关于语体的定义问题
现代汉语：语体的分类和特点
四、语体的分类和特点1、语体是什么？语体是语体学（目前一般把它归入修辞学）的一个重要的基本概念。
语体是个系统。
不同的历史时期有不同的语体形式，即使在同一历史时期，构成的语体要素也有改变。
现代汉语的语体是由不同具体语体类型组成的多层次、多序列的系统。
1．1口头语体和书面语体问题：阅读课文p493-p503，理解并举例说明各类语体的特点。
1．2 语体的特点我们从使用的角度看，大体上把汉语语体分成口语语体，书面语体（公文、科技、政论、文艺等语体）公文（事务）语体：是适应事务交际场合、目的需要运用全民族语言而形成的语言表达特点的综合。
基本功能是在国家机关、社会团体之间的行政事务中起联系、传达的作用，同时也担负着跟社会成员以及成员之间事务上的联系交流的职能。
从语言体式上说，一般总称为“应用文”。
它包括公文文件、规章制度和日常应用文三类。
公文语体运用的基本要求和风格基调：明确性和简要性。
庄重、平实、明快、简约。
词语运用时，词语语义的专义性，单义性。
助动词的多用，“应该、可以、要”介词和介词短语的多用“对”、“为了”“按照”等联合短语的多用。
句式运用时，陈述句和祈使句多用。
复杂的“的”结构主语（凡…的…）无主句的运 用， 修辞手段：以消极修辞为主。
科技语体：是适应科学技术领域交际需要而形成的运用全民语言的特点综合。
它的功用是对自然、社会及人类思维现象进行记述、解说和论证，起着促进社会进步的作用。
（学术论文、著作、考察报告等）基本要求和风格基调：概念清楚、判断恰当、推理周密。
（精确、严密、有逻辑性）词语运用时，词语运用的单一性术语的大量使用和“系列性”符号化区别词的大量运用句式运用时，句型句式的单一性主要是陈述句和疑问句。
主谓句较多。
介词结构做状语、定语的情况比较多。
修辞手段：以消极修辞为主。
政论语体：是适应社会政治生活交际需要而形成的运用全民语言的特点综合。
它的功能是对现实生活中的政治问题明确表明立场、阐述见解、宣扬真理，动员和鼓舞人奋发向上。
言语交际教学辅导6：语体的运用
四川广播电视大学《言语交际》单元辅导（6）责任教师：吴会灵第六章语体的运用一、什么是语体（一）关于语体的定义语体是言语交际的体式，它是根据言语风格的异同划分出来的类别。
（教材上的定义。
）换言之，语体，即人们根据不同的交际领域、交际目的、交际方式使用不同语言材料所形成的不同特点的语言体系。
它是语言特点的综合。
如交际领域有不同环境、不同范围、与表达者的不同关系之分；交际目的有或要人理解，或要人感动，或要人行动，或要人回答等等的千差万别；交际方式有书面、口头、屏幕、电码等方式和媒介的区别。
这些在语言运用上有不同的特点如调音、选词、择句、构篇等，反复出现形成一定的体系既是语体。
在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言的本身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。
这就是语体学所要研究的课题。
因此，语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。
语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体四类近几年来,语体研究越来越为人们注目,语体学已成为现代修辞学的一个重要分科。
我国修辞学界加强对汉语语体的研究是建设汉语语体学的需要,对现代社会语言交际活动也具有实际的指导意义。
语体的特点：1、稳定性。
语体类型在一定历史时期是相对稳定的。
一方面一定的语体和人们交际需要之间的关系是相对稳定的；另一方面一定语体与所有语言材料和表达方式之间存在着一种相对稳定的适应关系。
稳定性是相对的，语体会随着语言的发展变化和社会交际的发展而发展变化。
2、综合性。
语体是使用语言所形成的一个体系。
语体的特点体现在多个方面，具有综合的特点。
3、排他性。
一种语体类型在语言材料和表现方法的选用方面具有一定的排他性，以其特有的表达方式而区别于其他语体类型。
二、语体的类型（一）从语体的特征划分的类型1．口头语体和书面语体从语体的特征类型分，语体可以分为口语语体和书面语体两大类。
英语语体和文体要略
英语语体和文体要略英语语体和文体是英语学习和应用的重要内容，它们涉及到英语的表达方式、风格、结构、功能等方面。
本文将对英语语体和文体的概念、分类、特点、用途等进行简要的介绍，以帮助读者了解和掌握英语的多样性和规范性。
一、英语语体的概念和分类1. 什么是英语语体？英语语体（English register）是指在不同的交际场合，使用不同的词汇、句法、修辞等手段，表达不同的态度、目的、效果的一种语言变体。
英语语体是由交际因素决定的，它反映了说话人或作者对话题、对象、场合等的不同看法和选择。
2. 英语语体有哪些分类？英语语体可以根据不同的标准进行分类，常见的有以下几种：根据交际场合的正式程度，可以分为正式语体（formal register）、非正式语体（informal register）和中间语体（neutral register）。
正式语体通常用于正式或公开的场合，如学术论文、法律文件、政治演讲等，它要求使用规范、准确、客观、严谨的语言；非正式语体通常用于私人或非正式的场合，如日常对话、个人信件、幽默故事等，它允许使用随意、口语化、主观、生动的语言；中间语体介于正式和非正式之间，如新闻报道、商务信函、小说等，它需要平衡正式和非正式的特点，使用适当、清晰、有力的语言。
