新人教版第十五章第三节串联和并联导学案
人教版物理九年级上册《15.3.2串联和并联》导学案
《15.3.2串联和并联》导学案学习目标能利用串联电路和并联电路的特点和各元件的作用情况，设计简单的电路学习重点能根据要求设计电路学习难点能根据要求设计电路教学过程【知识链接】1、如右图所示的电路中，（1）若要L1、Ｌ2串联，则须闭合开关________，断开开关__________；（2）若要使L1和Ｌ2并联，则须闭合_________，断开__ ____；（3）若同时闭合S1和S2，断开S3此时能亮的灯有__________。
（4）若同时闭合__________，电路会发生短路。
【导入新课】我们知道不管多么复杂的电路，都是由串联电路和并联电路组成的，生活和科学发展中有很多情况下，都要我们去设计电路，这也是我们必须要掌握的一项基本技能。
因此我们要学会如何来进行电路设计，今天我们从简单的电路设计入手，掌握好电路设计的基本能力。
【探究新知】一、电路设计1、按要求组成电路图，元件位置不要移动：（1）图甲要求：只闭合开关S1时，电灯发光，电铃不发声；只闭合开关S2时，电灯发光，同时电铃发声．（2）图乙要求：L1、L2并联；开关S控制两盏灯，S 1控制L1．2、中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如下图所示电路中符合要求的是（）3、小轿车的仪表盘上，有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。
只要四个车门中有一个没关闭（此时装在车门上的电路开关处于断开），指示灯就发光提醒。
下面四个电路中，能体现该装置工作原理的是（）4、小华在学习完有关串、并联电路的知识后，对所住的居民楼照明系统进行修改。
现有电路为按键式开关控制的电路，他想将其改装为由声、光控开关一起控制的电路，实现在光照暗时光控开关接通电路，在此基础上再由声控开关控制照明灯的工作。
请你帮他设计一个符合要求的电路。
（声控开关用S1表示，光控开关用S2表示）5、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图( 导线不能交叉 )。
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案1. 引言本文档是针对人教版物理九年级全一册的第15.3节内容——串联和并联进行的导学案。
串联和并联是电路中常见的两种连接方式，通过学习这两种连接方式，我们可以更好地理解电流和电压在电路中的分布情况。
2. 串联连接2.1 串联连接的定义串联连接是指将多个电器连接在同一电路中，电流顺序流经各个电器。
在串联连接中，电流穿过一个电器后再流向下一个电器，电流大小相同。
2.2 串联连接的特点•电流在串联电路中保持不变。
•电压在串联电路中分担。
•电阻在串联电路中相加。
2.3 串联连接的示意图电源正极──────── 电器1 ──────── 电器2 ──────── 电器3 ──────── ... ──────── 电器n ──────── 负极地2.4 串联连接的计算公式•电流大小：在串联电路中，各个电器的电流大小相同，等于总电流。
•总电阻大小：在串联电路中，各个电器的电阻相加，即可得到总电阻大小。
3. 并联连接3.1 并联连接的定义并联连接是指将多个电器分别连接在不同的支路上，电流同时流过各个电器。
在并联连接中，电流在各个电器之间分流，电流大小相等。
3.2 并联连接的特点•电流在并联电路中分担。
•电压在并联电路中保持不变。
•电阻在并联电路中求倒数后相加再取倒数。
3.3 并联连接的示意图┌───────── 电器1 ─────────┐电源正极────────────┤ ├────────── 电器n ─────────── 负极地└───────── 电器2 ─────────┘3.4 并联连接的计算公式•电流大小：在并联电路中，总电流等于各个电器的电流之和。
•总电阻大小：在并联电路中，各个电器的电阻的倒数相加，再取倒数，即可得到总电阻大小。
4. 串联和并联的应用举例4.1 串联连接的应用串联连接常用于需要电流相同的电器上，例如家庭用电中的电灯串联连接，每个灯泡都接在同一电路中，保证电流在各个电灯之间保持相同。
人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联教案
教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点和电流、电压、电阻的关系。
1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电流、电压、电阻的关系：（1）电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。
（2）电压：单位电荷所具有的能量，单位为伏特（V）。
（3）电阻：导体阻碍电流流动的特性，单位为欧姆（Ω）。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的关系。
