小班语言好饿的小蛇
好饿的小蛇小班语言教案7篇
好饿的小蛇小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知好饿的小蛇吃食物的变化。
2. 能够模仿小蛇的动作，发展幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇头饰若干3. 水果图片若干4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《小蛇爬行》，邀请幼儿模仿小蛇的动作进入活动室。
2. 讲故事：教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么吃多的食物，以及小蛇的成长过程。
4. 绘画：教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来贴在纸上，制作小蛇成长过程中的食物。
5. 游戏：教师组织“小蛇找食物”的游戏，引导幼儿找到贴有水果的纸，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小蛇成长过程中的食物。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的果实贴在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置绘画材料，引导幼儿继续画出小蛇成长过程中的食物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 复习故事内容，强化对好饿的小蛇的认知。
2. 学习动物消化系统的简单知识。
3. 开展角色扮演活动，培养幼儿的社交技能。
七、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇、食物和消化系统模型3. 角色扮演服装和道具4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》八、活动过程：1. 复习故事：教师通过课件或图书复习《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的消化过程。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思课程背景这节语言课程是为小班幼儿所设计的，主要目的是帮助幼儿了解和掌握简单的汉语词汇和基本的句子结构。
本次课程所选择的故事是《好饿的小蛇》，它具有生动有趣的故事情节和富有拟人化的蛇头形象，很容易吸引幼儿的兴趣，从而帮助他们更好地掌握汉语。
教学目标•学生了解并会说词汇：小蛇、好饿、可以、请、吃、谢谢•学生掌握句子结构：一个人可以做某事、请你吃某物、谢谢•学生能够较好地理解汉语，并进行简单的口语表达和书写训练•学生能够通过故事情节和角色对汉语进行积极的维护和学习教学流程1.课堂开场(5 minutes)–老师向学生问候并简短介绍本次课程故事情节–老师引导学生一起模拟故事人物的身手动作，提高学生的课堂参与度2.故事讲述(15 minutes)–老师借助图片或场景道具，生动地讲述故事情节，注意语音语调，吸引学生的注意力–老师展示故事人物形象，引导学生理解其中的语言和意义3.语言练习(30 minutes)–学生利用故事中的词汇，进行口语表达和书写训练，老师提供必要的语言指导和纠正，并做好记录和反馈–学生参与游戏和儿歌练习，提高他们的汉语水平和口语表达能力4.反思总结(10 minutes)–老师提供具体的反思问题，鼓励学生根据自己的理解和想法，认真反思和总结本次课程所学到的知识和经验，并和同学分享中自己的进步。
反思与改进本次课程中，我们采用了较为生动丰富的故事情节和角色形象，使得幼儿对语言的理解和认知变得更加具体和直观。
同时，我们注重口语表达和书写训练，为学生提供了大量的练习机会，并结合游戏和歌曲，增强了课堂的趣味性和互动性。
不过，在教学实践中，我们也发现了一些不足和需要改进的方面。
其中最为显著的是，我们在故事讲述中稍有疏忽，对故事情节的细节没有进行足够的说明和展示，这导致一些学生没有完全理解故事的内涵和意义。
同时，在语言练习中，我们也没有针对学生的不同水平和需求进行个性化的指导和教学，这导致一些高水平学生的进一步提升受到了限制。
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》【7篇】
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》【7篇】好饿的小蛇篇一活动目标：⒈会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。
准备：自制绘本《好饿的小蛇》过程：一、生活经验导入，点题。
⒈宝宝们，平时你们肚子饿的时候想什么？（吃东西）哦！你们肚子饿的时候想吃东西呀！你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的，会不会也找东不西吃呢？我们一起翻书看呦！（翻书就像开小门）叮咚！二、引领阅读，会仔细观察画面，能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。
⒈你看到了什么？（苹果）这是一只怎样的苹果？（小蛇）猜猜小蛇看见苹果会怎样？（吃苹果）我们又要翻书喽！“叮咚”小蛇有没有吃苹果？你从哪里看出来的？（他吃了苹果肚子变得圆圆的）。
请你摸摸他的肚子(快速的让全体幼儿摸摸)。
原来小蛇吃了苹果，苹果这么大，小蛇是怎么吃的？幼儿学学。
看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”，我们也来学学小蛇（啊呜-咕嘟）。
苹果味道怎样？（甜甜的真好吃）⒈继续翻书“叮咚”。
第二天，好饿的小蛇发现了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗？（不一样）为什么？（苹果圆圆的，香蕉弯弯的像月亮），请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样？（请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样）。
是不是和你想的一样，我们一起翻书看。
叮咚！和你们想的一样吗？我们学小蛇也来吃一口，“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子（师幼张开双手学学肚子像香蕉）。
⒈小蛇吃了这么多的东西，还想吃。
我们一起翻书看叮咚！这是第几天？（第三天）小蛇又看见了什么？仔细看看它长得什么样？（三角）吃下了三角形饭团，这时，小蛇的肚子变得怎么样了？请个别幼儿画画说说。
看真的变成了三角形样子了。
