八年级下册音乐

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八年级下册音乐

湖南文艺出版社

2012新版

第一课《同一首歌》教学目标：

(一)通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

(二)能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

(三)学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。

难点：歌曲二声部的和谐、统一。

教具准备：电脑、课件教学过程：

导入：

歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进

了千家万户，成了一首

风靡全国的歌曲，在座

的肯定有大部分同学

都熟悉，但同学们是否

真正了解歌曲的内涵

呢？并且是否能用歌

声真切地表达歌曲的

思想感情呢？

一、学习歌词，领会词

意

在歌曲旋律的背景中，

教师有表情地朗诵歌

词。

学生分组思考

你对歌词“大地知道你

心中的每个角落”，“同

样的感受给了我们同

样的渴望”中的“角

落”、“渴望”是如何理

解的？

歌词的主题思想是什

么？

教师点评、板书：

角落——失意、孤独、

无助

感受——对人间真善

美的感悟沟通、理解、

鼓励

渴望——友谊、友情、

真情

主题思想——人间真

情

二、学习曲调，了解结

构

1、唱曲调。（随琴划拍

视唱为主，难点乐句，

可用跟唱法。）

提示：每一乐句结尾都

是三拍或四拍的长度，

一定要唱足时值。注意

的音准。、曲工结构分

析。（先让学生发表见

解，后教师归纳。）

板书：（主歌）（副歌）

2．词曲结合及艺术处

理

学生随琴词曲结合。

教师有表情的范唱

同时学生思考回答：前

后两段的旋律，在节

奏、音区上有什么不

同？a段节奏疏缓，起

音在旋律起伏不大，b

段节奏相对紧凑，旋律

起音在高音区，且有几

处是八度、九度大跳。）

教师在演唱过程中，a

段与b段有什么不同

的处理？a

a段情绪较为平缓，是

用叙述的口吻演唱的，

b波段情绪较为激动，

是用呼唤的口吻演唱

的。

学生自由讨论构思一

种能比较恰当表现歌

曲思想感情的艺术处

理方式。

教师点评、归纳。

主歌：领唱或女声唱

副歌：男声齐唱或合唱

深情、叙述

尽情、呼唤

3．依据处理建议，学

生有表情地演唱歌曲。

提示：句尾长音，时值

要足；八度、九度大跳

时，声音、情绪要有思

想准备；演唱时要真诚

投入。

三、创作表现

1、分组酝酿用不同的

方式体验歌曲的情绪

起伏及内涵。（如：用

彩带挥出旋律线，为歌

曲即兴编配恰当的节

奏或舞蹈，为b段配置

简单的二声部，伴着旋

律朗诵歌词等等。）

2、各组进行交流表演。

3、教师点评。

四、小结

我们每个人都会有孤

独失意的时候，所以相

互的理解、沟通，家人、

朋友、同学的友谊、真

情、帮助都是我们每个

人所需要的。歌中告诉

我们：人类与大自然同

是地球母亲的儿女，大

地知道你我心中的每

个角落，何况我们共同

拥有同一片蓝天、同一

个太阳、同一轮明月的

人类自己呢？想念人

类自己一定会相亲相

爱的。我跟同学们一样

被作者这样恢弘、大气

的歌词所深深感动了，

我想由衷地说：“人间

真情”这个主题，是崇

高的、永恒的。只有真

正关爱人类自己的作

者，才能写出这样真

挚、动人的歌词。

第一单元同一首歌

课型：新授

一、教学目标：

1.能有感情地演唱《我

听见时光的声音》。

2.了解F大调在五线谱

上的基础知识，和弦以

及和声的运用。

3.能视唱简单的F调的

五线谱。

二、教学重点：

能有感情地演唱《我听

见时光的声音》

三、教学难点：

。

能视唱简单的F调的五线谱。

四、教学过程：

1.导入：

认真聆听《我听见时光的声音》，整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。

2.简介歌曲：

（1）1=F4/4每分钟90拍

（2）常用的音乐记号：反复记号等

（3）五线谱的识读：F大调：以音名中的F 音为大调式的主音为“do”。

F大调与C大调音阶、唱名位置及调号之比较：

C大调：下加一线为do，无任何升降记号。F大调：第一间为do，第三线上有一个降记号。

（4）什么是和弦：

和弦是指三个或三个以上不同音的集合。这些不同的音可以是同时出现，也可先后出现，形成重叠。最常见的和弦是以大小调式音阶中任一音为基础，自下而上地在其上方每相隔一个音构成的三音叠置。如：1、3、5，2、4、6等。（5）什么是和声

