小学作文指导一：审题、立意
热点主题作文写作指导：拾级而上实现人生跨越(审题指导与例文)
热点主题作文写作指导：拾级而上实现人生跨越（审题指导与例文）【作文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在前进的道路上，多数人追求跨越，而有人认为拾级而上更为重要。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】一、对材料的理解“在前进的道路上”限定了讨论的情境。
材料的核心概念是“追求跨越”与“拾级而上”。
界定概念的内涵是文章逻辑展开的起点。
“跨越”既可以指向“大步越过”的过程，也可以指向“超越某个界限”的目标，从两个分句的关联看来，材料中的“跨越”应该倾向于前者，指一种做法，不是目标；“追求”这个动作强调了对“跨越”的执着与迫切。
“拾级而上”意为“顺着阶梯一步一步地往上走”，指向循序渐进的过程，有实现目标的从容之姿。
两个概念同属做法。
两个核心概念之间的辩证关系主要是由“而”和“更为重要”决定的。
主张“追求跨越”的人不赞同“拾级而上”的过程；而主张“拾级而上”的人，并没有否认实现跨越的做法，但觉得“更重要的”是一步一个脚印，慢慢实现跨越。
“多数人”与“有人”相对，意味着持两种观点态度的人有多数和少数之分。
“而”字表明二者是并列关系，意味着持两种观点的人只是有多少之分，并没有立意的倾向性，但后者确实有更大的议论空间，能辩证分析则将使立意更深远。
“在前进路上，对‘追求跨越’或‘拾级而上’的选择”是本题需要议论的重心。
考生应针对“对此，你怎么看？”作明确的回答，而后展开议论。
超二、参考立意1.一味跨越欠平稳，拾级而上更重要（B)2.在跨越中不忘拾级而上(AB)3.拾级而上实现人生跨越(B)4.大踏步成就梦想(A)【评分细则】一、评分标准54—60：在“前进”的写作情境中，结合材料深入理解核心概念“追求跨越”和“拾级而上”的内涵；回答问题意识清晰，文体特征明确；结构严谨，论据充实，富有文采。
作文指导：“科技是把双刃剑”审题立意指导及范文点评
作文指导：“科技是把双刃剑”审题立意指导及范文点评目前，科技发展日新月异，各种“科技神器”层出不穷。
例如，“翻译神器”让我们沟通没有了语言障碍，畅游各地；“支付神器”让我们无需携带现金便可轻松消费，方便快捷……科技发展让我们的生活不断提高。
但另一方面，各种“神器”也使我们变得没有规矩。
例如，“作业神器”使很多学生可以轻而易举完成作业，不再思考；“抢票神器”让不少人可以快几秒抢到车票，有违公德……读了上述材料，你对“科技神器”有怎样的感触与思考，请结合你的生活体验写一篇文章。
要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题说明：本题来自濮阳外国语学校2018-2019学年高二上学期第三次质量检测。
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命题方向科学精神：理性思维、批判质疑实践创新：技术运用、问题解决学会学习：勤于反思人文底蕴：人文关怀健康生活：自我管理审题限制性1.“读了上述材料，你对‘科技神器’有怎样的感触与思考，”就构思来说，“感触与思考”要由“上述材料”而来，不可胡思乱想。
这是一则社会性材料，“科技发展日新月异”是社会语境，对立的问题是：科技发展让我们的生活不断提高。
但另一方面，各种“神器”也使我们变得没有规矩。
考生必须对此做出回答，任何脱离当前社会背景下“科技神器”运用问题思考的写作都是跑题。
2.“科技发展日新月异”是考生写作的社会背景，引导语暗示考生不可开历史倒车，彻底否定“科技神器”。
像“作业神器”“抢票神器”等确实有其不足之处，但不可因噎废食，狭隘地否定“科技神器”；而应该重点思考如何扬长避短，既要让“科技神器”为我们所用，又要设法避免它带给我们的负面影响。
文章中要能够显示出考生对新技术运用的态度和对新技术运用过程中出现问题的思考。
3.“科技神器”一方面方便了我们的生活，但另一方面也使我们变得没有规矩。
从“人文关怀”角度而言，考生需要立足于材料整体，一分为二，辩证地看待“科技神器”，在写作中要能显示出思辨性。
记叙文的审题立意评讲作文《发现》教案
记叙文的审题立意-评讲作文《发现》教案一、教学目标：1. 让学生理解记叙文审题立意的重要性。
2. 引导学生通过分析作文《发现》的题目，明确写作方向和重点。
3. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 记叙文审题立意的概念和意义。
2. 作文《发现》的题目分析。
3. 写作方向的确定和重点的把握。
三、教学步骤：1. 导入：简要介绍记叙文审题立意的重要性。
2. 分析题目：引导学生分析作文《发现》的题目，理解其含义和要求。
3. 讨论写作方向：让学生思考如何围绕题目展开写作，确定写作的重点。
4. 实例讲解：通过讲解一些优秀的作文样本，让学生了解如何进行审题立意和展开写作。
5. 学生练习：让学生尝试自己分析一个题目，确定写作方向和重点，并进行短篇写作练习。
四、教学评价：1. 学生对记叙文审题立意的理解程度。
