写出事件的波澜初中语文作文专项指导PPT课件
合集下载
(精品)初中语文写作(作文)专项指导 写出事件的波澜 课件PPT
晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个 纸包包？我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有 字，我急忙展开一看：
胡小双同学：
“一方有困难，八方来支援。”这是全班同学的一点心意，望收下！
班长 江林
我抬起头看看四周，同学们正微笑着望着我，哦，我全明白了，全明 白了。不知怎么，我颤抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只觉泪水早已夺眶 而出…… 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心里暗暗对自己说， 一定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集体争口气。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似
一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法
辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打 熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单 薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为 什么没有发下来？
三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了，可诸葛亮却 接连两天不见动静。 （剩下一天如何能完成任务？）
而到了第三天，诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。 （这十万枝箭从何而来呢？）
说是取箭，而诸葛亮却又促舟前往曹营，且叫军士擂鼓呐
喊……
（一旦曹操大军齐出，又该如何是好？）
（2）情节发展过程中层层设悬
悬念法
设置悬而未解的问题，引起读者的关注， 然后随情节的展开，逐步解开悬念。
7
如何引起悬念？
电视里“一颗恒久远”的广告词和闪闪 发光的钻戒令人心动。妈妈用手示意爸爸， 爸爸点头微笑，换了频道。“乌旗1072学童 面临失学的困难。希望工程捐助热线： 0108836789。”屏幕上无垠的雪地，泛着刺 眼的光芒。爸爸收起了微笑：“睡觉吧，明 天有任务。”像个首长。妈妈若有所思。
初中作文写出事件的波澜PPT28 (共42张PPT)
【评析】这篇记叙文，从文题看就很荒唐幽默， 常规是躲避地震，怎么能“等待地震”呢？很是 吸引读者。文章开头记叙了同学们听说晚上要地 震的消息后，接着就描述很多反常地震前兆，制 造悬念让人担心害怕。随即写同学们回到宿舍后 的种种遗憾和种种预感，讲唐山大地震的事和听 死者歌曲的情形，描写细腻真实，更增添了恐怖 感。就在大家无奈入睡时，文章又起波澜，一 “跳”一“喊”又令人惊恐不安。然而结尾却告 诉人们说地震是谣传，到此解除悬念。
气氛。更有人传出了地震的征兆：“离我们不 远的地方有一口枯井，近来涌出水来。”不久， 终于整个学校闹得沸沸扬扬，人心惶惶。［叙 写各种地震征兆，制造悬念。］
放学的时候，有的同学打电话告诉父母将 要地震的消息，嘱咐晚上睡觉时小心点。有一 个女孩子要她父母立刻来接她。我也想打电话， 但怕人笑话。好像我们的整个小县城都被地震 的威慑气氛笼罩着。［写人们的惶恐，制造一 种紧张气氛。］
这是故事的的第一个波澜，后来，巡警猜断 “这不是将军家的狗”，这时奥楚蔑洛夫又 改变态度：“你呢，赫留金，受了害，我们 不会不管的！”这是文章的第二个波澜，但 巡警对自己见解怀疑时，奥楚蔑洛夫又一次 改变态度，就这样，随着狗的主人身份的变 化，奥楚蔑洛夫不断变色，他的每一次变色 就是文章的一个起伏，一件发生在街道上的 小事，作者巧妙安排情节，使得简单的事情 也大有看头。情节的跌宕不仅使故事波澜起 伏，吸引读者，而且深化了人物的性格，奥 楚蔑洛夫这个统治阶级看家狗的丑恶面目， 跃然纸上。
那些可怕的情景。末了，大家又都恨阿月讲出 这样恐怖的故事来。［写每个人的害怕心理， 尤其讲唐山地震更增添恐怖感。］ 阿芒说出去“探听”一下。不一会儿，只 听咣当一声，阿芳气喘吁吁闯进来说：“大事 不好了！”我们问怎么了，她说她的朋友听说 电视台已经下了通告，今晚有6.8级地震。犹 如一颗炸弹投入室内一般，当即，空气凝固了。 快跑哇！”阿芳喊到，像立刻要地震似的。我 们开了灯，忙乱地收拾包裹。这时，别的寝室 也
作文课《写出事件的波澜》17张ppt
训练题目：
请以“那一天，我 ”为 题，写一篇以记叙为主的文章， 要求详略得当，写出事件的波澜， 800字左右。
顺逆法写出事件的波澜
设计者：刁云岭
训练目的
• 通过品味有波澜的文章，了解一些生波澜、 生变动的方法。 • 有目的地进行写出事件的波澜的作文训练， 学会由平铺直叙到曲折动人的记叙文写 作。
听故事，动脑筋。传说有一个富贵人家的老 太婆过生日，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。劈 头一句就是：“这个婆娘不是人”，诗句一出， 在座的人全都大惊失色。诗人笔锋一转写出第二 句：“九天仙女下凡尘”，大伙听了又不禁转怒 为喜。第三句是：“儿孙个个都成贼”，诗句一 出，众人哗然，儿孙震惊。但诗人马上写出第四 句：“盗得蟠桃庆寿辰”。这一下，所有的人都 不能不佩服唐伯虎变幻莫测的杰出文才了。
教学重点
顺逆法写出事件的波澜
顺 逆 法
• 伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布 到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的 电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” • 伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸 回家。”三星期后，从非洲运来了一个大 包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一 个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布 尸。” • 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布 在狮腹内。——佛莱特。”
• B、阅读心理 ：“文若看山不喜平”，只有写出 了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
训练指导 ——兴波澜，生变化的方法
阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山 之起伏连绵；一言以蔽之，叙述性文章必须 做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才 能引人入胜。
怎样兴波澜
