艺术家的创作意图PPT课件
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艺术学概论第十章艺术创作.ppt
三
艺术思潮
艺术思潮是指在一定的社会历史条件下，特别是在一定的社会 思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所发生的具有广泛影响 的思想潮流和创作倾向。 艺术风格、艺术流派和艺术思潮，分别针对个体、群体以及在 一定历史时期内具有相当规模的较大全体而言。
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
救亡图存 的强烈愿望。
京张铁路 建成通车；民国以后，各条商路修筑
正轨。
二、水运与航空
1．水运
(1)1872年,
轮船招商局 正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2．航空 (1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始 研制 。 (2)发展： 1918年，北洋政府在交通部下设“ 水上飞机
C．轮船招商局的轮船
D．福州船政局的军舰
[解析]
由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民
到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。 [答案] C
[题组冲关] 1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A．公路运输
C．轮船运输
B．铁路运输
D．航空运输
解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务 运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商 办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意 义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。 答案：C
1 、社会生活是艺术创作的源泉和基础，因此，艺术家对社会 生活的观察和体验就显得十分重要。
2 、艺术家作为创作主体总是属于一定的民族和时代，与社会 有着密切的联系。因此在进行艺术创作时，不仅需要从社会 生活中吸取创作的素材和灵感，而且要对社会生活作出判断 和评价，自觉或不自觉地表明自己的情绪和态度，从主观方 面也折射和体现出社会生活的影响。
艺术创作展示PPT
02
不同的线条表现可以传达不同的情感，如水平线代表平静、垂
直线代表挺拔等。
线条的节奏感
03
通过线条的排列和组合，可以创造出不同的节奏感和动态感，
使画面更加生动。
构图布局
画面构图
合理的画面构图可以使作品更加和谐、平衡，增强视觉效果。
空间布局
通过合理的空间布局，可以表现出画面的远近、大小、虚实等关 系，增强画面的深度和层次感。
确定最终方案
经过多次修改后，艺术家 最终确定作品的方案，为 后续的精细绘制做好准备 。
精细绘制
细节刻画
艺术家在精细绘制阶段需要对作 品进行深入的细节刻画，使作品
更加生动、逼真。
色彩运用
艺术家需要考虑色彩的搭配和运 用，使作品呈现出更加丰富的视
觉效果。
技巧运用
艺术家需要运用各种绘画技巧， 如线条、明暗、透视等，以实现
质感表现
材料选择
选择合适的材料来表现作品的质感，如油画、水彩、素描等，可以 表现出不同的质感和效果。
细节处理
通过精细的细节处理，可以表现出物体的真实感和质感，增强画面 的逼真度。
质感与情感的结合
不同的质感可以引发不同的情感反应，如粗糙的表面给人带来粗犷的 感觉、光滑的表面让人感到细腻和优美等。
04 艺术创作材料与媒介
摄影作品案例分析
总结词
捕捉瞬间、传递情感
详细描述
分析摄影作品如何通过捕捉瞬间和 传递情感来表达摄影师的创作意图 和审美追求。
总结词
独特的视角和构图技巧
详细描述
探讨摄影作品中独特的视角和构图技 巧，分析摄影师如何运用视觉语言来 呈现主题。
总结词
社会问题和人文关怀的反映
分析理解美术作品的创作意图61页PPT
我们怎样理解这样的作品？
记忆的永恒
达利
西班牙
《永恒的记忆》，画面 描绘了一个死寂般宁静 的旷野。平静如镜的海， 一马平川的沙滩、荒凉 的海岸，以及一个不可 能在这个环境中出现的 方形台座，一块板，一 棵树。画面突出表现了 像软瓶似的三块钟表， 它们有的挂在树上，有 的坐在台座上，另一块 疲软地搭在像人脸的白 色生物上。还有一块未 变形的红色钟表，它上 面爬满了黑色的蚂蚁。
