合唱与指挥教案
《合唱与指挥》教案
15分钟
绩效
评价
从学生操作规范性、准确度；是否达到技能要求；完成结果；组内协作情况。
四个方面对每组进行绩效评价。
进行组内互评；组间互评。
通过分析、讨论使学生明白自己工作应注意的地方，知道为什么这样做。
5分钟
总结
教师对本次教学活动进行小结并填写学生成绩考核表。
10分钟
任务
实施
做中教：教师巡回检查，个别指导，创设问题情境，加强教学互动。
按照制定的行动方案，各组学生团结协作完成任务。
增强学生合作意识和创新意识，使任务实施井然有序。
20分钟
过程
督导
做种教：教师跟踪全过程，与学生一起讨论，及时引导学生，检查实施进度。
对过程中出现的情况进行讨论、分析，对自己的工作及时进行修正。
分组；思考老师提出的要求，以组为单位制定计划。
使学生明确本次任务干什么，如何干，激发学生“学”的兴趣。
5分钟
任务目标清晰，激发学生兴趣。学生是否能有效收集资料。方案是否合理，分工是否明确。
学生团队协作和任务实施情况。
学生对过程中问题的解决能力。
知识
储备
引导学生收集资料。
学生以组为单位，利用课外时间收集资料。
在声部练习的基础上，逐步组织全体合唱团成员进行合练。这一阶段重点是调整各声部之间的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，以及确保声部之间和谐衔接，无突兀之感。
强调合唱中的监听能力，即每位团员在演唱自己的声部同时，也要能够听到其他声部的演唱，从而调整自身的声音以融入整体之中。这不仅是一个音乐技巧的训练，也是对个体在集体中角色认知的一种锻炼。
难点:歌曲的情感表达和合唱团协调
大学生合唱与指挥教案范文
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本概念和重要性。
2. 培养学生的合唱演唱技巧和指挥能力。
3. 提高学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教学内容：一、合唱基本知识1. 合唱的定义及分类2. 合唱的声部划分与特点3. 合唱的音准、节奏、和声处理二、合唱演唱技巧1. 声音的共鸣与发声2. 呼吸与气息控制3. 节奏感与音乐表现力三、合唱指挥技巧1. 指挥的基本手势与动作2. 拍号、节奏、拍点与图式3. 合唱指挥的艺术表现力教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放合唱视频，让学生感受合唱的魅力，激发学习兴趣。
2. 介绍合唱与指挥的基本概念和重要性。
二、合唱基本知识讲解1. 讲解合唱的定义及分类，让学生了解合唱的多样性。
2. 介绍合唱的声部划分与特点，让学生明白不同声部的演唱技巧。
三、合唱演唱技巧训练1. 教授声音的共鸣与发声方法，让学生掌握正确的发声技巧。
2. 讲解呼吸与气息控制的重要性，并进行实际操作训练。
3. 通过合唱练习，提高学生的节奏感与音乐表现力。
第二课时一、合唱指挥技巧讲解1. 讲解指挥的基本手势与动作，让学生了解指挥的基本要求。
2. 介绍拍号、节奏、拍点与图式，让学生掌握指挥的基本知识。
二、合唱指挥实践训练1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，进行合唱指挥实践。
2. 指导学生运用指挥技巧，使合唱团的声音更加和谐。
3. 学生互评，总结指挥过程中的优点与不足。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，让学生回顾合唱与指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的合唱与指挥能力。
3. 布置课后作业，让学生对所学内容进行巩固。
教学评价：1. 通过课堂表现，评价学生对合唱与指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱与指挥实践，评价学生的演唱技巧和指挥能力。
3. 通过课后作业，评价学生对所学内容的巩固程度。
大学合唱指挥教案
课时：2课时教学对象：大学音乐专业学生教学目标：1. 让学生掌握合唱指挥的基本动作和手势。
2. 培养学生的音乐节奏感和指挥能力。
3. 提高学生的合唱团组织、训练和演出能力。
教学内容：一、合唱指挥的基本动作和手势1. 指挥的基本姿势2. 手势的种类及运用3. 节奏的掌握和表现二、合唱团的组织、训练和演出1. 合唱团的组建和分工2. 合唱团的训练方法3. 合唱演出的准备和实施教学过程：第一课时一、导入1. 讲解合唱指挥的重要性及作用。
2. 引导学生了解合唱指挥的基本知识和技能。
二、合唱指挥的基本动作和手势1. 指挥的基本姿势：站立，双脚与肩同宽，身体挺直，目光平视。
2. 手势的种类及运用：a. 拍子手势：展示各种拍子的手势，如四拍子、三拍子等。
b. 节奏手势：展示各种节奏的手势，如长音、短音、附点节奏等。
c. 情感手势：展示表达音乐情感的手势，如激昂、舒缓、庄重等。
3. 节奏的掌握和表现：通过实际操作，让学生感受节奏的变化，并尝试指挥。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一名指挥，其他学生作为合唱团成员。
2. 指挥根据所学手势和节奏，带领合唱团进行合唱练习。
第二课时一、合唱团的组织、训练和演出1. 合唱团的组建和分工：讲解合唱团的组建流程，如声部分配、角色分工等。
2. 合唱团的训练方法：a. 声音训练：讲解合唱团成员的声音训练方法，如呼吸、发声等。
b. 歌曲排练：讲解合唱歌曲的排练方法，如节奏、旋律、和声等。
3. 合唱演出的准备和实施：讲解合唱演出的准备工作，如舞台布置、音响设备调试等。
二、课堂练习1. 学生分组，每组进行合唱团的组织、训练和演出模拟。
2. 指挥根据所学知识，带领合唱团进行合唱演出。
教学评价：1. 学生对合唱指挥的基本动作和手势的掌握程度。
2. 学生在合唱团组织、训练和演出中的表现。
3. 学生对合唱指挥的认识和兴趣。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
合唱指挥教案大学
课时：2课时年级：大学教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识，掌握合唱指挥的技巧。