A．选择本身就曲折复杂的事件来写。 文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有 没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不 是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读 者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的 目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料， 安排结构。 B．运用写文章的技巧来兴波澜。 作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很 好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。例如， 事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出 人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如 果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造 成悬念，就比顺叙的效果更好。
初中作文指导 文似看山不喜平——写出事情的波澜PPT课件
——写出事情的波澜
什么是事件的波澜
事件的波澜就是事件 的曲折变化。
寒假时我带着女儿妙妙回家，父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为她的小外孙女忙碌着，但却不知怎 的老是对着妙妙喊我的小名。“我不叫丽，我叫妙妙！”小小的女 儿一遍遍地抗议着，我的父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩 都叫丽丽，那可是你妈妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐 父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！” 父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的—— 看着吧，妙妙这手套他多半是记不得买的。” 天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨 拉，到底也没找到她要找的东西。 母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！” 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰 滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏 黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲 我一笑说：“闺女，戴上！” 妈妈也非常满意地笑了，觉得爸爸就喜欢恶作剧。
最终经过了战略合作伙伴——老爸的帮助，老妈终于勉强同 意了，但只可以放院子里。但因为小猫引发了风波，所以它的伙 食一天不如一天，从花鸟市场到我家，它犹如从太子变成了失宠 的贫民„„ 可是一天早上的一件小事却改变了它悲惨的命运。“啊！老 鼠，这里怎么会有死老鼠？”大早上，就听见了老妈女高音般的 吼叫。理了理额前的乱发，昏昏沉沉地叹道“我们家有老鼠有什 么奇怪的„„什么！死老鼠！”我突然意识到，睡眼朦胧中似乎 清醒了不少，我与老妈相望一眼，不约而同的望向了正在悠然啃 着昨夜剩下鱼骨头的小猫„„自那天后，妈妈给了它一个名副其 实的美称：“猫太子”。我愕然发现猫太子的伙食越来越好，它 也越长越肥。问了老爸，他神秘一笑道：“哼、你还不知道啊？ 与老爸，位居第二，这次轮到我与老爸变成“贫民皇亲 国戚”了。 一只小小的白猫，为我们平淡的生活增添了不同滋味的调味 剂，我才发现雨过天晴后，阳光的灿烂和温暖。原来，家庭的风 波是如此的趣味横生。
什么是事件的波澜
事件的波澜就是事件 的曲折变化。
寒假时我带着女儿妙妙回家，父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为她的小外孙女忙碌着，但却不知怎 的老是对着妙妙喊我的小名。“我不叫丽，我叫妙妙！”小小的女 儿一遍遍地抗议着，我的父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩 都叫丽丽，那可是你妈妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐 父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！” 父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的—— 看着吧，妙妙这手套他多半是记不得买的。” 天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨 拉，到底也没找到她要找的东西。 母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！” 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰 滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏 黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲 我一笑说：“闺女，戴上！” 妈妈也非常满意地笑了，觉得爸爸就喜欢恶作剧。
最终经过了战略合作伙伴——老爸的帮助，老妈终于勉强同 意了，但只可以放院子里。但因为小猫引发了风波，所以它的伙 食一天不如一天，从花鸟市场到我家，它犹如从太子变成了失宠 的贫民„„ 可是一天早上的一件小事却改变了它悲惨的命运。“啊！老 鼠，这里怎么会有死老鼠？”大早上，就听见了老妈女高音般的 吼叫。理了理额前的乱发，昏昏沉沉地叹道“我们家有老鼠有什 么奇怪的„„什么！死老鼠！”我突然意识到，睡眼朦胧中似乎 清醒了不少，我与老妈相望一眼，不约而同的望向了正在悠然啃 着昨夜剩下鱼骨头的小猫„„自那天后，妈妈给了它一个名副其 实的美称：“猫太子”。我愕然发现猫太子的伙食越来越好，它 也越长越肥。问了老爸，他神秘一笑道：“哼、你还不知道啊？ 与老爸，位居第二，这次轮到我与老爸变成“贫民皇亲 国戚”了。 一只小小的白猫，为我们平淡的生活增添了不同滋味的调味 剂，我才发现雨过天晴后，阳光的灿烂和温暖。原来，家庭的风 波是如此的趣味横生。
新版-中考作文指导：写事要有点波澜ppt 演示课件
１、什么是写出事件的波澜？ 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人（举座皆惊）
示例： 只借一美元 只借一美元
成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。