3. 能够分析实际电路中的电流、电压、电阻问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的特点及其辨别。
2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电压表、电流表、电阻表。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的家用电器电路，让学生观察并分析其连接方式。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念及其特点。
3. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化。
4. 例题讲解：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，如串联电路的电流、电压分配规律，并联电路的电流、电压特点等。
5. 随堂练习：让学生自主完成一些电流、电压、电阻的计算题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接；电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接；电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电流、电压、电阻的关系：电流I = 电压U / 电阻R。
人教物理九年级全册第十五章第3节 串联和并联 导学案设计
串联和并联导学案一、复习导入1.电路的四个基本组成部分2. 简单电路的连接方法提出问题：当电路中有多个用电器时，它们之间是怎样连接的？二、新课教学（一）串联1.引导学生连接电路，怎样使两个小灯泡都发光？串联电路：________________________________________2.画出串联电路的电路图3.串联电路的特点（1）电流路径分析多媒体上串联电路的电流路径结论:___________________________________________________（2）开关作用想一想：如果断开图中串联电路的开关，两个用电器会发生什么现象？学生分组实验：①动手连接串联电路。
②通过闭合和断开开关，观察现象，分析串联电路中开关的作用。
结论：_______________________________________________（3）演示其中一个小灯泡断路，观察另一个小灯泡的现象结论：______________________________________________（二）并联1.引导学生连接电路，一名同学上讲台连出并联电路。
并联电路：__________________________________________介绍并联电路各部分分流点，汇流点，干路，支路2.画出并联电路的电路图3.并联电路的特点（1）电流路径分析多媒体上串联电路的电流路径结论：______________________________________________（2）开关作用想一想：如果断开图中串联电路的开关，两个用电器会发生什么现象？分组实验：①动手连接并联电路，给并联电路的各部分加上开关②先闭合所有开关，检查电路是否完好。
再分别断开其中一个开关，观察现象，分析各个开关的作用。
结论：_________________________________________________（3）工作特点演示其中一个小灯泡断路，观察另一个小灯泡的现象结论：_________________________________________________（三）总结1.下列电路图是串联还是并联2.生活中的电路（1）路灯（2）教室里的电灯（3）家里的各个用电器（4）电冰箱的压缩机和箱顶的灯泡3.开关闭合后，两个灯泡都不亮，找出电路中故障在哪？改一根线，使它成为并联电路。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第3节串联和并联》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第3节串联和并联》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解串联电路和并联电路的基本特点，能够识别并区分这两种电路结构。
2.科学思维：通过构建电路模型和分析电路图，培养学生运用逻辑推理和抽象思维能力，理解电路中电流、电压的分配规律。
3.科学探究：设计并实施简单的串联和并联电路实验，观察并记录实验现象，分析数据，得出结论。
4.科学态度与责任：培养对电路探索的兴趣，增强团队协作意识，同时树立安全用电的责任感。
二、教学重点•串联电路和并联电路的基本特点。
•电流在串联和并联电路中的分配规律。
三、教学难点•理解并联电路中电流分支的概念及其电流分配规律。
•分析复杂电路中各元件的连接方式及电流路径。
四、教学资源•多媒体课件（包含串联和并联电路示意图、实验视频等）。
•实验器材：干电池、小灯泡（多个）、开关、导线、电流表、电压表、电路演示板等。
•教材及配套练习册。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，系统讲解串联和并联电路的基本概念。
