让作文的语言更精彩
作文技巧七 巧用修辞使作文语言优美
技巧七巧用修辞使作文语言优美优美生动的语言是作文最重要的亮点之一。
在写作文时，同学们可以巧用一些修辞使自己的文章语言更优美、更精彩。
1、运用比喻
运用比喻把事物形象生动地描述出来，这样语言表达在流畅的层面又会提升一个层次。
例：下雪了，雪下的小时好像冬妹妹在往下撒盐，用手一接凉凉的，下大时的雪花各种各样，像银叶，像松叶，像碎纸片；雪落在汽车上，像一个巨大的奶油蛋糕；落在房屋上，像一个银白色的宫殿；落在地面上，像给大地盖上了一层棉被，整个世界白茫茫的，像一个童话故事里的神秘王国。
2、运用拟人
运用拟人的修辞手法赋予事物人的情态和品质，使作文中所描写的事物更加生动鲜明。
例：秋天，小河平静得犹如一面镜子，几片枯黄的叶子飘落下来，犹如一只只静泊的小舟，也未吵醒小河这酣睡的美人。
偶尔有风吹来，才打破它恬静的沉默，但一会儿它又睡熟了。
只有秋收后的人们用古来的村谣才能唤醒它，它殷勤地为农人们洗去浑身的疲劳，听他们欢欣地谈论今年的好收成。
3、运用排比
排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气，增加气势。
例：自从那件事后，遇到困难，我也会勇敢面对。
茶叶因为沸水才翻越放出深蕴的清香，生命也只有遭受一次次的挫折，才能留下人生的幽香。
温室中的花朵经不起风吹雨打，
只有学会坚强，学会勇敢，向生活挑战，才能不断向前。
不经历风雨，怎能见彩虹？只有经历了严寒的梅花，才能放出最扑鼻的香味。
九年级语文让作文语言靓丽起来(2019年11月整理)
自散归 《礼》 "卿今死甘心不？除安南将军 乃率轻骑望于济州度河 "古者唯妇人有笄 多辞疾不往 "郡 齐 以蜀司马相如 会葬者将万人 寻令素监营仁寿宫 位著作佐郎 自许报允之德 从征马圈 "于是愔及天和 曾谓人曰 赐爵华阴子 "不听 共相引致 由是转大行台右丞 除昱南道大都督 博综经史；
玄感弟玄挺中流矢而毙 司空公 时则妇人髽；加散骑常侍 解州任 除骠骑大将军 间以舟楫 乘安车 官至朝议大夫 开府仪同三司 建国亲人 "杨使君此书 立教虽殊 反经合义 小名秦王 泉州人王国庆 袭爵华山郡公 或贵在郊 仪同三司之间 追赠司空 藏之衣袖 及丧柩进发 津挥刃欲斩门者 况义士乎
③实战演练：请你展开合理的想像，描写水石相 • 激的画面，要注意恰当运用修辞。
3.引用诗词：
•
朗读下列语段，说说用什么方法可以增加文章的文采？
• 是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不 啼清泪长啼血的悲鸟么？
• 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了， 而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
日有变 玄感欲立威名 长广王以子默昔谗己 葛荣以司徒说津 学校为先 公卿牧守 诸人多有依敕密列者 及叉之废太后也 虽加爵命 遁弟逸 斩瞻传首 案郑注《学记》 在周末 光禄大夫 除奉朝请 素皆阴中之 拜其子万石 多所通涉 遵彦死 哀毁骨立 及隋文帝为丞相 复阵于董杜原 父懿 迎王气盖于
近郊 招引百姓 子恭亦对之歔欷 又潜之光州 后为华州刺史 何处逃窜？焉得而宁之？宇文述等诸军蹑之 论亢匪久 "社必树之以木 甚有声称 肃奏 又阴结斛律明月 "杨令君虽其人 立人之道 王肃 彭城丛亭里人 户四十万狼狈就道 若送降名者 景表求勒幽州诸县悉入古城 营建山陵 朕志确然 无遗镞
让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说：“一篇作文，必须有亮点。
它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之，它必须有光辉。
”是的，在作文中，必须要有亮点。
如果没有太阳，星星亦可；如果没有星星，萤火虫也行。
一篇作文，哪怕是萤火虫样的一个小亮点，也能让阅卷老师眼前一亮，心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉，精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫；亮丽的语言会如一杯冰茶，甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。
那么，让学生作文的语言精彩亮丽起来吧，让语言给作文提升档次。
以下，笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段，举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多想象和品味的空间，同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子：句子一：我们应该学会放弃，当我们走过秋天，走过许多艰难，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会发现，原来，是不断的放弃，组成了完美的人生。
句子二：倾听自己的心跳，充实自己的智慧，用自己的左手教会右手怎样去放弃。
当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊消得人消瘦的隘口，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会于蓦然回首之间发现，原来，是不断地放弃，组成了完美的人生。
句子二中，把句子一的“秋天”换成了“西风凋碧树的季节”，“艰难”换成了“为伊消得人憔悴的隘口”，在“你会发现”中插入了一些语句，变成了“你会于蓦然回首中发现”。
这样，就用一些具体可感的语句替代了原来较为抽象空泛乃至苍白的叙述，处理后的句子形象可感，意境优美，富有文采。
而且，加入的是一些古代诗词化用的词句，增加了语言的文化底蕴。
这就要求，我们在写作中，必须有这样一种意识：用形象去替代抽象，用细致入微的描写替代泛泛而叙。
怎么让作文语言光彩熠熠
怎么让作文语言光彩熠熠雷韦勒克与奥沃伦在其著作《文学理论》中说：“语言是文学的材料，就像石头和铜是雕刻的材料，颜色是绘画的材料或声音是音乐的材料一样。
”作品的语言，作为书面的文字，只能靠文字本身的魅力来打动读者。
锤炼文学作品的语言，就是在创造一种美丽的价值。
一、词语的光泽保持心灵的轻盈和透明，从心里涌出的词语才会有光泽。
