金识源六年级语文上册 第三单元 15《海滨仲夏夜》习题 鲁教版五四制
鲁教版六年级上海滨仲夏夜
提 “装”.
(2)这段文字描写的顺序是什么?
1 通过练习 使学生 的 旧知识得 以复 习和 巩固.
测 (3)用简洁的语句概括济南雪景的妙处. 2 检查学生
2 给下列字词注音,并解释词义。
试 闪烁 绯红 肃穆 广漠 苍穹 休憩
预习情况, 为学 生学 习新课作
徘徊 皎洁 酣畅 弥漫 炙晒
业
2、写一处你熟悉的景物。要求抓住 景物的特点，注意用上恰当的比喻
即如何抓住景物特 点写景的方法。
句。
a
12
第一幅：色彩：橘红色、红色。
光亮：“闪烁”“消失”“滚动”。
第二幅：色彩：深红色—绯红—浅红。
说
光亮：红光消失—启明星出现。
板 书
第三幅：色彩：夜色加深
光亮：天上的明灯多起来——海港周围
的灯光也亮起来。
1、小组讨论法 我把学生分成四人
一小组，并选出小组长，让他们充分讨论老
说 师提出的问题，或运用集体的力量作答，各 学 出其谋，提出不一般的见解，从而达到理想 法 的教与学的效果。
2、思考归纳法 精心设计问题，
让学生思考、讨论并归纳，提高 学生的语言概括能力。
a
5
四 说过程
环
教学过程
节
设计意图
投影出示练习: 前 1 阅读第3自然段,回答以下练习.
1 带着问题速读
课文，老师作出 相应的提示，也 就是“速读提示 法”帮助学生理 解课文内容。
课
3 讨论并归纳。请学生分小组派人回答，老 师作出评价并归纳。
2 采用“小组讨 论法”调动学生
板书:
一 入夜海滨景色
积极性，充分发
五幅画面
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》教案第一课时(精品)
《海滨仲夏夜》教案教学目标一、知识与技能1．学会写本课的9个生字，理解、积累本课新词。
2. 初步感知课文内容。
二、过程与方法1．通过之前学的春和冬引入课堂。
2．在学习课文的过程中掌握新单词。
三、情感态度和价值观1．培养学生对散文的热爱。
2．培养学生祖国的热爱之情。
教学重点熟读课文。
教学难点感受海滨仲夏的美景。
教学方法讲授法，朗读法。
课前准备PPT，图片。
课时安排2课时第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
我们已经学过朱自清的《春》，在《春》这篇课文里，我们领略过春天的美丽。
那你想知道夏天的景色如何吗? 今天，我们再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章，看了它，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。
二、新课学习1. 解题：海滨(地点)；仲夏(季节)；夜(具体时间)。
2. 简介作者：峻青(1922～ )，现代作家。
原名孙峻卿，山东海阳县人。
出身贫苦，只上过几年学。
最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。
他1940年参加革命，1944年后任胶东党委机关报《大众报》记者、新华社随军记者。
艰苦的敌后生活为他的创作打下了坚实的生活基础。
解放后，他留在中南局新闻机关工作。
峻青的散文，向来以充满时代感和革命性著称，以清新、永的风格而传诵不衰。
他在新中国成立后还创作了大量的短篇小说，如小说集《黎明的河边》、《最后的报告》、《胶东纪事》等，都以浓厚的地方色彩、鲜明的时代气息和朴实隽永的笔触赢得了广大读者的喜爱。
写作背景简介：1962年，是全国人民执行党的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，迅速扭转三年困难时期严重局面的一年。
这年春天，作者回到家乡山东省海阳县，并住了一段时间，看到了老革命根据地人民在三年严重困难时期丝毫没有动摇对社会主义的信念，他们以一种大无畏的英雄气概，艰苦奋斗，克服困难，使国民经济得到迅速恢复和发展，表现出了伟大的爱国主义精神。
第15课《海滨仲夏夜》教案(鲁教版六年级上)doc初中语文
第15课《海滨仲夏夜》教案（鲁教版六年级上）doc初中语文一、教学目标1．了解〝霍霍〞、〝绯红〞、〝广漠〞、〝苍穹〞等词语的含义。
2．初步学会课文抓住景物特点细腻描写景物变化的写法。
3．结合课文对学生进行美育教育。
二、难点、重点分析1．课文是按照什么顺序来写景的?分析：按时刻顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。
2．作者写星光的显现，选择了如何样的时空背景?这对突出启明星的特点有什么作用?分析：时刻背景是〝霞光慢慢地淡下去了〞——〝一切红光都消逝了〞；空间背景是：高而远的广漠的天幕。
只有红光消逝才能突出启明星的亮，以天幕为背景能够显示出启明星的大。
3．本文的结构是如何样的?分析：作品分三个层次描画海边仲夏的夜景。
第一层(1～4自然段)：写幽美、静温的夜色。
本层紧扣题旨，是全文重点描画之所在，因此作者不惜泼墨，从多方面展开。
第一着眼晚霞。
先从静态看，写出〝桶红〞的颜色，再以晚霞与大海相互辉映，化静为动：〝那映射在浪峰上的霞光〞‘像一片片霍霍燃烧着的火焰〞，〝闪耀着〞‘滚动着〞，准确而又形象地描画了晚霞的绚丽多彩。
