职业指导与职业指导多元化服务

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职业指导实施方案

职业指导实施方案一、背景分析。

随着社会经济的不断发展，职业指导作为一项重要的社会服务工作，对于帮助个体更好地适应职业生涯发展、提高就业能力和职业满意度具有重要意义。

然而，当前我国职业指导工作存在着一些问题，如指导服务内容不够全面、指导方式单一、指导资源不足等，导致了职业指导效果不佳，不能满足社会发展的需求。

二、目标设定。

为了改善当前职业指导工作存在的问题，提高职业指导服务的质量和效果，制定了以下目标：1. 提供全面的职业指导服务，包括职业规划、就业技能培训、职业心理辅导等方面；2. 探索多元化的职业指导方式，满足不同群体的需求；3. 充分整合各种职业指导资源，提高指导服务的覆盖面和可及性；4. 提高职业指导师的专业水平，确保指导服务的专业性和有效性。

三、实施方案。

1. 完善职业指导服务内容。

针对不同群体的需求，制定多样化的职业指导服务内容，包括职业生涯规划、就业技能培训、职业心理辅导等方面。

同时，结合当前社会经济发展趋势，不断更新职业指导服务内容，确保服务内容的时效性和实用性。

2. 探索多元化的职业指导方式。

除了传统的面对面指导方式，还可以通过互联网、手机App等新媒体平台开展职业指导服务，满足不同群体的需求。

同时，可以开展职业指导讲座、沙龙等形式的活动，提供更加丰富多彩的指导方式。

3. 整合职业指导资源。

充分整合各种职业指导资源，包括政府、企业、社会组织等的资源，建立职业指导资源共享平台，提高指导服务的覆盖面和可及性。

同时，加强与相关机构的合作，共同推动职业指导工作的开展。

4. 提高职业指导师的专业水平。

加强职业指导师的培训和交流，提高其专业水平和服务能力。

建立健全职业指导师的评价制度，激励其提高服务质量，确保指导服务的专业性和有效性。

四、实施步骤。

1. 制定详细的职业指导服务内容和标准，确保服务内容的全面性和实用性；2. 开展职业指导方式的探索和实践，不断丰富指导方式，满足不同群体的需求；3. 建立职业指导资源共享平台，整合各种资源，提高指导服务的覆盖面和可及性；4. 加强职业指导师的培训和交流，不断提高其专业水平和服务能力。

试论中职学校开展多元化职业指导

第二类是对正进入社会顶岗学习的学生进行就业指导，做
作者：刘国强，广东省轻工职业技术学校讲师（５ห้องสมุดไป่ตู้１０３００）。
２０１４年５月上第９期（总第３３９期）
不能对学生开展全面的指导。指导工作只触及表层问题，缺乏针对性，特别是特殊问题学生的指导。另外，学校也开设了《职业生涯规划》课程对学生进行职业指导，但与学校的就业指导办公室的实习指导工作没有很好地结合起来，由德育教师开展。虽然指导可以更细化，但也属于团体咨询，专业理解上有偏差，不能很好地解决学生个人问题，
的岗位工作，实习指导教师应该多开发与专业相关的岗位
工作。２）指导不全面，层面不够深。对学生进行指导工作没有固定的课时安排，指导时间量少。一般情况是利用自习课或课余时间，进行以班级为单位的集体式的指导工作，
校的职业指导发展比较缓慢，很多中职学校职业指导都存在着不规范问题。
好实习前的准备工作，明确学生工作观念，以符合中职学校的实习价值观，更好地迎接面试和上岗。第三类是对已项岗实习的学生进行跟踪、管理和调查，为学生解答在实习过程中产生的疑问和解决遇到的困难，维护实习纪律，落实学校对实习的要求。第四类是维护与用人单位的关系，开创新的实习机会，联系新的用人单位，并对用人单位进行指导，使用人单位的实习条件满足学校的要求，使学生能安全平稳的在实习中完成角色转变。中职学校职业指导存在的问题就业指导办公室的设立虽然很好地解决了学生的实习以及管理，但与职业指导

试析新形势下大学生就业指导工作多元化思考(一)

试析新形势下大学生就业指导工作多元化思考(一)论文关键词:大学生就业指导多元化论文摘要:高校应建立就业指导工作的长效机制，注意培养大学生正确的择业观，建立多元化就业指导体系，重视创业精神的传承和创业能力的培养，渗透到学校教育、教学、管理、服务工作和学校活动的所有环节，贯穿到大学生大学生活的全过程，提高学生综合素质，为解决鱿业问题夯实基础。

随着高校毕业生就业制度的改革，随着些年来我国高校的连续扩招，就业难、难就业缨问题逐渐上升为一个巨大的社会问题。

面对澎业困难，寻求解决就业问题的突破口，引领毕虫生增强个人就业竞争力，更新就业观念，顺利习业，成为各高校就业工作的重中之重。

就业指与工作是高校就业服务的重要形式，对毕业生浪义重大。

1职业生涯规划的必要性职业生涯规划是指个人与组织相结合，右对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的荃础上对自己的兴趣、爱好、能力、长点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。

完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方皮的就业指导，即与学生的个性相结合，与社会的发展需求相结合。

2建立高校多元化就业指导体系多元化就业指导形成高校就业指导工作的“全程化、全员化、专业化和信息化”的运行模式，以培养适应社会主义市场经济需要的人才。

全程化指导，从大学一年级开始，通过职业生涯规划等各种形式的就业教育，帮助学生充分认知自我，准确进行职业定位，树立正确的职业观、择业观、价值观，及早培养职业素质，并了解就业政策和求职技巧，及时提供有效的市场需求信息，为大学生顺利就业，实现自己的人生梦想奠定坚实基础。

全员化指导，即高校在课堂教学和实践教学中，在校园文化建设和活动中，在学生教育、管理、服务的过程中，都能为学生就业指导提供有效的帮助，形成全员参与、齐抓共管的就业指导的良好氛围和工作机制。

