谈在职中小学美术教师美术馆教学素养的再提升
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着社会的发展和教育的改革，美术教育在中小学课程中的地位愈发凸显。
美术教师作为校园中的文化艺术工作者，不仅要有丰富的美术知识和艺术技能，更需要具备良好的专业素养和教学能力。
提升中小学美术教师的专业素养，不仅有利于学生的美术素养培养，也能提升教师自身的教学水平和专业发展。
本文将探讨如何提升中小学美术教师的专业素养。
一、丰富美术知识和技能美术教师作为校园中的文化艺术工作者，首先需要具备丰富的美术知识和绘画技能。
只有具备扎实的美术功底，才能够为学生传授高质量的美术知识和技能。
提升中小学美术教师的专业素养，首先需要加强美术知识和技能的学习和提升。
可以通过参加美术培训班、参观美术展览、阅读美术书籍等方式，不断充实自己的美术知识储备，提升绘画技能水平。
还可以利用互联网资源，学习国内外优秀的美术教学案例和绘画技法，不断丰富自己的美术教学资源库，为学生提供更加优质的美术教育。
二、发展敏锐的审美能力审美能力是美术教师必备的素养之一，只有具备敏锐的审美能力，才能够更好地引导学生感受艺术、理解艺术、欣赏艺术。
中小学美术教师需要培养自己对艺术作品的鉴赏和分析能力，提升自己的审美水平。
可以通过学习艺术史、艺术理论等方式，不断拓展自己的审美视野，培养对不同时代、不同风格的艺术作品有着独到见解的能力。
还可以利用各种艺术活动、展览等机会，提升自己的审美体验和鉴赏能力，积累更多的艺术感悟和体会。
只有具备了丰富的审美体验和独到的艺术鉴赏能力，才能够更好地为学生提供高水平的美术教育。
三、培养良好的教育理念和教学能力美术教师不仅要有着丰富的美术知识和艺术技能，更需要培养良好的教育理念和教学能力。
美术教师需要树立正确的教育理念，明确自己的教育目标和教育方式。
美术教学应该注重培养学生的创造力、审美能力和表现力，引导学生主动参与、积极表现，培养他们的艺术兴趣和艺术修养。
美术教师需要具备良好的教学能力，包括教案设计、课堂管理、学生评价等方面。
美术教师如何提升自己的专业素养
美术教师如何提升自己的专业素养引言作为一名美术教师，不仅需要具备扎实的绘画技巧和艺术知识，还需要不断提升自己的专业素养。
专业素养是美术教师在教学过程中展现出来的综合素质，包括对艺术教育理论的掌握、教学方法的灵活运用以及艺术观念的拓展。
本文将探讨如何提升美术教师的专业素养。
1. 不断学习与研究艺术是一个不断发展的领域，作为美术教师，不应止步于已有的知识和技能，而应持续学习与研究。
可以通过以下方式来提升专业素养：•参加专业培训班：定期参加各类艺术教育培训班，不仅可以学到新知识，还能与同行进行交流和分享经验。
•阅读专业书籍和期刊：通过阅读专业书籍和期刊，可以拓宽自己的艺术视野，了解最新的艺术潮流和教育理念。
•参观艺术展览和画廊：亲身感受艺术作品的力量，欣赏大师的作品，可以激发自己的创作灵感和审美观念。
2. 丰富教学方法与手段教学方法的灵活应用是提升美术教师专业素养的关键之一。
合理运用多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。
•多样化的创作任务：设计多样的创作任务，鼓励学生进行自由创作，培养学生的观察力、想象力和表现力。
•个性化的教学辅助材料：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学辅助材料，如创意画册、教学视频等，帮助学生更好地理解和运用知识。
•利用科技手段：借助数字设备和艺术软件，开展数字美术创作和展示，培养学生的多媒体艺术表现能力。
3. 提升艺术观念和审美素养艺术观念和审美素养对美术教师的专业素养至关重要。
提升艺术观念和审美素养可以从以下方面入手：•学习艺术史：了解艺术发展的历史，学习不同时期的艺术风格和流派，可以拓宽自己的艺术视野，培养对艺术的独特见解。
•培养对美的感知能力：通过观察自然景观、日常生活中的艺术品和人文环境，培养对美的感知能力，加深对艺术的理解和欣赏。
•参与艺术活动：积极参与各类艺术活动，如艺术交流会、展览观摩和学术研讨会等，与其他艺术从业者进行交流和互动，拓展自己的艺术网络和社交圈。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着教育的改革和发展，美术教育作为学校教育的重要组成部分，对中小学生的审美情感、创造能力和综合素质的培养发挥着重要作用。
而美术教师作为美术教育的主要承担者，其专业素养直接关系到美术教育的质量和效果。
提升中小学美术教师的专业素养，是当前美术教育发展中的重要任务之一。
一、加强学科知识和教学能力的培养中小学美术教师首先要具备扎实的美术学科知识和丰富的教学经验。
在学科知识方面，美术教师应该不断学习和提高自己的绘画、造型、设计等相关学科知识，包括理论知识和实际操作技能。
还应不断了解和学习最新的美术教育理念和教学方法，掌握与时俱进的美术教育技术。
在教学能力方面，美术教师应该不断锻炼和提高自己的教学能力，包括教学设计、教学实施、评价反馈等方面的能力。
只有具备了扎实的学科知识和丰富的教学经验，美术教师才能够在教学实践中做到游刃有余，发挥自己的专业优势，为学生提供更加优质的美术教育服务。
二、培养创新意识和实践能力美术教育是培养学生的审美情感和创造能力的一门学科，美术教师必须具备一定的创新意识和实践能力。
在创新意识方面，美术教师应该不断关注美术教育的最新发展动态，积极借鉴和探索前沿的美术教育理念和教学方法，开展教学改革和教学创新。
还应该鼓励和引导学生进行自主创作和实践探索，培养学生的创新意识和创造能力。
在实践能力方面，美术教师应该积极参与美术教育教学活动和艺术实践项目，提高自己的实践能力，同时也应该创造条件让学生有更多的实践机会，让学生能够在实践中得到锻炼和提高。
三、注重教师自身修养和素质提高教师自身的修养和素质对于美术教育的发展和学生的成长有着至关重要的影响。
美术教师应该注重自身的职业发展和素质提高。
在职业发展方面，美术教师应该不断学习和提高自己的专业能力，不断提升自己的教育教学水平，争取取得更高的学术职称和教师资格证书。
还应该积极参加相关的教育培训和学术研讨活动，不断拓展自己的教育视野，提高自己的教育素养。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养近年来，随着人们审美观念的不断升级和教育水平的提升，人们对美术教育的需求也越来越高。
