浙教版-科学-七年级上册-细胞 教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册《细胞》章节，详细内容包括：细胞的概念、细胞的结构与功能、细胞的多样性、细胞的基本生命活动。
二、教学目标1. 了解细胞的概念，理解细胞是生命活动的基本单位。
2. 掌握细胞的结构与功能，认识细胞的多样性。
3. 学会使用显微镜观察细胞，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：细胞的概念、结构与功能，显微镜的使用。
难点：细胞的多样性和细胞的基本生命活动。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT。
2. 学具：显微镜、载玻片、细胞图谱。
五、教学过程1. 导入：通过展示细胞图谱，引导学生思考细胞在生物体内的作用。
2. 新课导入：讲解细胞的概念、结构与功能，让学生了解细胞的基本知识。
3. 实践情景引入：分发显微镜，指导学生观察细胞切片，认识细胞的多样性。
4. 例题讲解：讲解显微镜的使用方法，展示细胞切片，引导学生观察细胞结构。
5. 随堂练习：让学生绘制所观察到的细胞结构，加深对细胞多样性的认识。
六、板书设计1. 《细胞》2. 内容：细胞的概念细胞的结构与功能细胞的多样性显微镜的使用七、作业设计1. 作业题目：观察植物叶片的细胞结构，绘制细胞结构图，并标注各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对显微镜的使用方法掌握程度，以及对细胞概念的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考细胞在生物进化过程中的作用，了解细胞科技的最新进展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入中显微镜的使用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的观察与绘制任务5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
对于本节课，《细胞》的教学难点在于细胞的多样性和细胞的基本生命活动，这些概念较为抽象，学生理解起来可能存在困难。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册《细胞》单元的第一章节，详细内容包括：细胞的概念、细胞的结构与功能、细胞的多样性、细胞的基本生理过程等。
二、教学目标1. 理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构与功能。
2. 了解细胞的多样性，认识到细胞是生物体的基本单位。
3. 掌握细胞的基本生理过程，如细胞呼吸、细胞分裂等。
三、教学难点与重点难点：细胞的结构与功能，细胞的多样性。
重点：细胞的基本概念，细胞的基本生理过程。
四、教具与学具准备教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示显微镜下的细胞图片，引导学生思考细胞是什么，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍细胞的基本概念，解释细胞是生物体的基本单位。
（2）讲解细胞的结构与功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
（3）阐述细胞的多样性，引导学生了解不同类型的细胞。
3. 例题讲解：（1）展示一道关于细胞结构与功能的例题，引导学生通过观察和分析，找出答案。
（2）讲解解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对练习题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
5. 实验操作：（1）分组进行显微镜观察细胞实验，让学生亲身体验细胞的结构。
（2）指导学生进行实验操作，解答疑问。
六、板书设计1. 细胞的基本概念2. 细胞的结构与功能细胞膜细胞质细胞核3. 细胞的多样性4. 细胞的基本生理过程细胞呼吸细胞分裂七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举三种不同类型的细胞，并简要介绍它们的特点。
（3）说明细胞呼吸和细胞分裂的重要性。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有结构和功能。
（2）例如：动物细胞、植物细胞、细菌细胞。
特点：动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁，细菌细胞形状多样。
（3）细胞呼吸：为细胞提供能量。
细胞分裂：使生物体生长、发育和繁殖。
七年级科学上册《细胞》教案1浙教版
七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版一、教学内容本节课选自七年级科学上册，教材的第三章《生命的起源与生命的结构》，具体内容为第一节《细胞》。
本节课将详细介绍细胞的结构、功能及其在生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 过程与方法：通过观察细胞图像，培养学生的观察能力和思考能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：细胞的基本结构及其功能。
教学难点：细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动植物细胞图像，引导学生思考这些图像的共同点，进而引出细胞的概念。
2. 基本概念：介绍细胞的基本概念，阐述细胞是生命活动的基本单位。
3. 细胞结构：详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示相关图像。
4. 细胞功能：分析细胞各部分结构的功能，通过实例讲解细胞在生命活动中的作用。
5. 实践情景引入：分组让学生观察显微镜下的细胞图像，引导学生发现细胞的结构特点。
6. 例题讲解：讲解一道关于细胞结构的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些有关细胞的选择题和填空题，检验学生对课堂内容的掌握。
8. 小组讨论：让学生分组讨论细胞在生命活动中的重要性，培养学生的合作能力和思考能力。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的概念细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核细胞的功能七、作业设计1. 作业题目：列举三种不同生物的细胞结构特点。
简述细胞膜的作用。
解释细胞核在细胞生命活动中的作用。