要设法形成良好的校园氛围，以积极向上的校园氛围引领学生的未来职业体验，全方位、多角度地培养大学生的职业意识。

创新职业指导-新理念(中级最全、最权威复习资料)

创新职业指导——新理念第一章职业道德1热爱本职工作2刻苦专研业务3遵守国家法律法规.职业指导人员要有一种信念:以助人为快乐,以助人为荣耀..以人为本.尊重服务对象2尊重差异,不歧视服务对象3.主动解释,使服务对象知情4事先与服务对象讨论工作重点,达成一致5.明确与服务对象的关系,避免服务对象产生依赖性6.给服务对象介绍适合的职业指导人员7尊重隐私,保守秘密8提升职业能力,为服务对象提供优质服务9维护形象,对服务对象负责.努力贯彻为服务对象提供帮助的基本精神，要有良好的道德约束和责任心,以维护所在组织机构为劳动者提供良好服务的公众形象2积极向所在机构提供建设性的建议,促进服务质量的提高,促进组织发展,以使组织更好地实现为劳动者提供良好服务的宗旨3积极探索,积极实践.改进自身工作,追求更高服务水准,关心服务对象的意见,要求,倾听他们的呼声,以创造服务对象最大满意为宗旨,实现与组织共同发展.第二篇就业与职业发展,运用生产资料从事合法的社会活动,并获得相应劳动报酬或经营收入的经济活动.在法定年龄内,并且具有劳动能力2所从事的是某种合法的经济活动,以提供满足社会需要的商品或服务为目的3从事这种社会劳动可以获得相应的收入.1在规定时间内从事有报酬的劳动2有职业而由于疾病,事故,劳动争议,度假,矿工,气候不良,设备损坏临时停工等原因,暂时没有工作3自己当雇主或营业,包括协助家庭企业或工厂,工作时间相当于正常工作时间的1/3以上,没拿报酬,也算就业.童工2不以获得收入或营利为目的的公益劳动,家务劳动等.我国的就业者包括:1职工;2再就业离退休人员3私营企业4个体户5私营企业和个体从业人员6乡镇企业从业人员7农村从业人员8其他从业人员,其中包括现役军人.按城乡划分，有城镇就业和乡村就业2按产业划分,可分第一第二第三产业就业3按灵活和稳定程度划分,可分正规就业和灵活就业.正规就业一般是指在正式单位就业,并签订劳动合同,起权利和义务有法律保障的就业形式.灵活就业一般是指无固定场所,无固定雇主和服务对象,无固定劳动关系,无稳定收入,无社会保障的小规模经营的就业形式. 灵活就业又分为三大类:1非全日制就业,一般指少于法定的或集体合同规定的工作时间的就业2临时就业,临时就业种类较多,但无论何种形式,劳动者都不是单位的正式员工,而是根据雇佣的性质,劳动者与用人单位签订有一定期限的临时合同.3派遣就业,劳动者与派遣公司签订劳动合同,属派遣公司的正式员工.4按劳动力利用的饱和程度划分.可分为充分就业和不充分就业(始于凯恩斯的代表作<就业`利息和货币通论>一书)概念的解释大致分为两种:1充分就业指劳动力和生产设备都达到充分利用状态2充分就业并不是失业率等于零,而是总失业率等于自然失业率(弗里德曼首次提出).妇女能够等到有报酬的,自由选择的,生产性就业的就业水平.可见充分就业包括就业数量和就业质量两个方面的含义.到由报酬的,自由选择的,生产性就业的就业水平.就业是人们获得收入得以谋生的基本手段2就业是个人溶入社会,使自身得以全面发展的主要途径3就业是经济发展和社会进步的重要前提.就业是消除贫困的根本途径.失业是指劳动者与生产资料相分离的一种状态,劳动者失去了运用生产资料进行生产资料进行活动的机会,从而也失去了获得劳动报酬的机会.,具有劳动能力的人没有或失去工作及职业,在一定的时间内,虽进行求职但仍然没有找到工作或职业,从而失去收入的状态.一般来说指城镇失业人员,主要包括新成长劳动力和就业转失业劳动力两个部分.16岁的未能升学的各类学校毕业生,即没有就业经历的,新进入劳动力市场的人口,又失去原有工作的人员,包括曾离开劳动力市场现在又重新回到劳动力市场来寻找工作的人口,还包括因劳动合同期或企业倒闭等原因而失去工作,现又面临再就业问题的失业职工,失业的个体,在本企业无工作岗位，没有与原企业解除劳动关系和在社会上没有找到工作岗位的人员失业率%=失业业人就业业人+失业人数%100⨯ 我国的失业率是指城镇登记失业率城镇登记失业率=%100城镇镇失业人⨯+城镇登记失业人数城镇从业人员1结构性失业,是由于劳动者的技能结构与现有的就业岗位技能结构错位,造成失业与岗位空缺并存的一种失业现象.结构性失业的持续时间较长,对经济社会产生的影响较大.2摩擦性失业,是由于劳动者在要求就业和获得工作岗位之间存在时间差而形成的.从求职者角度主要表现为:1)辞去现在的工作寻求新的工作2)失去工作后寻找新的工作3)首次进入劳动力市场寻找工作4)缺勤一段时间后重新进入劳动力市场5)在30天之内从一份工作转到另一份工作.从雇主角度主要表现1)寻找新工人以补充那些辞职或退休的工人2)辞退某些雇员以希望找到更好的雇员3)寻找新工人以填补其企业扩张创造的工作职位.摩擦性失业是短暂的,是一种正常性失业,可以与充分就业状态并存.造成摩擦性失业的原因主要有:一是劳动力市场的动态属性二是信息的不完整不对称,是求职者和拥有空缺岗位的雇主之间相互寻找,洽谈需要时间.3需求不足性失业,指劳动力的供给总量超过社会提供的就业岗位数量而引起的失业,需求不足性失业与经济衰退和萧条相联系4季节性失业.造成的原因:一些行业由于受生产条件,气候条件的影响具有季节性的特点,造成劳动力的需求随季节的变化而变化,二是一定行业的产品需求受购买习惯,社会风俗的影响,会产生季节性的变化.5周期性失业,指由于经济运行总是处于周期性的循环状态,从而就业需求产生周期性的波动而形成的失业.