建筑工程估价

《建筑工程估价》课程教学大纲

执笔：宋玉鹏审核：系主任编写日期：2013年5月

1 课程基本信息

2 课程教学目标、基本要求与课程定位

2.1课程教学目标

通过本课程的学习，使学生对工程估价有一个全面、系统的了解，较全面的掌握工程估价的基本理论、基本概念；运用定额计价和清单计价制定预结算文件。

2.2课程的基本要求

掌握工程估价的基本知识，熟悉组成工程估价的方法和程序，并能在招投标和预结算实例中加以运用。

2.3 课程定位

《建筑工程估价》是工程管理专业的一门主干专业课程。

通过本门课程的学习：

1．培养学生运用市场经济规律和技术规律,合理确定相应工程的造价,降低建筑产品成本,提高经济效益的能力,并能够在工程造价管理方面具有执业的能力；

2．通过本课程的学习，可以进行有效的成本控制，降低生产费用，争取更多的盈利。

本课程要求学生了解和掌握以下基本知识、基本技能：

（1）了解工程估价在建筑工程项目管理中的作用和意义；

（2）掌握建筑工程定额的原理、方法和运用；

（3）掌握编制建筑工程概预算的基本技能；

（4）掌握定额管理和审查与管理工程概预算的基本知识、基本技能。

3 课程教学内容、知识点与学时分配

3.1 概论

工程估价概述（1学时）

了解本课程的研究对象、基本任务。

估价与预算（1学时）

理解工程估价的概念，建设预算的概念、分类和作用。

预算文件的组成（1学时）

运用建设项目划分，建设预算文件的组成。

3.2 建筑工程定额

定额概述（1学时）

了解定额的概念、发展过程、作用和特性，建筑工程定额的分类。

施工定额概述（1学时）

理解施工定额的概念、作用、分类和组成，施工定额手册的编制和组成，重点讲解劳动定额的概念、表达方式、制定和作用，材料消耗定额的概念、制定，机械台班使用定额的概念和制定。

预算定额概述（1学时）

运用预算定额的概念、作用、编制原则，预算定额与施工定额的关系，建筑工程预算定额的编制依据、步骤和方法、内容，预算定额手册的应用，定额基价的确定与换算，地区单位估价表的编制。

概算定额概述（1学时）

了解概算定额的概念、作用、编制原则、依据和内容，概算定额手册的组成与应用，概算指标的概念、作用、编制原则、依据和内容。

3.3 建筑安装工程费用

建筑安装工程费用（2学时）

运用现行建筑工程费用构成，直接费、间接费、利润、税金的概念和确定方法，建筑安装工程费用计算程序。

计价方式（4学时）

工料单价法和综合单价法的计算程序。

3.4 建筑安装工程概算

建筑安装工程概算（2学时）

了解建筑安装工程概算的编制依据、程序和内容。

单位工程概算与单项工程综合概算（2学时）

运用单位工程概算与单项工程综合概算的编制方法与步骤，建设项目总概算的组成和编制步骤与方法。

概算审查（2学时）

了解概算审查的依据、内容与方法。

3.5 单位工程施工图预算编制与审查

施工图预算概述（2学时）

了解单位工程施工图预算的编制依据、方法和步骤。

工程量计算（4学时）

运用并重点讲解建筑面积计算规则，土建工程量计算规则。工料分析（2学时）

熟悉工料分析的作用、内容和方法。

单项工程综合预算编制（2学时）

了解单项工程综合预算的编制内容和步骤。

预算审查（2学时）

了解预算审查的依据、内容、形式与方法。

3.6 标底及报价的编制

标底概述（1学时）

理解标底的概念、编制依据和注意的问题。

标底编制方法（1学时）

运用标底的编制方法。

标底编制依据（1学时）

理解报价的编制依据和注意事项。

标底编制方法（1学时）

运用报价的编制方法。

3.7 计算机在工程估价中的应用

计算机应用简介

了解计算机的应用概况（2学时）

了解广联达软件的组成（2学时）

了解鲁班软件的组成（2学时）

了解斯维尔软件组成（2学时）

计算机软件的应用

运用各种图形的画法（2学时）

运用钢筋软件的画法（2学时）

运用计价软件的画法（1学时）

4 建议教学方法

主要教学方法（讲授法、实验法、讨论法、案例法、演示法、辩论法、体验法等），主要教学手段（教具教学、多媒体教学等）。

5 实践教学内容与要求

验证性、综合性、设计性、演示性实验

6 建议教材或参考书

6.1建议使用教材：许程杰.《工程估价》. 武汉: 武汉理工大学出版社，2006

6.2参考书：1.焦红《工程估价》北京：机械出版社 2004

2. 王雪青《工程估价》北京：中国建筑工业出版社 2006

3. 廖雯《工程估价》北京：北京理工大学出版社 2010

7考核与成绩评定办法

7.1考核方式：考试

7.2考核形式

闭卷考试

7.3成绩评定

课程总评成绩=平时（×30%）+期末（×70%），百分制

7.4 考题的设计

考试题分为四种类型，重点考察学生对基本概念、基本理论、基本技能的掌握和综合运用以及解决工程实际问题的能力。

1.概念题型基本形式有选择题、填空题约占30%

2.简答题型考察学生对基本理论应用的掌握程度约占30%

3.计算题型工程量的计算约占40%