八年级物理上册《第六章 质量与密度》6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节测量物质的密度一、课程实施标准法测量液体二、教学重点、难点重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点：会用减液法测量液体的密度。
三、知识要点1．量筒的使用（1）使用量筒之前应观察它的单位、_________和_________。
量筒上标的单位是_________，1mL=_________cm3，1L=_________dm3，量筒的量程为________________；分度值为______________。
（2）量筒内的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面________________（图1）（注：若测量水银是凸液面，视线与凸液面________________）俯视时（图2）测量值相对真实值偏_______；仰视时（图3）测量值相对真实值偏_______。
（3）量筒可以直接测出________________的体积。
如图4所示，测量固体的体积时，则需先倒入_____________的水（放入物体后要能没过物体，又要不超过最大测量值），读出水面对应的示数V1，再将物体放入并使其_____________在水中，读出水面对应的示数V2，则该物体的体积为V=_____________，此种方法称为排水法。
（4）注意：量筒_____________放到天平的托盘上测量，量筒不能用来加热。
【答案】（1）分度值；量程；mL；1；1；0-100 mL；1mL；（2）相平；相平；大；小。
（3）液体；适量；浸没；V2- V1。
（4）不能2．测量固体的密度活动任务：实验桌上提供有不同的金属圆柱体，根据以下提供的密度表，请你通过测量金属体的密度判断此金属是什么物质（1）实验原理： _______________，密度是_________测量（选填“间接”或“直接”）（2）实验器材：___________、_______________、细线、金属块。
（3）用排水法测量金属块的体积（见图4）（4）实验步骤①用_______________的天平测量金属块的质量，记为m，将数据记录表格。
物理八年级上册 导学案：6.3《测量物质的密度》
第六章 质量与密度第3节 测量物质的密度一、导学目标知识点（预习提纲）： 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度 二、导学方法：讨论、实践法。
三、导学过程：知识点一：测密度的原理1、要测出某种物质的密度，只要测出物体的 和 ，然后根据公式 就能算出物质的密度。
2、测质量在实验室用 ，测液体的体积用 。
知识点二：量筒的使用3、自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。
（有多种规格的量筒，我们以书上的为准。
）（1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？_____ 1ml=____cm 3（2） 量筒的最大测量值是__________________ （3） 量筒的最小分度值是_________________4、观察课本“量筒的使用方法”。
小组内讨论得出结论：①看清量筒是用什么 标度的，②看清量筒的 和 ，③量筒要保持 ，④测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟 ；知识点三：测液体的密度5、测盐水密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m 1；②倒一部分盐水到量筒中，读出量筒中盐水体积V ；③用天平测量烧杯及剩余盐水的总质量m 2。
第二种方案：①用量筒测出一定体积的盐水V ；②用天平测量烧杯质量m 1；③再将盐水倒入烧杯中，用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m 2。
你会选哪个方案？ ，理由是 ，根据你选的方案，盐水的密度的表达式为 。
进行实验、记录数据，并把表格补充完整。
知识点四：测固体的密度6、测固体的体积。
①规则固体的体积，用刻度尺测出相应的长度，计算出体积； ②不规则固体体积用 。
（如果固体不能沉入水中，可用针压法、沉锤法。
）7、测石块密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①读出放入石块前量筒中水的体积V 1 ；②读出放入石块后量筒中石块和水的总体积V 2 ；③从量筒中取出石块用天平测出石块的质量m 。
人教版初二上册第六章第3节密度的测量导学案
人教版初二上册第六章第3节密度的测量导学案【当堂训练】(10min)1.实验室里有以下四种量筒,区分标有最少量度范围和分度值,要求一次较准确地量出100 g密度为0.8×103 kg/m3的酒精,那么应选用的量筒是()A.500 mL,10 mLB.100 mL,2 mLC.250 mL,5 mLD.50 mL,2 mL2.小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量，②向量筒中倒入过量醋,测出醋的体积，③用天平测出量筒和醋的总质量。
对上述实验步骤所持的观念应是() A.所测出醋的体积一定不准确,不可取 B.能测出醋的密度且步骤合理C.测出醋的密度值偏大,不可取D.易使量筒从天平上倾斜而摔碎,不宜倡议3.在〝测定液体密度〞的实验中，液体的体积(V)及液体和容器的总质量(M总)可区分由量筒和天平测得,某同窗经过改动液体的体积失掉几组数据，并画出相关图象如下图，其中能正确反映液体和容器的总质量跟液体的体积的关系的是()4.小明应用天平和量杯测量某种液体的密度，失掉的数据如下表，依据数据画出的图象如下图，那么量杯的质量与液体的密度是() 液体与量杯的质量m/g40 60 80 100液体的体积V/cm320 40 60 80A.20 g,1.0×103 kg/m3B.60 g,0.8×103 kg/m3C.60 g,1.0×103 kg/m3D.20 g,0.8×103 kg/m35.小平同窗想知道一块平均大岩石的密度,于是他从这块大岩石上砸下一小块,用天平称得其质量是27 g,将其放入装有80 mL水的量筒中,水面上升到90 mL,这一小块岩石的密度是kg/m3，它的密度与那一大块岩石的密度________________ (选填〝相等〞或〝不相等〞)。
