高考一轮复习：现代诗歌鉴赏

2.诗歌的主要分类 （1）按作品内容的表达方式分：叙事诗和抒情诗 ①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情 的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 ②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描 述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌牧歌等。 （2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗 ①格律诗：按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数 （或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。如我国古代诗歌 中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。
最难忘的镜头，即“一低头的温柔”，把这位日本最女是子那内一心低说头不的出温的柔情，意、掩不
住的隐秘、别离的忧愁、莫名的委屈等等都表现出来了，诗人感觉她恰似水莲
花那样秀美、纯洁、娇弱而又灵动，再听她
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
软语温存的一声“珍重”，交织着“蜜甜” 道一声珍重，
与“忧愁”，她把思念留给了自己，仍把祝 那一声珍重里有蜜甜的忧愁，
约的桂林山水图中，体会作者热爱祖国大好河山的感情，读出语言美的感受。
（9）形象生动 形象，本义是指人物或事物的形体外貌，具有可视可闻可触可感的性质。 现在人们把“形”与“象”组合成一个复合词，作为艺术概念，指作者根据现实生活 中各种现象加以选择、综合所创造出来的具有一定的思想内容和审美意义的具 体可感、鲜明生动的图画，包括人物、环境、景物等。 诗的形象是诗人情感的物化，是由诗人的主观感受凝固而成的有声有色有 形有态的真、善、美的统一体。 如曹增书的《笑》：“倚着春俏丽的肩膀/秋，憨厚地笑了”，这首诗是 “春花秋实”的形象化表现，诗人妙用拟人化手法，一倚一笑，一憨一俏，形 象生动，情趣盎然，真是一幅奇妙的镜头。
③自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制， 无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵， 字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。
④散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗 的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短 小，像散文一样不分行，不押韵。如鲁迅的《野草》。
（10）意境优美 意，指意脉，即思想感情的脉络；境，指境象，即 意脉贯注的对象。意境合称，指作者的思想感情和外界 事物相结合产生的一种境界。也就是说，诗人把自己的 主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手段描绘出来， 构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界，含有言外之 意、弦外之音、景外之景、象外之象，使读者可以从有 限感知无限，得到一种韵味无穷的美感。 如沙鸥的《新月》，小船似的新月勾起了诗人的怀 乡之情，爽性当真"乘船"回到了春暖花开的故乡，故乡 的亲人正在梦中，“我在梦中靠岸”情深意美，极写其 两地相思、魂牵梦绕的情景，意味深长。
本次模拟考共设置了两个四选一的单选题和两个问答题，6、7小题 （单选题）每小题3分，第8小题4分，第9小题6分。第6小题考查对内容 的理解，第7小题考查对艺术特色的理解，第8小题考查炼字，第9小题考 查人称，看似简单，其实不简单。
诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，同学们在复习时 应有意识的加强训练，结合积累的关于文学类文本及古代诗歌鉴赏的知识， 灵活应对各类题型，弥补这方面的短板。
【答案】①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的 形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调 动个人感宫，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既 指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。（每答出一点给2分， 给满6分为止。意思答对即可。）
三、现代诗歌鉴赏
1.鉴赏诗歌的切入点
（1）知人论世。 读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。 可以说，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人创作的灵感。 如《大堰河，我的保姆》，是艾青1933年因为一次被捕，一场大雪，想起了 身世凄凉的大堰河，从而引起对她的怀念，一口气写下了这首自传体抒情诗。了 解这一背景对理解整个诗的内容是大有帮助的。当然并非所有的诗歌都要了解其 创作背景，主要还是从诗歌本身内容出发，这需要根据具体情况而定。
而今到达了，有时回头， 遥望我年轻的时候，像遥望，
为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁，中间 迷失在烟雾中的故乡。
留给读者去思考、去补充，蕴味无穷。
（7）凝练集中
凝练，指语言，集中，指主题，即能够用极其精练、准确、生动的语言，高
度概括、集中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。
如徐志摩的《沙扬娜拉——赠日本女郎》，原诗十八节，诗人只选取了一个