•实验探究法：组织学生分组进行电路搭建实验，观察电流、电压的变化，理解电路特性。
•讨论法：围绕电路连接方式和电流分配问题，引导学生展开讨论，促进思维碰撞。
•归纳总结法：通过实验和讨论，引导学生归纳总结串联和并联电路的特点及电流分配规律。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示家庭电路中不同电器（如灯泡、电视、冰箱）的连接方式，引导学生思考这些电器是如何通过电路连接起来的，从而引出串联和并联电路的学习主题。
2. 新课教学（1）串联电路•定义讲解：解释串联电路的定义，即电路中各元件依次相连，电流只有一条路径。
•特点分析：通过多媒体展示串联电路图，分析串联电路中电流处处相等、总电压等于各元件电压之和的特点。
•实验演示：组织学生搭建串联电路，使用电流表和电压表测量电流和电压，验证串联电路的特点。
（2）并联电路•定义讲解：解释并联电路的定义，即电路中各元件并列连接在电源两端，电流有多条路径。
2024年人教版九年级物理第15章教学设计15.3 串联和并联
第3节串联和并联教材分析一、课标分析1.知道什么是串联电路和并联电路。
2.会画简单的串、并联电路图。
二、内容和地位分析掌握串联和并联电路的特点是学习电路的基础,也是进行电路设计的关键。
教学重点要放在让学生通过亲手实验、实际连接操作,分析归纳出小灯泡串联和并联连接的特点,并辨认实际电路是串联的还是并联的。
对于初学电路知识的学生来说,理解与识别电路的连接方式和连接顺序是比较困难的,因此,在教学中应注重将教师的讲述和学生动手实践相结合。
本节课的教学内容非常重要,是学习其他电学知识的基础,因此非常有意义。
从情感培养的角度来看,通过本节课的学习,学生将更深刻地感受到获得新知识的愉悦,从而进一步激发其对自然科学的兴趣和好奇心。
学情分析学生刚刚接触电学知识,之前没有进行专门的电路连接操作,本节课中设计电路,连接串、并联电路,尤其是并联电路的连接对学生来说有很大困难,学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串、并联电路的特点,能力要求颇高,所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会,让学生经历操作、观察、分析的过程,教师在学生探究的过程中适当给予指导。
教学目标1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验探究串、并联电路的特点,会连简单的串、并联电路。
3.根据已有知识能按要求设计简单的串、并联电路。
4.能区分并举出生活、生产中串、并联电路的应用实例。
核心素养通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响,提高学生的意识水平和应用能力。
重点难点重点:通过实验探究出串、并联电路的特点,会连简单的串、并联电路。
难点:根据已有知识能按要求设计简单的串、并联电路。
教学过程:和1.串联(1)如图所示,两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联的。
(2)串联电路中用电器相互影响。
2.并联电路中电流路径。
(1)如图所示,两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是并联的。
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案一、知识导入1. 串联和并联的概念串联和并联是电路中常见的电器连接方式。
串联是指将电器依次连接，电流只能沿着一个路径流动；而并联是指将电器并排连接，电流可以分流到每个电器中。
串联和并联对电路中电流和电压的影响是不同的。
在串联电路中，电流在电器中是相等的，电压则是依次分布；而在并联电路中，电压在电器中是相等的，电流则是分流的。
2. 并联电路的示意图并联电路通常由电源、开关和多个并联的电器组成。
以下是一个并联电路的示意图：──────── + ──────── +│ ││ 开关││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器1 ── +│ ───────── ││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器2 ── +│ ───────── ││ │──────── + ──────── +在并联电路中，电源与各个电器之间是并联连接的，电流可以分流到各个电器中。
每个电器之间的电压是相等的，电源电压等于各个电器之间的电压之和。
二、串联和并联的公式串联和并联电路的计算公式可以帮助我们计算电路中的电流和电压。
以下是串联和并联的公式：1. 串联电路公式在串联电路中，电流在电器中是相等的。
若电流为 I，电阻分别为 R1、R2、R3，则电压满足以下公式：I = U / R其中，U 为电压，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：R = R1 + R2 + R32. 并联电路公式在并联电路中，电压在电器中是相等的。