2. 学会分析合唱作品，进行合唱排练。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识2. 合唱作品的排练技巧3. 合唱指挥的技巧与表现教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾合唱指挥的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的重要性。
二、讲授新课1. 合唱指挥的基本知识：（1）合唱指挥的定义、职责；（2）合唱指挥的素质要求；（3）合唱指挥的舞台形象与风度。
2. 合唱作品的排练技巧：（1）合唱作品的风格分析；（2）合唱作品的节奏、音准、音色等方面的处理；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习合唱指挥的基本知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的表现技巧。
二、讲授新课1. 合唱指挥的技巧与表现：（1）指挥的手势、眼神、表情等；（2）合唱团的协调与配合；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练，并注重表现技巧。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的表现技巧。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
2. 实践操作：评价学生在合唱指挥实践中的表现，如指挥技巧、合唱表现等。
合唱与指挥教案初中
合唱与指挥教案初中课程目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本知识，掌握合唱技巧和指挥技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力、审美能力和协作能力。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
教学内容：1. 合唱的基本概念、合唱的种类和合唱技巧。
2. 指挥的基本概念、指挥的手势和指挥技巧。
3. 合唱与指挥的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍合唱与指挥的概念，引导学生关注合唱与指挥的艺术魅力。
2. 学生分享自己对合唱与指挥的了解和感受。
二、教学合唱知识（15分钟）1. 教师讲解合唱的种类，如童声合唱、混声合唱等。
2. 教师讲解合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
3. 学生跟随教师练习合唱技巧。
三、教学指挥知识（15分钟）1. 教师讲解指挥的基本概念，如指挥的作用、指挥的特点等。
2. 教师讲解指挥的手势，如拍子、速度、力度等。
3. 学生跟随教师练习指挥手势。
四、合唱与指挥实践（15分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，指导学生进行合唱练习。
2. 学生分组，每组选一位学生担任指挥，进行合唱实践。
3. 教师对学生的合唱和指挥进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能掌握合唱与指挥的基本知识。
2. 学生能运用合唱技巧和指挥技巧进行实践。
3. 学生的音乐素养得到提高，对音乐有更深的理解和感悟。
教学资源：1. 教学PPT、视频、音频资料。
2. 合唱与指挥教材或参考书。
3. 音响设备、指挥棒等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的合唱与指挥能力，提高学生的音乐素养。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱与指挥中找到自己的位置。
3. 教师应鼓励学生参与合唱与指挥的实践活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
合唱指挥教学教案
合唱指挥教学教案《合唱与指挥》课程教学指导纲要一、课程的性质与目标,一,课程性质《合唱与指挥》以合唱、指挥的理论与实践为教学内容～是普通高等学校音乐学,教师教育,本科专业适应基础教育需要的一门必修课。
是在原音乐教师教育课程体系中合唱与指挥两门课有机整合的基础上～发展而成的新课程。
本课程教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上～有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。
对发展学生音乐才能～培养合作协调能力～提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。
,二,课程目标1(掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。
掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。
2(掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。
3(在参与和观察合唱教学活动的过程中～获得从事合唱教学的方法和经验。
4(在合唱和指挥的实践中～不断提高创造性思维能力。
培养学生对合唱艺术的兴趣～通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品～树立理解和尊重多元音乐文化的观念。
5(激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情～培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系～尊重每一位参与者～认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
二、课程内容与教学,一,课程内容1(课程内容选编的基本原则,1,思想性与艺术性相统一。