作者对景物的观看是精细的，见诸文字时又是十分精确、有条理的。
作者接着又描画了繁星、灯火以及〝温柔〞的海水，〝清新而又凉快〞的海风。
在此基础上直抒胸臆：〝我的内心，有着讲不出的兴奋和愉快〞。
文章情形交融，为下文写人了充分的铺垫。
第二层(5～7自然段)：写人们劳动后愉快的休憩光。
假如讲作品的第一层要紧是描画了海边的一幅风景画，那么第二层那么勾勒了一幅入夜后的海边人物速写图，从而充分反映了劳动人民在社会主义时代自由幸福的新生活。
但生活在幸福中的人们，并没有不记得制造更美好的改日。
他们在劳动后的休息中，仍在谈论着今年风调雨顺的好年景。
第三层(8～12自然段)：写皎明亮的月亮休浴下的海边胜景；作品在描写〝明亮的月光〞的同时，又描写了人影憧憧声沸腾的喧闹、欢乐的场景：人们能够在那个地点〝海阔天空地尽情谈笑〞，〝酣畅地休憩。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》习题(精品)
《海滨仲夏夜》习题一、基础题：1.加点字注音完全正确的一项是（ ）A．霍霍(huò) 幽美(yōu)煞白(shà)B．闪烁(shuò) 混合(hǔn)绯红(fēi)C．仲夏(zhòng) 广漠(mò) 酣畅(tián)D．徘徊(huí) 苍穹(qióng) 岗位(gǎng)2.没有错别字的一项是（ ）A．休憩 状观 凉爽 肃穆B．漫步 鱼鳞 透雨 吹拂C．炙晒 嘻闹 点缀 辉映D．橘红 皎洁 次弟 呈现 3.在下面句子的横线处依次填写词语恰当的是（ ） 天空的霞光渐渐的淡下去了，_ __ 的颜色变成了__ _ ，_ __ 又变为__ _ 。
最后，当这一切_ _ _都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
A浅红 B红光 C绯红 D深红（1）．A C C D B （2）A D D C B （3）D C C A B （4）D AA C B 二、提高题：1.《海滨仲夏夜》的作者是________，原名孙俊卿，当代作家。
本文节选自散文集《________》。
2.下面句子中所有修辞方法不同于其他三项的是（ ）A.那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。
B.海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
C.夜色加深，苍穹的“明灯”越来越多了。
D.（满月）像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
3.选择恰当的动词填空。
（ ）的晚霞 （ ）的启明星 （ ）的明灯（ ）的沙滩 （ ）的海风 （ ）的人们三、综合题：多谢西风多谢西风！它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳的过去了，戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》教案第二课时(精品)
教学目标 1、知识与技能 1．进一步把握课文内容。 2. 有感情地朗读课文，背诵1－5自然段。 2、过程与方法 1．分两部分学习，分步学习。 2．朗读课文—赏析句子—理解意思。 3、情感态度和价值观 1．培养学生对景物的赏析。 2．培养学生对大自然的热爱。 教学重点 理解句子，赏析句子。 教学难点 抓住景物特征细腻描写景物变化的方法。 教学方法 讲授法，朗读法。 课前准备 PPT，图片。 课时安排 2课时
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自由朗读，思考：走在幽美夜色的海滩上，作者有哪些感受？画出相关句 子。 （触觉、听觉、嗅觉及心里感受。） 品读第三部分 1.自由朗读，思考：这一段，作者的描绘重点是海滨仲夏夜的“景”还是 “人”？ （作者由景及人，从描绘海滨夜的自然美，进入到描绘海滨夜的生活美。） 2.先想一想写的是什么人? 在各个岗位上劳动了一天的人们…… 从田里割麦于归来的人们…… 这些英雄的人们…… 3.他们在怎样的环境中?心情怎么样? 在软绵绵的沙滩上，休着海风，望着夜空，尽情地说笑…… 4.作者从哪些方面描绘月下海滨的人们“休憩”情境？（声、影） 5.相机理解重点句子。 学生讨论本文写作特点。 1.抓住特征，有层次地描写景物。(动态) 2.贴切的比喻和形容词的运用。 3、结论总结 作者先描绘大海月色，再写沙滩也突然明亮了起来，写了沙滩上乘凉人们 的众多和欢闹。随着月亮的升高，夜已经很深了，沙滩上的人也“变化”了， 有的睡着了，有的还在谈笑。最后，作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结 3
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第2课时。 教学过程 1、导入新课 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成 果，在“授课”系统中展示。 学生自由朗读第一部分并思考： 作者在这一部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征?