若电压为 U，电阻分别为 R1、R2、R3，则电流满足以下公式：I = U / R1 = U / R2 = U / R3其中，I 为电流，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：1 / R = 1 / R1 + 1 / R2 + 1 / R3三、练习题1. 练习题一在一个串联电路中，总电阻为12 Ω，电流为 3 A。
求电压的大小。
解答：根据串联电路的公式，可以计算电压：U = I * R = 3 A * 12 Ω = 36 V所以，电压的大小为 36 V。
人教版九年级物理上册导学案：15.3串联和并联
九年级物理上册导学案1.下图的四个电路中，与右边实物电路图对应的是（）2.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）A B C D3.LED光源因具有节能、环保、安全等优点而被广泛应用。
如某公司招牌的每个字背后就是由许多LED灯串组成的，王师傅在调试电路时断开某处，招牌的第二个字立即熄灭，其他字均正常发光(如图)，根据这一现象，对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是( )A.这个字与其他字之间一定是串联的B.这个字与其他字之间一定是并联的C.这个字的笔划之间一定是串联的D.这个字的笔划之间一定是并联的4.如图是小明设计的简易起重机的电路。
下列操作中，电动机能工作的是( )A.只闭合S2B.只闭合S1﹑S2C.只闭合S3D.只闭合S1﹑S35.在图中，两个灯泡并联的是( )6.与所示实物图相对应的电路图是图中的( )7.汽车仪表盘上都有一指示灯,用它提醒司机车门是否关好.四个车门中只要一个车门没有关好(相当于一个开关断开),该指示灯就会发光,在下列所示的电路图中,你认为符合上述要求的是()8.如图所示的电路,下列判断正确的是()A.闭合开关S1,S3,断开开关S2时,灯L1,L2串联B.闭合开关S2,断开开关S1,S3时,灯L1,L2并联C.闭合开关S1,S2,断开开关S3时,灯L1亮、L2不亮D.同时闭合开关S1,S2,S3时,电源短路。
15.3《串联和并联》导学案2022-2023学年人教版九年级物理下册
15.3 《串联和并联》导学案一、导入引入•导入前文知识，回顾电流和电阻的基本概念。
•引出本节课要学习的内容：串联和并联电路。
二、概念解释1. 串联电路：指将电器元件依次连接在一条电路中的形式，电流在电路中依次通过各个电器元件。
2. 并联电路：指将电器元件同时连接在一条电路中的形式，各个电器元件处于相同的电压下。
三、串联电路1. 基本特点•电压：串联电路中各个电器元件所处的电压总和等于电源电压。
•电流：串联电路中各个电器元件的电流相同，等于电路中的总电流。
2. 电阻的计算•在串联电路中，各个电器元件的电阻求和等于串联电路的总电阻。
3. 电压和电流的分配•在串联电路中，电压和电流按照电阻大小的比例分配给各个电器元件。
四、并联电路1. 基本特点•电压：并联电路中各个电器元件所处的电压相同，等于电源电压。
•电流：并联电路中各个电器元件的电流总和等于电路中的总电流。
2. 电阻的计算•在并联电路中，各个电器元件的电阻倒数求和的倒数等于并联电路的总电阻。
3. 电压和电流的分配•在并联电路中，电压和电流相同，分配给各个电器元件，与电阻大小无关。
五、串并联混合电路1. 结构和特点•串并联混合电路是由串联和并联电路组合而成的电路形式。
•在串并联混合电路中，可以灵活运用串联和并联的规则，进行电阻、电压、电流的计算和分配。
2. 电压、电流的计算和分配•针对串并联混合电路，根据具体的连接方式和电器元件，运用串联和并联规则，计算和分配电压和电流。
六、实例分析示例一：串联电路的计算•电路图：一电源和两个电器元件串联连接。
•计算电路的总电阻、总电流以及电器元件所处的电流和电压。
示例二：并联电路的计算•电路图：一电源和两个电器元件并联连接。
•计算电路的总电阻、总电流以及电器元件所处的电流和电压。
示例三：串并联混合电路的计算•电路图：一电源和多个电器元件串并联连接。
•根据实际情况，灵活运用串联和并联规则，计算电路的总电阻、总电流以及电器元件所处的电流和电压。
新人教版初中物理15.3串联和并联导学案
15.3 串联和并联【学习目标】1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。
【学习重点】知道串联电路和并联电路的特点自主预习(一)、知识回顾1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。
2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置，（）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（）。
3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（）（2）、电池或电池组（）（3）、开关（）（4）、电阻（定值）（）(二)、预习要求阅读课本41页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。
