三年级英语下册全册导学案(最新)

小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案课题：Unit1 Welcome back to school！第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Look and say1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today.2、Look and say巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

学习重难点：重点：句型：We have two new friends today. I’m from the UK.难点：Welcome的发音，句型“I’m from ….预习案见课本P4探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，并小组讨论，明白对话的意思；2、听录音并跟老师学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Look and say部分。

测评案见同步指导。

教学反思：小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案课题：Unit1 Welcome back to school！第（2）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant1、本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读。

2、能够听懂、会说“I’m from …，了解相关国家标志性建筑物，通过歌曲巩固本课单词。

学习重难点：重点：UK,Canada,USA,China难点：Canada的发音; I’m from …的运用。

预习案见课本P5探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词UK,Canada,USA,China，了解各国标志性建筑物；2、进一步学习Let’s learn 部分的单词；3、学习句型I’m from ….并进行替换练习；4、Let’s chant.测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit1 Welcome back to school！第（3）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Look and say主要学习句型“Where are you from? I’m from ….学习重难点：重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

预习案见课本P7探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，了解Look and say部分相关国家国旗及代表性动物；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Look and say部分。

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教学反思：课题：Unit1 Welcome back to school！第（4）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant1、本部分主要学习teacher, student（pupil）,he,she.要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂会说This is….He’s /She’s a….2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

学习重难点：重点：teacher, student（pupil）,he,she和This is….He’s /She’s a…. 难点：学会用单词和句子介绍他人。

预习案见课本P8探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词teacher, student （pupil）,he,she.；2、进一步学习Let’s learn 部分并运用于真实情景中；3、Let’s chant.测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit2 My family第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Point and say1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…2、词汇：father, friend学习重难点：重点：he和she的意义区分及发音。

难点：句型：Who’s that man? He’s my….预习案见课本P14探究案1、尝试朗读Let’s talk部分对话，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分对话；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Point and say部分。

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教学反思：课题：Unit2 My family第（2）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant单词:father(dad),mother(mum),woman,man学习重难点：重点：单词: father(dad),mother(mum),woman,man难点：辅音连缀th的发音。

预习案见课本P15探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词father(dad),mother(mum),woman,man；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s chant.测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit2 My family第（3）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Let’s play能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…学习重难点：重点：句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she….难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

预习案见课本P17探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行替换练习；4、完成Let’s play部分。

测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit2 My family第（4）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s chant能够听、说、读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。

学习重难点：重点：能够听、说、读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。

难点：辅音连缀th的发音。

预习案见课本P18探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词brother，sister，grandfather(grandpa)，grandmother (grandma)；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s chant.测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Draw and say1、能够听懂、会用句型It’s...并在情景中熟练应用。

2、能够听懂、会用句型Look at…It’s…来介绍动物，并在情景中熟练应用。

学习重难点：重点：能够听懂、会用句型Look at…It’s…来介绍动物，并在情景中熟练应用。

难点：在情景中运用fat, short, tall.预习案见课本P24探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Draw and say部分。

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教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（2）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s do能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin ，short,听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

学习重难点：重点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short难点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin ，short,并在句子中应用。

预习案见课本P25探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词tall，fat，thin ，short；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s do.测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（3）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Make a monster让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。

在情景中运用small, big,short.学习重难点：重点：在情景中运用small, big, long, short.难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

预习案见课本P27探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，讨论have 和 has 的对比和运用；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Make a monster部分。

测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit3 At the zoo第（4）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s learn Let’s do能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

单词small 中[ l ] 的发音。

学习重难点：重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short,听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

难点：单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

预习案见课本P28探究案1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词small, big, long, short；2、进一步学习Let’s learn 部分；3、完成Let’s do.测评案见同步指导。

教学反思：课题：Unit4 Where is my car?第（1）课时主备教师：复备：审核人：学习目标：Let’s talk Let’s play理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。

学习重难点：重点：where is my（the）...?It's on(under)the....难点：Where的读音；理解方位词on,under的含义和用法。

预习案见课本P38探究案1、尝试朗读Let’s talk部分，找出不会的单词；2、学习Let’s talk部分；3、操练Let’s talk部分并进行表演；4、完成Let’s play部分。