⒈叮咚！第四天好饿的小蛇又要吃了，这回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒这么多，小蛇吃下去肚子变成什么样呢？请你们闭上眼，叮咚，看这里一粒那里一粒和你想的一样？⒈（直接出示吃下菠萝页）第五天，好饿的小蛇怎么变成这样了？他可能吞下了什么呢？你从哪里看出来的？（他的肚子像菠萝）幼儿猜猜后，请一个幼儿翻书，看看他吞了什么呀？菠萝！真的是一个长着刺的菠萝。
小班语言：好饿的小蛇
小班语言：好饿的小蛇教案：小班语言——好饿的小蛇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，课程内容为一则故事《好饿的小蛇》。
故事讲述了一条饥饿的小蛇，在寻找食物的过程中，不断变换形态，最终变成了一只可爱的彩虹色的小蛇。
故事内容富有想象力，语言简单易懂，适合小班幼儿学习。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力；2. 帮助幼儿认识不同的颜色和形状；三、教学难点与重点重点：学会故事中的基本词汇，如颜色、形状等；难点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色卡片、小蛇手偶；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小蛇，用生动的语言和动作表现小蛇饥饿、寻找食物的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师借助课件，分步骤讲述故事内容，引导幼儿关注小蛇的变化和食物的颜色、形状。
在讲解过程中，教师提问，帮助幼儿巩固所学内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示彩色卡片，让幼儿说出相应颜色和形状的名称。
幼儿回答正确后，可以奖励小蛇手偶一枚。
4. 动手操作（10分钟）教师发放学具，指导幼儿动手制作小蛇手偶。
在制作过程中，教师关注每个幼儿的操作情况，给予适当指导。
5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用语言和动作复述故事内容。
其他幼儿可以模仿小蛇的变化，增加互动性。
六、板书设计板书内容：好饿的小蛇七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《好饿的小蛇》；2. 答案：故事讲述小蛇饥饿、寻找食物的过程，以及小蛇变成彩虹色小蛇的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿的学习情况，针对性地调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
同时，教师可以推荐与本节课相关的故事书籍，让家长在家引导幼儿阅读。
好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小蛇的特征和习性，培养幼儿对动物的兴趣。
1.2 通过观察、讲述和操作，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
1.3 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的倾听和理解能力。
1.4 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小蛇手偶、小蛇图片、故事课件等。
2.2 环境布置：在活动室墙面上贴上小蛇的图片，营造活动氛围。
2.3 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。
3.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3.3 观察和讨论：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的成长过程，讨论小蛇吃食物的变化。
3.4 操作活动：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿制作的小蛇作品布置在活动室墙面，营造活动氛围。
4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我意识。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解小蛇的特征和习性，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
6.2 教学难点：让幼儿理解小蛇的成长过程，以及如何用彩纸制作小蛇。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示小蛇图片和故事课件，让幼儿直观地了解小蛇的特征和成长过程。
7.2 操作法：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
7.3 互动法：教师与幼儿提问、讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。
8.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(通用13篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案（通用13篇）小班语言活动《好饿的小蛇》教案 1设计思路：《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标：1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：故事PPT活动过程：一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。
重点提问：看看它可能会是谁呀？小结：它说它是一条小蛇。
小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。
二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。
果园里面可能会有很多很多的水果吧！重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。
1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？小结：吃了一个圆圆的'苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。
2024年幼儿园小班语言好饿的小蛇标准教案
2024年幼儿园小班语言好饿小蛇标准教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第六章《有趣故事》，详细内容为“好饿小蛇”这一故事。