周期性失业的成员及造成经济和社会影响相当复杂,因而是宏观经济分析的重要课题.6隐性失业,是指经济部门中存在着边际劳动生产率等于或小于零的现象.对于处于经济转型和社会转型时期的国家,隐形失业的问题会较为严重.7自愿失业,指虽然有就业愿望,但是由于才能得不到发挥,或由于兴趣,爱好,工资,保险福利及人际关系等原因自愿放弃就业机会而形成的失业.这部分自愿失业者通常被认为是丧失信心者,需要给予帮助.,是社会资源分配和使用不当而在宏观层面上出现非均衡的一种表现经济系统紊乱,效率低效.表现在一是经济资源浪费和产出减少,二是消费需求减少,三是失业津贴和社会救济支出增加.2大量社会问题产生3失业者的精神损失和物资损失.以充分开放劳动力资源,统筹安排城镇劳动力为出发点,依靠社会各方面的力量,拓宽就业门路,促进实行劳动者自主择业,市场调节就业,政府促进就业,保持就业局势的稳定:充分利用和发挥我国劳动资源丰富的优势,抓住经济发展和调节完善经济结构,所有制结构的机遇,努力开发就业岗位,按照社会主义市场经济体制的要求,完善市场就业机构,是的我国绝大多数劳动者得到这种不同形式的就业机会和就业岗位.,通过各种渠道自谋职业.,以市场机制为配置劳动力资源的基础性调节手段,实现用人单位和劳动者的双向选择.,通过发展经济,增加就业岗位;制定积极地就业政策,健全和发展就业服务体系;采取必要措施,帮助失业人员.下岗职工和其他就业困难群体实现就业.五大支柱,六个领域,十项措施.经济拉动2政策扶持3市场服务4政府调控5社会保险中小型企业2第三产业3多种经济形式4劳动密集型产业5劳务输出6灵活就业税费减免政策.主要集中在鼓励下岗失业人员自谋职业,鼓励国有大中型企业通过主辅分离和辅业转制分流安置企业富余人员方面.2小额贷款政策.主要作用是为自主谋业和自主创业人员解决创业起步阶段面临的资金困难,所提供的贷款项目.3社保补贴政策,第一对从事个体经营和灵活就业的下岗失业人员,特别是下岗失业人员中的”4050”就业困难人员,由再就业资金给予最长不超过5年的社会保险补贴;第二对于各类服务性新增岗位新招用国有企业下岗失业人员并与其签订3年以上劳动合同.由再就业自己给予最长不超过3年的社会保险补贴;第三对于驻社区单位招用大龄就业困难对象,签订3年以上劳动合同的.从再就业资金给予最长不超过5年的社会保险补贴4就业援助政策.援助内容:一岗位援助,二社保补贴,三岗位补贴5主辅分离政策.对国有大中型企业通过主辅分离和辅业转制分流安置本企业富余人员兴办的经济实体,符合以下4个条件的,3年免征企业所得税.一是利用原国有企业的非主业资产或关闭破产企业的有效资产,二是独立核算,产权清晰并逐步实现产权主体多元化,三是吸纳本企业富余人员达到30%以上,四是与安置的职工变更或签订新的劳动合同;6就业服务政策.各级政府要建立公共就业服务制度,对城镇登记失业人员和国有企业下岗职工,提供免费职业介绍和培训;7财政投入政策.三方面的规定:一是增设”就业补助”预算科目,并要求各级政府都要调整财政支出结构,加大再就业资金投入,将促进再就业资金列入财政预算.二是各级财政原来安排用于国有企业下岗职工基本生活保障的资金规模不减,在确保下岗职工基本生活的前提下,根据当地工作需要,安排一部分用于促进再就业.8社会保障政策.一是进一步明确了下岗失业人员的基本生活保障办法,二是规定了社保关系联系办法,三是规定了再就业后的参保办法9企业裁员政策.一是实施政策性关闭破产的企业,其职工安置方案必须经职工代表大会讨论结过.并报当地政府有关机构审核批准,二是正常经营企业裁减人员,其减员方案要经过企业职工代表大会讨论,凡不能依法支付经济补偿金并妥善解决职工债务的,不得裁减人员,三是国有大中型企业一次性减员超过一定数量和比例的,要事先向当地人民政府报告10社区平台政策.街道和工作任务重的城镇,可设立或确定负责劳动保障事务机构.取消对企业使用农民工的行政审批,取消对农民进城务工就业的职业限制,不得干涉企业自主合法使用农民工2在办理农民进城务工就业和企业用工的手续时,除按照国务院有关规定收取证书工本费外,不得收取其他费用3把进城农民纳入公共就业服务的范围4做好农民工培训工作5切实解决拖欠和克扣农民工工资问题,用人单位必须依法与农民工签订劳动合同.6改善农民工的生活条件7要做好农民工纳入工伤保险范围的工作8要认真贯彻落实<禁止使用童工规定>9要依法保护女工的合法权益10要保障农民工子女接受义务教育的权利11不得将遣送对象范围扩大到农民工,更不得对农民工强制遣送和随意拘留审查12用人单位为农民工安排的宿舍,必须具备一定的卫生条件,并保证农民工的人身安全.鼓励和支持高校毕业生到农村基层支教.支农.支医.扶贫等工作,经过两三年锻炼,根据工作需要从中选拔优秀人员到县,乡(镇)机关和学校或企事业单位担任领导工作,或充实到基层金融.工商.税务.审计.公安.司法.质检等部门.2鼓励高校毕业生到西部地区工作3鼓励到非公有制单位就业4鼓励人才合理流动5完善未就业高校毕业生的有关政策..这种作用有时直接体现在就业服务的过程之中，有时则是间接体现在就业背后的诸如教育.培训等环节中.主要可归纳为1促进劳动保障政策的贯彻和落实2促进劳动力的合理有序流动3促进劳动力市场健康良好发展4促进教育培训的改革职业指导者存进劳动力供需合理匹配2职业指导加强了学校教育与社会需求的联系.第三章劳动力市场与就业服务狭义的劳动力市场是指劳动力供求双方实现匹配的具体场所,如各地挂牌的”职业介绍中心”劳务广场”劳动力市场”人力资源市场”等,通过劳动力供求双方自愿进行劳动力使用权的转让和购买活动,实现劳动力资源合理配置的机制.劳动力市场是生产要素的重要组成部分，是内在机制和外在形式的统一。

