初中九年级：中考英语语法专题代词练习题教学设计
中考英语专题复习代词教学案
中考英语专题复习代词教学案代词课题名称代词三维目标1、指示代词的用法。
2、人称、物主和反身代词的用法。
3、不定代词的用法。
重点目标目标1、2、3 难点目标1、2、3导入示标直接展示目标三导学做思一：你知道指示代词的用法吗？【导学】指示代词：this , that , these , those. this , that一般与可数名词的单数连用，而不与不可数名词连用（但that可单独指代不可数名词）。
that apple ( √ ) that meat ( × )【导做】The weather in Sichuan is not so hot as ______ in Guangzhou.[that]学做思二：你知道人称、物主和反身代词的用法吗？【导学】1）人称代词：主格、宾格（作主语为主格，作宾语为宾格; 介+宾格）eg. 1)I thank you2)You thank me.2）物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词。
一变(my—mine); 二留(his—his its—it s)三加s(your—yours ; our—ours ; her—hers ; their—theirs)用法：有名不名，无名是名eg. This is _____（我的）book. This book is ______（我的）. [ my ;mine]3）反身代词：某某自己；亲自单数复数yourself yourselvesmyself ourselveshimselfthemselvesherselfitself【导做】《中考零距离》【导思】反身代词的常见搭配：1.enjoy oneself 玩得高兴；过得愉快2.hurt oneself 伤着自己3.teach oneself = learn… by oneself自学4.(all) by oneself （完全）独立地5.help oneself to 请自便；随便吃…6.look after oneself 自理；照顾自己7.leave one by oneself 把…单独留下8.lose oneself in 陶醉于…；沉浸于…学做思三：你知道不定代词的用法吗？【导学】不定代词1)some与any一般情况下，some用于肯定句，any用于否定句、疑问句（但表邀请、建议的问句中可用some—此类句型常以could , would开头）2) many + 可数 = a lot of : 许多much + 不可数（但a lot of不能用于否定句）3) few , a few ; little , a little表否定表肯定可数few(几乎没有) a few(几个；一些)不可数little(几乎没有)a little(一点儿少许)①.The story is easy toread. There are ____newwords in it. [few]②.Hurry up! Thereis_____ time left.[little]4) everyone / anyone 不加ofno one 不加 ofnone of( )____ of us wants to read the book. [B] A. Everyone B. Every oneC. NobodyD. No one5）other ,another , others单数复数泛指another三者以上的另一个定语主语、宾语othersome…others特指one…the other一个…另一个the others =theother+复名(另外的人或物)【导做】①.We study _____ subjects besides Chinese.②.May I have ___________ apple ?③.These cups are clean. ________ are dirty.④.I have two pens. One is red , ________ is blue. [ other ; another ; others ; the others]另外注意：one another (三者以上的)相互each other (两者的)相互We should learn from each other(说明we指两个人)They help one another (说明they指三个人以上)【导思】注意：①.bo th 否定 neither all 否定 none②.both , all 不但作主语为复数，且被修饰的词也为复数；neither ,none作主语为单数，但none of + 复名，neither of + 复名( )1.____ of my parents is a teacher. [B]A. NoneB. NeitherC. BothD. All( )2.There are many trees on ____ side of the river.[C]A. bothB. anyC. eitherD. allevery one / any one of7) each: (二者以上的)每个——作主、宾、定）every: (三者以上的)每个——只作定语）①.____ student in the class likes English.②.___ of the students studied hard.[Every ; Each]达标检测( )1.____office is much smaller than ____.A. Ours ; yoursB. Our ; yoursC. Theirs ; our( )2. “Help___ to some meat.”my uncle said to me .A. themselvesB. yourselfC. yourselves( )3. There are twenty teachers in our school. Eight of them aremen teachers and ____ are women teachers.A. othersB. the othersC. another( )4.There isn’t ____ paper in the box. Will you go and get ____for me ?A. any ; someB. any ; anyC. some ; any( )5.There are many trees on ___ sides of the street.A. bothB. allC. each反思总结课后练习( )6.___ of them has a dictionary and ____ one of them can look up words in it.A. Each ; everyB. Every; eachC. Every; every( )7. “When shall we meet, this afternoon or tonight?”“I don’t mind. ____ time is OK.A. EitherB. EveryC. Neither( )8.Would you like ___ cup of tea?A. otherB. the otherC. another( )9.The two friends were so pleased to see each other that theyforgot _____.A. other everythingB. anything elseC. everything else.( )10.____ of his pare nts is a teacher.A. BothB. NeitherC. None。