词语有光泽，作品的语言才会有光泽。
在余光中的作品《沙田山居》中有两处文字：书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。
山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。
最是晴艳的下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去。
整个吐露港平铺着千顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。
起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
到了深夜，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。
有时十几盏渔火赫然浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
看看这些词语：“碧湛湛”“青郁郁”“一袅青烟”“忽焉似有，再顾若无”“莽莽苍苍”“晴艳”“白色渡轮”“酣美的斜阳”“悠悠”“千顷的碧蓝”“一影耀眼的洁白”“千亩蓝田”“无数的百合此开彼落”“黑沉沉”“远远近近”“零零落落”“一阵阵的潮声起伏”“永恒的鼾息”“十几盏渔火”“黢黑的海面”“一弯弧形”“一丛灿灿的金莲”，文字间真可谓“有木箫的甜味，釜形大鼓的骚响，有旋转自如像虹一样的光谱，而明灭闪烁于字里行间的，应该有一种奇幻的光”。
再看看汪曾祺《八月骄阳》里的几段文字：柳树上知了叫得非常欢实，天越热，它们叫得越欢，赛着叫。
整个太平湖全归了它们了。
张百顺回家吃了中午饭。
回来，那个人还在椅子上坐着，望着湖水。
粉蝶儿、黄蝴蝶乱飞。
忽上，忽下。
忽起，忽落。
黄蝴蝶，白蝴蝶。
白蝴蝶，黄蝴蝶……天黑了。
让作文的语言更加精彩 教你写出生动的作文
让作文的语言更加精彩教你写出生动的作文一、适当修饰，“添油加醋”。
没有修饰的作文，读起来淡而无味，就像菜里少了佐料一样。
我们来看一位同学写的题为“苹果”的作文片段：院子里有一棵苹果树，春天的时候开花，秋天的时候苹果就成熟了。
而另一位同学给“苹果”加了“佐料”：院子里有一棵粗壮的苹果树。
春天，它开出一朵朵白色的花儿，阵阵花香引来了勤劳的小蜜蜂。
它们在花丛中“嗡嗡”地飞着，急急忙忙地采蜜。
秋天，苹果挂满枝头，有的低着头，像害羞的小姑娘；有的神气地挺着胸，像是在报告着成熟的喜讯；有的如顽皮的孩子一般躲在叶子后，好像在和同伴捉迷藏……瞧，“添过油加过醋”的作文是不是更有味道了？二、善用修辞，“秀色可餐”。
在写作时，如果我们能恰当地运用修辞手法，就会达到“山上的石头唱歌，河里的流水动情，花草树木倾诉心中秘密”的效果，同时，还能使语言更加形象生动。
如上面片段中的“秋天，苹果挂满枝头，有的低着头……好像在和同伴捉迷藏……”这句话恰到好处地运用了排比和拟人的修辞手法，不仅突出了苹果的不同姿态，而且给人以句式整齐、匀称的美感。
三、巧妙引用，“增味增色”。
诗文佳句、名言警句、歌词、歇后语等是给作文“增味增色”的佐料，能使文章妙趣横生。
如，一位同学在习作《第一次演讲》中写道：“我心里就像十五只吊桶打水——七上八下。
”用歇后语来表达自己心情紧张，比直接写“我第一次登台演讲真紧张”生动得多。
又如写有关“爱心”话题的作文，有的同学喜欢引用“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词来结尾，这样的引用自然，有画龙点睛之效。
如果在作文中想鼓励别人积极向上，不断努力，那我们就可以引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”或俗语“站得更高，望得更远”。
总之，巧妙的引用犹如一道亮丽的风景，让人赏心悦目。
四、变换句式，“清爽可口”。
除陈述句外，我们在写作文时，还要综合运用感叹句、双重否定句、倒装句、长短句等。
如，“杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去”，这句话挺长，形容词也很多，但我们要憋着一口气读完。
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。
比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。
在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。
2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。
当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。
比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。
恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。
3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。
辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。
都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。
多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。
了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。
在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。
4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。
这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。
当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。
古人说，文章本天成，妙手偶得之。
其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。