根据交际方式的不同，可以分为口头语体（spoken register）和书面语体（written register）。
口头语体是指通过声音传递信息的一种交际方式，如电话对话、面谈、演讲等，它具有即时性、互动性、非连贯性等特点；书面语体是指通过文字记录信息的一种交际方式，如书籍、报纸、电子邮件等，它具有延续性、独立性、连贯性等特点。
根据交际领域的不同，可以分为一般语体（general register）和专业语体（specialized register）。
一般语体是指在日常生活中广泛使用的一种通用的交际方式，如新闻报道、小说故事、个人信件等，它不需要特殊的背景知识或专业术语；专业语体是指在某一特定领域或行业中使用的一种专门化的交际方式，如科技论文、法律文书、医学诊断等，它需要具备相关的背景知识或专业术语。
第7节 语体分析
2、正式演说语体的特征
单向传递， 主题集中， 预先构思， 随机应变。
3、大众传播语体的特点：
（1）时尚新潮 （2）简洁明快 （3） 具象化、感性化 （4） 生活化、世俗化
4、公文事务语体的特征
①公文有自己的一套习惯用语 ②句类主要是陈述句、祈使句 ③公文有固定的行文格式
祈复用语，用于要求上级答复问题的。如： 请批示、请批复、请核示、请指示、请复 等。 引叙用语，用于引用来文的用语。如： 悉、收悉、敬悉、欣悉、惊悉、电悉、收 妥、顷接、前接、近接、现接、顷据、顷 奉、 由于、关于、鉴于、据查等。
结束用语，用以结束全文，往往置于正文之后， 表示内容结束或礼貌的用语。如：
征询用语，用于征请、询问对有关事项的 意见和态度的。如：
当否、妥否、可否、是否妥当、是否可行、 是否同意、意见如何 如可行、如无不当、如无不妥等。
表态用语，用于表明制发机关的意见和态度的词 语。如： 应、似应、本应、理应、确应、拟应、应该、应 以、应予、应即、 同意、拟同意、基本同意、原则上同意、不同意、 不拟同意 准予、批准、照准、不准、照办、原则上批准 务须 均须 亦须 拟将 碍难照办、应予否定、毋庸再议、暂不执行、暂 缓执行 （参照、研究、按此、遵照、认真、先予、贯彻、 切实）执行 （按此、参照、认真、迅予）办理
6、文学艺术语体的特征
①形象性 ②情感性
称谓用语：用于表示对单位、个人不同人 称的称呼的。
本(局)、我(局)、你(局)、贵(局)、该(局、 同志、人)等。 我（方）、你（方）、本（单位）、贵 （单位）、该（同志）、甲方、乙方
语体是什么意思
语体是什么意思语体是什么意思？我认为就是用不同于口头表达方式而创造出来的一种新的文学形式，它们既可能包含诗歌、小说、戏剧、寓言等形式，也有很大程度上包括其他内容。
但无论如何这些作品必须具备独特性才能够成为被后世传承下去的经典之作。
但凡中国人都知道“文章”一词，因此“文章”的本质与定义是什么？这便牵涉到另外两个概念：文体和风格。
那么今天的“语体”又应该如何理解呢？笔者在自己创作的《语体对话》当中提到过这样几句话：语体主要分为诗体（包括七言、五言、杂言）、韵文体、古白话文三种；每种语体由于在篇幅长短、语音节奏上各异，进而导致使用语言的不同方法。
今天的时代在飞速发展着，并且电子技术愈加完善。
我想在座各位应该听得最多的一句话是：网络暴力！但事实证明不止我们一个人是遭受网络暴力攻击的群众之一，比较火热的综艺节目中的嘉宾也曾多次遭受辱骂和指责。
而对于“网络暴力”的原因很简单——从古至今我们始终存在争议，甚至连科学家都没办法给出正确答案。
而网络暴力往往伴随着谩骂、嘲讽和侮辱……许多优秀人物因此而离开这个舞台。
笔者觉得在此还是需要强调，遇到网络暴力请勇敢拿起法律武器保护自己！首先要了解古典诗歌和散文，再接触现代汉语。
虽然在翻译方面会有所差别，但是最基础的元素是相似的。
尤其是四六骈文，常见的词汇有书信体、对话体、问答体、抒情叙事体。
总结出这些模板便于更好地把握语言技巧。
接着再尝试把散文改写成古诗或是散文化的诗歌，也能借助古诗格律规范运用合适的修辞手法，写出古朴而不失韵味的感觉。
接着选择其他类型的作品扩充阅读量。
关于不同题材的作品，必须采取恰当的策略加以练习，这样你才能慢慢掌握写作语言的技巧，最终养成良好的语言组织能力。
所以，如果想成为作家或者翻译家的话，仅靠自身努力远远不够。
只有在日积月累的训练和沉淀中不断摸索自己的兴趣点，了解多种语言背景下的不同表达方式，深入挖掘语言魅力，才能找到自己的创作语言。
将精炼简洁与逻辑严密紧密结合，提高句子层次的变化，让行文干净利落却不乏深刻意蕴，在细微处体现出灵动飘逸之感，在波澜壮阔间展露出潇洒豪迈之态。
语体
（2）体系性：语体是一个系统。
A.现代汉语的语体系统是由不同的语 体类型构成的，谈话语体、文艺语体、 科技语体、时评语体、公文语体、演讲 语体、广告语体、网络语体等等。
B.任何一种语体类型的组成要素也是体 系化的，涉及语音、词汇、句子、修辞格、 篇章结构以及一些非语言要素等。
C．在一定历史时期，语体系统是稳定 的、封闭的，这使得不同的语体可以区别 开来，但语体系统也是发展的、变化的， 某些语体要素有新生、发展、成熟、渗透、 消亡等现象。
第二，语体是民族标准语的经由历史演变 而形成的几种相对稳定的语言功能风格类型。 语体同其它风格类型（如个人风格等）的不同 之处主要在于：1）它是受不同的交际功能性 因素（目的、领域、范围、内容等）制导运用 民族语言而历史地形成的在各个不同历史时期 都具有相对稳定性的几种风格类型，由于它是 “以语言交际功能为依据而建立的风格类型”， 所以称作“语言功能风格”。2）作为一种风 格类型的语体是种“共体性”的风格，它实际 上是某一时代同一语言社团的人在同类语境中 的共同言语特点，也是为着某种特定目的而进 行交际活动的人们在使用语言时所表现出来的 一种“共性”和必须加以遵循的语言风格规范。
