油和水的混合大班科学教案
大班科学油和水教案优秀6篇
大班科学油和水教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班科学油和水教案优秀6篇教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，学生的年龄是教案编写的重要因素之一、不同年龄段的学生需要不同的教学策略，本店铺今天就为您带来了大班科学油和水教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇
【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。
活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。
活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。
活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。
2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。
3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。
⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。
⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。
提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。
） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。
昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、活动目标1. 了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、滴管、实验记录表。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃杯，一个装满水，一个装满油，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探索：教师邀请幼儿用自己的方式猜测油和水混合后的现象，进行实验操作，观察油和水混合后的结果。
3. 记录：教师引导幼儿用滴管将油和水混合，并在实验记录表上记录自己的观察结果。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的实验结果和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水的性质。
2. 环境创设：教师在科学活动区展示幼儿的实验作品，让其他幼儿观察和学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养他们的观察能力和操作能力。
2. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与实验操作，提高他们的表达能力。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整活动内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 复习油和水的性质，巩固幼儿对油和水的认识。
2. 学习油和水混合的比例，了解混合后液体的性质变化。
七、活动过程1. 复习：教师通过提问方式复习油和水的性质，引导幼儿回答。
2. 实验：教师邀请幼儿用滴管将油和水按一定比例混合，观察混合后液体的性质变化。
3. 记录：教师引导幼儿记录实验结果，包括油和水的比例和混合后液体的性质。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的实验结果和发现。
八、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水混合的比例和性质变化。
2. 环境创设：教师在科学活动区展示幼儿的实验作品，让其他幼儿观察和学习。
幼儿园大班《油和水》科学精品教案
幼儿园大班《油和水》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》中的第二节《油和水》。
详细内容包括：了解油和水的性质，探究油和水混合后的现象，通过实验活动让幼儿认识两种物质的不溶性。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验，使幼儿掌握油和水混合后的现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水混合后的现象，了解它们的性质。
难点：引导幼儿通过观察、思考，用语言表达实验过程和结果。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、教学PPT、挂图等。
2. 学具：每组一份实验材料，记录表，画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示生活中的油和水，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 实验探究（15分钟）：a. 教师演示：将油和水混合，让幼儿观察现象。
b. 幼儿分组实验：每组按照教师的要求进行实验，观察油和水混合后的现象。
c. 记录与表达：引导幼儿用画笔记录实验过程和结果，鼓励幼儿用语言表达观察到的现象。
3. 例题讲解（10分钟）：通过实验结果，讲解油和水的不溶性，让幼儿理解两种物质混合后的现象。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答。
b. 幼儿相互讨论，分享实验心得。
b. 布置课后作业，引导幼儿将所学知识拓展到生活。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 内容：a. 油和水的性质b. 油和水混合后的现象c. 不溶性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的油和水，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：根据幼儿观察到的现象，引导幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 生活中还有哪些物质具有类似油和水的性质？b. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
