传播心理学课件

传播心理学

第一章传播心理学的对象和现状

一．大众传播心理学的学科定位

大众传播心理学是由大众传播学与心理学构成的多级交叉学科，它既属于应用心理学的一个分支，又可归入传播学中的大众传播理论的一个次级学科。

二．大众传播心理学的对象

研究对象有两种视域：一是传播渠道二是认知主体

（一）内向传播是传播心理学的一个重要领域

内向传播即自我传播，是人类传播的一种渠道，其他渠道还有大众传播、人际传播和组织传播。

1、大众传播心理学把传受者在内向传播过程中心理活动的特点和规律作为本学科的一个重要研究对象。大众传播学与大众传播心理学在研究对象上的区别很大程度反映它们是否把内向传播归入自己的研究领域。

2、大众传播学与传播心理学在研究人的问题上有相通之处，但是他们研究的不是同一层面的问题，前者更注重宏观角度研究人类通过大众媒介进行信息传播活动，在传者与受者之间传递的是信息流，属于社会层面的活动；

而后者从微观视角研究传播活动中人么的心理和行为规律，在传者和受者之间传递的是心里流，术语心理层面活动。

（二）研究传受者心理和行为的特点和规律

大众传播心理学的对象具体讲就是研究因大众传播诸因素引起的传受者显在或者潜在的心理和行为的形成、发展、互动等特点和规律及传受者的生理和心理机制的科学。

（人的心理现象是客观现实在人脑中的主观映像。）

（三）新闻心理是主要研究对象

（四）“传受者”是传播心理学的一个新概念

A引入传受者概念的理由：

从传者和受者是“人”的角度来理解；

从传者和受者角色互换的角度来理解；

从发展的角度来理解。

B这个新概念主要是对传者和受者作心理层面的界定，同时也是对在某些情况下传者和受者作二合为一的理解。

三、传播心理学现状

（一）学科构建的可能性：

A在“研究人”的问题上大众传播学与心理学有交叉之处；

B从心理学家在传播学先驱中的构成比例看，这两门学科源远流长；

C马莱茨克的大众传播过程模式是这两门学科彼此渗透的证明。

（二）构建大众传播心理学的途径：

应遵循循序渐进、有低水平向高水平发展的途径。

按照“学科”的第二个定义，像大众传播心理学则可以归入学科范畴：

主要研究方法是运用心理学的基本理论探讨和解释在大众传播活动中传受者心理活动的特点和规律；

同时应努力寻找在传播活动中独有的心理现象。

1.1 什么是知觉？

客观事物直接作用于感官对事物的整体反应

觉察分辨确认

1.2 知觉中的两种加工

自下而上的加工：依赖于刺激物的特性

1.3 知觉的生理机制

特征觉察器感受皮层额叶

1.4 知觉的种类

根据知觉时起主导作用的感官的特性：视知性听知性触知性嗅知性味知性

根据人脑所反映的事物特性：空间知觉时间知觉运动知觉

Part 2

知觉的特性

2.1 知觉的对象与背景

人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。

2.2 知觉中整体与部分的关系

人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。

部分对整体的依赖关系

2.3 理解在知觉中的作用

人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。

2.4 知觉的恒常性

知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。

形状恒常性颜色恒常性大小恒常性明度恒常性

2.5 知觉适应

当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到正常状态。

Part 3 空间知觉

3.1 形状知觉

形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。

人类具有独特的形状知觉能力，如识别文字的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会表情的能力等。

形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动的结果。

3.2 大小知觉

大小－距离不变假设

网膜投影的大小与物体的大小成正比，而与距离成反比。

a=A/D

a－网像大小，A－物体大小，D－对象与眼睛的距离

物体大小=网像大小×距离

3.3 深度知觉和距离知觉

3.4 方位定向

视觉方向定位的依据：视网膜上的投影位置主客观参照物

Part 4 时间知觉与运动知觉

4.1 时间知觉

对时间的分辨对时间的确认对持续时间的估量对时间的预测

4.2 运动知觉

人们怎样获得关于物体运动的信息呢?

自然界周期性现

一种简单的设想是，相邻网膜点受到连续的刺激是运动知觉的信息来源。

例如，当物体从A处向B处运动时，引起了视网膜上相应部位的连续变化。这种变化经过视觉系统的编码，就产生了运动知觉。

4.2 –1 真正运动的知觉

知觉。

运动知觉直接依赖于对象运动的速度。运动知觉的阈限会受目标物的网膜定位、视野中有无参照点、目标离观察者的距离等因素的影响。

4.2 –2 似动

在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动

动景运动诱发运动自主运动运动后效

Part 5错觉

5.1 什么是错觉

错觉是人在特定的条件下对客观事物的歪曲的知觉。研究错觉的成因有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。

5.2 错觉的种类

大小错觉：缪勒一莱耶错觉潘佐错觉垂直一水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉月亮错觉

形状和方向错觉：佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉

5.3 错觉的理论

眼动理论：错觉是人们误用了知觉恒常性的结果

神经抑制作用理论：当扫视图形的某些特定部分时，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差

深度加工和常性误用理论：当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的细胞的活动，使神经兴奋分布的中心发生变化

第二章行为动力理论

1、动机概念的复杂性和多样性

2、内在社会动机和外在社会动机的涵义和关系

3、成就动机理论的发展与研究

4、成就动机的培养与训练

5、马斯洛的需求层次理论

6、自我实现的人的特征与价值

1

第一节动机的概述

一、动机的定义及其分析

（一）动机定义

1、动机（motivation ）:是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力。

＊与动机有关的几个概念:

（1）均衡作用homeostasis是指人体保持体温、血糖水平、体液含量、酸碱比例等处于相对平衡状态的平衡机制。人体是一个自组织系统，具有自动平衡的功能，当某些方面出现失平衡时，就会产生恢复平衡的需要。

（2）需求need：是指生理上的一种匮乏状态，她导致个体产生内驱力

（3）内驱力drive：一种驱动个体采取行动，去补充需求，恢复平衡的内在力量

（4）本能instinct：个体天生的、由遗传因素决定的行为倾向。

（5）诱因incentive：是指能够引起个体动机的外在刺激。

二、动机的功能：

1.激活功能：引起行为、触发活动

2.引导功能：引导活动朝向一定的方向、某一目标

3.维持和调整功能：如果目标没有满足、实现，促使有机体持续的从事这种活动，直到达到目标。遇到挫