闻一多先生的说与做教案

公开课教案：《闻一多先生的说和做》教学设计

发布日期：2012-06-13 访问次数: 字号：[ 大中小]

《闻一多先生的说和做》教学设计

语文组：李文娟

教材分析：

这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情；学习文章的结构技巧和选材技巧。

教法分析：

本文结构严谨，选材精当，裁剪得体，语言生动凝练，感情充沛，可在学生充分诵读的基础上，通过师生互动，采用学生自主、合作、探究学习方式，让学生在讨论、交流中认识得到提高，情感得到升华。

【教学设计】

一、教学目标：

知识与能力：积累生字词，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上理清文章思路，理解文章内容。

方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：

1、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。

2、体会掌握过渡段的作用

三、教学难点：

1、难理解的文言词语。

2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。

四、教学时数：2课时。

五、课前准备：预习课文，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。

六、教学过程：

第一课时

一、导入：

俗话说的好“做人要有做人的原则”，就是说为人处事要有自己的主见、

方法和准则。这个单元记载的都是名人，他们身上都有一些闪光的地方值得我们学习。今天我们来学习臧克家的文章，了解一下闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的精神。

二、介绍作者和闻一多

臧克家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二•一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。

三、字词积累。

地壳qiào 仰之弥高mí兀兀穷年wù

校补jiào 锲而不舍qiè沥尽心血lì

赫然hè炯炯目光jiǒng 群蚁排衙yá

函寄hán 目不窥园kuī迥乎不同jiǒng

漂白piǎo 警报迭起dié气冲斗牛dǒu

目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。

诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。

一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。

潜心贯注：用心专注而深刻。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

四、朗读课文，思考下列问题

1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?“说”和“做”各有什么特征？

2、围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？

讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。这两个句子关联的十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在这两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此关联，这样就使两个部分的过渡自然。

5、由此来看，文章可分为几个部分？

第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的"说"和“做”

第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。

6、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一

多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？

讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

五、拓展、延伸

1、探究了闻一多先生这位英雄，我们应学习他怎样的精神？

例如：

我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。

学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。

我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人。

2、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。

例如：

卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士

口的巨人，行的高标；

生当做人杰，死亦为鬼雄

生的伟大，死的光荣

为国为民鞠躬尽瘁，死而后已

布置作业

1、思考课后研讨与练习题。

2、抄写课后词语。

第二课时

品读课文：

一、朗读第一部分，思考下列问题：

1、“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？

领起全文，表现闻一多"做"的特点--"做了再说，做了不说"

对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美