分析理解美术作品的创作意图
我们怎样理解这样的作品？
开国大典（油画，1952-1953年 董希文）
社会背景
1949年新中国成立
表达一个新的时代的开始，充满生机和希望。
分析理解美术作品的创作意图
我们怎样理解这样的作品？
生日（油画，1915年） 夏加尔（俄国）
记忆的永恒
达利
*周末去奶奶家了 （事件时间地点的陈述） *奶奶家房前的草地黄了 （外部环境的感受、描述）
欣赏前，先了解一些东西。
提及达利的绘画，人们的脑海里总会浮现蚂蚁、面包、软表、拐杖、 抽屉等形象，它们频繁地出现在达利的作品中，那么特别而又引人注意。达利
更多地是通过这些象征他童年记忆的潜意识符号来诠释着他的梦境，在达利的作
品中，每一种东西都不是它的本体，都被达利赋予了特殊的涵义。
分析理解美术作品的创作意图
分析理解美术作品的创作意图
我们怎样理解这样的作品？
记忆的永恒
达利
西班牙
《永恒的记忆》，画面 描绘了一个死寂般宁静 的旷野。平静如镜的海， 一马平川的沙滩、荒凉 的海岸，以及一个不可 能在这个环境中出现的 方形台座，一块板，一 棵树。画面突出表现了 像软瓶似的三块钟表， 它们有的挂在树上，有 的坐在台座上，另一块 疲软地搭在像人脸的白 色生物上。还有一块未 变形的红色钟表，它上 面爬满了黑色的蚂蚁。
记忆的永恒
达利
西班牙
《永恒的记忆》，画面 描绘了一个死寂般宁静 的旷野。平静如镜的海， 一马平川的沙滩、荒凉 的海岸，以及一个不可 能在这个环境中出现的 方形台座，一块板，一 棵树。画面突出表现了 像软瓶似的三块钟表， 它们有的挂在树上，有 的坐在台座上，另一块 疲软地搭在像人脸的白 色生物上。还有一块未 变形的红色钟表，它上 面爬满了黑色的蚂蚁。
分析理解美术作品的创作意图
我们怎样理解这样的作品？
开国大典（油画，1952-1953年 董希文）
社会背景
1949年新中国成立
表达一个新的时代的开始，充满生机和希望。
分析理解美术作品的创作意图
我们怎样理解这样的作品？
生日（油画，1915年） 夏加尔（俄国）
记忆的永恒
达利
*周末去奶奶家了 （事件时间地点的陈述） *奶奶家房前的草地黄了 （外部环境的感受、描述）
欣赏前，先了解一些东西。
提及达利的绘画，人们的脑海里总会浮现蚂蚁、面包、软表、拐杖、 抽屉等形象，它们频繁地出现在达利的作品中，那么特别而又引人注意。达利
更多地是通过这些象征他童年记忆的潜意识符号来诠释着他的梦境，在达利的作
品中，每一种东西都不是它的本体，都被达利赋予了特殊的涵义。
分析理解美术作品的创作意图
分析理解美术作品的创作意图
我们怎样理解这样的作品？
记忆的永恒
达利
西班牙
《永恒的记忆》，画面 描绘了一个死寂般宁静 的旷野。平静如镜的海， 一马平川的沙滩、荒凉 的海岸，以及一个不可 能在这个环境中出现的 方形台座，一块板，一 棵树。画面突出表现了 像软瓶似的三块钟表， 它们有的挂在树上，有 的坐在台座上，另一块 疲软地搭在像人脸的白 色生物上。还有一块未 变形的红色钟表，它上 面爬满了黑色的蚂蚁。
人教版高中美术——分析理解艺术家的创作意图PPT共24页
人教版高中美术——分析理 解艺术家的创作意图
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
艺术创作与表现ppt教案
空间、透视与立体感呈现
空间
是艺术创作中表现物体之间距离和位置关系的手段。艺术家可以运用线条、色彩和构图等手段来表现画面的空间感， 如近大远小、近实远虚等。
透视
是表现画面空间感的重要方法，通过线条的汇聚和消失点来表现物体的远近和立体感。艺术家可以运用一点透视、两 点透视等透视原则来创造具有深度感的作品。
笔触
是艺术家在创作过程中留下的痕迹，可以表现艺术家的个性和情感。不同的笔触可以传达 不同的感觉，如粗糙的笔触表现狂野、细腻的笔触表现温柔等。
肌理
是画面表面的纹理结构，可以增加画面的层次感和立体感。艺术家可以运用不同的笔触、 画材和技法来创造不同的肌理效果，如油画中的厚重感、水彩画中的轻盈感等。
质感
是物体表面的视觉和触觉感受，可以通过艺术创作表现出来。艺术家可以运用色彩、光影 和笔触等手段来表现物体的质感，如金属的光泽、皮肤的柔软等。
情感体验
个人的情感经历、情感体验也是艺术创作的重要灵 感来源，如喜怒哀乐、爱恨情仇等。
社会现象与事件
社会上的各种现象、事件以及人们的观念、行为等 都可以成为艺术创作的素材和灵感。