初中九年级：中考英语语法专题—代词教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材中考英语语法专题—代词教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Special Topics in English Grammar for Senior High School EntranceExamination-Pronouns教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育中考英语语法专题—代词代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词可以分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词。
一、人称代词1、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：单数复数格主格宾格主格宾格第一人称imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythemshehertheythemitittheythem2、人称代词的用法（1）代词作主语时用主格，作宾语时用宾格：he has great concern for them. 他很关心他们。
they all like him very much. 他们都很喜欢他。
she gave the books to you and me. 这些书是她送给你和我的。
（2）人称代词作表语时，用宾格时较多，特别是在口语中，例如：who is knocking at the door？－it’s me. 谁敲门？－是我。
if i were her, i would take the advice. 我要是她就接收这个意见。
imagine yourself to be me. 设想你是我。
但在下面这种结构中却常用主格：it was he who did it.it is she who wants it.在表示比较的非正式的文体中，常用宾格代替主格：he is more intelligent than her.he is taller than i am.3、在使用人称代词时还应注意以下几点：（1）we, you两词有时可用来泛指一般人：we (you) have to be cautious under such circumstances.在这样的情况下大家应特别小心。
中考英语语法复习教学设计讲义第二讲：代词
中考英语语法复习教学设计讲义第二讲：代词一. 教材分析本讲义的第二讲主要围绕代词这一语法点进行讲解。
代词是英语中常用的词汇，它用来代替名词，使句子更加简洁和流畅。
本讲义将通过丰富的例句和练习，让学生掌握代词的分类、用法和注意事项。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过一些代词的知识，但可能对代词的分类和用法不够系统和清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和操练。
三. 教学目标1.让学生掌握代词的分类，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
2.让学生掌握代词的用法，包括代词的替代作用、代词的排列顺序和代词的宾语位置等。
3.培养学生正确使用代词的能力，使句子更加简洁和流畅。
四. 教学重难点1.代词的分类和用法。
2.代词的排列顺序和宾语位置。
五. 教学方法1.讲授法：讲解代词的分类和用法，让学生掌握代词的基本知识。
2.示例法：通过丰富的例句，让学生了解代词在句子中的实际应用。
3.操练法：通过小组讨论和练习，让学生巩固代词的知识，提高口语表达能力。
4.任务型教学法：设计相关的任务，让学生在实际操作中运用代词，提高综合运用能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作代词的相关PPT课件，内容包括代词的分类、用法和注意事项等。
2.练习题：准备一些关于代词的练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.任务卡：设计一些相关的任务，让学生在课堂上完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些代词的图片，引导学生思考代词在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解代词的分类，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
通过示例，让学生了解代词在句子中的实际应用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据PPT提供的例句，找出句子中的代词，并分析其用法。
然后，每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些关于代词的练习题，巩固所学知识。
(完整版)九年级英语专题复习教案代词.doc
九年级英语专题复习教案代词代词的分类：代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词、关系代词和连接代词八种。
河南中考要求初中学生重点掌握人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词五种。
掌握人称代词、物主代词及反身代词的各种形式第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数人主格称代宾词格代形词物容词主性代词名词性反身代词代词的用法：一．人称代词：人称代词有人称、数和格的变化，要掌握人称代词的主格和宾格。
如：他们都很喜欢她。
all like very much.他把书给了我和你。
gave the books to and.A： Who’ s knocking at the door?B： It ’s.人称代词在并列使用时的顺序为：单数时“2， 3， 1”；复数时“1，2， 3”。
如： You, she and I all enjoy the music.二．物主代词1.名词性物主代词 = 形容词性物主代词 + 名词2.“ of 名+词性物主代词”属于双重所有格 .* A sister of his is a nurse. =* Tom is a friend of mine.=How easy they are!(1) A: Whose pen is this? Is it,Jack？is lost . May I borrow?B: Sure! Here you are. Mary’ s is on the desk. I.’ ll use(2) These books aren’ t. Ours are new.(3) This is not room. Yours is over there.三．反身代词* He thinks more of others than of.* That poor boy in the story was. Now I am studying at college.* The thing is not important.反身代词构成的常用词组enjoy oneself =by oneself =teach oneself sth. =help oneself to ...say to oneself =lose oneself inrelax oneself look after oneself注意： oneself 有单复数之分★The girl enjoys every day at school.★ Children, help to some fish. 四。