课程内容要有利于学生正确的思想、艺术观以及高尚人格的形成～有利于提高学生的艺术审美修养。
,2,经典性与多样性相结合。
合唱作品应注重在中外合唱艺术发展史上具有重要价值和代表性的经典作品～同时注意选择优秀的合唱新作及具有本民族风格特点的合唱音乐作品。
,3,与基础音乐教育密切联系。
关注基础音乐教育的发展～有计划地在教学中引入与基础音乐教育相联系的合唱与指挥的教学内容。
2(课程基本内容主要包括合唱、指挥两方面的内容。
,1,合唱• 合唱学基础理论:合唱艺术发展简史、合唱声部、统一、均衡、协调、色调、音准、咬字吐字等• 合唱团基础训练的手段与方法• 练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱• 中小学音乐教育中合唱训练的基本知识和方法• 合唱作品分析与教学方案的设计,2,指挥• 合唱指挥知识:指挥艺术发展简史,指挥的作用和任务,作品排练的准备工作,合唱团组织与训练的基本方法,各类学校合唱活动的特点等• 合唱指挥技术:基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、力度变化、作品处理的相关指挥技术等• 乐队指挥的基本常识,二,课程教学1(理论联系实际～技法渗透理论～强化基础训练～从合唱音准、声部协调均衡入手～加深学生对合唱学基本理论的认识和理解。
初中合唱教学指挥教案
初中合唱教学指挥教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和指挥手法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过合唱指挥的训练，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本知识：包括指挥的手势、节奏、速度等。
2. 合唱指挥的练习曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
3. 合唱指挥的团队协作：培养学生之间的默契和协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 教学难点：指挥的手势、节奏、速度的准确运用，以及团队协作的默契。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍合唱指挥的基本知识和作用，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解指挥的手势、节奏、速度等基本知识，让学生初步了解指挥的方法。
3. 实践练习：选取一首简单的合唱曲目，让学生分组进行指挥练习，教师进行指导和点评。
4. 团队协作训练：让学生在合唱中体会团队协作的重要性，培养学生的默契和集体荣誉感。
5. 总结与反思：让学生谈谈在合唱指挥过程中的体会和收获，教师进行总结和点评。
五、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 学生在合唱中能够积极参与，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对音乐的感知和表现能力得到提高，对音乐产生更浓厚的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：包括合唱指挥的基本知识、练习曲目等。
2. 音响设备：用于播放合唱曲目，让学生进行指挥练习。
3. 合唱曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习合唱指挥。
2. 注重学生的实践操作，让学生在实际指挥中掌握指挥的手法和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合唱中感受到集体的力量和魅力。
4. 鼓励学生积极参与合唱活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
初中合唱指挥 教案
初中合唱指挥教案课程名称：初中音乐课程课程目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本姿势和手势。
2. 合唱指挥的节拍和节奏。
3. 合唱指挥的情感表达和表演技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍合唱指挥的概念和作用。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的重要性。
二、基本姿势和手势（10分钟）1. 讲解合唱指挥的基本姿势，如站立、手臂位置等。
2. 示范合唱指挥的手势，如拍子、节奏等。
3. 让学生进行模仿和练习，纠正不正确的姿势和手势。
三、节拍和节奏（15分钟）1. 讲解合唱指挥的节拍和节奏，如2拍子、3拍子等。
2. 示范合唱指挥的节拍和节奏，让学生进行模仿和练习。
3. 分析并解释不同节拍和节奏的表达方式和情感。
四、情感表达和表演技巧（20分钟）1. 讲解合唱指挥的情感表达，如速度、力度等。
2. 示范合唱指挥的表演技巧，如眼神、面部表情等。
3. 让学生进行模仿和练习，注意情感的投入和表演的生动性。
五、实践环节（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选一首歌曲进行合唱。
2. 每组选举一位合唱指挥，进行合唱指挥的实践。
3. 让学生们互相评价和交流，教师进行指导和讲解。
六、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结自己在合唱指挥中学到的知识和技巧。
2. 引导学生思考合唱指挥在合唱中的作用和意义。
3. 鼓励学生继续练习和参与合唱活动，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在合唱指挥中的姿势和手势是否正确。
2. 评价学生在合唱指挥中的节拍和节奏是否准确。
3. 分析学生在合唱指挥中的情感表达和表演技巧是否到位。
教学资源：1. 合唱指挥的视频资料。
2. 合唱指挥的教材和参考书籍。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多给学生进行实践的机会，提高他们的实际操作能力。