2. 学生对作文《发现》题目的分析和写作方向的确定。
3. 学生写作练习的质量和创新性。
五、教学资源：1. 相关教材和参考资料，用于讲解记叙文审题立意的概念和方法。
2. 作文《发现》的样本，用于分析和讨论。
3. 写作练习的题目和纸张。
教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各类作文样本，特别是以“发现”为主题的优秀作文。
2. 准备教案和教学PPT，包括记叙文审题立意的理论知识、作文《发现》的题目分析框架、写作方向的指导等。
3. 准备反馈表或评价表，用于收集学生对教案的意见和建议。
七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的作文样本，让学生直观地理解记叙文审题立意的过程和技巧。
2. 讨论法：鼓励学生在课堂上积极思考、提问和分享，以提高他们的参与度和思考能力。
3. 练习法：学生在教师的指导下进行写作练习，以巩固所学的审题立意技巧。
八、教学环境：1. 教室环境应保持安静、整洁，有利于学生的学习和思考。
2. 确保每个学生都有足够的写作空间和时间。
3. 利用多媒体设备进行教学，如投影仪、计算机等，以便展示PPT 和作文样本。
小学作文审题立意的9种方法
小学作文审题立意的9种方法
1. 仔细阅读题目：审题是写好作文的首要步骤。
详细阅读题目，理解题意，并提取关键信息。
2. 理解题目要求：明确作文的要求，如写作形式、字数限制、
内容要求等。
这样可以避免偏离主题。
3. 分析关键词：在审题时，分析题目中的关键词，了解其含义
和作用。
关键词可以引导作文的写作方向。
4. 展开思维：审题后，进行大脑风暴，展开思维，找到多个角
度和思路进行立意。
5. 选择突破点：从多个角度中选择最能展示个人才华的突破点，这将使作文更具个性和独特性。
6. 确定立意：根据选择的突破点，确定作文的立意和核心思想。
立意明确，写作有目标。
7. 列出提纲：在开始写作之前，列出作文的提纲，将要表达的
观点和论据进行组织。
8. 合理安排结构：根据提纲，合理安排作文的结构，包括引言、主体段落和结论，使整篇作文条理清晰。
9. 丰富内容表达：写作时，通过丰富的词汇、生动的描写和恰
当的比喻等手法，使作文内容更加生动有趣。
以上是小学作文审题立意的9种方法，通过遵循这些方法，可
以帮助学生写出更出色的作文。
部编版六年级上册语文复习1—4单元作文指导与范文赏析（13篇范文）
部编版六年级上册语⽂复习1—4单元作⽂指导与范⽂赏析（13篇范⽂）六年级上册作⽂复习1—4单元习作点拨与范⽂赏析第⼀单元：《变形记》、想象作⽂写作指导：1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把⾃⼰变成另⼀种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改⾃⼰的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运⽤联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运⽤联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要⽤情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，⼜受情感⽀配的。
情浓，想象的空间就越能令⼈⼼驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的⼼情相通的情味。
（1）变形的事物必须是⾃⼰熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运⽤联想的⼿段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把⾃⼰的⽣活经验以及⾃⼰的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为⾃⼰所看、所听、所闻、所感的⽣活体验的宣泄⼝，⽤情感搭建想象的空间，⽤感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：（1）运⽤联想的⼿段：根据已有的经验和认知，利⽤事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进⾏联想，由⼀件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反⾯，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进⾏推测想象，⼤胆虚构，超越时空，突破现实⽣活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的⽣动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中，将⾃⼰融进去，感同⾝受，赋予变形对象以⾃⼰的情感，才能写出有⾎有⾁的变形对象。