2024年大班科学活动《油和水》教案
2024年大班科学活动《油和水》教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的物质世界”，详细内容为“油和水”。
通过本章的学习，让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们混合后的现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解油和水混合后的现象及其原因。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握油和水的性质，培养观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管等。
2. 学具：每组一套油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的植物，提问：“你们知道植物生长需要什么吗？”引导幼儿回答：“水”。
然后出示油瓶，提问：“这是什么呢？”让幼儿回答：“油”。
接着提出问题：“油和水混合在一起会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解油和水的性质，演示油和水混合后的现象，让幼儿观察并说出自己的发现。
3. 随堂练习（15分钟）每组幼儿进行实践操作，将油和水混合，观察现象，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）提问：“在生活中，你们还见过哪些物质混合在一起会发生有趣的现象？”让幼儿思考和分享。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：油的性质：无色、透明、粘稠、不溶于水水的性质：无色、透明、液体、可溶解多种物质油和水混合后的现象：分层，油在上层，水在下层七、作业设计1. 作业题目：观察家里厨房中的油和水混合后的现象，记录下来，并尝试解释原因。
2. 答案：油和水混合后，由于它们的密度不同，油会浮在水上，形成分层现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解油和水的性质，观察混合后的现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣，培养探究精神。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃碗、食用油、水、勺子、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察两个透明的玻璃碗，一个碗中装有水，一个碗中装有食用油。
引导幼儿说出它们的名称，并观察它们的颜色、透明度等特征。
2. 实验一：油和水混合（1）邀请幼儿将食用油慢慢倒入装有水的玻璃碗中，观察两者的混合过程。
（2）引导幼儿观察混合后的现象，如油会浮在水面上，形成一层油膜等。
（3）讨论：油和水混合后会发生什么变化？油为什么会浮在水面上？3. 实验二：水的变化（1）邀请幼儿用勺子将水从一个玻璃碗中舀到另一个玻璃碗中，观察水的流动性。
（2）引导幼儿观察水在容器中的形状，探讨水的特点。
4. 实验三：油的变化（1）邀请幼儿用搅拌棒轻轻搅拌装有食用油的玻璃碗，观察油的变化。
（2）引导幼儿发现搅拌后油的颜色、质地等变化。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中油和水的应用，如烹饪、清洁等，并将发现记录下来，与大家分享。
2. 鼓励幼儿尝试用油和水进行绘画创作，发挥创意。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了油和水的性质及其混合后的变化，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，激发了探究精神。
在活动延伸环节，幼儿将所学知识应用到生活中，进一步巩固了活动成果。
六、教学方法1. 观察法：通过观察油和水的性质及其混合后的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿亲身体验油和水的性质及变化。
3. 讨论法：在活动中，引导幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力和思维能力。
七、教学内容1. 油和水的性质：透明度、颜色、流动性等。
2. 油和水混合后的变化：油浮在水面上、混合后的颜色等。
《油和水》幼儿园大班科学教案（通用9篇）
《油和水》幼儿园大班科学教案（通用9篇）《油和水》幼儿园大班科学教案篇1活动目标：1.在操作中感知油水分离的现象。
2.大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3.乐于积极探索，细致观察比较。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
）3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2.出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4.交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2.观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。
大班科学活动油和水教案精选5篇
大班科学活动油和水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班科学活动《油和水》教案
2024年大班科学活动《油和水》教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第七章《液体奇遇》，详细内容涉及液体的基本性质、液体的不相溶性以及简单物质的分离方法。