3. 鼓励学生参加合唱活动，培养他们的团队合作意识和协调能力。
大学生合唱与指挥教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技能，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 培养学生对合唱艺术的热爱，激发学生参与合唱活动的积极性。
教学内容：1. 合唱基本知识2. 合唱声音训练3. 合唱作品排练方法4. 合唱指挥技巧教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一首合唱作品，让学生欣赏，激发学生对合唱艺术的兴趣。
2. 提问：合唱是什么？合唱的特点是什么？二、合唱基本知识1. 介绍合唱的定义、历史、分类等基本知识。
2. 讲解合唱的音域、音色、和声、节奏等方面的特点。
三、合唱声音训练1. 讲解正确的呼吸方法，示范并让学生练习。
2. 讲解发声技巧，示范并让学生练习。
3. 讲解合唱中的音准、节奏等技巧，示范并让学生练习。
四、合唱作品排练方法1. 介绍合唱排练的基本流程。
2. 讲解如何进行合唱作品的排练，包括合唱队员的分组、合唱队员之间的配合等。
第二课时：一、合唱指挥技巧1. 介绍合唱指挥的定义、作用等基本知识。
2. 讲解指挥的基本手势、表情、动作等技巧。
3. 示范指挥技巧，并让学生跟随练习。
二、合唱作品排练实践1. 选择一首适合合唱的作品，进行排练。
2. 学生分组，分别担任指挥、合唱队员等角色。
3. 指挥进行指挥，合唱队员跟随合唱。
4. 及时发现问题，并进行指导、纠正。
三、总结与反思1. 学生分享排练过程中的心得体会。
2. 教师总结本次课程的重点内容，并对学生进行评价。
教学评价：1. 观察学生在合唱中的表现，了解其合唱水平。
2. 评价学生在合唱排练过程中的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 了解学生对合唱艺术的热爱程度，激发其参与合唱活动的积极性。
合唱指挥课堂教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
2. 提高学生对合唱作品的鉴赏能力，培养良好的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本手势及运用。
2. 合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析。
3. 合唱团的组织、训练、演出、管理等基本知识和方法。
三、教学过程第一课时：一、导入1. 播放一段合唱作品，引导学生欣赏合唱的魅力。
2. 引出合唱指挥这一角色，简要介绍合唱指挥的职责。
二、基本手势及运用1. 教师示范合唱指挥的基本手势，如拍号、强弱、连音、断音等。
2. 学生跟随教师练习基本手势，注意手势的规范性和协调性。
三、合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析1. 教师以一首合唱作品为例，讲解节奏、旋律、和声等音乐要素。
2. 学生跟随教师分析合唱作品，培养对音乐要素的感知能力。
第二课时：一、复习上节课内容1. 复习合唱指挥的基本手势及运用。
2. 复习合唱作品的节奏、旋律、和声等音乐要素分析。
二、合唱团的组织、训练、演出、管理等基本知识和方法1. 教师讲解合唱团的组织结构、训练方法、演出技巧等。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
三、合唱指挥实践1. 学生分组，每组选出一个指挥员，其他成员为合唱队员。
2. 指挥员根据所学知识，指挥合唱队员演唱一首合唱作品。
3. 教师点评，指出指挥员和合唱队员的优点和不足，提出改进意见。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱指挥的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对合唱指挥的认识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对合唱指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱实践，评价学生指挥能力和合唱团的整体表现。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、课后作业1. 学生回家后，观看合唱指挥相关视频，加深对合唱指挥的理解。
2. 分组练习合唱作品，为下一节课做好准备。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案课题：合唱与指挥课程：音乐年级：高一【教学内容】合唱与指挥的基本常识【教学目标】1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、【课的类型】综合课【教学方法】讲述法﹑直观法﹑启发联想法【教学过程】一﹑导入从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。
随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。
通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。
合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课（一）合唱1、合唱的种类①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。
女高（Soprano）S、女低（Alto）A 男高（Tenore）T、男低（Bass）B2、合唱队声部及特征第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列T1T2B2B1S2S1A1A2指挥4、合唱的统一合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。
