《沁园春·雪》学习指导

《沁园春·雪》学习指导《沁园春·雪》学习指导【知识考点归纳】１、了解词的有关知识和基本特点，注意朗读停顿。

２、通过抓住重点词语，了解词的主题内涵，体会诗词语言的凝练，学习对诗词语言的感受能力。

３、掌握比喻、对偶、拟人等修辞手法的运用。

４、感受词人对祖国壮丽河山的热爱之情以及一代伟人的豪迈情怀和不凡气度。

【典型考题分析】例题：请找出《沁园春·雪》中描写词人想象之景的词句，并说说实景虚景结合写的《沁园春·雪》学习指导【知识考点归纳】１、了解词的有关知识和基本特点，注意朗读停顿。

２、通过抓住重点词语，了解词的主题内涵，体会诗词语言的凝练，学习对诗词语言的感受能力。

３、掌握比喻、对偶、拟人等修辞手法的运用。

４、感受词人对祖国壮丽河山的热爱之情以及一代伟人的豪迈情怀和不凡气度。

【典型考题分析】例题：请找出《沁园春·雪》中描写词人想象之景的词句，并说说实景虚景结合写的妙处。

探究思路：这是一道既要求了解表达方式，又揣摩语言的题目。

首先在能区分描写、议论、抒情这些表达方式的基础上，找出词中描写景物的句子。

而在上阕描写雪景的词句中区分出概括描写雪景、具体描写雪景、想象之景。

接着可采用比较的方法和“诗画一体”的思路去揣摩实景虚景结合写的妙处：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人想象出来的虚景。

实虚结合，使词中的景色层层叠叠，既反映了诗人丰富的想象力，又勾画了一幅壮美、立体的北国雪景图。

充分抒发了词人对祖国山河的热爱之情和豪迈胸襟。

《沁园春·雪》学法导引湖南省长沙市外国语学校凌霄鸿一、文题解通１、导读：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。

我们伟大的祖国地大物博，历史悠久，风景如画。

几千年来，无数仁人志士，为她抛头颅、洒热血；也有不少帝王将相为了她六亲不认，骨肉相残。

然而谁是真正的英雄？谁是真正的主人？是人民，是劳苦大众。

毛泽东同志的词《沁园春·雪》就非常形象地展现了这么一幅画面：中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明前途；如雪后的河山，壮丽灿烂，气势磅礴。

２、作者：毛泽东（１８９３～１９７６），字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。

在半个多世纪的革命实践中，他和老一辈无产阶级革命家一起，运用马克思主义的伟大真理，领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新中国。

并为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶──毛泽东思想，同时，也给我们留下了一份极为珍贵的文学遗产──毛泽东诗词。

３、背景：１９３６年２月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。

蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。

国家和民族处于危急存亡之秋。

与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。

为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。

二、知识览通１、语音：分外：分（fèn）不能念成 fēn妖娆：娆（ráo）不能念成 yáo稍逊：逊（xùn）不能念成 sūn成吉思汗：汗（hán）不能念成 hàn俱往矣：俱（jū）不能念成 jù数风流人物：数（shǔ）不能念成 shù今朝：朝（zhāo）不能念成 cháo２、字形：沁园春：“沁”不能写成“泌”惟余莽莽：“惟”不能写成“唯”竞折腰：“竞”不能写成“竟”文采：“采”不能写成“彩”３、词语：塬：我国西北黄土高原地因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。