B．语体没有地域的、个人的或流 派的特定语言运用系统，但风格有 地域的、个人的、流派的特色；语 体是长时期发展演变的结果，具有 稳定性，风格的形成时间比较短暂， 风格的渗透、演变经常进行。
C．语体系统表现为不同类的平行 排列和同一类中的层级组合；风格 类型表现为不同类的交叉发展和同 一类的特质变异。
（3）层次性：语体是有层次的。
A．现代汉语语体系统就是由不 同的具体语体类型组成的多层次、 多序列的系统。
B．语体的层次性要有一定的限 度，语体系统不可以无限制、无休 止地的划分下去。
语体有关知识
语体有关知识一、什么叫语体？语言是人类最重要的交际工具。
人们在使用语言进行交际时，受交际环境的影响 , 而必须运用具有不同特点的语言。
这些交际环境包括：所涉及的不同领域, 如政治、科学、艺术、宗教等；交际的不同方式：口头或书面，独自或对话；交际者的不同方式：年龄、性别、地位以及相互关系；不同的交际目的：使人了解,使人行动,等等。
例如,为了阐释某个科学原理,就要大量运用科学术语,词义要精确单一,句法要严密,句子多是完全句,有较多的长句和复句。
再如,在口头交谈 ,就要使用具有口语特点的语言：简短,省略多,词序灵活,上下意会连贯,等等。
还有,写公文时应使用规范的书面语,不用口语、俚语、俗语。
把这些不同的语言特点进行综合,形成各自的体系就叫语体。
简单地说,语体就是在一定交际环境中,运用与之相适应的具有不同特点的语言所形成的体系。
不同的语言交际环境是形成语体的外因,不同特点语言的运用是形成语体的内因。
我们在说话、写文章时,除了要遵守语言规则、懂得作文的要领外, 还要有在一定场合说出恰当话语和根据一定需要写出恰当语言的能力,即善于区别、使用不同语体的能力。
我们平时说的“什么山上唱什么歌,什么场合说什么话”指的就是这种语体运用能力。
二、语体的分类及特点根据语言交际的不同环境和不同的语言特点,语体可分为口头语体和书面语体两大类。
书面语体又可分为文艺语体、科技语体、政论语体、事务语体。
这些语体还可进行更细致的分类,如诗歌语体、散文语体、外交语体、公文语体等等。
在使用语言时,各种语体还常有互相渗透和交叉的情况。
1.文艺语体文艺语体是在文学作品以及记叙文创作过程中,为了实现创作意图所使用和形成的语体。
它的特征是语言的形象性和情意性。
语言的形象性表现在作者用形象思维对人物、事件、环境所进行的生动刻画上。
如《梅园新村之行》中,用“绿洲”总写周公馆,用“小巧玲珑”写其外观 ,用“日本风味”写其庭院特色；用“脸色苍白”、“轩昂的眉宇”、“炯炯的眼光”刻画周恩来的形象。
浅谈初中生英语写作语体问题及建议
浅谈初中生英语写作语体问题及建议随着英语教育的普及，越来越多的初中生开始接触英语写作。
在写作过程中，很多学生都会遇到语体问题，不知道如何用适当的语体来表达自己的想法。
本文将就初中生英语写作的语体问题进行探讨，并提出一些建议，希望能够帮助初中生更好地提高英语写作水平。
让我们先来了解一下什么是语体。
语体就是语言的使用方式和风格，它包括正式语体、中性语体和非正式语体三种。
在英语写作中，选择合适的语体至关重要，因为它直接影响到文章的表达效果和观感。
在初中生英语写作中，很多学生会出现以下几种语体问题：1. 过度正式化：有些学生在写作时会过分追求正式化，使用大量的复杂句式和生僻词汇，导致句子缺乏自然感，显得生硬和呆板。
2. 口语化：相反地，也有些学生在写作时使用口语化的语体，大量使用缩写词、俚语和口语化表达，导致文章显得不够正式，缺乏严谨性和权威感。
3. 缺乏连贯性：有些学生在写作时往往语体不够连贯，容易出现语句不通顺，逻辑混乱的问题，影响了文章的整体结构和表达效果。
针对上述问题，以下给出一些建议：1. 适当运用正式语体：在英语写作中，要避免过分追求正式化，而是要根据写作的对象和目的选择适当的语体。
对于一些正式场合、学术论文或官方信函等文体，适当使用正式语体是必要的，但在日常的作文和交流中，可以适当使用中性语体，增加文章的亲和力和可读性。
2. 注意语言的准确性和规范性：口语化的表达可能会显得不够正式，因此在英语写作中，要注意语言的准确性和规范性，尽量避免使用口语化的表达和俚语，使用规范的句式和词汇，保持文笔的严谨和规范。
3. 注重语句的连贯和逻辑：在英语写作中，要注意语句的连贯性和逻辑性，保持文章的结构清晰、条理清楚，使读者能够顺利理解和接受你的观点和想法。
在实际写作中，可以通过以下几种方式来提高语体的把握和运用能力：1. 多读多练：多读一些优秀的英语范文和文章，注意观察和体会不同语体的表达方式和特点；同时多练习写作，不断积累词汇和句式，提高对语体的把握能力。
语体和语法
（一）、“语言特点体系（综合）”说
• 有的学者认为与提示运用全民族语言材料所形成的语 言特点体系或语言特点综合。因此定义时以语言特点的体 系作为定义项的主要组成部分，从而形成了“语言特点 体系（综合）”说。如：
语体是由于交际方式和活动领域的不同而形成的言语 特点的综合。（唐松波，1985）
在这一类的定义中，“由于交际方式和活动领域的不 同而形成的言语特点的综合”是定义项。这是以通过临近 的“属”和“种差”的双重限定，对语体的本质作了揭示， 把语体同其他的事物做了界别，强调从语言物质性来揭示 语体的本质。
( 一) 口语体的语法特点