“想嗯到， 年从迈这的一儿父数母位，正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪，走“我进俯一先下家身银生去行，，，捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的，东举么西止，得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人（举座皆惊）
示例： 只借一美元 只借一美元
成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。
“想嗯到， 年从迈这的一儿父数母位，正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪，走“我进俯一先下家身银生去行，，，捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的，东举么西止，得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
初中语文写作(作文)专项指导 让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜 课件PPT【精品】
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜
溜地关了门。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”
来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯
如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”
笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨
发誓与“见鬼”势不两立。
丢失了钱包的第二天，我的信心已经没有了。 但我仍然又写了几份“寻物启示”贴在了我曾经遗 忘的角落。我心已经很沉静，心里剩下的想法只是： 这几天生活异常严峻，将是自己所没有经历过的。
中午我问了许多的同学，而在这中间许多同学
表示如果需要的话可以借钱给我，而且有好几个同
学都拿出自己的钱塞在我手中，说句“别客气！需
我无奈的宣布我最主要的财源已经断绝。所有的东 西只剩下“船到桥头自然直”的乐观了。
我在丢钱包的那条路上寻了无数遍。贴出去写
得我手酸的“寻物启示”静静地等待着回音。
22
同桌是第二个知道我的的钱包丢了的人。他没说 什么立即给我了一些钱，并说：“这是压底的钱， 不够再跟我讲。”这句话给予了我很强的动力。是 啊！这是个关键时刻，俗话说“在家靠父母，出外 靠朋友。”在没钱的时候友情成了我最坚强的支柱。 只一句话便谱出了我心中最华美最绚烂的乐章。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经
理彬彬有礼地说。
（续写，尽量实现情节的突转。）
14
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元 吗？”
初中作文指导：记叙文写作：如何写出情节的波澜ppt精选PPT教学课件
如何写出情节 的波澜
文似看山不喜平
怎样写出事件的波澜？
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。 选材
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
情节突转法 设置悬念法
例文《项链》 例文《祝福》
情节突转法
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起 波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子 呢！我------不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎 么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚 子的气一瘸一拐往家走。
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 -----飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落， 他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似 乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份 深藏的爱。我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不 可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪 里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总 是依赖父母。”
我以为那只文是章一开句头玩可笑设，置很悬自念觉，的由往父车亲上在坐拐。角不料老爸 把我推开处，的自独顾特自眼地神，来飞引快出地一骑段走父了子，之远情远，抛使下读一句话： “自己走者回看家了！开”头就产生一种悬想和期待。
我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到， 在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去 的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵 钻心的疼痛……
牛耶？鼠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
文似看山不喜平
怎样写出事件的波澜？
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。 选材
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
情节突转法 设置悬念法
例文《项链》 例文《祝福》
情节突转法
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起 波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子 呢！我------不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎 么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚 子的气一瘸一拐往家走。
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 -----飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落， 他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似 乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份 深藏的爱。我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不 可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪 里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总 是依赖父母。”