2. 答案：三种不同生物的细胞结构特点：动物细胞（无细胞壁、有细胞膜、细胞质、细胞核等）、植物细胞（有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等）、细菌细胞（无细胞核、有细胞壁、细胞膜、细胞质等）。
七年级科学上册《细胞》教案1浙教版
七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册第三章《生物的生命之源——细胞》的第一节，内容包括：细胞的发现与结构、细胞学说、动植物细胞的异同、细胞的功能等。
详细内容涉及第三章第13节，重点探讨细胞的基本概念、结构及其功能。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解细胞的发现、结构及功能，理解细胞学说，掌握动植物细胞的基本结构及其异同。
3. 情感目标：激发学生对细胞科学的兴趣，培养学生的合作意识和科学精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构、功能及动植物细胞的异同。
难点：细胞学说的理解，细胞结构与功能的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：显微镜、细胞结构图、动植物细胞模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示动植物图片，引导学生思考：生物体的构成单位是什么？从而引出本节课的主题——细胞。
2. 新课：（1）介绍细胞的发现、细胞学说，讲解细胞的基本概念。
（2）通过显微镜观察细胞，让学生了解细胞的结构。
（4）讲解细胞的功能，分析细胞结构与功能的关系。
3. 例题讲解：结合PPT，讲解与细胞相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：（1）细胞的基本概念（2）细胞结构（3）动植物细胞异同（4）细胞功能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本结构。
（2）比较动植物细胞的结构异同。
（3）举例说明细胞的功能。
2. 答案：（1）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）动植物细胞的异同：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞没有。
（3）细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，负责生物体的生长、发育、繁殖等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对细胞的认识有了初步的了解，但在细胞学说和细胞结构与功能的关系方面，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《生物体的结构》的第二节《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的定义、结构与功能，细胞的基本单位——细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及细胞的生活过程。
二、教学目标1. 知识与技能：了解细胞的定义、结构和功能，掌握细胞的基本组成部分，理解细胞的生活过程。
2. 过程与方法：通过观察细胞实物和模型，学会使用显微镜观察细胞，培养观察和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，激发探究生物世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：细胞的结构与功能，细胞的生活过程。
教学重点：细胞的定义，细胞的基本组成部分，显微镜的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：细胞模型，显微镜，细胞图片，教学PPT。
2. 学具：显微镜，细胞观察样本，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗植物种子，引发学生对生物体结构的思考，导入细胞的概念。
2. 新课导入：讲解细胞的定义，展示细胞模型，引导学生认识细胞的基本组成部分。
3. 实践活动：学生分组使用显微镜观察细胞样本，填写实验报告单。
4. 例题讲解：通过PPT展示细胞的相关例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的定义细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的结构与功能细胞的生活过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的定义和功能。
（2）绘制细胞结构图，并标注各部分名称。
（3）结合显微镜观察，描述细胞的生活过程。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有遗传、生长、繁殖等功能。
（2）见附图。
（3）细胞通过细胞膜与外界交换物质，细胞质内含有线粒体、内质网等细胞器，进行各种生命活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解细胞的其他结构和功能，如细胞壁、液泡等，提高学生的自主学习能力。
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第22课《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能；植物细胞与动物细胞的异同；显微镜的使用方法。
具体涉及教材第二章第五节：细胞的基本概念及组成，第六节：植物细胞与动物细胞的区别与联系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构和功能，了解植物细胞与动物细胞的异同。
2. 技能目标：培养学生使用显微镜观察细胞的能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的区别与联系。
2. 教学重点：细胞的基本概念，显微镜的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，细胞模型，PPT。
2. 学具：显微镜，细胞图，实验材料（洋葱鳞片叶、动物组织等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，导入新课。
（1）展示显微镜下的细胞图片。
（2）引导学生观察并思考：这些图片中的物体是什么？它们有什么共同特点？2. 新课内容（1）讲解细胞的基本概念、结构和功能。
（2）通过比较植物细胞和动物细胞，讲解两者的异同。
（3）示范显微镜的使用方法，指导学生观察细胞。
3. 实践操作（1）学生分组进行显微镜观察，分别观察洋葱鳞片叶和动物组织。
（2）学生在观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解与随堂练习（1）讲解例题：判断植物细胞与动物细胞的异同。