（这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进，以苍穹和大海为背 景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了两幅图景） 2、新课学习 1.这一段写了海滨仲夏夜的几种“光”？（霞光、灯光、星光） 2.海滨仲夏夜的霞光、启明星和灯光各有什么特点？ 3.相机理解重点句子，体会表达方法。 “夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。” “大海也被这霞光染成了红色。” “那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧的火焰，闪烁 着，消失了。”（比喻） “最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了……活像一盏悬挂 在高空中的明灯。”（比喻） “尤其是围绕在海港周围山坡上的那片灯光……一串流动着的珍珠。”
2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列排序正确的是（）①核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷②1982年他做了核武器研究院院长以后③人们劝他回去他只说了一句话“我不能走”④戈壁滩上常常风沙呼啸气温往往在零下三十多摄氏度⑤一次井下突然有一个信号测不到了大家十分焦虑⑥稼先虽然有“福将”之称意外总是不能完全避免的A. ①⑤②③④⑥B. ④①⑥②⑤③C. ④⑥①②⑤③D. ⑤②③④⑥①【答案】B【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考虑层次间的衔接,其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列在上面排列的基础之上,再诵读语段,检查确定细读不难发现恰当的排序为:④①⑥②⑤③ 故答案为: B2.下列词语中画线的字每对读音都不相同的一项是（）A. 创意/创可贴拮据/不足为据英姿勃发/间不容发B. 冠冕/冠心病中伤/中规中矩不由分说/分外妖娆C. 煞白/煞风景勾当/安步当车舍身求法/强聒不舍D. 干系/系鞋带撩逗/火急火燎大发雷霆/自吹自擂【答案】A【解析】A项chuàng/chuāng jū/jù fā/fàB项guān/guān zhòng/zhòng fēn/fènC项shà/shā dàng/dàng shě/shěD项xì/jì liáo/liǎo léi/léi故选A3.下列画线成语使用错误的一项是（）A. 第54届世乒赛男子团体决赛中半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来成功卫冕B. “朗读者”播出后好评如潮董卿精美的语言和睿智的思想让很多观众受益匪浅C. 高品质的景观设计和园林式的建筑风格相得益彰使这个小区成为标志性的居住社区D. 当今世界不确定不稳定因素增多我国发展面临的机遇和挑战并存我们要准确把握国际形势未雨绸缪妥善应对【答案】A【解析】A项卷土重来指遭到失败以后再组织力量不合语境使用错误B项受益匪浅指收获不小有很大的收获一般指意识形态方面符合语境使用正确C项相得益彰指两个人或两件事物互相配合双方的能力和作用更能显示出来符合语境使用正确D项未雨绸缪趁着天没下雨先修缮房屋门窗比喻事先做好准备工作预防意外的事发生符合语境使用正确故选A4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①从高及云端的山顶上一幅巨大的银帘奔涌而下气势之雄恰似长江、黄河倒挂但是猛地一下它撞到了半山的巨岩轰然震耳溅水成雾②它挟带着雷霆窜下去了冲向深不可测的峡谷它怒吼着咆哮着我们的心被震撼了默默地站立着袒示着湿淋淋的生命③它怒吼一声更加狂暴地冲将下来没想到半道上又撞到了第二道石嶂④经过艰辛的上山下山三叠泉惊人的景象和声响终于出现在眼前⑤它再也压抑不住狂呼乱跳一阵拼将老命再度冲下这时它已成了一支浩浩荡荡的亡命徒的队伍决意要与山崖作一次最后的冲杀A. ③①⑤②④B. ③⑤①④②C. ④①③⑤②D. ④⑤③①②【答案】C【解析】分析所给句子可知④句“经过艰辛的上山下山三叠泉惊人的景象和声响终于出现在眼前”讲的是看到三叠泉其他的句子分讲三叠泉景象和声响所以④句应为首句可排除A、B两项然后根据“上山下山” 判断景象应该是从上到下所以①句紧跟④句可排除D项故选C5.下列语句中没有语病的一项是（）A. 