6.某小组测量一种易溶于水且外形不规那么的固体小颗粒物质的密度,测量的局部方法和结果如下图.(1)将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺的______处,然后调理______ ,使天平平衡。
人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案物理
第三节测量物质的密度学习目标：1．通过密度测量，进一步巩固密度的概念；2．学会用量筒测量液体和不规则物体的体积；3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
中心任务：会测量固体和液体的密度设问导读一量筒的使用1、量筒的用途是什么？2、量筒上的单位是什么？他与体积单位是如何换算的？3、一般量筒的分度值是多少？4、量筒的使用：（1）、选（2）、放（3）、读（4）、记5、在量筒读数时，如果俯视或者仰视会对测量结果造成什么后果？6、可不可以用量筒测量固体的体积？如果可以请设计一个方案。
自我检测一1、下列关于量筒的使用方法中不正确的是（）A．量筒一定要放在水平桌面上B．视线要与量筒内凹液面最低处相平C．视线要与量筒内凹液面最低处垂直D．要等量筒内液体表面平静下来时再读数2、如图所示是四位同学用量筒测液体体积的读数方法。
其中读数方法正确的是（）A． B． C． D．3、甲、乙两个量筒的分度值分别是31cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。
某同学的读2cm和3数分别是313.9cm．则下列分析正确的是（）13.8cm和3A．甲量筒的分度值是31cm B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高4、用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数，读出液体的体积为45ml，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为30ml。
则他倒出的液体体积（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能设问导读二测量固体密度1．测量固体的密度的实验原理：2．测量过程中需要测量哪些量？分别可以用什么测？3．请你设计一个测量石块（不规则）的密度实验方案（1）（2）（3）小石块的密度表达式：（用相应的符号来表示）自我检测二1、为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示。
然后用量筒和水测量金属块的体积如图乙所示。
八年级物理上册 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度导学案 (新版)新人教版
6.3 测量物质的密度第1课时用天平和量筒测密度1.深入理解密度的概念，认识量筒，会使用量筒测物体体积.2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.量筒的使用预习课本第117页内容，完成下列问题：1.单位体积某种物质的质量叫物质的密度，密度的计算公式是ρ=m/V.2.规则形状物体，如：长方体金属块体积可以用刻度尺测量.不规则形状物体，如牛奶、小石块的体积可以用量筒测量.3.量筒的容积单位一般是 mL ，也有使用cm3作单位的.它们之间的换算关系是1mL=1cm3.量筒使用方法：1.如何用量筒测液体体积？2.如何用量筒测形状不规则的固体体积？例如：如何测一小石块的体积？说说你的方法.用“排水法”测物体体积时，量筒中液面呈凹形，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直.1.下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g，则应选择(C)A.50mL，5mLB.100mL，2mLC.250mL，5mLD.400mL，10mL2.向量筒中倒进一些水，读出这些水的体积是V0，将矿石浸没在量筒中，测出矿石和水的总体积V，则矿石的体积为V-V0(不考虑矿石吸水).测量液体和固体的密度阅读课本第118页，完成下面问题：测量一种物质的密度，一般需要测量它的质量和体积.然后利用公式ρ=m/V，计算出物质的密度.1.用天平和量筒如何测量盐水密度？(1)实验器材：天平、量筒、烧杯、足量盐水；(2)原理是：ρ=m/V；(3)方法步骤：①用天平测烧杯和适量盐水的总质量m1；②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出量筒内盐水体积V；③称出烧杯和剩余盐水的总质量m2；④计算出量筒内盐水的质量m=m1-m2；⑤求出盐水的密度ρ=(m1-m2)/V.2.用天平和量筒如何测小石块的密度？(1)实验器材：天平、砝码、量筒、水、细线；(2)方法步骤：①用天平称出石块的质量为m；②向量筒内倒入一定量的水，记录水的体积为V1；③将石块用细线系住全部浸没在水中，记录水和石块的总体积为V2；④石块的密度ρ=m/(V2-V1).对以上你设计的实验方法进行评估如果石块吸水，则V2的测量值偏小，石块密度的测量值比真实值大.1.量筒不能放在天平上进行测量.2.测量时尽量通过合理的实验顺序来减小实验数据的误差.3.有测量液体密度专用仪器——密度计，学浮力时会研究到.1.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是(A)A.