小学四年级作文《XX的自述》教学设计
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《XX的自述》作文教学设计
【年级】四年级
【教学目标】
1.学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法,并领悟到这样写的好处。
2.领会本次习作的要求,采用“XX的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写得具体、生动。
【教学重点】自述事物时要从多方面、多角度描写具体
【教学难点】恰当使用动词和修辞手法把文章写生动
【教学过程】
一、导入
师:同学们,你们都学过“自我介绍”这节课吧?还记得自我介绍的几种方法吗?
生:第一人称、第三人称、设置悬念、猜谜
师:对了。我们曾今学过这四种方法。其中,我们用第三人称的方法来介绍自己。站在别人的角度来看自己,这种方式比第一人称的介绍方式新颖,独特。那我们反过来想一想,如果你要介绍某种物品时,我们采用第一人称的方式来介绍呢?这样又有什么效果呢?
二、教授新课(XX的自述)
师:我们把书翻到第35页。先来看一看课前准备的第二题。我们先来想一下,这些小动物们都会说些什么呢?
生:做题中
师:(点评)
师:那我们现在来看一看,如果一个物品,用第一人陈来介绍有什么好处。(朗读36页范文)
师:大家喜欢读这样的文章吗?为什么,说说你的理由。这类文章有什么特点呢?
生:(回答)
师:这样写使文章十分的生动、活泼。那我们也来尝试一下,用这种自述的方法来介绍一下你喜欢的东西吧!现在我们先来想一想,你想介绍些什么呢?一种植物、一种动物、一件物品等等都可以。我们来听一下同学们都想介绍什么呢?
生:……
师:好。既然同学们都有这么多想写的东西。那我们要怎么写才能将它们写好呢?我们现在就来学习一下吧!
师:同学们到一个新环境的时候都有会做一下自我介绍,我们来回想一下,你们是怎么做自我介绍的呢?
生:我的姓名、年龄、爱好……
师:很好。那我们在介绍你想写的事物的时候是不是也可以先介绍一下“自己”啊。(板书:开头:介绍“自己”)
师:中间部分是我们重点要写的。要怎么写呢?首先,我们要仔细观察一下事物的形状、颜色、功能。(板书:中间:观察:形状、颜色、功能)那很多同学要写一下自己心爱的小动物,那我们和小动物之间
一定有很多有趣的故事发生,那我们就可以写一写你们之间发生的故事。(叙述:“你”与“小主人”之间有趣的故事)
师:我们刚刚看了《酒的自述》,酒它自己告诉了我们它对人好处和坏处。那现在我们来看一下《塑料袋的自述》和《米饭的自述》看看你们读了这两篇范文之后有什么感受呢?他们想告诉我们什么道理呢?
生:爱护环境。珍惜粮食,不要浪费。
师:很好。我们在介绍“自己”的时候,要想一想,我们要表达一个什么样的主题,要告诉人们一个什么道理?让人们从中受到什么启发?
师:那有同学要问了“老师,我想写的东西好像写不出什么道理和启发。那怎么办呢?”那你喜欢这个物品吗?
生:喜欢
师:那我们是不是可以通过我们的作文,表达对它的赞美之情呢?把它宣传,推销出去,让更多的人认识它,并喜欢它。
师:说了这么多,也许很多同学还是很伤脑筋。我又不是橡皮擦,或者我又不是文具盒,我怎么知道它们在想什么呢?那我们现在就来玩一个角色扮演的游戏。一个同学演“小主人”,一个同学来演“物品”。发挥你们的想象,如果你的“小物品”能说话,“小主人”你要对他说什么呢?如果你是“小物品”你又想对“小主人”说些什么呢?(游戏中)
师:通过这个游戏,大家应该大概知道改怎么写了吧。那最后就差我
们的结尾了部分了。其实结尾部分只要表达出自己的心情和想法,或者照应开头都可以。可以采取很多种方式来结尾。
三、学生动笔实践
师:好了说了这么多,我们就动笔来写一下吧!以“xx的自述”为题目,写一篇作文。
四、板书设计
板书设计:XX的自述
开头:介绍“自己”
中间:观察:形状、颜色、功能主题(道理或启发、
赞美或宣传)叙述:“你”与“小主人”之间有趣的故事
结尾:表达自己的心情和想法,照应开头等等。