职业指导与服务专业就业方向

职业指导与服务专业就业方向职业指导与服务专业致力于为个人提供职业规划、就业指导和职业咨询等服务。

这个专业的学生通常具备一定的人际沟通和心理咨询能力，他们能够帮助客户发现自己的职业兴趣，并为他们制定合适的职业发展方向。

以下是职业指导与服务专业学生的就业方向：1. 职业规划师：职业规划师的主要责任是帮助个人规划职业发展的道路。

他们通过与客户沟通、分析他们的兴趣和技能，并根据市场需求提供相应的就业建议和发展方向。

职业规划师可以在高校、职业培训机构、人力资源部门等地就业。

2. 人力资源专员：职业指导与服务专业学生还可以选择在人力资源领域就业。

他们可以负责招聘、培训、绩效管理等方面的工作。

通过与员工沟通、了解他们的需求，为企业提供有效的人力资源解决方案。

3. 就业顾问：就业顾问致力于帮助就业困难的个人找到合适的工作机会。

他们与求职者合作，提供简历指导、面试准备和就业市场情报等服务，以提高求职者的就业能力。

就业顾问可以在政府部门、职业指导机构或大学就业服务中心就业。

4. 职业咨询师：职业咨询师的主要职责是为客户提供职业咨询和指导。

他们可以通过评估客户的兴趣、技能和价值观来确定适合他们的职业发展方向。

职业咨询师可以在私人咨询机构、职业培训中心或教育机构就业。

5. 教育与职业顾问：教育与职业顾问负责为学生提供教育和职业发展的指导。

他们可以帮助学生选择合适的专业课程、规划职业发展道路，并提供相关资源和支持。

教育与职业顾问可以在学校、教育机构或非营利组织中就业。

以上是职业指导与服务专业学生的就业方向。

虽然具体的职业选择取决于个人的兴趣和能力，但这些方向为学生提供了广泛的就业机会和职业发展空间。

职业指导与职业指导多远化服务职业指导的概念

职业指导与职业指导多远化服务职业指导的概念、功能、作用和基本原则1、职业指导的概念：为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。

****1内涵求职者和用人单位两个主体；2最终目标是个人职业发展和用人单位更好的做到人尽其才；3长期过程，伴随整个职业生涯；4不仅是提供信息，更主要是教育和帮助2、职业指导的目标和功能1职业指导的工作目标：1帮助就业最基本的工作目标；2帮助就业稳定；3帮助实现职业生涯的发展最终目标。

2.职业指导的功能.. **1对个人的影响1. 利于个人社会化。

帮助个人了解社会对不同职业角色的具体要求，增强个人社会适应能力2.利于树立正确的职业观。

个人对待职业的观点和态度3. 利于做出明智的职业选择。

避免择业的主观性和盲目性4. 利于身心健康和个性发展。

克服职业生涯过程中的各种心理冲突2对工作的影响：1：建立科学开展就业服务工作的意识；2 促进就业服务工作的质量和效果；3 有助于就业服务工作的提升和改革；4有助于就业服务队伍的建设。

队伍建设的规范化和制度化；队伍总量的逐年增加；队伍人员分布更加合理。

**3、**职业指导的基本原则1以提升我国就业服务工作质量和效果为出发点；2采取科学方法，提高职业指导工作水平；3从国情出发，结合实际，创造性的开展工作；强调：可操作性4加强队伍建设，建立孵化机制，发挥骨干作用；5围绕社区就业，学校就业，深入开展职业指导；6围绕困难群体开展职业指导**职业指导的对象和工作范围1、职业指导的对象：1下岗失业人员。

最弱势的群体，目前就业问题的主要焦点。

重点是帮助其平稳实现职业转换，实现再就业。

2新成长劳动力。

心理准备不足，职业意识淡薄，择业观念陈旧。

3农村剩余劳动力。

素质偏低、职业技能不足。

4在职人员。

职业适应问题、职业发展问题。

****2、职业指导的工作范围1咨询与指导；2信息采集与处理；表：P79 4-23职业素质测评4职业设计5帮助实施：**职业指导基本原理：** . 弗兰克帕森斯：特性因素论** . 约翰霍兰德：人格职业类型理论-**萨帕：职业发展理论1、**预防性职业指导1预防性职业指导的概念：按照服务对象的不同，针对其问题的性质和难度，以提前入手的策略，所开展的具有针对性、系统性的职业指导活动。