中考英语二轮之专题复习---代词教学设计
课程名称中考英语二轮之专题复习---代词教学设计主备教师年级九年级学科英语课时2课型 新授课 复习课 练习课 讲评课 实验课 其他_______________一、课程标准本课以《英语课程标准》（2011年版）中的核心理念为依据，要求学生能理解并熟练运动人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词等的用法。
二、学习内容分析代词是此类专项复习的一个重点，尤其是物主代词，不定代词，疑问代词更是中考的考点，而且一些内容学生容易混淆，需加以强化。
三、学情分析关于代词各项分类的不同形式变化学生能够掌握，主要是放在一起做题，容易混淆，分辨不清四、素养目标1.能够说出，人称代词和物主代词的不同形式及其用法，并完成练习。
2.能够说出，反身代词和指示代词的人称和数的变化，并完成练习。
3.能够说出，不定代词，疑问代词的用法，并完成练习。
五、学习重、难点正确熟练地运用代词。
难点：理解英语里的单复数的概念六、教、学方法与策略选择直观教学法，小组合作竞争法，复习归纳法。
七、教学资源准备PPT，《中考突破》，练习册八、教学过程教师教学流程学生学习任务说明评价重点Step 1 课前预习让学生写出自己掌握的不定代词检测课前布置的记单词短语任务完成情况学生课前是否有认真记忆Step2 代词的分类在练习中巩固学生课前记忆的代词的分类学生课前是否有认真记忆；课堂上是否有主动参与Step3考点突破考点1 人称代词、物主代词与反身代词it 的特殊用法①指代时间、天气、距离等。
②指代婴儿、身分不明的人或电话用语中。
③ it 作形式宾语，真正的宾语是动词不定式，常用在 find， think， make， feel 等词后。
④ it 作形式主语，常用于“It’s+adj.+for/of sb. to do sth.”句型中。
3.反身代词常见固定搭配考点2 指示代词1.指示代词this，that，these，those2. it，one，that作代词的区别考点3 疑问代词(多在听说运用、阅读理解和回答问题中考查考点4 普通不定代词1.some any2.many和much3. few，a few，little和a little4. all，both，either和neitheranother，other，the other，others和the others 考点5 复合不定代词针对几个单元中的重点常考语法进行精要讲解讲练结合，及时巩固学生是否有就复习内容进行思考，并运用所学去解决问题Step4考点专练着重讲解几个单元中的核心知识点，让学生再次回顾复习学生是否有主动探究并对所复习的知识点了然于胸Step5技法点拨讲练结合，及时巩固学生是否具有解答问题的分析能力Step 5 小结让学生及时归纳总结学生是否能说出今日复习内容九、板书设计代词专题复习十、目标检测1.—Are these________new trousers?—No，they are not________．A．your；my B．your；mine C．yours；mine2.Our teacher often tells us how to teach________．A．themselvesB．ourselvesC．yourselves3.—What`s the boy`s name?—________is Eric.A．He B．Her C．His4.Miss Smith，an American lady，has taught________English for three years.A．we B．us C．our5.—Is this your pencil?—Yes，it is________．A．my B．me C．mine十一、教学反思。
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》涵盖了代词的分类、用法和辨析，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
本节课旨在帮助学生系统掌握代词的知识点，提高他们在阅读、写作、听力和口语中的运用能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，还有练习题和测试题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在之前的英语学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
此外，学生之间的英语水平存在一定差异，教师应适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高他们在实际语境中的运用能力。
2.能力目标：培养学生阅读、写作、听力和口语中正确使用代词的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：各类代词在实际语境中的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实语境，让学生在实践中学会使用代词。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生运用代词解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《代词专题》教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。
3.教学资源：相关视频、音频、图片等。
4.练习题和测试题：用于巩固和检测学生学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生复习代词的知识点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而引出人称代词的概念。
2.呈现（10分钟）讲解代词的分类、用法和辨析。
通过PPT展示各类代词的定义和例子，让学生清晰地了解每个代词的用法。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生在实践中学会使用代词。
外研版中考英语语法复习专题--代词教案设计
程
一、Warming up
1、复习上次课的单词和词组。
2、听写（纸制小测验）所复习的单词和词组。
2、Presentation
Before the class:make some class rules and know each other.（8mins）
1）、代词
人称代词、物主代词、反身代词表
人称代词
6）指示代词that, this ,these, those
3、代词的用法：
1）人称代词的用法：
（1）人称代词的主格表示一定的人和事物，在句子中一般作主语。
例如：Weare students from Nanning.Shelikes eating vegetables for lunch.