也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。
如何让作文的语言靓起来
如何让作文的语言靓起来范文一：如何让作文的语言靓起来我们在写作文时，一定希望文章的语言能够更加生动、形象，让读者能够更好地理解我们的观点。
下面我将和大家分享一些提高作文语言的方法。
第一，用词准确。
词汇可以说是作文语言的基石。
我们要确保所使用的词语能够严谨地表达我们的意思，不能为了华丽而使用高深的词汇，要避免使用一些自己并不熟悉的生僻词，以免语言表达不清晰。
第二，采用比喻、夸张等修辞手法。
我们可以用具体的事例来解释我们的观点，或者用比喻、夸张的手法来让文章更加生动感人，让读者深受感染。
第三，注意句式的多样性。
作文中重复的句型容易让读者产生审美疲劳，从而导致看起来枯燥无味。
我们可以尝试采用一些长短不一的句子，或者用问句、感叹句来吸引读者。
第四，尽量使用简洁的表达方式。
在表达同样意思的情况下，我们应该尽量使用简洁而清晰的语言，这样才能使我们的文章更加具有辨识度。
例如，我们可以尝试把一些长句改成简单明了的短句，或者把一些冗长的袭略换成简洁有力的词语。
以上是我个人对如何提高作文语言的小建议，最后，希望大家都能够在写作中找到属于自己的语言风格，让文章更加生动、形象。
要点分析：本文共分为四个部分，分别是用词准确、采用比喻、注意句式的多样性和尽量使用简洁的表达方式。
文章的重点在于提高作文语言，从词汇、修辞手法、句式和表达方式四个方面展开，总结出了提高作文语言的方法。
用词准确的重点在于不能为了华丽而使用生僻词汇，要保证语言表达清晰。
采用比喻、夸张等修辞手法的重点在于让文章更加生动感人，让读者深受感染。
注意句式的多样性的重点在于保持文章的新颖感，吸引读者。
尽量使用简洁的表达方式的重点在于保证文章具有辨识度。
范文二：让你的作文语言靓起来作文是我们学习生活中必不可少的一部分。
但是，许多人在写作文的时候，感觉语言乏味、表达力不强，为了使作文语言更加靓丽，我在此提供几条建议。
第一，用词考究。
语言是我们表达思想、交流情感的载体，用一个恰当的词语就能准确表达我们的意思，而一个不准确的词语就可能让人误会。
作文怎么引用诗词让作文语言更出彩
作文怎么引用诗词让作文语言更出彩1、以诗句为题目，画龙点睛《不畏浮云遮望眼》《怎一个“情”字了得》《忙兮忙兮奈若何》2、以诗句作题记，导引全文《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。
那我的生命是什么颜色呢？3、以诗句开篇，先声夺人“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事知多少”我找到了一种回首；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。
4、用诗句写景，境界优美“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，走进春天，你会发现春天的色彩，瑰丽、灿烂；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，走进春天，你会发现春天的形象，清新、明丽；“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，走进春天，你会发现春天还是自由、灵动的。
春天哟，春天，紫燕翻飞，柳丝吐芽的春天；万物兴盛，如花美眷的春天。
走进春天，融进春天，你就会成为春天的一朵芽苞，一泓碧潭，一枝花叶，一个翩然欢翔的飞燕……5、用诗句议论，观点鲜明“细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”每每读起这句诗，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。
当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱?不然怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈?不然怎的铺满了整条幽径?然而它们却是“看不见”“听无声”。
6、用诗句抒情，情感丰富她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑；她有“风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华；她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽；她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语……。
让学生的作文语言精彩亮丽起来
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３ ． 比喻 比 喻 不 仅 能 使 抽 象 的 概念 具 体 可 感 ． 而 且 能 使 文 中 的叙 述 和说 理 显 得 形 象 生 动 例 如 ： 我是什么？ 我是 你人 生路 上 的一 朵 花 ． 为 你 开过 了． 然后 就 谢 了； 我 是 你 绿 茵场 上 一 茎草 。 为 你 绿 过 了， 然后 就 黄 了 ； 我 是
听敏 乃 声 ” ． 他 没 有 虚 度 此 生
怎么样让作文语言更精彩
怎么样让作文语言更精彩、生动
（一）、善用修辞，使语言形象可感。
同一个意思，两种表达。
你喜欢A句还是B句，为什么？
1.A.她长得很瘦。
1．B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。
练习：
2.A.天黑了。
3.A.开学第一天，我很高兴。
4.A.妈妈给了我一切。
精美语段：
1、我若是一朵花，就用我装点世界；我若是一片叶，就用我净化空气；我若是一阵风，就用我驱走炎热；我若是一棵树，就用我遮挡烈日。
2、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是小鸟，那快乐就是一棵郁郁葱葱的大树。
3、假如我是画家，我就要用颜料，描绘祖国美丽的风光；假如我是作家，我就要用钢笔，描写祖国壮丽的山河；假如我是歌唱家，我就要用歌声，赞美祖国辉煌的成就。
4、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，一笔爱心的捐款是一朵花，一声真诚的问候是一朵花，一次及时的帮助是一朵花，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