（2）随堂练习：完成教材课后练习题。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调细胞的重要性和显微镜的使用方法。
六、板书设计1. 细胞的基本概念、结构和功能。
2. 植物细胞与动物细胞的异同。
3. 显微镜的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析下列图片中植物细胞和动物细胞的异同。
图片：洋葱鳞片叶细胞、动物组织细胞。
2024年七年级科学上册《细胞》教案1浙教版
2024年七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版一、教学内容本节课选自浙教版《科学》七年级上册第二章《生物的细胞》的第一节“细胞”，教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能。
具体章节内容为第二章第一节“什么是细胞”，详细内容涉及细胞的基本组成、细胞膜的结构与功能、细胞核的作用以及细胞质中包含的细胞器。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握细胞的基本概念，了解细胞的结构及其功能，认识到细胞是生命活动的基本单位。
2. 技能目标：培养学生运用显微镜观察细胞结构的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学知识的探究欲望，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构及其功能。
难点：细胞膜、细胞核和细胞器的结构与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：显微镜、载玻片、细胞结构图等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动植物细胞的图片，引发学生对细胞的好奇心，为新课的学习奠定基础。
2. 实践情景引入：让学生观察显微镜下的细胞切片，引导学生关注细胞的结构。
3. 新课讲解：（1）介绍细胞的基本概念，引导学生理解细胞是生命活动的基本单位。
（2）讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器，并分析它们的功能。
（3）通过PPT展示，让学生更直观地了解细胞的结构和功能。
4. 例题讲解：讲解典型例题，巩固学生对细胞知识的掌握。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时解答学生的疑问。
6. 小组讨论：分组讨论细胞在生命活动中的作用，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 细胞2. 主要内容：（1）细胞的概念（2）细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器（3）细胞的功能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举细胞的结构及功能。
（3）举例说明细胞在生命活动中的作用。
2. 答案：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册《细胞》章节，内容包括：细胞的定义、细胞的结构、细胞的功能、细胞的基本类型。
详细内容涉及细胞学说的发展、细胞的组成成分、细胞膜的作用、细胞核的功能、细胞质的流动、植物细胞与动物细胞的区别等。
二、教学目标1. 了解细胞的基本概念，掌握细胞的结构与功能。
2. 学会使用显微镜观察细胞，并能区分植物细胞与动物细胞。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的区别。
重点：细胞的概念，显微镜的使用，细胞的基本类型。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT、黑板。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞玻片标本、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物叶片和动物皮肤的组织切片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“这些切片中的结构是什么？它们有什么作用？”2. 知识讲解：a. 介绍细胞学说的发展历程。
b. 讲解细胞的结构与功能，结合PPT和细胞模型进行演示。
c. 对比植物细胞与动物细胞，强调两者的区别。
3. 实践操作：a. 指导学生使用显微镜观察细胞玻片标本。
b. 学生分组进行实验，观察植物细胞与动物细胞的结构。
4. 例题讲解：讲解与细胞相关的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《细胞》2. 内容：a. 细胞的定义、结构与功能。
b. 植物细胞与动物细胞的区别。
c. 显微镜的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释细胞的概念。
b. 列举细胞的结构与功能。
c. 比较、植物细胞与动物细胞的区别。
2. 答案：a. 细胞是生物体的基本单位，具有特定的结构和功能。
b. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，具有保护、代谢、遗传等功能。
c. 植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教材分析本节内容是浙教版七年级上册第四章生命的构成细胞的第一小节，本节内容主要由四部分组成：1.什么是细胞2.细胞的观察与研究3.细胞的发现4.研究细胞的意义。
本节内容安排在七年级上册，此时学生已学过细菌、病毒等生物的基本知识，学习了本节内容既可复习前面所学的知识，同时又为后面学习植物、动物等生物打下基础。
二、学情分析七年级的学生对细胞并不陌生，在平时的学习、生活中或多或少已了解一些，但细胞的内部结构、功能等往往一知半解。
本节内容通过实验、观察、讲解，使学生对细胞有一个初步的了解，为后面学习生物打下基础。
三、教学目标1、知识目标：了解细胞的基本概念，知道细胞的观察与研究方法。
2、能力目标：通过观察、实验，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力。
3、情感目标：通过学习，让学生体验生物学科的丰富多彩，激发学生学习生物的兴趣。
四、教学重点与难点重点：细胞的观察与研究。
难点：细胞的发现及发展历程。
五、教具准备显微镜、显微镜载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、镊子、吸水纸。
六、教学方法本节内容采用实验法、观察法、讲解法相结合的方法进行教学。