（2)人称代词宾格表示一定的任何事物，在句中一般作宾语。
( )4. The lobsters usually move when ________.
A. the place is crowded B. winter comes
C. the bad weather arrives D. they give birth
( )5. What’s the main idea of this passage?
物主代词
反身代词
主格
宾格
形容词型
名词型
I
me
my
mine
myself
you
you
your
yours
yourself
he
him
his
his
himself
she
her
her
hers
herself
it
九年级英语专题复习教 案代 词
九年级英语专题复习教案代词代词的分类：代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词、关系代词和连接代词八种。
河南中考要求初中学生重点掌握人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词五种。
掌握人称代词、物主代词及反身代词的各种形式一．人称代词：人称代词有人称、数和格的变化，要掌握人称代词的主格和宾格。
如：他们都很喜欢她。
all like very much.他把书给了我和你。
gave the books to and .A：Who’s knocking at the door?B：It’s.人称代词在并列使用时的顺序为：单数时―2，3，1‖；复数时―1，2，3‖。
如：You, she and I all enjoy the music.and all went to the Great Well.二．物主代词1. 名词性物主代词= 形容词性物主代词+ 名词2. ―of + 名词性物主代词‖属于双重所有格.* A sister of his is a nurse. =* Tom is a friend of mine. =How easy they are!(1) A: Whose pen is this? Is it ,Jack？is lost . May I borrow ?B: Sure! Here you are. Mary’s is on the desk. I’ll use .(2) These books aren’t . Ours are new.(3) This is not room. Yours is over there.三．反身代词* He thinks more of others than of .* That poor boy in the story was . Now I am studying at college.* The thing is not important.反身代词构成的常用词组enjoy oneself = by oneself =teach oneself sth. = help oneself to ...say to oneself = lose oneself inrelax oneself look after oneself注意：oneself有单复数之分★The girl enjoys every day at school. ★ Children, help to some fish.四。
初中代词专项教案
教案：初中英语代词专项教学一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用代词的能力，提高学生的英语表达能力。
3. 通过代词专项训练，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的基本用法和注意事项。
3. 代词的练习和应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引出代词的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解代词的分类和基本用法，让学生了解代词的定义和作用。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对代词的理解和用法，教师进行点评和指导。
4. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学的代词知识进行填空、改写等操作。
5. 应用：让学生运用代词知识进行句子仿写、短文写作等，检验学生的掌握程度。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和正确使用的方法。
四、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中学习代词，提高学生的应用能力。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设真实的交际情境，让学生在实践中提高英语表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评价学生的掌握程度。
3. 应用能力：通过学生写作、口语表达等方式，评价学生的代词应用能力。
4. 学习效果：通过课后反馈、测试成绩等，了解学生的学习效果。
六、教学资源：1. 教材：人教版《新目标英语》教材。
2. 课件：代词专项教学课件。
3. 练习题：代词专项练习题。
4. 教学视频：代词教学视频素材。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 在日常教学中，教师要注意引导学生正确使用代词，避免混淆。
2. 增加代词的练习量，让学生在实践中提高代词运用能力。
代词 学案 九年级中考英语语法专题复习
江华博雅实验中学九年级英语语法专题复习学案—代词【学习目标】1．人称代词和物主代词的不同形式及其用法。
2．反身代词和指示代词的人称和数的变化。
3．不定代词和疑问代词的基本用法。
【课前检测】1. Take it easy. There will be buses coming in a few minutes.A.anotherB.otherC.others2. We use chopsticks every day and it is _______ Chinese tradition.A.hisB.yourC.our3. Tu Youyou and Yuan Longping set good examples to young people. Everyone should be proud of _________.B.youC.them4. 一Have you asked ____ about the case?－No,except Bob.A.everybodyB.anybodyC.nobody5. How delicious! Did the students make the fruit salad all by ____ ?A.theyB.themC.themselves【考点突破】【考点一】人称代词1．分类2.用法人称代词的主格在句子中作主语或表语，宾格作动词或介词的宾语，也可作表语使用。
如：We all like him.(we作主语，him作宾语)—Who is it?—It's I/me.(it作主语，I/me作表语)(1)当句中三种人称单数并列时一般顺序是you, he and I(即二、三、一)；复数并列时顺序是we, you and they。
