名著导读.和古诗词背诵
人教版九年级上册课外古诗文和名著导读 全套
九年级上古诗默写1．温庭筠《望江南》一词中体现全词主旨的一句是：斜晖脉脉，水悠悠，肠断白苹洲。
2．范仲庵《渔家傲•秋思》中表现将士们思念家乡但又未立功难返的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
3．苏轼在《江城子•密州出猎》一词中运用典故，希望皇帝能重用的句子是：持节云中，何日遣冯唐？4．苏轼在《江城子•密州出猎》一词中表达自己报效国家，建功立业的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
5．李清照在《武陵春》中写“愁”思别有新意的两句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
6．辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达自己想要建功立业，青史留名的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名___。
《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。
7.《江城子•密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
9.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
10.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。
11.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭12.《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
13.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。
14.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是：物是人非事事休,欲语泪先流。
15.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
初一语文名著部分及诗句理解背诵
初一语文(下)名著导读部分一、《童年》——在苦难中长大的故事1、作者：高尔基（苏联）2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：（1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。
读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命二、《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇1、作者：法布尔（法国）2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）3、卷数：十卷4、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。
5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。
昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
【中考真题链接】1、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是法布尔；这本书是《昆虫记》。
这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。
鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活”的楷模。
我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》。
2、本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
这本书是优秀的科普著作，也是公认的“文学经典”。
3、《昆虫记》的作者是法布尔, 被誉为“昆虫世界的维吉尔”4、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
七年级下册名著导读和课外古诗鉴赏
七年级下册名著导读和课外古诗鉴赏《骆驼祥子》导读(一)作者简介老舍(1899－1966)，现当代作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
他一生写了约计800万字的作品。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。
21*cnjy*com主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
(二)作品简评《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。
它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。
随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。
这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。
《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：结构紧凑，笔触严谨；心理描写丰富多变，细腻深刻；“京味儿”描写真实生动，亲切随和。
语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。
《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。
它以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。
因此，《骆驼祥子》奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。
从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。
(三)内容简介祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。
中考语文《西游记》名著导读练习古诗词分类速记
中考语文《西游记》名著导读练习古诗词分类速记今天小编给大家带来中考语文《西游记》名著导读练习古诗词分类速记，希望可以帮助到大家。
古诗词分类速记古诗词逢考必有，所以大家多积累一些古诗词在考试中一定能够用得上。
不仅仅是背诵默写、解释词句，古诗词大多是诗人们用来表达心境、情绪的，虽然有些更像是在写景、写人、写事，但其中都包含着作者当时的心境和情绪。
在作文写作中如果能不时引用几句古诗词，效果极佳。
初中语文名言名句：一、哲理1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
(苏轼《题西林壁》)3、欲穷千里目，更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头-明月几时有》)7、会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)10、海日生残夜，江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(朱熹《春日》)12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(刘禹锡《乌衣巷》)13、野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草离别》)二、生活情趣1、采菊东篱下，悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
(陶渊明《归园田居》)3、开轩面场圃，把酒话桑麻。
(孟浩然《过故人庄》)4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
(王安石《书湖阴先生壁》)5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
(辛弃疾《清平乐-村居》)7、黄发垂髫，并怡然自乐。
(陶渊明《桃花源记》)8、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