用天平称出空烧杯的质量B.将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量2.下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写出正确的操作步骤序号DCBEA.A.将m、V代入公式中，算出铁块密度ρB.铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D.用天平称出铁块的质量mE.根据数据V1、V2算出铁块的体积V3.张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验.实验器材：天平(含砝码)、量筒、烧杯、盐水.实验步骤：步骤①：用天平测出空烧杯的质量m1；步骤②：将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2；步骤③：将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V；步骤④：计算出盐水的密度.他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估：张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的.王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误.但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差.张明认真思考后，同意了王芳的意见.然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差.根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：（1）王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第③步骤产生的，导致了盐水体积读数偏小(填“偏大”或“偏小”)，从而使得盐水密度的计算结果偏大(填“偏大”或“偏小”).（2）为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制.根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小.实验步骤是：步骤①：将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m1；步骤②：将烧杯中的盐水部分倒入量筒中，测出盐水的体积V；步骤③：测出烧杯和剩余盐水质量m2；步骤④：计算出盐水的密度ρ=(m1-m2)/V.第2课时利用变式实验测密度1.替代法测密度.2.其他方法测密度.替代法测密度完成下面习题：1.天平也可以测体积.若已知物质的密度，用天平测出其质量，即可利用公式V=m/ρ求出物体的体积.2.量筒也能测质量.若已知物质的密度，用量筒测出其体积，即可利用公式m=ρV求出物体的质量.小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块的密度.①天平平衡时如图所示，石块的质量m石=67g；②小明测量石块的体积步骤如下：A.测出空小杯的质量m1；B.把装了水的大杯和空的小杯如图放置；C.把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯；D.测出承接了溢出水的小杯的总质量m2.请你指出步骤B的错误之处：大杯中的水没有装满，导致用排水法测得的石块体积偏小.③用本题中出现过的物理量的符号表示石块体积为(m2-m1)/ρ；石块密度为m石ρ/(m2-m1)(设步骤B中的错误已改正).在缺少量筒的情况下，用替代的方法，也能测出物质的密度，例如在缺少量筒的情况下，常用水的体积来替代被测物体的体积.而水的体积是用天平先称出其质量后，运用V水=m水/ρ水计算得来，这样就不需要量筒了.将一质量为158g的金属块投入盛满水的溢水杯中，金属块完全浸没，测出溢出水的质量为20g.由此可知，金属块的体积是20cm3，金属块的密度是7.9×103kg/m3.其他方法测密度1.蜡的密度小于水，放在水中会漂浮，如何测密度小于水的固体体积？2.对于溶解于水的物质的体积又该如何测量？“饱和溶液法”测溶解于水的物质的密度：像白糖、食盐这样溶解于水的物质，其体积也无法直接用排水法测量，我们可以先用“饱和溶液法”测量出它的体积，进而测量出它的密度.下面，以食盐为例，介绍一下这种测量方法.①用天平测量出适量的食盐的质量，记作m1；②在量筒中加入适量的水，然后加入足量的食盐，充分搅拌，直至食盐不再溶解，量筒底有少量食盐晶体为止，此时量筒中的液体为食盐的饱和溶液，读出溶液和剩余食盐晶体的总体积，记作V1；③把测量好的食盐加入量筒中，读出此时溶液和食盐的总体积，记作V2，则食盐的体积为V=V2-V1；④食盐的密度ρ=m1/(V2-V1).3.吸水物质的密度的测定：取一吸水物质，如一小块砖.①用天平先称出它的质量m；②在量筒中放入一定量的水，将砖块用细线吊着没入量筒里的水中，让它充分吸水；③待砖块吸足水后，通过增、减水量，使量筒内的水面与某个整数刻度线相齐，记下这个数值V1(如图a所示)；④把砖块从量筒中提出水面滴干后，再观察此时量筒中剩余的水量V2(如图b所示)；⑤那么，砖块的体积V=V1-V2；⑥求得砖块的实际体积，再根据测得的砖块的质量，就可计算出砖块的密度ρ=m/(V1-V2).密度比水大的物质可采用“溢杯法”测量其体积，密度比水小的物质可采用“压入法”或“沉锤法”，吸水物质体积可采用排水法，或先让物体吸足够的水(前提是吸水后物体自身体积不发生变化)再采取“溢杯法”测体积.1.不用量筒，只用天平，如何称出5毫升的水银来？解：水银的密度是13.6g/cm3，5毫升水银质量为5×13.6g=68g.用天平称68g水银即可.2.