(2)it的用法①代替前面提到过的事物。
如：This is a watch. It is new.这是一块手表，它是新的。
中考英语语法专题—代词教学设计
中考英语语法专题—代词教学设计The teaching design of pronouns中考英语语法专题—代词教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
代词代词是代替名词的词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词可以分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词。
一、人称代词1、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：单数复数格主格宾格主格宾格第一人称i me we us第二人称you you you you第三人称he him they themshe her they themit it they them（1）代词作主语时用主格，作宾语时用宾格：he has great concern for them. 他很关心他们。
they all like him very much. 他们都很喜欢他。
she gave the books to you and me. 这些书是她送给你和我的。
（2）人称代词作表语时，用宾格时较多，特别是在口语中，例如：who is knocking at the door？－it’s me. 谁敲门？－是我。
人教版中考英语专题复习《代词专题》教案
人教版中考英语专题复习《代词专题》教案一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》教案依据人教版初中英语教材，结合中考考点，对代词的知识点进行系统的复习。
本教案包括代词的分类、用法和辨析，旨在帮助学生巩固和提高代词的使用能力。
二. 学情分析初中学生对代词已经有了初步的认识和了解，但运用起来仍存在一些问题，如代词的混淆、用错对象等。
通过对学生的学情分析，本教案针对学生的薄弱环节进行针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高学生在句子中正确使用代词的能力。
2.能力目标：通过复习，提高学生对代词在语境中辨析和使用的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：代词在语境中的正确使用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设置真实的语境，引导学生主动参与、合作交流，提高学生的代词运用能力。
六. 教学准备1.准备相关代词的PPT或黑板报。
2.准备一些含有代词的例句或短文。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张PPT或黑板报，展示代词的图片和例句，引导学生回顾代词的基本概念和用法。
2.呈现（10分钟）呈现一些含有代词的例句或短文，让学生观察并找出其中的代词。
引导学生分析代词在句子中的作用和用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习。
鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和巩固。
通过一些有趣的游戏或活动，让学生在实际操作中运用代词。
5.拓展（10分钟）设计一些较难的练习题，挑战学生的代词运用能力。
引导学生运用所学知识，解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调代词的重要性和正确使用方法。
鼓励学生在日常生活中多运用代词。
九年级英语中考复习教学案代词专项(最新整理)
淮安市南陈集中学九年级英语教学案代词专练总第52 课时【教学目标】1.人称代词和物主代词的不同形式及其用法。
2.反身代词和指示代词的人称和数的变化。
3.不定代词和疑问代词的基本用法。
【教学重点】代词【教学难点】不定代词和疑问代词的基本用法。
师生活动（教师备导学过程课，学生课堂记录）【知识链接】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读语法互动三，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I we第二人称you you第三人称heher themit名词性物主代词人称数形容词性物主代词第一人称单数my复数第二人称单数your复数第三人称单数hisher“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
初中英语代词教案及练习
初中英语代词教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及用法。
2. 培养学生正确运用代词进行表达的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 代词的用法：主格、宾格、所有格。
3. 特殊代词：each, every, neither, either。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类及用法。
2. 难点：特殊代词的用法及区别。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践代词的用法。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 情景教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用代词。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考代词的作用，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍代词的分类及用法，讲解特殊代词的用法及区别。
3. 练习：进行代词填空练习，巩固所学知识。
4. 任务：分组完成代词运用任务，提高实际应用能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业：布置代词相关练习，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生区分代词的用法，避免混淆。
2. 针对不同学生的学习情况，进行针对性辅导，提高教学质量。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 及时批改作业，反馈学生学习情况，调整教学方法。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习正确率来评价学生的学习效果。
2. 注重学生代词运用能力的提高，以及他们在实际语境中运用英语的信心和勇气。
七、教学拓展：1. 邀请英语母语者进行交流，让学生在真实语境中练习代词的用法。
2. 组织英语角活动，让学生在小组活动中运用代词进行对话。