而中小学美术教师作为美术教育的重要承担者，他们的专业素养的高低直接关系到学生的美术水平和发展前景。
因此，提升中小学美术教师的专业素养，是当下美术教育的迫切需要。
一、加强师资队伍建设提升中小学美术教师的专业素养，首先需要从师资队伍建设方面入手。
学校应该加强对美术教师的选拔和培养，通过开展各种培训和研讨活动，提高教师的美术教学水平和教学经验。
同时，学校还应该注重吸引具有高水平美术专业背景和丰富教学经验的人才，为师生提供优质的美术课程和良好的学习环境。
二、注重教学方法创新中小学美术教师不仅要有扎实的美术理论知识和技能，还需要拥有创新的教学方法。
对于不同年龄段的学生，教师要采用不同的教学方法和手段。
例如，对于低年级学生，可以采用趣味性和互动性强的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识；而对于高年级学生，可以采用启发式教学和项目式学习等探究式的教学方法，引导学生自主学习和思考，提高学生的素养和综合能力。
三、积极推进教育改革提升中小学美术教师的专业素养，还需要积极推进教育改革。
在当前的教育改革中，中小学美术教育也应该跟进，注重综合素质教育和艺术教育的有机结合，培养学生的美术素养和审美能力。
对于美术教师而言，他们应该密切关注教育改革的动态，及时调整教学内容和方法，使其与时俱进，符合现代教育需求。
四、提高美术教学质量提升中小学美术教师的专业素养，离不开美术教学质量的提高。
中小学美术教师要注重教学内容的针对性和可操作性，以提高学生的学习兴趣和有效性。
此外，充分发挥美术作品展示的教育价值，鼓励学生参加各类美术比赛和展览，让学生领略美术的魅力和艺术的力量。
提升中小学美术教师的专业素养，不仅关系到学生的美术水平和发展前景，也关系到美术教育的未来和发展方向。
只有通过加强师资队伍建设，注重教学方法创新，积极推进教育改革，提高美术教学质量等多方面的努力，才能够实现中小学美术教师专业素养的全面提升，为培养多才多艺的未来人才奠定坚实的基础。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着教育的不断发展，中小学美术教育在培养学生的审美能力、创造力和艺术修养方面发挥着越来越重要的作用。
而中小学美术教师作为这一教育领域的重要组成部分，其专业素养的提升对于美术教学质量和教育效果具有重要意义。
提升中小学美术教师的专业素养是当前教育改革和发展的重要任务之一。
本文将就如何提升中小学美术教师的专业素养进行阐述。
一、丰富教学理论知识中小学美术教师需要具备丰富的美术教学理论知识，这是提升专业素养的基础。
教师应该不断学习美术教育的新理论、新观念，了解美术教学的最新动态和趋势。
教师可以通过参加教育培训班、学术研讨会、阅读专业书籍、期刊等方式，不断更新自己的教学理论知识，提高对美术教育的认识和理解。
二、掌握教学技能除了理论知识外，中小学美术教师还需要具备扎实的教学技能。
教师应该熟练掌握各种教学方法和技巧，善于运用多种教学手段和媒介，灵活运用不同的教学模式，以满足学生的学习需求。
教师还应该注重培养学生的审美能力、创造力和综合艺术修养，注重培养学生的实践能力和创新精神。
中小学美术教师需要不断提高自身的教学技能，从而提升专业素养。
三、注重实践能力培养中小学美术教师的专业素养还包括实践能力的培养。
教师应该善于发现学生的艺术潜能，引导学生进行艺术创作和实践活动，培养学生的美术表现能力和审美能力。
教师可以组织学生参观美术展览、艺术家工作室、美术馆等，激发学生的艺术创作兴趣，引导学生进行创作实践。
教师还可以组织学生参加美术比赛、艺术活动等，展示学生的艺术作品，鼓励学生发挥自己的创造力。
通过这些实践活动，学生能够提高自己的艺术表现能力，培养自己的审美能力，从而提高整体的美术教育质量。
四、重视专业素养的自我提升中小学美术教师应该注重自身专业素养的自我提升，不断完善自己的教育理念、教学方法和教学技能。
教师可以通过参加教育培训班、学术研讨会，邀请专家进行指导和讲座等方式，不断提高自己的教育水平。
教师美术提升心得体会
作为一名美术教师，我有幸在教育教学工作中不断探索、实践和总结，深感美术教学的重要性和挑战性。
以下是我在提升自身美术教学能力方面的一些心得体会。
一、提升专业素养作为一名美术教师，首先要有扎实的专业基础。
我深知，只有不断提高自己的专业素养，才能更好地传授知识，激发学生的创造力。
为此，我积极参加各类美术培训，如绘画、设计、书法等，努力拓宽自己的知识面。
同时，我还关注美术教育领域的最新动态，阅读相关书籍和论文，以提升自己的教学理念。
二、创新教学方法在教学中，我努力创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
首先，注重培养学生的审美观念，让学生在欣赏美术作品的过程中，学会发现美、感受美。
其次，鼓励学生进行实践操作，通过绘画、手工制作等形式，让学生在实践中体验美术的魅力。
此外，我还尝试将信息技术与美术教学相结合，利用多媒体手段展示美术作品，提高学生的学习效果。
三、关注学生个体差异在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的兴趣和特长，制定个性化的教学计划。
例如，对于喜欢绘画的学生，我会鼓励他们参加绘画比赛，提高他们的绘画技巧；对于擅长设计的学生，我会引导他们进行设计创作，培养他们的审美能力。
同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中互相学习，共同进步。
四、加强师生互动在教学过程中，我注重加强师生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
首先，关注学生的情感需求，尊重他们的个性，给予他们足够的关爱和鼓励。
其次，鼓励学生提问，激发他们的思考能力。
此外，我还积极参与学生的课外活动，了解他们的生活，增进师生之间的感情。
五、拓展课外实践为了让学生更好地了解美术，我将课外实践活动纳入教学计划。
组织学生参观美术馆、博物馆等，让他们亲身体验美术的魅力。
同时，我还鼓励学生参加各类美术比赛，提高他们的实践能力。