合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
大学生合唱与指挥教案设计
教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高审美能力。
教学重点：1. 合唱的基本知识和技巧。
2. 指挥的基本技巧和指挥手势。
教学难点：1. 合唱中的音准、音色、节奏等方面的把握。
2. 指挥的准确性和协调性。
教学准备：1. 合唱曲谱若干首。
2. 指挥棒、节拍器等教学器材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍合唱与指挥的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享自己对合唱与指挥的理解。
二、合唱基本知识与技巧1. 教师讲解合唱的定义、特点、类型等基本知识。
2. 学生练习合唱的基本技巧，如音准、音色、节奏等。
3. 教师示范，学生跟唱，纠正错误。
三、指挥基本技巧与指挥手势1. 教师讲解指挥的定义、作用、基本技巧等。
2. 教师示范指挥手势，学生模仿练习。
3. 学生分组练习指挥，互相指导，提高指挥水平。
四、合唱与指挥实践1. 学生分组，选择一首合唱曲进行排练。
2. 指挥者根据曲谱和合唱团的能力进行指挥，其他学生跟唱。
3. 教师巡回指导，纠正合唱和指挥中的问题。
五、总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调合唱与指挥的重点和难点。
2. 学生分享自己在合唱与指挥中的收获和体会。
3. 教师针对学生的表现给予反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在合唱和指挥过程中的表现，评价其掌握程度。
2. 学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。
3. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度。
3. 加强与学生的沟通，营造良好的学习氛围。
高中音乐：合唱指挥教案
高中音乐：合唱指挥教案一、引言本篇合唱指挥教案旨在帮助高中音乐教师和学生更好地掌握合唱指挥技巧和方法。
合唱指挥作为一门独特的艺术形式，需要音乐教师具备一定的专业知识和技能。
通过本教案的学习，您将了解到合唱指挥的基本概念、姿势与手势、节奏与动态控制等方面的内容。
二、合唱指挥基础知识2.1 合唱指挥概述•定义：合唱指挥是用手势来领导和协调合唱团队演唱的艺术形式。
•目标：创造统一而优美的声音，表达歌曲的情感和意境。
2.2 合唱指挥姿势与手势•姿势：稳定坐立或站立，身体保持平衡，双脚间距适当，双臂自然下垂。
•手势：包括起始信号、节拍打击、延长节拍等手势技巧。
2.3 合唱指挥的表情与眼神•表情：合唱指挥应注重面部表情的变化，动作要自然流畅。
•眼神：通过眼神传递音乐意图，与合唱团队建立视觉联系。
三、合唱指挥技巧与方法3.1 节奏控制与打击•定义：节奏控制是合唱指挥中非常重要的技巧之一，包括稳定的节奏感和准确的节拍打击。
•方法：使用明确而有力的手势来传达节奏感和打击每个节拍。
3.2 动态控制与呼吸•定义：动态控制是调整音量和音色强弱，并维持良好声音平衡的关键。
•方法：通过手势、眼神等多种方式来传达动态信息，同时加强学生呼吸训练。
3.3 音色塑造与矫正•定义：音色塑造指根据曲目需求调整声部之间的配比和平衡，以获得理想的声音效果。
•方法：通过指挥手势、发声示范等方式来塑造不同的音色质感。
3.4 歌曲表达与演绎•定义：歌曲表达是指通过合唱指挥的手势和身体语言来传达歌曲的情感和意境。
•方法：了解歌曲的内涵，运用合适的手势、眼神和身体动作来演绎歌曲。
四、课堂实践活动4.1 合唱指挥基础训练•活动1：节奏感训练。
通过打击节拍器或敲击乐器等方式进行节奏感培养训练。
•活动2：呼吸训练。
运用口型技巧和呼吸运动来提高学生的呼吸控制能力。
•活动3：音色塑造训练。
通过发声示范和集体京剧腔调试唱等方式进行音色塑造训练。
4.2 合唱指挥实操活动•活动1：模拟指挥。
初中合唱指挥教案
初中合唱指挥教案年级学科：初中音乐课时：2课时教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识，掌握指挥的手势和节奏。
2. 培养学生对合唱艺术的兴趣，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 通过对合唱指挥的学习，使学生能够独立指挥一个合唱团进行演唱。
教学重点：1. 合唱指挥的手势和节奏。
2. 合唱团的基本组织结构和演唱技巧。
教学难点：1. 指挥手势的准确性和节奏感。
2. 合唱团成员的协调配合。
教学准备：1. 教师准备指挥棒、乐谱、音响设备等。
2. 学生准备合唱歌曲、乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段合唱表演视频，引导学生关注合唱指挥的动作和合唱团的表现。
2. 学生分享自己对合唱指挥的初步认识和感受。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解合唱指挥的定义和作用。
2. 教师示范指挥手势和节奏，学生跟随模仿。
3. 学生练习指挥手势和节奏，教师进行指导。
三、合唱团组织结构及演唱技巧（20分钟）1. 教师讲解合唱团的组织结构和演唱技巧。
2. 学生分组练习合唱，教师进行指导。
四、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行合唱指挥实践，教师进行评价和指导。
2. 学生互评、自评，总结指挥过程中的优点和不足。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对指挥手势和节奏的掌握情况。
2. 学生进行合唱指挥实践，教师进行评价和指导。
二、合唱指挥进阶技巧（15分钟）1. 教师讲解合唱指挥的进阶技巧，如：变化的力度、速度、音色等。
2. 学生跟随教师示范，进行指挥实践。
三、合唱团演唱技巧提升（20分钟）1. 教师针对合唱团的演唱技巧进行讲解和指导。