职业指导师中高级理论资料整理

服务领域
主要集中在信息服务业、管理咨询业和社会服务业三个主要方面。
衰落和消退的职业主要集中在第一、第二产业。
在现代职业的发展与变动中，有一个值得注意的现象，就是中间层次和中等地位的职业发展较快。
6、工作分析与职业胜任
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工作分析
指通过系统性的方法，对工作岗位本身以及任职者所需的知识、技能、条件进行分析，以获得工作描述和工作规范的过程。有人将工作分析所要回答的问题归纳为6W1H，即做什么（what），为什么(why)，用谁(who)，何时(when)，在哪里(where)，为谁(tor whom)，和如何做(how)。这6W1H基本上概括了工作分析所要收集的信息内容。通过对所收集来的信息进行整理和分析所得到的结果就是各个岗位的岗位说明书。
4
以人为本
就是要千方百计尽最大的努力去帮助服务对象实现职业生涯的发展。
5
尊重差异，不歧视
不得因为服务对象的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素，而歧视服务对象；不去从服务对象的特点或实际出发，忽视服务对象的需要，忽视人权的尊重，所实施的指导和措施不能体现人性化。
6
与服务对象关系
98
在学校开展职业指导的具体措施
一是要开展预防性的职业指导；二是要实施公共性的职业指导；三是要实施两个“联结”的职业指导；四是要实施系统、持久、有针对性的个性化支持；五是要采取以“活动”为主要形式，以“实践”为主要特征；六是要利用现代训练技术手段，灵活多样的训练方式。
101
学校职业指导内容
就业观念指导，（其中包括了解职业、了解自我）；就业政策法规指导；就业心理指导；就业信息指导；就业技巧指导；社会适应指导。
107
农村剩余劳动力的特征

浅谈高校职业指导存在的问题

浅谈高校职业指导存在的问题【摘要】本文探讨了高校职业指导存在的问题，包括定位不清晰、缺乏专业老师、信息不对称、缺乏跟踪评估机制和内容单一化等方面。

为解决这些问题，需要加强高校职业指导的专业化水平，建立完善的职业指导体系，并促进学生职业发展路径的多样化。

通过对高校职业指导的改进，可以更好地帮助学生规划自己的职业发展，提升就业竞争力，实现个人职业目标。

【关键词】高校职业指导、问题、定位、老师、信息不对称、跟踪评估、内容单一化、专业化水平、职业指导体系、学生职业发展、多样化路径。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高校职业指导一直是备受关注的话题。

随着社会竞争日益激烈，学生们对于自己职业规划的重视程度也越来越高。

目前在高校职业指导方面存在着一些问题，阻碍了学生们的职业发展。

高校职业指导的定位不清晰，导致指导内容缺乏针对性和实效性。

缺乏专业的职业指导老师，导致学生无法得到有效的职业指导。

信息不对称也是导致指导不准确的重要原因之一。

缺乏跟踪和评估机制也使得职业指导的效果难以得到有效检验。

职业指导内容过于单一化，无法满足学生不同职业发展需求。

为了解决这些问题，有必要加强高校职业指导的专业化水平，建立完善的职业指导体系，促进学生职业发展路径的多样化。

高校职业指导面临的问题亟待解决，以更好地服务于学生们的职业发展需求。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨当前高校职业指导存在的问题，分析其原因和影响，提出相应的改进措施。

通过对高校职业指导的定位、师资队伍、信息提供、跟踪评估以及内容多样化等方面展开研究，旨在为高校提供更加科学有效的职业指导服务，促进学生职业发展的健康发展。

本研究也旨在引起高校管理者和职业指导工作者的重视，引发对高校职业指导改革的讨论和行动，推动高校职业指导工作朝着更加专业化和多样化的方向发展，为学生的职业成长提供更好的支持和帮助。

2. 正文2.1 高校职业指导的定位不清晰高校职业指导的定位不清晰，是指在当前高校职业指导工作中存在着对职业指导的理解模糊和定位不明确的问题。

高职院校实施多元化职业指导探析

高职院校实施多元化职业指导探析【摘要】从高校职业指导的角度出发，分析当前高校职业指导存在的问题，阐述多元化职业指导的具体实施措施。

【关键词】高职院校职业指导问题多元化指导随着我国市场经济体制的不断完善，社会经济的飞速发展，学校人才培养模式与企业人才需求标准之间、学生专业学习与职业发展之间关系日趋紧密。

为此，职业指导受到了高校的高度重视。

但是，目前高校的职业指导仍存在许多问题，如指导角度单一、指导人员单一、指导形式单一、指导环境单一等，导致职业指导在具体实施中效果不明显，无法发挥其应有的作用。

这就需要我们探索一条实用、高效的职业指导之路。

近年来，多元化职业指导受到各高校的重视。

不少研究者通过中西职业指导理论对比、借鉴，对国内高校教育和用人企业的调查、研究，逐步建立了适合我国国情的多元化职业指导体系。

所谓多元化职业指导体系即是要求高校以多元化的指导视角，充分调动学校、企业和家庭的指导资源，设置多元化指导环境，采用多元化指导形式，培养适应社会主义市场经济需求的人才。

多元化职业指导旨在将职业指导渗透到学校教育、教学、管理、服务工作和活动的所有环节，贯穿大学生自身大学生活的全过程，以期兼顾个人特征与社会需求，指导学生自觉、自主、合理的规划职业发展。

这种指导体系已被多所高校采纳实施，实践证明该指导体系能够适应新形势下职业指导工作的需求，实现高效、全面、长远的指导作用。

一、现阶段高校职业指导存在的问题从人才需求的角度看，职业指导能够帮助大学生认清当前的经济形势，了解各行业人才供需情况，有效调节人才流向，缓和供需矛盾。

从职业发展的角度看，职业指导能够帮助大学生合理认知自我，客观定位职业取向，从而增强大学生就业的满意度和稳定性。

做好大学生职业指导工作有利于经济发展和社会稳定，关系到国计民生大事。

在党中央国务院号召和引领下，各高校纷纷采取措施，逐步在管理机制、机构设置、教学形式和服务方式上，形成了较为完整的职业指导体系。

国家职业指导师考试汇总---创新职业指导

一、职业道德1.以人为本，尊重服务对象2.主动解释,使服务对象知情3.明确与服务对象的关系，避免服务对象产生依赖性4.尊重隐私，保守秘密5.维护形象，对服务对象负责第二章就业1。