⽤感悟充实想象的空间，要将⾃⼰的变形与⽣命感悟融为⼀体，⽆“感”则⽆“悟”，⽆“悟”则想象毫⽆价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
小学必考作文《某某的爱》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
█ 好的素材
材料三：《那只蓝鸟是我的爸爸》改编 作业：树上有20只鸟，飞掉了5只，又飞掉了4只，总共减少
了9只，还剩几只。爸爸为了让我明白，把自己变成一只鸟，用物 体扮成鸟，来让我想明白。 20-5-4＝11这样容易的题目，对于一 个孩子，是要学习的，是要教的，是要有点耐心的，是要一次一 次比划的，可不能弄不好是就火冒三丈、大喊大叫：“你真笨 啊！”
█ 如何立意
立意：爱的方式很多种，立意就比较广：润物 无声是爱、宽容是爱、细心呵护是爱，慈是爱， 严格要求也是爱，陪伴是爱，理解是爱，信任、 鼓励、支持、陪伴都是爱…… 哪款爱，是你的家人给你的呢？
█ 好的素材
素材一：绘本《成为好爸爸》 星期日，在江边儿玩儿了一整天，直到夕阳西下，天空布满中红 色时，果果和爸爸边玩影子游戏边走回了家。星期日晚上过去， 星期一来到了，今天是果果六岁生日。爸爸一下班就气喘吁吁的 冲到了家，“爸爸，我爱你。”果果一下子扑到了爸爸的怀里。 生日卡片上，爸爸这样写着，“果果啊，你已经六岁啦，在爸爸 的记忆中，还是一扭一扭的小宝宝，不管过去多长时间，就算是 果果二十岁，六十岁了，爸爸也永远爱你。”
五六年级作文审题立意选材
第七讲：《某某的爱》
█ 作文题目
我们每个人都是在家人的爱中一天天长大， 他们的爱，给我们温暖、感动，让我们幸福、 成长……请围绕家人的爱写一篇文章，题目 自拟，写出真情实感，不少于500字。
█ 如何审题
主角：我们所写的那个人，因为我们要表 现他们对我们的爱。 题眼：“爱” 无，但是含于材料中， 中心词根据题目定 人称：一人称、二人称都可以。 文体：记叙文、散文
█ 好的素材
材料四：《那一双鞋》借物抒情 晚上，奶奶仍在为我赶做棉鞋，灯光将奶奶的影子投到地上，
小学必考作文《童年趣事》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
█ 好的素材
材料四： 我们奔向家门口那块松软又湿润的土地，弟弟马上弯下腰，三下 五除二就挖了一个小坑，我连忙把玉米种子放进坑里，轻轻的掩 上土。这时，妹妹竟然把小脑袋伸进桶里，吸了满满一大口水， 小脸变得圆鼓鼓的。原来，她是为了给种子均匀地浇水呀！她小 心翼翼地、慢慢地向种子“噗”地喷去，引得我和弟弟在一旁发 笑。最后，我们还施了一点自制的“肥料”。就这样，我们把期 盼和憧憬留在了这块土地上。
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材料五： 我听说报校田径队，参加比赛得冠军的话，可以获得2000元奖金， 马上报名，但一年过去了，连两块钱的奖励也没有，不过，我早 已爱上跑步，爱上迎着朝阳和夕阳奔跑，爱上在球场上挥洒汗水， 原来坚持做一件事，会有意想不到的美妙感受……
█ 如何立意
立意： 表现我们在事情中“趣”的体会。 那“趣”字怎么理解呢，这里的“趣”可 千万不能理解成了糗事、囧事，比如学自 行车翻到沟里，我们走在路上，一盆水咚 地落到小明头上……
█ 好的素材
趣：可以是童真童趣、妙趣、智趣、情趣、雅趣等，像我们生活 中的探索、发现、挑战、学会做某件事、手工、精彩刺激的游戏、 表演等，很多都可以表现趣。
五六年级作文审题立意选材
第五讲：《童年趣事》
█ 作文题目
童年是五彩缤纷的，童年是快乐的，在你的 童年生活中一定发生过各种有趣的事，请你 以“童年趣事”为题，写一篇文章，不少于 500字。
█ 如何审题
主角：在你的生活中 你一定有、一定经 历过 意味着要以自己为主角 中心词：事 意味着是一篇写事文章 题眼：“趣”，要写觉得有趣的事，事情 的记叙描写得围绕“趣”字展开。 文体：记叙文
█ 好的素材
种种子、打仗、游泳（游戏）、挖小坑、野炊、滑雪、丢沙包、 斗蛐蛐、贴膏药、给国王画胡子、碰鸭蛋、笔直走、转弯狗， 闭上眼睛走路…… Nhomakorabea 好的素材
作文技巧(一至六)观察审题立意选材构思列提纲
作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。
要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。
2、阅读积累。
大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。
阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。
3、情感积累。
世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。
父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。
满怀感恩之心，才能写出动情之作。
二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。