3. 推荐英语学习网站或APP，让学生课后自主学习代词相关知识。
八、教学资源：1. 教材：人教版《新目标英语》或其他合适的初中英语教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：(代词)教案
九年级专题复习“代词”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词等的用法。
2、教材分析：
代词是词类专项复习的一个重点，尤其是物主代词、不定代词、疑问代词更是中考的考点，而且一些内容学生容易混淆，需加以强化。
3、中招考点：
考查的知识点主要包括人称代词的主格和宾格、名词性物主代词和形容词性物主代词的运用以及反身代词在具体语境中的正确使用。
4、学情分析：
关于代词各项分类的不同形式变化学生都能掌握，主要是放在一起做题，容易混淆，分辨不清。
二、复习目标
1.能够说出，人称代词和物主代词的不同形式及其用法，并完成练习。
反身代词用法：（1）作宾语，位于及物动词或介词之后。
（2）作主语或宾语的同位语，加强语气，放在主语之后或句尾。
（3）作系动词之后的表语。
指示代词用法：（1）在电话中，用this (我)表示打电话者，用于介绍自己，用that（你）询问对方。
（2）that和those可以用在比较结构中，避免重复。that代替前面提到的单数名词或不可数名词；those代替前面提到的复数可数名词。
评价要点
要点归纳
目标2:
通过复习反身代词和指示代词的人称和数的变化，并能够熟练完成习。
复习指导二
1.复习内容：复习反身代词和指示代词的人称
和数的变化。
2.复习方法：思考与讨论
3.复习要求：说出其用法，完成练习。
4.复习时间：4分钟
复习检测二
中考链接：完成练习
1. (2013﹒连云港) I dislike the characters in the cartoon. However, the stories __________ (they) are interesting.
初中九年级：中考英语复习 语法(词法Ⅰ)教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材中考英语复习语法（词法Ⅰ）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改English Exam for Senior High School Entrance Exam Grammar (LexicalⅠ)教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育中考英语复习语法（词法Ⅰ）语法（词法Ⅰ）一．考点透视知识与能力要求重难点问题归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。
因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。
五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。
状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。
被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。
因此，学生在学习时，时常感觉到很困难。
动词不定式是初中英语语法中的一个重点。
不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。
中考语法教案-代词(教师版)
中考语法教案－代词（教师版）【教案框架】第一部分人称代词和物主代词第二部分不定代词第三部分复合不定代词和其他第四部分综合练习一．人称代词：做主语用主格；做宾语用宾格eg.We love our country. 我们爱我们的祖国。
She is a good student. 她是一名好学生。
I don't know him. 我不认识他。
His mother is waiting for them outside. 他妈妈在外面等他们。
人称代词的语序几个人称代词并列作主语时，它们的顺序是：单数形式（2，3，1）you, he and I复数形式（1，2，3）we, you and they【例题】用适当的人称代词填空：1. __________ is my aunt. We often visit __________.2. China is a developing country. _________ lies in the east of Asia.3. Professor Wang sets ________ a good example. We must learn from ________.4. --What day is __________ today? -- __________ is Thursday.5. --How far is the thunder ? --__________ is three kilometers away.6. I own a blue bike. The red one doesn’t belong to __________.7. These new houses are so nice. __________ are very expensive.8. __________ say that those old houses will be rebuilt.9. --Is __________ the milkman at the door? --Yes, that’s __________.10. The fishermen caught a lot of fish, didn’t __________?1.She,her2.It, him4.it, it5.It6.me7. They8. They9.he, him 10.they二．物主代词：修饰名词用形容词性；名词性物主代词后不跟名词，本身直接可做句子主语，宾语，表语。
人教版中考英语专题复习《英语名词代词》教学设计
人教版中考英语专题复习《英语名词代词》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《英语名词代词》涵盖了名词、冠词、代词等词汇知识。
这部分内容是英语学习的基础，对于学生来说，掌握名词代词的用法对于提高英语水平至关重要。
本节课将引导学生复习和巩固名词代词的知识，为中考做好充分准备。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过名词代词的知识，对于基本概念和用法有一定的了解。
但部分学生对于一些特殊情况的使用可能会感到困惑，同时在实际运用中，学生往往会出现用词不当、混淆现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：通过复习，使学生掌握名词、冠词、代词的基本概念和用法，能够正确运用名词代词进行表达。
2.能力目标：提高学生运用名词代词进行交际的能力，培养学生的英语思维。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：名词、冠词、代词的基本概念和用法。