总之，作为一名美术教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养，创新教学方法，关注学生个体差异，加强师生互动，拓展课外实践，为培养更多优秀的美术人才贡献自己的力量。
加强美术教师专业素养,提升教学质量
加强美术教师专业素养，提升教学质量（注：以下内容是由AI通过对相关素材和信息的分析、处理、生成而成）随着时代的不断发展，美术教育在学生人才培养中的重要性也日益凸显。
然而，有不少美术教师存在专业素养不够、教学理念落后的情况，导致教学质量堪忧。
2023年，我们希望加强美术教师专业素养，提升教学质量，为学生的未来发展做好准备。
一、美术教师的专业素养首先，美术教师应该了解并掌握当前美术教育的发展方向以及学生的实际需求。
他们需要不断学习新的艺术理论、技术和知识，通过参加各种培训和学术交流活动来提高自己的能力。
此外，美术教师还应该注重教学经验的积累，在教学实践中不断总结、反思和改进，不断提高自己的专业素养。
二、提高教学质量的方法1. 多元化的教学策略应根据学生不同的情况和需求，采用不同的教学策略，包括但不限于案例研究、小组讨论、教学游戏等，以此提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 创新教学内容美术教师应该创新教学内容，结合当下的社会背景和学生的兴趣爱好来设计课程，避免陷入教材的教学陈旧并刻板的陷阱，让学生喜欢上学习美术。
3. 积极采用现代信息技术作为21世纪的美术教师，应该积极采用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供更加丰富的教学资源和更好的教学体验。
三、落实加强美术教师专业素养的措施1.建立完善的教师培训机制。
加强对美术教师的培训、晋升、考核制度建设，提高美术教师的教学水平。
2.优化教学环境。
配备先进的教学设备，建设美术学院的虚拟教室，让学生在更加优越的教学环境下接受教育。
3.与国外知名美术学院合作。
通过与国外知名美术学院的合作，拓宽教师和学生的国际视野，提高他们的专业水平和艺术修养。
总之，加强美术教师专业素养，提升教学质量是我们未来教育的一个重点领域。
我们希望通过上述措施，能够让更多美术教师进行专业、科学、系统的学习和实践，为更多学生成功铺路，为美术教育的长远发展奠定基础。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着我国教育事业的不断发展，中小学美术教育也逐渐受到更多重视。
而作为美术教育的重要组成部分，中小学美术教师的专业素养提升也变得尤为重要。
本文将从培养教师的艺术修养、提高教学技能以及加强教学研究等方面，探讨提升中小学美术教师的专业素养。
提升中小学美术教师的专业素养需要培养教师的艺术修养。
艺术修养是美术教师的基本素质，也是影响教师教学质量的重要因素。
中小学美术教师应具备丰富的艺术知识和艺术感受能力，不仅要熟悉传统美术形式，还需要了解当代美术发展的趋势和特点。
培养教师的艺术修养需要从多方面入手。
一方面，教育部门可以组织各类艺术培训和研修班，提供机会让中小学美术教师进行专业学习和交流。
学校可以设立专门的美术教师培训工作室，提供艺术资源和专业指导，帮助教师深入研究，加强艺术修养。
提升中小学美术教师的专业素养需要不断提高教学技能。
教学技能是美术教师必备的基本能力，直接影响着教师的教学效果。
中小学美术教师应熟悉各类教学方法和手段，善于运用多种教学手段开展教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
教育部门可以加大对中小学美术教师的培训力度，不仅提供必要的理论知识，还要注重实践操作，帮助教师掌握科学合理的教学方法，并通过教学观摩等活动，提供教学交流的平台，促进教师之间的经验分享和互动学习。
学校还可以建立教师成长档案，定期进行教师教学评估和反馈，帮助教师查找自身的不足并及时进行改进。
提升中小学美术教师的专业素养需要加强教学研究。
教学研究是提升教师教学水平的有效途径，也是提高教师专业素养的重要手段。
中小学美术教师应关注教育前沿动态，关注国内外美术教育的最新理论和实践探索，积极参与教学研究与研讨活动。
教育部门可以鼓励中小学美术教师开展教学研究，支持他们参与各类教育研究项目。
学校可以建立教师教育研究小组，组织教师参与教研活动，促进教学研究和教学改革的深入开展。
学校还可以设立专门的教师教育研究基金，提供经费支持，鼓励教师开展自主研究并取得突破性成果。
小学美术教师专业素养的提高
小学美术教师专业素养的提高小学美术教师作为培养学生审美情趣和创造力的关键人物，必须具备良好的专业素养。
提升专业素养，不仅可以提高教学质量，还可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
本文将就小学美术教师专业素养的提高进行探讨。
一、知识储备小学美术教师首先需要有扎实的专业知识储备。
只有深入了解美术理论、历史、技法等知识，才能准确指导学生绘画，启发其创作灵感。
因此，教师可以通过参加各类美术培训、阅读相关书籍、研究优秀作品等方式，不断充实自己的知识体系，提升专业素养。
二、教学能力除了专业知识外，小学美术教师还需要具备优秀的教学能力。
教师应该善于引导学生，注重启发式教学，引导学生通过自主学习和实践来提高美术技能。
同时，要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、创新能力在教学中，创新能力是小学美术教师不可或缺的素养之一。
教师应该不断探索新的教学方法、课程设置和教学资源，使教学内容更加生动有趣，能够吸引学生的注意力。
教师还可以组织学生参加各种美术比赛、展览，激发学生的创造力和竞争意识。
四、综合素养除了以上所述的专业知识、教学能力和创新能力外，小学美术教师的综合素养也非常重要。
教师应该具备较强的沟通能力、团队合作能力和组织管理能力，能够与学生、家长和同事有效沟通，共同促进学生的全面发展。
综上所述，小学美术教师专业素养的提高既需要不断充实自己的专业知识和教学能力，又需要具备创新意识和综合素养。
只有不断提升自己的素养水平，才能更好地完成教育使命，培养出更多优秀的美术人才。
