亲子阅读记录表

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幼儿园亲子绘本阅读活动记录表幼儿园阅读活动

幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。

9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。

10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。

10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。

11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。

3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。

老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。

在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。

在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。

最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。

4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。

孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。

家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。

活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。

5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。

同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。

希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。

通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。

亲子阅读记录卡【范本模板】

亲子阅读记录卡
班级（) 姓名（）家长签名（）月日星期天气
今天我和(家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气
今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡
班级( ）姓名（）家长签名（) 月日星期天气
今天我和（家人的称呼）读了《》, 认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（) 月日星期天气
今天我和（家人的称呼)读了《》，
认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气
今天我和(家人的称呼）读了《》，
认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（) 月日星期天气
今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。

亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气
今天我和（家人的称呼)读了《》，
认识了生字，知道了。

幼儿园亲子阅读教育活动记录表

幼儿园亲子阅读教育活动记录表幼儿园亲子阅读教育活动记录表活动名称：亲子阅读教育活动活动时间：2021年4月15日活动地点：幼儿园图书角参与者：学生家长及其子女活动目的：通过亲子阅读教育活动，增强家长与幼儿之间的亲子关系，培养幼儿阅读兴趣，促进幼儿的阅读能力和语言表达能力。

活动过程：1.介绍活动主题和目的本次活动的主题是“亲子阅读，开启智慧之门”。

活动旨在通过与家长一起阅读，增强亲子情感沟通，学习语言表达技能，拓展视野和知识面。

2.鼓励家长和孩子一起阅读老师向家长推荐适合儿童的图书，并鼓励家长和孩子一起挑选书籍进行阅读。

在阅读过程中，老师与家长共同探讨故事情节，引导孩子思考，提高孩子阅读理解能力。

3.家长示范阅读通过示范，老师帮助家长了解如何与孩子一起阅读。

老师和家长一起朗读故事书，模仿不同角色的语音和语调，提高幼儿的语言表达能力。

4.互动亲子游戏针对不同年龄段的孩子，设计了不同形式的游戏。

家长和孩子在游戏中互动，共同完成任务，增强亲子关系。

例如，将故事中的人物图片打乱，让孩子根据故事情节将图片复原，激发孩子的记忆和联想能力。

5.交流分享活动结束前，老师引导家长和孩子分享阅读感受和心得。

家长和孩子纷纷表示，通过参加本次亲子阅读教育活动，孩子们获得了很多知识和启发，也感受到了家长的陪伴和关爱。

活动效果：通过本次亲子阅读教育活动，家长和孩子们共同阅读了多种不同的图书，增进了感情，提高了语言表达及理解能力，也开拓了视野和阅读兴趣。

家长与孩子共同参与活动，让孩子感受到了家长的关爱和陪伴，这对孩子的成长和身心健康都有着积极的促进作用。

思考与反思：本次活动主要是以亲子阅读为主线，通过多种形式的互动活动，拉近家长与孩子之间的距离，让家长能够更好地配合幼儿园的教育工作，促进幼儿的发展。

在活动中，家长们也发现了自己在孩子的教育中存在的一些问题，如缺乏陪伴和沟通等，同时也获得了改进的方法和途径。

此次活动不仅促进了幼儿与家长之间的情感互动与发展，也为幼儿的阅读兴趣和语言表达能力的提升提供了有效的途径和支持。

一年级亲子阅读记录卡(二套)

一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表

亲子共读记录表全集文档

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“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
四月份：“沐浴书香正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录编号：
周检安全记录
浙江德邻联合工程周检安全记录
值班记录表。

亲子共读记录表完整

亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份：“沐浴书香正气弘扬”1．诵读活动必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。

PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。

泉州市中医院姓名黄种志科别内二床号338 住院号207541评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。