不同和弦按一定组织逻辑（或规则）进行的连续运动，便形成和声。在多声部音乐中（如合唱、合奏、钢琴曲、室内乐、交响曲等），丰富多样、变化

万千、色彩缤纷的和声

音响，是音乐表现的重

要手段。

音乐作品的和声，有时

以二声部组合形式出

现，这可看作是和声的

初级形态，也可视为三

和弦的简化形式，如本

单元《同一首歌》，后

半部分的二声部合唱。

3.活动与练习：

（1）视唱练习。

P10

（2）合唱练习。

P11《我听见时光的声

音》片段

4.小结。

让我们多去感受一下

和声带给我们的魅力

吧！

5.教学反思：

第二单元《八音和鸣》

课型：新授

一、教学目标：

1.能够给民族乐器分

类并说出其名称,能够

辨别最常见民族乐器

的音色;

2.学生能够总结概括

出各类民族乐器的基

本特征；

3过.程与方法目标：聆

听一些民族器乐曲、让

学生感受民族器乐曲

的韵味和魅力；

情感态度与价值观：通

过对民族器乐曲的欣

赏和了解,让学生能够

真正喜欢中国民族音

乐,懂得继承和弘扬民

族音乐文化的意义。

二、教学重点：

运用多媒体教学手段

和比较、欣赏、讨论、

直观等教学方法，引导

学生参与音乐学习活

动。

三、教学难点：

如何有效地运用多媒

体教学手段，组织并引

导学生主动参与学习

活动。

四、教学准备：课件，

乐器图片，打击乐器，

曲谱等

五、教学过程：

1.导入

师：中国音乐文化历史

悠久，中国的乐器种类

繁多，数不胜数。今天

老师找来了很多乐器

的图片，看哪位同学能

迅速的将中国的民族

乐器挑选出来，并说出

它的名字。(展示课件)

学生回答。

师：正是因为中国的民

族乐器富有鲜明民族

特色，所以同学们能够

快速、准确地将它们找

出来。那么在这些图片

中，你们最想了解哪种

乐器呢?你们想知道乐

器哪方面的知识呢?

学生回答。

师：那就让我们一起走

近同学们想了解的乐

器吧，让我们与它们来

一次亲密接触。

2.辨别乐器音色

欣赏：《春江花月夜》

片段洄澜拍岸

师：你能听辨出哪些乐

器?

民乐常见的演奏形式

师：我们刚刚欣赏的这

一段乐曲是由各种乐

器的组合演奏而成的，

也就是八音和鸣，这种

组合就是民乐的演奏

形式。下面我们来欣赏

两段视频：

（1）江南丝竹

《春江花月夜》片段

(播放视频)这是一首幽

雅优美的抒情歌曲，由

引子、主题乐段、主题

的多次变奏及尾声构

成。每个段落都有一个

小标题，分别是江楼钟

鼓、月上东山、风回曲

水、花影层叠、水深云

际、渔歌唱晚、回澜拍

岸、桡鸣远濑、欸乃归

舟、尾声。

背唱音乐主题。练唱了

上面的歌曲后，你觉得

张若虚的长诗对你欣

赏乐曲有怎样的启

发？

（2）《草原上》中胡独

奏，刘明源曲。

欣赏后回答问题。

仔细聆听音乐，选择合

适的表情术语填在上

述曲谱中相应的括号

里。

•奔腾、欢乐地‚自豪、

歌颂地ƒ自由、辽阔地

说说音乐的第一部分

和第二部分分别让你

联想到了怎样的情景。

（3）《三六》江南民间

乐曲，《三六》又名《三

落》《梅花三弄》，原系

江南丝竹八大曲之一。

乐曲旋律清新优美、流

畅活泼，洋溢着欢快的

节日气氛，常于民间喜