通过实验、观察，使学生对细胞有一个初步的了解；通过讲解，使学生对细胞的结构、功能等有更深入的了解。
七、教学过程1、导入新课：教师展示一些生物图片(已染色)，让学生观察并思考：这些生物都具有什么共同的结构？这些结构有什么作用？学生讨论后回答问题，教师总结归纳。
这样通过提问的方式引导学生思考，自然过渡到本节内容。
2、学习新课：首先让学生回忆一些有关细胞的知识(课前预习)，然后教师展示一个细胞结构的模型，让学生观察并思考：这个模型有哪些部分组成？各部分有什么作用？学生讨论后回答问题，教师总结归纳。
接下来教师播放一段有关细胞观察的录像，让学生观察并思考：如何才能观察到细胞？在观察过程中应注意哪些事项？学生讨论后回答问题，教师进行实验演示并总结归纳。
浙教版七上科学细胞1公开课教案
浙教版七上科学细胞1公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版七年级上册科学教材，第三章“细胞与生命”，第一节“细胞的概念与结构”。
本节课主要讲述细胞的概念、细胞的结构及其功能。
二、教学目标1. 让学生理解细胞的概念，知道细胞是生命的基本单位。
2. 让学生掌握细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 让学生了解细胞的功能，理解细胞是生物体生命活动的基本场所。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞膜的作用，细胞核的功能。
2. 教学重点：细胞的概念，细胞的结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，细胞模型。
2. 学具：学生实验材料包（包括显微镜、载玻片、盖玻片、细胞模型等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，思考什么是生命的基本单位。
2. 概念讲解：通过多媒体展示细胞的相关图片，引导学生认识细胞的概念。
3. 结构讲解：使用细胞模型，讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 功能讲解：讲解细胞的功能，强调细胞是生物体生命活动的基本场所。
5. 随堂练习：让学生用显微镜观察细胞模型，识别细胞的结构。
6. 实验操作：让学生分组进行细胞实验，观察细胞在不同环境下的变化。
六、板书设计1. 板书细胞的概念与结构2. 板书内容：细胞的概念：生命的基本单位细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的功能：生物体生命活动的基本场所七、作业设计1. 作业题目：什么是细胞？细胞有哪些结构？细胞的功能是什么？2. 答案：细胞是生命的基本单位。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞的功能是生物体生命活动的基本场所。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到了预期的目标？学生对细胞的概念和结构是否有了清晰的认识？2. 拓展延伸：让学生思考细胞在现代科技中的应用，如细胞培养、基因工程等。
重点和难点解析：一、细胞膜的作用细胞膜是细胞的外层结构，它起到了保护细胞内部结构的作用，同时也具有选择性透过性，能够让有用的物质进入细胞，同时阻止有害物质进入细胞。
2024年七年级科学上册《细胞》教案11 浙教版
2024年七年级科学上册《细胞》教案11 浙教版一、教学内容本节课选自2024年七年级科学上册，浙教版，第四章《生物体的基本单位——细胞》，涉及第1节《细胞的结构和功能》。
具体内容包括：细胞的概念、结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）、功能及细胞在生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 了解细胞的概念，掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 理解细胞在生命活动中的重要性，培养学生的生命观念。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的结构、功能及其在生命活动中的重要性。
难点：细胞膜、细胞质、细胞核等结构的认识及其作用机理。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT等。
2. 学具：显微镜、载玻片、细胞结构图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示植物和动物的图片，引导学生思考：生物体的基本单位是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍细胞的概念。
（2）讲解细胞的结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）。
（3）阐述细胞的功能及在生命活动中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于细胞结构与功能的例题，让学生加深对细胞知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一组关于细胞结构与功能的练习题，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）分组进行显微镜观察细胞实验，让学生在实践中认识细胞结构。
六、板书设计板书内容如下：细胞的概念、结构、功能及重要性1. 细胞：生物体的基本单位2. 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核等3. 细胞功能：生命活动的基础七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的概念。
（2）列举细胞的结构及其功能。
（3）阐述细胞在生命活动中的重要性。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位。
（2）细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核等，功能：细胞膜保护细胞，控制物质进出；细胞质包含各种细胞器，参与生命活动；细胞核控制遗传信息。
（3）细胞在生命活动中具有重要作用，如新陈代谢、遗传变异、生长发育等。
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨浙教版科学七年级上册《细胞》这一章节。
具体内容包括：细胞定义、细胞结构和功能、细胞基本类型以及细胞生活活动。
