2021六年级数学教师教学工作计划3篇

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小学六年级数学教学计划

小学六年级数学教学计划

小学六年级数学教学计划【精品】小学六年级数学教学计划3篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。

相信许多人会觉得计划很难写?以下是店铺为大家收集的小学六年级数学教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学六年级数学教学计划篇1一、指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析本班的大部分学生都是来自农村,其中有一大部分是父母长期在外打工,由其爷爷奶奶或外公外婆及其他长辈照顾,从去年一年的教学情况来看,这个班部分学生的学习习惯较差,困此必须对其进行培养。

且两极分化比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。

三、教学目标1、使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练的计算分数乘、除法(简单的能够口算)。

2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。

通过介召圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。

4、使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形。

5、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题,能够根据应用题的具体情况,灵活的选用用算术解法和方程解法。

6、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

四、方法措施1、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。

2021年关于六年级数学教学工作计划范文五篇

2021年关于六年级数学教学工作计划范文五篇

2021年关于六年级数学教学工作计划范文五篇六年级数学教学工作计划篇1一、基本情况新学期开始了,本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作,我班共有学生37人,基础薄弱,在五年级升学考试中排名最后。

二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作:(一)加强教学常规管理,提高教学质量1、备课备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材:要整体把握教材知识系统。

弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系。

确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

明确教学重点、难点。

要“用”好教材,对教材的处理要灵活,一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。

②备学生:要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研究问题服务。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。

在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力。

④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

六年级数学教师新学期工作计划2021

六年级数学教师新学期工作计划2021

六年级数学教师新学期工作计划2021前言新的一学期即将到来,作为六年级数学教师,我要制定一个详细的工作计划来保证教学质量和学生的学习效果。

本文档将介绍新学期我将要实施的具体工作计划。

教学目标本学期的教学目标有以下几点:1.使学生达到初步接触代数的水平。

2.让学生掌握对称性和比例的概念及其运用。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4.达到教育部规定的全面发展的目标。

教学计划第一周第一周的重点是检查和回顾学生在假期期间所学习的知识,加强他们的数学基础。

具体的教学计划安排如下:1.第一天:教师介绍本学期的教学计划并安排考试。

2.第二天:回顾和测试之前所学习的知识。

3.第三天:开始讲解代数的概念,安排课后练习。

4.第四到五天:继续教学代数,并进行课堂互动和提问。

第二周在第二周,我们将重点介绍对称性和比例的概念及其相关运用。

具体的教学计划安排如下:1.第一天:介绍对称性的概念及其分类,并安排实验课,让学生通过实践感受对称性。

2.第二天:学生可以针对方形、长方形、正方形等图形进行对称性的讨论,并进行课堂互动。

3.第三天:开始讲解比例的概念,让学生掌握简单的等比例问题的解法。

4.第四到五天:深入讲解比例的相关知识,安排相应练习。

第三周在第三周,我们将注重提高学生的数学思维能力及其解决问题的方法。

具体的教学计划安排如下:1.第一天:教育学生利用数学思维定位问题及其解决方法。

2.第二到三天:讲解并实践猜测、验证、分类、归纳等数学思维方法。

3.第四到五天:通过课堂练习,让学生掌握上述数学思维方法及其应用。

第四周在第四周,我们将安排期中考试,并对学生的考试成绩进行统计和分析,及时发现问题并加以改进。

具体的教学计划安排如下:1.第一天:进行测试,考察学生对前三周所学知识的掌握情况。

2.第二天:对学生所得成绩进行统计和分析,及时发现问题进行改进。

3.第三到五天:学生根据成绩和老师的反馈,进行相应的预习、复习和提高。

2021六年级数学教学工作计划(通用5篇)

2021六年级数学教学工作计划(通用5篇)

六年级数学教学工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。

那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编帮大家整理的2021六年级数学教学工作计划(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级数学教学工作计划1一、教情份析本教期我任六年级数教的讲授义务。

年夜少数学生底子常识踏实,对数教比力感兴致,勤于动脑,乐于探求。

但有几论理学生的进修状况没有不乱,做业必要学生不停催促,头脑回响反映缓。

那就请求我正在新教期里,不停探求、完美教法,引发学生兴致战潜能,建立教好数教的疑心。

同时,正在面向全部的同时,要使差别的学生正在数教上有差别的成长,注重培育种植提拔学生头脑的开放性、灵巧性、收集性战首创性,使之长于头脑,控制有用的进修计谋。

二、讲授目的剖析(一)、教段目的1、常识与技艺:(1)履历从实际糊口中笼统出数和简略数目闭系的进程,理解分数、百分数的意义,控制需要的运算(包含预算)技艺;索求给定事物中隐露的纪律,会用圆程透露表现简略的数目闭系,会解简略的圆程。

(2)履历索求事物与图形的外形、巨细、活动战地位闭系的进程,理解简略多少体宁静面图形的根本特性,能对简略图形停止变更,成长丈量、试图、做图等技艺。

(3)履历搜集、整顿、形貌战剖析数据的进程控制一些数据处置技艺。

2、进程与方式:(1)能凭据办理成绩的必要,搜集有效的疑息,停止回纳、类比与猜想,成长开端开情推理才能。

(2)正在办理成绩的进程中,能停止有层次的考虑,能对结论的公道性做出有道服力的阐明。

(3)能从实际糊口中收现并提出简略的数教成绩。

(4)能索求出办理成绩的有用方式。

并试图寻觅其他方式。

(5)正在办理成绩的举止中,教会开端与别人互助。

(6)具有回想与剖析办理成绩的进程的认识。

3、感情与立场(1)正在别人的勉励与引诱下,能主动战胜数教举止中逢到的坚苦,有战胜坚苦战应用常识办理成绩的胜利体验,对本身获得的效果准确与否有必然的掌握,信赖本身正在进修中能够获得不停的提高。

2021年六年级数学教学计划(通用3篇)

2021年六年级数学教学计划(通用3篇)

2021年六年级数学教学计划(通用3篇)六年级数学教学计划1一、基本情况分析:本年级共有51名学生,常住户口居多,从上学期学习情况来看,总体上说,对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握,并且能灵活地运用。

但是由于这些学生两极分化较大,有个别学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想,比较粗心,马虎,而且学习态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。

二、本册教材分析:(一)、本册教材内容及编写特点。

本册六年制第十二册教材包括以下内容:比例,圆柱、圆锥,简单的统计(二),整理和复习。

(二)本册教材的教学要求:1、理解比例的意义,认识比例各部分的名称。

2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例,并会组比例。

理解并掌握比例的基本性质。

3、认识线段比例尺;并掌握用线段比例尺求实际距离的方法,能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

4、使学生理解成正比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例。

5、使学生认识圆柱,了解圆柱体各部分名称,掌握图柱体的特征。

6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义,掌握计算方法,并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程,理解并掌握求圆柱体体积的计算公式,并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、使学生认识圆锥,掌握它的特征,学会测量圆锥的高。

9、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。

进一步掌握制表步骤。

10、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵,掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