重点探讨油和水的特性及混合后的现象。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解油和水的基本特性，认识到油和水不相溶的特性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握油和水不相溶的特性。
难点：让幼儿理解油和水混合后的现象，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：实验器材（油、水、透明杯、搅拌棒）、PPT、教学挂图。
学具：实验器材（油、水、透明杯、搅拌棒）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示生活中常见的油和水混合现象，引导幼儿观察并思考。
邀请幼儿分享观察到的现象，激发幼儿对油和水混合的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解油和水的特性，使幼儿了解液体的不相溶性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察油和水混合的现象。
指导幼儿记录实验结果，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
强调油和水混合后的现象，加深幼儿对知识点的理解。
5. 拓展延伸（5分钟）讲解其他液体的特性，引导幼儿思考如何分离混合后的液体。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
六、板书设计1. 《油和水》2. 内容：油的特性：无色、无味、不溶于水水的特性：无色、无味、可溶于水油和水混合后的现象：分层七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的液体现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和讲解，使幼儿掌握了油和水的基本特性。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察液体现象，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、活动目标：1. 了解油和水的特性，知道油和水的混合现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备：1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、彩笔、实验操作卡片。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示两个透明的玻璃杯，一杯装满水，一杯装满油。
请幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探索油和水的混合现象：a. 教师将食用油倒入装满水的玻璃杯中，请幼儿观察现象。
b. 教师邀请幼儿尝试用自己的方法使油和水混合在一起。
c. 教师引导幼儿发现油和水混合后，油会浮在水面上。
3. 实验操作：a. 教师发放实验操作卡片，请幼儿按照步骤进行实验。
b. 幼儿动手操作，观察实验现象。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4. 总结与交流：a. 教师邀请幼儿分享自己的实验成果和发现。
b. 教师引导幼儿总结油和水的混合现象。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水的混合现象。
2. 环境创设：教师在科学角展示幼儿的实验作品，供其他班级幼儿参观学习。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的操作材料，让幼儿自主探索其他物质的混合现象。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分尊重幼儿的的主体地位，激发幼儿的探究兴趣？2. 教师在活动中是否关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励？3. 教师在活动中是否注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力？4. 教师在活动结束后是否及时与家长沟通，促进家园共育？5. 教师在活动中是否关注幼儿的安全，确保幼儿的安全。
六、活动准备：1. 物质准备：两个透明的塑料容器、沙子、水、色素、实验操作卡片。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
七、活动过程：1. 导入：教师出示两个透明的塑料容器，一个装满沙子，一个装满水。
大班科学油和水教案参考6篇
大班科学油和水教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班科学油和水教案参考6篇教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，教师可以参加教育培训和专业发展活动，以提高教案的适切性，本店铺今天就为您带来了大班科学油和水教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学教案油和水
大班科学教案油和水大班科学教案油和水作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班科学教案油和水，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案油和水1设计意图《纲要》对科学领域教育内容和教育要求的表述使我们强烈认识到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度、探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的能力。
这一转变，使幼儿科学教育更加立体化、生活化，幼儿要体会到科学来源于生活。
水和油是我们生活中常见，但也很容易被忽视的东西，通过科学实验让幼儿把水和油融合在一起，在操作中满足动手的欲望，引导幼儿思索生活中的油水分离现象，让幼儿学会观察生活。