希望广大小学美术教师能够认真思考，不断提高自身素养，为学生的美术教育贡献自己的力量。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养美术教师是中小学艺术教育中极为重要的一环，他们不仅需要具备扎实的美术技能，还需要具备丰富的艺术知识和教学经验，以及对学生个性化发展的关注，有着高尚的美育理念和丰富的审美情趣。
提升中小学美术教师的专业素养是教育发展的重要一环，不仅可以提高学生的艺术素养，也可以为社会培养更多更优秀的艺术人才，促进社会文化的繁荣和发展。
提升中小学美术教师的专业素养，首先需要结合美术教育的特点，注重培养教师的专业技能。
美术是一门注重实践的学科，中小学美术教师需要有扎实的绘画、造型和设计技能，能够熟练掌握各种美术媒材和技法，并能够进行艺术创作。
学校可以通过开设各种形式的专业技能培训班，邀请业内知名美术家和教育专家来授课，帮助教师提升专业技能。
学校也可以鼓励教师参加各种美术类比赛和展览，提供更多的展示和交流机会。
要注重加强美术教育理论知识的学习。
美术教育理论知识对于美术教师来说同样重要，只有在理论的指导下，才能更好地进行实践教学。
学校可以组织美术教师参加各种美术教育理论研讨会和学术交流活动，增加教师的教育理论素养。
学校还可以邀请国内外知名的美术教育专家来开展讲座和研讨会，促进美术教师的教育理论知识的更新和提升。
提升中小学美术教师专业素养还需要加强教师的教育教学能力。
美术教学是一门注重艺术创作的学科，教师需要倾注更多的心血和时间来与学生一起进行艺术创作。
学校可以通过开展教师的教育教学能力培训班，培养教师的教学技能和教育理念。
学校还可以为教师提供更多的教学资源和教学工具，如美术教学课程设计、教学案例分享等，帮助教师更好地进行美术教学。
提升中小学美术教师的专业素养还需要加强教师的自身修养和审美情趣。
美术教师作为美术教育的传播者，需要具备较高的审美情趣和艺术修养，才能更好地影响学生的审美情趣和艺术修养。
学校可以通过鼓励教师参与各种美术展览和艺术活动，提升教师的审美情趣。
学校还可以开展艺术鉴赏和欣赏活动，帮助教师提升艺术修养。
原创美术教师教学素养提升的方法和途径
原创美术教师教学素养提升的方法和途径概述美术教师在教学中不仅需要具备扎实的美术功底和专业知识，还需要不断提升自身的教学素养。
本文将介绍一些方法和途径，帮助美术教师提升教学素养，提高教学质量。
一、学习和发展自己的专业技能教师是学生学习的榜样，只有不断学习和提高自己的专业技能，才能更好地教导学生。
以下是一些提升专业技能的方法和途径：1.参加培训课程：参加美术相关的培训课程，如绘画技巧培训、美术史课程等，不仅可以增加自己的专业知识，还可以结识同行，交流学习经验。
2.阅读相关书籍：定期阅读美术相关的书籍和期刊，了解最新的艺术潮流和前沿技术，增加自己的美术素养和审美观。
3.参观美术展览：参观美术展览是提高教师美术素养的重要途径。
通过观摩艺术家的作品和风格，教师可以拓宽自己的艺术视野，激发创作灵感。
二、加强教学方法和教学手段的研究除了专业知识和技能外，教师还需要不断改进自己的教学方法和教学手段，提高教学效果。
以下是一些研究教学方法和教学手段的方法和途径：1.参观其他教师的课堂：观摩其他教师的课堂教学可以帮助教师发现自己的不足之处，吸取别人的优点，改进自己的教学方法。
2.参加教学研讨会：参加教学研讨会可以与其他教师进行交流，分享教学经验和教学方法。
在研讨会上，教师还可以听取教学专家的讲座和指导，学习更多的教学技巧。
3.利用教学技术工具：现代教学技术工具的使用可以增加教学的趣味性和互动性。
教师可以利用多媒体教学软件、互动白板和教学平台等工具，为学生提供更丰富的学习资源。
三、关注学生的学习需求和心理健康作为美术教师，了解学生的学习需求和心理健康状况对提升教学素养也是至关重要的。
以下是一些关注学生需求和心理健康的方法和途径：1.建立良好的师生关系：教师要与学生保持良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况，为学生提供必要的帮助和支持。
2.了解学生的兴趣和特长：了解学生的兴趣和特长，可以有针对性地开展教学活动和作业，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着社会的发展和教育的进步，美术教育在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。
而中小学美术教师的专业素养直接关系到学生的艺术素养和审美能力的培养。
提升中小学美术教师的专业素养是非常必要和重要的。
本文将从多个方面探讨如何提升中小学美术教师的专业素养。
一、注重教师自身的美术修养中小学美术教师首先要有良好的美术基础和修养。
只有自身具备了优秀的美术修养，才能更好地引导学生，启发学生的创作潜能。
中小学美术教师应当注重自己的美术修养，不断提升自己的绘画和设计能力，不断拓展自己的艺术视野，了解最新的艺术发展动态，这样才能更好地进行教学工作。
二、不断学习和提高自己的教学能力中小学美术教师需要不断学习和提高自己的教学能力。
教书育人是一项复杂的工作，要想做好这项工作，就需要不断地学习和提高自己的教学理念和方法。
中小学美术教师应当积极参加美术相关的培训和研修，学习最新的教学理论和方法，丰富自己的教学储备。
只有不断学习和提高自己的教学能力，才能更好地适应教育教学的需求，更好地指导学生的学习。
三、培养对美术教育的热情和热爱中小学美术教师必须具备对美术教育的热情和热爱。
只有真心热爱美术教育，才能全身心地投入到教学工作中，才能激发学生对美术的兴趣和热爱。
中小学美术教师应当不断培养自己对美术教育的热情和热爱，保持乐观向上的心态，让自己成为学生学习美术的榜样。
四、提高教学质量和教学效果中小学美术教师要不断提高自己的教学质量和教学效果。
只有教学质量得到提高，才能更好地培养学生的审美能力和艺术素养。
中小学美术教师要注重课堂教学设计，注重培养学生的创造力和想象力，注重引导学生的艺术表达和创作，使学生在美术教育中得到全面的发展。
五、注重与学校和社会的交流与合作中小学美术教师要注重与学校和社会的交流与合作。
只有与学校和社会保持良好的关系，才能更好地发展美术教育工作。
中小学美术教师应当积极参与学校的美术教学改革和建设，积极参与美术教育相关的活动和比赛，努力让美术教育走进学校和社会，让更多的人了解美术教育的重要性，为美术教育的发展贡献自己的力量。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师的专业素养对于提升学生的艺术能力和创造力至关重要。