二、教学目标1. 理解并掌握细胞基本概念和结构；2. 解不同类型细胞及其功能；3. 掌握细胞生活活动，培养学生观察和分析能力；4. 激发学生对生物学研究兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞结构与功能、细胞生活活动；2. 教学重点：细胞定义、不同类型细胞及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT；2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下细胞图像，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什？它们在我们生活中有什作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解细胞定义、结构和功能，通过PPT展示细胞模型，帮助学生直观地理解细胞结构。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题，巩固细胞基本概念。
4. 探讨不同类型细胞及其功能（10分钟）分组讨论，每组选择一种细胞类型，分析其功能，并在班级内分享。
5. 细胞生活活动（10分钟）通过PPT展示细胞生活活动，引导学生解细胞生命周期，培养学生观察和分析能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞基本概念；（2）列举三种不同类型细胞，并说明它们功能；（3）描述细胞生活活动。
2. 答案：（1）细胞是生物体基本单位，具有自主生长、繁殖和遗传变异能力；（2）例如：肌肉细胞、神经细胞、植物叶绿体细胞。
功能分别为：肌肉细胞负责肌肉收缩，神经细胞负责传递神经信号，植物叶绿体细胞负责光合作用；（3）细胞生活活动包括：细胞分裂、细胞生长、细胞衰老和细胞死亡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握细胞基本概念、结构和功能。
课后，教师应关注学生对细胞生活活动理解和掌握程度，针对学生疑问进行解答。
浙教版科学七年级上册22《细胞》优质教案
浙教版科学七年级上册22《细胞》优质教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版科学七年级上册第22章《细胞》中，深入学习细胞组成和功能。
具体内容包括：细胞基本结构，细胞膜、细胞质、细胞核作用；植物细胞和动物细胞异同；以及细胞在生命活动中重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握细胞基本结构及功能。
2. 培养学生观察、分析细胞能力。
3. 使学生认识到细胞在生命活动中关键作用。
三、教学难点与重点教学难点：植物细胞和动物细胞异同点。
教学重点：细胞基本结构及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下细胞图像，激发学生兴趣，引导学生思考细胞在我们生活中重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）回顾上节课内容，提问学生对细胞基本解。
（2）通过PPT展示，讲解细胞基本结构及功能。
3. 例题讲解（10分钟）讲解植物细胞和动物细胞异同点，通过挂图和细胞模型进行直观演示。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为细胞基本结构，右侧为植物细胞和动物细胞异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞基本结构及其功能。
（2）比较植物细胞和动物细胞异同点。
2. 答案：（1）细胞基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜具有保护细胞内部结构作用；细胞质是细胞内部液体，包含各种细胞器；细胞核内含有遗传物质，对细胞生命活动起控制作用。
（2）植物细胞和动物细胞异同点如下：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞没有。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、练习等多种方式，使学生掌握细胞基本结构和功能。
课后，教师应关注学生作业完成情况，解他们对知识掌握程度。
同时，鼓励学生查阅相关资料，解更多关于细胞知识，为下一节课学习打下基础。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
汇报人：
202X-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握细胞的基本结构 和功能。
理解细胞在生物体生 长、发育和繁殖中的 作用。
了解细胞分裂的过程 和意义。
反馈方式
当堂反馈
作业和测验批改
在课堂教学中，对学生的回答和表现给予 及时反馈，肯定正确的观点和思考，引导 学生纠正错误的理解。
对学生的作业和测验进行认真批改，指出 学生的不足之处，给出具体的改进建议， 鼓励学生继续努力。
个别辅导
期末总结反馈
针对学生在学习上的困难和问题，进行个 别辅导，帮助学生解决疑惑，提高学习效 果。
教学方法
评估所采用的教学方法是 否有效，是否能够激发学 生的学习兴趣和主动性。
教学效果
学生参与度
评估学生在课堂上的参与 度，思考如何提高学生的 学习积极性。
知识掌握程度
通过作业、测试等方式了 解学生对细胞知识的掌握 程度，分析教学重点、难 点是否得到有效突破。
能力培养
反思教学过程中是否注重 培养学生的观察、思考、 实验等能力，以及这些能 力是否得到提高。
个人成长
教学技能
反思自己在授课过程中的表现， 思考如何提高教学技能和课堂掌
控能力。
专业知识
回顾细胞的相关知识，思考如何更 新和扩充自己的专业知识储备。
情绪管理
评估自己在面对学生问题和挑战时 的情绪管理能力，思考如何更好地 应对课堂突发状况。
THANKS
感谢观看
能力目标
能够通过实验观察细胞，识别细 胞的基本结构。
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第22章《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能；细胞学说的建立；植物细胞与动物细胞的区别与联系。
二、教学目标1. 理解细胞的概念，掌握细胞的基本结构和功能。
2. 了解细胞学说的建立过程，理解细胞在生命科学中的重要性。
3. 能够区分植物细胞和动物细胞，了解它们之间的区别与联系。
三、教学难点与重点重点：细胞的概念、结构和功能；细胞学说的建立。
难点：植物细胞与动物细胞的区别与联系；细胞在生命科学中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图像，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“什么是细胞？细胞有什么作用？”2. 新课导入：介绍细胞的概念、结构和功能，引导学生通过观察细胞模型和PPT课件，了解细胞的基本组成。
4. 例题讲解：讲解细胞学说的建立过程，阐述细胞在生命科学中的重要性。