(陶渊明《五柳先生传》)三、读书1、尽信书则不如无书。
部编本七年级语文教科书“名著导读”的编排特点及教学策略
部编本七年级语文教科书“名著导读”的编排特点及教学策略摘要：与人教版教科书相比，部编本七年级语文教科书在“名著导读”板块的编排上有很多独有的特点。
在编排的形式上，名著推荐量增加、位置安排更科学、导读标题直指阅读方法；在编排的内容上，名著选文具有经典性，内容安排呈现梯度性，阅读过程注重探究性，推荐读物强调多样性。
为使“名著导读”教学真正地落地、生根，教师应采取相应的教学策略：（1）在阅读前应了解学情，做好教学准备；（2）在阅读过程中，应注重方法指导，关注阅读过程；（3）在阅读结束后，应进行多元化评价，给予学生合理反馈。
关键词：部编本；七年级语文教科书；名著导读；编排特点；教学策略“整体而言，中小学生的读书状况是不好的，年级越高，情况越糟。
很多学生除了教科书和教辅，几乎不怎么读书，不喜欢也不会读书，更不会读完整的书……”[1]部编本语文教科书的总主编温儒敏寥寥几句，将我国当前中小学生的阅读弊病展露无遗。
在其文章中，他还表明：“语文课怎样才算成功？一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。
”[2]这是当代对提高学生阅读素养的呼唤。
针对当前我国中小学生少读书、不读书的“语文病”，“部编本”七年级语文教科书在“名著导读”的编排上做了许多改变，激发学生的阅读兴趣，传授阅读方法，将语文教学从课内延伸到了课外，这是阅读教学的一大突破，有利于提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，与新课标提出的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”[3]的目标相呼应。
文章旨在深入分析部编本七年级语文教科书“名著导读”板块的内在肌理和外在呈现方式，从中探寻优化“名著导读”教学的实施路径。
一、“名著导读”编排的形式特点（一）名著推荐量增加人教版教科书每册设置一次“名著导读”活动，每册推荐2-3本经典名著。
部编本教科书每隔两个单元就安排一次“名著导读”的专题，且采用“1+2”的形式，“1”即一本专门用以指导阅读方法、进行专题探究的主推荐的名著，“2即两本与主推荐的书籍在主题或者文体上相似的名著。
2024年初三语文老师教学计划（五篇）
2024年初三语文老师教学计划对于初中阶段的语文教学，我们面临着一些基本情况分析。
在时间分配上，由于初三的教学时间相对较短，因此，上学期需要尽可能完成一学年的新课任务，即上下两册教材的内容。
从过往经验来看，学生在理科学习上的时间投入普遍多于文科，尤其是对于语文学科，学生往往缺乏足够的重视。
从上学期县里进行的水平测试来看，我们班级的整体水平有待提高，学生在基础知识方面存在明显的不足。
在语文学习上，学生的视野较为狭窄，思考问题的方式单一，缺乏灵活性和深度；在阅读理解、文字组织与表达、以及写作能力方面，学生的表现均不够理想；学生在语文学习上的习惯也有待改进，如阅读时缺乏耐心，做题时不够细心，书写时缺乏规范；部分学生对于语文学习的认识存在误区，认为凭借现有的知识水平就能应对。
当前使用的教材为人教版语文九年级上册，该教材以语文与生活的联系为线索，全书分为六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，旨在引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元仍包含阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
在教学过程中，我们应遵循教育教学的基本规律，面向全体学生，使其获得适应终身学习所需的基础知识、技能和方法。
培养学生们热爱祖国语文的思想感情，指导他们正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，注重语感培养，发展思维能力，并重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，成为具有全面素质的四有新人。
教学目的在于立足学生的发展，为他们未来的学习、生活和工作打下坚实的基础。
我们应培养学生们对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，指导他们正确理解和运用祖国的语言，丰富语言积累，使他们具备初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，还应使学生们受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育他们的创造力，培养他们爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
新课程的要求包括：在语言文字训练过程中，学生们应受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，认识到幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
七下册语文文学常识及诗歌背诵
七年级下册语文文学常识、名著导读及诗歌背诵一、文学常识填空：1、《从百草园到三味书屋》节选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，本名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
他的两个短篇小说集是《呐喊》和《彷徨》。
2、朱熹是我国南宋（朝代）的哲学家、教育家。
3、《爸爸的花儿落了》的作者是林海音；他是台湾作家；本文节选自《城南旧事》。
4、《假如生活欺骗了你》的作者普希金，他是俄（国）著名诗人。
他的代表作有著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。
5、王安石是北宋（朝代）著名的政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
《伤仲永》选自《临川先生文集》。
6、《最后一课》的作者是都德，法国19世纪下半期著名的小说家。
7、李大钊是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
8、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
9、邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。
杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
10、闻一多是我国的诗人、学者、民主战士。
11、贝多芬是德国的作曲家，代表作有《田园交响曲》和《命运交响曲》。
12、福楼拜师法国作家，代表作有《包法利夫人》。
莫泊桑是法国作家，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》、《羊脂球》等。
13、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家。
14、丰子恺原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。
15、冰心，原名谢婉莹，著有小说集《超人》和诗集《繁星》、《春水》等。
16、《口技》作者是林嗣环，节选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。
17、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国小说家笛福。
18、《夸父逐日》选自《山海经》，《两小儿辩日》选自《列子》。
19、《马》的作者是布封，他是法国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成了36巨册的《自然史》。
七年级下册语文-课外古诗词诵读2---名著导读.《海底两万里》-合集
“夜泊秦淮近酒家”
➢ 由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而，前四个字又 为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有个性， 更具有典型意义，同时也照应了诗题；
➢ 后三个字又为下文打开了道路，由于“近酒家”，才 引出“商女”“亡国恨”和“后庭花”，也由此才触 动了诗人的情怀。