1. 句子短小, 结构简单, 零句居多, 句成分省略和隐含现象比 较普遍。例如: (1) 甲：[ ] 昨天为什么没来上课? 乙：[ ] 病了。 ( 2) 立正! ( 部队口令) ( 3) 你一言, 我一语。 上述例句[ ] 处都有省略或隐含的成分。例( 1) 是省略句, 省略成分在语境的帮助下可以补出来; 例( 2) ( 3) 是隐含句, 隐 去成分无法补出。尽管如此, 并不影响交际活动的正常进行。 以往的研究大都把这种情况说成是主谓句的变体, 这种处 理方法对省略句还能说得过去, 对隐含句就没有解释力了, 因为 隐含句根本不能变成主谓句的形式。但这种句子不是个别现象, 在口语体中大量地存在着。它们在调节人际关系、征询信息、 约束话轮转移等方面具有重要的作用, 不是整句总能代替的。从 语体功能的角度来看, 与其处理为主谓句的变体, 不如处理为口 语体中基本类型的句子。
定义问题》，2005） 我们简单定义语体是特定的话语领域跟特定的语言表 达方式相结合而形成的固定化的语言使用样式。从语法研 究的角度看，语体是一个层级系统，也是一个原型范畴。
李熙宗综合了各家的观点，提出了自己的看法：语体
现代汉语语体的名词解释
现代汉语语体的名词解释现代汉语是中国现代时期使用的一种语言体系，广泛应用于政府、教育、媒体以及社会交际等各个领域。
它经历了长期的演变和改革，不断地与时俱进。
在现代汉语中，语体是语言使用的基本方式，它涉及到词语、句法结构、语调、语气等方面的特点。
本文将对现代汉语语体进行详细的解释，从多个角度介绍其特点和变化。
一. 语体的定义和概念语体通常指的是一种语言使用的方式和特点，是语言的表达形式和风格。
在现代汉语中，语体分为口语体和书面语体两种。
口语体主要用于日常口语交流和非正式场合，而书面语体则用于正式场合，如报纸、杂志、书籍和公文等文体。
二. 口语体的特点与演变口语体是现代汉语最为直接的表达方式，具有以下几个特点：1. 白话化：现代汉语口语体追求简洁明了的表达方式，注重自然流畅。
与传统文言的繁复和庄重相比，现代汉语口语更加贴近人们的生活和思维方式。
2. 简化句法：口语体常使用简短的句子和简单的句法结构，避免冗长的修饰和复杂的从句。
例如，“你好吗？”代替了传统文言中的“贵庚何如？”。
3. 民间色彩：现代汉语口语体中常使用一些俚语、口头禅和民间语言，增强了表达的生动性和感染力。
例如，“撒娇”、“出卖”等词汇在口语体中得到广泛应用。
随着社会的发展和变迁，现代汉语口语体也在不断演变。
现代科技的兴起和互联网的普及，使得汉语口语体在表达方式和词汇选择上更加多样化。
与此同时，方言和外来语的影响也使得现代汉语口语体具有地域特色和多样性。
三. 书面语体的特点与变化书面语体是现代汉语正式场合和官方文体的表达方式，具有以下几个特点：1. 严谨准确：书面语体追求准确的用词和严谨的句法结构，注重表达的精确性和科学性。
在科技、法律、医学等专业领域，书面语体的使用更为严格。
2. 文化优雅：书面语体通常使用一些文学性较强的词汇和表达方式，体现出了中华传统文化的瑰丽和优雅。
例如，“典雅”、“雅观”等词汇常见于书面语体中。
3. 规范统一：书面语体在文法结构和用词选择上有较高的规范性和统一性，这有助于交流和理解的准确性。
语体的概念
语体的概念语体（Style）是指语言运用的一种特殊方式，它通过词汇、句法、修辞等方面的选择、组合和运用，表达出不同的情感、态度、思想和风格。
语体是文学作品的重要特征之一，具有一定的稳定性和延续性，同时也是文学创作中的一个重要的表现手法。
它以形式、规范、语义等多方面因素的综合作用，使得作品在表达上更加充分、准确、生动，表现出了文学性、艺术性、风格化的特点。
语体的分析可以从以下几个方面进行进行区分和描述：1. 口语体和书面语体：语体分为口语体和书面语体两种形式。
口语体是指语言在实际交流中的应用，它的特点是灵活随意、口语化，句子简短，结构松散，常用口头禅、方言和俚语等。
而书面语体是指语言在书面表达上的应用，它的特点是严谨规范、句式复杂，用词考究，追求准确表达以及修辞的运用。
2. 整齐沉稳体和生动活泼体：整齐沉稳体强调正式严肃，注重通过规范、统一的语言结构与方法表达思想感情，具有正式和庄重的特点。
而生动活泼体则强调形象生动，注重用生动有趣的语言形象展示情节、人物和描写景物等，具有朴素自然、生动活泼的特点。
3. 叙述体、议论体和描写体：叙述体是指以叙述为主，通过讲述故事、情节等方式进行表达，以展示事件的发展和变化为主要目的。
议论体是指以阐述观点和思想为主，通过论证、辩证等方式进行表达，以达到说服和影响读者的目的。
描写体是指以描写人物、景物、情感等为主，通过形象详细的描写表达感受和思想，以创造艺术形象为主要目的。
4. 凝练简洁体和丰富繁复体：凝练简洁体是指通过简明扼要、语言简练的方式表达思想和感情，避免废话和冗长，追求简洁明快的表达效果。
丰富繁复体则是指通过修辞手法和多样的语言结构精细描写，强调语言的华丽和艺术性，追求语言的丰富与变化。
5. 严肃庄重体和轻松活泼体：严肃庄重体是指通过严肃、庄重的方式表达，注重思考和启迪，强调语言的严密与严谨。
轻松活泼体则是指以轻松、活泼的方式表达，注重幽默和娱乐，强调语言的悦耳与动听。
浅谈初中生英语写作语体问题及建议
浅谈初中生英语写作语体问题及建议随着中国英语教育改革的不断深化，英语写作在中小学教学中的地位也逐渐受到重视。
初中生英语写作中存在着诸多语体问题，这不仅影响着学生的写作水平，也制约了他们对英语语言的深刻理解。