历史文化传承
80%
传统文化
艺术家可以从传统文化中汲取营 养，如古代哲学、文学、艺术等 ，通过传承与创新来表现时代精 神。
100%
民族民间文化
各民族独特的民间文化、民间艺 术等也是艺术创作的重要灵感来 源，如民族服饰、歌舞、戏曲等 。
80%
历史事件与人物
历史上的重要事件、人物以及他 们的思想、行为等也可以成为艺 术创作的素材和灵感。
跨学科融合与创新
科学技术
现代科技的发展为艺术创作提 供了更多的可能性，如数字艺 术、虚拟现实艺术等。
高二年级美术第七课分析理解美术作品的创作意图PPT课件
《西斯廷教堂天顶画》 米开朗琪罗 （意大利） 壁画（36.54×13.14米）
约480平方米 1508.5-1512.10 梵蒂冈西斯廷教堂藏
西斯庭教堂内景
最初，米开朗琪罗对这一壁画的设计是比较简单
的，只是在屋顶四周画些基督教的先知和圣徒，中央 则以图案作装饰。后来经过反复考虑。才决定以这一 教堂宏伟的建筑结构作框边，把整个长方形大厅的屋 顶划成中央和周围两个部分，并以中央为主，全部绘 以基督教的宗教故事和人物形象。其中宗教故事取材 于基督教的“创世纪”，即所谓上帝创造世界的故事。 故西斯廷教堂天顶画也称为《创世纪》壁画。按照基 督教“创世纪”的传说，上帝创造世界是在六天完成 的；第一天是分开宇宙中的光暗；第二是把水分成了 天上的水和地下的水；第三天创造了陆地和各种植物； 第四天创造了日、月和星辰；第五天创造鸟类与鱼类； 第六天创造各种兽类以及男人和女人。米开朗琪罗创 作的天顶画则在这基础上增加了“亚当、夏娃被逐出 乐园”、“洪水”等情节，根据整个屋顶的平面划分， 分别绘制了名为《神分光暗》、《创造日月草木》、 《神分水陆》、《创造亚当》、《创造夏娃》、《诱 惑与逐出乐园》、《挪 亚献祭》、《洪水》、《挪 亚醉酒》等。
卢 昂 大 教 堂 油 画 1894年 莫奈 法 国பைடு நூலகம்
莫奈《印象.日出》1874
《荆 轲 刺 王 秦》 画 像 石
汉
四君 子 梅兰 竹菊 明清
《析世鉴》 综合材料 1985 徐冰
创作意图：
作者追求版画最初的本 质，同时又把这些“印刷品” 置于空间和环境中，营造一 个多维空间，从而使作品进 入观念的综合表达，这里有 版画的语言也与雕塑和建筑 有关；更表达了作者对社会 的关注，对“版画”的本质 和概念扩展问题的关注。
艺术家的创作意图
艺术流派
艺术家所处的时代往往存在多种艺术 流派，这些流派的艺术理念、风格和 技巧对艺术家的创作具有重要影响。 艺术家可能选择追随某一流派，或尝 试融合不同流派的特点。
个人经历
成长经历
艺术家的个人成长经历，如家庭背景、教育经历和早期艺术实践等，往往会对 他们的创作产生深远影响。艺术家可能会在作品中反映自己的成长故事和心路 历程。
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艺术家的创作意图
contents
目录
• 艺术家的创作背景 • 艺术家的创作灵感 • 艺术家的创作目的 • 艺术家的创作手法 • 艺术家的创作价值
01 艺术家的创作背景
时代背景
时代特征
每个时代都有其独特的文化、社会和 政治背景，这些因素都会对艺术家的 创作产生影响。艺术家通常会通过作 品反映其所处时代的特色和问题。
02 艺术家的创作灵感
自然环境
自然景色
艺术家从自然景色中汲取灵感，如山川、河流、森林、花卉等，通过观察和感受自然的美，将其融入自己的作品 中。
季节变化
艺术家会注意到季节的变化，如春花、夏雨、秋叶、冬雪等，这些季节的特点和氛围常常成为艺术创作的主题和 灵感来源。
文化传统
历史事件
艺术家会从历史事件中寻找创作灵感 ，通过描绘历史人物、事件和场景， 反映人类文明的发展和演变。
提供历史见证
艺术作品可以作为历史事件的见证， 为后人提供珍贵的历史资料。
经济价值
艺术品市场
艺术家的作品在艺术品市场上具有经济价值，可以作 为商品进行交易。
品牌效应
艺术家的知名度可以带来品牌效应，提高相关产品的 市场价值。
赞助与捐赠
艺术家通过创作可以获得赞助和捐赠，支持自己的艺 术事业和社会公益事业。
艺术家所处的时代往往存在多种艺术 流派，这些流派的艺术理念、风格和 技巧对艺术家的创作具有重要影响。 艺术家可能选择追随某一流派，或尝 试融合不同流派的特点。
个人经历
成长经历
艺术家的个人成长经历，如家庭背景、教育经历和早期艺术实践等，往往会对 他们的创作产生深远影响。艺术家可能会在作品中反映自己的成长故事和心路 历程。