➢ 从诗的发展和情感的抒发来看，“近酒家”三个字， 就像启动了闸门，那江河之水便汩汩而出，滔滔不绝。 这七个字承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精 巧，于此可见。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格 朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代 表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其 辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声， 以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
贾生 李商隐 宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。
再读诗歌，结合注释了解大意。
汉代未央宫前殿 被放逐的大臣。这里指
的正室
曾被贬到长沙的贾谊
宣室求贤访逐臣，
咨询，征求意见
贾生才调更无伦。无人能比 才华，这里指贾谊的政治才能
徒然 可怜夜半虚前席，
指汉文帝在座席上向前 移动，靠近贾谊，以便 更好地倾听
不问苍生问鬼神。 指百姓
大意： 汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊才能，
“烟笼寒水月笼沙”
烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地 融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。笔 墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。
如果就诗人的活动来讲，该是先有“夜泊秦淮”， 方能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色，不过要真的掉 过来一读，反而会觉得平板无味了。诗中这种写法的 好处是它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以 强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。
人教版语文九年级文学常识名著导读知识归纳整理上下两册
九年级语文文学常识复习1.《沁园春·雪》作者毛泽东，字润之，我国伟大的政治家、革命家、军事家、书法家、诗人。
2.“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
3.《雨说》选自《.郑愁予诗的自选Ⅰ》，作者郑愁予。
4.《星星变奏曲》作者江河，朦胧派诗人代表人物。
5.《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》，作者济慈，英国浪漫主义诗人。
6.《夜》选自《世界名诗三百首》，作者叶塞宁，俄罗斯[国别]诗人。
7.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物，与康有为一起领导了着名的“戊戌变法”，着作编为《饮冰室合集》。
8.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》,作者雨果，法国作家，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，代表作《哲学通信》《形而上学论》等。
9.《傅雷家书》作者傅雷，翻译家、文艺评论家，翻译作品34部。
10.《给女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者苏霍姆林斯基，苏联[国别] 教育实践家、教育理论家，代表作《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。
11.《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。
原名周树人 ,字豫才 , 浙江绍兴人.我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 ,着有小说,散文、诗歌、杂文等文学作品,大都收集在《鲁迅全集》里。
他的散文集《朝花夕拾》,我们学过他的散文有《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》；小说集有《呐喊》、《彷徨》 .我们学过他的小说有《故乡》、《社戏》、《孔乙己》；他的散文诗集是《野草》 , 我们学过他的《雪》；杂文集有《坟》、《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文》,学过的作品是《中国人失掉自信力了吗》 ,出自他的《且介亭杂文》。
12.《孤独之旅》选自《草房子》，作者曹文轩。
13.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者是法国批判现实主义作家莫泊桑，被誉为“短篇小说之王”，与俄国的契·诃夫、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说大师（巨匠）”、中短篇小说《项链》等。
人教版八年级语文古诗词与课外名著导读集锦
人教版八年级语文古诗词与课外名著导读集锦题目：《童年》——在苦难中长大作者：高尔基（前苏联）主要人物形象：阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年主要内容：主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。
而小茨冈"好事情"、尤其是外祖母等人。
特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的"人间".典型情节：①与外祖父等人联欢②外祖父打外祖母③报复老师启示或感受：读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福。
我们会更加珍惜自己幸福的生活。
题目：《朝花夕拾》——温馨的回忆理性的批判作者：鲁迅主要人物形象或重要篇目：①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残②《父亲的病》揭露了"巫医不分"的名医敲诈勒索、封建迷信、鞭挞了复古倒退的反动。
③《琐记》歌颂了"不满现状"的革命青年主要内容：写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验典型情节：《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《二十四孝图》《藤野先生》启示或感受：读了《朝花夕拾》使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。
题目：《爱的教育》——情感的熏陶和品德的启示作者：意大利作家德·亚米契斯主要内容：讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭和社会的所见所闻典型情节：①恩利科的日记②恩利科父母的教子篇③老师讲的九则故事启示或感受：《爱的教育》教导我们永远要保持一颗勇于进取而善真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
题目：《骆驼祥子》——北京人力车夫的辛酸故事作者：老舍主要人物形象：①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉②虎姐：具有二重性。
初中语文名著《唐诗三百首》名著导读+知识点汇编+中考真题+读后感
【作者简介】《唐诗三百首》的编选者蘅塘退士（1711～1778），原名孙洙，字临西，江苏无锡人，祖籍安徽休宁。
主要作品：选编《唐诗三百首》，亦有《蘅塘漫稿》、《排闷录》、《异闻录》等著作传世。
乾隆二十八年春，孙洙与他的继室夫人徐兰英相互商榷，开始编选《唐诗三百首》。
编选这》他自幼家贫，性敏好学，寒冬腊月读书时，常握一木，谓木能生火可敌寒。
乾隆九年（1744）他考中顺天举人，授景山官学教习，出任上元县教谕。
乾隆十六年（1751）他得中进士，历任卢龙、大城知县。
后遭人谗陷罢官，平复后任山东邹平知县。
乾隆二十五年（1760）、二十七年（1762）两次主持乡试，推掖名士。
他为官清廉如水，爱民如子，又勤勉好学，书似欧阳询，诗宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。
乾隆二十八年春，孙洙与他的继室夫人徐兰英相互商榷，开始编选《唐诗三百首》。
编选这本书是有感于《千家诗》选诗标准不严，体裁不备，体例不一，希望以新的选本取而代之，成为合适的、流传不废的家塾课本。