一年级亲子课外阅读记录卡

书中我最喜欢的三个词语（家长指导写，复杂的字可以写拼音）书中我最喜欢的一个句子（家长指导写，复杂的字可以写拼音）
家长对孩子的评价）
姓名：阅读日期书名（要加书名号）学号：阅读时长
书中我最喜欢的三个词语（家长指导写，复杂的字可以写拼音）书中我最喜欢的一个句子（家长指导写，复杂的字可以写拼音）
家长对孩子的评价（打对勾）：一般（）
良好（）
优秀（）
一年级亲子课外阅读记录卡
姓名：阅读日期书名（要加书名号）学号：阅读时长
一年级亲子课外阅读记录卡
姓名：阅读日期书名（要加书名号）学号：阅读时长
书中我最喜欢的三个词语（家长指导写，复杂的字可以写拼音）书中我最喜欢的一个句子（家长指导写，复杂的字可以写拼音）
家长对孩子的评价（打对勾）：一般（）
良好（）
优秀（）
一年级亲子课外阅读记录卡
一般书名要加书名号书中我最喜欢的三个词语家长指导写复杂的字可以写拼音书中我最喜欢的一个句子家长指导写复杂的字可以写拼音书名要加书名号书中我最喜欢的三个词语家长指导写复杂的字可以写拼音书中我最喜欢的一个句子家长指导写复杂的字可以写拼音书名要加书名号书中我最喜欢的三个词语家长指导写复杂的字可以写拼音书中我最喜欢的一个句子家长指导写复杂的字可以写拼音

亲子阅读卡模板可打印

亲子阅读卡模板
一、封面
书名：____
日期：___
二、阅读记录
1.今天读的书名：__
日期：___
1.阅读内容简述：
●书中的主要情节和内容
●孩子最喜欢的部分
●孩子提出的问题和回答
1.阅读过程中的互动与讨论：
●一起读的环节
●一起表演或复述的内容
●孩子的感想和反馈
1.阅读收获：
●孩子今天学到的知识或词汇
●孩子对故事的理解和感悟
●孩子在阅读过程中的进步和困难
1.阅读建议与计划：
●是否需要再次阅读某些部分
●是否需要查找更多的资料或阅读其他相关书籍●下次阅读的计划和目标
●三、家长寄语
亲爱的宝贝，通过今天的阅读，你一定学到了很多知识。

希望你能继续保持对阅读的热爱，享受阅读的快乐。

加油！
四、签名
孩子签名：__
家长签名：__
五、页数
总页数：___。

幼儿园小班亲子阅读记录卡

幼儿园小班亲子阅读记录卡亲子阅读，是连接家长与孩子心灵的一座桥梁，也是培养孩子阅读习惯和增进亲子关系的重要方式。

在幼儿园小班阶段，开展亲子阅读活动具有极其重要的意义。

为了更好地记录和见证孩子们在亲子阅读中的成长与进步，我们设计了这份幼儿园小班亲子阅读记录卡。

一、阅读时间记录每次亲子阅读的具体时间，包括开始时间和结束时间。

这有助于我们了解孩子的阅读规律，合理安排阅读计划。

例如：具体日期，晚上 7 点 30 分开始，8 点 10 分结束。

二、阅读书籍详细记录所阅读的书籍名称、作者和出版社。

这不仅能让我们对孩子的阅读内容有清晰的了解，还能方便家长之间相互交流和推荐好书。

比如，我们阅读了《小熊宝宝》系列绘本，作者是佐佐木洋子，由连环画出版社出版。

这一系列绘本画面温馨，内容简单易懂，非常适合小班的孩子。

三、阅读地点记录阅读的地点，如家里的书房、卧室或者客厅等。

一个舒适、安静的阅读环境能够让孩子更加专注地投入到阅读中。

像在孩子的卧室里，我们铺上柔软的地毯，摆上几个可爱的抱枕，营造出温馨的阅读角落。

四、孩子的表现这一部分主要观察和记录孩子在阅读过程中的表现，包括注意力是否集中、是否积极参与互动、对故事的理解程度等。

例如，孩子在阅读《大卫不可以》时，注意力非常集中，会随着故事的情节时而紧张时而欢笑。

当读到大卫调皮捣蛋的情节时，孩子还会忍不住说：“大卫这样做不对！”这表明孩子不仅在听故事，还在思考和判断。

五、家长的引导方式记录家长在阅读过程中采用的引导方式，比如提问、解释、模仿角色等。

这有助于我们总结经验，不断改进引导方法，提高亲子阅读的质量。

比如，在阅读《猜猜我有多爱你》时，家长通过不断提问：“小兔子用了哪些方式来表达爱呀？”引导孩子观察画面，思考问题，从而更好地理解故事中爱的含义。

六、孩子的收获总结孩子在每次亲子阅读中所获得的收获，可能是认识了新的字词、明白了某个道理、培养了某种情感等。

像读完《我爸爸》《我妈妈》这两本绘本后，孩子更加懂得了爸爸妈妈的爱，会主动拥抱爸爸妈妈，说“我爱你们”。