11、使学生了解条形统计图的意义和用途。

12、学会看条形统计图。

知道制作条形统计图的一般步骤。

13、初步学会制作条形统计图。

14、使学生认识复式条形统计图,会看复式条形统计图,了解制作复式条形统计图的一般步骤,初步学会制作复式条形统计图。

15、使学生认识单式折线统计图,会看单式折线统计图,能指出单式折线统计图说明的问题,初步学会制作单式折线统计图。

2021年精选小学六年级数学教学计划三篇

2021年精选小学六年级数学教学计划三篇

2021年精选小学六年级数学教学计划三篇小学六年级数学教学计划篇1一、教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的'过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。

2、使学生认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点和作用,了解复式折线统计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据,会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

3、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

二、教学重点1、理解比例的意义和性质,会解比例。

2、使学生能够应用比例的知识,求出平面图的比例尺。

3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征,理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并会计算。

4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决实际问题。

5、使学生进一步认识统计的意义和作用,并学会制作一些含有百分数的简单统计表。

6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例,简单方程等基础知识,具有进行四则混合运算的能力。

三、教学难点1、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、使学生认识折线统计图的特点和作用,学会制作一些简单的统计图。

3、使学生会用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算。

4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够较灵活地运用所学知识四、教学措施1、走进新课程,决胜新课程。

认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量。

2021年精选小学六年级数学教学计划三篇

2021年精选小学六年级数学教学计划三篇

2021年精选小学六年级数学教学计划三篇小学六年级数学教学计划篇1一、学情分析1、基本情况。

本学期我执教六年级数学。

本班现有学生13人。

从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看,多数学生学习认真,态度端正,基本功较扎实,只有少数两三个学生基础较差,由于学生基数少,基础较差的学生所占的比例还是比较高的。

这也加大了辅差的难度。

2、主要措施(1)、让学生不断养成良好的求学习惯。

在课堂上做到能专心听讲,积极思维,积极回答问题和提出问题,敢于质疑,勇于辩论。

(2)、采取积分制,激励学生做好作业,让学生能主动学习,独立思考作业中的问题,不懂的能主动向家长、同学和老师请教。

认真书写和解答老师布置的作业题。

(3)、增加实践活动,培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力;加强实际操作,发展学生的空间观念。

(4)、多与学生交谈,鼓励他们自信的看待自己,自信地面对学习,着力培养他们对数学学习的积极性。

(5)、在教学中多关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神,对学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。

二、教材分析教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向(二),分数除法,比、圆,百分数(一),扇形统计图,数学广角和总复习等。

三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2021年小学六年级数学教学计划3篇

2021年小学六年级数学教学计划3篇

2021年小学六年级数学教学计划3篇小学六年级数学教学计划篇1一、教学内容本册教学内容(一)数与运算:百分数的应用、比的认识(二)空间与图形:圆、图形的变换、观察物体(三)统计与概率:统计(四)综合应用:数学与体育、生活中的数二、教学目标(按照单元顺序)第一单元元1.学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会化曲为直的思想。

3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。

5.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。

6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。

第二单元百分数的应用学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义,加深对百分数意义的理解。

2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元图形的变换1.学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念。

2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

第四单元比的认识:1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

2021年六年级数学上册教学工作计划(通用5篇)

2021年六年级数学上册教学工作计划(通用5篇)

2021年六年级数学上册教学工作计划(通用5篇)六年级数学上册教学工作计划1一、基本情况分析:本班有部分学生学习态度端正;另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

优等生与后进生的差距明显。

故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量,为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教学内容本册教学内容分为五大板快:(一)、数与运算。

1、第二单元“百分数的应用”。

2、第四单元“比的认识”。

(二)、空间与图形。

1、第一单元“圆”。

2、第三单元“图形的变换”。

3、第六单元“观察物体”。

(三)、统计与概率。

第五单元“统计”。

(四)、综合应用:数学与体育、生活中的数。

(五)、整理与复习。

三、教学目标(按照单元顺序)第一单元“圆”:1、学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

2、结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。

5、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。

6、结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”:1、学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。

2021年小学六年级数学教学计划(推荐4篇)

2021年小学六年级数学教学计划(推荐4篇)

小学六年级数学教学计划由好的会员投稿,希望以下4篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇小学六年级数学教学计划小学六年级数学教学计划怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。

一、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括4个单元。

(一)圆柱和圆锥包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

(二)正比例和反比例包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

(三)总复习包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力,培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题,发展抽象思维能力和解决问题的能力,进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野,培养实事求是的科学精神和态度,进一步发展学生的思维能力,提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识。

具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力。

会解简易方程。

养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。

2021年六年级数学教学工作计划精彩范文五篇

2021年六年级数学教学工作计划精彩范文五篇

六年级数学教学工作计划精彩范文五篇计划为某个时期的工作安排提供了具体的依据,下面就是笔者给大家带来的六年级数学教学工作计划精彩范文五篇,希望大家喜欢!六年级数学教学工作计划1一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。

在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,通过适当的练习形成必要的技能,应用知识解决实际问题,培养数学素养。

“数与代数”:教学百分数的应用,比例的有关知识,成正比例和成反比例的量,解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的,是本册教材的重点内容之一。

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题,解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。

通过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在日常生活中应用百分数。

教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义,让学生在现实的情境中作出相应的判断。

根据《标准》的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学,不再安排解答正比例或反比例的应用题。

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。

这些知识有助于理解图形的放大与缩小,能用来解决有关比例尺的问题。

在解决问题的策略里,教学转化的思想和方法。

转化能使复杂的问题变得简单,能把未知的内容变成已知的内容。

所以,转化是重要的认知策略,也是常用的解决问题策略。

对于转化思想,学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材继续教学转化,让学生进一步体会和应用,通过具体的转化活动,发展思维的灵活性。

“空间与图形”:教学圆柱和圆锥,图形的放大或缩小,确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

(精选)2021年六年级数学教学计划四篇

(精选)2021年六年级数学教学计划四篇

2021年六年级数学教学计划四篇六年级数学教学计划篇11、本教期本课程讲授目的请求战义务(一)常识与技艺:1.懂得分数乘、除法的意义,控制分数乘、除法的较量争论方式,比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法,会停止简略的分数四则混淆运算。

2.懂得倒数的意义,控制供倒数的.方式。

3.懂得比的意义战性子,会供比值战化简比,会办理有闭比的简略实践成绩。

4.控制圆的特性,会用圆筹划圆;索求并控制圆的周长战面积公式,可以准确较量争论圆的周长战面积。

5.晓得圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案。

6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位,开端体味坐标的思惟。

7.懂得百分数的意义,比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论,可以办理有闭百分数的简略实践成绩。

8.熟悉扇形统计图,能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。

(两)进程与方式1.履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程,体味数教正在平常糊口中的感化,开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。

2.体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性,感触感染数教的魅力。

构成收现糊口中的数教的认识,开端构成视察、剖析及推理的才能。

(三)感情立场代价不雅1.体味进修数教的兴趣,进步进修数教的兴致,树立教好数教的疑心。

2.养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。

重面:分数乘法战除法,圆,百分数等。

易面:1、进修整数、小数有闭较量争论的底子上,培育种植提拔学生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成绩的才能。