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艺术家的创作意图
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目录
• 艺术家的创作背景 • 艺术家的创作灵感 • 艺术家的创作目的 • 艺术家的创作手法 • 艺术家的创作价值
01 艺术家的创作背景
时代背景
时代特征
每个时代都有其独特的文化、社会和 政治背景，这些因素都会对艺术家的 创作产生影响。艺术家通常会通过作 品反映其所处时代的特色和问题。
02 艺术家的创作灵感
自然环境
自然景色
艺术家从自然景色中汲取灵感，如山川、河流、森林、花卉等，通过观察和感受自然的美，将其融入自己的作品 中。
季节变化
艺术家会注意到季节的变化，如春花、夏雨、秋叶、冬雪等，这些季节的特点和氛围常常成为艺术创作的主题和 灵感来源。
文化传统
历史事件
艺术家会从历史事件中寻找创作灵感 ，通过描绘历史人物、事件和场景， 反映人类文明的发展和演变。
提供历史见证
艺术作品可以作为历史事件的见证， 为后人提供珍贵的历史资料。
经济价值
艺术品市场
艺术家的作品在艺术品市场上具有经济价值，可以作 为商品进行交易。
品牌效应
艺术家的知名度可以带来品牌效应，提高相关产品的 市场价值。
赞助与捐赠
艺术家通过创作可以获得赞助和捐赠，支持自己的艺 术事业和社会公益事业。
第三章--艺术创作--(《艺术学概论》PPT课件)
四、创作个性
（一）创作个性的形成 （二）创作个性与作品 （三）创作个性与社会责任
第二节 艺术创作方式的特点
艺术创作是个形式多样、种类繁多、程序复杂的创造 性工程。仅在创作方式的层面，就有艺术创作与艺术 制作、个体创作与集体创作、一度创作与二度创作之 别。 一、艺术创作与艺术制作 二、个体创作与集体创作 三、一度创作和二度创作
光未然、冼星海与《黄河大合唱》
二、构思
(一) 圈定题材 （二）确定话题 （三）完成几个定位
（一）圈定题材
题材是依据一定的标准对社会 生活的领域加以分类。例如， 依据历史时期，可以分为历史 题材、现代题材、当代题材， 等等；依据行业特征，可以分 为工业题材、农业题材、军事 题材、教育题材，等等；依据 地域特点，可以分为都市题材、 农村题材、边疆题材、境外题 材，等等；依据主人公的年龄、 性别和预期观众群体，可以分 为儿童题材、妇女题材、中学 生题材、大学生题材、青少年 题材、中老年题材，等等；若 依据其他标准，也可分为重大 农村题材话剧《白鹿原》和军事题材电影《霓虹灯下的哨兵》 题材、宗教题材、环保题材、 贺岁题材、怀旧题材，等等。
2.更加风格化
艺术风格，是指艺术家 的创作个性、艺术特色、 审美理想等在艺术作品 中的总体表现。艺术家 与作品风格之间，存在 一种相对稳定的联系。 而在个体创作中，这种 联系显现得更加充分。
王羲之《兰亭集序》 颜真卿《多宝塔感应碑》
3.更具独创性
个体创作的方式，需要 面对的制约因素相对较 少。在更加自由的条件 下实施的个体创作，通 常更具独创性。 个体创作虽然拥有较高 的自由度，但每一个创 作个体在每一部作品上 需要花费的时间、精力 及必须克服的困难也是 巨大的。
1. 呈现性
《艺术概论》课件PPT第9讲 艺术家和艺术创作
第九讲 艺术家和艺术创作
艺术家的素质 艺术创作过程 艺术创作方法
一、艺术家的素质
艺术活动是以艺术家为主体的活动，没有 艺术家也就不可能有艺术品，也就无所谓 艺术创造。
艺术世界是透过艺术家反映出的现实世界。
艺术家是指具有艺术才能、掌握相应艺术
技能，专门从事艺术创作，通过自己的创 造性劳动来满足人们的精神需要的人。 艺术家的前世今生：巫师、工匠、天才、 精神病
（3）神秘的天性论： 弗洛伊德：无论是科学研究还是艺术创作，最基 本的动力都不是外在的，而是内在的，是人的 本能。 最好的创作是下意识的创作，下意识是灵感产 生的源泉。
灵感的特点
（1）发生：不期而至，偶然突发。 <隋>薛道衡有吟榻，不许人打扰。歌德有特制 大袖宽袍以备梦中灵感。
（2）状态：专注敏捷、亢奋紧张、情绪高涨。 服致幻剂的摇滚歌星们。郭沫若作《地球，我的 母亲》时“索性倒在地上睡着，想真切地和地 球母亲亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱。”
席勒1796年的《论素朴的诗与感伤的诗》是浪漫主 义的理论先声
1827年雨果的《克伦威尔·序》是法国浪漫主义的 宣言，1830年《欧那尼》的上演标志着古典主义的 终结和浪漫主义的正式开始。
德拉克洛瓦《自由领导人民》
260×325厘米，1830