2、认真阅读课本42页内容，完成以下问题：(1) 串联电路和并联电路的特点：___________________________________________的电路是串联电路；___________________________________________的电路是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器_______ 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器_______连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有_______ 条（填“一”或“多”），_______ 分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案
物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案1. 引入1.1 导入问题今天我们将学习《串联和并联电路》这一知识点。
在我们日常生活中，电路无处不在，无论是家庭用电还是电子设备，我们都离不开电路。
那么，电路是什么？什么是串联电路和并联电路呢？1.2 目标•了解电路的概念•掌握串联电路和并联电路的特点2. 学习2.1 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件等组成的闭合回路。
在电路中，电流沿着导线流动，形成电路的闭合回路，从而使电器元件得以正常工作。
2.2 串联电路串联电路是指电流沿着一条路径依次通过每个电器元件。
在串联电路中，电流通过电器元件的方式是有序的，依次通过每个元件。
串联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间按照顺序流动；•在串联电路中，电流的大小相同；•电压在串联电路中分配不均匀，各个电器元件的电压之和等于电源电压。
2.3 并联电路并联电路是指电流分成几条路径分别通过每个电器元件，最后再汇集在一起。
在并联电路中，电流通过电器元件的方式是分开的，电流由不同的路径通过每个元件，最终再合并在一起。
并联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间同时流动，并最终汇集在一起；•在并联电路中，电流的大小不同；•电压在并联电路中分配均匀，各个电器元件的电压相同。
3. 实践3.1 案例分析现在我们来看一个案例：小明家里的电灯和电视机串联连接，电源电压为220伏特。
电灯的电压为220伏特，电流为0.5安培；电视机的电压为220伏特，电流为2安培。
请回答以下问题：1.串联连接的电灯和电视机中的电流大小是多少？2.串联连接的电灯和电视机中的电压大小是多少？3.2 解答案例1.由于电灯和电视机串联连接，所以电流大小相同，都是0.5安培。
2.在串联电路中，电压分配不均匀，电器元件的电压之和等于电源电压，即电灯的电压加上电视机的电压等于220伏特，所以电灯的电压为220伏特，电视机的电压也为220伏特。
人教版九年级物理上册15.3 串联和并联导学案
人教版九年级物理上册15.3串联和并联导学案一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。
2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
学习重点：探究发现串并联电路的特点。
学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。
2、__________相连叫串联，并联指__________相连。
二、课堂导学：1．情景导入：节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。
而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。
2.出示目标：1)探究发现串并联电路的特点。
2)规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
15。3_串联和并联_导学案
15.3串联和并联第1学时班级：小组：姓名：日期：导入：教师演示实验和生活中的现象导入，然后齐读学习目标一、学习目标：1、能区别串联电路和并联电路。
2、会连接串、并联电路，并能画出相应的电路图。
3、能记住串联电路和并联电路各自的特点。
二、学习过程（一）已学知识回顾1、电路由、、、等四部分组成。
2、任何情况下都不允许不经过而把电源的两端直接连在一起。
3、连接电路前，开关一定要。
（二）新知识学习知识点一：串联和并联阅读教材41页观察、实验，并思考完成下列问题1、一个电源和两个灯泡，一个开关，要使两个灯泡同时发光，如何连接？用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。