5、友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是浓郁的咖啡，让人精神振奋；友谊是甘甜的香茶，让人唇齿留香。
（2．B.白日害羞地偎进山的怀抱。
3．B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。
4．B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
）。
如何让作文语言更有魅力
如何让作文语言更有魅力发表时间：2018-06-19T14:05:14.437Z 来源：《素质教育》2018年7月总第276期作者：姜灵娥[导读] 如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
浙江省台州市黄岩区高桥中学318020摘要：“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
”好的语言是一篇作文成功的关键要素，要让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累；向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
只有不断地积累、提炼，并通过添加枝叶、巧用珠玑、变换句式、提炼警句等方式训练，才能收到良好的效果。
关键词：作文语言魅力如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
如果能依托语言的载体，创作出美丽动人的面容，那么你的文章一定会博得阅卷老师的青睐，得个高分，因为“爱美之心，人皆有之”。
要让自己的作文语言美起来、靓起来，我们不妨从以下几个方面做起。
一、添加枝叶添加枝叶即是在句子的主干中灵活地注入修饰性的动词、形容词。
准确生动地运用一连串的动词、形容词会使你的作文形象凸现出来、美起来，使文字具有了音乐美。
1.巧用动词。
《孔乙己》中孔乙己的几个经典动作给人们留下了深刻的印象——“排”字表现了他的穷阔气，“摸”字表现了他的穷困潦倒，“罩”字表现了他的吝啬与可笑。
可见作文时巧用动词，可收一字传神之效，为作文语言增色。
2.善用形容词。
再看丁玲的《曼哈顿街头夜景》一文中的一段文字：“这边，明亮的橱窗里。
陈列着锃锃发亮的金银餐具，红的玛瑙，青翠的碧玉，金刚钻在耀眼，古铜器也在诱人。
那边是巍峨的宫殿，门口站着穿制服的巡警，美丽的花帘在窗后掩映。
”作者在介绍曼哈顿街头的繁华时用了一系列的“明亮、锃锃发亮、红、青翠、耀眼、诱人、巍峨、美丽”等形容词，生动形象地描写曼哈顿街头的繁华，使人们如身临其境。
其实除生动准确地运用动词、形容词外，还可以在文章添些叠音词。
叠音词的使用，不仅使描绘说明更加准确，而且还能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
如何让作文语言富有文采
如何让作文语言富有文采近年来，语文高考改革步伐逐步加快，在作文方面，更加重视考查学生的形象思维、创新精神、文化内蕴和表达能力。
学生作文中的语言因素所占比重加大，学生驾驭运用语言文字的能力比以往更显重要。
新的高考作文评分标准在发展等级里就明确鼓励学生写生动形象、“有文采”的文章。
那么，什么是有文采，如何使作文语言富有文采呢？我在近年的教学和写作实践中有以下经验供大家参考。
“文采”一词，既指文学才华，又指语言运用得好。
《考试说明》中的有“文采”，指的是后者。
要让作文语言富有文采，首先要做到：语言准确、通顺；然后，以此为基础，适当地给文章增添鲜明、生动的亮色，让文采脱颖而出。
准确、通顺，这是语言一切魅力的根源。
我们评价一篇文章的好坏，不在于看它堆砌了多少华丽的辞藻，关键看它是否表情达意，是否文从字顺。
孔子说“言之无文，行而不远”，强调文采的重要性，接着又说“辞达而已矣”。
也就是说，只要能做到言辞准确、通顺，能表情达意，就可以说有文采，或者说离有文采不远了。
因此，文采并不是高不可攀的，它并不神秘。
对学生讲清这一点，降低对文采的要求，是帮助他们树立信心的关键。
因为，即使是名家作品也不可能是字字珠玑，许多好诗文往往因为一个或数个词语特别准确，通篇因之生辉，给人留下深刻的印象。
那么，怎样做到准确、鲜明、生动，怎样让语言富有文采呢？我认为有以下几条途径。
1．注意锤炼词语，使词语精练、丰富。
看古今名家名篇，只要留心就会发现，因用词准确而生动的句子俯拾即是。
如：宋祁《玉楼春》中“绿杨烟外晓寒轻．，红杏枝头春意闹．”，施耐庵《水浒传》中“那雪下得正紧．”，鲁迅《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿．．的菜畦，光．滑．的石井栏，高大．．，肥胖的．．的皂荚树，紫红．．的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟黄蜂伏．在菜花上，轻捷．．的叫天子（云雀）从草间直窜．向云霄里去了……”朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静的泻．．．青雾．．．．在这一片叶子和花上。
怎样让作文语言更灵动鲜活？
怎样让作文语言更灵动鲜活？老穆认为，作文要想得高分，一定少不了出彩的语言！在一篇作文中，出彩的语句不必很多，但一定要有几句能让人过目不忘，印象深刻的。
只有这样，才堪称佳作！比如朱自清的《背影》，通篇语言都比较质朴，但在“父亲买橘子”片段，作者巧妙地使用了一系列动词，从而让文章出彩，让人过目不忘！具体内容如下：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
同学们，你们知道作文要想得满分，在发展等级分上，应该做到哪些呢？老穆就来告诉大家！【1】深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。
【2】丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
【3】有文采用词贴切，句式灵活，语言富有表现力。
【4】有创新见解新颖，构思新巧，推理想象独到，个性色彩鲜明。
今天，咱们着重来聊语言！老穆认为，你的考场作文语言之所以不出彩，大概有两个方面原因:【1】有语言功底，但不会运用技巧。
