小学生心理健康教育教案.pdf
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
小学心理健康教育电子书
培养积极心态 02.
通过心理健康教育， 帮助儿童培养乐观、 积极的心态，提升
心理适应能力。
03.
04.
减少心理健康问题发生率
04.
能够帮助儿童更好
地应对挫折、情绪
波动等问题，减少
心理障碍疾病的出
现。
小学心理健康教育的意义
小学心理健康教育不仅有助于儿童个体的成长，更能 为社会培养健康向上的未来人才，促进社会和谐稳定 的发展。
教学方法
游戏教学 01.
通过游戏形式激发学 生学习的兴趣，增强
互动性
小组讨论 02.
促进学生之间的交 流和合作，培养团
队合作精神
03.
视频资料展示
04.
通过视听方式让学生更直观
地了解心理健康知识，增强
记忆
角色扮演
04.
让学生从不同角度
思考问题，培养同
理心和解决问题的
能力
● 04
第四章 小学心理健康教育
● 02
第2章 儿童心理健康问题
及预防
儿童心理健康问题的类型
儿童心理健康问题的类型包括焦虑、抑郁、强迫症以 及注意力不集中。这些问题会影响儿童的生活和学习， 需要及时关注和解决。
儿童心理健康问题的成因
遗传因素 01.
部分心理问题可能受 遗传影响
学习和社交压力 02.
学业和人际关系问 题可能导致心理压
加大政策支持力度， 提高心理健康教育的
政策地位
教师家长 02.
持续提高教师和家 长的心理健康意识， 共同关注学生的心
理发展
03.
教育体系
04.
建立健全的心理健康教育体
小学生五年级心理健康教案
小学生五年级心理健康教案教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？――“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
小学生心理健康教育教案
小学生心理健康教育教案假如我是他教学目标：1、让学生想他人之所想，急他人之所急。
2、让学生学会推己及人，将心比心。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？二、活动营活动一：妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。
游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。
每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？撕纸步骤：1、将纸对折。
2、再次对折。
3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。
4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。
活动二：一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。
准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。
扮演不同的角色时，你分别有什么感受？三、分享屋当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！四、拓展园想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。
让我做一回你冲突的事件：__________________________________________________________________当时我是这样想的：___________________________________________________________当时他的想法是：_____________________________________________________________现在我的想法是：_____________________________________________________________如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________我也能当家教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
(完整版)一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案第 1 课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色------ 小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1. 成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2. 针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3. 小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4. 观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第 2 课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。
活动过程：一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。
小学生心理健康教育教案(通用15篇)
小学生心理健康教育教案(通用15篇)小学生心理健康教育教案1教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请大原小学校园风的.特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
(完整word版)小学生心理健康教育教案(6篇)
小学生心理健康教育教案（共6篇）（一）做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务。
教学课时：一课时教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
板书设计：做家务的能手主动、经常做家务（二）不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风。
教学课时：一课时教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果。
一年级心理健康教案(优秀7篇).doc
一年级心理健康教案(优秀7篇)一年级心理健康教案篇1一、活动分析：小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。
课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。
帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。
二、活动目标：1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
三、活动准备：1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
适合年级：一年级四、活动过程：1、出示模型导入：出示眼睛模型。
提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。
请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师。
老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里。
同学发言，眼睛看着同学。
读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。
如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
小学生二年级心理健康教育教案
小学生心理健康教育教案1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1.你们在家里做家务吗经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1.小明帮助爸爸抱柴。
( )2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
( )3.妈妈不在家，小红自己做饭。
( )4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
( )5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
( )六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?七、竞赛1.整理书包比赛;2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛;一组：做糖拌柿子;二组：黄瓜凉菜;三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、经常做家务2.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
小学三年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学三年级上册全册心理健康教案目录：第一课照镜子第二课兴趣的作用第三课合作互助好开心第四课我的情绪我做主第五课我能照顾妈妈了第六课会学习也会玩第七课我真棒第八课真诚赞美朋友多第九课失败了, 我不怕第十课和“拖延”坏朋友说再见第十一课神奇的笔记本第十二课学习得法, 提高效率第十三课真心原谅他人第十四课尊重他人, 尊重自己第十五课专注的力量鼓起勇气, 面对困难第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分, 也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征, 但是随着抽象思维的发展, 对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期, 他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值, 产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己, 作为教师我们要不断地研究与探索, 必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己, 帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己, 帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距, 引导他们学会正确地对待自己的缺点, 并在努力克服困难的过程中获得成功和满足, 以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标:1.让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的, 发现自己与众不同的地方。