2、懂得百分数的意义、控制百分数的较量争论方式,会办理简略的有闭百分数的实践成绩。

3、经过对直线图形——圆的特性战有闭常识的索求与进修,开端熟悉研讨直线图形的根本方式,增进学生空间不雅念的进一步成长。

2、学生根本状况剖析战进步讲授量量的详细步伐(一)学生根本状况剖析1、认知状况经由后面5年的数教进修,年夜部门学生曾经纯熟控制根本的较量争论才能,教会了整数、小数的减加乘除。

2021年六年级数学教学工作计划五篇2021

2021年六年级数学教学工作计划五篇2021

2021年六年级数学教学工作计划五篇2021六年级数学教学工作计划五篇2021六年级数学老师要全面贯彻党的教育方针,以实施素质教育为目标,以新课程改革为中心,以高效课堂为出发点,以教研促教学,团结协作,开拓创新。

以下是整理的六年级数学教学工作计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级数学教学工作计划范文一一、教学目标1、知识目标与技能:通过学习,学生能应用百分数解决实际问题。

理解税率、利率、折扣的含义。

学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。

学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数。

初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。

学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法:本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动,获得基本的数学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,发展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力。

能应用"转换"的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

2021年六年级数学秋季学期工作计划五篇

2021年六年级数学秋季学期工作计划五篇

2021年六年级数学秋季学期工作计划五篇六年级数学秋季学期工作计划1今年我担任六年级数学教学工作,六年级是小学的最后一个年级,对学生的知识传授的教育十分重要,为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下:一.指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题.二.基本情况分析本学期担任六年级二班的数学教学.从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差,特别是作业习惯与自习习惯,因此必须对其进行培养.对学生的关心和思想教育也十分重要.三.教学目标1.使学生掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积.2.使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形.3.使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题.4.使学生掌握圆的知识,能运用这些知识进行一些圆的变换,能进行一些圆的设计.5.使学生认识生活中的比,能够运用比的知识解决生活中的一些问题.6.使学生能够掌握统计表和统计图,能够制条形统计图和折线统计图.在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题:1.能结合具体情境,对有关的数学信息作出合理的解释.2.在探索物体的位置关系.图形的特征.图形的变换以及设计图形的过程中,进一步发展空间观念.3.能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳.类比与猜测.4.在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明.四.方法措1.认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学,特别照顾到后进生.2.平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习.3.加强操作.直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作.直观教学,以发展他们的空间观念.4.增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力.5.加强能力的培养.主要培养学生的分析.比较和综合能力;抽象概括能力;判断.推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性.六年级数学秋季学期工作计划2一.班级学生情况分析六年级1班现有学生66人.从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从一年级一直到六年级,都是自己带过来的,所以对学生的情况了解比较充足,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力.在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察.分析.自学.表达.操作.与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高.但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导.还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措.本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态.二.教材分析这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面,教材安排了分数乘法.分数除法.百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数.小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,教材安排了位置.圆两个单元.通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面教材是安排扇形统计图.进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念.在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.三.教学目标(一)知识和能力方面:1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘.除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘.除法,会进行简单的分数四则混合运算.2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积.(二)过程与方法方面:5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移.轴对称和旋转设计简单的图案.6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想.7.使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题.8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.(三)情感态度价值观方面:9.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力._.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察.分析及推理的能力._.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心._.养成认真作业.书写整洁的良好习惯.四.教学中需要准备的教具和学具在前面几册的教师教学用书中,已经介绍了许多教具和学具,其中的一些仍可继续使用,如小棒.方木块.量角器.三角板.直尺.计算器等.结合本册的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学具,以供参考.1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具.可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个.拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第_页介绍的教具,用来演示不同的分数.作为教师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些.2.圆规教学圆的认识时用.教师要准备可以在黑板上画圆的圆规.每个学生也要准备一套自己用的圆规.3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作,供教师演示用.另外在本册教材的附录中印有同样的图,学生可以剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具.4.方格作图纸学习位置时用.在本册教材的附录中印有几幅___的方格纸,可以让学生剪下来用.六年级数学秋季学期工作计划3一.教学目标1.知识目标与技能:①通过学习,学生能应用百分数解决实际问题.理解税率.利率.折扣的含义.②学生在经历观察.操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解.掌握圆柱的表面积.圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算.③学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数.④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法.⑤学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题.⑥学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题.⑦学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的.灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力.2.过程与方法:本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习.合作交流,使学生通过观察.操作.归纳.交流.反思活动,获得基本的数学知识.技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,发展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力.能应用〝转换〞的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力.3.情感态度与价值观:①能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心.②在探索和理解百分数的计算方法,比例的基本性质,圆柱和圆锥的体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志.③通过阅读〝你知道吗〞以及参与〝实践与综合应用〞等活动,进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力.4.质量目标:各单元测试平均分达83以上,期末质量验收平均分达85以上,优秀率.及格率分别达40%及95%以上.二.教材分析1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求:这册教材包括下面地些内容:百分数的应用.圆柱和圆锥.比例.确定位置.正反比例.解决问题的策略.统计以及小学六年来所学数学内容的总复习.本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析.预测.判断能力;理解比例.正比例.反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题.然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育.2.教学重点:本册教材中的圆柱和圆锥.比例都是小学数学的重要内容.首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集.处理信息的意识和能力.最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备.因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念.方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点.三.学生情况分析1.任教班级学风.学生知识的掌握情况.学习能力和学习态度等分析.本班共有学生48人,其中男生28人,女生_人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识.概念.定义掌握比较牢固,口算.笔算验算及脱式计算较好.但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强.但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难.所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩.2.学困生情况分析这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业.今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习.课后的复习等.在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考.其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键.另外分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析.让学生学会分析,学会审题,提高解题能力.最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学.对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上,期末质量验收平均分达75以上,优秀率.及格率分别达40%及95%以上.四.改进教学的措施1.落实教学〝五认真〞的具体措施.⑴充分利用学生熟悉.感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心.⑵认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效.易懂教学策略,让每个学生有所发展.⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书.教具.学具.⑷加强计算教学.计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力.⑸介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣.2.提优补差的内容.途径和方法.⑴开展帮教结对活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心.⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣,大力开展数学课外兴趣小组活动,适时开展小型多样的数学竞赛,认真落实义务教育〝下要保底,上不封顶〞的要求.六年级数学秋季学期工作计划4一.教学内容本册教材包括下面一些内容:负数.圆柱与圆锥.比例.统计.数学广角.整理和复习等.二.教材分析在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.比例的教学,使学生理解比例.正比例.反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题.在空间与图形方面,教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱.圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱.圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展.在统计方面,教材安排了有关数据可能产生误导的内容,通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真.客观.全面的分析的重要性.在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥.比例.统计等知识的学习.教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了〝数学广角〞的进行内容,引导学生通过观察.猜测.实验.推理等活动,经历探究〝抽屉原理〞的过程,体会如何对一些简单的实际问题〝模型化〞,从而学习用〝抽屉原理〞加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动,培养学生的数学应用意识和实践能力.整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的.全面的回顾与整理,.通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构.三.教学目标1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题.2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量.3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小.4.认识圆柱.圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱.圆锥的体积.5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导.6.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.7.经历对〝抽屉原理〞的探究过程,初步了解〝抽屉原理〞,会用〝抽屉原理〞解决简单的实际问题,发展分析.推理的能力.8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的.灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学知识解决问题的能力.9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心._.养成认真作业.书写整洁的良好习惯.四.教学重点.难点重点:圆柱与圆锥.比例和整理和复习.难点:圆柱和圆锥的有关知识.五.学情分析学生对数学产生了浓厚的兴趣,也具有了扎实的数学基本功,书写大有进步,课堂气氛活跃,师生关系融洽,但班里学生之间的差距很大.后进生较多.大部分学生整体数学基础知识掌握牢固,这学期,在抓后进生的同时,更注重转尖子生.六.教学措施1.及时与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息.2.尊重学生,爱护学生.教学做到因材施教.3.采用‘一帮一〝互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流.小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生.4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学.5.重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣.6.重视培养学生的应用意识和实践能力.7.把握教学要求,促进学生发展.8.全面.公正.科学的评价学生.9.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载.并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高.七.课时安排60课时八.教学进度第1—4周第一单元负数.第二单元圆柱与圆锥第5—7周第三单元比例第8周第四单元统计第五单元数学广角第9周期中复习.质量检测第_—_周第六单元1.数与代数第_—_周第六单元2.空间与图形第_周第六单元3.统计与概率第_周第六单元4.综合应用第_周—_周总复习六年级数学秋季学期工作计划5一.情况分析通过上学期的教学和了解,班级大部分学生学习自觉性比较高,课堂上能积极发言,课后能主动完成作业,基础知识比较好,但也有少数学生基础知识比较差,加上平时的学习态度欠端正,因而成绩进步不大,上学期测试班级学生合格率达36%,优秀率达_%.本学期在让学生学好基础知识的同时,尤其注重发展学生的智力,激发学生的创新意识,培养学生良好的学习习惯,以不断提高学生的实践能力.二.教学目标本学期力争学生在期末会考中合格率达60%,优秀率达30%,特长生比例达5%.1.使学生理解求圆柱.圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积.容积,解决有关的简单实际问题;使学有余力的学生初步认识球,知道球的各部分名称以及半径与直径的关系.2.使学生认识复式折线统计图和扇形统计图(选学)的特点和作用,并学习制作一些简单的统计图;使学生会对统计图表进行一些简单的分析,受到国情教育.3.使学生理解并掌握正反比例的意义,能应用正反比例的意义来判断两种量是不是成正比例或反比例,并能正确解答正反比例应用题.4.引导学生对小学数学所有的知识进行系统的整理和复习,能将所学的知识进行分类并能运用所学的知识去解决实际问题.三.教学措施1.加强集体备课,充分利用现代教学媒体进行教学,努力提高课堂教学效益.2.尊重学生,鼓励学生,培养学生学习的兴趣,不断调动学生学习的积极性,以形成良好的学习风气.3.强化培优补差工作,加大平时的测试力度.四.教学安排一.期初复习(第一周)二.圆柱和圆锥(第一周-第三周)教学要求:⒈使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面.侧面和高;认识圆锥的底面和高.⒉使学生理解求圆柱的侧面积.表面积的计算方法,并会计算圆柱的侧面积和表面积.⒊使学生理解求圆柱.圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积.容积,解决有关的简单实际问题.⒋使学有余力的学生初步认识球,知道球的各部分名称以及半径与直径的关系.教学重点难点:理解和掌握圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱的侧面积.表面积.体积计算公式,能够运用公式解决简单的生活实际问题.教具.学具准备:圆柱.圆锥实物模型,教学挂图,教学投影片等.三.简单统计(六)(第四周)教学要求:⒈使学生进一步认识统计的意义和作用.⒉使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.⒊使学生认识复式折线统计图和扇形统计图(选学)的特点和作用,并学习制作一些简单的统计图.⒋使学生会对统计图表进行一些简单的分析,受到国情教育.教学重点难点:进一步学习编制含有百分数的统计表,认识条形统计图.折线统计图.扇形统计图的特点和作用,能够独立观察统计图表,获得相关信息,解决实际问题.教具.学具准备:教学挂图.投影片.四.比例(第五周-第七周)教学要求:⒈使学生在比意义和性质的基础之上,进一步理解掌握比例的意义和基本性质,知道两个相等的比可以组成比例,认识什么是比例的内项和外项,能理解比和比例的联系与区别,会应用比例的基本性质解比例.⒉初步掌握比例尺的概念,能应用比例尺能应用比例的知识解决实际问题.。