活动目标1.感知水和油不相容的特征，知道洗洁精有乳化作用，能分解油2.能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果3.乐意并积极参与科学实验活动，体验科学带来的乐趣重点难点活动重点：能观察油和水倾倒、搅拌静止后的分离现象并表述观察结果，感知水和油不相容的特征活动难点：知道洗洁精有乳化作用，能分解油活动准备油、水、红色水、蓝色水、一次性透明杯子、筷子、记录卡、笔、洗洁精、盐、白醋、透明大杯子、音乐两段活动过程师：今天，园长妈妈请我们的小朋友来当小小科学家，那首先我们来认识一下实验室的这几种东西，你们先看一看，猜一猜，这些都是什么东西呢？（油、水、红蓝色的水）一、基础部分（一）教师示范融合实验1.师：宝贝们，如果我把清水中加入红色的水，你们猜一猜，水会变成什么颜色呢？2.师：现在我将蓝色的水中加入清水，你们猜一猜水又会变成什么颜色呢？3.教师小结：不管是水倒在颜色水里，还是颜色水倒在水里，它们都会融合在一起。
（二）幼儿探索倾倒油和水的现象并记录1．师：那如果把水和油倒在一起会是什么现象呢？请你们来猜一猜？2.为了证实小朋友们的猜想是否正确，现在请你们来做一个小实验，请你们把油倒在水里或者水倒在油里，然后观察会有什么现象并记录下来规则：(1)每人一杯油一杯水一张记录卡，先操作、再观察，如果水油能融合在一起就在它们两个上面打“”，不能就打“X”(2)操作时保持桌面的干净(3)听到音乐开始操作，音乐完毕，停止操作3.幼儿操作，教师巡回指导4.幼儿分享记录结果，教师小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油都在上面，它们是分离不相融的。
2024年大班科学活动《油和水》精彩教案
2024年大班科学活动《油和水》精彩教案一、活动目标1.了解油和水的性质及它们之间的相互作用。
2.培养观察、实验、记录和分析的能力。
3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、活动重难点1.活动重点：观察油和水的混合现象，了解它们的性质。
2.活动难点：分析油和水不能混合的原因。
三、活动准备1.材料准备：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、滴管。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入1.教师出示油和水的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道油和水有什么不同吗？它们能混合在一起吗？”（二）观察与实验1.教师将油和水分别倒入两个玻璃杯中，邀请幼儿观察它们的颜色、形状和流动性。
2.教师将油和水倒入一个玻璃杯中，让幼儿观察它们混合后的现象。
3.教师提问：“你们发现了什么现象？油和水混合后有什么变化？”4.实验一：教师将色素滴入油和水的混合物中，让幼儿观察色素的扩散情况。
5.实验二：教师将搅拌棒放入油和水的混合物中，让幼儿观察搅拌后的现象。
（三）分析与讨论2.教师提问：“为什么油和水不能混合？它们有什么不同的性质？”（四）拓展活动1.教师出示其他液体（如酒精、盐水等），让幼儿猜测它们是否能与油和水混合。
2.教师组织幼儿进行实验，验证他们的猜测。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.教师引导幼儿回家后尝试用其他液体进行实验，观察它们的混合现象。
2.家长协助幼儿记录实验结果，并分享到班级群，与其他幼儿交流。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、实验操作能力和合作意识。
2.教师评价幼儿对油和水性质的理解程度，以及他们能否用科学语言描述实验现象。
七、活动反思2.教师针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学质量。
八、活动反馈1.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的实验情况。
2.教师收集家长和幼儿的意见和建议，为下一次活动做好准备。
通过本次科学活动《油和水》，幼儿不仅了解了油和水的性质，还培养了观察、实验、记录和分析的能力。
油和水大班科学活动教案
一、活动名称：大班科学活动——油和水二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
三、活动准备：1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、滴管、小棍、纸巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师通过一个简单的谜语引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
谜语：透明的液体，装在玻璃杯里，喝下去，身体变强壮。
2. 观察实验：教师向幼儿展示两个透明的玻璃杯，一个装有清水，一个装有食用油。
让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
3. 实验操作：教师引导幼儿用滴管将食用油滴入水中，观察现象。
用小棍搅拌，让幼儿观察混合后的变化。
4. 探索讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中的发现，如油和水的相互作用、混合后的特点等。
5. 总结延伸：教师总结油和水的性质，让幼儿知道油和水在日常生活中有哪些应用。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在实验操作中的动手能力和问题解决能力。
3. 关注幼儿在讨论中的表现，了解他们的观察力和表达能力。
4. 评估幼儿对活动内容的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动准备：1. 物质准备：彩纸、颜料、画笔、塑料容器、棉花、吸管等。
2. 环境准备：安静、整洁的美工活动室。
七、活动过程：1. 导入：教师通过一个简单的故事引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
故事：小猫咪发现了一个塑料容器，里面装着水和油，它想知道油和水混合后会怎么样，它开始了实验。
2. 观察实验：教师向幼儿展示已经混合了油和水的塑料容器，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
3. 美工创作：教师引导幼儿用彩纸、颜料、画笔等工具，创作一幅关于油和水的画。
4. 探索讨论：教师引导幼儿讨论创作过程中的发现，如油和水的相互作用、混合后的特点等。
大班科学实验教案油和水
大班科学实验教案：油和水一、教学目标1.了解油和水的特性，知道它们不相溶的原因。