3.每个人都不是完美的, 让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己, 才可以更好地成长。
教学重点:引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展, 明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己, 合理评价自己和他人。
教学准备: 水彩笔、白纸、名片卡教学过程:一、心情话吧1.阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2.分享交流。
教师引导学生分享: 小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为, 小磊是怎样想的？3、总结归纳。
小学心理健康教育一年级上册全册教案
小学一年级上册心理健康教育教学设计第一课我上学啦【教学目标】1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
【教学重难点】[重点]帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
[难点]深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
【教学准备】相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸【教学过程】（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
小学生心理健康教育教案(5篇)
小学生心理健康教育教案（5篇）小学生心理健康教育教案精选篇1一、理论依据融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。
懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。
一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。
二、设计目的1、让学生懂得感恩、懂得付出2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”三、活动对象中高年级学生四、活动方式1、游戏活动2、讲述与讨论五、活动准备1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）2、大致了解班上同学人际关系的现状3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所六、活动步骤1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。
叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。
介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。
如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。
”3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。
我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的.结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起一一用四个手指迎接爱）。
三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案三2班第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣.二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事.播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题/学回答后教师小结教师：同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣.正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国着名的科学家.许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣.衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人.学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事教师：听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法.学生自由发言3．活动明理1请同学们分组说说自己的兴趣是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况.2做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜.将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星.3谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上.4开个小擂台赛分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书.5想想自己最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣.最好能将这个办法写在表格后面.4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗大家的回答和笑脸告诉了老师.你们很喜欢这样的学习.其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣.请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法.第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己.通过活动,引导学生正确地评价自己.知道正确评价自己有利于身心健康.能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活.二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机.三、教学过程1．导入同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它.2．学文明理播放课文录音故事请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺.学生轮流发言的同时老师为学生录音在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题.书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读.3．活动明理1分角色表演“小马过河”.表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样2模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁这个同学还有什么优点再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点.3发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像.要求：画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点.冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听,再把实践园中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量.最后老师送给同学们一句话：要记住,不论美丑,世界上只有一个你.第三课学习要有好习惯一、数学目的通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩.从各个方面培养学生良好的习惯.二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关.有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩.可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要.我们今天就学习新的一课学习要有好习惯.2．学文明理1教师通过放录音,讲档案馆里的故事,引导同学思考：佳佳在班上出了丑,到底是谁的错应该怎样做可分组讨论,然后找代表进行汇报.2教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白：习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的.我们应该不断约束自己,养成好的习惯.3．活动明理1演一演通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如：熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神.熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行.2填一填教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励词完整.目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果.学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行.如：熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果.熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改.4．