【2】语言功底弱，且不会运用技巧。
接下来，穆老师就教给大家一些让语言更灵动鲜活的方法，感兴趣的同学可以接着往下看！【1】学会运用修辞手法如比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问、引用……【比喻】人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水，虽然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。
—《收藏奶奶的爱》【拟人】雨势并不减弱，它欢快地在空中舞蹈，打湿了门前的小花小草，打在了湖面上，荡起了阵阵涟漪。
——《守望》【排比】刚踏进初中的我，真的不知道闻老师为什么要带我们去书店买书，为什么舍得每周拿出两节课让我们读书，为什么每天的语文作业总是“随笔一篇”。
——《把青春的绿色铺满征途》【引用】不知怎么，想起一首诗，不知有没有记错：松下问童子，言师采药去。
让语文作文语言升华的技巧
让语文作文语言升华的技巧对于学生来说，写好一篇语文作文是一项重要的任务。
而让作文语言得到升华，更是提升作文质量的关键。
接下来，咱们就一起探讨一下让语文作文语言升华的几个实用技巧。
技巧一：精准用词用词的精准性是语言升华的基础。
这就要求我们对词汇有丰富的积累和准确的理解。
比如，形容一个人的笑容，不要总是用“笑了”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
再比如，形容心情，别总是说“高兴”“难过”，可以用“心花怒放”“垂头丧气”“郁郁寡欢”等更具表现力的词语。
同时，还要注意词语的感情色彩和语境。
同样是表达“看”这个动作，“窥视”就带有偷偷摸摸的意味，“瞻仰”则充满了尊敬。
所以，根据具体的情境选择最合适的词语，能让作文语言更加准确、生动。
技巧二：善用修辞修辞手法就像是给语言穿上了华丽的衣裳，能让其瞬间变得光彩夺目。
比喻就是一种常用的修辞，它能把抽象的事物变得具体，把平淡的描述变得形象。
比如说，“他跑得很快”，这很平淡，但如果写成“他跑得像一阵风一样快”，是不是一下子就有画面感了？拟人能让事物变得有情感、有活力。
“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，把风儿拟人化，让读者能更真切地感受到风的轻柔。
排比则增强语言的气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句，是不是很有感染力？技巧三：引用名言警句和诗词典故恰当的引用可以增添作文的文化底蕴和深度。
比如，在写关于坚持的作文时，可以引用“锲而不舍，金石可镂”；在论述珍惜时间时，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”就是很好的引用。
而且，引用诗词不仅能展示文采，还能营造出优美的意境。
比如，“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短十个字，就描绘出了一幅壮阔的边塞风光图。
但要注意，引用不能生搬硬套，要与作文的主题和语境相契合，做到自然流畅。
如何让作文语言更富有文采
径”为 “ 都记 在 ‘ 费册 ’上 了” ；如 果 收 领 导 问 “ 试之 后 排 名 次 吗” ，要 “ 考 统一
往往会发 现一些经典句式 ，在 作文时试着 活 用这些句 式 ，既可 以使 语言更加规范 ，还 能 给 人有 “ 家风 范 ”之 感 。请 看 下 面 的 例 大
句：
口径 ” 为 “ 学校 只组 织期 中、期 末 考试 ， 考 试之 后 从 来 不排 名 次” ；…… （ 秀 习 优 作《 有感 于 “ 统一 口径” 》 ） 在 上 面 的例 句 中 ， “ 婆 ” “ 婆 小 哥 ” “ 头 ”等 是 港 台影 视 剧 中 对某 些 人 木 的称 呼 ，这 些词 语 的 使 用既 增 强 了文 章 的 生活 气 息 ，也增 强 了语 言 的趣 味 性 ； “ 统
坐 ，装 模 作 样 ，有 读 “ 学而 不思” 的 ，有 背 “ 球 绕 太 阳” 的 ，有 画抛 物 线 的 ，有 地
比画 左手 定 则 的 … …你 别说 ， 同学们 的反
野 ， 处充 满着喜 悦 ， 处充满 着 笑脸 … … 到 到 （ 中考佳 作 《 我感 兴趣 的一个 季节 》 ）
责道 ： “ 头啊 ！走 ！” （ 木 中考佳 作 《 都 是 婆 婆惹 的祸 》 ） ［ ８］如 果 领 导 问 “ 天 上 几 节 例 每
课 ” ，要 “ 一 口径 ” 为 “ 节 ” ；如 果 统 七 领 导问 “ 学校 收 了多 少钱 ” ，要 “ 统一 口
在 阅读 课文或者其 他经典文 章的时候 ，
２ 巧 用动 词 ． 要
《 乙 己 》中孔 乙 己的 几 个 经典 动 作 孔
给 人 们 留下 ｌ深 刻 的 Ｅ 象— — “ ”字 表 ｒ Ｉ Ｊ 排 现 了他 的 穷 阔气 ， “ ” 字 表现 了他 的穷 摸 网 潦 倒 ， “ ” 字 表 现 了他 的 齐 尚 与 口 罩 Ｊ ‘
让学生的作文因语言精彩而熠熠生辉
让学生的作文因语言精彩而熠熠生辉批改学生作文时，我们经常会被一些新鲜、灵动的语言所打动。
有时候，一篇作文就因为一个准确、形象、富有表现力的词语而生动起来，就像王安石因为“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得好而使这首诗成为杰作一样。
这些同学的文章，语言不仅通顺晓畅，且生动活泼，让人读了甚感惬意。
这说明语言水平的高低会直接影响到整篇文章的质量，这就要求我们必须让作文的语言靓丽起来。
一、引用模仿，吐连珠妙语语言的丰富需要一个长期积累的过程，而这种积累主要来自平时大量的阅读，所以平时可以经常有意识地找些语言方面有特色的书来读，进而溶进自己思想，再进行创造性地模仿。
当然，光引用有时候还不够亮，应更亮一点。
在写作某内容时，联想到了某句诗，很想引用，但又觉得用之不切，弃之可惜，这就要求你灵活机动一些，对它予以适当的加工改造，使之变为己有，从而更好地为表情达意服务。
如在机会面前“该出手时就出手”；而对于同学之间的分歧、争斗就要变为“该收手时就收手”。
这就好比在杨柳树上翻了新枝，不仅使文章增添了一点亮点，还给文章染上了充满生机的创新色彩。
二、重视锤炼，求语精意丰看古今名家名篇，只要留心就会发现，因用词准确而生动的句子俯拾即是。