（2）浪漫主义的特点
a.理想主义： 浓郁的理想色彩，反对现实，强调“按人应
博尔赫斯的书籍生活
一、艺术家素养
3.高超的艺术技能 生花妙笔、画龙点睛 “由技入道” 宙克西斯（Zeuxis）
和帕尔哈西奥斯 （Parrhasios） 自由表达的需要
拉斐尔自画像
一、艺术家素养
4.强大的创造力 没有创新，就没有艺术 艺术家必须不断地超越前人，超越同时代
艺术家的素质 艺术创作过程 艺术创作方法
一、艺术家的素质
艺术活动是以艺术家为主体的活动，没有 艺术家也就不可能有艺术品，也就无所谓 艺术创造。
艺术世界是透过艺术家反映出的现实世界。
艺术家是指具有艺术才能、掌握相应艺术
技能，专门从事艺术创作，通过自己的创 造性劳动来满足人们的精神需要的人。 艺术家的前世今生：巫师、工匠、天才、 精神病
（3）神秘的天性论： 弗洛伊德：无论是科学研究还是艺术创作，最基 本的动力都不是外在的，而是内在的，是人的 本能。 最好的创作是下意识的创作，下意识是灵感产 生的源泉。
灵感的特点
（1）发生：不期而至，偶然突发。 <隋>薛道衡有吟榻，不许人打扰。歌德有特制 大袖宽袍以备梦中灵感。
（2）状态：专注敏捷、亢奋紧张、情绪高涨。 服致幻剂的摇滚歌星们。郭沫若作《地球，我的 母亲》时“索性倒在地上睡着，想真切地和地 球母亲亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱。”
席勒1796年的《论素朴的诗与感伤的诗》是浪漫主 义的理论先声
1827年雨果的《克伦威尔·序》是法国浪漫主义的 宣言，1830年《欧那尼》的上演标志着古典主义的 终结和浪漫主义的正式开始。
德拉克洛瓦《自由领导人民》
260×325厘米，1830
（2）浪漫主义的特点
a.理想主义： 浓郁的理想色彩，反对现实，强调“按人应
博尔赫斯的书籍生活
一、艺术家素养
3.高超的艺术技能 生花妙笔、画龙点睛 “由技入道” 宙克西斯（Zeuxis）
和帕尔哈西奥斯 （Parrhasios） 自由表达的需要
拉斐尔自画像
一、艺术家素养
4.强大的创造力 没有创新，就没有艺术 艺术家必须不断地超越前人，超越同时代
【精编】五艺术创作的主体——艺术家讲解PPT课件
知识建构
技能建构
(2)偶然误差 ①产生的原因:偶然误差主要是由于各种偶然因素引起的. ②特点:有时偏大,有时偏小,且偏大和偏小的机会均等. ③减小偶然误差的方法:多次测量⑥求平均值.
知识建构
技能建构
2.测量误差按分析数据可分为绝对误差和相对误差两类.
绝对误差是测量值与真实值之差,它反映测量值偏离真实值的大小, 它表示一个测量结果的可靠程度,但在比较不同测量对象时则不适 用.
火阑珊处。——辛弃疾
• 最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上， 让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也 始终不光顾他。——黑格尔
• 得之于顷刻，积之于平日
• 超常性：当灵感产生时，人们会有一种反常的感
觉，表现为精神振奋，思维活跃，头脑格外清醒， 工作效率特别高；有的还精神恍惚；甚至像发了 狂一样。
• “《凤凰涅槃》那首长诗是在一天之中分成两个 时期写出来的。上半天在学校的课堂里听讲的时 候，突然有诗意袭来，便在抄本上东鳞西爪地写 出了那诗的前半。在晚上行将就寝的时候，诗的 后半的意趣又袭来了，伏在枕上用着铅笔只是火 速的写，全身都有点作寒作冷，连牙关都在打战。 就那样把那首奇怪的诗也写出来。” ——郭沫若
电火花计时器与电磁打点计时器一样,都是一种计时器,它们的共同 点是在纸带上记录运动物体的“时—空”分布信息,只不过电火花 计时器是利用高压脉冲火花放电在纸带上打出一系列的点,二者计 时基准都是取自市电的周期,在我国交流电的频率为50 Hz ,则每两 个点之间的时间间隔为0.02 s.
注意:电火花计时器用的是 220 V交流电,电磁打点计时器用4 V~6 V低压交流电源.
知识建构
技能建构
3.把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后放开小车,让小车拖 着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点.换上新纸带,重 复三次. 4.从三条纸带中选出一条理想的,舍去开头一些比较密集的点,在后 边便于测量的地方找一个开始点.每打五个点的时间作为时间单位, 就是T=0.02 s×5=0.1 s.