六年级数学教学工作计划5篇

六年级数学教学工作计划5篇

六年级数学教学工作计划5篇六年级数学教学工作计划篇1一、基本情况新学期开始了,本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作,我班共有学生37人,基础薄弱,在五年级升学考试中排名最后。

二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作(一)加强教学常规管理,提高教学质量1、备课备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材:要整体把握教材知识系统。

弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系。

确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

明确教学重点、难点。

要“用”好教材,对教材的处理要灵活,一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。

②备学生:要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研究问题服务。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。

在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力。

④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。

小学六年级数学教师教学计划范文3篇

小学六年级数学教师教学计划范文3篇

小学六年级数学教师教学计划范文小学六年级数学教师教学计划范文精选3篇(一)教学计划范文如下:教学目标:1. 熟练掌握小学六年级数学基础知识,包括整数运算、分数、百分数、比例、四则运算等。

2. 提高学生的数学解题能力和思维逻辑能力,培养他们动手解题的能力。

3. 帮助学生建立正确的数学学习态度,培养他们对数学的兴趣和自信心。

教学内容:1. 整数的四则运算2. 分数和百分数的应用3. 比例和比例运算4. 二次方程和方程组的解法5. 几何图形的性质和计算6. 其他相关数学知识教学方法:1. 经验教学法:通过讲解、示范和练习,让学生熟练掌握数学知识。

2. 合作学习法:鼓励学生之间相互合作,共同解决问题,培养他们的团队合作精神。

3. 案例教学法:通过实际案例让学生理解和应用数学知识,提高他们的问题解决能力。

教学步骤:1. 引入:激发学生学习兴趣,提出课程内容的重点和难点。

2. 授课:讲解知识点,重点讲解解题方法和注意事项。

3. 练习:让学生进行练习题目,检验他们的理解程度和掌握能力。

4. 拓展:针对性地拓展相关知识,增加学生学习的广度和深度。

5. 结束:总结本节课的重点知识,提出下节课的预习内容。

评价方法:1. 日常考核:通过作业、小测验等形式对学生的学习情况进行考核。

2. 课堂表现:评价学生在课堂上的表现,包括回答问题、思维逻辑等。

3. 期中、期末考试:通过期中、期末考试对学生学习成绩进行评价,反馈给学生和家长。

小学六年级数学教师教学计划范文精选3篇(二)很高兴看到你这么有学习计划!以下是一个小学六年级新学期学习计划的建议:1. **设立目标:**首先,你可以设立学习目标,比如提高某一科目的成绩、参加一些竞赛或活动、学习新的技能等。

2. **制定计划:**安排每天的学习时间表,包括课内和课外学习时间。

确保合理安排时间,保证学习生活的平衡。

3. **课内学习:**认真听讲,及时完成老师布置的作业,复习上节课内容,并与同学一起讨论学习问题。

小学六年级数学教学计划3篇

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小学六年级数学教学计划小学六年级数学教学计划3篇日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,是时候开始写计划了。