莽莽：词中指无边无际的意思。

顿：立刻。

须：等到。

妖娆：艳丽多姿。

折腰：鞠躬，倾倒。

词中有称颂、赞美之意。

输、逊：都有差、失的意思。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

词中概指广义的文化。

４、常识：诗人毛泽东：毛泽东同志既是革命家又是诗人，他的诗词已公开发表的有四十三首。

题材广泛，形式上以抒情为主，善于在丰富的联想和情景交融之中，鲜明地表达主题思想，达到了很高的艺术造谐。

诗人寄情于景，托物言志，运用比兴，塑造形象，联想丰富。

首先，他常常是把自然景物描写与当时人民所处的环境和心情联系起来。

其次，写历史总是和现代生活联系起来，像《沁园春·雪》就是如此。

《沁园春·雪》是一首古典词。

词是中国诗歌的一种，又别称乐府、长短句、诗余、琴趣等。

它实际上是一种句子长短不齐的格律诗。

词有小令、中调、长调之分。

三、内容析通１、理文脉：本词围绕一个“雪”字写景抒情，上阕写的是我国北方的壮丽雪景，抓住“望、欲、看”三个动作赞美祖国大好河山、融情于景。

下阕重在抒情、议论，以一个“引”字过渡到对古今人物的评论，抒发诗人的抱负。

２、辨结构：（结构示意图）千里冰封，万里雪飘（概括）上阕：北方雪景惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体）（写景抒情）红装素裹，分外妖娆（想象）引无数英雄过渡（抒情）下阕：评古论今惜秦皇汉武否定（议论）（议论抒情）看今朝歌颂（抒情、议论）３、探意旨：这首词气魄雄伟，内蕴深厚。

上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。

上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。

作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。

“数风流人物，还看今朝”，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。

总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。

旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美：“红装素裹，分外妖娆”。

正因为“江山如此多娇”，这就很自然地引出无数英雄为她竞相折腰。

“无数英雄”，作者列举了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一个“惜”对他们加以评说，“略输”、“稍逊”、“只识”，以委婉含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观地评价了他们的短长。

这几位历史人物在他们各自的时代都起过一定的进步作用，功绩卓著，英雄一世，不愧为历史的巨子。

只可惜他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就，历史的洪流已将他们席卷而去，只有今天的无产阶级人民大众才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族自立于世界民族之林，并为人类做出应有的贡献。

因此，作者写景是后面抒情议论的基础，评说古代帝王的不足，是为了更好地衬托出当代无产阶级英雄。

４、议问题：⑴《沁园春·雪》内涵丰富，谈谈你的感受？明确：本词写于１９３６年２月，公开发表于１９５７年１月号《诗刊》，在此之前毛泽东同志１９４５年１０月在重庆书赠此词予柳亚子，因而被重庆《新民报晚刊》传抄发表。

这首词是毛泽东准备由陕北东征时，见大雪而创作的。

其内涵我们通过作者自注便显而易见：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。

文采、风骚、大雕、只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们骂？别的解释是错的。

末三句，是指无产阶级。

”⑵这首词的上阕重在写景，而写景又有实有虚，试作分析。

明确：上阕前十句是实写眼前的雪景，最后三句是通过想象虚写雪后一派新的景象。

晴日当空，一片暖色，令人振奋，令人喜爱。

雪中景象在苍茫中显出雄伟，雪后的景象则在清朗中显出多姿多彩，娇艳动人，充满青春的活力，令人顿生爱意。

⑶如何认识作者对历代帝王的批判态度？明确：中国几千年的封建史，造就了无数封建帝王，他们曾经都有过自己的辉煌时刻，然而，能为后人所称颂的却为数不多。

真是“浪淘尽，千古风流人物”。

毛泽东同志在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。

但他们疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建树甚少，个人的才能也频有欠缺，作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。

从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众，他们才是推动历史前进的真正动力。

同时，这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。

⑷怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。

明确：这最后三句是本词的词眼，是本词的主题之所在。

“俱往矣”三字，把几千年的封建社会和历代帝王的英雄过去一笔带过。

“数”、“看”两句，说明过去的历史人物毕竟有他们的局限性，只有今天在中国共产党领导下的革命人民，才是祖国河山的真正主人，才是创造历史的真正英雄。

四、特色鉴通１、毛泽东诗词的雄浑、奔放、挺拔、流畅：毛泽东同志在长期的创作实践中，逐步形成了诗词作品的独特风格。

笔意爽健，格调流畅，在内容和艺术上处处让人觉得他的博大精深。

表现在《沁园春·雪》这首咏雪词上，尤为突出，它笔力遒劲，挥洒纵横、气势磅礴、诗情奔放、舒卷自如。

论空间，纵横万里；论时间，上下千年；论天象，冰雪、晴日；论地形，大河群山；论人物，帝王英雄。

论景物，河流大雕……丰富的想象力，巨大的概括力，一气呵成，创造出诗词艺术的极高造谐。

２、写景、抒情、议论三者融为一体：《沁园春。