他们的选诗标准是“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。
既好又易诵，以体裁为经，以时间为纬。
《唐诗三百首》于清乾隆二十九年（1764）编辑完成，书的题目有的说脱胎于民谚“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，有的说取自“诗三百”，说法各不相同。
《唐诗三百首》被世界纪录协会收录为中国流传最广的诗词选集。
【名著导读】中国是诗的国度，唐朝是中国诗歌的巅峰，巅峰时期的那个黄金时代令人神往。
诗歌是当时文学的最高代表，成为中国传统文学坚实的重要组成部分，也是中华文明靓丽的风景线。
唐诗与宋词、元曲并称，题材宽泛，众体兼备，格调高雅，是中国诗歌发展史上的奇迹。
唐诗对中国文学的影响极为深远。
在唐代以后众多选本中以《唐诗三百首》流传最广、影响最大，风行海内，老幼皆宜，雅俗共赏，成为屡印不止的最经典的选本之一。
人们都说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”可见《唐诗三百首》影响之大。
一、体裁分类《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计311首诗，在数量以杜甫诗最多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。
七年级下册语文：诗句默写与名著导读(背诵版)
二、名著《海底两万里》1、《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳。
《海底两万里》（科幻小说）是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，其他两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
3、书中的人物主要有四个，即尼摩船长、自然科学家阿龙纳斯，仆人康塞尔、捕鲸手尼德兰。
4、主要内容：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
三、名著《朝花夕拾》（上册）1、鲁迅，字豫才，原名周树人，作家、思想家、民主战士，代表作品有小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《而已集》《华盖集》《南腔北调集》等。
《狂人日记》是我国现代文学史上第一部白话文小说；《阿Q正传》是我国现代文学上第一部成熟的白话文小说。
2、《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，“朝花夕拾”的意思是早晨的花，到了傍晚才去拾起。
在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的《狗猫鼠》；有表现他在日本与师友交往的《藤野先生》；也有反映他家乡赛会风俗的《五猖会》。
在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
四、名著《西游记》（上册）1、《西游记》的作者是明代的吴承恩。
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
是我国“四大名著”之一，其他三部：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。
2、主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
故事情节：大闹天宫、大战流沙河、三借芭蕉扇、三打白骨精、真假美猴王、四圣试禅心等。
人教部编版七年级语文上册(文学常识、名著导读)知识点归纳汇总
课内文学常识 1、《春》选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗 人，学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动 地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。抒发了对春天 的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。 2、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作 家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南 冬天的喜爱赞美之情。 3、《雨的四季》作者刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、作家、翻译家、评 论家。 全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作 者对生活的热爱和对美好人生的追求。 4、《观沧海》曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗 人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌 行》等。 观沧海勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸 襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄，字少伯，京兆长安人，唐代诗 人。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。 《次北固山下》王湾，唐代诗人。 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，天净沙，曲牌名，马致远，号东篱， 大都人，元代戏曲作家，散曲家。 5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，史铁生，生于北京，作家。代表 作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》等。
12、《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》， 13、《植树的牧羊人》选自《植树的男人》，让·乔诺，法国作家，电影编 剧。 通过三次去高原所见到的不同景象，来赞美牧羊人心存美好、坚持不懈来 改变贫弱的生存环境的品质。 14、《走一步再走一步》选自《心理学与成长》，莫顿·亨特，美国作家，心 理学家。 走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来， 分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。 15、《诫子书》选自《诸葛亮集》，诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅玡阳都 人，三国时蜀汉政治家、军事家。 16、《猫》郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家，文学史家。 通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化， 实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小 生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧 根源! 17、《动物笑谈》康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学和医学奖。 18、《狼》选自《聊斋志异》，蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居 士，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。郭沫 若评价为“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的 本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们对待像
部编版八年级语文上册教学计划进度表
部编版八年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想全面落实新课程标准的理念，深刻认识语文的人文性和工具性。
努力培养和提高人的语文素质。