通过该故事，让幼儿解小蛇生长特点，培养他们对动物兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对动物生长特点认识，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小蛇生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇玩偶、水果图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小蛇玩偶，引导幼儿观察小蛇特点，激发他们对故事好奇心。
2. 讲解故事：播放故事课件，让幼儿跟随课件中图片和文字，一起阅读故事。
3. 例题讲解：挑选故事中重点内容，如小蛇吃哪些水果，让幼儿进行回答。
4. 随堂练习：分发水果图片，让幼儿模仿小蛇吃水果动作，锻炼他们观察力和想象力。
六、板书设计1. 故事好饿小蛇2. 故事重点内容：小蛇吃哪些水果，为什吃那多水果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小蛇。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中小蛇形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作小蛇手工，增强亲子间互动，同时巩固课堂所学。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示小蛇玩偶，让幼儿观察小蛇特点。
这一环节关键在于激发幼儿好奇心和兴趣。
我会注意观察每个孩子反应，引导他们说出对小蛇初步印象，为后续故事讲解打下基础。
二、例题讲解例题讲解环节，我挑选故事中重点内容，如小蛇吃哪些水果，让幼儿进行回答。
在这一过程中，我会用简单明语言进行提问，引导幼儿关注故事细节。
我还会根据幼儿回答，给予积极反馈和鼓励，提高他们自信心。
四、作业设计作业设计方面，我安排画一画你心中小蛇。
这个作业旨在让幼儿发挥自己想象力，将所学内容进行创作。
小班语言《好饿的小蛇》活动教案
小班语言《好饿的小蛇》活动教案活动目标：1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
活动准备：1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。
活动过程：（一）采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。
1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
（二）运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。
引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。
师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？2、通过提问、模仿，学说短句。
师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。
小蛇怎么做？（幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃"）师（将水果藏入袜子表示被小蛇吃了）：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。
师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢？师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。
小蛇马上就：啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。
它怎么吃的？水果吃到肚子里发出什么声音？（幼儿模仿）小蛇会怎么说呢？（学习短句：我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。
）师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢？师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。
小蛇怎么做呢？小蛇怎么说？师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢？小蛇怎么说？4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西？（幼儿自由发言）（三）观看《好饿的小蛇》ppt，完整欣赏故事。
小班语言《好饿的小蛇》
小班语言《好饿的小蛇》教案：《好饿的小蛇》一、教学内容本课选用的是小班语言教材《好饿的小蛇》。
本节课的教学内容主要包括：1. 学习故事《好饿的小蛇》；2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和观察能力；3. 利用故事开展相关的绘画活动。
二、教学目标1. 能让幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 通过观察、讨论，让幼儿学习小蛇的形状变化，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 能根据故事内容进行绘画活动，培养幼儿的绘画技能和创造力。
三、教学难点与重点重点：学习故事《好饿的小蛇》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
难点：通过观察、讨论，让幼儿学习小蛇的形状变化，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、小蛇图片、绘画材料。
学具：幼儿绘画本、彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体课件展示故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有什么？小蛇为什么会变得越来越大？”等，以此引入新课。
2. 故事学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事内容，理解小蛇的形状变化。
在朗读过程中，教师可适时提问，如：“小蛇先吃了什么？然后又吃了什么？”等，引导幼儿积极参与。
3. 观察与讨论（10分钟）教师展示小蛇图片，让幼儿观察小蛇的形状变化，并引导幼儿用语言表达出来。
然后，教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的想法和观察结果。
4. 绘画活动（10分钟）教师分发绘画材料，让幼儿根据故事内容和小蛇的形状变化，进行绘画创作。
教师可适时给予指导和鼓励，以提高幼儿的绘画兴趣和能力。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿相互欣赏、评价，以此提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