（填“并列”或者“逐个顺次”）3、在电路图上标上电流的方向，在串联电路中，电流路径有条，在并联电路中，电流路径有条, （填“一”或“多”）你能指出并联电路的干路和支路、分流点和汇流点吗? 在并联电路图中用其他颜色的笔指出干路和支路。
知识点二、小组合作进行实验探究探究一：串联电路利用桌子上的器材连接一个串联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。
1、闭合开关，两个灯泡同时，断开开关，两个灯泡同时。
开关同时控制。
2、去掉一个灯泡后另一个灯泡（填“发光”、“不发光”）;说明了在串联电路中，各用电器。
（填“互相影响”或者“互不影响”）3、改变开关的位置，闭合开关，两个灯泡都 .说明了开关位置对电路。
探究二：并联电路利用桌子上的器材连接一个并联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。
1、闭合干路开关，两个灯泡同时，断开开关，两个灯泡同时。
说明干路开关控制。
2、去掉一个灯泡后另一个灯泡（填“发光”、“不发光”），说明了在并联电路中，各用电器 。
（填“互相影响”或者“互不影响”） 3、要想使两个灯泡既能被同时控制又能被单独控制，请在右面 虚线方框内设计电路图，然后试着连接电路，说明了干路中的开关 控制 ，支路中的开关控制 。
人教版九年级物理：15.3串联和并联 导学案
人教版九年级物理：15.3串联和并联导学案一、导学目标1.了解串联和并联电路的定义和特点。
2.掌握串联和并联电路的计算方法。
3.能够通过实际问题判断电路是串联还是并联。
二、导学内容1. 串联电路串联电路是指电路中的电器元件依次连接在同一条电路线上的电路。
串联电路中的电流只有一条路径可以流动。
特点： - 串联电路中的电流强度相同，等于总电流强度。
- 串联电路中的电压等于各个电器元件的电压之和。
计算方法： - 串联电路总电流等于各个电器元件电流之和。
- 串联电路中的电器元件电压等于总电压。
2. 并联电路并联电路是指电路中的电器元件同时连接在电路的不同位置的电路。
并联电路中的电流可以分为多条路径流动。
特点： - 并联电路中的电流等于各个电器元件电流之和。
- 并联电路中的电压相同，等于总电压。
计算方法： - 并联电路中的电器元件电流等于总电流。
- 并联电路中的电器元件电压等于各个电器元件的电压。
3. 判断电路类型判断电路是串联还是并联，可以根据电路结构和电器元件的连接方式进行判断。
•如果电路中的电器元件依次连接在同一条电路线上，则电路为串联电路。
•如果电路中的电器元件同时连接在电路的不同位置上，则电路为并联电路。
三、导学要点1.串联电路中的电流强度相同，电器元件的电压之和等于总电压。
2.并联电路中的电流等于各个电器元件电流之和，电压相同。
四、导学练习1.以下电路是串联电路还是并联电路？请分别计算电路中的总电流和总电压。
电路图1电路图1答案： - 电路是并联电路。
- 总电流：I=I1+I2=2A+3A=5A - 总电压：U=U1=U2=6V2.以下电路是串联电路还是并联电路？请分别计算电路中的总电流和总电压。
电路图2电路图2答案： - 电路是串联电路。
- 总电流：I=I1=I2=4A - 总电压：U=U1+U2=8V+8V=16V五、小结本节课我们学习了串联和并联电路的定义和特点，以及计算方法。
人教版物理九年级全册第15章第3节串联和并联导学案
人教版物理九年级全册第15章第3节串流和并联【学习目标】1、通过探究能识别出串联电路和并联电路2、通过练习，会画出简单的串、并联电路【重点难点预测】串联与并联的区别确1、短路的解释说明2、混联的认识【评价方案】【知识链接】串联电路；并联电路【学法指导】实验总结【学习过程】学习器材：电路连接板（套装）一、导入语1、电路由、、和组成。
2、用来表示电路连接的图形叫作电路图。
3、电路的三种状态是、、。
二、自学探究1、把电路元件组成的电路叫作串联电路。
把电路元件组成的电路叫作并联电路。
2、开关与所控制的电灯之间是联的，教室中各电灯是联的。
四、迁移延伸：1、按如图所示组成串联电路，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
然后，用一根导线接在L1两端，这时电灯L1 发光，电灯L2 发光。
2、接上题，如果将导线接在电源两端，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
结论：被导线的电路中将无电流通过，电流将从流过。
3、如图所示，电灯L1、L2、L3的的联结方式为。
这种电路又称为联电路。
【作业与练习】1、家庭中电视机与电灯是联的，节日用的一串小彩灯间是联的。
2、分析右下图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（）A、L1、L2是串联B、L1、L2 、L3是并联C、L1、L2 、L3是串联D、L1、L3是串联3、关于电源短路及其危害，下列说法中正确的是( )A．短路就是连接电路用的导线很短B．短路没有危害，并且节省导线C．短路就是电路中没有开关D．短路时，电源会发热而烧坏4、如图所示的电路中，若要使两灯串联，应闭合开关；若要使两灯并联，就要闭合开关________。