2. 学生进行合唱实践，教师进行评价和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对合唱指挥手势和节奏的掌握程度。
2. 学生在合唱实践中的表现和团队协作能力。
小学音乐课堂教案合唱与指挥
小学音乐课堂教案合唱与指挥小学音乐课堂教案：合唱与指挥一、引言音乐是小学教育中不可或缺的重要组成部分，合唱与指挥是培养学生音乐素养和团队合作精神的有效方式。
本篇教案将以小学音乐课堂合唱与指挥为中心，介绍具体实施方案。
二、教学目标1. 让学生了解合唱和指挥的概念，并理解其在音乐表演中的重要性。
2. 培养学生的音乐听觉和合唱技能，提高他们的音乐表达能力和团队合作意识。
3. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
三、教学准备1. 音响设备和音乐播放器。
2. 合唱曲目和指挥打击乐器。
3. 教师准备好的合唱指挥动作示范视频和相关PPT。
四、教学过程1. 导入a. 通过播放一段具有鲜明节奏感的音乐，激发学生兴趣，引起他们对音乐的关注。
b. 向学生介绍合唱和指挥的定义以及在音乐表演中的作用。
2. 合唱技巧训练a. 学生分组进行声乐训练，培养他们的合唱技巧和和声能力。
b. 引导学生通过呼吸和发声练习，提高他们的音准和音色。
3. 合唱曲目学唱a. 选择适合小学生的合唱曲目，播放原曲供学生欣赏。
b. 教师逐句教唱，学生跟随学唱，逐渐掌握曲目的旋律和歌词。
c. 学生分组进行反复练习，注重合唱配合和表达感情。
4. 合唱指挥训练a. 介绍指挥的基本动作和技巧，如节拍掌握、指挥棒的使用等。
b. 教师通过示范和学生跟随练习，逐步让学生掌握指挥的技巧和能力。
c. 学生分组进行指挥练习，注重指挥手势的准确性和清晰度。
5. 合唱与指挥的结合a. 将合唱和指挥结合起来，由学生充当指挥和合唱者进行合作表演。
b. 学生互相观摩、评价和改进，培养他们对音乐表达的敏感性和批判性思维。
6. 合唱作品展示a. 组织合唱班级进行小型演出，让学生将所学技巧和知识应用于实践中。
b. 学生亲自扮演指挥，带领全班进行合唱表演，展示他们的成果和进步。
五、教学评价1. 观察学生在合唱过程中的合作和表达能力，给予及时的肯定和建议。
2. 评估学生对所学合唱曲目的掌握程度，通过个别或小组表演进行评分。
合唱指挥教案
合唱指挥教案合唱指挥教案课题：合唱指挥基础教学目标：1.了解合唱指挥的基本技巧和要求。
2.掌握基本的指挥动作和指挥信号。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.课程教材和课件。
2.音乐播放设备和音乐作品。
3.乐谱和指挥棒。
教学过程：Step 1：导入-安排一首激动人心的合唱曲目作为引入，创建合唱氛围。
-鼓励学生积极参与，跟随节奏鼓掌或拍打身体。
Step 2：合唱指挥基本姿势和指挥动作-向学生介绍合唱指挥的基本姿势和指挥动作。
-示范正确的姿势和动作，并解释其作用。
Step 3：指挥信号的认识-向学生介绍常用的指挥信号，如拍子、起落、加速、延长等。
-通过示范和练习，让学生掌握这些信号的含义和表达方法。
-鼓励学生自己创造指挥信号，并与同学互相试听和解读。
Step 4：分组合唱练习-将学生分成小组，每个小组选一首合唱曲目进行练习。
-指导学生在小组合作中切磋指挥技巧和合唱技能。
-关注学生的音准和声部配合情况，及时给予指导和建议。
Step 5：集体合唱表演-邀请每个小组在全班面前演唱他们练习的曲目。
-指导学生注意团队协作和集体表现，加强整体合唱效果。
-鼓励学生积极参与，放松心态，尽情释放音乐的力量。
Step 6：合唱指挥的进一步学习-介绍一些著名的合唱指挥家和指挥作品，增加学生对合唱指挥的兴趣和认识。
-鼓励学生参加学校合唱团或其他音乐团队，继续学习和实践合唱指挥技巧。
Step 7：课堂总结-回顾学习内容，总结合唱指挥的基本技巧和要求。
-鼓励学生在课外积极练习和探索，提高音乐素养和指挥能力。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现，评价其对合唱指挥的理解和掌握程度。
2.通过小组合唱的展示，评价学生的合作能力和音乐表现能力。
3.鼓励学生写下学习心得和感受，以及对合唱指挥的进一步期望和计划。
扩展延伸：1.组织学生参加合唱比赛或音乐会，展示他们的合唱指挥技巧和音乐表演能力。
初中合唱指挥技巧教案
初中合唱指挥技巧教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养和指挥能力。
2. 通过合唱指挥的训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本概念：指挥的作用、指挥的手势、指挥的节奏等。
2. 合唱指挥的技巧：拍子、起拍、收拍、表情记号等。
3. 合唱指挥的实践：曲目选择、排练、演出等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合唱指挥的基本知识和技巧，以及实践操作。
2. 教学难点：指挥的手势、拍子、起拍、收拍等技巧的运用。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段合唱表演视频，引起学生对合唱指挥的兴趣，引导学生思考指挥在合唱中的作用。
2. 基本概念：讲解合唱指挥的基本概念，包括指挥的作用、指挥的手势、指挥的节奏等。
3. 技巧讲解：讲解合唱指挥的技巧，包括拍子、起拍、收拍、表情记号等。
通过示范和让学生实践，使学生掌握这些技巧。
4. 实践操作：让学生进行合唱指挥的实践操作，包括曲目选择、排练、演出等。
引导学生运用所学技巧进行指挥，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思：通过学生之间的交流和讨论，总结指挥技巧的运用心得，反思自己在指挥过程中的优点和不足，以便更好地提高指挥能力。
六、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本知识和技巧。
2. 学生在实践中能够运用所学技巧，表现出良好的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 学生对音乐有更深的理解和热爱，审美情趣和艺术修养得到提高。