六、板书设计板书设计如下：好饿的小蛇形状变化绘画活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《好饿的小蛇》的内容。
2. 请幼儿观察家人或周围朋友的形状变化，并用语言表达出来。
幼儿园小班语言好饿的小蛇教案（通用4篇）
幼儿园小班语言好饿的小蛇教案（通用4篇）幼儿园小班语言好饿的小蛇篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2)原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
小班语言教案《好饿的小蛇》(精选
小班语言教案《好饿的小蛇》(精选一、教学内容《好饿的小蛇》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一条好饿的小蛇在寻找食物的过程中，不断发现各种有趣的事物，找到一份满意的美食的故事。
详细内容包括：小蛇遇到的各种食物、小蛇与食物的互动、小蛇最终找到美食的过程。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养学生的想象力，让学生能够发挥想象，创编类似的故事。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和句子的掌握，以及故事创编的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇玩具、各种食物道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩具和各种食物道具，创设一个“小蛇找食物”的情景，引导学生进入故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导学生关注故事中的生词和句子，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，引导学生用新学的词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述故事中的其他情节，教师巡回指导。
5. 故事创编（5分钟）学生自由发挥，创编一个以“好饿的小蛇”为主角的新故事，鼓励学生使用新学的词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 生词：弯弯、扭扭、圆圆、红红、绿绿、美食3. 句子：小蛇找到了一个，它吃了下去，肚子变成了形状。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并创编一个新故事。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句子的掌握，以及故事创编的能力。
2. 实践情景引入：创设一个“小蛇找食物”的情景，引导学生进入故事主题。
3. 例题讲解：选择故事中的一个情节，引导学生用新学的词汇和句子进行描述。
4. 故事创编：学生自由发挥，创编一个以“好饿的小蛇”为主角的新故事。
小班语言教案《好饿的小蛇》通用
小班语言教案《好饿的小蛇》通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域，教材为《好饿的小蛇》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小蛇、苹果、香蕉、葡萄等。
2. 学习故事情节，理解小蛇因为饥饿而不断寻找食物的过程。
3. 学会表达故事中的简单句子，如“好饿啊”、“我要吃……”等。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、模仿，培养语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对故事的倾听能力和理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小蛇因为饥饿而不断寻找食物的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇玩偶、水果模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿小蛇玩偶，以生动的语言描述小蛇肚子饿，需要寻找食物的情景，引导幼儿关注。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿模仿小蛇的动作和语言。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小蛇，寻找水果食物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教师邀请个别幼儿到讲台上进行表演，其他幼儿倾听、观看，培养倾听能力。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 板书内容：小蛇、苹果、香蕉、葡萄等水果，以及重点句子“好饿啊”、“我要吃……”七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的小蛇和它找到的食物，并用简单句子描述。
2. 答案示例：画出小蛇和苹果，句子描述：“小蛇好饿，它找到了一个红红的苹果。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和倾听能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注日常生活中的饮食习惯，养成健康的生活方式。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中小蛇因为饥饿而不断寻找食物的过程。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)小班语言活动《好饿的小蛇》教案1教案目标：1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事内容2、培育幼儿的观测力和大胆的表现力3、体验作品幽默、有趣的风格，感受故事的意趣。
预备：PPT头饰手饰假设干水果假设干过程：1拍手，师生问好2引题：师：我是一只小蛇，你们说说小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇是怎么样走路的？我是一只好饿的小蛇，今日我给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