一个拥有高素养的美术教师能够更好地引导学生发展艺术审美、培养创作思维，从而培养出更多有艺术天赋和创造力的学生。
为了提升中小学美术教师的专业素养，我们可以从以下几个方面着手。
丰富教师的艺术素养。
作为美术教师，了解和掌握各个时期的艺术作品、艺术家及其作品背后的理论，对于提升专业素养是非常重要的。
美术教师可以通过参观艺术展览、阅读艺术杂志和书籍、学习相关的艺术理论和历史知识等方式，提高自己的艺术素养和知识水平。
丰富的艺术素养能够让美术教师在教学中更加自信，也能够在启发学生创作时提供更多的艺术参考和引导。
加强教师的教育技能和方法。
一个优秀的美术教师需要具备一定的教育技能和教学方法。
他们需要能够根据学生的实际情况和特点，选择合适的教材和教学方法。
美术教师应该在艺术教育的过程中注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过设计开放性的艺术任务和项目，激发学生的创造力和艺术表达能力。
持续地进行教育研究和教学反思也是提升教育技能和方法的有效途径。
美术教师还应该具备一定的生活和社会经验。
艺术教育不仅仅是纸上谈兵，更需要教师能够真正理解和体验到艺术作品的灵感来源和表达方式。
美术教师可以多参与艺术创作、艺术展览，与其他艺术家和美术爱好者进行交流和对话，通过亲身经历和观察来感受艺术的魅力和力量。
美术教师也应该密切关注社会动向和时事热点，了解当代艺术的创新和发展，以便能够将这些信息和知识融入到教学中，使教学更富有时代性和创新性。
学校和教育管理部门也应该加强对美术教师的培训和支持。
学校和教育管理部门可以组织专门的研讨会、培训班和考评活动，为美术教师提供进修学习和锻炼的机会。
还可以邀请专业的美术家或艺术教育专家对美术教师进行指导和讲座，促进他们的专业成长和素养提升。
提升中小学美术教师的专业素养需要综合考虑艺术素养、教育技能和方法、生活和社会经验等多方面因素。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着教育事业的不断发展和美术教育的重视，中小学美术教师的角色日益重要。
他们不仅要担负起教学任务，更要承担起培养学生艺术素养和创造力的重任。
提升中小学美术教师的专业素养显得尤为重要。
一、提高教师绘画水平作为美术教师，良好的绘画水平是必备的基本要求。
只有熟练掌握绘画技巧，了解绘画理论，才能更好地教学生绘画。
要提高绘画水平，美术教师可以多参加绘画培训班或学习绘画教材，掌握各种绘画技法和风格。
素描、水彩、油画等不同媒介的绘画技巧，以及写意、写实、抽象等不同的绘画风格。
美术教师还要加强对绘画理论的学习，了解绘画的构图、色彩、光影等基本原理，以便更好地指导学生绘画。
美术教师还应该多进行实践操作，并不断反思和总结。
通过不断的实践和反思，可以发现自己的不足，及时调整绘画技巧和风格，提高绘画水平。
二、拓宽艺术素材和知识的范围艺术素材和知识的广度和深度直接影响到美术教师的教学效果。
美术教师需要拓宽自己的艺术素材和知识的范围。
拓宽艺术素材的途径有很多，美术教师可以多到美术馆、画廊、艺术展览等地参观，学习欣赏各种艺术形式。
也可以多关注国内外的艺术动态，了解最新的艺术潮流和发展趋势。
通过不断积累和更新艺术素材，美术教师可以为学生提供更广泛、更丰富的艺术启发。
拓宽艺术知识的途径也有很多，美术教师可以通过学习美术史、艺术理论等相关课程，了解不同时期和不同地区的艺术发展变化。
美术教师还可以通过阅读相关的艺术书籍和期刊，参加艺术研讨会和交流活动，与其他美术教师和艺术家交流心得和经验。
通过拓宽艺术知识的范围，美术教师可以给学生更深入的艺术教育。
三、了解教育教学理论和方法除了艺术素养和知识外，美术教师还需要了解教育教学理论和方法，以提高自己的教学水平。
教育教学理论包括教育心理学、教育学、课程理论等方面的知识。
美术教师可以通过学习这些理论，了解学生心理发展特点和学习规律，掌握教学设计原则和方法，提高教学效果。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师是社会美育事业的重要人才，是培养青少年审美、创造力和文化素养的关键力量，而其专业素养的提升不仅关系到教师个人职业发展和专业声誉，更是提高教育质量和打造优良学校文化的必要条件。
本文将探讨如何提升中小学美术教师的专业素养。
一、增强教师的学科知识美术教师是专业学科的代表，必须具备良好的学科知识，掌握有关艺术创作、美术教育、美术史和美学等方面的知识，为学生提供富有启发性和激发性的艺术课程。
因此，美术教师应该加强对于绘画、雕塑、建筑、装饰艺术等各个类别的学科知识的研究，了解各种不同的表现形式和艺术理论，丰富自己的知识储备，提升教学水准和艺术创作能力。
二、拓展教师的教学技能中小学美术教师要具备百战百胜的优秀教学技能，目标定位明确，教学步骤清晰，课堂时间有序。
在教育实践过程中，中小学美术教师需要不断提高课堂控制能力，培育教学技巧，创新教学模式，实现教学效果最大化。
教师可以通过多做实验、多进行实践、多查阅教学资料等方式来增强自己的教学能力，开阔视野，掌握多种教学技能，提高教学科研能力，加强自己与外界的联系和交流。
三、跟进美术教育的最新发展随着社会和科技的发展，美术教育不断提升，提高了人们对美术教育的重视，同时美术教育也在不断的演变。
美术教师应该紧密跟进最新的美术教育发展，如掌握新的教学技术和教育技巧、了解博物馆教育发展现状、实地考察美术学科先进的教学方法等。
这不仅可以提高教师自己的专业素养，也可以增强与学生的联系，丰富课堂教学内容，创新教学模式，提高教学效果和教育质量。
四、多样化的能力培养提高中小学美术教师的专业素养还需要多样化的能力培养。
教师需要有深刻的判断和观察能力、数学和科学的基础知识、良好的创意能力、好的沟通技巧和组织能力等。
因此，美术教师应在学科专业知识学习的基础上，积极开展自我培训、进修和实践，提升自己的综合素质，做到深入、全面地了解自己的工作，做好自己的本职工作。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养1. 引言1.1 当前中小学美术教师专业素养的重要性中小学美术教师专业素养的重要性在当前教育领域中占据着重要的地位。