七、教学资源1. 合唱指挥教材或相关资料。
2. 音响设备、投影仪等教学设备。
3. 合唱团或学生乐队。
八、教学建议1. 在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在实践中掌握指挥技巧。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 教师要注重自身的示范作用，以生动、形象的方式进行教学，提高学生的学习兴趣。
4. 定期组织学生进行合唱指挥的实践活动，如排练、演出等，检验学生的学习成果。
大学生合唱与指挥教案模板
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的指挥能力，使其能够胜任合唱团的指挥工作。
3. 增强学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
4. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养其审美情趣。
教学内容：一、合唱基础知识1. 合唱的定义、分类及特点2. 合唱的音域、音色、音量等基本概念3. 合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧二、合唱指挥基本理论1. 指挥的定义、作用及基本要求2. 指挥的手势、拍号、图式等基本知识3. 指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧三、合唱排练与演出1. 合唱团的组建与分工2. 合唱排练的方法与技巧3. 合唱演出的准备与注意事项教学过程：第一课时：一、导入1. 以一段合唱作品作为引入，让学生感受合唱的魅力。
2. 介绍合唱与指挥课程的学习目标。
二、合唱基础知识教学1. 讲解合唱的定义、分类及特点。
2. 分析合唱的音域、音色、音量等基本概念。
3. 通过示范，让学生了解合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧。
三、合唱练习1. 组织学生进行合唱练习，让学生掌握合唱的基本技巧。
2. 对学生的合唱表现进行点评和指导。
第二课时：一、合唱指挥基本理论教学1. 讲解指挥的定义、作用及基本要求。
2. 分析指挥的手势、拍号、图式等基本知识。
3. 通过示范，让学生了解指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧。
二、合唱指挥实践1. 让学生尝试担任指挥，进行合唱排练。
2. 指导学生运用指挥技巧，提高合唱团的协调性。
三、合唱排练与演出1. 组织合唱团进行排练，准备演出。
2. 讲解合唱演出的准备与注意事项。
教学评价：1. 通过合唱练习和指挥实践，评价学生在合唱与指挥方面的掌握程度。
2. 通过合唱团的演出，评价合唱团的协调性和整体表现。
教学资源：1. 合唱作品选集2. 指挥图谱3. 合唱与指挥教学视频教学反思：1. 根据学生的学习情况和实际需求，调整教学内容和教学方法。
初中合唱指挥课教案
初中合唱指挥课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解合唱指挥的基本知识，掌握指挥的手势和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高合唱团的协调性和表现力。
3. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识介绍2. 指挥的手势和节奏练习3. 合唱团的声音训练4. 合唱指挥实践教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍合唱指挥的定义和作用。
2. 引导学生了解合唱指挥的基本要求和工作内容。
二、指挥的手势和节奏练习（20分钟）1. 教师示范指挥的手势，讲解各种手势的意义和用法。
2. 学生跟随教师练习指挥手势，体会指挥的感觉。
3. 教师引导学生掌握指挥的节奏，练习基本节奏的指挥。
三、合唱团的声音训练（20分钟）1. 教师讲解合唱团的声音要求，引导学生了解合唱的声音特点。
2. 学生进行声音练习，教师个别指导，纠正发音和呼吸问题。
3. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
第二课时：一、合唱指挥实践（20分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，进行合唱指挥实践。
2. 学生跟随教师指挥，演唱歌曲，体会合唱的协调性。
3. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进合唱效果。
二、合唱团的表演训练（20分钟）1. 教师讲解合唱团的表演要求，引导学生了解合唱表演的特点。
2. 学生进行表演练习，教师个别指导，纠正动作和表情问题。
3. 学生分组进行合唱表演，教师巡回指导。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
3. 学生填写学习反馈表，教师收集反馈意见，为下一步教学做好准备。
教学评价：1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手势和节奏。
2. 学生的声音协调性和合唱表现力有所提高。
3. 学生对合唱艺术的兴趣得到激发，团队协作精神得到培养。
初中音乐教案合唱与指挥
初中音乐教案合唱与指挥音乐教育在中学阶段起着重要的作用，其中合唱与指挥是培养学生音乐素养和团队精神的重要环节。
本文将探讨初中音乐教案中合唱与指挥的相关内容，旨在帮助教师们更好地设计合适的教学计划。
一、合唱与指挥的意义合唱是多个人声同时演唱的一种形式，能够培养学生的音乐感知能力、合作意识和表现力。
指挥则是合唱团队中的核心，通过指挥者的引导和指挥动作，统一节奏、控制音量和表达音乐情感。
合唱与指挥相辅相成，在学生个人素质和集体凝聚力的培养上都起着重要的作用。
二、教学目标与内容1. 培养音乐欣赏能力：通过合唱演唱，让学生能够欣赏和感受不同类型的音乐作品，培养对音乐的兴趣和理解能力。