什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的小学六年级数学教学计划3篇,欢迎阅读与收藏。

小学六年级数学教学计划3篇1一、教学目的及意义小学阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析六年级二班现有学生49人。

男生21人,女生28人。

本班学生部分基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力,在课堂上能积极主动地参与学习过程,勇于发表自己的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践。

大部分学生基础知识差。

对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对解决问题数量关系的分析存在问题,课堂上不发言,不能及时与老师交流,作业不能独立完成,没有很好的打好基础,虽有进步,但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。

三、教材分析本册教材的内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

第一单元:负数。

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。

以往负数的教学安排在中学阶段,现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用,学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。

第二单元:圆柱与圆锥。

本单元加强了与现实生活的联系;加强了对图形特征、计算方法的探索;加强了在操作中对空间与图形问题的思考,使学生在经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法,进一步发展空间观念。

数学六年级教学工作计划9篇

数学六年级教学工作计划9篇

数学六年级教学工作计划9篇数学六年级教学工作计划 1一、贯彻《课程标准》,重视复习的针对性。

教师要认真研究《课程标准》,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。

要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。

要根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。

计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复习效果。

二、梳理拓展,强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系,从而提高学生对知识的掌握水平。

三、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性。

解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。

不同的分析思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。

复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性。

四、有的放矢,挖掘创新。

复习一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。

题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能。

五、面向全体,全面提高。

面向全体学生是素质教育的基本要义之一,总复习更应该体现这一点。

教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价,正确引导学生搞好复习,以期他们取得好的成绩。

六、在复习过程中,我们精心选择和设计练习题,加强解题方法的指导,提高学生解题能力。

毕业班数学复习课的备课,重点要抓住二点:一是要把握教材内容,善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点,精心选择和设计练习题。

七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点:1、克服复习单纯为应付考试的错误思想,防止在复习中不适当地加重学生过重负担,大量挤占学生休息和活动时间,只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法,应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。

