初三化学第二单元课题1空气课件(人教版)全面版

氧化汞→汞+氧气 实验现象： ①银白色的液态汞 变成红色粉末（氧化汞）。 ②容器内里空气体积减少约1/5 （氧气）；剩余气体约4/5（氮 气）。 实验结论：空气由氧气和氮气 组成，其中氧气约占空气总体 积的1/5。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
空气成分的简单测定
【实验2-1】实验装置如右图 所示。在集气瓶内加入少量 水，并做上记号。用弹簧夹 夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内 的红磷后，立即伸入瓶中并 把塞子塞紧。观察红磷燃烧 的现象。待红磷熄灭并冷却 后，打开弹簧夹，观察实验 现象及水面的变化情况。
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
答：防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足 2）装置气密性不好 3）瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
（体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
想一想:
1、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
答：可得出剩余4/5 气体为N2的性质，①不支持燃烧， 也不能燃烧，②难溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量 白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
想一想:
3、为什么要在集气瓶里放少量的水？
答：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。
（D ） A．木灰
B．硫磺
C．铁丝 D．红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想，也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的 人，改变周围的情况。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一
二、空气是一种宝贵的资源
1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
氮气的性质 物理性质：无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。
密度：1.251 g/L 化学性质：不能燃烧不能支持燃烧（不活泼）
（1）冷冻剂
氮气的用途
（2）制氮肥、
（3）保护气 （5）超导试验车
酸雨
三、保护空气
3、臭氧空洞
1979 1981 1983
1985
1987
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1989
空气的污染及其防治
1、空气中有害物质
有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物）
2、空气污染的危害
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。全球气候变暖， 臭氧层破坏和酸雨等
一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研 究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒（1742—1786） 普利斯特里 （1733—1804）
拉瓦锡 （1743—1794）
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法：曲颈甑（盛空气） 中加热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞
空 气
二氧化碳 ( CO2 )
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气及其他气体杂质 ( H2 O )
0.03%
3、物质的分类
纯净物：由一种物质组成 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成 如：空气 、海水 、河水 、矿泉水等
注意： （1）纯净物可以用专门的化学符号来表示。 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 （2）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如： 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
1、空气中氧气含量的测定
实验原理：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体， 从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
Ｐ O2
Ｐ2O5
结论：O2约占空气总体积1/5； 注意： ①可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧； 燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好
（4）化工原料 （6）食品充气包装
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。
三、保护空气
温室效应
酸雨
臭氧空洞
三、保护空气
1、温室效应
三、保护空气
2、酸雨
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
1、通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分 有进一步的了解。 2、了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途。 3、初步学会鉴别纯净物和混合物。 4、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的 认识比较晚，17世纪以前人们一直认为空气是一种 单一成分的物质，18世纪才认识到空气的复杂性。
3、防治措施
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。
随堂练习
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会
潮湿，说明空气中含有（ C ）
A．氮气
B．氧气
C．水蒸气
D．二氧化碳
2、你要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不
增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是
纯净物与混合物的比较
组成
纯净物
混合物
只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 表示方法
举例
固定 有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定 无固定符号 空气,海水
随堂练习
1、练习：判断下列物质是混合物还是纯净物？
海水、自来水、蒸馏水、空气、氧气、河水、矿泉水、糖水、 雪碧饮料、五氧化二磷、冰水混合物