凡在劳动年龄之内，具有下列情况之一的都算就业：自己当雇主或营业，包括协助家庭企业或工厂,工作时间相当于正常工作时间的1/3以上，没拿报酬，也算就业。

下述情况不属于就业范畴：不以获得收入或盈利为目的的公益劳动等。

二、失业的概念从理论上讲,失业就是劳动者和生产资料相分离的一种状态，劳动者失去了运用生产资料进行活动的机会,从而也是去了获得劳动报酬的机会.三、失业的分类1.结构性失业2.摩擦性失业3.需求不足性失业4.隐形失业四、我国积极的就业政策的五大支柱：经济拉动、政策扶持、市场服务、政府调控、社会保险五、我国积极的就业政策的六个领域：中小型企业、第三产业、多种经济形式、劳动密集型产业、劳务输出、灵活就业六、我国积极的就业政策的十项措施：税费减免政策、小额贷款政策、社保补贴政策、就业援助政策、主辅分离政策、就业服务政策、财政投入政策、社会保障政策、企业裁员政策、社区平台政策七、劳动力市场的基本功能：通过劳动力使用权的转让与购买，实现劳动力资源的合理配置。

八、公共就业服务的主要目标：弥补劳动力市场的缺陷，塑造更加公平、有效的市场，从而促进劳动力流动、劳动生产率提高、经济增长和社会福利。

九、创业培训主要有以下几种模式：1.SYB培训模式2。

三段式培训模式 3.远程创业培训模式4。

各地自创模式十一、实现就业服务体系制度化、专业化和社会化十二、职业指导的概念：1.强调知道对象是劳动力市场中求职者和用人单位两个主体.2.强调指导的最终目标是个人的职业发展和用人单位能够更好地做到人尽其才.3.强调职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯。

4.强调职业指导的更深层次的教育和帮助功能作用.十三、职业指导对个人的影响:1.在职业准备中具有导向功能2.在选择职业过程中具有定向功能3.在求职过程中具有信息提供、能力训练的功能4.在职业生涯过程中具有促进发展的功能十四、职业指导的工作范围包括五个方面：咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施十五、职业指导师咨询与指导模块的工作要点P78、79、80、81、82十六、职业指导的三级预防1.一级预防主要针对问题未暴露期。

教育中的职业指导

教育中的职业指导在现代社会中，教育被视为培养下一代的重要途径。

然而，仅有学术知识的传授可能无法满足学生们日益多元化的职业需求。

因此，职业指导在教育中扮演着至关重要的角色。

本文将探讨教育中的职业指导，并探讨其对学生们的重要性以及应如何有效实施的方法。

一、职业指导的定义及重要性职业指导是指学校或教育机构对学生进行职业兴趣和职业需求的评估，以帮助他们作出有关未来职业选择的决策过程。

它通过帮助学生了解自己的兴趣、技能和价值观，以及研究职业市场的信息，为他们提供了制定职业规划和发展道路的指导。

职业指导的重要性在于它能帮助学生们更好地了解自己，找到适合自己的职业，并为他们的未来做好准备。

二、职业指导在学校中的实施1. 提供职业指导课程学校可以通过提供职业指导的课程来帮助学生们了解职业选择的重要性以及如何进行职业规划。

这些课程可以包括讨论不同职业的特点、行业趋势以及学生个人定位等内容，以帮助学生们在职业选择上做出更明智的决策。

2. 进行职业测评和兴趣测试职业测评和兴趣测试是评估学生职业兴趣和能力的重要工具。

学校可以安排专业人员对学生进行该项测试，以了解学生们的兴趣爱好和才能。

通过对测试结果的分析，学校可以为学生们提供个性化的职业建议和指导，以帮助他们更好地选择适合自己的职业道路。

3. 引入职业导师制度职业导师是经验丰富的专业人士，他们可以为学生们提供实际的职业指导和建议。

学校可以与职业导师建立合作关系，为学生们提供机会与导师进行交流和讨论。

导师可以帮助学生们了解工作环境、行业要求以及就业机会等方面的信息，并根据学生们的兴趣和能力提供相关的职业建议。

4. 组织职业咨询活动和实习机会学校可以组织职业咨询活动，邀请各个行业的专业人士来学校进行讲座和座谈，分享他们在职业发展过程中的经验和建议。

此外，学校还可以与企业、机构建立合作关系，为学生提供实习机会，帮助他们更好地了解职业实践和工作环境。

5. 提供职业辅导和资源支持学校应提供职业辅导服务，并为学生提供职业规划和发展方面的资源支持。

中高职一体化职业生涯规划教育研究

中高职一体化职业生涯规划教育研究1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，对人才的需求越来越多样化和高端化。

中职、高职教育作为培养技术技能型人才的重要途径，正在承担着越来越重要的角色。

传统的中高职教育往往存在着职业生涯规划缺失、教育与就业不匹配等问题，导致学生毕业后面临着就业不畅、职业发展不明晰的困境。

为了解决这一问题，中高职一体化职业生涯规划教育逐渐成为教育改革的热点。

它不仅注重培养学生的专业技能，更加重视引导学生认识自我、了解职场需求、规划未来发展。

通过为学生提供系统的职业生涯规划教育，促使他们在学习过程中就能明确自己的职业目标，并采取有效措施实现这些目标。

这样不仅有助于提高学生的就业竞争力，也有助于培养学生全面发展的综合素质，符合当今社会对人才培养的需求。

1.2 研究意义中高职一体化职业生涯规划教育作为当前教育体制改革的重要内容之一，其研究具有极其重要的意义。

通过对中高职一体化职业生涯规划教育的深入探讨和研究，可以帮助我们更好地了解这一教育模式的实施效果以及存在的问题和挑战，为提升教育教学质量和促进学生职业发展提供理论支持和实践指导。

中高职一体化职业生涯规划教育的研究可以促进教育改革和创新，推动教育体制转变，推动学校教育与社会需求的有效对接，提高学校对学生的个性化关注和支持，从而促进学生全面发展和终身学习能力的培养。

研究中高职一体化职业生涯规划教育还可以为相关政策的制定和实施提供参考，为教育部门和学校提供有效的决策支持，为教育改革和发展提供有益的借鉴和建议，推动教育事业的繁荣与发展。