不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精来？解：100g酒精体积V=m/ρ=100g/（0.8g/cm3）=125cm3=125mL，用量筒量取125mL酒精即可.3.某班同学收集到一块火山岩(质地疏松、吸水性强)标本，他们使用天平、盛水量筒和粗绳测火山岩的密度时，出现不规范操作：(1)用粗绳扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积.(2)测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平.(3)测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强.(4)测完火山岩体积后，将其取出立即放在天平的盘中称量.上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤(1)（3）(填序号).分析：本题所测的石块——火山岩，与平常的石块不同，火山岩质地疏松，吸水性强，在用排水法测它的体积时易造成偏差，这种偏差主要是：①对质量测量的偏差.先放入水中测体积后，火山岩吸收了较多的水，再测质量时，火山岩的质量测量值比真实值大；②体积测量偏差.当干的火山岩放入水中后吸收了较多水，使得量筒中的水变少，示数增加的值偏少，测量得到的火山岩体积的测量值比真实值小.就上述实验设计出现的问题，请你提出改进意见并设计出合理的实验方法：①不应该用粗绳，因为选用粗绳也要考虑它的体积，会对标本体积测量产生误差，导致标本体积偏大；②在任何时候读数都是读水的凹液面，而不是液面边缘，读液面边缘会导致标本体积偏大；③矿石吸水性强，水被吸到矿石中后导致读数体积比实际体积偏小；④由于矿石吸水，立即称量导致质量偏大.改进方法(仅供参考)：①用天平测出火山岩的质量m；②先用细线系住火山岩放入水中浸泡至不再吸水为止(达到饱和状态)，再用排水法测出其体积V；③用密度计算公式ρ=m/V计算密度.。
人教版物理八年级上册导学案：6.3测量物质的密度
6.3测量物质的密度课型：学习新知课 备课人： 班级： 姓名：【实验目的】 ①学会用天平测质量，用量筒测量液体和固体体积的方法。
②通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
③学会利用公式间接测定物理量的科学方法。
【自主学习 】 测量物质的密度的原理是 。
要测量的物理量有 和1、 物质的质量用 来测量，体积用 来测量。
2、 天平的使用1）、将天平放在 上，将游码移到左端的 处，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的 。
2）、将物体放在天平的 盘，用 往 盘加减砝码，并移动 ，使天平恢复平衡。
3、 量筒的使用1）、观察量筒，这只量筒的量程是 ；分度值是 。
2）、量筒读数：在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。
3)、 的体积可以利用量筒直接测量，固体的体积的测量利用 法，即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
【合作探究 交流展示】一、测量液体的密度实验步骤：1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m 12、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，读出量筒中的液体的体积v3 用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m 2 4、根据 计算得出该液体的密度。
实验数据记录如下： 玻璃杯和液体的质量g m /1玻璃杯和剩余液体的质量g m /2 量筒中液体的质量g m / 量筒中液体的体积3/cm V 液体的密度)(g/cm 3二、测量固体的密度实验步骤：1、用调好的天平测出该物体的质量m2、往量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
3、用细线系好物体，轻放入量筒中浸没，记下此时石块和水的总体积V 24、根据 计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：物体的质量g m / 液体的体积3/cm 1V 物体和液体的总体积3/cm 2V液体的密度)(g/cm 3思考与讨论： 1、 能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？2、 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？【当堂检测】1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )A 、用天平测出空烧杯的质量B 、取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C 、将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D 、用天平测出烧杯和剩余油的总质量2、在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节：测量物质的密度【学习目标】1、会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。
【学习重点】：会用天平和量筒测量固体和液体的密度方法。
【学习难点】：会用量筒测量形状不规则固体的体积。
【自主学习】1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是间接测量还是直接测量：__________。
2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____、量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。