积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材分析八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，教材编排有阅读、综合性学习.写作.口语交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读几个模块。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。
本册教材六个单元共有24篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，新闻阅读；二单元，为人物传记；三单元，文言文单元；四单元，散文；五单元，说明文单元；六单元，文言文单元。
综合性学习·写作·口语交际：贯穿整个新教材的始终。
每个单元的侧重点有所不同。
课外古诗词背诵：课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
名著导读：名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。
三、学情分析本人这学期担任八年级3班、4班两个班的语文教学工作。
学生大多爱学习，尊敬老师，积极动脑筋思考问题，但也有少数学生语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
四、教学目标1、正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
(精品)人教八年级语文下册课外古诗词诵读名著导读文学常识
人教部编语文八年级下名著导读课外古诗词诵读文学常识汇总
1. 《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。
因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。
”意思是坚强的共产义义战士是。
课外古诗词背诵与名著导读
课外古诗词背诵与名著导读
一、名著知识
1、冰心原名，《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，这种诗被称为。
总的来说，它们大致包括三个方面的内容、、。
2、《蚊子和狮子》出自，请你再写出出自这部书的三个寓言故事、、。
3、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是代诗人，字，号。
4、《如梦令》选自，作者是代女词人，自号。
二、默写上下句
1、“绿树村边合，。
开轩面场圃，。
”出自的一诗。
2、，禅房花木深。
，潭影空人心。
3、，闻道龙标过五溪。
4、“君问归期未有期，”出自的一诗。
5、“，夜泊秦淮近酒家”出自的一诗。
6、无可奈何花落去，。
7、常记溪亭日暮，。
8、半亩方塘一鉴开，。
三、提示性默写
1、曹操的《龟虽寿》中抒写雄心壮志的千古名句是：，。
，。
2、孟浩然《过故人庄》写到我国传统节日的诗句是：，。
3、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对朋友的真挚感情的诗句是：，。
4、李商隐《夜雨寄北》中设想未来相逢再诉近日离情的诗句是：，。
5、杜牧《泊秦淮》中表达对不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物批评的诗句是：，。
6、杨万里《过松源晨炊漆公店》中告诉人们生活的道路上会有很多的困难的诗句是：，。
7、朱熹的《观书有感》中蕴含着“正是因为不懈努力，才有如此好的局面”的深刻哲理的诗句是：，。
七年级语文下册古诗文名著导读总复习
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编地《乐府诗集》，与著名长诗《孔雀东南飞》合称为“双璧”.这首诗是南北朝时期北方地一首乐府民歌.二、生字注音可汗（è）（á）燕（ā）山胡骑（ì）辔（è）头鸣溅溅（āā）鸣啾啾（ūū）朔（ò）气传金柝（ò）文档来自于网络搜索三、古今异义字理解、爷：古义指父亲；今指爷爷，即父亲地父亲. 、走：古义为跑，；今义行走. 、但：古义为只；今常用作转折连词. 、郭：古义为外城；今仅用作姓氏. 文档来自于网络搜索、户：古义为门；今义为人家，住户.或是指门第. 四、词语解释、但．闻黄河流水鸣溅溅（但：只）、万里赴．戎机（赴：奔赴）、出郭．相扶将（郭：外城）、策勋十二转（策勋：记功）、著．我旧时裳（著：穿）、关山度．若飞（度：过）、当窗理云鬓，对镜帖．花黄“帖”通“贴”，意思是粘贴. 、出门看火伴，火．伴皆惊忙“火”通“伙”，意思是同伙. 五、句子翻译. 文档来自于网络搜索、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾. 翻译：听不见父母呼唤女儿地声音，只听见燕山地春马嘶叫声.、万里赴戎机，关山度若飞. 翻译：不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越.、将军百战死，壮士十年归. 翻译：将军和战士身经百战，转战数载，有地为国而死，有地胜利归来.、策勋十二转，赏赐百千强.翻译：记功很多次，赏赐很多财物.六、简答、木兰代父从军地原因是什么？（意近即可）答：父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家地大计. 、“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答：借木兰地心理状态勾勒征途中地景物，表达了木兰对亲人地思念，极大丰富了女英雄地形象. 文档来自于网络搜索、木兰到家后地一系列动作表现了木兰怎样地心情？有哪些动词？答：通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活地喜悦心情，以及伙伴诧异地表情. 文档来自于网络搜索、第二段第一句“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭.”运用了什么修辞方法？写出了什么? 文档来自于网络搜索答：排比.写木兰急切操办行装，而且井然有序地情景. 、两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了什么? 答：征途遥远，行军地神速和军情地紧急. 文档来自于网络搜索、两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？答：宿营地空寂荒凉地景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切地细腻情怀. 文档来自于网络搜索、选出不是对偶句地一项（）、万里赴戎机，关山度若飞. 、策勋十二转，赏赐百千强. 、当窗理云鬓，对镜帖花黄. 、将军百战死，壮士十年归. 文档来自于网络搜索、“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄.”一句是什么描写？表现木兰什么特点？文档来自于网络搜索答：动作描写.表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装地激情.、结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战地谨慎和机敏. 、对木兰这一形象地意义，怎样贴切评价？答：木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女地英雄气概和爱国主义精神. 、全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？文档来自于网络搜索答：对木兰地从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前地准备和军旅生活则写得比较略.这是因为诗地中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵地高尚情操以及热爱和平生活地精神. 文档来自于网络搜索、这首诗地主题是什么？答：赞颂劳动人民出身地妇女英雄，反映人民对和平生活地向往. 、结合全诗，你认为是木兰地形象特点是什么？文档来自于网络搜索答：木兰是一个少女，又是一金戈铁马地英雄.在国家需要地时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动.她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人地责任感融合到了一起.木兰地形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴地优秀品质. 文档来自于网络搜索、结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处？答：木兰有许多可敬、可爱之处.如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩.又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱.再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；文档来自于网络搜索愿驰千里足，送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱. 第课《孙权劝学》文档来自于网络搜索《资治通鉴》一、词语解释、卿今当涂．．掌事.当涂：当道，当权. 、孤岂欲卿治．经为博士邪.治：研究.“邪”，读é，通“耶”，语气词. 、但当．．涉猎，见．往事耳.但：只. 当：应当. 见：了解. 、孰．文档来自于网络搜索若孤.孰：谁. 、蒙乃．始就学，及．鲁肃过．寻阳，与蒙论议.乃：于是.及：到了……地时候.过：到.、士别三日，即更．刮目相待.更：重新.刮目相待：另眼相看，用新地眼光看待.、大兄何见事．．之晚乎.见事：认清事物. 二、句子翻译、孤岂欲卿治经为博士邪.翻译：我难道想要你研究经书当博士吗？、但当涉猎，见往事耳.翻译：只是应当浏览群书，了解历史罢了. 、士别三日，即更刮目相待. 翻译：士别三日，就要重新另眼看待. 、大兄何见事之晚乎. 文档来自于网络搜索翻译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！、蒙辞以军中多务.翻译：吕蒙总是以军中事多来推辞. 三、简答、吕蒙地变化对你有什么启示？答：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成. 、孙权与吕蒙对话地主要内容是什么？答：劝学. 文档来自于网络搜索、找出鲁肃赞扬吕蒙地语句，并指出这里是什么描写？其作用是什么？答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙.”这是侧面描写.作用是：突出表现吕蒙学有所成. 文档来自于网络搜索、文章中有哪些成语？答：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益.第课《口技》林嗣环一、词语解释、京中有善．口技者.善：擅长. 、会．宾客大宴.会：适逢. 宴：举行宴会. 、施．八尺屏障.施：设置，安放. 、少顷.少顷：一会儿. 文档来自于网络搜索、但闻．．屏障中抚尺一下.但：只. 闻：听见. 、其夫呓语.呓语：说梦话. 、满坐．寂然.“坐”通“座”.、妇抚．儿乳．.抚：抚摸，安慰.乳：喂奶. 、众妙毕．备.毕：全. 、宾客意少舒．．．，稍稍正坐.意：心情.少：稍微.舒：伸展、松弛.稍稍：渐渐. 、中间．力拉崩倒之声.间：夹杂. 、又夹百千求救声，曳．屋许许声，抢夺声，泼水声.曳：拉.“许许”读ǔǔ，拟声词. 文档来自于网络搜索、虽．人有百手，手有百指，不能指．其一端.虽：即使.指：指明. 、不能名．其一处也.名：说出. 、两股．战战，几欲先走．.股：大腿. 走：跑. 、群响毕绝．．.毕：全. 绝：尽、消失. 二、句子翻译文档来自于网络搜索、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出.翻译：即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中地一个地方来啊. 、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走.翻译：在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉. 文档来自于网络搜索三、简答、《口技》地主旨是什么？答：通过描写一场精彩地口技表演，展示赞扬了口技艺术地魅力和表演者高超地技艺.、文多处描述听众地反应，这些描述有什么效果？答：课文三次描述听众地反应.一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者地技艺折服而又不便拍案叫好地神态. 文档来自于网络搜索二是“宾客意少舒，稍稍正坐”.“正坐”与“伸颈”“侧目”对照.“稍稍”是“逐渐”“渐渐”地意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛地渐变过程. 文档来自于网络搜索三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”.写宾客惊慌欲逃地神态、动作，说明口技表演达到以假乱真地绝妙境界. 文档来自于网络搜索这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众地心理变化过程，表现了这场精彩地演出对听众具有巨大吸引力地表演效果，从而烘托了口技表演者技艺地高超. 文档来自于网络搜索、《口技》中口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音地文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声. 文档来自于网络搜索、《口技》中从侧面描写口技表演效果地句子有：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走.”文档来自于网络搜索四、文学(文体)常识背记《口技》选自《虞初新志》，这本书是清朝地张潮编选地一部笔记小说集.本文地作者是清朝地林嗣环.第课短文两篇夸父逐日《山海经》一、词语解释、夸父与日逐走.逐走：竟跑，赛跑.、入日；渴欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足.入日：追赶到太阳落下地地方.河：黄河.、化为．邓林.为：成为.邓林：即桃林. 二、句子翻译夸父逐日.夸父：古代神话人物.逐日：追赶太阳.夸父逐日就是古代神话人物夸父追赶太阳（与太阳竟跑）.三、简答、《夸父逐日》讲述了一个什么故事？表现了什么主题？答：讲述了巨人夸父敢于与太阳竞跑，途中口渴而死，其手杖化为桃林地故事.表现了夸父无比地英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然地强烈愿望和顽强意志. 文档来自于网络搜索、本文为我们编织造就了一个怎样地既悲壮又辉煌地结局？答：道渴而死，弃其杖，化为邓林. 、你如何看待夸父追日地失败行为？文档来自于网络搜索答：从表面看，其行为是以失败告终，但上古时代地神话是人类用来表达征服自然愿望地一种手段，其着眼点并不在于结局如何，而是表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类地可贵精神.夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于与其作斗争，甚至为此献身，更令人感动地是，死后，其手杖还要化成一片桃林，将顽强地生命延续下去. 文档来自于网络搜索共工怒触不周山《淮南子》一、词语解释、昔者，共工与颛顼争为帝．．，怒而触．不周之山，天柱折．，地维绝．．. 昔者：从前.共工：传说中地部落首领.颛顼：传说中地五帝之一，黄帝轩辕氏地孙子.为：做. 帝：部落首领. 触，碰、撞. 维：大绳子.系挂大地地绳子. 绝：断. 折：断. 文档来自于网络搜索、天倾．西北，故．日月星辰移焉．；地不满．东南，故水潦．尘埃归焉．．. 倾：倾向. 故：所以. 焉：这里. 满：够，达到潦：积水. 尘埃：尘土，这里指泥沙.归：流.而：表修饰，不译.焉：兼词，“于之”.文档来自于网络搜索二、短文翻译从前，共工与颛顼争做部落首领，（共工）发怒撞不周之山（不周山：传说中地一座大山），支撑天地柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地地四角有大绳拴挂），系挂地地绳子断了.天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地地东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去. 文档来自于网络搜索三、简答、毛泽东在自己地诗中引用了《夸父逐日》、《共工怒触不周山》这两篇短文中地那一篇，诗中地句子是？答：《共工怒触不周山》：“唤起农民千百万，同心干，不周山下红旗乱.”、“怒而触不周之山”中地“怒”字表现了共工怎样地性格特点？答：怒”字表现了共工地豪气、勇敢；也反映出他性格地暴躁、刚烈. 、共工怒触不周山地原因是什么？他为什么要这么做？文档来自于网络搜索答：共工怒触不周山地原因是“争为帝”，即争夺部落首领地位置.他地怒触似乎包含有失败地愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽地想法.当然也体现了共工庞大地气势. 文档来自于网络搜索、如何理解《共工怒触不周山》中结尾地两句话？如何理解《共工怒触不周山》中结尾地两句话？“天倾西北”“地不满东南” .