要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。
且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。
浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。
不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。
三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。
写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。
凡是技术，没有不需要反复的练的。
”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。
技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。
小学必考作文《第一次》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
█ 如何审题
小结：哪些词可能会是题眼？ 1.谓语 《我喜欢的一个人》《我敬佩的一个人》，看带情感色 彩的词，就可以锁定题眼。 2.定语《美丽的风景》，美丽，找形容词锁定题眼。 3.动词 《我战胜了恐惧》，战胜，找动词锁定题眼 4.状语 《第一次……》，第一次，找状语锁定题眼
█ 如何立意
立意：通过写第一次做什么，表现第一次的深 刻情感或体会、感悟、思考等。 正向立意：第一次感受成功的喜悦，体会成长 的快乐，收到一份特别礼物的惊喜、幸福…… 反向立意：第一次被罚的难为情，第一次体会 失去的心痛……
█ 好的素材
素材二 ：《第一次一个人当外卖员》 爸爸决定同意我的申请，让我一个人当外卖员。我第一次
拿着货物，自己一个人送外卖，全程一个人照看好货物，一个 人找路，一个人联系买家，一个人做好服务，一个人处理网上 信息。我做好了这一切，网上收到了顾客的好评。哇，独立的 感觉真好，自豪、快乐装满心头。
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素材三：《第一次“失业”》 妈妈是我家的大 boss，我是她的员工，专门负责做家务，工
资按月结算。最近，我出现工作疲劳期，每次做家务马马虎虎， 大 boss好像没说什么，我就越来越放松，继续马马虎虎。终于有 一天，我收到了大boss的解聘通知书。我心都碎了，我失业了， 我人生第一次失业，可是能怎么办呢？谁让我没有做好本职工作 呢，谁让我不自觉呢？看来，做事来不得半点马虎，并且要绝对 自律啊！
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素材一：《第一次自己挣钱》 我很想再买一双中意的足球，但是妈妈说我已经有了好几双。
于是我决定自己挣钱，正好班上要每天写新闻评论，而且家里又 订了报纸，我可以把已经看过的报纸上的一则则新闻裁下来卖给 同学，之后经历了“惨淡经营”，终于又很多同学来买，第一次 挣钱，我体会到来挣钱不易，同时感受了自己挣钱的快乐，自己 种树自己收获的果实格外甜。
作文审题立意6个方法解析
作文审题立意6个方法解析一、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。
上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
二、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料一】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，游人如织。
总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。
作文训练一(关于审题立意)-教案教学设计共3篇
作文训练一（关于审题立意）教案教学设计共3篇作文训练一（关于审题立意）教案教学设计1作文训练一（关于审题立意）教案教学设计一、教学目标：1、了解什么是审题立意。
2、掌握审题的方法和技巧。
3、能够熟练运用审题立意，写出一篇主题明确、结构合理、语言得当的作文。
二、教学重难点：1、如何正确理解审题立意的概念。
2、如何用清晰明确的语言表达自己的主题观点。
三、教学过程：（一）导入：32个相似的字母——思密达（10分钟）1、二十世纪初，英国的一所大学曾经收到了这样的一封信，信中写到：“我有着一种新的发明，在我看来，这是一件简直无比伟大的事情。
”2、你们猜这是一种什么发明呢？一定是伟大的发明，被寄给无数的大学了。
3、然后大学回信过去，问他：“你的发明是什么？”4、那个人照实回答：“我还不知道。
”想象当时大学的工作人员听到这个回答是什么表情：满脸黑线、气气气……5、这个故事的真正寓意就是：一个人如果连自己想做什么都不知道，那么他做的东西就永远只能是一堆乱七八糟的东西。