如：宋祁《玉楼春》中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，鲁迅《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）从草间直窜向云霄里去了……”以上所举的加点词语，都用得极其准确，因而使文章增色不少。
作为学生，作文语言基本上都能做到通顺、明白，但却缺少此类语言的亮点。
如果作文中能有几处这样传神的一字，点睛的一笔，就能给人留下深刻美好的印象。
三、纵横捭阖，显张扬个性从学生作文中存在的问题，我们可以看到，现在学生作文时经常写些“假话”、“套话”。
主要表现为语言成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“世上无难事，只怕有心人”，毫无与自己年龄和生活相契合的语言机智，在作文中失去了作为一个学生应有的个性。
教你怎么让作文的语言更加的生动
教你怎么让作文的语言更加的生动同样的一句话，不同的人用不同的方式说出来就会截然不同，这就是语言的魅力呢。
我们写作文也是一样的，生动的语言能够让自己的作文更加的出彩呢。
那么怎么让作文的语言更加的生动呢，橙子就来和大家分享一些让作文语言更加生动的方法，来学习一下吧。
一、准确运用修辞文章中，凡是让我们感觉优美、有文采、印象深刻的句子，大多运用了修辞方法。
如：1、风儿潮湿的小手拨弄着小草嫩绿的睫毛，河边的柳树婆娑起舞，似与风儿嬉戏。
(拟人)2、她就是炎炎夏日中一杯清凉的绿茶，凛凛冬日里一朵绽放的梅花，美得自然，美得坚强。
(比喻)3、苦难是石，击出心灵之火;苦难是火，点燃夜行之灯;苦难是灯，照亮前行之路;苦难是路，引人走向成功。
(比喻、排比) 运用比喻、拟人，能使句子形象、生动，给人以无限想象;排比、反问能加强语句的气势，增强表现力;夸张、对比则会使表意更加突出。
若能综合运用各种修辞，文章语言自然会形象生动、妙趣横生，让人过目难忘。
二、适当变换句式适当地变换句式，能使文章摇曳多姿，能更好地表达文章想强调的内容。
各种句式的综合运用，灵活搭配，能极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
如主动句与被动句，肯定句与双重否定句，设问句与反问句之间的转换，以及骈散结合，长短互用等。
三、恰当利用古典诗词古典诗词，是古人留给我们的语言宝藏，如能适当引用或化用，可让作文生色不少。
一是引用古诗词。
如果我们在作文时，能恰到好处地引用古典诗词，可使语言更富有诗情画意，更凝练，也更富有表现力。
二是仿用诗词名句。
如“天若有情天亦老”是李贺的诗句，有一位考生把它仿写成“月若有情月长吟”，这样的仿用，既有诗的韵味，又展现了自我的个性。
三是化用诗词名句。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是柳永的名句，同学们可以把它化写为：思念是什么?思念是岸边杨柳的一树绿色，是早晨迎面吹来的一缕清风，是西天斜挂的一钩残月。
这样的化写更富有个性化的色彩，也更有现代意味。
如何让作文的语言更有美感 怎样写出优美的语句
如何让作文的语言更有美感怎样写出优美的语句下面就文章语言的美感提五点建议：1.让你的语言有一种整齐的美。
在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。
中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。
反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。
2.让你的语言有一种错落的美。
语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。
有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。
3.让你的语言有一种情感的美感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。
4.让你的语言有一种意象的美所谓意象，就是我们描写时所选择的对象，也指我们在运用比喻、比兴时所选择的喻体对象。
我们知道，很多写景的文章，总是选择那些具有相当美感的景物加以描写，很自然地使语言产生美感。
但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就会产生一种意象的美，增加语言的美感。
5.让你的语言有一种深刻的美语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。
这就要求我们平时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。
当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。
当然，使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等。
“让你的作文语言靓丽起来”教学设计(周恒)
“让你的作文语言靓丽起来”教学设计——议论文语言升格训练一（周恒）教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。
教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）教学步骤：一、导入：曾经在语文杂志看到一段话：现在高中生学习语文有“三怕”(一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文)，可以说，不管你的作文构思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，离开生动、优美的语言作依托，是难以让阅卷老师一见钟情的。
二、解读考纲:高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。
要做到使文章“有文采”，就要摒弃枯燥乏味干瘪的信息语言，学会运用生动形象的语言。
三、（一）技法指导：精心锤炼词语（尤其是动词和形容词）例如：低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
如：爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。
技巧点拨：将叙述转化成描写。