第七讲 艺术创作.ppt
（一）形象思维和抽象思维 （二）意识与潜意识 （三）灵感与直觉
第七讲
艺术创作
一、艺术创作的主体和客体 二 、艺术创作过程 三 、艺术创作心理
一、艺术创作的主体和客体
（一）艺术创作的主体
1. 艺术家的身份和职业 2.艺术家的素质
首先，对于艺术家而言，是否能够对于日常生活产生独特的体验 和理解是至关重要的 其次，艺术修养是艺术家素质的重要体现。艺术修养包括两个方 面，一是艺术技巧，二是思想和文化修养。 再次，艺术家的创造精神是艺术家素质的重要体现。 总之，艺术的创新是艺术的生命力所在，பைடு நூலகம்术家的创新精神是一 个艺术家的价值所在。
（二）艺术构思
艺术家在艺术体验的基础上，对生活素材进行加工、提炼组合，形成艺 术形象的过程，它是艺术创作过程中的重要组成部分。
（三）艺术传达
艺术传达是指在艺术体验和艺术构思的基础上，艺术家借助一定的物质 材料和艺术语言，运用艺术方法和艺术技巧，将构思成熟的艺术形象转 化为艺术作品的过程。
三、艺术创作心理
（二）艺术创作的客体
首先，艺术创作的客体是整体性的社会生活。 其次，艺术表现的客体是具有审美价值的生活或经过 审美提炼而具有审美价值的生活。 再次，艺术表现的客体是艺术家体验过的社会生活。
二、艺术创作过程
（一）艺术体验
艺术体验是指艺术家对生活的感受、观察和思考，是生活在艺术家心灵 里的积淀。它是艺术创作的基础，是艺术创作过程中不可缺少的重要一 环。
第七讲
艺术创作
一、艺术创作的主体和客体 二 、艺术创作过程 三 、艺术创作心理
一、艺术创作的主体和客体
（一）艺术创作的主体
1. 艺术家的身份和职业 2.艺术家的素质
首先，对于艺术家而言，是否能够对于日常生活产生独特的体验 和理解是至关重要的 其次，艺术修养是艺术家素质的重要体现。艺术修养包括两个方 面，一是艺术技巧，二是思想和文化修养。 再次，艺术家的创造精神是艺术家素质的重要体现。 总之，艺术的创新是艺术的生命力所在，பைடு நூலகம்术家的创新精神是一 个艺术家的价值所在。
（二）艺术构思
艺术家在艺术体验的基础上，对生活素材进行加工、提炼组合，形成艺 术形象的过程，它是艺术创作过程中的重要组成部分。
（三）艺术传达
艺术传达是指在艺术体验和艺术构思的基础上，艺术家借助一定的物质 材料和艺术语言，运用艺术方法和艺术技巧，将构思成熟的艺术形象转 化为艺术作品的过程。
三、艺术创作心理
（二）艺术创作的客体
首先，艺术创作的客体是整体性的社会生活。 其次，艺术表现的客体是具有审美价值的生活或经过 审美提炼而具有审美价值的生活。 再次，艺术表现的客体是艺术家体验过的社会生活。
二、艺术创作过程
（一）艺术体验
艺术体验是指艺术家对生活的感受、观察和思考，是生活在艺术家心灵 里的积淀。它是艺术创作的基础，是艺术创作过程中不可缺少的重要一 环。
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左下是防震棚的一角。构 图上，这块三角形的空白，即 使画面不显得拥挤，又更突出 了人物群像的中心—总理的形 象。此作获全国美展一等奖。
21
其次，现实生活又可以细划成：艺术家 所处的社会和文化环境以及个人的个性、知识 水平、家庭等因素的影响也会造成艺术家创作 意图的差异。下面我们就用对比的手法来看看 艺术家创作意图的差异：
男孩和女孩代表
了中学生，足球、书 本、火箭、钥匙都有 特定的含义；从而得 出艺术家创作意图的 针对性
CHENLI
6
小结： 分析理解美术作品 中体现出来的艺术家的创作意图， 是我们在鉴赏过程中认识和理解 美术作品的重要一环。
那么，同学们根据 《巴尔扎克》和《腾 飞》，你们能说出艺术 家的创作意图来自哪里 吗？
他们之特殊，就在于他们比一般人更 具有视觉上的敏感性，他们是以艺术视觉 的眼光来看待世界的。请看：
CHENLI
12
CHENLI
13
CHENLI
14
CHENLI
15
请同学们感受其艺术家的看待现实的
视觉，再看： CHENLI
16CHENLI17CHENLI18
CHENLI
19
看了这么多精彩的作品，都是艺术家表达和 创造的欲望的体现，那么又有哪些因素会影响艺 术家的这种创作激情呢？下面我们来学习：
中 外 对 比 ：
CHENLI
22
《椅中圣母》拉斐尔
《出水芙蓉图》 吴炳
丰
相同的社会和文化
子 恺
环境的对比：
《 莫
谈
国
事
》
古元《秋耕》
李桦《怒吼吧，中国》
CHENLI
23
《记忆的永恒》 达利
《哭泣的女人》毕加索
CHENLI
24
《
内
相同题材的作
战 的
品其创作意图都
预 感
会有差别：
》
19
页
《格尔尼卡》36页
❖ 能较深入的分析和理解不同作品的创作意图
CHENLI
3
第一课时
活动1：同学们
看课本34页的
“思考与讨论”，
并且让同学们讨
论两个问题:从罗
丹的故事中你了
解到了什么？你
知道罗丹为什么
要铲掉这幅作品
的双手吗？
CHENLI
4
问题一：一是罗丹创作上的艰 辛：《巴尔扎克》从1891年开始 创作到1897年完成；二是罗丹在 艺术上追求的个性：但人们都以为 雕塑巴尔扎克是一个谦谦君子的形 象的时候，罗丹却把其塑造成一个 狂傲之士；