总结全课通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯.第四课学会与人合作一、教学目的教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时,学会与人交往.知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快.二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程1．导入今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么2．学文明理1听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级2班的科技活动搞得很成功的窍门是什么请同学们自己看书找窃门.2找到了三2班的窍门后,请一名同学给大家读一计咨询台中的话,看一看是否有道理.3．活动明理1请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处.2现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣.同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受.3现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品.教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演4现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉.4总结全课要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作.下课的,同学们要认真的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽.第五课做情绪的主人一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活；学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生.二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题.三、教学过程1．导入三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼.教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人.我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习做情绪的主人这一课.2．学文明理1读遍课文,让学生思考.A关成的学习成绩为什么退步了B小花是怎么对待跳绳失利的分组讨论,然后派代表在全班发言.2议一议如何调控自己的不良情绪呢A、宣泄法.B、转移法. C将心比心. D、挫折不一定都是坏事.3、活动明理1 演一演建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功.议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法.师：王小燕爱生气好不好为什么生：不好,生气影响身体健康.生：生气容易使人得病.生：生气容易影响同学关系.……第六课学习要专注一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力.学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性.二、教学过程一导入师：同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关.下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是学习要专注.二学文明理1 教师读一篇课文,然后让学生默读一遍.2 分组讨论：吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注三学生活动1、说一说,讨论后,找代表发言.吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了.帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼,仔细看.B、要用耳,仔细听.C、要用脑,勤思考.D、要动口,敢发言.E、要动手,认真写.请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲.2、走迷宫可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神.想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力.3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了.训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育.B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己.C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来.当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下；教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住.四总结全课第七课树立自信心一、教学目的：教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难.克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想.二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名.三、教学过程一导入同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功；也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终.我们今天学习新的一课,很重要,题目叫树立自信心.二学文明理1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心.三活动明理1、角色扮演15分钟：让同学表演童话剧我不行与我能行,从演出中让学生领悟到：只有不怕困难,树立自信,才能获得成功.2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……师：后来,丁丁怎么做的成功了没有生：在龟爷爷的帮助下,获得了成功；在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试；他不怕困难,大胆去做.师：你知道丁丁是个什么样的孩子生：有同情心,愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子.师：这个故事说明了什么道理生：在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现.指点迷津：我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功.四总结全课：可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信.第八课学习的乐趣一、教学目的：帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”.克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心.二、教学过程一导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣.今天我们就来学习兴趣在学习中的作用.二新课传授1、边读课文,边思考：“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣”提示：原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣.后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学.2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢A、用目标去引导兴趣.B、用成功去激励兴趣.C、用特长去确定兴趣.三活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范.2、重组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科.互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课.3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课.兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科.四总结全课第九课要尊重他人一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人.二、教学准备：课前选好表演短剧的同学.三、教学过程一导入同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍.比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快.应该如何尊重别人呢我们今天学习新的一课要尊重他人.二学文明理读一遍课文,读后思考1、张良为什么能得到黄石公的太公兵法2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言.教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他.芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见.可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果.我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人.师：怎么尊重别人呢生：A、要真诚.B、对同学要讲信用.C、同学交往要讲究道德.D、关心他人.E、尊重他人人格.………..