美术教师作为学生美术教育的主要承担者，其专业素养直接影响着学生的审美素养和艺术修养。
一位具有高水平专业素养的美术教师，不仅能够传授学生基本的绘画技巧和知识，更能够引导学生发展独立思考能力、创造力和审美能力。
这对于学生成长和全面发展起着至关重要的作用。
当前社会对美术教育的需求也在不断增加。
随着文化产业的兴盛和社会对审美需求的增加，美术教师需要具备更加丰富的艺术知识和教学经验，以满足社会对美术教育的需求。
只有不断提升美术教师的专业素养，才能更好地适应社会的发展需求，更好地引领学生走向艺术的殿堂，为学生的美术教育提供更好的保障和支持。
提升中小学美术教师的专业素养已经成为当前教育领域中的重要任务之一。
1.2 提升中小学美术教师专业素养的必要性提升中小学美术教师的专业素养是当前教育领域亟待解决的重要问题。
美术教师作为学生艺术教育的引领者和指导者，其专业素养直接影响着学生的艺术修养和综合素质的培养。
在当今社会，随着教育体制的不断改革和艺术教育的不断深化，提升美术教师的专业素养已经成为中小学教育的重要任务。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，中小学美术教师需要具备更加全面和专业的知识和技能。
他们需要不断学习最新的美术教育理论和方法，掌握最新的艺术技巧和创作技法，以更好地指导学生，激发他们的艺术潜能。
只有不断提升自身的专业素养，美术教师才能更好地履行教育使命，帮助学生实现自身的艺术梦想。
中小学美术教师的专业素养也直接关系到学校美术教育的质量和水平。
优秀的美术教师能够带动学校整体的艺术氛围，促进学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
提升美术教师的专业素养不仅仅是对教师个人发展的要求，更是对学校美术教育整体水平的提升。
只有不断提高美术教师的专业素养，才能真正实现中小学美术教育的目标和使命。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师是承担教育培养任务的重要角色之一，他们的专业素养直接影响学生的美术水平和艺术修养。
提升中小学美术教师的专业素养，对于培养学生综合素质、美育意识和审美能力具有重要的意义。
本文将从以下几个方面探讨如何提升中小学美术教师的专业素养。
一、加强美术教师的基本功训练美术教师作为教学的主导者，必须具备扎实的美术基本功。
只有通过不断地练习和掌握绘画技法，才能更好地引导学生学习。
美术教师应该定期参加美术培训和练习，学习各种不同的绘画技法，提升自己的绘画水平。
通过参观美术展览、研究美术史等方式，增强自己的艺术修养和理论知识。
二、拓宽美术教师的艺术视野艺术是一个广泛而又深入的领域，美术教师应该不断拓宽自己的艺术视野。
除了学习绘画技法外，美术教师还应该了解和学习其他艺术形式，如雕塑、摄影、陶艺等。
通过学习其他艺术形式，可以拓宽自己的艺术思维和创作能力，为学生提供更多元化的教育体验。
三、提高美术教师的教学能力和方法美术教师在教学中应该善于激发学生的创造力和想象力。
他们需要根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段。
美术教师应该善于引导学生观察和感知艺术作品，运用艺术语言进行表达。
美术教师还应该关注学生的艺术表现和进步，及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、加强美术教师的团队合作能力美术教师通常需要与其他教师、学生和家长进行密切的合作。
他们应该主动参与学校的教研活动和团队讨论，与其他教师共同分享教学经验和资源。
美术教师还应该与学生和家长建立良好的沟通和互动关系，及时解决问题和回应关切。
通过团队合作，可以提高美术教师的专业素养和教学水平。
五、积极参与美术教育研究和创新实践美术教师应该积极参与美术教育研究和创新实践，探索符合学生发展需求和社会实际的教学方法和课程内容。
参与研究和实践可以帮助美术教师了解最新的美术教育理念和教学方式，不断提高自己的教学水平和创新能力。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师是培养学生审美情感和艺术能力的重要角色，提升其专业素养对于美术教育的质量和效果具有重要意义。
以下是提升中小学美术教师专业素养的几个方面。
丰富教师的艺术修养。
美术教师应该具有广泛的艺术素养，了解不同画派的风格和特点，掌握不同艺术形式的技巧和表现方法，熟悉艺术史的发展和变革。
只有通过广泛的艺术修养，美术教师才能给予学生全面的艺术教育，开阔学生的艺术视野，提升他们的艺术修养。
不断提升美术教学的专业知识和教学能力。
美术教师应该持续关注艺术教育的最新发展，了解教育学和心理学的相关理论，掌握有效的教学方法和技巧。
美术教师还应该具备良好的组织能力和管理能力，能够合理安排教学内容和教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的艺术发展。
注重与同行的交流与合作。
美术教师应该积极参加各种教育培训和专业学术交流会议，与其他美术教师分享经验和教学资源，共同探讨美术教育的问题和挑战。
与其他学科的教师进行合作，跨学科开展项目和活动，促进不同学科之间的艺术交融，提升整体教学水平和学生的综合能力。
还有，关注学生个体差异，注重个性化教育。
中小学美术教师应该了解每个学生的特点和需求，因材施教，采用个性化的教学方法，培养学生的独立思考能力和创造力。
注重学生的艺术兴趣和特长的培养，为他们提供更多的艺术发展机会，鼓励他们参与艺术竞赛和展览，提升个人艺术素养和自信心。
加强与家长和社会的沟通与合作。
美术教师应该与家长保持良好的沟通，了解学生家庭背景和学习情况，共同关注学生的艺术发展和问题解决。
美术教师还应该与社会艺术机构、艺术家和文化社团建立联系，为学生提供更多艺术交流和参与的机会，拓宽学生的艺术视野和学习资源。
提升中小学美术教师的专业素养需要不断地学习和实践。
只有具备良好的艺术修养、专业知识和教学能力，注重个性化教育，积极与同行和社会合作，才能有效地推动美术教育的发展，促进学生的艺术素养和创造力的培养。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着社会不断发展和进步，美术教育在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。