针对初中生英语写作语体问题，本文将从语体的认知、语体的路径和语体的建议三个方面进行探讨，为初中生英语写作提供一些有效的建议。
一、语体的认知语体是指言语表达方式的选择和使用，反映了语言使用者的社会地位、情感状态和交际意图。
在英语写作中，合适的语体选择能够更好地表达作者的思想情感，让读者更好地理解文章内容。
初中生在写作过程中往往因为缺乏对语体的认知而出现以下问题：1. 语气不稳定：在写作中，初中生往往难以把握好语言的语气，有时过于正式，有时又过于口语化，导致文章语气不够稳定。
2. 词汇失衡：在选择词汇时，初中生往往会出现用词不当的情况，一些学生喜欢用大词汇来装饰文章，使得文章过于正式，而有些学生则过于口语化，词汇贫乏。
3. 语法结构混乱：语态、时态、语序等语法结构的使用也是初中生在写作中经常出现的问题，造成文章语法结构混乱，影响文章阅读效果。
以上问题都反映了初中生在语体认知上的欠缺，需要通过一定的路径和方法进行训练和提高。
二、语体的路径1. 多读多写多练语体的认知需要通过大量的阅读和写作来进行训练和提高。
学生可以通过大量的阅读优秀范文，提高对语体的认知能力，掌握不同语体在不同场景下的使用特点。
通过多写多练，可以逐渐形成自己独特的语体风格，提高语言表达能力。
2. 关注语境和读者在写作中，学生需要准确定位自己的读者，根据不同的语境选择合适的语体。
正式的语体适合于一些正式的场合，口语化的语体则适合于一些亲近的场合，学生需要根据不同的读者和不同的场合来进行合理的语体选择。
3.注重细节训练细节是一个人语言表达能力的重要体现，学生需要在写作中不断提高对语气、词汇、语法结构的把握，通过不断的练习和训练加强对语体的认知能力。
浅谈初中生英语写作语体问题及建议
浅谈初中生英语写作语体问题及建议语体是指文章表达的语言的语气、语调或态度。
在初中英语写作中，语体问题常常导致文体不够流畅，甚至影响文章质量。
下面就初中生英语写作语体问题及建议进行探讨。
一、语体种类初中生英语写作中常用的语体种类有三种，分别是正式敬语体、普通体和口语体。
正式敬语体：正式敬语体适用于正式的场合，如写作文、给老师写信等。
它要求用正式的用词，而且襟怀坦白、谦虚礼貌，尽量不使用俚语、口语。
用句要规范，词语要表达精确明确，不要出现含混不清、不符文法和语意的错误。
普通体：普通体适用于日常生活中的交流场合，如写日记、写作文、用英语表达自己的想法。
它的语气比正式敬语体要自然、随便一些，但也要注意用词和句法的正确性。
口语体：口语体适用于口头交流，如电话交谈、面谈。
口语体要求语言表达简洁明了、活泼生动，但也要注意正确的语法和拼写。
二、语体选择初中生在写作时，要根据所写文章的性质，选择适合的语体。
在大多数情况下，普通体是最为常用的，但在一些特定的场合，还需要使用正式敬语体。
例如，当写作正式公开的文章，如招生简章、作文比赛通知等时，就要使用正式敬语体，显得规范、正式，能增强文章的权威感。
而当写写日志、日记、议论文等个人文章时，则可以使用普通体，显得自然、真实。
最后，当初中生口头交流时，用口语体最为合适。
这样语言表达更加接近日常生活，便于对话和交流。
三、语体应用技巧语体的表达是技术活，需要细心和耐心。
以下是一些常用语体应用技巧。
1、正式敬语体的应用：（1）主语+谓语+宾语：该句型是正式敬语体中最常用的句型，它要求语句结构清晰、简洁明了。
例如，I am writing to enquire about the course in Journalism at your university.（2）使用被动语态：被动语态可以强调动作的发生对象和动作执行细节，适用于科技与学术类文章等。
（3）使用多种词汇：正式敬语体要求使用表达准确，不含模糊不清的词语和语法，例如使用表明强调的词汇：indeed, genuinely；使用表达建议的词汇：could, suggest；使用引用的技巧等2、普通体的应用：（1）使用经典的句型：如主语+谓语+宾语，主语+谓语+宾语+宾语补语，被动语态等。
浅谈初中生英语写作语体问题及建议
浅谈初中生英语写作语体问题及建议初中生英语写作是英语学习中很重要的组成部分，而合适的语体是写作中至关重要的因素之一。
语体是指文章的语言形式，表现为文章是正式还是口语化。
初中生在写作中有时会存在语体问题，对此，本文将从以下三个方面分别来谈论初中生英语写作语体问题及建议。
一、正式语体和口语化语体的区别正式语体是指比较正式、拘谨、庄重、语气柔和、措辞考究的语言形式。
例如散文、新闻报道等纯文学或事实性文章通常采用的语言形式。
正式语体在文学、新闻等领域有着广泛应用的价值。
而口语化语体则是指比较随意、自然、流畅、语气强烈、措辞简单的语言形式。
例如谈话、聊天、日记等不需要在语言形式上太过拘谨的场合，通常采用口语化语体。
一般来讲，初中生在写作时，应该采用正式语体的写作方式，锻炼自己的文学素养。
因为这种语体过于简单，不仅限制了初中生的语言表达能力，同时还会影响其英语学习的效果。
1. 运用适当的单词和语法在表达时，应该考虑单词在句中的运用方式。
适应单词的运用方式，会让文章的阅读方式更加舒适，表达更具有专业性。
同时，掌握基本的语法知识，能够帮助初中生快速地修辞，提高语言表达能力。
2. 采用正式语言3. 避免使用口语化语言口语化语言在日常交流中很常见，但在初中生英语写作领域，使用可能相对不好。
尽管口语化语言对于传达信息来说非常有效，但通常它会给读者带来娱乐性而非学习性。
初中生应该尽量避免使用口语化语言，并学会在口头交流和英语写作时进行恰当的转换。
三、结语总的来说，初中生英语写作语体问题还是比较普遍的，需要通过不断地练习、学习来进行改善。