2021年小学六年级数学教学计划书

2021年小学六年级数学教学计划书

2021 年小学六年级数学教课计划书六年级的数学教师要认真培育小学毕业生的数感 , 提升其计算能力 , 并能把所学的知识应用到生活实质中去, 解决实质生活中的问题 . 下边是学习啦小编整理的_年小学六年级数学教课计划书 , 希望对大家有所帮助 !_年小学六年级数学教课计划书( 一 )一. 学情剖析六年级共有学生 25 人 , 班级数学成绩欠佳 , 在升级考试中还需努力 . 从上学期五年级的期末考试状况看 , 存在必定的两极分化现象 , 后进生人数许多 ; 有相当一部分男同学学习自觉性差 , 不可以实时达成作业 , 关于学习数学有必定困难 . 所以在新的学期里 , 在要点抓好基础知识教课的同时 , 还要着重培育学生优异的学习习惯 , 更要增强后进生的指导和优等生的提升工作 , 全面提升及格率和优异率 .二. 教材剖析本册教材关于教课内容的编排和办理 , 是以整套实验教材的编写思想 . 编写原则为指导 , 力争使教材的构造切合教育学 . 心理学的原理和学生的年纪特色 , 持续表现前几册实验教材中的风格与特色 . 本册教材仍旧拥有内容丰富 . 关注学生的经验与体验 . 表现知识的形成过程 . 鼓舞算法及解决问题的策略多样化 . 改变学生的学习方式 , 表现开放性的教课方法等特色 . 同时 , 因为教课内容的不一样 , 本册教材还拥有下边几个显然的特色 .1.改良分数乘 . 除法的编排 , 表现数学教课改革的新理念 , 加深学生对数学知识的理解 , 培育学生的应意图识 .2.改良百分数的编排 , 注意知识的迁徙和联系实质 , 增强学生学习能力和应意图识的培育 .3.供给丰富的空间与图形的教课内容 , 着重着手实践与自主研究 , 促使学生空间观点的发展 .4.增强统计知识的教课 , 发展学生的统计观点 , 逐渐形成从数学的角度思虑问题的思想习惯 .5.有步骤地浸透数学思想方法 , 培育学生数学思想能力和解决问题的能力 .6.感情 . 态度 . 价值观的培育浸透于数学教课中 , 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.本册教材包含下边一些内容 : 地点 , 分数乘法 , 分数除法 , 圆, 百分数 , 统计 , 数学广角和数学实践活动等 .分数乘法和除法 , 圆, 百分数等是本册教材的要点教课内容.在数与代数方面 , 这一册教材安排了分数乘法 . 分数除法 . 百分数三个单元 . 分数乘法和除法的教课是在前方学习整数 . 小数相关计算的基础上 , 培育学生疏数四则运算能力以及解决相关分数的实质问题的能力 . 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术 , 应当让学生确实掌握 . 百分数在实质生活中有着宽泛的应用 ,理解百分数的意义 . 掌握百分数的计算方法 , 会解决简单的相关百分数的实质问题 ,也是小学生应具备的基本数学能力 .在空间与图形方面 , 这一册教材安排了地点 . 圆两个单元 . 地点的教课在已有知识和经验的基础上 , 经过丰富的现实的数学活动 , 让学生经历初步的数学化的过程 , 理解并学会用数对表示地点 ; 经过对曲线图形——圆的特色和相关知识的研究与学习 , 初步认识研究曲线图形的基本方法 , 促使学生空间观点的进一步发展 .在统计方面, 本册教材安排的是扇形统计图 . 在前方学习条形统计图和折线统计图的基础上, 学会看懂扇形统计图, 认识扇形统计图的特色, 进一步领会统计在生活和解决问题中的作用 , 发展统计观点 .在用数学解决问题方面 , 教材一方面联合分数乘法和除法 . 百分数 . 圆 . 统计等知识 , 教课用所学的知识解决生活中的简单问题 ; 另一方面 , 安排了〝数学广角〞的教课内容 , 指引学生经过察看 . 猜想 . 实验 . 推理等活动 , 领会解决问题策略的多样性及运用假定的方法解决问题的有效性 , 进一步领会用代数方法解决问题的优胜性 , 感觉数学的魅力 , 发展学生解决问题的能力 .三.教课目的这一册教材的教课目的是 , 使学生 :1.理解分数乘 . 除法的意义 , 掌握分数乘 . 除法的计算方法 , 比较娴熟地计算简单的分数乘 . 除法 , 会进行简单的分数四则混淆运算 .2.理解倒数的意义 , 掌握求倒数的方法 .3.理解比的意义和性质 , 会求比值和化简比 , 会解决相关比的简单实质问题 .4.掌握圆的特色 , 会用圆规画圆 ; 研究并掌握圆的周长和面积公式 , 能够正确计算圆的周长和面积 .5.知道圆是轴对称图形 , 进一步认识轴对称图形 ; 能运用平移 . 轴对称和旋转设计简单的图案 .6.能在方格纸上用数对表示地点 , 初步领会坐标的思想 .7.理解百分数的意义 , 比较娴熟地进行相关百分数的计算 , 能够解决相关百分数的简单实质问题 .8.认识扇形统计图 , 能依据需要选择适合的统计图表示数据 .9.经历从实质生活中发现问题 . 提出问题 . 解决问题的过程 , 领会数学在平时生活中的作用 , 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 ._. 领会解决问题策略的多样性及运用假定的数学思想方法解决问题的有效性,感觉数学的魅力 . 形成发现生活中的数学的意识, 初步形成察看 . 剖析及推理的能力._.领会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,成立学好数学的信心._.养成认真作业.书写整齐的优异习惯.四.主要教课举措1.讲堂教课 , 师生之间学生之间交流互动 , 共同发展 .本学期我把讲堂教课作为有益于学生主动研究数学的学习环境, 把数学教课看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程 .2.精心备课 , 撰写教课设计 , 实行教研教改 .在有限的时间里吃透教材 , 依据本班学生状况主讲 . 自评 ; 踊跃利用各样教课资源, 创建性地使用教材授课 , 课前精心备课 , 撰写教课设计 , 实行此后趁历历在目 , 回首 . 反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽 , 记放学生学习中的闪光点或疑惑 , 作为教师最可贵的第一手资料 , 教课经验的累积和教训的汲取 , 对此后改良讲堂教课和提升教师的教课水平是十分实用 .3.培育学生的合作意识 , 创建精神 .学生在察看 . 操作 . 议论 . 交流 . 猜想 . 归纳 . 剖析和整理的过程中 , 倡导自主性 . 学生是教课活动的主体 , 教师成为教课活动的组织者 . 指导者与参加者 . 这一观点确实立 , 灌注的市场就大大削弱 . 表现学生自主研究 . 研究 . 突出过程性 , 着重学习结果 , 更着重学习过程以及学生在学习过程中的感觉和体验 . 设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间 .4.创新评论 , 激励促使学生全面发展 .我们把评论作为全面观察学生的学习状况 , 激励学生的学习热忱 , 促使学生全面发展的手段 , 也作为教师反省和改良教课的有力手段 . 对学生的学习评论 , 既关注学生知识与技术的理解和掌握 , 更关注他们感情与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果 , 更关注他们在学习过程中的变化和发展 . 抓基础知识的掌握 , 抓讲堂作业的堂堂清 , 采纳定性与定量相联合 , 定量采纳等级制 , 定性采纳考语的形式 , 更多地关注学生已经掌握了什么, 获取了那些进步 , 具备了什么能力 . 使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心, 提升学生学习数学的兴趣, 促使学生的发展.5.抓实惯例 , 保证教育教课任务全面达成 .坚持以教课为中心 , 增强管理 , 进一步规范教课行为 , 并力争惯例与创新的有机联合 , 促使学生严肃 . 勤劳 . 求真 . 善问的优异学风的形成 .6.浸透数学思想方法 , 培育数学思想能力 .我们知道 , 数学学习不单能够使学生获取参加社会生活必不行少的知识和能力 , 并且还可以有效地提升学生的逻辑推理能力 , 从而确定发展更高素质的基础 . 所以 ,培育学生优异的数学思想能力是数学教课要达到的重要目标之一 . 这一学期 , 我们六年级数学要系统而有步骤地浸透数学思想方法 , 试试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式 , 采纳生动风趣的案例表现出来 ; 经过教课使学生遇到数学思想方法的熏陶 , 形成研究数学识题的兴趣与欲念 , 逐渐发展数学思想能力 ._年小学六年级数学教课计划书( 二 )一. 学情剖析 :本班共有 25 名学生 , 以前任老师处认识上学期学习状况来看 , 本班学生在学习习惯 . 学习民风长进步仍是比较显然的 . 可是成绩出众者不多, 高分比较少, 即便是达到优异率的同学在同年级中所占比率较少, 个别男生学生学习态度较差, 对提升全班整体成绩有比较大的难度 . 此后打算以下 :第一 , 仍是增强学习习惯培育 , 如学前的自习 . 课后的复习等 .其次 , 这学期分数的计算占了极大一块内容 , 所以培育他们的计算能力是要点 , 能够有目的的进行计算练习 . 一是要求计算认真 . 二是增强计算的基础练习 . 三是增强口算训练 . 四是指引学生使用简易方法 .在教课中增强数学数目关系的剖析. 让学生学会剖析 , 学会审题 , 提升解题能力 .最后在激发学生学习兴趣方面多找寻方法, 使他们乐学 , 愿学 .二. 教材剖析 :本册教材共安排 _个单元 .〝数与代数〞领域的内容 , 是本册教材的要点 . 教材一共安排了七个单元 , 大概能够分红四个部分 .一是数的认识安排了一个单元, 即第九单元认识百分数 , 主要教课百分数的意义, 百分数和分数 . 小数的相互改写 , 以及求一个数是另一个数的百分之几 . 求百分率的实质问题 .二是数的运算安排了三个单元 , 包含第三单元分数乘法 , 第四单元分数除法 , 第六单元分数四则混淆运算 . 此中 , 第三 . 四单元主要教课分数乘 . 除法的计算法例 ,求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实质问题 ; 分数连乘 . 连除 . 