我以为那只文是章一开句头玩可笑设，置很悬自念觉，的由往父车亲上在坐拐。角不料老爸 把我推开处，的自独顾特自眼地神，来飞引快出地一骑段走父了子，之远情远，抛使下读一句话： “自己走者回看家了！开”头就产生一种悬想和期待。
我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到， 在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去 的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵 钻心的疼痛……
牛耶？鼠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
初中作文记叙文写作：如何写出情节的波澜PPT (共20张PPT)
“自己走回家！” “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！ 我------不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？ 苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一 瘸一拐往家走。 然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影， 那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着 我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那
牛耶？鼠耶？
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开， 啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又 是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突 然…… 一只猫窜了出来，直扑那幅国画……
示例
灵动与沉稳
两人各有所长，究竟谁能 在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。 赢得“一把手”的位置呢， 王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动， 给人留下悬念 以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老 实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。 市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地 有什么想法，又是悬 位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。市长 念 现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位 上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。 首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其 中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决 措施。王灵动先发表了观点，说：“我如果当上‘一把手’之后， 首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝 敬你。其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时 辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐 败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市 长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“
写出事件的波澜PPT参考课件
时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，
他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天
两头得送医院。我经常半夜醒来，看见父亲开车送
弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面。我变成
了一个麻木的观众，没有一丝担心。
2021/3/10
授课：XXX
5
那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十
几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，
2021/3/10
授课：XXX
3
大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友 的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因 意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言 语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴 地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不 佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望 了，踏上了一条不归路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身 边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理 经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定 高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自 己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一 张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太 差，本公司决定予以解聘……”
悬念，就比顺叙的效果更好。
2021/3/10
授课：XXX
2