2. 提高歌唱技巧：通过声乐训练，帮助学生掌握正确的唱法和呼吸方法，提高他们的音准和音色。
3. 培养团队合作精神：通过分组演唱或合唱团体训练，培养学生的团队合作精神和互助意识。
4. 了解音乐表达：通过学习指挥方法和技巧，让学生了解音乐表达的方式和音乐情感的传递方式。
三、教学策略与方法1. 热身与声乐训练：在合唱训练前，进行适当的热身和声乐训练，比如拉伸操、唱游等，以提高学生的音乐感知和唱法技巧。
2. 合唱曲目选择：根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的合唱曲目。
可以从流行歌曲、民歌、西方古典音乐等不同风格的音乐中选取，以充分展示学生的表现力和多样性。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一首合唱曲目进行训练和演唱，培养学生的合作能力和团队凝聚力。
可以鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择不同的声部。
4. 指挥与表演：引导学生学习指挥动作和手势，了解指挥在音乐表演中的作用。
可以组织学生轮流担任指挥，亲身感受指挥者的责任和乐趣。
5. 演出与评价：组织合唱团队进行演出，可以邀请其他学生或家长参与观看。
同时，进行及时的评价和反馈，鼓励学生的努力和成长。
四、教学过程安排以下为一个典型的初中音乐教案合唱与指挥的教学过程安排：第一课：介绍合唱与指挥的意义，让学生了解合唱与指挥的基本概念和作用。
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合唱与指挥教案
课题：合唱与指挥
课程：音乐
年级：高一
【教学内容】
合唱与指挥的基本常识
【教学目标】
1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】
1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、
【课的类型】综合课
【教学方法】
讲述法﹑直观法﹑启发联想法
【教学过程】
一﹑导入
从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。
随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。
通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。
合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课
（一）合唱
1、合唱的种类
①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。
女高（Soprano）S、女低（Alto）A 男高（Tenore）T、男低（Bass）B
2、合唱队声部及特征
第一女高音——声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列
T1
T2
B2
B1
S2
S1
A1
A2
指挥
4、合唱的统一
合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。
合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
5、色调
色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。
一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。
力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪；力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。
因此，在进行色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用对比的法则进行力度变化的设计与处理。
（二）指挥
1、指挥姿势的基本常识
①站立
身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。
指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。
双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。
划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。
②双手
双手的运动是指挥工作的核心。
双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。
当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。
高度一般都在腰部以上。
手掌向下，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。
③眼睛和面部表情
眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。
指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。
面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。
2、指挥的基本图示
单拍子（一拍子、二拍子和三拍子）
复拍子（四拍子、六拍子）
上例图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发展。
指挥者首先应掌握好基本图示。
然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。
三、发声训练
5 4 3 2 ︱1—︱
En
3、音准训练
1 2 3 4 ︱5 4 3 2 ︱1—︱U
四、作品训练
1、难点训练
①四分、八分休止符。
②附点节奏的训练
2、作品的处理及情感要求
五、作业
1、预习二部合唱作品：
①《大海啊故乡》
六、教学反思。