通过学习正式语体的基本要素和运用，以及尽量避免使用口语化语言，能够让初中生的英语写作能力得到较好的提升。
对语体的定义性质范畴的再认识
对语体的定义性质范畴的再认识语体是语言的一种形式，是在特定的语境和交际目的下产生的特定语言表达方式。
语体是语言的一种特定形态，它是指根据不同的交际目的和语言使用环境而产生的语言形式。
语体是语言的一个重要方面，它反映了语言的多样性和丰富性。
语体的定义性质范畴是一个重要的语言学概念，对语体的再认识可以帮助我们更好地理解语言的本质和特点。
语体是一种语言表达方式。
语体是指语言在特定的交际场合和语言使用环境下所具有的特定形式。
不同的语体对应着不同的交际目的和语言使用功能，它们反映了不同的语言风格和表达方式。
口语语体和书面语体就是两种不同的语言表达方式，它们分别对应着口头交际和书面交际的语言使用环境，具有各自特定的语言特点和表达形式。
不同的文体、体裁和话语类型也反映了语体的多样性和丰富性。
语体是语言表达方式的重要组成部分，它反映了语言在不同交际场合和语言使用环境下的特定表达形式。
语体是语言形式与语言功能的统一体。
语体既是一种语言形式，又是一种语言功能，它体现了语言形式与语言功能的统一体。
语体作为语言的一种特定形态，它反映了语言在不同交际场合和语言使用环境下的特定形式特征；语体作为语言的一种特定功能，它反映了语言在不同交际场合和语言使用环境下的特定功能特征。
语体不仅是语言形式的表现，更是语言功能的体现，它体现了语言形式与语言功能的内在统一和辩证关系。
对语体的再认识需要从语言形式和语言功能的统一出发，全面理解和把握语体的本质和特点。
对语体的再认识是语言研究的重要课题。
语体作为语言的一种特定形态和功能，它反映了语言的多样性和丰富性，是语言研究的重要课题。
对语体的再认识可以帮助我们更好地理解语言的本质和特点，深化对语言形式与语言功能的认识，促进语言规律的发现和语言规律的总结，有利于提高语言教学的效果和水平，推动语言研究的发展和进步。
对语体的再认识是语言研究的重要课题，它有助于我们更全面地理解和认识语言的本质和特点，促进语言研究的深化和发展。
对语体的定义性质范畴的再认识
对语体的定义性质范畴的再认识
语体是语言运用的方式，是指在一定的社会文化背景和交际场合下，人们所使用的语言形式和语言风格的总称。
语体是语言的一种变体，通过其选择和运用，可以表达出不同的情感、态度和意图等。
语体的特点：
1. 风格化：不同语体具有不同的风格化特点，在不同场合使用不同的语体可以使交际更加得体、有效。
2. 口语化：与书面语相比，口语更加贴近生活、通俗易懂，在日常交际中使用频繁。
3. 文化化：语体选择还与文化背景有关，不同文化有不同的语言运用方式和风格。
4. 形式化：语体的运用还要考虑表达的意义，因此在某些场合需要使用规范化、正式的语言形式。
5. 多样化：语体并非固定不变的，受到社会背景、流行趋势、个人习惯等影响，呈现出多样化的变化。
1. 传递情感：不同的语体可以表达出不同的情感和态度，选择合适的语体可以让交际更加得体和情绪更加真实。
2. 突出重点：在交际中，选择合适的语体可以突出表达的重点，更加突显信息的重要性。
3. 增强亲和力：在使用语言交流中，选择口语化和朴素化的语体可以增强亲和力，拉近与他人之间的距离。
4. 表达个性：不同语体的使用还反映出人们独特的个性和偏好，选择不同的语体可以表达出个人的特点和风格。
总之，语体是语言运用的重要方面，选择合适的语体可以使交际更加得体、有效。
语体的灵活使用还能够增强个人形象和表达个性。
而随着时间的流逝和社会文化的变迁，语体也将不断发展和变化，适应不同的语言环境。
对语体的定义性质范畴的再认识
对语体的定义性质范畴的再认识语体是语言运用的一种形式，是由语言的语言学基础和社会语言学基础构成的。
语体是语言的一种组织形式，是指语言在不同的语言环境中所体现的不同组织形式。
语体具有对一定范畴内的特定社会因素和语言学因素的反映性，因此语体是一种具有社会性、历史性和文化性等特点的语言现象。
语体的定义性质范畴1. 社会性语体是受社会语言环境的影响而存在的，它受社会因素的影响而不断发展变化。
不同的社会环境、不同的社会群体会形成不同的语体。
由于社会的多样性和复杂性，语体也呈现出多样性和复杂性。
2. 历史性语体是随着时间的推移而不断变化的，它不是一成不变的。
不同的历史时期产生出不同的语体，反映了社会变迁和文化发展的历史进程。
3. 文化性语体是一个国家或地域的语言文化传统、风俗习惯、宗教信仰、思维方式等文化因素的反映，具有特定的文化内涵。
不同的文化形成不同的语体，同一国家或地域不同的文化群体也会形成不同的语体。
在传统的语言学理论中，对语体的定义性质范畴多半集中在语法、词汇、句式等语言学因素上，忽视了社会因素和文化因素对语体的影响。
随着社会学和文化学的兴起，语体的定义性质范畴也随之发生了变化。
语体的社会性被重新认识。
传统上，语体被简单地理解为一种语法规则或词汇用法的规范，忽视了社会语言环境对语体的影响。
实际上，语体是与社会语言环境密切相关的，它反映了社会因素对语言的影响。
随着社会的不断变化，语体也会不断发展、变化。
对语体的认识应该更加强调社会性，从社会语言学的角度来理解语体，考虑到社会因素对语体的影响。
语体的文化性被重新认识。
语体不仅仅是语言的一种形式，它还具有特定的文化内涵。
不同的文化形成不同的语体，同一国家或地域不同的文化群体也会形成不同的语体。
对语体的认识也应该更加强调文化性，从文化语言学的角度来理解语体，考虑到文化因素对语体的影响。