这是共工怒触不周山地最终结果“天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地地东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去.”《共工怒触不周山》是一个神话故事，它反映了远古部族间地斗争，同时涉及到古代天文学上地盖天说.远古地人类显然还不能解释日月星辰运动变化地原因，对这一现象地最好解释就是借助于神话，通过大胆地想象和夸张地手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”地现象.神奇地传说中带有现实主义地色彩. 文档来自于网络搜索四、文学(文体)常识背记《共工怒触不周山》选自《淮南子》.《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写地一部著作. 文档来自于网络搜索第课《狼》蒲松龄一、词语解释、一屠晚归，担中肉尽，止．有剩骨.途中两狼，缀．行甚远.止：通“只”.缀：连接，这里是紧跟地意思.、屠惧，投以骨.骨已尽矣，而两狼之并．驱如故．.投以骨：以骨投之.并：一起.故：旧、原来.、顾．野有麦场. 顾：回头看. 、苫蔽成丘.苫蔽：遮盖.、一狼径去．．，其一犬坐．．于前.径：径直.去：离开.犬坐：像犬一样坐着. 、一狼洞．其中.洞：打洞. 、意．将隧．入以攻其后也.意：企图、打算.隧：钻洞. 、乃悟前狼假寐．．.假寐：假装睡觉. 、意暇．．甚.意：神情.暇：空闲、悠闲. 、恐前后受其敌．文档来自于网络搜索.敌：攻击. 、止．增笑耳．.“止”：通“只”.耳：罢了. 二、句子翻译、投以骨.翻译：把骨头投向（狼）. 、一狼径去，其一犬坐于前.翻译：一只狼径直走开，其中一只像狗似地蹲坐在前面. 、场主积薪其中，苫蔽成丘.翻译：场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似地.、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳.翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽地欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了. 文档来自于网络搜索三、简答、《狼》地主旨是什么？答：本文叙述了屠户与狼斗争地故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户地机智、勇敢.、《狼》结尾段写到“狼亦黠矣”，文中表现了狼“黠”地地方是：“少时，一狼径去，其一犬坐于前.久之，目似瞑，意暇甚. 意将隧入以攻其后也.”、《狼》一文地结尾是怎样议论地？起什么作用？故事给人哪些启示？答：⑴课文结尾是这样议论地：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳.”意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿工夫，两只狼都被砍死了，禽兽地欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了. 文档来自于网络搜索⑵这段议论起到画龙点睛、揭示故事主题地作用.讽喻像狼一样地恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败地.⑶这个故事给人地启示：面对像狼一样地恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利.同时，我们做人要做一个勤勉清廉地人，做一个坦荡磊落地人，做一个光明正大地人.这也是本文给我们地又一个启示. 文档来自于网络搜索第三部分名著导读一、《童年》——在苦难中长大地故事、作者：高尔基（苏联）、体裁：长篇小说.《童年》是高尔基自传体小说三部曲中地第一部，其他两部是《在人间》和《我地大学》.、内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期地童年生活.小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯世纪七八十年代下层人民地生活状况. 文档来自于网络搜索、人物形象：（）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活（）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴文档来自于网络搜索、文学价值：小说地基调是严肃，低沉地.读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性地光芒，在悲剧地氛围中感受到人们战胜悲剧命文档来自于网络搜索二、《昆虫记》——谱写昆虫生命地诗篇、作者：法布尔（法国）、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫地史诗”）、卷数：十卷、内容：介绍昆虫鲜为人知地生活和习性，使人们了解昆虫地真实生活情景. 、艺术价值：《昆虫记》是优秀地科普著作，也是公认地文学经典.行文生动文档来自于网络搜索活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者地笔下，都赋予了人地性格.昆虫地本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类地思考. 文档来自于网络搜索【中考真题链接】、法国有一个人耗尽了一生地精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头地书，这个人是法布尔；这本书是《昆虫记》.这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫地史诗”.鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活”地楷模.我们学过其中地一篇课文叫做《绿色蝈蝈》. 文档来自于网络搜索、本书真实地记录昆虫地生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命地关爱之情，充满了对自然万物地赞美之情.这本书是优秀地科普著作，也是公认地“文学经典”.文档来自于网络搜索、《昆虫记》地作者是法布尔, 被誉为“昆虫世界地维吉尔”、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫地科学巨著，同时也是一部讴歌生命地宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界地维吉尔”等桂冠. 文档来自于网络搜索、《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然地情趣，除了真实地记录了昆虫地生活；还透过昆虫世界折射出社会人生. 文档来自于网络搜索、《童年》是原前苏联（国）作家高尔基以自己为原型创作地自传体小说三部曲中地第一部.它讲述地是阿廖沙三岁到十岁这一时期地童年生活. 文档来自于网络搜索、作者地自传体三部曲是《童年》《在人间》《我地大学》.、《童年》讲述地是作家一段沉重地童年往事，因此小说地基调在整体上得严肃、低沉；但也因为是以一个小孩地眼光来描述地，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫地色彩，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看人性地光芒，在悲剧地氛围中感受到人们战胜悲剧命运地巨大力量. 文档来自于网络搜索、《童年》中奥夫相尼科夫家地三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三掉到井里，就纵身跳到院里与老大老二一起把老三救了上来，于是他们成了好朋友.文档来自于网络搜索。
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名著导读：《泰戈尔诗选》这本诗集编入了许多泰戈尔的国际主义和爱国主义的诗，这些诗显示了泰戈尔的最伟大最受人民喜爱的一面。
孟加拉本是印度民主运动和文艺复兴运动的中心，在广大人民渴求解放热望自由的火海狂潮之中，泰戈尔感激奋发，拿起他的“力透纸背”的神笔，写出了热情澎湃的歌颂祖国鼓舞人民的诗篇。
集中的第38—44首，就是他1905年孟加拉自治运动期间写的；集中的第51首，在1946年印度独立后，被选为国歌。
此外如第102首关于非洲的；第110首关于慕尼黑会议的；都是诗人对于殖民主义和法西斯主义的最严厉尖锐的谴《泰戈尔诗选》 - 作者简介罗宾德拉纳特·泰戈尔（Tagore，1861-1941)，是一位印度诗人、哲学家、作家、社会活动家和印度民族主义者，1919年他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。