当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正.三活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友短剧二：表演后教师启发学生思考：1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了2、小明做得对吗应该怎么做教师小结：小明做得不对.李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人.不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任.同学之间应该互相帮助.3、实践指导实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法.这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是：不尊重别人,不关心别人,不体谅别人.他们应该：小明：称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了.东东：叫同学名字,不给同学起绰号.晶晶：不乱扔瓶子,尊重工人叔叔的劳动.小刚：图书馆要保持安静,不能大声喧哗.亮亮：关心小红,帮助她克服学习困难.小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉.第一题B、C对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解的.第二题C对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊.真正的友谊,是关心、爱护同学.4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊.同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们.第十课遇到危机要冷静一、教学目的帮助学生掌握一些对待应激事件的方法,学会自我保护和一些紧急救助的方法.二、教学过程一导入师：在现实生活中,常常会有些意想不到的事情发生.比如你不小心,被开水烫了；走路不小心,摔了一跤；有时外出迷路等等.遇到这些特殊情况,都需要采取自救措施和方法.今天我们学习新的一课,题目是遇到危机要冷静.二学文明理1、教师找同学读一遍课文.2、引导同学讨论.小刚在遇到楼房失火后,他是怎么做的如果不这样做会有什么样的危险在学生讨论的基础上,教师要结合课文讲清以下观点：A、遇到危机情况,不要慌张,要……。
五年级上册心理健康教育教案全册pdf-2024鲜版
识别自己和他人的情绪
情绪的定义
情绪是个体对客观事物是否符合 自身需要而产生的态度体验，具 有主观性、短暂性和情境性等特
点。
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识别自己的情绪
个体应该学会观察自己的情绪变化， 了解自己的情绪状态和需求，进而 采取适当的措施来调节情绪。
识别他人的情绪
通过观察他人的面部表情、肢体语 言、语气语调等线索，个体可以了 解他人的情绪状态和需求，从而更 好地与他人沟通和交流。
帮助学生建立良好的 人际关系，学会与他 人沟通、合作和分享。
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培养学生的自信心和 自尊心，提高学生的 自我认知和自我管理 能力。
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课程内容与结构
课程内容包括自我意识、情绪管理、学习心理、人际交往、生活适应等多个方面。
课程结构采用主题式编排，每个主题下包含若干个相关的小节，便于学生系统学习 和掌握。
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课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动形式，让 学生在参与中体验、感悟和成长。
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02
自我认知与情绪管理
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了解自我概念及形成过程
01
自我概念的定义
自我概念是指个体对自己的认知和评价，包括对自己的身体、能力、性
格、价值观等方面的认识。
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THANKS
感谢观看
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课后复习
及时复习已学过的知识点，巩 固记忆，加深理解。
独立完成作业
认真完成作业，独立思考、解 决问题，不抄袭、不敷衍。
定期自我检测
定期进行自我检测，了解自身 学习状况，及时调整学习策略。
2024/3/27
小学三年级心理健康教育教案（全）
小学三年级心理健康教育教案（小学三年级心理健康教育教案（11到5课）第一课兴趣是求知的动力帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
生活中培养广泛的兴趣。
字谜答案字谜答案 扇形的小苹果找座位图扇形的小苹果找座位图四组数学口算机四组数学口算机 录音机录音机 配乐录音带配乐录音带1．导入．导入配乐录音）配乐录音）2．学文明理．学文明理/想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
了英国著名的科学家。
们看看书上还为我们介绍了其他的人。
们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自由发言）（学生自由发言）3．活动明理．活动明理1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
全班同学说说你们组的发言情况。
2）做个放松小游戏）做个放松小游戏上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
3）谁来帮助苹果娃娃）谁来帮助苹果娃娃谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4）开个小擂台赛）开个小擂台赛主颁发证书。
主颁发证书。
5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课．总结全课欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
镜子里的我镜子里的我确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
的长处，使自己快乐地学习和生活。
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生心理健康教育活动课教案
布置作业，巩固所学知识
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总结活动收获，提升认识
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鼓励学生在日常生活中运用所 学知识
06
教学评价与反馈
评价方式
观察法：观察学生在活动中的表现，评估其心理健康状况。 问卷调查法：通过问卷调查了解学生对心理健康教育活动的反馈。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享活动感受和收获。 教师评价法：教师根据学生在活动中的表现和反馈进行评价。
讨论法：学生 在教师的指导 下为解决某个 问题而进行探 讨、辨明是非 真伪的方法
案例分析法： 通过分析典型 教育事例，引 导学生思考、 分析和解决问 题的方法
角色扮演法： 通过模拟真实 情境，让学生 扮演一定角色， 学会处理问题 的方法
教学手段
互动游戏：通过游戏的形式引 导学生参与，增强课堂趣味性
社交问题：与同学、老师或家长之间的沟 通不畅，产生人际关系的紧张和矛盾，影 响心理健康。
情绪波动：由于年龄特点和生活环境的变 化，小学生容易出现情绪波动、易怒、易 哭等问题，影响学习和生活。
行为问题：如多动、注意力不集中、攻击 性行为等，可能与心理问题相关，需要关 注和引导。
心理健康教育的方法和技巧
小学生心理健康教育 活动课教案
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目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
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Part Five
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Part Six
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01
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02
教学目标
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心理健康教育教案
我是什么样的人
教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动
1.议一议
教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
2.谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面
前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性-可编辑修改-。
格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3.请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价
时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。
反正是老毛病，不改也
过得去。
我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1.想方设法为自己的缺点辨解。
2.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括
号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的
是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己
五、教师总结。