【合作探究、展示提升】一、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。
二、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。
物理人教版八年级上6.3测量物质的密度 导学案八年级物理上册
优质资料---欢迎下载
八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。
（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。
新人教版八年级上册物理教案 第六章 质量与密度第3节 测量物质的密度(含教学反思)
第3节 测量物质的密度教学目标知识与技能：1．通过实验进一步巩固物质密度的概念；2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
.教学重点：量筒的使用方法。
教学难点：如何测量液体和固体的密度。
课前准备实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT 课件。
教学过程一、导入新课菊花石块形成于距今约2.8亿年前。
其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？我们本节课就来探究如何测量物质的密度。
二、推进新课探究点一 量筒的使用提出问题 出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？分析总结 由公式ρ＝m V 可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们可以用数学上的方法测得。
例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；不规则的物体体积和液体体积就需要用我们今天学习的量筒来测量。
学生自学 出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。
每小组同学观察桌面上的100 mL 量筒的结构，回答下面问题：1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm 3)？1 mL ＝________cm 3。
2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？3．如何读数？总结归纳使用量筒(杯)应注意以下几点：1．明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1 mL＝1 cm32．使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。
了解最小分度值，才能正确记录。
桌面上的量筒量程是0～100 mL。
2017-2018学八年级物理上册 第六章 第3节 测量物质的密度导学案 (新版)新人教版
第3节测量物质的密度备课笔记量筒和量杯的使用方法读数时，视线必须与液面的凹液面相平齐（注：如果是凸液面，则视线与凸液面相平齐）.下面请同学们思考乙、丙图错在哪里？会对测量结果有何影响？教师请三位学生演示乙、丙两种操作，并引导学生分析，然后作出总结：乙图读数导致测量结果偏大，丙图读数导致测量结果偏小备课笔记小组问题探讨：若是量取特定体积的液体时，仰视、俯视又会造成怎样的读数偏差呢？解析：由图可知甲的分度值为该选取乙量筒.答案：2 1 乙2.如何用量筒测量固体的体积既然量筒可以测量出液体的体积，那么不妨由乌鸦喝水想到利用固体排开液体的方法间接测量出排开液体的体积便知道固体的体积筒测量出这个不规则小固体（塑料块）的体积学生思考和讨论教师用多媒体播放课件“如何用量筒测量固体的体积”注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；用天平和量筒测量物体的密度漂浮物密度的测量那如果塑料块较大，不能放入量筒又该如何测量呢？生思考、讨论、交流. 特别提醒：采用“溢水法”测密度，一般适用于测量体积较大的物体（不能直接放入量筒内），此时需要借助溢水杯间接测量其体积，从而计算其密度.由于烧杯内不免有水残留，故测量的物体体积会偏小，导致测量出的密度偏大.(3)该物质的密度是 g/cm3.解析：（1）天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，然后调节平衡螺母，使天平平衡.称量颗粒的质量＝100g+20g+20g+5g+2.6g铁砂的体积为100cm3，所以颗粒的体积为160mL-100mL密度ρ＝m/V＝147.6g/60cm3＝2.46g/cm3.答案：（1）零刻度线平衡螺母 147.6（等效替代法测密度①测出空玻璃瓶的质量②测出玻璃瓶装满酱油后的总质量③倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后，装满水，并将瓶外部擦干，测出玻技巧点拨：正常情况下，测量物体或液体质量用天平，测量体积用量筒.如果测量液体密度时缺少量筒，可以借助一个瓶子及水来完成体积的测量，装满水后间接测出水的质量，可以根据ρ＝m/V计算出水的体积，即瓶子的容积，在灌满另一种液体后，液体体积就知道了，再测量出液体质量，就可以根据密度公式V＝m/ρ计算出液体密度了.小组问题探讨：若只给出以下器材：水、滴管、无砝码的天平、大小相同的量筒，怎样去测酱油的密度？1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL2.量筒的最大测量值（量程）是多少？解：39 5 7.8 7.8×103【例6】（2015·山西）小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道自酿葡萄酒的密度.于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量如下：（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图二所示的方法测瓷片的体积：A.往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置做标记，然后取出瓷片；B.先往量筒装入40mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，处，量筒里剩余水的体积如图乙所示，则瓷片的体积为 cm布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