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓， 这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合， 这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达 了刈禾女愉悦的心情。 D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快 节奏，增强了抒情效果。 【答案】B
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分） 【答案】①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②
“空而常满”指我的内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理 性。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。） 9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
莫要跑到外面去， 去到外面有人骂， 只怪爸爸连累你， 乖乖儿， 快用鞭子打。
经过一夜的不平静， 决定把这颗心， 贴上八分邮票， 寄出去就是了。
（5）联想自然 联想自然即从眼前的事物触发灵感，联 想到彼事物，把彼此自然联结起来，没有牵 强附会之感。 如杨树林的《雄鸡》，由祖国地形图想 到了雄鸡，由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到 了“飞”，寄托了作者热爱祖国献身祖国的 一片赤子之情。
新月弯弯， 像一条小船， 我乘船归去， 越过万水千山。 花香夜暖， 故乡正是春天。 你睡着了吗？ 我在你梦中靠岸。
（11）虚实相生 像与不像、似与不似、切与不切、不即不离 等说法不同，意思一样，都可以归结为虚实处理 问题。诗歌也一样，有实有虚，虚实结合，才能 把读者带到一个既不脱离现实、又能超越现实、 亦真亦幻、迷离朦胧的艺术境界中去。 如王小泥的《初春的家园》，这首诗，运用 了许多修辞手法（拟人、比喻、通感、错觉、象 征等）加以“变形”，使语言“陌生化”，实中 有虚、虚中有实给人以既明白可解、又新鲜别致 的感觉，增强了艺术魅力以及明确未来复习的方向。
阅读下面的诗歌，完成6~9题。 刈禾女之歌 辛笛
大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇 在雨里生长
如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镶刀下 也吹过我的头巾 在麦浪里 我看不见自己
高高的黑板前， 老师把祖国的版图悬起， 望着“雄鸡”他久久伫立， 我愿变成她身上的一根翎羽， ——羽毛丰满了， 她就能从地球上腾起， 一片片心湖荡起了旋律， 浪花中汇成同一个心曲。
（6）跳跃自如
诗歌不能像小说那样，细微末节，娓娓 到来，也不能像散文那样，抓住某个片断， 尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里
蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日 在苏格兰高原
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡 野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她 对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间 关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原 野时的渺小感。 【答案】D
鸡鸣起伏， 雨点儿在屋瓦上， 弹奏《十面埋伏》， 当雀鸟啼亮木格格小窗， 母亲已从窗外菜园里， 掐来一筲箕湿漉漉的黎明。 石磨吟唱出两桶清香小曲， 姐姐把它凝成一锅乳白的晨曦， 我举起筷子，母亲瞪我一眼， 她怕我夹碎了， 姐姐水嫩嫩的叫卖声…… 苍老的父亲，牵着水牛走向田间， 牛鞭，抽醒几声蛙鸣， 一曲山歌，在群山间回荡往复， 于最高的尖尖山上， 化为一只啸天的老鹰……
福给了对方，最后的那一声音译的"沙扬娜拉" ——沙扬娜拉！ （再见），更是情韵摇曳，萦回不绝。这首诗
可以说凝练集中之至了。
（8）节奏和谐
在反复朗读中品味，体会诗歌节奏展示的美感。这就云要中求的把神握啊好，轻雾重中感的、仙韵，
律感，把作者所要强调交代的情感重音读出来。
神姿仙态桂林的山！
如贺敬之《桂林山水歌》开头，通过反复品读， 情一样深啊，梦一样美，
高考一轮复习
现代诗歌鉴赏
一、考情分析
首批高考改革地区山东省组织的2020新高考模拟考试中，增设了一篇 现代诗歌阅读题。考纲上提到过现代诗歌鉴赏，考纲规定：“了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法”，这里的诗歌 特指现代诗歌。但因考试基本不涉及，以至于很多同学进入“学的不考、 考的不学”的认识误区。这次模拟给教和学敲响了警钟。
3.诗歌的特点
（1）分行排列 押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观 冷静、语气平缓。 （2）押韵 押韵有一韵到底，或每节换韵，韵脚的韵母要相同。有些新诗外表看 起来并不押韵，但它符合内在情感的逻辑停顿，读起来也不觉得不顺口。 句式的排列或对仗或参差，要整齐匀称、错落有致。
（3）饱含真情 比如流沙河的《哄小儿》样的诗句，虽然是普通 的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情， 感人泪下。 （4）立意新颖 王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为 主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说： “诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。”这 是强调意的重要性，实际上意不光重要，还应该新颖， 应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应 该有独特新奇的发现和感受。 如辛笛的《寄心》，简朴自然，平中见奇。