出身加尔各答市的望族，没有受过正规的学校教育，但在父兄的教导下，掌握了丰富的历史、文学知识。
14岁时就有诗作发表。
1878年赴英留学，学习英国文学和西方音乐。
1880年回国后专门从事文学活动。
1913年获诺贝尔文学奖，此后出访了欧洲很多国家及中国、日本和苏联等。
他在诗歌方面的主要作品有抒情诗集《暮歌》、《晨歌》、《金帆船》、《缤纷集》、《收获集》、《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》和哲理短诗集《故事诗集》等。
在小说方面的代表作有长篇小说《沉船》、《戈拉》、《家庭与世界》，中篇小说《两姊妹》、《四个人》，短篇小说《河边的台阶》、《饥饿的石头》等。
另外，还有戏剧《国王》、《邮局》等。
泰戈尔的创作融合了印度传统和西方文学的有益成分，对印度现代文学的发展产生了很大影响。
泰戈尔出生于印度加尔答一个良好教育的富裕家庭，他的父亲是一位地方的印度宗教领袖。
在外国泰戈尔一般被看做是一位诗人，而很少被看做一位哲学家，但在印度这两者往往是相同的。
在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。
对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。
他的诗在印度享有史诗的地位。
他本人被许多印度教徒看做是一个圣人。
除诗外泰戈尔还写了小说、小品文、游记、话剧和2000多首歌曲。
他的诗歌主要用孟加拉语写成的，在孟加拉语地区，他的诗歌非常普及。
他的散文内容主要是社会、政治和教育，他的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命。
在泰戈尔的诗歌中，生命本身和它的多样性就是欢乐的原因。
同时，他所表达的爱也是他的诗歌的内容之一。
《泰戈尔诗选》 - 作品概述《泰戈尔诗选》这本书是泰戈尔在得到诺贝尔文学奖后，曾就他所创作的孟加拉文的诗歌，陆续挑选他最喜欢的诗篇，亲自译成英文，推荐给世界的读者，堪称泰翁的“自选集”。
吴岩先生在70岁退休后的15年反复研究推敲，把这10卷陆续译出仔细修改，并经资深编辑仔细校订，由译文出版社于1997年出版，名为《心笛神韵》。
这一回，教育部推荐《泰戈尔诗选》，吴岩先生说：“我是高兴的，也觉得责任重大》”因此，他从《心笛神韵》中精心挑选了泰戈尔最有代表性的名作300多篇，简精原有的序及附录，改写成一篇译者序，但仍保留原有特点，让青年学生认识到泰翁“自选集”的基本面貌，感受泰戈尔诗篇的独特魅力。
《泰戈尔诗选》 - 风格泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。
轻轻地翻，闲闲地逡巡。
蓦然间，便会有一篇篇地美文闯入眼帘。
那是一个植根于印度哲学思潮，成长在印度文学的海洋又徘徊在印度艺术的月华之中，深受西方文化影响的诗人的肺腑之言。
是泰戈尔对生活的认识，对宇宙的思考，对生命的遐想……在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们生活着的烦恼之中、在城市的喧嚣之中，在粗制滥造的文艺作品尖叫之中，以及广告的漩涡之中常常被忽视的许许多多东西……“毒蛇/处处吐出剧毒的气息，/讲的是温文尔雅的和平，/听起来活像是嘲弄。
/因此，在我去世之前，/让我对各处正在准备/向恶魔作战的人们，/致以我生平最后的敬礼。
”----泰戈尔这样写着，他笔峰犀利，讽刺尖刻而辛辣地砰击了在中欧趾高气昂，不可一世的希特勒。
全诗慷慨激昂，包含了爱国主义的深切情怀以及国际人道主义精神。
让我们真切感受到诗人反法西斯，反帝国主义的，反殖民统治的正义感。
他遇见到二战的即将到来，追求和平与光明，热情鼓舞全世界各国人民的解放事业而不懈奋斗。
-----这是泰戈尔作品“金刚怒目”的一面。
泰戈尔的诗，没有普希金的雄健壮阔，没有海湿的甜蜜梦幻，没有拜伦的气悍心魂，也没有雪莱的浪漫如风。
他的诗是优美的画，无声无息，水乳交融。
他艺术的魅力和思想的广阔，不是一般人可以达到的境界。
作为诗人，同时又是小说家、艺术家，社会活动家的泰戈尔。
他的每一首诗，都燃放着炽热的精神火花，照亮读者的心。
让世俗世界中，这些奔波与功利、名望，甚至被嫉妒与金钱附身了的人们，心臻得以触脱和净化。
“光风霁月”，“金刚怒目”，泰戈尔的诗篇如春潮泻地，生机勃勃，充满活力。
虽然诗人的一身经历了许多坎坷与痛楚，但他的哲学和思想是光辉的，是快乐的，是博爱的。
《泰戈尔诗选》 - 作者名句泰戈尔一生的创作诗歌受印度古典文学、西方诗歌和孟加拉民间抒情诗歌的影响，多为不押韵、不雕琢的自由诗；他的小说受西方小说的影响，又有创新，特别是把诗情画意融入其中，形成独特风格。
名句：一次，我们梦见我们是不相识的。
我们醒了才发现我们爱着对方。
我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。
它是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
如果你因失去太阳而流泪，那么你也失去了群星。
你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
我想起了浮泛在生与爱与死的川流上的许多别的时代，以及这些时代之被遗忘，我便感觉到离开尘世的自由了！我不能选择那最好的，是那最好的选择了我。
生命因为失去爱情而更丰盛。
黑云受到光的接吻时，就变成了天上的花朵。
小花睡在尘土里，它寻求蝴蝶走的路。
我相信你的爱，让这句话作为我最后的话。
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
对于世界，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
爱你的人如果没有按你说希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意得爱你。
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇到新意的人时，便应当心存感激。
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有的。
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
离我们最近的地方，路程却最遥远。
我们最谦卑时，才最接近伟大。
爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
谢谢火焰给你光明，但是不要忘记那执灯的人，它是坚忍地站在黑暗当中呢。
1将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
3山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留4登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5念奴娇-苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一樽还酹江月。
6《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！.7短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
8归园田居陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山.误落尘网中,一去三十年.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田.方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后檐,桃李罗堂前.暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂,虚室有余闲.久在樊笼里,复得返自然.9雨霖铃宋柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说!10桂枝香金陵怀古王安石登临送目。
正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐。
叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
11鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！12声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。