人教版八年级上册物理导学案：6.3测量物质的密度 (导学案)
人教版八年级上册物理导学案：6.3 测量物质的密度（导学案）目标：1.掌握密度的概念及计算公式。
2.理解测量物质密度的方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
导入：密度是描述物体性质的重要指标之一。
探究物体密度有助于了解物体性质和特点。
那么，你知道什么是密度吗？如何测量物质的密度呢？导学：密度的概念密度是指单位体积内物质的质量，通常用符号ρ表示。
它的计算公式如下：密度 = 质量 / 体积其中，密度的单位是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。
密度的测量方法测量物质的密度可以通过以下方法来进行： 1. 用天平称量物体的质量，并用尺子测量物体的尺寸，计算出物体的体积，然后根据密度的计算公式计算出物体的密度。
2. 使用液体排放法测量密度。
将一个容器充满液体，然后将物体轻轻放入液体中，测量液体的体积变化，根据密度的定义计算出物体的密度。
3. 使用浮力测量法测量密度。
将物体放入另一个密度已知的液体中，观察物体浸没时液体面的变化，根据浮力的原理计算出物体的密度。
实例分析：在实际应用中，我们常常需要测量物质的密度。
比如，当你在进行一项手工制作任务时，你可能需要知道材料的密度才能合理地使用它们。
下面是一个实例分析：某家具制作厂商需要设计一个在水中浮起的木块，厂商找到了一个密度为0.5 g/cm³的木材，那么该厂商应如何制作这个浮木？首先，我们可以根据木材的密度选择一个适合的木材。
由于木材的密度已知为0.5 g/cm³，所以我们需要选择密度小于0.5 g/cm³的木材，这样才能让它在水中浮起。
其次，我们需要计算出这个浮木的体积。
假设浮木的质量为30 g，代入密度的计算公式可以得到体积：体积 = 质量 / 密度体积= 30 g / 0.5 g/cm³ = 60cm³因此，浮木的体积为60 cm³。
最后，根据浮力的原理，浮木在水中的受力由浮力和重力共同作用，且浮力等于浸没的水的质量。
人教版物理八年级上册：第六章 第3节《测量物质的密度》教案
人教版物理八年级上册：第六章第3节《测量物质的密度》教案一. 教材分析本节课的内容是测量物质的密度，是初中物理中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将了解到密度的定义、计算公式以及测量方法。
教材通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握密度的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了质量、体积等基本概念，并具有一定的实验操作能力。
但部分学生对密度概念的理解可能存在困难，对密度的计算公式和测量方法不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解密度的概念，掌握密度的计算公式。
2.培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3.培养学生进行实验操作和数据处理的能力。
四. 教学重难点1.密度概念的理解和密度计算公式的应用。
2.实验操作的准确性和数据处理的合理性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2.利用实验和实例，让学生直观地理解密度概念。
3.采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备实验器材：天平、量筒、液体、固体等。
2.准备相关实例和图片，用于讲解和展示。
3.准备练习题和家庭作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例或图片引入密度概念，激发学生的兴趣。
如：讲解为什么冰块能漂浮在水面上的原因。
2.呈现（10分钟）讲解密度的定义、计算公式及其应用。
重点解释密度是物质的一种特性，与质量和体积无关。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，测量不同物质的密度。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验数据，计算出物质的密度，并与理论值进行对比。
讨论实验结果，分析可能存在的误差。
5.拓展（10分钟）讲解如何运用密度知识解决实际问题，如：鉴别伪劣产品、设计船舶等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调密度的概念、计算公式及其应用。
八年级物理上册 第六章 第3节 测量物质的密度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度导学案（新版）新人教版第3节测量物质的密度课题学情预设环节学生学习内容和要求学习目标1、认识量筒，学习使用量筒测量液体和固体的体积。
2、知道测量密度的原理。
3、测量液体和固体的密度。
解读目标结合教材及资料，先独立思考，遇到问题对子之间进行讨论帮扶学法指导定向自学定向自学定向自学1、物理学中用质量表示物体。
2、某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的。