（二）教学环节：审题立意（25分钟）1、知识链接（1）一句话定义：审题立意就是读完题后，从题目、要求、提示中抓住主题，并形成自己的思路和观点。
（2）审题的好处：帮助我们在大量材料中找到重点、抓住难点，对整个文章的写作都非常有帮助。
2、方法指导（1）通读题目，分析题意。
1>、先明确作文的类型：记叙文、议论文、说明文等。
2>、体现出作文的主题：要素涵盖了哪些方面，蕴含了何种情感，所要阐述的方向等等。
（2）理清写作思路1>、为避免写作时脑海中一片空白，可以列一张思维导图，将所有想到的和有关的信息都记录在上面，这样一方面是有利于认真分析和审视，另一方面也是对所要表达的思路做出一个快速全面的安排。
2>、明确自己的观点：在写作之前，肯定需要选择一个自己认为比较有说服力、并且有维度可寻的观点，把整篇文章要讲的主题表现在一言以蔽之的句子中。
心中一盏灯漫画作文审题立意
心中一盏灯漫画作文审题立意篇一《心中的那盏灯：爷爷的故事》在我心中，有一盏灯，它不是那种华丽的水晶灯，也不是高科技的智能灯，而是一个和爷爷有关的记忆，就像一盏暖暖的小油灯，一直照亮着我。
爷爷住在乡下的老房子里，那房子是那种很老很老的瓦房，一到晚上，灯光就显得有点暗悠悠的。
我小时候特别喜欢去爷爷家过暑假，那地方啊，有大片大片的稻田，稻田里有好多青蛙，晚上叫个不停，可热闹了。
爷爷家的灯是那种很旧的黄色灯泡，上面还罩着个有点灰尘的灯罩。
有一次晚上，爷爷要给我做他拿手的糖炒栗子，可是家里的栗子不多了，爷爷就拿起手电筒，带着我去邻居家借。
黑灯瞎火的，爷爷走在前面，那手电筒的光一摇一晃的，照着路边的野草。
我在后面跟着，不小心被一块石头绊了一下，差点摔倒。
爷爷连忙转过头，拿手电筒照着我脚下，一脸担心地说：“小鬼，看路啊。
”我嘟囔着说：“爷爷，这灯有点晃眼。
”爷爷笑了笑说：“这就是咱农村的特色，这光就像咱们的日子，虽然不那么稳稳当当，但一直透着亮呢。
”借到栗子后，我们就回家了。
爷爷在炉灶前添柴炒栗子，炉灶里的火光映着爷爷的脸，红红的。
那盏黄色的灯泡就在头顶上照着，我就坐在小凳子上，眼馋地看着锅里的栗子。
爷爷时不时地拿起锅铲翻一翻，还跟我讲着他年轻时候的故事，什么上山砍柴遇到小狐狸啊之类的，我听得津津有味。
在那个有点暗却又充满温馨的灯光下，爷爷和那些故事就像种子一样，种在了我心里。
后来我回到城市，每次遇到困难，就会想起爷爷家那盏旧旧的灯，那些欢声笑语，心里就觉得暖暖的，这盏灯永远在我心中亮着。
篇二《心中的那盏灯：老师的鼓励》要说心中那盏灯啊，我就不能不想起我的小学语文老师，张老师。
在我的学习生涯中，张老师就像一盏明亮的灯，在最关键的时候给我照亮了前行的路。
那时候我上三年级，我是个特别内向的小孩，在课堂上回答问题都像个小鹌鹑一样，声音小得像蚊子哼哼。
就是一次作文课改变了我。
张老师啊，留了个作文题目叫《我的梦想》。
我想啊想，最后写了自己想成为一个画家，因为我特别喜欢在本子上画那些小花、小鸟啥的。
小学必考作文《我长大了》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
█ 好的素材
素材一：《我长大了》 朋友骑自行车载着我，不小心撞倒了一位奶奶，朋友转身一
溜烟逃走了，我犹豫后选择了扶起奶奶，爸爸看到这一幕，目光 深邃，我本以为爸爸会责骂我，没想到爸爸和妈妈都夸赞我长大 了，懂得承担责任。原来，长大意味着承担责任。
█ 好的素材
素材四：《我长大了》 那时候很穷，学校开学典礼上发了三个白馒头，我本想着一
个留给妹妹，一个留给妈妈，但是却没忍住，把馒头全吃完了。 回到家，二丫娘过来说二丫懂事，馒头都带回来了。问我带没有， 娘说带了，都在锅里呢，揭开锅，五个馒头，娘说，我表现好， 老师还奖励了两个呢！从那以后，我发现我的童年结束了。（母 亲的爱让我从此懂得真正去关爱自己的家人和别人）
█ 好的素材
素材三：《我长大了》 朋友代替了我的位置，成为这次参加足球赛的选手，我很生
气，说话伤他，他并没有和我对质，后来一次训练后，他给了我 一张纸条，告诉我他很能理解我的心情，他也曾经被人替代过， 希望我能继续努力，成为一个不可替代的人，我愧疚丛生，理解 了他，为什么我总是以自我为中心，不多一些对他人的理解呢？ 从这以后，我懂得了理解他人。
五六年级作文审题立意选材
第八讲：《我长大了》
█ 作文题目
你在哪个时候发现自己成长了？请以“我 长大了”为题，写一篇不少于500字的文章， 写清楚事情经过。
█ 如何审题
主角：我 人称：一人称 我 题眼：动词 长大 经历了什么 有什么 新的体会思考 成长了？ 文体：记叙文 事件数量：一件
█ 如何立意
█ 好的素材
小学必考作文《这也是一种幸福》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
Hale Waihona Puke █ 好的素材素材二： 妈妈总是在我身边唠叨，要我好好吃饭，多吃点这，多吃点那，哎，
乐趣可言。终于，忙里偷闲，挤出了一个上午来尽情看一本自己 喜欢的书。沉浸书海，任自己的情感释放，任思绪放飞，哇，原 来，可以遨游书海是多么幸福！
█ 好的素材
素材四： 大人总是跟我说，要宽容待人，被人宽容会也会是一种幸福，