小蛇饿了，它会找什么吃呢，会发生哪些有趣的事情呢，听完下面的故事你们就知道了图2，一天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发觉什么？一个什么样的苹果？〔引导幼儿说完整句〕你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？〔吃掉〕适当的表扬图3啊呜--、咕噜，真好吃。
苹果哪儿去了？小蛇的肚子变在什样了？我们来学学小蛇吃苹果的样子图4第二天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，这回它发觉了什么？一个什么样的香蕉？〔引导幼儿说完整句〕小结：原来好饿的小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就变成什么外形了图5第三天，啊呜--咕噜，好好吃，你们猜猜看，好饿的小蛇吃了什么食物，肚子会变成这种外形？〔自由想像〕图6原来小蛇吃了一个菠萝，什么样的菠萝？〔引导幼儿说完整句〕图7第四天。
啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，它的肚子吃了什么？图8哦，原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄，什么样的葡萄？〔引导幼儿说完整句〕图9第五天，啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，这回它的肚子吃了什么？图10哦，原来好饿的小蛇吃下了一个草莓，什么样的草莓？〔引导幼儿说完整句〕图11第六天，好饿的小蛇又发觉了什么？你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？图12张开大嘴要怎么样？我们一起看看图13苹果树在哪里呢？小蛇变成了一棵树。
小蛇吃饱了，要干嘛呢？图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢3师完整讲解并描述故事，体验故事的.幽默提问1、故事的题目叫什么2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物4、游戏看着小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也饿了，你们的肚子饿不饿？我们一起学小蛇走路的样子，去查找食物。
小班语言教案：好饿的小蛇10篇
小班语言教案：好饿的小蛇10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案 小班语言好饿的小蛇9篇
幼儿园小班语言教案小班语言好饿的小蛇9篇小班语言好饿的小蛇 1这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。
我的这个活动是选自我们小班组组长周老师本学期的一个绘本公开活动。
下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。
活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看ppt的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。
一开始，我请孩子们认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。
接着我又出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”这样我就轻松的直入主题了。
接下来是看小蛇吃了些什么东西，有苹果、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。
我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。
让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。
这是孩子们最喜欢表演的一个环节。
接着是一棵结满苹果的苹果树，我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。
小朋友都认为要去吃苹果，但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很吃惊，于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴，让孩子们更能体会到绘本的有趣。
接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。
学习巩固对5数量的感知。
最后是完整欣赏绘本，我带着孩子们跟着flash，一起边讲边演绘本。
总结本次活动，我感到孩子喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高、面广，但是活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节孩子的讲述；还有一些细节的问题没有关注到。
通过这次的再研绘本活动，使我对绘本教学又有了更深层次的理解和感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活经验出发，通过运用多种手段来调动孩子的阅读兴趣。
这样我们才能开展出好的绘本活动，而我们的孩子也将最终受益。
小班语言好饿的小蛇 2活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案好饿的小蛇(优秀3篇)
幼儿园小班语言教案好饿的小蛇（优秀3篇）《好饿的小蛇》小班教案篇一设计意图：绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是低段幼儿喜欢绘本的主要原因之一。
因此，教师在带领幼儿欣赏绘本时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导幼儿通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。
《好饿的小蛇》的教学设计，意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节，乐于模仿故事中简短的语句，表达所观察到的事物，并能在集体面前大胆讲述。
教学目标：1、根据画面初步理解故事，感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节。
2、乐于模仿故事中简短的语句，表达所观察到的事物，并能在集体面前大胆讲述。
教学准备：白板课件教学重、难点：模仿故事中简短的语句，表达所观察到的事物教学方法与手段：讲述法、多媒体辅助教学。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，引出主题。
图一：一起来看看谁来了？这条小蛇很喜欢散步。
小蛇是怎么走路的？（幼儿一起看画面，并能根据画面回答问题。
激发幼儿学习故事的兴趣。
）二、结合课件讲述故事。