3、密度的计算公式为。
也就是说，如果要测量物质的密度，可以测量出物体的和，再计算出密度。
知识准备知识点一量筒1、量筒是测量的仪器，既可测量的体积，也可测量的体积。
2、常用量筒是用（mL）为单位标度的。
1mL=1cm3=10-6m33、量筒的使用（使用前先观察量筒的和，读数时视线必须与相平）（1）、测液体体积把被测液体直接倒入量筒中读取数值即可（2）、测固体的体积排水法：步骤先在量筒中倒入适量水，读出体积V1再将固体用细线拴住放入量筒中，使其完全浸入水中，读出此时水和固体的总体积V2固体体积V= V2- V1针对训练一1、思考上面步骤中的适量指的是什么？答：适量指的是能完全固体，并且在放入固体后，水面不能超过量筒的。
2、思考如果固体漂在水面上怎么办？方法一 (针压法)：即用针将物体水中。
方法二（助沉法）：将以重物甲和待测物乙用细线拴在一起，先将重物放入水中读出V1，然后将两个物体一起浸入水中读出V2，则待测物体乙的体积V= V2- V13、思考怎样测量易溶解在水的物体的体积？（排沙法）知识点二测量液体和固体的密度1、密度测量的原理是，所需的主要仪器有和。
2、测量液体的密度（1）、在玻璃杯中盛液体,用称出总质量m; （2）、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; （3）、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;（4）、盐水密度3、测量固体的密度（1）、用称出固体的质量m（2）、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1（3）、用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2（4）、固体的密度针对训练二1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处、(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3、4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为______cm3、(5)石块的密度为_______kg/m32、下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答:(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________3、泉州盛产花岗岩，小明用天平和量筒测花岗岩的密度，取一小石块样品。
人教版物理八年级上册教案第六章质量与密度6.3测量物质的密度教学设计
8．原理
9．器材
10．步骤（引申：为什么先测烧杯和液体的总质量质量？液体质量怎么算？）
11．记录表
12．表达式
学生讨论得出：
1．液体的质量=烧杯和液体的总质量—烧杯和剩余液体的总质量。
2．液体的质量=烧杯和液体的总质量—烧杯的质量。
课
堂
小
结
引导学生交流评估，总结学生实验中的优点和不足。
交流评估：实验目的；
课题：测量物质的密度
教通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2．学会量筒的使用方法。
3．通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。
过程与方法
通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法。
情感、态度、价值观
培养学生严谨的科学态度。
重点
难点
重点
量筒的使用方法。
2．指出液面应看下面的一条线。
3．指导学生测量液体的体积。
4．指导学生测量不规则形状物体的体积。
5．探究：如果物体过大无法放入量筒怎么办？
操作。
学生讨论
测
量
液
体
和
固
体
的
密
度
引导设计《测量固体的密度》，并板书。
1．目的
2．原理
3．器材
4．步骤（引申：为什么先测质量？）
5．记录表
6．表达式
学生交流讨论
2．引导设计《测量液体的密度》，并板书。
实验原理；实验器材；实验步骤；实验数据；实验结论；实验体会
作业：撰写实验报告
难点
如何测量液体和固体的密度。
教学
准备
天平、量筒、水、圆柱体组、水、烧杯、细线、多媒体设备。
人教版-物理-八年级上册-《第六章第三节 测量物质的密度(一)》导学案
第三节测量物质的密度（一）【探究新知】一、通过实验进一步巩固物质密度的概念1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？2、出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？3、再出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。
二、量筒的使用方法1、量筒的使用：每个小组的同学手上拿着所用的量筒，思考以下几个问题：（1）量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立方厘米？（2）它的最大测量值是多少？它的分度值是多少？（3）量筒上有没有零刻度线吗？读数时视线应该怎样？2、量筒使用前要先观察它的和。
3、量筒读数时视线要与相平。
4、用量筒测量物体体积的方法：（1）测液体体积的方法：（2）测会下沉的小固体体积的方法：（3）测不会下沉的小固体体积的方法：（4）测会下沉的较大固体体积的方法：（固体的直径大于量筒口）三、通过探究活动学会测量液体和固体的密度1、测物质密度的原理是。
测液体或形状不规则的小固体的体积的工具是。