5、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）6、如图(7)所示电路，以下说法正确的是( )A．只接通S1灯亮，电铃响B．只接通S2灯亮，电铃响C．只断开S3灯亮，电铃响D．只断开S1灯亮，电铃响7、如上右图所示，若要A灯亮，B灯不亮，应将开关闭合，若要B灯亮A灯不亮，应将开关闭合，若S2、S3闭合，S1断开，则A灯，B.灯．8、如下图所示的电路中，属于两灯串联的电路是_______，属于两灯并联的电路是。
九年级物理上册人教版导学案：15.3《串联和并联》
第十五章、电流和电路第3节《串联和并联》【学习目标】：1、知道串联电路和并联电路连接的特点；2、会动手连串联电路和并联电路接3、会画简单的串联、并联的电路图【走进课堂】：一、串联和并联1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。
要是把这些方法分成两类，你以什么为标准分成几类？2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。
3、根据电路图，用笔画线表示导线，把实物图连接起来。
想想看：哪部分电路是干路？哪部分电路是支路？4.同学们一起探究串联和并联电路分别有什么特点，并记录在下表中：连接方式串联并联电路图电流路径电流有条路径电流有条路径开关的作用用电器之间的联系（相互影响还是独立工作）二、.生活中的电路1、节日小彩灯是的，你是如何判断的？2、教室里的电灯和电扇是的，你是如何判断的？3、某建筑物周围的装饰灯是的，你是如何判断的？【课后巩固】1、下列图中是串联电路的是，是并联电路的是。
（填序号）2、家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的，它们工作时互相。
3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯（）A.一定是串联的;B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联;D.以上说法都正确.4.有电源、一个开关、三盏电灯导线若干，想把它们连接在一个电路中，要求每盏电灯坏后都不影响别的电灯，它们之间应该（）联。
（画出电路图）5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。
第3题第5题第7题【中考再现】1． 电路和 电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以 方式连接的．2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是 联的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是 联的．3．下图甲图中两灯是 联，乙图中两灯是 联．4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（ ） A ．只能串联 B ．只能并联 C ．可以串联，也可以并联 D ．无法判断5．如图所示电路中，A 、B 、C 、D 是四个连接线，开关是闭合的． ①用导线将A 、B 连接，再将C 、D 连接，则灯L 1和L 2是 联． ②用导线将A 、D 连接，则灯L 1和L 2是 联．6．如图所示电路中，当S 1、S 3断开时，S 2闭合时，L 1与L 2是 联；若同时闭合S 1、S 2、S 3则会造成电路 ．7．如图所示，若只需灯L 1发光，则用导线连接 接线柱；若连接，A 、D 接线柱，则灯L 1、L 2 联；若使L 1、L 2并联，则接线柱A 与B 连接，接线柱C 与 连接．8、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：（ ）第6题9、在图所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S 断开后L1仍能发光的是（ ）10、如图所示的四个电路图，开关S 能使L1和L2同时发光和熄灭的是（ ）A.甲、丙；B.乙、丁；C.甲、丁 ；D.丙、丁。
人教版九年级第十五章-第3节-串联和并联(提升版)辅导教学案
人教版九年级第十五章第3节串联和并联（提升版）辅导教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十五章《电流》的第三节《串联和并联》。
本节内容主要包括两部分：一是串联电路的特点，二是并联电路的特点。
教材通过生动的实验现象和丰富的练习题目，使学生掌握串并联电路的基本知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解串联电路和并联电路的概念，掌握串并联电路的特点。
2. 能运用串并联电路的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及科学思维。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及特点。