美术教师作为学生美术素养的引领者和培养者，其专业素养不仅关系到学生的美术学习质量，也直接影响到学生的美术审美情感和创造力的培养。
提升中小学美术教师的专业素养是当前教育工作中的重要课题。
本文就如何提升中小学美术教师的专业素养进行探讨。
一、加强美术教师的学科基础美术教师的学科基础直接关系到其专业素养的高低。
对于中小学美术教师来说，加强学科基础是非常必要的。
中小学美术教师需要对美术史、美术理论等学科知识有所了解，对各种不同艺术流派和风格有深刻的理解。
中小学美术教师还需要具备扎实的绘画基本功和美术创作技能，只有这样才能更好地指导学生进行美术创作。
还需要了解学生的认知特点和兴趣爱好，从而有针对性地开展教学工作。
二、注重美术教师的教学能力中小学美术教师不仅需要有扎实的学科基础，还需要具备一定的教学能力。
美术教师的教学能力包括教学设计、教学方法和教学手段等多个方面。
中小学美术教师需要有丰富的教学设计经验，能够根据学生的实际情况和学习需求设计出符合学生特点的教学方案。
中小学美术教师需要掌握多种不同的教学方法，包括示范教学、启发式教学、学生中心教学等，能够因材施教，灵活运用不同的教学方法。
中小学美术教师还需要熟练掌握各种教学手段，包括多媒体教学、实物教学、实地教学等，能够通过多种教学手段提高教学效果。
三、培养美术教师的审美情感美术教师是学生审美情感的培养者，美术教师自身也需要具备较高的审美情感。
只有拥有良好的审美情感，美术教师才能更好地引导学生进行美术学习和创作。
培养美术教师的审美情感是非常重要的。
为此，可以通过学习艺术大师的作品，参观美术馆、画廊等途径来提升美术教师的审美情感，让美术教师在日常生活中不断感悟艺术的美，从而更好地传达美术知识和情感给学生。
美术教师不仅仅是学生的知识传授者，更是学生的榜样和引领者。
美术教师自身的修养也是十分重要的。
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谈在职中小学美术教师美术馆教学素养的再提升摘要：中小学美术教师的美术馆教学素养直接影响着美术馆教学的成效，目前我国在职的中小学美术教师在这方面的比较欠缺。
本文在分析问题的基础上提出了美术馆教学素养的提升是一个再培训和学习的过程，并针对“在哪教，”“谁来教，”“怎么教”，“教什么”等四个教学问题展开了讨论。
关键词：在职中小学美术教师美术馆教学素养提升教学问题引言：随着校外美术教育事业的发展，美术馆作为学校美术教育重要的一个补充部分，其教育价值越来越受到重视。
而基于跟学校美术教育在性质、功能等各方面的不同，对于美术教师们旧有的教学经验也提出了新的挑战。
美术馆教育事业的发展促使教师们要重塑传统的角色定位，唯有教师不断地进修和学习，改变教师的行为或增进教师的专业知识，才是关键的因素。
故本文就目前我国在职中小学美术教师在美术馆教学中存在美术馆教学素养1不高的现象，对其原因进行了分析，再针对美术教师们的教学培训提出了相关可行性的建议。
1美术馆教学素养，指的是如何帮助观众观看美术馆而且有效的使用美术馆资源的能力。
一：目前我国中小学美术教师美术馆教学的现状在我国，目前不少的中小学美术教师对于美术馆的教学仅仅停留在“参观”层面，没有深入理解美术馆所蕴含的的教育价值，许多美术教师不懂得利用美术馆资源，教学过程走马观花，以致造成教学成效大打折扣。
换言之，也就是美术教师的美术馆教学素养有待提高。
笔者认为造成这种现象有很多因素，有法令上的原因，也有政策上的原因。
首先，相比较国内发达国家，我国的美术馆教育发展起步晚，偏重于美术馆的展览服务，在教育环节相对薄弱，跟学校的交流、沟通和合作比较少。
而在相关设施和服务的提供上也较为欠缺，难以给教师们提供适当的指导和帮助。
而学校的领导们不重视此类的教学活动，美术教师们本身又缺乏相关的渠道跟美术馆沟通和合作，造成教学活动举步维艰，难以积累相关的教学经验。
其次，基于美术馆跟学校教学环境、教学内容等的不同，教师们先前的教学经验难以运用到美术馆教学中，又没有丰富的教学资源和教学案例以供学习和参考，也造成教学效果不如人意的现象，影响了学生的学习效益。
最后，由于在我国的中小学校中，美术由于是副科，教师配备少，一个美术教师平均一个星期需要上10多节的课程，除了这些教学课程外，还有一些美术兴趣班，竞赛活动，且美术教师们往往还承担着一个学校的宣传工作。
如此一来，往往是压力大、任务重，难以有精力和挤出时间来学习相关的专业知识和接受培训。
二：如何培养和提升美术馆教学素养提高美术教师们的美术馆教学素养，一方面固然需要国家、美术馆和学校能够认识到美术馆的教育价值，能给予美术学科更多的关注，如增加教师岗位编制，减少教师的工作压力，让教师能有机会出去、并有精力学习和研究美术馆教学新知识。
但另一方面，我们也要尝试着通过将美术馆的概念融入到培训、研习活动中，比如通过在寒暑假这种比较长的时间或者周末等较为集中的时间进修，并授予学分课程这种方式，借以带动教师们学习的积极性。
如美国的休斯顿美术馆就曾举办过一个暑期集训，组织教师参加一个大学的美术教育课程，通过几个星期的课程之后，将这些参与课程的老师发展成为种子教师，由教师亲自为他们的学生做课程的设计与规划，最后成形的教案包括各单元的学习课程以及配套的录像带与幻灯片大量发行与当地小学，并扩展至其他地区2。
类似的还有国立台湾美术馆在2001年的暑期针对二十三位在职美术教师进行为期6周的美术馆体验教学，将其作为一门学科记录到课程分中。
3通过培训、研习，美术教师们能亲身体验美术馆教学，进行新旧知识和经验的碰撞，并实现教与学的角色反转和互换。
就具体操作而言，认为主要关注以下四个环节：（一）在哪教——教学场所2张小鹭.《现代美术馆教育与经营》.重庆:西南师范大学出版社，2009年.160页1、学校：学校是教师们平日教学和科研的场所，教学设施充足，学员们在自己平日熟悉的环境中学习新知识，免除劳碌奔波。
另外，学习的主题性明确，但是局限于往往局限于课堂和教室上，学员们亲身体验、自我感悟有所不足。
2、美术馆：在美术馆，可以亲身体验美术馆的特质和属性，熟悉并深入了解美术馆内的藏品、公共设施、场所特征等教学资源和环境，也可就近与美术馆的工作人员进行沟通，帮助解答疑难问题。
实地的体验更能深刻体会作为学生的感受，反思其教学存在的问题，促进对美术馆教学的进一步认识，以便于他们在教学中能够适当的运用美术馆的作品资源，将艺术作品的内涵准确地传递给学生。