语体是一种具有社会性、历史性和文化性等特点的语言现象。
语体的定义性质范畴应更加强调社会因素和文化因素对语体的影响，充分考虑社会语言环境、历史因素和文化因素对语体的塑造和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复旦学报(社会科学版)2005年第3期FUDAN JOURNA L(S ocial Sciences)N o.3 2005・语言学研究・关于语体的定义问题李熙宗(复旦大学 中国语言文学研究所,上海 200433) [摘 要] 长期以来,在语体的定义问题上一直存在着明显的分歧,随着语体学研究的深化以及语体学成果影响的日渐扩大,其负面效应愈益显露。
准确理解“语体”概念并加以科学定义对语体学以及相关学科的研究而言已是至关重要。
本文在观照汉语语体及其概念形成和研究史的基础上,对以往的各种语体定义及其分歧的成因作了系统的分析、评价,在此基础上,对语体概念的内涵进行了确定,由此进而对语体进行了再定义。
[关键词] 语体 定义 评价 再定义 [中图分类号] H009 [文章标识码] A [文章编号] 02570289(2005)030176011汉语语体学研究已经历了半个多世纪的历程,①在理论研究和语体类型特征的描写研究方面都取得了较大的进展。
近几年来,汉语语体学在其自身向广度和深度两个方向进行拓展的同时,其既有的成果也正日益广泛地予其他相关学科以影响。
而“语体”作为语言风格学和语体学②的一个基本概念,也已被广泛地运用到了多种学科领域之中:自上世纪八九十年代起,“语体”已逐渐突破语言学的界域而进入到了文学、文学批评(文艺学)、文体学等学科并成为其重要概念;在这些学科领域中,“语体”因与文学新形式的探索,与文体创造的研究密切相关而成为一个常被运用的概念。
③然而,值得注意的是,同语体的这种自身研究日益深入,影响日渐扩大的情形不相协调的是,至今学术界对有关语体的性质、定义等问题的看法还相当不一致,给语体所下的定义也可谓是形形色色,反映出在对语体的内涵和外延的确定上的明显分歧;而另一方面,至今还未有过论著专门就语体定义问题作系统、深入探讨的。
这种在语体性质、定义看法上的分歧状况不仅对语体本身的研究已经并正在更为深刻地产生着负面的影响,而且也在一定程度上成了某些相关学科在对语体概念理解和运用上产生随意性的基础,同样也给这些学科的研究造成消极影响。
为此,本文拟就语体的性质、定义问题作一系统、深入探讨,以期在此问题上能达到共识,对语体学研究,同时也对其它相关学科的理论建设有所裨益。
一、对既有语体定义的归类和评价在半个多世纪的汉语语体学研究中所形成的具体语体定义真可谓林林总总。
为便于说明,我 [收稿日期] 20040224 [作者简介] 李熙宗(1940— )男,江苏太仓人,复旦大学中文系教授,博士生导师,中国语言文学研究所副所长,《修辞学习》杂志主编。
① 一般认为,在我国,语言学范畴的语体研究是从20世纪的五十年代才正式开始的,如此算来已是经历了半个多世纪的历程。
② 在语言学界,现在一般把“语言风格”看成是“语体”的上位概念,因此“语体学”也成了“语言风格学”的分支学科之一;但汉语语言风格研究的早期也有用语言风格和语言风格学来指称语体和语体学的。
③ 20世纪八、九十年代在文学批评、文体学中常用到“语体”概念,并且有关于“语体”的种种论述。
参见童庆炳《文体与文体的创造》;程祥徽、林佐瀚主编《语体与文体》;王运熙、黄霖主编“中国古代文学理论体系”之一汪涌豪《范畴论》等等有关著作以及其他相关论文。
671们运用了自然语言逻辑分析方法对之作了分析和归纳分类。
因为,当运用上述方法进行分析时便不难发现,这种种不同的语体定义,实际只是由于对语体概念内涵的理解分歧而在定义时用相异的定义项加以表现所形成的直接结果;定义项的不同是这些语体定义最明显的差异之所在。
从分类的角度看,这些相异的“定义项”正为对形形色色的语体定义进行区分、归类提供了依据和方便。
下面大致依据定义项的相同相近对既有的各种不同语体定义进行简单的分类评介。
(一)“语言特点体系(综合)”说有的学者认为,语体是运用全民语言选择语言材料所形成的语言特点体系(系列)或语言特点综合。
由此在定义时,以语言特点的体系(或综合)作为定义项的主要组成部分,从而形成“语言特点体系(综合)说”的语体定义。
如: 说话人、作者根据这些因素(指表达内容、交际目的、听众读者的特点、交际场合等———引者),结合实际,选择运用民族语言材料(词句),自然就产生一些特点。
这种特点综合而形成的类型就是“语体”。
(张弓《现代汉语修辞学》,天津人民出版社1963年版) 语体是由于交际方式和活动领域的不同而形成的言语特点的综合。
(唐松波《文体、语体、风格、修辞的相互关系》,《修辞和修辞教学》,上海教育出版社1985年版)以上诸定义①虽然具体的表述略有不同,但其定义项的主要组成是一致的②,故大体可以“语体是由于交际方式和活动领域的不同而形成的言语特点综合”这一定义为代表。
在这类定义中,“由于交际方式和活动领域的不同而形成的言语特点的综合”是定义项。
它由两部分组成:“言语特点的综合”是被定义项“语体”的“邻近的属”,它指明并确定“语体”这一被定义项(概念)所反映的对象属哪一类;而“由于交际方式和活动领域的不同而形成”是语体的“种差”,亦即“语体”这种“语言特点体系(综合)”跟其他各种“语言特点体系(综合)”区别之所在。
这类定义通过“邻近的属”和“种差”的双重限定,对语体的本质作了揭示,把语体同其他事物作了界别。