兴波澜的技巧
A、事与愿违法：事件的曲折体现在发展趋向上，让本该 出现的某种结局，出现了另外的结局。 B、过程复杂法：虽然最终还是出现了期望的结局，但让 它中途发生了种种变故，使过程复杂。
常用方法： 一、运用抑扬法 二、设悬解悬法 三、情节突转法
2021/3/10
写出情节的波澜 学案初中语文作文专项教学PPT课件
写出情节的波澜学案――记叙文写作技巧谈教学目标：1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致；2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。
教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。
课时分配：2课时课前准备阅读《我的叔叔于勒》，熟悉作品人物和构思教学过程一导入新课二例文导学该环节以谈话法为主，由学生评析例文，教师进行适当点拨，总结出波澜的常见的方法。
我们探讨《我的叔叔于勒》这篇小说突出地运用了哪些方法，写出情节的波澜，运用这些技巧之后有什么效果。
通过问题的设计和适当的引导，总结出兴波澜的方法和目的三要点点拨为让文章写得波澜起伏，摇曳多姿，激起读者强烈的阅读兴趣，可从以下几点进行尝试：1制造悬念：（在文章开头就给读者设置疑问，再进行层层铺叙，最后才给读者一个明确的答案）巧设悬念，扣人心弦2情节突转法：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
3情感起伏法：如闲适→惊喜→失望→悲观欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快思想反复法：如满怀信心，努力拼搏→万念俱灰，自暴自弃→振作奋发，努力进取4倒叙和插叙法：倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。
插叙法：运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法。
四实战演练（一）升格作文：待升格作文：拐角处的眼神“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。
初中作文指导：让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜PPT【精品课件】
初中作文指导：让你的作文波澜起伏 ——写 出事件 的波澜P PT【精 品课件 】
设悬解悬法：
设置悬念法就是设置一个个悬而 未决的矛盾，使情节回旋推进，给人 以“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。
《三国演义》
"用奇谋孔明借箭"
初中作文指导：让你的作文波澜起伏 ——写 出事件 的波澜P PT【精 品课件 】
而水面的荡漾，荷花的摇曳，则
初中作文指导：让你的作文波澜起伏 ——写 出事件 的波澜P PT【精 品课件 】
会给人更多的联想和感受。
初中作文指导：让你的作文波澜起伏 ——写 出事件 的波澜P PT【精 品课件 】
怎么样才能写出事件的波澜？
▪1．善于选择本身就曲折复杂 的事件来写。（前提）
▪ 2．运用使叙事曲折的技巧。
初中作文指导：让你的作文波澜起伏 ——写 出事件 的波澜P PT【精 品课件 】
▪ 例文赏析《只借一美元》
▪ 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得 体地坐下来。
▪ “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。
▪ “我想借点钱！”富豪回答。
▪ “可以，您想借多少呢？”
作文训练五
----写出事件的波澜
文似看山不喜平
人生四大喜事 人生四大悲事
久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
只一滴 是债主 在隔壁 在梦里
跌宕多姿，起起伏伏
这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩
儿孙个个都是贼
惊怒
偷得蟠桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
教学目标
一：什么是事件的波澜？ 二：为什么要写出事件的波澜？ 三：怎样写出事件的波澜？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
－－《丰碑》
前提：不了解，不清楚实情
写出事件的波澜
抑扬法 悬念法 误会法
小 贴 士
增强文章的可读性，为中心服务
实战训练：
修改作文《啊！五元钱》
要求：恰当选用所学方法进行修改 ， 使得文章结构曲折，情节引人，更好地 表现中心。
作文原稿：
啊！五元钱
星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们一块儿去买餐票。轮 到我时，一摸兜，天啊！兜里的钱呢？我紧张地摸遍浑身上下，最后只能 面对这样的不幸：兜里的5元钱不知何时已“不翼而飞”了。我心中难受 极了，因为这5元钱还是爸爸卖报纸换来的啊！想到这，我鼻子一酸，忍 不住“唏嘘”起来。 回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。 晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个 纸包包？我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有 字，我急忙展开一看： 胡小双同学： “一方有困难，八方来支援。”这是全班同学的一点心意，望收下！
（3）省 略 句 子 成 分
注意点：符合生活实际和人物的性格；要解除误会
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪 前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这 支装备很差的队伍。将军思索着，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受 住严峻的考验？ 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：不要停下来，快速前进！ 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似 一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法 辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打 熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单 薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为 什么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转 过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的 话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅 度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