2.通过实验操作，培养观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：油和水的特性及不相溶的原因。
2.教学难点：实验操作步骤和观察结果。
三、教学准备1.实验材料：油、水、玻璃杯、滴管、色素。
2.辅助材料：纸巾、抹布。
四、教学过程（一）导入1.邀请小朋友们观察油和水的颜色、状态，引导他们发表自己的看法。
2.提问：你们知道油和水混合后会发生什么吗？（二）实验操作1.将油和水分别倒入两个玻璃杯中，邀请一名小朋友演示混合过程。
2.观察油和水的混合情况，引导小朋友们发现它们不相溶的现象。
3.提问：为什么油和水不相溶呢？（三）分析原因1.引导小朋友们思考油和水的分子结构，解释它们不相溶的原因。
2.通过举例，让小朋友们理解分子间的作用力。
（四）拓展实验1.将色素滴入油和水的混合物中，观察色素的扩散情况。
2.引导小朋友们思考：为什么色素在油中扩散得慢，而在水中扩散得快？2.强调实验操作的安全注意事项。
五、作业1.画一画油和水的混合过程。
2.家长协助孩子在家进行类似的实验，记录实验结果。
六、教学反思1.本节课通过实验操作，让小朋友们直观地观察到油和水不相溶的现象，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，小朋友们积极参与，动手能力得到了锻炼。
3.通过拓展实验，让小朋友们了解到分子间的作用力，提高了他们的探究精神。
4.在教学过程中，要注意引导小朋友们思考问题，培养他们的观察能力和分析能力。
5.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让小朋友们将知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点补充1.在教学重点上，可以增加互动环节，例如通过提问引导孩子们思考：“你们在生活中有没有看到过油和水的例子？比如炒菜时油和水的表现。
”2.结合实际操作，教师可以这样引导：“我们今天要通过一个小实验来观察油和水的特性，你们准备好了吗？我们要注意观察油和水的颜色、状态，还有它们混合后会发生什么变化。
油水相融大班科学教案
油水相融大班科学教案引言：在幼儿园的科学教育中，油和水是常见的素材。
通过让幼儿从小探索油和水的特性以及相互作用，可以培养他们的观察力和实验能力。
本篇教案将介绍一堂针对大班幼儿的油水相融实验课，通过实践操作和观察，帮助幼儿理解油水的特性和互不溶性，从而激发他们对科学的兴趣。
一、教学目标：1. 了解油和水的特性，即互不相溶。
2. 观察和描述油和水的不同性质。
3. 学习使用简单的实验工具，如容器、滴管等。
4. 培养幼儿的观察力、实验能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 实验材料：食用油、水、食盐、食用小酱油瓶、透明容器、滴管、彩色纸等。
2. 实验场地：可以在幼儿园的实验室或教室里进行。
3. 安全措施：确保材料无毒无害，注意避免幼儿意外吞食。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）通过简单描述油和水的由来和使用场景，引发幼儿对油和水的兴趣。
例如：“煮饭时，我们会用水洗菜，但不能用油洗菜，为什么呢？今天我们就来一起探索一下油和水之间的奥秘吧！”2. 实验前准备（10分钟）教师向幼儿展示实验材料，解释每种材料的作用和用途。
引导幼儿观察实验用的容器和滴管，了解它们的形状和功能。
3. 实验操作（20分钟）（1）水和油的混合：- 将透明容器分别倒入适量的水和油，让幼儿观察两者的外观和颜色。
- 引导幼儿预测水和油混合后的结果。
询问他们认为会发生什么，加强他们的思考能力。
- 使用滴管将小量食用油滴入容器，观察油和水的相互作用。
- 借助幼儿的语言描述，引导幼儿记录实验过程和结果。
（2）食盐与水的混合：- 向幼儿展示食盐，并简单解释它的特性。
- 将适量的食盐加入另一个容器中的水中，观察食盐和水的混合过程。
- 引导幼儿观察食盐是否溶解在水中，是否改变了水的性质。
- 借助幼儿的语言描述，引导幼儿记录实验过程和结果。
4. 结果总结（10分钟）- 引导幼儿分享实验过程中的观察和感受，鼓励他们用自己的语言描述结果。
- 提问幼儿，为什么油和水不能混合在一起？为什么食盐会溶解在水中？帮助幼儿思考和总结实验结果。
幼儿园大班《油和水》科学教案
幼儿园大班《油和水》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“油和水”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们在生活中常见的应用。
2. 通过实验操作，观察并描述油和水混合后的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解油和水混合后的现象及其原因。
2. 教学重点：通过实验操作，让幼儿观察并描述油和水混合后的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、色素、试管、滴管、搅拌棒、实验操作台。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶油和一瓶水，让幼儿观察它们的颜色、状态，并说出它们的特点。
通过提问方式引导幼儿思考：油和水能不能混合在一起？2. 例题讲解（10分钟）教师用试管演示油和水的混合实验，并讲解实验步骤：步骤1：向试管中加入适量的水和油。
步骤2：用滴管向试管中滴入几滴色素。
步骤3：用搅拌棒搅拌试管中的液体，观察现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
4. 分析讨论（5分钟）各小组分享实验结果，教师引导幼儿分析讨论油和水混合后的现象及其原因。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）油和水混合实验步骤（3）实验现象及原因七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔画出油和水混合后的现象。
（2）举例说明生活中油和水不相溶的现象。
2. 答案：（1）画出油和水混合后的现象，如油滴在水中呈圆形，色素在油和水中扩散等。
（2）生活中油和水不相溶的例子：烹饪时，油浮在水面；洗菜时，菜上的油不易洗净等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验操作，让幼儿直观地了解了油和水的性质，培养了幼儿的观察力和思考力。