2.难点：名词代词在特定情境下的运用，如固定搭配、特殊冠词等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，结合讲解法、操练法等，对学生进行有针对性的指导。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题、情景对话等。
2.准备教学课件，以生动形象的方式展示名词代词的用法。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生复习名词代词的知识，激发学生的学习兴趣。
如展示一幅图片，让学生描述图片中的物品，注意使用正确的名词代词。
2.呈现（10分钟）通过PPT或课件，呈现名词代词的基本概念和用法，如名词的单复数、冠词的用法、代词的人称和数等。
同时，用例句展示名词代词在实际语境中的运用。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生进行名词代词的填空、选择、改写等，巩固所学知识。
如：(1)填空：选出正确的名词代词填空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订初中阶段原创精品配套教材
中考英语语法专题代词练习题教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Senior high school English grammatical pronoun practice questions
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
中考英语语法专题代词练习题
强化练习题
1. she heard a terrible noise, ____ brought her heart into her mouth.
a. it
b. which
c. this
d. that b
2. the teacher gave the books to all the students except _____who had already taken them.
a. ones
b. some
c. the ones
d. the others c
3. our manager allowed _____to take a holiday next week.
a. you and i
b. yourself and me
c.i and you
d. you and me d
4. although he 's wealthy，he spends___ on clothes.
a. little
b. few
c. a little
d. a few a
5. they were all tired, but _____ of them would stop to take
a rest.
a. any
b. some
c. none
d. neither c
6. i don’t know whether small oranges are sweeter than big ____.
a. those
b. ones
c. one
d. that b
7. when they met, they stopped and said hello to_____.
a. each other
b. each another
c. the other each d .each one a
8. after everyone took_____ place, the meeting began.
a. his
b. their
c. there
d. the a
9. －why don’t we take a little break?
－didn’t we just have _____?
a. it
b. that
c. one
d. this c
10. if you want to change for a double room you’ll have to pay ___$15.
a. another
b. other
c. more
d. each a
11. we should always keep ____ well-informed of the changing information.
a. us
b. ours
c. ourselves
d. we c
12. give the message to ____ is at the table.
a. whomever
b. whosever
c. whatever
d. whoever d
13. i found _____impossible for _____to work out the maths problem.
a. it; him
b. it; he
c. that; him
d. that; he a
14. few pleasures can equal _____ of a cool drink on a hot day.
a. some
b. any
c. that
d. those c
15. i hate ____ when people talk with their mouths full.
a. it
b. that
c. these
d. them a
16. mary learned chinese for about two years, _____is, from 1993 to 1995.
a. this
b. that
c. it
d. he b
17. she is doing her homework.i'll do_____.
a. such
b. so
c. the same
d. the same as b
18. in some restaurants, food and service are worse than ____ used to be.
a. they
b. it
c. them
d. that a
19. everyone who comes to the party is given a wooden apple with _____ own names cut in it as a souvenir.
a. his
b. her
c. their
d. our a
20. children can usually dress ____ by the age of five.
a. him
b. them
c. himself
d. themselves d
答案与解析（部分）
1. b 在非限定性定语从句中指代前面的整个句子，应用which。
2. c
3. d
4. a spend所指的是钱，不可数，只能用little或 a little. 本句为although引导的让步状语从句，由句意知后句为否定含义，因此应用little表示几乎不。
5. c 根据题干中的all和but来判断，只能选c。
6. b
7. a
8. a
9. c one代替上文提到的名词，表示同样的另一物品，在one之后无需加介词短语。
10. a another是不定代词，意为“另一个”，正合题意。
11. c 12. d 13. a
14. c 只能用that指代pleasures;句中的equal是动词。
15. a 空缺处只能填上形式宾语it。
16－20 bbaad
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。