CHENLI
28
谢 谢！
CHENLI
29
问题二：可以从主次关系上来说， 学生进来后说老师的双手做的太完美， 而《巴尔扎克》表现是总体的精神气 质，手的完美破坏了这个雕塑的总体 美，换句话说，当人们的眼睛注意到 双手时就会忽视对整体形象的把握；
从罗丹创作这幅作品我们也能 感受创作意图的复杂性。
CHENLI
5
活动2：出示校
园雕塑《腾飞》请同 学们说说形象所代表 的含义？
CHENLI
25
相同的流派其创作意图都有差别：
蒙克《呐喊》18页
CHENLI
夏家尔《生日》35页
26
最后，我们来看看画家人生不同时期的作品也会不同：
CHENLI
27
总结：这节课我们主要学习了 艺术家创作意图的来源和艺术家创 作意图受到那些因素的影响，请同 学们把课本上的文字和图片再看一 遍，有不懂的地方可以和老师同学 交流，下一节我们继续学习艺术家 的意图是如何体现的！
进入多媒体教 室，请保持安静。
谢谢！
CHENLI
1
是什么使美术作品如此的千姿百态？
分析理解美术作品的创作意图
（2课时）
CHENLI
2
学习目标：
❖ 能认识到任何艺术家的创作都不是任意的， 而是表达了艺术家的某种意图；
❖ 能在讨论中理解艺术家创作意图的来源以及 创作意图受到哪些因素的影响；
❖ 从艺术家的创作意图是如何体现的，消除对 艺术家创作的神秘感，
8
《拂晓》15页 （表现人民解放军进入上海时的一个场境）
CHENLI
9
同学们可以说说此画作者的想表达的情感
CHENLI
10
《掷铁饼者》米隆
《衣纹研究》 隋建国
CHENLI
11
请同学们看课本31页人物故事，说 说艺术家为什么能表达和创造？
艺术家也是普通劳动者，他们的产品是 艺术，他们使用的手段是艺术语言。
CHENLI
7
一，艺术家的创作意图来自哪里？
艺术家的创作意图体现了艺术家表 达和创作的欲望。
有的是针对社会现实以表明自己 的态度、情感，有的则是针对艺术问 题以阐述自己的观点、主张。而有些 作品往往既有针对社会现实 ，又有 针对艺术的，下面看几幅作品说说哪 些是针对现实，哪些是针对艺术？
CHENLI
二：影响艺术家创作意图的因素有哪些？
1：首先， 我们知道艺术家的感受主要是来自现实 生活，把这种感受通过艺术的方式表现出来，很显然 现实生活和艺术主张对艺术家的创作意图影响最大。 请看：
CHENLI
20
CHENLI
《人民和总理》是画家周思 聪在1978 年创作，表现了邢台 地震后，总理第一时间赶去灾区 视察慰问。为创作《人民和总 理》，周思聪深入灾区，画了大 量速写，掌握了许多第一手资料。 这幅作品中的人物众多，总理搀 扶着一位白发的老妇人，周边围 拢了许多乡亲，男女老少的表情 凝重、悲痛，期盼的眼神催人泪 下。画面右上方题写着：俺们舍 不得总理走，他说：‘重建家园 后再来看你们。’如今灾区变成 了新村，俺们大伙等啊盼啊，就 盼着那一天……具有很强的艺术 感染力。
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其次，现实生活又可以细划成：艺术家 所处的社会和文化环境以及个人的个性、知识 水平、家庭等因素的影响也会造成艺术家创作 意图的差异。下面我们就用对比的手法来看看 艺术家创作意图的差异：
男孩和女孩代表
了中学生，足球、书 本、火箭、钥匙都有 特定的含义；从而得 出艺术家创作意图的 针对性
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小结： 分析理解美术作品 中体现出来的艺术家的创作意图， 是我们在鉴赏过程中认识和理解 美术作品的重要一环。
那么，同学们根据 《巴尔扎克》和《腾 飞》，你们能说出艺术 家的创作意图来自哪里 吗？
他们之特殊，就在于他们比一般人更 具有视觉上的敏感性，他们是以艺术视觉 的眼光来看待世界的。请看：
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请同学们感受其艺术家的看待现实的
视觉，再看： CHENLI
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看了这么多精彩的作品，都是艺术家表达和 创造的欲望的体现，那么又有哪些因素会影响艺 术家的这种创作激情呢？下面我们来学习：
中 外 对 比 ：
CHENLI
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《椅中圣母》拉斐尔
《出水芙蓉图》 吴炳
丰
相同的社会和文化
子 恺
环境的对比：
《 莫
谈
国
事
》
古元《秋耕》
李桦《怒吼吧，中国》
CHENLI
23
《记忆的永恒》 达利
《哭泣的女人》毕加索
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《
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相同题材的作