水油相融大班科学教案
水油相融大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解水和油的性质，以及它们在一起时会发生的变化。
2. 能力目标：通过实际操作和观察，培养学生的观察力和实验探索能力。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，培养他们的团队合作精神。
二、教学准备1. 实验器材：透明玻璃杯、清水、食用油、食盐、调羹、纸巾等。
2. 教师准备：事先将玻璃杯洗净，准备好水、油和食盐。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一杯清水和一瓶食用油，让学生观察并回答以下问题： 1）水和油有什么区别？2）你觉得水和油能够混合在一起吗？3）你有没有看到过水和油混合在一起的现象？2. 实验探究（25分钟）a. 实验1：观察水和油的性质1）将透明玻璃杯倒满清水。
2）向水中滴入几滴食用油，观察会发生什么变化。
3）让学生观察并描述水和油的变化，例如油浮在水上。
b. 实验2：观察水、油和食盐的反应1）将实验1中的玻璃杯倒掉，再次倒满清水。
2）向水中滴入几滴食用油，观察会发生什么变化。
3）加入适量的食盐，观察会发生什么变化。
4）让学生观察并描述水、油和食盐的变化。
3. 实验总结（10分钟）老师引导学生总结实验结果，并对实验过程进行解释。
通过提问，让学生思考：1）为什么水和油不能混合在一起？2）加入食盐后，为什么产生了变化？3）有没有其他物质可以使水和油相互混合？4. 拓展练习（10分钟）给学生分发习题册，让他们回答以下问题：1）如果将食盐替换为糖，实验结果会有什么变化？2）除了食盐和糖，你还知道哪些物质可以使水和油混合在一起？3）在我们生活中，有哪些场景会涉及到水和油的混合使用？5. 实践应用（5分钟）提醒学生在日常生活中观察和思考水和油的混合现象，例如烹饪中的橄榄油、洗涤剂中的油分分离等，并鼓励他们尝试实验和探索。
四、教学反思通过本节课的实验探究，学生对水和油的性质有了更深入的了解，培养了他们的观察力和实验探索能力。
大班科学教案油和水的混合
大班科学教案油和水的混合大班科学教案：油和水的混合引言：科学教育是幼儿园教学中的重要环节，通过科学实验可以培养幼儿的观察力、实验能力和探索精神。
今天，我们将进行一个有趣的实验——油和水的混合。
通过这个实验，我们不仅可以让幼儿观察到不同材料之间的性质和反应，还可以帮助他们了解油和水的特性以及科学原理。
请大家拭目以待！实验目的：通过观察和实验，让幼儿了解油和水的混合情况，进一步培养他们的观察力和实验能力。
实验材料：1. 透明玻璃杯2. 水3. 食用油4. 调羹5. 食用色素（可选）实验步骤：1. 准备一个透明玻璃杯，并向其中倒入适量的水。
2. 倒入一勺食用油，并观察油和水的状态。
3. 懂得油和水不会互相溶解。
4. 如果想让油和水更加清晰可见，可以在其中加入几滴食用色素。
5. 观察油和水的现象，并思考它背后的原因。
实验结果：1. 在玻璃杯中加入水后，水处于底部，油则漂浮在水的上方。
2. 油和水不会互相混合，形成明显的分层。
3. 如果加入食用色素，色素将在水中扩散，但不会与油发生任何反应。
实验分析：为什么油和水不能混合呢？这是因为油和水有着不同的性质。
1. 分子结构不同：水是一种极性分子，其分子结构中带有正负电荷。
而油则是非极性分子，没有正负电荷。
2. 分子间力不同：水分子之间有着强烈的相互吸引力，这种力被称为氢键。
油分子之间的相互吸引力相对较弱。
3. 油和水的密度不同：水的密度较大，比油重，所以油会漂浮在水的上方。
根据以上原因，我们可以得出结论，油和水的分子结构、分子间力和密度的不同，导致它们无法混合在一起。
进一步探究：1. 为了让幼儿更好地理解油和水不能混合的原因，我们可以进行进一步的探究。
我们可以倒入一小块油和水不混合的固体材料，如塑料颗粒或石头碎片，并观察它们之间会发生什么样的变化。
2. 我们还可以尝试倒入一些食用色素，将油和水的分界线变得更为明显。
幼儿可以观察到色素在水中的扩散情况，但并不会与油发生任何反应。
2024年大班科学活动油和水教案
2024年大班科学活动油和水教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《身边的科学》，详细内容为“油和水”的科学实验。
通过让幼儿亲自操作，观察油和水混合后的现象，了解两种物质的特性，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道油和水是不相溶的，了解它们的物理特性。
2. 能够通过观察和实验，发现油和水混合后的现象。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的物理特性，知道它们不相溶。
难点：引导幼儿通过观察和实验，发现油和水混合后的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（油、水、透明杯）、搅拌棒、色素、滴管。
2. 学具：每组一份实验器材，每组一个搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用透明杯展示油和水的混合物，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个杯子里的液体有什么特别的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解油和水的物理特性，说明它们不相溶的原因。
3. 实验操作（10分钟）（1）将油和水分别倒入透明杯中，观察其分层现象。
（2）用搅拌棒搅拌，观察油和水混合后的现象。
（3）用滴管滴入色素，观察色素在油和水中的扩散情况。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 板书油和水2. 内容：油的特性：无色、无味、不溶于水水的特性：无色、无味、与油不相溶实验现象：分层、混合后分层、色素扩散七、作业设计1. 作业题目：（1）为什么油和水不相溶？（2）实验中，油和水混合后发生了什么现象？（3）色素在油和水中的扩散情况有什么不同？2. 答案：（1）因为油和水的分子极性不同，所以它们不相溶。
（2）实验中，油和水混合后出现了分层现象，油浮在水上。
（3）色素在水中扩散较快，而在油中扩散较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了油和水的特性，但部分幼儿在操作过程中可能存在实验现象观察不仔细的问题。