难点：串联电路和并联电路的判断，以及实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
引导学生发现电路中有两个灯泡，一个是串联连接，另一个是并联连接。
通过观察实验现象，让学生初步认识串联和并联电路。
2. 知识讲解：（1）串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
（2）并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 例题讲解：教师选取两道典型例题，讲解解题思路和技巧。
例题1：一个家庭电路中有三个用电器，分别是电灯、电视和电冰箱。
请判断这三个用电器是串联还是并联连接？例题2：一个串联电路中有两个灯泡，已知第一个灯泡的电阻为R1，第二个灯泡的电阻为R2。
求该串联电路的总电阻。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
练习题1：判断下列电路是串联还是并联？（1）一个电灯和一个电流表串联连接。
（2）一个电源和两个并联的灯泡连接。
练习题2：已知一个串联电路中有两个灯泡，第一个灯泡的电阻为R1，第二个灯泡的电阻为R2。
求该串联电路的总电阻。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，验证串并联电路的特点。
6. 板书设计：教师在黑板上列出本节课的主要知识点，包括串联电路和并联电路的定义、特点及判断方法。
人教版九年级物理全一册第十五章第3节《串联和并联》优秀教学案例
5.教学策略灵活运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂生动有趣，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电路的两种基本连接形式——串联和并联，能正确识别电路图中的串联和并联电路。
2.掌握串联和并联电路中电流、电压、电阻的规律，并能运用规律分析实际问题。
3.能够运用欧姆定律和串并联电路规律，计算电路中的电流、电压和电阻。
4.提高学生的实验操作能力，学会使用多用电表测量电路中的电流、电压和电阻。
4.鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探究、实事求是的精神，对待科学问题要有严谨的态度。
3.教育学生珍惜资源，爱护实验器材，培养学生的责任感。
4.通过小组合作、讨论，培养学生的合作精神，提高学生的人际交往能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入串联和并联电路的概念，激发学生的学习兴趣，培养学生从生活实践中发现问题、解决问题的能力。
2.利用实验、观察、讨论等方法，引导学生探究串联和并联电路的规律，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3.设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识分析实际电路问题，提高学生的知识运用能力。
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第3节串联和并联
一、目标导学:
1．说出串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；例举生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
2.通过探究，用实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力
二、自主预习:
L1与L2串联的是（）
三、课内探究
合作探究：
（一）活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向）
_____________________________________________
并联：
___________________________________________
四、强化训练
1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯
A．一定串联B．一定并联C．可串联也可并联D．无法判断
2、为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，则在如图5－8所示的电路中正确的是（）
A．图甲B．图乙C．图丙D．图丁
3．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）
A．只能串联 B．只能并联 C．串联或并联都可以 D．串联或并联都不可能
.
4．如下图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是 .
5. 某同学连接了图所示的错误电路，请改正：
要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到
五、总结归纳
六、拓展提升。