5. 随堂练习：让学生绘制植物细胞和动物细胞的结构图，并标注各自的特点。
六、板书设计1. 板书《细胞》2. 板书内容：细胞的概念、结构和功能细胞学说的建立植物细胞与动物细胞的区别与联系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的概念、结构和功能。
（2）阐述细胞学说的建立过程及其在生命科学中的重要性。
（3）比较植物细胞和动物细胞，列举它们之间的区别与联系。
答案：（1）细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，具有新陈代谢、生长、繁殖等功能。
（2）细胞学说由德国科学家施莱登和施旺提出，认为一切生物都是由细胞组成的，细胞是生物体的基本单位。
细胞学说在生命科学中具有重要地位，为生物学的发展奠定了基础。
（3）植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而动物细胞不具有；植物细胞的形状为方形或长方形，动物细胞为圆形或椭圆形。
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案20240128
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案20240128一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《生物的细胞》的第一节“细胞”。
教学内容主要包括：了解细胞的概念、结构与功能；掌握动植物细胞的基本结构及区别；了解细胞在生命活动中的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握细胞的基本概念，了解动植物细胞的结构与功能，能正确区分动植物细胞。
2. 过程与方法：通过观察细胞模型和实物，培养学生的观察、比较、分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心和探究欲望，培养学生珍爱生命、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本概念、动植物细胞的结构与功能。
难点：动植物细胞的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：细胞模型、显微镜、动植物细胞切片、挂图等。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞切片、记号笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动植物细胞的图片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“什么是细胞？细胞有哪些结构？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解细胞的基本概念和动植物细胞的结构。
3. 讲解与演示：教师结合细胞模型和挂图，详细讲解细胞的结构与功能，突出动植物细胞的区别。
4. 实践操作：学生使用显微镜观察动植物细胞切片，识别细胞结构，区分动植物细胞。
5. 例题讲解：教师讲解典型例题，巩固学生对细胞知识的掌握。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的概念动植物细胞的结构与功能动植物细胞的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举动植物细胞的结构，并说明它们的功能。
（3）比较动植物细胞，指出它们的区别。
2. 答案：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）动植物细胞的结构与功能如下：细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。
细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体、液泡。
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册第四章《细胞》的第一节，内容包括：细胞的概念、结构和功能；细胞学说的历史；植物细胞与动物细胞的异同。
二、教学目标1. 了解细胞的概念、结构和功能，掌握细胞学说的基本内容。
2. 能够区分植物细胞与动物细胞的异同。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：细胞的结构和功能，细胞学说的理解。
重点：细胞的概念，植物细胞与动物细胞的异同。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，植物细胞与动物细胞的模型，PPT。
2. 学具：学生用显微镜，植物细胞与动物细胞的图像，学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物细胞与动物细胞的图像，引导学生思考它们的异同，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍细胞的概念，讲解细胞的结构和功能，阐述细胞学说的历史。
4. 例题讲解：讲解与细胞相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 板书细胞2. 板书内容：细胞的概念细胞的结构和功能细胞学说的历史植物细胞与动物细胞的异同七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的概念。
（2）列举细胞的结构和功能。
（3）说明植物细胞与动物细胞的异同。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有生命活动的基本功能。
（2）细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核；功能：保护、代谢、遗传等。
（3）植物细胞与动物细胞的异同：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、中央大液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、中央大液泡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解细胞学说的创立者及其贡献，了解细胞在生物科学领域的研究进展。
重点和难点解析1. 教学内容的准确性和完整性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点和重点的突出性。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程的合理性和有效性。
6. 板书设计的清晰性和条理性。
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案0128