战 的
品其创作意图都
预 感
会有差别：
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《格尔尼卡》36页
❖ 能较深入的分析和理解不同作品的创作意图
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第一课时
活动1：同学们
看课本34页的
“思考与讨论”，
并且让同学们讨
论两个问题:从罗
丹的故事中你了
解到了什么？你
知道罗丹为什么
要铲掉这幅作品
的双手吗？
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问题一：一是罗丹创作上的艰 辛：《巴尔扎克》从1891年开始 创作到1897年完成；二是罗丹在 艺术上追求的个性：但人们都以为 雕塑巴尔扎克是一个谦谦君子的形 象的时候，罗丹却把其塑造成一个 狂傲之士；
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问题二：可以从主次关系上来说， 学生进来后说老师的双手做的太完美， 而《巴尔扎克》表现是总体的精神气 质，手的完美破坏了这个雕塑的总体 美，换句话说，当人们的眼睛注意到 双手时就会忽视对整体形象的把握；
从罗丹创作这幅作品我们也能 感受创作意图的复杂性。
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活动2：出示校
园雕塑《腾飞》请同 学们说说形象所代表 的含义？
CHENLI
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相同的流派其创作意图都有差别：
蒙克《呐喊》18页
CHENLI
夏家尔《生日》35页
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最后，我们来看看画家人生不同时期的作品也会不同：
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总结：这节课我们主要学习了 艺术家创作意图的来源和艺术家创 作意图受到那些因素的影响，请同 学们把课本上的文字和图片再看一 遍，有不懂的地方可以和老师同学 交流，下一节我们继续学习艺术家 的意图是如何体现的！
进入多媒体教 室，请保持安静。
谢谢！
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是什么使美术作品如此的千姿百态？
分析理解美术作品的创作意图
（2课时）
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学习目标：
❖ 能认识到任何艺术家的创作都不是任意的， 而是表达了艺术家的某种意图；
❖ 能在讨论中理解艺术家创作意图的来源以及 创作意图受到哪些因素的影响；
❖ 从艺术家的创作意图是如何体现的，消除对 艺术家创作的神秘感，
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《拂晓》15页 （表现人民解放军进入上海时的一个场境）
CHENLI
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同学们可以说说此画作者的想表达的情感
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《掷铁饼者》米隆
《衣纹研究》 隋建国
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请同学们看课本31页人物故事，说 说艺术家为什么能表达和创造？
艺术家也是普通劳动者，他们的产品是 艺术，他们使用的手段是艺术语言。
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一，艺术家的创作意图来自哪里？
艺术家的创作意图体现了艺术家表 达和创作的欲望。
有的是针对社会现实以表明自己 的态度、情感，有的则是针对艺术问 题以阐述自己的观点、主张。而有些 作品往往既有针对社会现实 ，又有 针对艺术的，下面看几幅作品说说哪 些是针对现实，哪些是针对艺术？
CHENLI
二：影响艺术家创作意图的因素有哪些？
1：首先， 我们知道艺术家的感受主要是来自现实 生活，把这种感受通过艺术的方式表现出来，很显然 现实生活和艺术主张对艺术家的创作意图影响最大。 请看：
CHENLI
20
CHENLI
《人民和总理》是画家周思 聪在1978 年创作，表现了邢台 地震后，总理第一时间赶去灾区 视察慰问。为创作《人民和总 理》，周思聪深入灾区，画了大 量速写，掌握了许多第一手资料。 这幅作品中的人物众多，总理搀 扶着一位白发的老妇人，周边围 拢了许多乡亲，男女老少的表情 凝重、悲痛，期盼的眼神催人泪 下。画面右上方题写着：俺们舍 不得总理走，他说：‘重建家园 后再来看你们。’如今灾区变成 了新村，俺们大伙等啊盼啊，就 盼着那一天……具有很强的艺术 感染力。