强调从语言物质性来揭示语体的本质,这是这类定义不同于其它语体定义的主要特点。
(二)“语言风格类型”说有的学者认为,所谓语体就是受交际功能制约而在语言运用上所形成的“语言风格类型”,以此作为定义项的主要组成部分给语体定义,形成为“语言风格类型”说。
如: 由于交际的目的、内容、范围不同,在运用民族语言时也会产生一些特点,这种特点的综合而形成的风格类型,叫做“语体”,语体不是文章体裁,也不能把语体看作特殊的独立的语言。
(林裕文《词汇、语法、修辞》,新知识出版社,1957年月)所谓“语体风格”实际上就是由于使用语言的交际范围不同,目的不同,内容不同等原因在历史上所形成的某些主要的语言风格。
这些语言风格在历史发展中逐渐演变成为几种不同的类型,这种语言风格的类型,一般叫做“语体”。
(周迟明《汉语修辞学的体系问题》,《山东大学学报》1959年4期)上述定义中③,“由于交际目的、内容、范围不同在运用语言时所形成的语言风格类型”是定义项。
这类语体定义是由“由于交际目的、内容、范围不同在运用语言时所形成”这一被定义项“语体”的“种差”和“语言风格类型”这一被定义项“语体”的“邻近的属”相加而组成定义项来定义语体的。
强调由交际功能不同所形成的“语言风格类型”来揭示语体的本质属性是这类语体定义的特点。
(三)“功能变体”说771①②③宋振华、王今铮(1956)《语言学概论》、王希杰(1983)《汉语修辞学》也下过类似的定义。
这类语体定义中的各具体定义,它们的作为“语体”邻近属的“语言特点体系(或综合)”这一部分都是一样的;而作为定义项另一组成部分的“种差”,虽然在各具体定义中列举出的具体功能性因素有所多少,但作为“种差”的这一性质在各定义中都是一致的。
为论述上的方便,故仅选择一种定义作为代表。
除上列定义外,唐松波(1961)《谈现代汉语的语体》、吴士文(1982)《修辞讲话》、宋振华等(1984)《现代汉语修辞学》、黎运汉(1989)《现代汉语语体修辞学》、谭永祥(1992)《汉语修辞美学》、倪宝元(1994)主编《大学修辞》以及李文明(1994)的论文《语体是言语的风格类型》也下了类似的定义。
着重从由交际功能分化而形成的全民(民族)语言变异状态的角度说明语体本质,以此作为定义项的主要组成部分给语体定义,即形成为“功能变体”说的语体定义。
如: 语体也就是全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的言语变体,也叫做言语的功能变体。
(王德春、陈晨《现代修辞学》,江西教育出版社1989年3月)狭义的风格,只是指共时态语言的交际功能变体,即一种语言内部的不同功能变体。
这是共体性风格,又称作“语体”。
(郑远汉《言语风格学》,湖北教育出版社1998年12月)上述定义①可以“语体也就是全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的言语变体”为代表。
其中“全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的言语变体”是定义项,它同样是由“种差”和“邻近的属”相加而组成:其中“言语(语言)功能变体”是被定义项“语体”“邻近的属”,而“全民语言在不同交际领域和交际范围内进行功能分化的”则是“语体”的“种差”,也就是“语体”这种“语言(或言语)变体”与其它“语言变体”(如地域变体、个人变体等)的差别之依据和所在,指明“语体”作为语言(或言语)变体(变异)是由交际领域、范围等功能性因素制约而形成的。
这类定义从受交际功能制约产生偏离(相对于标准语)所形成的功能变体来给语体定义;着重揭示语体是因交际功能不同(分化)而形成的全民语言的(言语)变体(或变异)这一本质属性。
(四)“词语类别”说有的学者把由语体色彩相异而形成的不同词语类别作为定义项给语体定义,形成为“词语类别”说的语体定义。
如: 什么是语体呢?所谓语体就是指在运用上受各种范围所限制的词语类别。
我们根据文章的性质和内容,根据接受的对象,选择适合于我们所需要的词语,这样就形成了各种。
(乐秀拔《语体的修辞色彩》,《语文知识》1959年10期)这类定义中,“指在运用上受各种范围所限制的词语类别”是定义项。
其中“词语类别”是“语体”的“邻近属”,而“在运用上受各种范围所限制的”是“种差”。
作为早期的语体定义,指出语体是受“范围”(在解释性文字中又提出了交际内容、对象等功能性因素)限制,在语言运用上形成的某种具有特殊性的语言材料的类别(虽然定义中仅指词语类别是不妥的),这些看法有值得肯定的地方。
(五)“语文体式”说认为语体就是运用语言时组织言语所形成的模式性、整体性的一定的言语结构形式、格局或类型,把它作为定义项的主要组成部分给语体定义,这便是语文体式说。
②这类定义,在汉语语体研究中有较大的影响。
如: (语体)指适应不同的社会活动领域的交际需要所形成的具有一定功能风格特点的语文体式。
(《辞海・语词分册》,1987年第二版,第65页)根据交际场合的需要组织起来的言语类型,叫做语言体裁,③亦称语体或文体。
(程祥徽《语言风格初探》,三联书店书香港分店1985年3月版)语体又称“文体”,但不是指“文章体裁”……而是指适应不同交际目的、交际内容、交际对象、交际场合和交际方式需要运用全民语言所形成的言语体式。
(黎云汉《汉语风格探索》,商务印书馆1990年6月版)上列诸定义④,大体可以“(语体)指适应不同的社会活动领域的交际需要所形成的具有一定功能风871①②③④《辞海》1978年版作为“文体”条的第二义项也下过相类似的定义。