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案0128一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册第2章《细胞》的第1节“细胞的基本概念与结构”。
具体内容包括：细胞的概念、细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）及其功能。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解细胞的基本概念，掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学研究的兴趣，培养学生珍爱生命、关爱生态环境的观念。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构及其功能。
难点：细胞膜、细胞核的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件。
2. 学具：学生分组实验材料（洋葱表皮细胞、显微镜等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示动植物细胞的图片，引导学生思考什么是细胞，细胞有什么作用。
2. 新课导入：介绍细胞的基本概念，讲解细胞的基本结构及其功能。
（1）细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）细胞膜的作用：保护细胞，控制物质进出。
（4）细胞质的作用：进行生命活动，如代谢、分裂等。
（5）细胞核的作用：控制细胞的生命活动，存储遗传信息。
3. 例题讲解：讲解一道有关细胞结构与功能的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生观察洋葱表皮细胞，描述其细胞结构，并分析其功能。
六、板书设计1. 细胞的基本概念与结构细胞：生物体结构与功能的基本单位细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞膜：保护细胞，控制物质进出3. 细胞质：进行生命活动，如代谢、分裂等4. 细胞核：控制细胞生命活动，存储遗传信息七、作业设计1. 作业题目：描述洋葱表皮细胞的结构，并分析其功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对细胞的基本概念与结构有了清晰的认识，但在分析细胞功能时，部分学生还存在困难。
浙教版七上科学细胞1公开课教案
浙教版七上科学细胞1公开课教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级上册科学教材第三章“生命的起源和细胞”的第一节“细胞”，教学内容主要包括：了解细胞的概念、结构与功能；掌握细胞的基本原理；了解细胞在生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解细胞的概念，掌握细胞的基本结构及其功能，了解细胞在生命活动中的重要作用。
2. 过程与方法：通过观察细胞图像，培养学生的观察能力和思维能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生命科学的兴趣，认识到生物体结构与功能的统一性，培养科学精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构及其功能。
难点：理解细胞在生命活动中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：细胞模型、显微镜、投影片、挂图等。
2. 学具：学习手册、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一片树叶的图片，引导学生思考：树叶为什么是绿色的？引出细胞的概念。
提问：什么是细胞？细胞有什么作用？2. 自主学习学生阅读教材，了解细胞的基本结构和功能。
学生观察细胞模型，加深对细胞结构的认识。
3. 小组讨论学生分成小组，讨论细胞在生命活动中的重要作用。
4. 例题讲解展示显微镜下的细胞图像，引导学生观察并识别细胞结构。
讲解细胞的基本原理，如细胞膜、细胞核、细胞质等。
5. 随堂练习学生完成学习手册上的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
强调细胞在生命活动中的重要性。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的概念细胞的基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质细胞的功能：生命活动的基本单位七、作业设计1. 作业题目：解释细胞的概念及其功能。
描述细胞的基本结构，并说明各部分的作用。
讨论细胞在生命活动中的重要性。
2. 答案：细胞是生物体结构和功能的基本单位，具有新陈代谢、生长、繁殖等功能。
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质。
细胞膜具有保护细胞、控制物质进出的作用；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心；细胞质是细胞内进行生命活动的地方。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第四章《生物体的结构》第一节《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的概念、结构与功能，以及细胞在生命活动中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握细胞的基本概念、结构和功能，了解细胞在生命活动中的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：细胞的结构与功能及其在生命活动中的作用。
教学重点：细胞的基本概念、结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：实验报告、显微镜、细胞模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物和动物细胞的图片，引出本节课的主题——细胞。
2. 新课导入：讲解细胞的基本概念、结构和功能，结合PPT课件和细胞模型进行演示。
3. 实践情景引入：分发显微镜和细胞切片，指导学生观察细胞的结构。
4. 例题讲解：讲解与细胞相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论细胞在生命活动中的作用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 细胞的概念2. 细胞的结构与功能细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体3. 细胞在生命活动中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举细胞的结构和功能。