研究中高职一体化职业生涯规划教育的意义重大，对于促进教育改革、提升教育质量、推动社会经济发展具有重要意义。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨中高职一体化职业生涯规划教育的实施情况，分析其在教育领域中的作用和影响，进一步完善中高职一体化职业生涯规划教育的机制，促进学生个人发展和职业技能的提升。

公共就业服务标准

公共就业服务标准一、服务内容公共就业服务机构提供的服务包括职业介绍、职业指导、就业援助、求职登记、创业服务、创业指导、人才测评、档案管理等。

二、服务对象1、劳动者，包括失业人员、求职人员、在职人员等；2、用人单位，包括各类企业、事业单位、社会团体等；3、其他需要公共就业服务的组织和个人。

三、服务标准1、职业介绍（1）提供岗位信息和职业指导建议；（2）提供招聘会信息和报名参加招聘会服务；（3）提供职业介绍网站或实体门店服务；（4）提供就业登记和档案托管服务。

2、职业指导（1）提供职业规划和发展建议；（2）提供职业技能提升和培训建议；（3）提供职业指导和咨询服务。

3、就业援助（1）为失业人员提供就业服务和帮扶；（2）为就业困难人员提供就业援助和帮扶；（3）为退役军人提供就业服务和帮扶。

4、求职登记（1）提供求职登记和信息发布服务；（2）提供职业介绍和推荐服务；（3）提供就业见习岗位和实习机会。

5、创业服务（1）提供创业培训和创业计划书撰写指导；（2）提供创业资金和项目推荐；（3）提供创业孵化器和创业园区服务。

6、人才测评（1）提供人才测评和职业规划服务；（2）提供人才推荐和招聘服务；（3）提供人才培训和发展建议。

7、档案管理（1）提供档案托管和查询服务；（2）提供档案转递和办理社保等服务；（3）提供档案整理和装订等服务。

随着社会经济的发展和城市化的加速，农民工群体也在不断发生变化。

新生代农民工逐渐成为农民工群体的主力军，他们对于公共就业服务的需求也日益凸显。

提供优质的公共就业服务，帮助新生代农民工更好地融入城市，稳定就业，对于促进社会和谐发展具有重要意义。

本文旨在探讨新生代农民工公共就业服务存在的问题和研究现状，以期为改进服务提供参考。

公共就业服务是指政府提供的就业援助、职业介绍、职业培训等公共服务，旨在促进劳动力市场的公平和效率。

新生代农民工公共就业服务则是指针对新生代农民工这一特定群体的就业服务，其特点在于强调对农民工群体的和照顾，以满足他们特定的就业需求。

大学生就业指导的多元化分析

大学生就业指导的多元化分析伴随着高等教育逐步走向大众化的进程，我国大学生就业实现了从计划分配体制向自主择业的转变，同时大学生也面临日趋严峻的就业形势。

在此背景下，大学生就业指导工作进入人们的视野。

就业指导最初的功能仅仅是为就业安置提供服务。

从国外的情况看，从帕森斯的人职匹配模式到罗杰斯的人本主义咨询模式的演进，就业指导实现了从静态向动态发展的转变。

欧美一些发达国家的大学生就业指导工作在经过近百年的发展之后，已经形成了一个比较完善的体系，大学生主动接受就业指导已经成为完成高等教育的一个必不可少的重要环节。

与国外就业指导相比，我国虽然起步并不晚，1916年清华大学校长周寄梅先生就始创职业指导，我国最早的社会团体也是中华职业教育社，但是新中国成立后，我国实行计划经济体制，大学生由国家统招统分，就业指导失去了存在的基础。

随着近年来大学生就业难问题的日益凸显，大学生就业指导逐渐成为高校引导并帮助大学生提高就业竞争力的一个重要举措。

一、大学生就业指导要与学校的专业结构调整结合起来以实现就业指导的多元化专业优势对大学生就业产生重要的影响，学科专业结构是大学培养高素质创新型人才的平台。

教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》要求，各高校要以社会需求为导向，合理设置学科专业；要从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，加大专业结构调整力度，优化人才培养结构。

为此，各高校积极开展了专业结构调整工作。

南京大学校长陈骏提出“扬优、支重、改老、扶新”的八字方针作为学科专业结构调整的原则。

所谓“扬优支重”就是要保持和发扬学校在文理等优势学科方面的优良传统；所谓“改老”就是要对少数不适应时代发展的旧有专业予以调整、压缩、归并、淘汰或撤消；所谓“扶新”就是在保持优势学科的同时，以基础学科为依托，通过交叉、渗透和延伸，大力加强和发展与经济建设和社会发展密切相关的新兴应用学科、技术学科和边缘交叉学科。

［1］通过对大学生就业结构及趋向的分析我们不难发现，专业结构的不同对大学生就业所产生的影响是巨大的。

试论职业指导在大学生就业工作中的作用和重要性

试论职业指导在大学生就业工作中的作用和重要性前言随着我国经济和社会的发展，大学毕业生就业形势日益严峻。

在广大大学生就业面临困境的时候，职业指导就显得非常重要。

本文从职业指导的定义、职业指导在就业工作中的作用以及职业指导在未来的发展前景三个方面对职业指导进行探讨。

职业指导的定义职业指导是指对人们的职业生涯规划和职业发展提供相关服务。

职业指导旨在帮助人们了解自己的兴趣、能力、人格和价值观，认识就业市场和职业需求，提高个人就业竞争力，稳定并发展自己的职业生涯。

职业指导的主要目的是帮助受指导者找到适合自己的职业方向，并提供相关的职业信息、技能培训、职业规划等支持服务，使其在职业生涯中得到更好的发展。

同时，职业指导还可以帮助受指导者提高自己的自信心和心理素质，增强自己的职业认同感和职业满意度。

职业指导在就业工作中的作用帮助大学生明确职业定位和方向大学生在面对复杂的就业市场和多元化的职业选择时，往往感到迷茫和焦虑。

职业指导的作用就在于帮助大学生明确自己的职业定位和发展方向，制定个性化的职业规划，并根据具体情况提供相关的职业信息和技能培训，协助他们更好地了解职业市场和职业需求，做好就业准备。