我并不放心上。一次，我因为嫉妒好朋友和另外一个朋友好，莫名 对好朋友发火，甩开她挽过来的手，留下尴尬难过的她。事后，我 很后悔伤害了她，但是她主动给我写纸条关心我，宽容我的无理， 我如释重负，被朋友宽容的感觉真好，真幸福！原来，父母说得对， 被宽容是一种幸福，有一个宽容自己的朋友也是一种幸福。
█ 如何审题
注意：行文脉络应是转折式 略：曾经不觉得做什么是幸福 详：发现做什么的时候，满满的幸福感
█ 如何立意
立意：那些不曾发现的幸福，原来都是莫大的 幸福。 多角度：可以小到个人、家庭、朋友、可以大 到社会、环境等去立意。
█ 好的素材
素材一： 曾经，妈妈总是说让我多出去走走，每次被迫被妈妈唠叨带
五六年级作文审题立意选材
第九讲：《这也是一种幸福》
█ 作文题目
你一定曾经发现生活中有很多让人幸福的事 情，请以“这也是一种幸福”为题，写一篇 文章，不少于500字。
█ 如何审题
主角：我 中心词：这 1.可以是实质某件事 如：和爸妈一起吃饭 2.虚指 如：放弃 放弃也是一种幸福 题眼：幸福 限定词： 1.“一种” 只用写一种 2.“也”，副词，表示转折。
小学作文常见问题和解决办法
小学作文常见问题和解决办法关于小学作文常见问题，我主要从立意、选材和组材三个方面来讲解。
首先在立意方面小学生常犯的错误有以下几点：1. 审题不清。
许多孩子在拿到作文题时不能做到看清题意、咬文嚼字，看到题目就不加思索，急忙下笔，加上平时的积累少，因而行文时不能紧扣题意，或偏题或甚至与作文要求背道而驰。
2. 立意欠深刻新奇。
如何立意，立何意，至关重要。
可是许多孩子在写作文时急于完成作文，匆忙审题，轻视题干，或经验主义，老生常谈，这些都会造成立意平淡、雷同。
3. 重点不突出。
缺少全盘把握的能力，抓住一点，不顾其他；或者眉毛胡子一把抓。
所以该如何解决立意上存在的这些问题呢？我们必须得认识到审题的重要性。
不管是何种类型的作文题，一般都包含两部分：题干和要求，所以审题可分两步走：审题干和审要求。
题干的内容是作文题的核心，行文前应逐字逐句的看清楚，真正做到咬文嚼字，弄明白写作的中心、材料的范围等问题。
例如：《我终于笑了》，在审题时就要注意：“我”表明只能写我的事，以第一人称写作；“终于”表明经历了一番努力之后；“笑” 指经历这件事后很高兴；“了”表明这件事已经发生。
只有这样，才可能既审题准确，又能出新意。
另外，作文题一般都有几点具体的要求，好多学生对作文要求感到头疼，认为这是条条框框的限制，其实不然，这恰恰是对孩子们的人文关怀，为的是让学生在具体的构思过程中少走弯路。
所以一定要利用好这些要求。
立意清楚明确后，就要关注作文的选材了。
学生在选材组材上常犯的毛病同样大致有三点：一是选材欠典型、新颖。
举例多为身边同学的俗套事例，缺乏典型性、新颖性，或者一看就知道是瞎编乱造的假大空的材料，难以引人入胜，更难以“例”服人。
二是结构不紧凑，条理不清晰。
表现为段落之间、事例之间因缺少过渡的句、段而成一盘散沙。
三是取舍不当，详略不当。
只选自己感兴趣的，自己有兴趣的就详写，不感兴趣的就略写甚至不写，却往往忽略了这些表达对表现主题的作用。
作文立意重于创新
作文立意重于创新天渊落雁创新是一个民族进步的灵魂，是我们国家兴旺发达的不竭动力，没有创新就没有发展。
美国心理学家吉尔福特认为：“思维的独特性是具有创造才能的人最重要的希望品质，是鉴别一个人创造力高低的重要标志。
”目前，我国处于新课改时期，创造更应当作为素质教育的核心推进。
因此，培养学生的创造力是教师的一项重要的任务。
在作文教学中，教师应挖掘培养学生的创造性思维。
下面是我学习新课标以后结合自己教学实践，在作文教学中进行关于“如何使立意创新的研究。
一、审题立意，力求新题万事开头难，攻城要选准突破口，作文要选切入点。
在作文之前，审题创新拟题，使心中有数，基本地把握思维方向，写起作文来则思如泉涌，一挥而就。
反则千头万绪，对这作文题目如理乱麻，不知从何下手。
在确定文章主题大局的思维环节，一定要深思熟虑，这是作文求新的第一步。
教师应抓住题意，指导学生进行类比，立一个新题，为作文打好“新”的基础，就拿第十一册“积累·运用一”《看图写文》为例：仔细观察图画，注意图上都画上了什么。
再联系自己的生活实际，想想图上的小女孩在做什么，她为什么这样做，然后写一篇作文，把你看到和想到的写下来，作文题目自己定。
针对以上要求，我鼓励学生运用所学过的知识拟一个新颖的题目。
由此，学生以《菊香飘万里》、《采菊花的小姑娘》、《菊花、菊花我爱你》等为题目，比起《教师节的清晨》、《鲜花送给老师》新颖多了，这样学生就更有信心写好作文了。
从以上审题中不难看出，审题是立意的前提，拟题是写好作文的第一关，只有指导学生正确审题拟好新题，才能立好一个新颖、完美的意。
二、对比分析，多向思维作文立意过程红，首先决断多数同学对这个题目的立意角度余选材内容，通过对比分析。
揭示其异同。
探究其间之联系和规律。
这就像军事家制定作战计划一样首先要明确这次战斗的任务。
只有知此知彼，才能百战不殆。
从发展学生智力上来说，它可以在短时间内，同时对两篇甚至多篇作文分析概括，启发学生思维，调动他们的学习积极性，激发他们去立新意。
部编版小学语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文教案及习作例文