题目：我了解了他（她）
方法二 ……但每星期日，一家人“都衣冠整齐地 到海边栈桥上散步。”那时候，只要一看 见从远方回来的大海船开进口来，父亲总 要说他那句永不变更的话：“唉，如果于 勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” ———《我的叔叔于勒》
悬 念 法
设置悬而未解的问题，引起读者的关注， 然后随情节的展开，逐步解开悬念。
如何引起悬念？
电视里“一颗恒久远”的广告词和闪闪 发光的钻戒令人心动。妈妈用手示意爸爸， 爸爸点头微笑，换了频道。“乌旗1072学童 面临失学的困难。希望工程捐助热线： 0108836789。”屏幕上无垠的雪地，泛着刺 眼的光芒。爸爸收起了微笑：“睡觉吧，明 天有任务。”像个首长。妈妈若有所思。 －－《生日礼物》
误会法 音
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间 的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。
如何引起Байду номын сангаас会？
（1）谐
如何引起误会？
一个江湖郎中给病人吃了一斤会引致腹泻的巴 豆，第二天病人就死了，病人家属就去官府控告 郎中。 法官问：“你用药时看过医书吗﹖” 郎中答：“就是因为看了医书，才用了巴豆。” 法官又问：“医书怎么写﹖” 郎中答： “医书写‘巴豆不要轻用’。” 法官再问：“叫你不要轻用，你为何用一斤﹖” 郎中答：“不可轻用就是说要重用，因此用了 一斤。” … …
欲扬先抑
我与小于对门而住，我们如同一个人，好似一家人。 有一天，小于的家门锁上了，钥匙落在屋里。我说用我 的钥匙试试，没想到，“咔吧”一声竟然真把小于的门打开 了。于是我的妻子要求把自己的锁换了，“以后，万一有 点……”。我拒绝了，我们的关系那么好，小于待我也不错， 不会有事的。 小于在又一次忘带钥匙而门打不开时，我又像上次一样 去帮他，但是钥匙没有打开他的门，他的锁已经换了。
这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 生的儿子都是贼 偷来蟠桃献至亲
（举座皆惊） （众人喝彩） （个个惊怒） （拍手叫好）
文喜不平 引人入胜
记叙文写作构思
之
写出事件的波澜
学习目标:
1、了解基本构思技巧
2、运用所学方法修改作文
方法一
从小我就不喜欢泥土，因为它脏兮兮的，在我的心目中 那是一个藏污纳垢的场所。 后来，我长大了，仍然不喜欢泥土，相比于风的奔放， 云的飘逸，水的明净，雪的纯洁，泥土实在是太不起眼了。 但是，自从那年夏天之后，我才发现，原来我一直都没 有读懂泥土那博大的胸怀。 …… 自此，我不敢再看轻泥土。 －－《泥土的胸怀》
自拟题目或从下边的题目中任选一个，写一篇作 文，不少于600字。要求叙事有一定的起伏变化， 能见出一定的波澜。 1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异……）的一件事
2、出人意料的一件事 3、误会
（2）多 义 词 造 成 歧义
如何引起误会？
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新 同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措， 便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千 斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就 滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子， 怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指 着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
班长 江林
我抬起头看看四周，同学们正微笑着望着我，哦，我全明白了，全明 白了。不知怎么，我颤抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只觉泪水早已夺眶 而出…… 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心里暗暗对自己说， 一定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集体争口气。
做生活中的有心人
功夫在课外
课外作文
我们两人都十分尴尬地站在那里。 －－《尴尬》
欲 抑 先 扬
抑扬法：通过文笔的褒贬造成文势起伏的方法，抑，即压抑， 贬低；扬，即昂扬，抬高。或欲抑先扬，或欲扬先抑，使文 章前后造成强列的反差，形成鲜明的对比，从而形成波澜。
注意点：写的是自己的态度、情感、看法等发生 转变；根据需要安排详略。
口头作文训练
说是取箭，而诸葛亮却又促舟前往曹营，且叫军士擂鼓呐 喊…… （一旦曹操大军齐出，又该如何是好？）
（2）情节发展过程中层层设悬
如何引起悬念？
“江湖中有耳朵的人，绝无一人没有听见过 玉郎江枫和燕南天这两人的名字；江湖中有眼睛 的人，也绝无一人不想瞧瞧江枫的绝世风采和燕 南天的绝代神功”。 －－《绝代双娇》
（3）夸张的写法引起悬念
注意点：设悬－－解悬，围绕中心事件设悬
方法三
……“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你的碗里放 许多盐。”说着，他把自己的手从奶奶的手中抽出 来。奶奶一怔，微笑着嗔怪道：“你给我吃盐，想 咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨 着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，家里就奶奶一个 人吃闲饭。”瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，她仿 佛呆了一般，僵僵的坐在那里。
（1）揭示事物的矛盾引起悬念
（通过人物的表情、语言、动作暗示）
如何引起悬念？
《草船借箭》：周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间 内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众 立下军令状，“三天后江边搬箭” ； （怎么完成任务？） 周瑜藏起铁器工匠，而诸葛亮偏不要造箭的材料，却向鲁肃借 船只、军士、布幔、草束。 （这是为什么？） 三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了，可诸葛亮却 接连两天不见动静。 （剩下一天如何能完成任务？） 而到了第三天，诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。 （这十万枝箭从何而来呢？）