提供职业咨询和指导职业指导也旨在提供专业化的职业咨询和指导服务，为大学生提供职业信息、就业政策和市场趋势等相关信息，帮助大学生制定职业规划和职业发展计划。

通过职业咨询和指导，职业指导师能够为大学生提供更多的职业建议和建议，协助他们做好职业准备和职业规划。

强化职业技能和素养职业指导不仅提供职业规划和职业信息服务，还需要协助大学生提升自身的职业技能和素养。

职业指导师会根据大学生的职业需求和发展规划，为他们提供相关培训课程和职业素质提升方案。

同时，职业指导师也会就职业技能和素养进行个性化指导，帮助学生增强自己的职业竞争力。

职业指导在未来的发展前景目前，职业指导已经成为大学生的必要服务项目之一。

因此，职业指导服务的需求量也逐年增长，未来职业指导提供的服务将会呈现多元化趋势和更高的需求水平。

“职业指导”到“生涯辅导”的演变对我国大学生就业指导的启示

“职业指导”到“生涯辅导”的演变对我国大学生就业指导的启示摘要:本文在对“职业指导”、“生涯辅导”及“大学生就业指导”三者概念辨析的基础上,分析职业指导到职业辅导、职业指导到生涯辅导的概念演变过程,从中发现职业指导发展演变的规律,得到启示,在我国大学生就业指导现状基础上提出:大学生就业指导观要向就业辅导观转变,就业指导内容要注重个性化,就业指导结果的评价体系要多元化的建议。

关键词:职业指导生涯辅导大学生就业指导1 职业指导、生涯辅导、大学生就业指导三者的辨析1.1 三者的概念定义职业指导最早出现在美国的波士顿,从职业指导到生涯辅导的演变历经几十年时间,为了让读者更好的了解演变的过程,笔者先对概念进行辨析。

对职业指导的涵义有不同的理解,中国农业大学朱启臻教授的《职业指导理论与方法》这本书中将“职业指导”定义为:职业指导是培养人的职业意识、职业品德和职业能力的教育过程,是帮助个人根据国家需要、职业要求和自身特点选择职业并适应职业的活动。

国内外学者很早对生涯进行研究,对生涯的定义随着时间的延续而发展,不同的年代赋予了不同的含义,大部分“生涯”与终身从事的职业或活动有关。

1978麦克丹尼尔斯对生涯辅导的定义为:依据一套有系统的辅导计划,通过辅导人员的协助,引导个人探究、评判并整合运用与有关的知识、经验而开展的活动。

笔者总结学者的相关研究将大学生就业指导定义为:对在校期间的大学生采取一系列的就业措施,使大学生具备选择职业、准备就业以及在职业中求发展的知识、经验和技能。

1.2 三者之间的概念辨析生涯辅导的概念比职业指导概念要宽广、职业指导概念比大学生就业指导概念要宽广。

生涯辅导以自我了解、自我接受及自我发展为重点,职业指导则以职业选择、准备、就业及适应为重点。

生涯辅导是长期的,个人一生发展都面临的问题,职业指导是短期的,局限于个人面临职业选择,或是个人遇到求职困难或就业后发生适应性问题进行。

生涯辅导以发展为主,而职业指导以解决问题为主。

职业指导师理论考试要点

职业指导师知识考试要点第1章职业道德1. 职业守则：热爱本职工作；刻苦钻研业务，遵守国家法律法规。

2. 职业指导师一个以帮助他人为己任的职业，同时也是一项以扶助弱势群体为重点的工作。

职业指导人员要有一种信念：以助人为快乐，以助人为荣耀。

3. 职业指导人员应该牢记：为了使更多人受益，我们需要终身学习：遵纪守法不仅是我们的义务，也是我们助人的基本前提。

4. 职业道德是；指从事一定职业的人在职业活动中应遵循的行为准则。

5. 以人为本，尊重服务对象：以人为本是职业指导人员的素质要求的先决条件，是对其职业道德的基本要求。

以人为本就是以服务对象为核心，把服务对象的呼声和要求作为第一信号。

6. 职业指导本质；是对服务对象进行帮助的过程。

7. 尊重差异，不歧视服务对象：首先要积极理解、接纳服务对象所处的社会环境、文化背景的多样性；其次要紧密结合服务对象的社会文化的背景展开职业指导。

8. 主动解释，使服务对象知情：职业指导人员应主动向服务对象解释职业指导和咨询工作的性质、特点、程序局限性及服务对象自身的权利和义务，一是知情权。

告诉服务对象自己所处的真实状况，职业指导的局限性，甚至是可能导致的不良后果，就是对服务对象尊重和负责任的表现。

二是责任分担的必要性。

9. 事先与服务对象讨论工作重点，达成一致：允许服务对象自己决定是否进入咨询关系，允许当事人自由选择指导人员，并对选择限制予以充分解释，必要时与服务对象达成书面协议。

10. 明确与服务对象关系，避免服务对象产生依赖性：职业指导人员与服务对象的关系其根本性质是咨询关系。

11. 给服务对象介绍合适的职业指导人员。

12. 尊重隐私，保守秘密：职业指导人员要尊重个人隐私，未经当事人的允许不得泄露当事人的个人秘密。

尊重人的隐私，源于对人本身的尊重，也是现代文明人的基本素养。

13. 提升职业能力，为服务对象提供优质服务：职业指导人员能否胜任，不仅是能力问题，也是道德问题。

14. 维护形象，对服务对象负责：（1）努力贯彻为服务对象和所在机构负责的基本精神，要有良好的道德约束和责任心，以维护所在组织机构为劳动者提供良好的服务的公众形象（2）积极向所在机构提出建设性建议，促进服务质量的提高，促进组织发展，以使组织更好地实现为劳动者提供良好服务的宗旨。