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油和水的混合大班科学教案
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油和水的混合大班科学教案
闵作红
通过这次的教学活动让我了解、发现了我在上课的过程中有很多的不足。
一、动的导入过程中，选择的故事不太符合我班孩子的认知水平。
小鸭子羽毛上有油，一般小孩都没有这个认知。
在以后的活动中导入应该更吸引孩子，站在孩子的认知上，让导入更有趣，更能调动孩子兴趣与注意。
二、动材料的准备过程中有许多的不足。
没有考虑到实验中油和水的比例问题，致孩子们在实验过程中没有理解到最理想的想现象。
在以后的活动中应该在课前做好的更多的准备工作，自己多试验几次，找到最好的方法，来与孩子交流。
三、动过程中与幼儿的交流有时也有不足，语言、动作都没有吸引到幼儿的注意，他们更多的是去玩自己手中的实验材料。
在这个方面我应该更加注意，要用更多有趣的语言、动作去吸引幼儿，让他们的注意力重新回到我的身上来。
四、活动中，概念的准确性是非常重要的。
在这次的科学活动中我就忽略了这一点。
在概念的准确性方面没有做更多的了解与查找。
但是，通过这次的教学活动也让我知道自己在哪些方面做的还行，以后可以坚持下去。
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一、提问，应该让幼儿自己去猜测，自己去想象。
让幼儿找出答案，而不是让我们告诉他这个东西怎么样,那个东西是什么……
二、实验操作要具有操作性，不能单独让几个孩子去参加，应该又让孩子都去
操作，感知实验的变化、现象。
总的来说，这次科学活动是存在着许许多多的缺点不足的。
但是，过这次的活
动让我学会了在以后开展活动是应该更多的去关注哪些地方，怎样让自己的活动开
展的更加有趣，丰富。
幼儿园大班科学实验教案:油和水
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;
海鸥头饰一个;图示若干
活动过程:
一、情景导入
1、小海鸥:小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水
里，同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色，他们的共性——流动性。
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2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:?油在水上面 ?油在水下面 ?油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象,
2、幼儿操作，教师指导
3、交流:你把什么倒入什么,发现了什么,
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
小朋友们，你们猜对了吗,
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢,请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么,、请所有幼儿操作:你也去试一试，到底是不是这样,、出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗,
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了～
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四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢,感受油水分离现象在生活中的运用。
大班科学实验课教案:《油和水》
设计意图:
一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样,”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。
于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备:
每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。
活动过程:
一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样,
师:桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两
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样物品倒在一起看看会发生什么变化～
师:恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦～
二、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象,并记录。
1、油在水的上面
2、油在水的下面
3、油和水相融在一起
三、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象,
2、幼儿操作教师指导
3、交流你把什么倒入什么,发现了什么,你可以把你的发现记录在记录纸上～
4、小结:不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象,停止后是什么现象,
2、幼儿操作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用
幼儿合作涂色。
并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
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小结:今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。
生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。
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