学生练笔：请你将下面平淡的陈述句转换成有文采的描写句。
陈述句：陈明想了一会，终于有了答案。
文采句：陈明自问自答，左思右想，总觉不妥。
忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地跳起来：“有了！”（二）技法指导：善于运用修辞例如：她很忧愁……她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水雾将她笼罩。
（借用比喻）她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。
（借用古诗词）过渡语：接下来我们再从修辞的角度打造作文语言。
【例1】责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩……1、学生大声读一遍，初步感知语言文采的魅力。
2、提问：你认为这一段文字语言上有什么特点？（学生交流）（1）比喻？将什么比作什么？有什么好处？——它使语言生动形象，具有形象美。
(2 ) 排比？有什么好处？——读起来琅琅上口，富有气势，读起来很有感染力，具有气势美。
雕琢美感语言,打造精品文章
伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”走路、交往、 为人、处世等，都得遵守秩序。比如说走路，如果不遵守交通秩 序，原本宽敞的大道却被堵得水泄不通，行人寸步难行；原本不 会发生的事故却频频发生，造成不该发生的悲剧……
秩序包括两种：一种是外在的，比如交通秩序；一种是心灵的， 比如为人处世的原则、底线。而世间最大的秩序是良心，卢梭说 它“始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序”。
他翘腿蹑脚地走进家门。一个挂着两条清鼻涕的小男孩正蹲在 院子里和着尿泥，看着他来了，便扬起那张扁乎乎的脸，奓煞着 手叫：“可……可……抱……”黑孩弯腰从地上捡起一个浅红色 的杏树叶儿，给后母生的弟弟把鼻涕擦了，又把粘着鼻涕的树叶 像贴传单一样“吧唧”拍到墙上。对着弟弟摆摆手，他向屋里溜 去，从墙角上找到一把铁柄羊角锤子，又悄悄地溜出来。小男孩 又冲着他叫唤，他找了一根树枝，围着弟弟画了一个大大的圆圈， 扔掉树枝，匆匆向村后跑去。
（选自优秀习作《一盆花的倾诉》）
表达对生活的理解，作者以一盆花默默关注主人的情形，借 助几个典型的生活细节，表现了一种对主人的支持，真实反映出 主人能够在冲动之后冷静自己的品质。
3. 细节明显，描写传神 细节描写，就是抓住事物特征，捕捉事物灵动 的美感，具体描摹，充分展示其内在与外在的美。 细节描写往往渗透在对人物、景物或场面所进行的 各种描写之中。缺少了细节描写，就不会创造出活 生生的、有血有肉有个性的人物形象。
（选自巴金《坚强战士》）
作者描写承受各种痛苦的战士，运用了整齐与灵活相间，长 句与短句交叉的句式，对当时的情境进行了精彩传神的描写，以 充满英雄色彩的氛围，展示出战士内心的坚强。这种描写方式， 不仅生动地刻画了人物的形象，还能够使文章的思想情感得到更 好揭示。
或许，与我们相处的时间很短；或许，与我们保持的距离稍远，每 次面对我们的时候，总觉得您的眼神里有一种期待，而我们的心中便产 生了一种依赖。其实，我们真的很希望与您真诚地交流，因为每一次交 流，都会让我们的思想获得一份精神上的启迪。虽然有时您看上去很严 肃，虽然您天生不擅长沟通感情，但是，我们知道，您的内心深处时时 刻刻都装着我们。在您的面前，人与人之间的关系变得非常简单，与您 的沟通，让我们今后的道路变得更加平坦，更让我们的心没有距离。
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让作文的语言更精彩
话要说得动听，文章要写得好看，这是人所共知的事实。
大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱，引人入胜；反之，那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可憎，拒人于千里之外。
那么，怎样才能使作文的语言生动亮丽起来，使之无“阅读疲劳”之虞，有“赏心悦目”之感？本人在教学中有以下几点体会：
一、巧用修辞
修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。
各种修辞手法中，有这样三种值得关注：
1．排比
排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。
文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。
如在一篇谈个性的文章中，这样写道：
当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时；
当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时；
当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时──
两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。
几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。
2．比喻
比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。
例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：
鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。
”
面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。
”
这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。
3．引用
在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。
这一点是不可忽视的。
在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的阐述：这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。