（3）说明细胞在生命活动中的作用。
2. 答案：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和叶绿体等；功能包括维持生物体形态、进行新陈代谢、遗传信息的传递等。
（3）细胞在生命活动中的作用：细胞是生物体进行生命活动的基本单位，负责生物体的生长、发育、繁殖等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对细胞的基本概念、结构和功能掌握较好，但在实验操作中部分学生显微镜使用不够熟练，需要加强训练。
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细胞
教学目标
1.了解细胞发现的过程；
2.掌握细胞学说的内容；
3.知道细胞是生物体结构及功能的基本单位；
4.掌握动植物细胞的结构及其功能；
5.识别动植物细胞；
2学情分析
在学习本节内容之前，学生已经初步了解了动植物细胞的基本结构，但对于细胞如何维持正常的生活、细胞的结构与功能相适应这些微观的话题，学生一时难以理解。
通过本节课的学习使学生对动植物的细胞的结构和各结构对应的功能有一个深入的认识，建立起结构与功能相适应的理念。
3教学重难点
教学重点：
动植物细胞的结构及其功能；
动植物细胞的区别；
教学难点：
动植物细胞的结构及其功能；
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1、创设情境导入新课
【故事开篇】从前有座山，山中有座庙，庙里有个小和尚很爱思考科学的问题。
那么现在他有几个科学的问题请同学们帮忙解答一下。
他看到身边的石头、树木、还有他这个人，他就在想三者石头、树、人有什么区别？
【学生可能回答】石头是非生物，树和人是生物，树是植物，人是动物···
【教师升华问题】那么请你说出生物有哪些特征。
【学生回答生物的一些基本特征】·····
【教师总结】我们能够用生物的特征来区别生物与非生物
【教师继续提问】人是动物，树是植物，那么动物和植物形态各异，但是它们所表现出来生命活动的特征都大同小异。
为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？
【教师提示】我们可以从结构上思考来下动物和植物有什么共同的联系。
【学生回答】····
【教师总结】动物和植物属于生物，生物基本特征中的一点：具有严谨的结构，一般都有构成。
活动2【讲授】2、深入学习探索新知
【教师导入】这节课我们就来深入的学习——细胞，首先是细胞的发现和细胞学说。
【教师讲解】人类很早之前就对动物和植物进行观察和研究了。
在十七世纪之前人们试图回答动物和植物到底是由什么组成的，但是受到观察条件和工具的限制，研究主要集中在动植物的形态、内部结构和生活方式等方面。
【教师提问】同学们可以查阅下课文，最早用工具发现了细胞。
【教师结合多媒体讲解】1655年英国科学家胡克最先用自制的显微镜观察了软木塞的切片，发现了蜂窝状的小室，并把它绘制成这张显微图，他把这些小室成为“细胞”，后来科学家
们发现这些所谓的细胞其实只是细胞壁。
在胡克发现细胞后的两百年间，科学家用显微镜广泛观察和研究了各种生物。
1831年，英国科学家布朗在观察植物细胞时发现了细胞核。
19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前人大量研究基础上，提出了动植物都是由相同的基本结构细胞所构成，这就是细胞学说。
20年后，另一位德国科学家魏尔啸，进一步提出：一切细胞来源于细胞。
这些发现的提出，构成了较为完善的细胞学说
【师生共同回答细胞学说的三大要点】1、所有的动物和植物都是由细胞所构成。
2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3、细胞由细胞分裂产生。
补充：病毒属于生物但不具有细胞结构
（同时以提问方式落实：所有的生物都是由细胞构成的观点是错误的，病毒式特例）
【思考与讨论】细胞学说的发展和完善经历了200年，凝聚了许多科学家的探索成果，对此，请同学们谈谈自己的想法。
【教师引导】在观察和研究的过程中人们发现：细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能观察到。
而细胞的种类很多。
不同的细胞，大小差异很大，形态千姿百态。
【多媒体展示】如蝌蚪状的精子细胞，
呈长方形的洋葱表皮细胞，
呈梭形的平滑肌细胞，
含有生物色素的细胞称为色素细胞，
位于耳朵内能够感受声波刺激的毛细胞，
位于植物厚壁组织的石细胞。
【多媒体展示】随着科学技术的发展，显微镜的接过也越来越复杂，其观察的功能也越来越完善。
早期的双目镜复式显微镜
荧光显微镜——观察细胞某种特异成分的分布状态的显微镜。
电子显微镜——是用电子束替代光源的显微镜，其放大倍数可达300万倍。
【教师导课】科学技术的进步使人们对细胞的认识越来越深入。
接下来我们将要重点学习一下动植物细胞的结构。
【多媒体展示】动物细胞模式图：1、细胞膜——在细胞的最外层是一层薄而透明的膜。
其厚度大概只有十万分之一毫米。
功能：将细胞与外界环境隔开，保持细胞的独立性，具有保护细胞的作用，能够控制细胞与外界环境之间的物质交换。
2、细胞核——位于细胞中间的球状结构成为细胞核，其细胞核外有一层核膜包被，内含遗传物质。
功能：是细胞生命活动的控制中心，与生物遗传变异相关。
3、细胞质——介于细胞膜和细胞核之间的半透明胶状物，内含多种结构。
功能：细胞生命活动进行的重要场所。
【形成性评价】三分钟时间让学生巩固动物细胞结构及其对应功能的相关知识，并当场考察学生的掌握情况。
【多媒体展示】植物细胞模式图：1、细胞壁——位于细胞膜外，主要由纤维素构成。
功能：保护和支持细胞，使细胞具有一定的形状：多呈现立方体或者多面体。
2、细胞膜——与动物细胞的细胞膜功能一致，请同学来回答功能。
3、细胞核——细胞中间的球状物，与动物细胞的细胞核功能一致，请同学来回答功能。
4、细胞质——与动物细胞的细胞质功能一致，请同学来回答功能。
5、叶绿体——细胞中绿色的结构，含有光合作用所需的叶绿素。
补充：以根细胞为例，植物细胞不一定含有叶绿体，但是含有叶绿体的一定是植物细胞。
6、液泡——在成熟的植物细胞中最醒目的一个泡状结构。
液泡内含有糖、蛋白质组成有的液体，称为细胞液。
补充：蔬果中甜美的汁水主要指植物细胞液泡结构中的细胞液。
活动3【活动】学生记忆内化知识
用三分钟时间让学生看书或者看ppt快速记忆动植物细胞的结构和功能。
然后教师抽查学生的记忆情况。
活动4【练习】练习巩固
书本39页习题——通过动植物细胞模式图的对比，完成书本习题动植物细胞结构的异同点。
活动5【作业】课后巩固延伸
1、完成作业本中《细胞》相关内容的练习。
2、完成习题精选中《细胞》相关内容的练习。
3、利用课余时间查阅科学家发现细胞学说的相关资料。