统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评第五单元《围绕中心意思写》1.根据习作提示，从提示的12个汉字（或从其他汉字）中选择一个感受最深的汉字写作。
2.能围绕所选择的汉字，从不同的方面或选择不同的事例来写。
能围绕中心意思精心选材。
【语文要素】3.在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。
【语文要素】◇审题：1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。
2.可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。
3.围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。
◇立意：突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字、对生活的热爱之情。
一、直接材料（从生活中寻找）亲身经历亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活著名的人物和事件（从阅读中挖掘）历史文学作品报纸、杂志二、间接材料典型的形象和经典的情感寄托、描写人物及故事三、怎么写正确、新颖、集中有用、具体、典型、新颖、生动条理清晰，详略得当选一个感受最深的字为题，这个字即是要表达的中心。
先要了解这个字的内涵哦！四、素材宝库◇好开头◎题记式人的眼泪,有时硬如坚冰,而有时却软如柔水。
——题记◎点题式幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！◇好结尾◎点明中心式妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将象妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！◎呼应开头式如果有人问我,世间最脆弱、最柔软的是什么?我将毫不犹豫地回答,最脆弱、最柔软的是伤心的泪水。
◇片段◎同学之间闹了一点小矛盾。
事情虽小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。
房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。
世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍地问自己。
我情不自禁地流下了眼泪，滚烫的泪水顺着我的脸颊流下去。
我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。
考场作文写作指导：写一个你熟悉的劳动者(附：审题立意和范文展示)
考场作文写作指导：写一个你熟悉的劳动者（附：审题立意和范文展示）【作文原题】教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。
生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
【审题指导】此作文材料分三个层次，一层是列举人物：教师、医护人员、保洁阿姨、农民。
为考生提供写作对象。
第二层是阐释观点：平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的事能触动我们的心灵。
第三层是布置写作任务：写一个你熟悉的劳动者。
考生在审题时要注意以下几点才能符合题意：解读任务“写一个你熟悉的劳动者”规定了体裁：写人的记叙文；规定了数量：一个，不能写成群像；规定了身份：劳动者，结合前两层意思，劳动者必须是平凡岗位上的劳动者，忌选取身份显赫、地位重要的社会精英。
规定了主题：关注平凡劳动者，通过叙事他们的事迹，表达对我们的心灵的触动。
【普遍问题】1、把“一个”写成了一种职业群体。
2、把“平凡”忽略，选取社会重大人物作写作对象。
3、静止介绍多，动态劳动少。
缺少对劳动者进行直接动态的描写。
4、省略了心灵触动，思想不深刻。
【佳作欣赏】编蚱蜢的老人（56分）陈钰蓉我永远忘不了那样一幕:他戴着破旧的草帽，上头还有几根未干的，沾着田野气息的青草。
他的手指翻飞着。
草蜢从其间诞生，手指拂过之处，尽是温情与爱恋。
第一次见到他是在一条小巷,雨滴落在青石板上，我举着伞往家跑去。
而他杵着伞，抱着一篮叶子盘坐于屋檐下，我已经很久没有见过翠绿得可以滴出水来的叶子了，电子产品蒙住了我的眼。
哪里有雅兴关注这些不起眼的小东西？我只瞥了一眼，便快步离开。
哪曾想，一粒粒的草籽逐渐落入心底，悄悄生根。
第二次见到他是在街角处，一只又一只活灵活现的草蜢从他手中织出，一翻，一折，一扣，上下飞舞的手指抓住了我的视线，一缕一缕的清香牵动我向那边靠去，席地而坐，发现他的指尖已经染上了叶子青翠的汁液，他也并不将其抹去，任由它越来越多，像是抚摸过春天，手指既纯净又柔和。
小学作文《___的感觉真好》作文指导
小学作文《___的感觉真好》作文指导
小学作文《帮助别人的感觉真好》作文指导
一、审题立意