乘除混淆 ; 同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识 . 第六单元主要教课分数四则混合运算 , 以及稍复杂的分数乘法实质问题.别的 , 还安排了第七单元解决问题的策略, 主要教课用假定 ( 置换 ) 的策略剖析数目关系 , 解决实质问题 .三是式与方程安排了一个单元, 即第一单元方程 , 主要教课生认识形如〝a_+b=c〞和〝 a_+b_=c〞的方程 , 以及相应的列方程解决实质问题 . 四是正比率和反比率安排了一个单元 , 即第五单元认识比 , 主要教课比的意义 , 比的基天性质和化简比 , 以及应用比的相关知识解决实质问题( 主假如按比率分派的实质问题).〝空间与图形〞领域安排了一个单元, 即第二单元长方体和正方体, 主要教课长. 正方体的特色和睁开图 , 体积 . 容积单位以及体积 . 容积单位的进率 , 长. 正方体的表面积和体积的计算 .〝统计与概率〞领域安排了一个单元, 即第八单元可能性, 主要教课如何求事件发生的可能性.第十单元安排了本册教课内容的〝整理与复习〞.〝实践与综合应用〞领域主假如联合单元教课内容安排了 3 次实践活动 , 分别是表面积的变化 . 大树有多高 . 算出它们的普及率 . 〝表面积的变化〞是联合长方体和正方体的教课安排的 , 主假如经过拼长方体或正方体的活动 , 研究表面积变化的规律 . 〝大树有多高〞是联合认识比的教课安排的 , 主假如经过丈量同一时间 , 同一地址竿高与影长 , 发现竿高与影长的比的比值相等的规律 , 并运用这一规律解决一些简单的实质问题 . 〝算出它们的普及率〞是联合认识百分数的教课安排的 ,主假如经过检查和统计本班同学家庭中电话和电脑的普及率 , 经历采集 . 整理数据 , 剖析 . 解说数据的过程 , 进一步累积统计活动的经验 . 这些活动 , 都拥有小课题研究的特色 , 有益于学生进一步加深对所学知识的理解 , 累积数学活动的经验 , 发展数学思虑和解决实质问题的能力 . 别的 , 教材联合教课内容 , 还安排了 5 个〝你知道吗〞 , 介绍一些数学史知识 , 以及与数学知识相关的社会知识 , 以拓宽学生的视线 , 培育学生对数学的兴趣 . 还编排了 _道思虑 , 进一步加大教材的弹性空间 , 以知足部分学有余力的学生的发展需要 . 三 . 教课目的 :1.让学生学会运用等式的性质解方程 , 同时会列方程解决相应的实质问题 , 经历将现实问题抽象为方程的过程 , 累积经验 , 发展抽象能力和符号感 .2.经过学生的操作 . 察看 , 认识长方体 . 正方体的特色和睁开图 ; 长方体和正方体的表面积和体积 ; 体积 . 容积单位和体积单位的进率 , 进一步累积空间与图形的学习经验 , 联系生活实质解决问题 , 增强空间观点 , 发展数学思虑 .3.让学生领会分数乘除法的意义 . 分数乘除法的计算方法 , 运用简单的分数乘除法解决实质问题 , 学会分数连乘连除认识倒数 , 以及分数连除和乘除混淆运算 ,领会数学知识间的内在联系, 感觉数学知识和方法的运用价值, 提升学好数学的信心.4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称 , 学会求比值及比的基天性质和化简比 , 能解决相关比的实质问题 ( 按比率分派 ). 进一步领会数学知识之间的内在联系 , 培育察看 . 比较 . 抽象 . 归纳以及合情推理的能力 .5.使学生理解并掌握分数四则混淆运算 ( 包含简易计算 ) 并能解决稍复杂的分数乘法实质问题 , 领会数学知识和方法在解决实质问题中的价值 , 获取成功体验 ,提升学习数学学习兴趣和信心.6.初步学会用替代 ( 置换 ) . 假定的策略解决实质问题 , 确定解题思路 , 并有效地解决问题 , 进一步发展剖析 . 综合和简单推理能力 .7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性 , 能依据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步领会数学之间的内在联系 , 不停发展和增强数感 .8.在情境中领会百分数的意义 , 学会百分数与小数 . 分数的相互改写 , 并运用百分数的知识实质问题 ._ 年小学六年级数学教课计划书 ( 三 )一.教材简析 :这一册教材包含下边一些内容 : 地点 , 分数乘法 , 分数除法 , 圆, 百分数 , 统计 , 数学广角和数学实践活动等 .分数乘法和除法 , 圆, 百分数等是本册教材的要点教课内容.在数与代数方面 , 这一册教材安排了分数乘法 . 分数除法 . 百分数三个单元 . 分数乘法和除法的教课是在前方学习整数 . 小数相关计算的基础上 , 培育学生疏数四则运算能力以及解决相关分数的实质问题的能力 . 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术 , 应当让学生确实掌握 . 百分数在实质生活中有着宽泛的应用 ,理解百分数的意义 . 掌握百分数的计算方法 , 会解决简单的相关百分数的实质问题 ,也是小学生应具备的基本数学能力 .在空间与图形方面 , 这一册教材安排了地点 . 圆两个单元 . 地点的教课在已有知识和经验的基础上 , 经过丰富的现实的数学活动 , 让学生经历初步的数学化的过程 , 理解并学会用数对表示地点 ; 经过对曲线图形——圆的特色和相关知识的研究与学习 , 初步认识研究曲线图形的基本方法 , 促使学生空间观点的进一步发展 .在统计方面 , 本册教材安排的是扇形统计图 . 在前方学习条形统计图和折线统计图的基础上 , 学会看懂扇形统计图 , 认识扇形统计图的特色 , 进一步领会统计在生活和解在用数学解决问题方面 , 教材一方面联合分数乘法和除法 . 百分数 . 圆 . 统计等知识 , 教课用所学的知识解决生活中的简单问题 ; 另一方面 , 安排了〝数学广角〞的教课内容 , 指引学生经过察看 . 猜想 . 实验 . 推理等活动 , 领会解决问题策略的多样性及运用假定的方法解决问题的有效性 , 进一步领会用代数方法解决问题的优胜性 , 感觉数学的魅力 , 发展学生解决问题的能力.本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学综合应用的实践活动 , 让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动 , 运用所学知识解决问题 , 领会研究的乐趣和数学的实质应用 , 感觉用数学的欢乐 , 培育学生的数学应意图识和实践能力 . 决问题中的作用 , 发展统计观点 .二.教课目的本册教材的教课目的是 , 使学生 :1.理解分数乘 . 除法的意义 , 掌握分数乘 . 除法的计算方法 , 比较娴熟地计算简单的分数乘 . 除法 , 会进行简单的分数四则混淆运算 .2.理解倒数的意义 , 掌握求倒数的方法 .3.理解比的意义和性质 , 会求比值和化简比 , 会解决相关比的简单实质问题 .4.掌握圆的特色 , 会用圆规画圆 ; 研究并掌握圆的周长和面积公式 , 能够正确计算圆的周长和面积 .5.知道圆是轴对称图形 , 进一步认识轴对称图形 ; 能运用平移 . 轴对称和旋转设计简单的图案 .6.能在方格纸上用数对表示地点 , 初步领会坐标的思想 .7.理解百分数的意义 , 比较娴熟地进行相关百分数的计算 , 能够解决相关百分数的简单实质问题 .8.认识扇形统计图 , 能依据需要选择适合的统计图表示数据 .9.经历从实质生活中发现问题 . 提出问题 . 解决问题的过程 , 领会数学在平时生活中的作用 , 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 ._. 领会解决问题策略的多样性及运用假定的数学思想方法解决问题的有效性,感觉数学的魅力 . 形成发现生活中的数学的意识, 初步形成察看 . 剖析及推理的能力._.领会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,成立学好数学的信心._.养成认真作业.书写整齐的优异习惯.三. 教课要点 : 分数乘法和除法 . 圆. 百分数 .四. 教课难点 : 分数乘法和除法 . 鸡兔同笼问题 .五.班级状况剖析 :1.基本状况 : 本班合计 54 人, 此中男生 25 人, 女生 29 人.2.〝双基〞掌握状况: 大多半学生, 能从已有的知识和经验出发 . 获取知识, 抽象思想水平有了必定的发展 . 基础知识掌握坚固 , 具备了必定的学习数学的能力 .3.学生学习习惯: 绝大多半学生养成了优异的思想道德和学习习惯 . 在讲堂上能踊跃主动地参加学习过程 , 推行分工合作 , 各尽其责 . 能充足动口 . 着手 . 动脑 ,主动采集 . 交流 . 加工和办理学习信息 . 勇于发布自己的建议 , 听取和尊敬他人的意见, 独立思虑 , 掌握学法 , 勇敢实践 , 并能自评 . 自检和自改 .4.学困生状况 : 个别学生基础知识差 . 对数学不感兴趣 , 学习被动 , 上课不认真听讲 , 作业不可以准时达成 , 学习有困难 , 特别对应用题数目关系的剖析存在问题 . 还有个别学生比较聪慧 , 但学习不勤劳 , 成绩不高 .六.教课改革举措 :1.转变教课方法 . 在数学教课中 , 教师一定将〝重视结论〞的教课转变成〝重视过程〞的教课 , 着重再现知识产生 . 形成的过程 , 指引学生去研究 . 去发现 .2.在讲堂上睁开小组合作学习 , 让学生在一同摆摆 . 拼拼 . 谈谈 , 让学生各抒己见, 相互交流 , 减少学生的心理压力, 充足发挥学生的主题性, 培育学生的创新意识和实践能力 .3.在教课中注意采纳开放式教课, 培育学生依据详细情境选择适合方法解决实质问题的意识 . 如经过一题多解 . 一题多变 . 一题多问 . 一题多编等门路 , 拓宽学生的知识面 , 交流知识之间的内在联系 , 培育学生的应变能4.练习的安排 , 要由浅入深 , 表现层次性 . 对不一样的学生 , 要有不一样的要乞降练习, 对优生 . 学困生都要表现有所指导 .5.增强数学实践活动 , 让学生认识数学知识与实质生活的关系 , 使学生感觉生活中不时到处有数学 , 用数学的实质意义来引发和培育学生热爱数学的感情 .七.后进生转变举措 :1.培育后进生的自信心 . 只有建立起后进生的自信心 , 我们的转变工作才找到了起点 . 要用科学的方法教育后进生.2.对后进生多宽容 , 少责怪 . 要做到〝三心〞 : 诚意 . 爱心 . 耐心 .3.重视与家庭的联系 ._年小学六年级数学教课计划书。