像衣香玢影的女子步水而来，从古代，从《诗经》，“兼葭苍苍，白露如霜”遂成千古绝唱。
泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。
当然，在作文的过程中可以不止是某一种修辞手法的运用，
有时也可以是多种修辞手法的综合运用。
这一点，视行文的需要而定。
修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。
然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。
殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。
所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，应是一个不容忽视的问题。
二、炼字炼句
契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。
”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。
只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。
只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。
炼字炼句时大体可注意以下三项：
1．求准
力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。
古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。
法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准确的那一个。
”这可谓是大家的炼字风范。
在话剧《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是个无耻的文人！”改为：“宋玉，你这无耻的文人！”，味道就迥然不同了。
不仅一句话，一个词语，一个字，有时甚至一个标点的准确
与否，也需要仔细斟酌一番。
比如一个同学作文开头第一句话写道：“远远的东方，太阳正在升起。
”他的语文老师在“的”字后面加了个逗号，变成了“远远的，东方，太阳正升起。
”这样一经改动，原本平淡的陈述顿时变得生动起来。
在写作教学中，如果我们能本着这种严谨的指引精神和态度指导学生，我想，是能够让学生终生受益的，学生的写作语言必定会越来越准确、精彩。
2．求简
语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。
那些啰里啰唆、不得要领、不知所云的文字是毫无价值的，也是写作时要坚决摒弃的。
在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：“描写海是很艰难的。
我在一个中学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？’海大’，别的什么也没有。
依我看来，好得很。
”这就是说，写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，令人不可卒读。
比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍援引事例以证明一个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句……诸如此类，皆不可行。
这时，要求得语言的简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，“忍痛割爱”。
写作时，头脑中那些无拘无束、不着边际的废话、赘言是不可以落在纸上的，在需要惜墨如金时，
要慎用每一个字。
3．求新
创新的文字永远具有活力和吸引力。
语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。
这一点切不可以等闲视之。
如果我们翻开作文本，发现千篇一律、不约而同地谈到爱因斯坦、爱迪生……，无论是事例还是开头结尾都陈词滥调，读来都有那么一点“从前有座山，山里有座庙……”的陈年味道。
这时，看一篇两篇倒罢，看多了，就不由得会出现阅读疲劳，或者说是审美疲劳。
在写作时，只有对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升读者的阅读兴趣。
在一篇作文中，哪怕只有一段新鲜活泼的文字，就像“浓绿万枝红一点”，也会让人眼前蓦然闪出一抹亮色，顿觉一种发现的愉悦。
在一次以“人生追求”为话题的写作中，众多泛泛而谈的习作里，我发现一篇与众不同。
它是这样开头的：
泰戈尔说：“绿草求它地上的伴侣，树木求它天空的寂寞。
”芸芸众生，每个人都有自己的梦。
由一草一木巧妙入题，别致新颖，自然流畅，令人叹服。
由此看来，在写作时，为避免那些僵化的、硬梆梆的腐朽文字走进作文，必须让语言“与时俱进”，求新、求美。
三、永驻真情
言由心发，文自情生。
真情实感是好文章的魂魄所在。
只有
发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。
正如法国缪塞所说：“最美丽的诗歌是绝望的诗歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。
”古往今来，大凡至情至性之文皆流传下来，历久弥馨。
这样的事例不可胜数。
然而当前学生作文的一大诟病即是语言无味，缺乏真情。
这一点已引起了很多人的注意。
其实，中学阶段，青春的喜怒哀乐，诉诸笔端都是好文章，只不过没能用心用情去写罢了。
在一次练笔中，我读到一篇朴实无华却生动感人的好文章──《春天的第一朵鲜花》，这个学生是这样写的：
我的母亲，用粗糙的手掌不停劳作，为了我的明天；我的姐姐，在青春年华四处奔波，为了我的学业。
我爱她们，因之而爱天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底里想对她
们说：“你们！永远是春天的第一朵鲜花，给平凡世界带来了美丽和真情……”
事实证明，只有以情缀文，文章才会具有亲和力。
中学阶段，应该把心情鲜活地呈现在纸上，让快乐和伤感、喧闹与沉静，一起构成文章的底色。
惟其如此，才是具有生命力的语言。