首先，要理解题目中的关键词“帮助别人”和“感觉真好”。
这要求
我们写作文时，要围绕帮助别人的行为和由此带来的积极感受来展开。
立意时要突出帮助他人的行为，以及这种行为给自己带来的内心满足
和快乐。
二、选材构思
1. 选择事件：选择一个或几个具体的帮助他人的事件，可以是帮助同学、帮助老师、帮助家人，甚至是帮助陌生人。
2. 情感体验：描述在帮助他人的过程中，自己内心的变化和感受，如
快乐、自豪、满足等。
3. 反思总结：在作文的结尾部分，可以进行一些反思和总结，思考帮
助他人给自己带来的影响和意义。
三、写作技巧
1. 细节描写：在描述帮助他人的场景时，要注意细节的描写，如人物
的表情、动作、语言等，让读者能够身临其境。
2. 情感表达：在表达自己的感受时，要真实、自然，尽量使用第一人称，让读者能够感受到作者的真挚情感。
3. 结构安排：作文的结构要清晰，一般可以采用“总-分-总”的结构，即开头总述，中间分述具体事件，结尾总结。
四、语言表达
1. 使用修辞：适当使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的文采。
2. 语言简练：尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和啰嗦。
3. 情感真挚：在表达自己的感受时，语言要真挚，避免过分夸张。
五、范文示例
（此处可以给出一篇范文，展示如何围绕主题写作）
通过以上指导，学生可以更好地理解如何写一篇以“帮助别人的感觉
真好”为主题的作文，从而在写作中表达出自己的情感体验和对帮助
他人的深刻理解。
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作文指导一：审题、立意
按要求完成作文审题、构思练习：
1、话题作文：六年的小学生活即将结束，在这六年里，你经历了许多事情，度过了你美好的童年时光。
同时，这六年也记录了你成长的点点滴滴。
回想这六年，你一定感慨良多。
请以“成长”为话题，自拟题目，写一篇650字左右的作文。
除诗歌外体裁不限，要写出你的真情实感，注意书写工整。
审题：以上话题限定了这次习作只能写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有限定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿立意：通过这篇习作, ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿选材（列出两到三个真实、典型材料，写出梗概）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、命题作文：成功的喜悦往往令人难忘，请以“我成功了”为题，把你的一次成功的经历，写成一篇650字左右的记叙文。
要求：记事完整，中心突出，条理清楚，书写工整。
审题：以上话题限定了这次习作只能写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有限定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿立意：通过这篇习作，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿选材（列出两到三个真实、典型材料，写出梗概）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、半命题作文：请以“难忘的（）”为题，将你记忆深处最难忘的一段亲情故事写下来。
把题目补充完整，写一篇650字左右的作文，注意书写工整，表达真情实感。
审题：以上话题限定了这次习作只能写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有限定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿立意：通过这篇习作，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿选材（列出两到三个真实、典型材料，写出梗概）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、命题作文：题目是“写给母校的一封信”，要求：临近毕业，你一定有很多话要对母校说，请你把想对母校说的话以书信的格式写下来。
格式正确，语句通顺，条理清晰，书写工整，650字左右。
审题：以上话题限定了这次习作只能写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有限定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿立意：通过这篇习作，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿选材（列出两到三个真实、典型材料，写出梗概）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。