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2021六年级数学教师教学工作计划3篇【篇一】六年级数学教师教学工作计划本学期根据学校安排我继续担任六年级(3)、(4)班的数学教学工作。

上学期我们五年级搞小组合作学习的实验,我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式,根本没有引起足够的重视,通过学期初的培训,我觉得,我们必须转变观念,改变能改变的,接受不能改变的,学习他人的经验,加上自己的思考,真正将课改进行到底。

第一、基本情况分析:上学期学生的学习情况,绝大部分学生在数学方面有着浓厚的兴趣,学习的积极性有了很大地提高,在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。

然而还有一小部分学生,由于基础知识不够扎实,学习目的不明确,学习态度懒散,家长监督力度不够,使得这些学生学习兴趣差,积极性不高。

如何让每个孩子都能获得提高呢?第二、把学习和吸引内化,改变教学观念。

教师的教学观念直接决定着自己的教学行为。

只有教师觉悟了,教师改变了,课堂教学才能发生根本性的质的改变,如果不转变教师的观念,将成为课改路上的绊脚石。

1.从教学的每个环节入手,实现四个转变。

①从教学设计上就要体现“教”向“导”的转变;以学生的生活经验入手,时刻将学生放在第一位,学生是学习的主人,是课堂的主体。

②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;这个转变已经开始,不过我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作,所以用起来不能得心应手。

③课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生,让学生动手操作,实验,合作交流,让小组长带领全组同学学习,哪怕出现“组长一言堂”,也要让“教师一言堂”成为过往。

④教学评价由教师讲得是否精彩转变为学生学得是否有效。

组与组之间的交流是经常的,他们的思维的碰撞后产生火花,努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。

2.以情感优化课堂,让学生喜欢上课。

师生关系的境界是相互欣赏,和谐的师生关系也是教学质量。

在教学中尊重、宽容学生,尊重学生差异,每一个学生的家庭出身、环境、社会背景各不相同,所以他们之间的差异是存在的,不要用一把尺子衡量学生,时刻记着“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”。

有了差异意识,也就有了宽容之心,有了宽容之心,也就有了允许学生出错的心理准备,心态平和了,也就会对不同的学生做出公平、合理、恰当的评价了,就能做到“措辞恰当的批评学生,适当夸张地表扬学生”“好学生得到及时的鼓励和赞许,差学生会得到我们的尊重,理解和安慰”,使好学生更出类拔萃,“差”学生自信满满的进步!第三、改变教学行为,让学生享受课堂将小组合作进行下去,让学生真正成为学习的主人。

1.课始激趣,激发学生的学习兴趣。

正如魏书生老师所言:兴趣像柴,可以点燃,也可以捣毁,一节再精彩的内容,如果没有老师的精心设计,也会显得黯然失色。

所以每节课的教学设计都要动脑子,想办法,如何能让学生积极主动地投入到学习中,然后以极大的热情学习新知成为我们老师必须解决的问题。

2.课中放手,给学生自主的课堂。

教师的责任是让学生学会主动学习,而不是替学生学习。

把课堂让出来,让学生动起来,老师做好问题的设计,让学生积极思考,让学生的思维一一碰撞,老师在学生一次次的碰撞中做好“导”的作用,课中不停地备课,聆听学生的发言,给予应有的评价和指导,争取做到她的“三不讲原则”(学生自主学习之前不讲,学生能自学会的不讲,学生虽有困惑,未经小组交流的不讲)和“五个尽量”(尽量让学生自己观察,尽量让学生自己思考,尽量让学生自己表述,尽量让学生自己动手,尽量让学生自己得出结论),把课堂让出来,让学生动起来。

3.课中等待,给学生合作的课堂。

学生自主学习结束后,发现的问题教师要学会等待,做到学生虽有困惑,未经小组交流的不讲,放手让学生在自由的空间中“表露”,在互动交流中“发现”,在开放思维中“碰撞”,真正让学生感受到合作学习之“众人拾材火焰高”的快慰。

4.课中倾听、引领,给学生展示的课堂。

教师要引导学生学会倾听、欣赏和质疑。

课堂一旦进入探究状态,学生之间、师生之间的思维交锋会碰撞出惊人的、超长的、意想不到的智慧火花。

这个时候的教师既是一位积极且平等的参与者,又是一位平静且智慧的引导者。

教师要引导学生学会倾听,学会判断。

越是热烈的讨论,学生越是应该认真听、准确地把握、敏捷地判断。

这是难得的学习机会:学判断、学表达、学赞赏、学质疑、学辩护、学让步。

第四、积极与同事合作,博采众长。

我们身边的优秀教师有好几个,我要利用这一资源,和同事们多商量,向他们学习,特别是小组合作这种模式究竟应该怎么做,我们都在摸索,我觉得当务之急是搞好小组建设,如何培养组长和小组长,如何培养组员,告诉学生什么时间干什么,怎么干,汇报时如何汇报,展示时如何展示,交流时如何交流,等等都是急待解决的。

我将以课改为契机,以课堂为“战场”,积极投入到课改的洪流中,努力做一个幸福的老师。

【篇二】六年级数学教师教学工作计划一、学情分析本班共有学生48人。

从上学年的知识质量验收的情况看,学生成绩存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。

二、教材分析本册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会1解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面,安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

决问题中的作用,发展统计观念。

三、教学内容和教学目标这一册教学内容包括:分数乘法,位置,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

教学目标是:1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。

7.使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性,感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点重点:分数乘法和除法、圆、百分数。

难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施1.创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

2.提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

3.课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

【篇三】六年级数学教师教学工作计划一、基本情况新学期开始了,本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作,我班共有学生37人,基础薄弱,在五年级升学考试中排名最后。

二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作(一)加强教学常规管理,提高教学质量1、备课备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材:要整体把握教材知识系统。

弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系。

确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

明确教学重点、难点。

要“用”好教材,对教材的处理要灵活,一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。

②备学生:要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研究问题服务。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。

在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力。

④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。

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