3、网络：信息化时代下，网络信息发达，覆盖面广。
美术馆和各教育网站，都涵盖了大量的学习资料。
如美术馆网站上有相关的美术馆特点、展览讯息、公共活动以及一些专家讲座之类的学术活动等的介绍。
而教育科研网站上，则有不少教学课件、优秀的教学案例、活动成果展示等。
网络上的学习，资料丰富，自主选择，可以不受时间和空间的限制，成本低，不足之处就是学习氛围和互动性比较差，且在网络不普及的农村难以实现教学。
4、境外学习：相比国外发达国家的美术馆教学经验，我国还存在一定的差距。
而随着我国经济水平的不断提高，一些经济基础比较好的地区可以尝试性的与国外的美术馆或者教育机构取得联系，通过派遣优秀教师出国考察、学习的方式，借此拓展教师们的视野，学习国外发达地区美术馆教学的内容、方法等，吸取他们的经验，避免不足。
（二）由谁教——教学师资1、高校专家和优秀教研员：高校的专家们具备良好的美术馆教育理论知识，在这一领域有深入的研究，但是由于与中小学教师的联系比较少，对于实际的教学了解不多。
讲课往往偏重于单纯的理论知识，使得教师觉得内容枯燥、乏味，难以解决实际教学问题。
要弥补这一缺憾，笔者认为可以选派一些优秀的教研员，他们既掌握一定的理论教育知识，与中小学美术教师联系又较为密切，在教学中更能抓住中小学美术教师的需求，也能在高校专家和教师之间起到中间桥梁的作用，致使教师们更好的理解专家讲的理论知识，有效地将理论与实际案例结合。
2、美术馆教育人员：美术馆教育人员是美术馆中重要的诠释者，具备各种教学技巧，拥有丰富的美术知识，能促进观众与美术的互动。
在国外，美术馆跟学校之间的合作、交流非常密切。
像学校教师到美术馆参加培训或者美术馆人员进学校服务这种事例很多。
如美国克利夫兰艺术博物馆有推出“教师资源中心”的教育项目，每年6-9月都进行各种培训和进修活动。
另外，欧美的有些美术馆有专门组织教师顾问团，定期开会或者经营教师资源，由专门的美术馆人员解说，答疑。
44张小鹭.《现代美术馆教育与经营》.重庆:西南师范大学出版社，2009年.第105页3、在职教师自习：教师们对于自身的知识结构、教学经验、时间分配等都更为熟知，可以选择更适合自己的教育资源和学习方式，时间上更自由，只是自习的方式需要教师具有比较强的自我约束和自主能力，能弥补短期的集中式学习的不足。
但是如果对于没有美术馆教学基础的教师来说，会造成无从下手，比较盲目而没有针对性的现象。
（三）怎么教——教学方法1、教师讲授和学生互动相结合：中小学的美术教师们具备各自不同的知识结构和教学经验，而美术馆学习，由于强调的是视觉和感官的经验学习，学员们更加需要的是自己的经验和体验。
因此，除了讲授一定的美术馆教育理论之外，留出部分时间进行互动就很重要。
如在讲授课程之前，先让学员们对这门课有个初步的认识和研究，将存在一些不能理解的议题留在这段时间进行讨论。
或者让学员们选定一个课题去寻找资料，做调查研究，然后在下节课的时间里，展开讨论，教师给予答疑解惑及相关建议，以实现单纯讲授的教学补充，培养学员独立思考，有助解决实际教学问题的能力。
2、学生亲身体验教与学的角色互换：亲身体验美术馆教学，使学员成为主动建构的演员，在美术馆的舞台上进行新旧经验的冲撞，教师要引导学员在实际体验中建构出自己的学习。
以下就是美术馆体验中的具体步骤和细节，时间为6个星期。
（1）第一周—课前准备：（2）第二周—参观体验：（3）第三周—反馈与创造：（4）第四周—教学试验：（5）第五周—试教学的反省：（6）第六周—教学总结：（四）教什么——教学内容1、美术馆相关理念和议题:作为美术馆教学，必须要引导这些在职教师们感受美术馆教育的理念和教育特质，学习、体会、思考美术馆具备的功能以及其教育特质，如美术馆的展场设臵、咨询服务中心、多媒体技术等设施所形成不同于学校的教学资源、教学主题以及教学环境等。
熟悉和理解美术馆的相关概念后，才能更好的应用美术馆教育资源，将其运用到之后的教学中，促进学生对美术品的互动和沟通。
2、美术馆教学方法:美术馆的教育重点是学习而不是教导，其教育的目的是引发学生潜在的学习欲望，增加对艺术文化的认识与了解。
因此，教师要在培训中要着重引导学员体会美术馆教学中不同与学校的教学方法，适当的说明做法与原因，以使学员能够将在学习中体会到的建构学、现象学等教学方法进行反省、思考，将教与学进行反转。
对于学员来说，有些教学方法是与过去的经验是相反或者有冲突的，需要一个体验、认识、接受、反省和应用的过程。
教师要帮助他们在这一过程中进行引导，让他们独立思考这些教学方法，如体会怎样在之后的教学中克制自己的多言与干预，还有过度传输知识的念头，懂得如何在适当的时机里引导与介入。
让学员在丰富的教学情境中学习，这是培训者在课程中需要考虑的关键问题。
3、研究能力:教学研究能力是指运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。
它和认知能力、教学能力一样，是教师能力结构的重要组成部分，这也是目前中小学教师最为薄弱的一个环节。
在美术馆教学培训中，要注重对学员这方面能力的培养，引导学员从行动中检视理论，建构自我理念，根据学生不同需求，自行研发课程，自拟教学目标，从过程中逐步行动和反思，建构出行动研究的能力。
4、美术及相关知识的学习:美术品是美术馆最重要的教育资源，而随着科学技术的发展美术馆的教学内容也大大拓展，不只限于美术或者艺术本身，美术馆教育的内涵实质上已经包括了：“美术馆的相关知识与对其的态度，如创作、批评、艺术史、美学等；透过美术学期其他领域的知识与对其的重要态度。
美术馆素养的三方面：创作、批评与文化。
”5另外，还有多媒体、动画、影视等各种形态的艺术科学的掌握和应用。
在培训中，要加强学员对这些艺术以及相关知识的学习并能够很好的掌握以运动到教学中。
总之，美术教师们的美术馆教学素养直接影响着美术馆的学习成效。
因此，社会各界教育机构以及教师本人都应该重视美术馆教学素养的提升和发展，共同解决好在教育培训和研习中出现的各种教学问题。
同时也需要考虑到当地的经济水平、美术馆设臵、教学情况等各方面的因素，做合理的调整，使得教学更具有实效性。
参考文献：[1]刘婉珍.《惊涛拍岸的美术馆教学经验》[J].海峡两岸学术研讨会.[2]张小鹭，《现代美术馆教育与经营》，西南师范大学出版社，2009年.5张小鹭.《现代美术馆教育与经营》.重庆:西南师范大学出版社，2009.。