2、测量固体密度下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( )A、将m、V代入公式中，算出铁块密度B、铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D、用天平称出铁块的质量mE、根据数据V1、V2算出铁块的体积V3、液体的密度⑴原理是：ρ=⑵方法：①用天平测的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入中一部分，读出内液体的 V；③称出中剩余液体的质量m2；④计算出量筒内液体的质量m=⑤求出液体的密度ρ= 。
4、测量固体的密度一般要测次质量和次体积。
5、测量液体的密度一般要测次质量和次体积。
【达标练习】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理上册《第六章质量与密度》6.3 测量物质的密度导学案（新版）新人教版
6、3 测量物质的密度
一、
【目标导学】
1、知识目标：通过实验进一步巩固物质密度的概念；尝试用密度知识解决简单的问题，学会量筒的使用方法，
2、能力目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
3、情感目标：培养学生严谨的科学态度。
4、学习重难点：测量液体、不规则固体的密度
二、
【自主学习】
情景一：小红想测量一块红砖的密度是多少。
请你帮她想一想，实验需要哪些器材、应该测量哪些物理量、实验步骤怎样、实验要注意些什么？阅读教材，作好标记，梳理知识点，完成以下题目：
1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：__________
2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：______量筒怎样正确使用？
3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？
4、物质的密度能测量吗？
；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种测量物理量的方法。
三、
【合作探究】
1、用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节、按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列___ 、
A、组装好天平，把天平放在水平台面上、
B、调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡、
C、把游码置于标尺的零刻线处、（2）实验所依据的公式是_____________、（3）实验过程：a、在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为1
30、2g、（已填入下表中）b、把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中、c、把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中、d、计算出盐水的质量和密度，填入下表中、璃杯和盐水的质量玻
璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度1
30、2
四、
【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容？
五、
【能力检测】
1、测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )
A、用天平测出空烧杯的质量
B、取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C、将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积
D、用天平测出烧杯和剩余油的总质量
2、在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块密度。
A、⑤④②③①⑥
B、④⑤③②①⑥
C、③②①⑤④⑥D⑤④③②①⑥
3、在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为__________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为__________厘米
3、这种矿石的密度为__________千克／米
3、4、5、为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( )
A、将螺母向左旋
B、向左盘中加砝码
C、将螺母向右旋
D、向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图17三个量筒所示。
（3）根据图17中的测量数据可知，木块的质量为 g，密度为 kg/m3。
六、
【课外拓展】
相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。
但是在做好后，国王疑心工匠做的金冠并非全金，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。
工匠到底有没有私吞黄金呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。
经一大臣建议，国王请来阿基米德检验。
最初，阿基米德也是冥思苦想而却无计可施。
一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。
他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。
他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”（Eureka，意思是“我知道了”。
Greek：ερηκα）七、
【星级评价】
自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”。