1、图二、三师：一天，一条小蛇散完步肚子好饿好饿，怎么办呢？看看小蛇到底吃了什么？图四：猜猜，好饿的小蛇看到了这个圆圆、红红的苹果会怎样？图五师：小蛇怎么吃得呀，谁来做一做？我们一起来学一学，啊呜（张大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了个苹果肚。
2、图六、七师：第二天，小蛇又出去散步了，它扭来扭去，又发现了什么？香蕉是什么样子的？好饿的小蛇发现了一弯弯的香蕉，于是它又怎么做呀？我们一起来吃：啊呜——咕嘟，真好吃。
小蛇把香蕉吃到肚子里，变成什么样啦？图八：香蕉肚。
有趣吗？3、观察画面，大胆猜测故事内容。
接下来两天，好饿的小蛇又扭来扭去去散步了，这下，它变得更有趣了，猜猜小蛇吃了什么呀？图九：它吃了怎么样的葡萄？圆圆，紫色的，酸酸甜甜的。
那菠萝呢？教师讲述故事：图十能根据故事内容回答老师提出的问题。
（教师通过提问的方式引导幼儿有条理的阅读故事。
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《好饿的小蛇》教学设计
授课教师：
小班语言活动
活动目标：
1.愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2.能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”
3.感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：
多媒体课件、电视机、电脑，ppt。
活动重点
能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”
活动难点
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
活动过程
一、小蛇图片引入，激发幼儿的兴趣
师：小朋友今天老师给你们带来一个有趣的故事，出示封面图片，看看这是谁？哦有说是蚯蚓的，有说是毛毛虫的，还有说是小蛇的，（小蛇）它是一条怎样的小蛇？（好饿的小蛇）你们肚子饿的时候会想干什么？（吃饭、吃水果）小蛇和你们一样也想吃好吃的东西，于是就扭动着身体去树林里找吃的，它找到了吗？（找到了）
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1.通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：看看小蛇发现了什么？（苹果）
师：这个苹果是什么样子的？（圆圆的、红红的、甜甜的）
师：小蛇发现了一个圆圆的、红红的苹果。
它会怎么做？（吃掉它）
2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？
（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）
3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
师：这圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。
）
4）小朋友一起学学小蛇吃苹果的动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。
2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。
1）出示小蛇吃过香蕉、饭团、葡萄和菠萝后的样子的图片，引导幼儿观察猜测。
师：第二天、第三天、、、好饿小蛇在扭来扭去在散步，它发现了什么？2）看图幼儿讨论小蛇吃了什么。
A、香蕉：（第二天）
你怎么知道是香蕉的？（香蕉是弯弯的）
（出示小蛇见到香蕉的图片）小朋友真厉害一下就猜到了，弯弯的香蕉是什么颜色的？（黄黄的）
师：小结：原来小蛇吞吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
（我们一起学学小蛇吃香蕉并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”好饿的小蛇变成了一条香蕉蛇。
）
B、饭团（第三天）（饭团幼儿知道的可能性不大，根据幼儿回答进行引导）师：这个三角形的食物究竟是什么呢？大家一起看一看，有没有认识的？平时我们很少吃这种食物，这个叫饭团，原来小蛇吃了三角形的饭团身体就变成了三角形了。
我们一起学习小蛇吃饭团的动作。
“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”
C、葡萄：（第四天）
师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（紫紫的，一颗一颗圆圆的）
（出示小蛇见到葡萄的图片）
师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
（我们一起学学小蛇吃葡萄的动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”）
C、菠萝：（第五天）
师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的？
（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）
（出示小蛇见到菠萝的图片）
师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊—
—真好吃。
”）
3.第六天，好饿小蛇扭来扭去又在散步、、、、他发现了什么？
出示小蛇见到苹果树的图片，
1）师：它发现了一棵结满红苹果的树，好饿的小蛇会怎么做呢？它会怎么吃呀？
（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。
）
2）欣赏小蛇吃苹果树的图片，并学一学小蛇吃树的样子。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
）（孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。
）
三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2.小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
我们也去散散步找些水果吃吧。
、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。
为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。
2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。
最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。