我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一 点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的 乌鸦。
一点飞鸿影下
不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，
青山绿水
远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，
白草红叶黄花
还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫 叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的 美景呀！
思考
• 作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直 接点名秋意。
• 白秋意的景物外，还描写 了哪些景物。
• 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 飞鸿、青山、绿水
思考
• 这些景物描写体现出秋的什么特点？ • “孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”
这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围， 有一点暗淡和冷清。 • “青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄 五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤 纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 接天莲叶无穷碧， • 映日荷花别样红。 • 两岸青山相对出， • 孤帆一片日边来。 • 停车坐爱枫林晚, • 霜叶红于二月花。 • 人生自古谁无死, • 留取丹心照汗青。
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。 • 忽如一夜春风来， • 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛， • 却话巴山夜雨时。 • 春风又绿江南岸， • 明月何时照我还。 • 春蚕到死丝方尽， • 蜡炬成灰泪始干。
诗海拾贝
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
上片写晴，下片写雨。这两句描 写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店 竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就 在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香 里说丰年”的意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
水调歌头 【北宋】 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。
虞美人 【南唐】 李煜
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌 应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰 似一江春水向东流。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
天净沙·秋
元 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。
【作者简介】
（1226～1306以后）元代戏曲作家、词人。字太 素，号兰谷，“元曲四大家”之一。初名恒，字仁 甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白 华为金枢密院判官。白朴幼年蒙古军攻占南京（今 开封），父母离散，曾由元好问照料。蒙古灭金后， 白朴终生不仕。后移居金陵与诸遗老诗酒往还。作 杂剧16种，以《梧桐雨》为代表作。白朴也是元代 有成就的散曲作家之一。散曲内容大多是叹世、咏 景和闺怨之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌 特点。白朴的词流传至今100余首，大多为怀古、 闲适、咏物与应酬之作，豪放婉约兼而有之，不少 怀古之作，寄托了故国之思。今存《天籁集》词2 卷。散曲存小令37首，套曲4首，今人隋树森《全
宋·辛弃疾
词题之解
• 《西江月》是这首词的曲牌名，不是题 目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。 词按字数多少分为小令、中调、长调三 种，58字以内为小令，91字以上为长 调，58字以上至90字为中调。这首词 有50字，仍属小令，但有两段，故称双 调。双调的词要注意上、下段（又称上 片、下片或上阙、下阙）之间的联系
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
思考
• 秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点？ • 景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？
补充背景介绍
• 白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭， 元灭金后，蒙古统治者对老百姓的残暴掠 夺，使他对朝廷充满着厌恶的情绪，更感 到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了 官场名利的争逐。元世祖中统二年（1261） 河南宣抚使入中枢的史天泽推荐白朴出仕， 被他谢绝。从此白朴抛弃妻子，弃家南游， 寄情于山水之间，更以此表达他永不当官 的决心。这首曲子正是写于1261年，作者 这年36岁。
满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、 仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾 长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝 天阙。
诗经 ·采薇（wēi）（节选）
作者简介：
杜甫（712--770）字子美 。唐朝伟大的现 实主义诗人，他生活在唐朝由盛转衰的历 史时期，其诗涉及社会动荡、政治黑暗、 人民疾苦被誉为“诗史”，他忧国忧民， 人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”， 他一生写诗一千四百多首。
好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
好雨：及时雨 乃:于是,就;
• 绿树村边合， • 青山郭外斜。 • 墙角数枝梅， • 凌寒独自开。 • 夕阳无限好， • 只是近黄昏。 • 谁言寸草心， • 报得三春晖。
• 不知细叶谁裁出， • 二月春风似剪刀。 • 水光潋滟晴方好， • 山色空蒙雨亦奇。 • 生当作人杰， • 死亦为鬼雄。 • 孤舟蓑笠翁， • 独钓寒江雪。
一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷 清、没有生气的地方，寻找到自己感到满 意、有生机的乐土
中心
• 本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明 朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山 水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作 者积极向上、乐观开朗的处世态度。
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安， 号稼轩，历城（今山东济南）人。二十 一岁参加抗金义军，历任安抚使等职， 一生政治清明，坚决主张抗金。他所提 出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主 和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一 度起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对 南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭 露和批判；
明确
• 作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的， 这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在 写当时的社会环境。
• 可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋 日又分明有着无限美好与活力。
• 以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠 游于山水的理想生活。
理解难点
• 这些景物中“飞鸿”是比较特别的？ • 画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。 • 白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝 上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂， 传来声声蝉鸣。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
清风送来一阵阵稻花的清香，传来一 片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰 收年。
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏，在山前下 起了轻微的雨。
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
晓:早晨; 红湿处 ：枝头的花 红润一片。
重:花朵饱含雨水，古曰”重”。
锦官城：四川省成都市。
第二天早晨，到处是湿漉漉的， 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
漫天雪花飞舞，又冷又饿，寒风刺骨……
思考：在这漫天的雪花中，他会想到什么？
纷纷扬扬的大雪中，我终于回到了我的 家乡，看着雪花漫天飞舞，
我想起了：
今我来思，雨雪霏霏。
《诗经·采薇》 通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的
变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡， 对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的 反对和厌恶 之情。
昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。 往：去、离开。指的是战士去远征。 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
当初我远征去边疆的时候，青青杨柳， 丝丝缕缕，随风摇摆。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
请问：题目《春夜喜雨》这四个 字中哪一个字体现了作者的思想感 情？
“喜”字
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。
因何而喜呢？ 因雨而喜。
这首诗的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细雨的特点， 赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机, 给人们带来了丰收的希望.抒发作 者内心的喜悦之情。
西江月·夜行黄沙道中
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
我会背诵
诗经 ·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
春 夜喜雨
好雨知时节, 当春乃发生 随风潜入夜, 润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
元散曲》收录。
孤村落日残霞
天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一 个孤零零的村落。
轻烟老树寒鸦
我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一 点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的 乌鸦。
一点飞鸿影下
不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，
青山绿水
远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，
白草红叶黄花
还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫 叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的 美景呀！
思考
• 作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直 接点名秋意。
• 白秋意的景物外，还描写 了哪些景物。
• 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 飞鸿、青山、绿水
思考
• 这些景物描写体现出秋的什么特点？ • “孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”
这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围， 有一点暗淡和冷清。 • “青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄 五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤 纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 接天莲叶无穷碧， • 映日荷花别样红。 • 两岸青山相对出， • 孤帆一片日边来。 • 停车坐爱枫林晚, • 霜叶红于二月花。 • 人生自古谁无死, • 留取丹心照汗青。
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。 • 忽如一夜春风来， • 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛， • 却话巴山夜雨时。 • 春风又绿江南岸， • 明月何时照我还。 • 春蚕到死丝方尽， • 蜡炬成灰泪始干。