漳州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患B. 能否团结一致是我们获得这场比赛胜利的关键因素C. 她那和蔼可亲的笑容和谆谆教诲不时在我耳畔回荡D. 漫步于风光旖旎的南湖公园母亲的心情格外舒畅【答案】D【解析】A项语序混乱先“排查”后“整治”B项两面对一面删去“能否”C项“笑容”与“回荡”搭配不当故选D二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）解释下列各句中画线的词语①蒙辞以军中多务______________②但当涉猎______________③即更刮目相待______________6.（2）请用现代汉语翻译下面的句子①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略非复吴下阿蒙！6.（3）下列对文章的分析不正确的一向是（）【答案】（1）①推托, ②只只是, ③另另外【解析】（1）①句子译为吕蒙用军中事务繁多来推托辞推托②句子译为只是粗略地阅读但只只是③句子译为就要另外用新的眼光看待他更另另外【答案】（2）①我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！②你现在的才干和谋略不再是吴县（或吴地）的阿蒙！【解析】（2）①岂难道治经研究儒家经典博士专掌经学传授的学官②今者如今现在才略才干和谋略非复不再是【答案】B【解析】（3）B项“正面烘托”错鲁肃与吕蒙的对话从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效三、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢” 在诗中的具体含义是_______________ 颔联中使用“闻笛赋”和“_______________”两个典故表达了诗人回归之后的感受7.（2）“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析【答案】（1）以诗为赠（回赠）, 烂柯人【解析】（1）唐敬宗宝历二年（826）刘禹锡在扬州遇到白居易在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情刘禹锡作此诗答谢酬在诗中的具体含义是以诗为赠（回赠）本诗的颔联“怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人” 刘禹锡运用了两个典故一是“闻笛赋” 指西晋向秀所作的《思旧赋》向秀与嵇康是好朋友嵇康被司马氏集团杀害向秀经过嵇康故居时听见有人吹笛不禁悲从中来于是作了《思旧赋》另一个是“烂柯人” 指晋人王质南朝梁任昉《述异记》载王质上山砍柴看见二个童子下棋就停下观看等棋局终了斧子柄已经朽烂回到村里才发现已经过了上百年与他同时代的人都去世了诗人借用“闻笛赋”的典故表达对政治改革中被贬被杀的战友们的怀念借用“烂柯人”的典故抒发了岁月流逝人事变迁恍如隔世的感慨用典贴切感情深沉据此分析作答即可【答案】（2）诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感【解析】（2）“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”的意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣刘禹锡以沉舟、病树比喻自己固然感到惆怅却又相当达观沉舟侧畔有千帆竞发病树前头正万木皆春他从白诗中翻出这二句反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀表达了诗人的坚定信念和乐观精神据此分析作答即可8.（1）两首诗从题材（内容）上看都是属于_______________的诗《赤壁》抒发了作者_______________ 《泊秦淮》表达了作者_______________8.（2）两首诗歌的后两句都采用了什么写作手法？请结合诗歌内容试作简要分析【答案】（1）怀古伤今, 英雄无用武之地的郁闷之情, 对国家命运的关切和忧虑【解析】（1）两首诗都是诗人杜牧所写的咏史诗都属于怀古伤今的诗《赤壁》诗借古物来对前朝的人物和事迹发出的慨叹抒发了自己怀才不遇的情感《泊秦淮》讽刺了权贵阶层不顾国家危亡醉生梦死的生活表达了作者对国家命运的关切和忧虑之情【答案】（2）写作手法曲笔或借史抒情《赤壁》中作者借用东吴两个美女的命运以小见大暗示如若战败将生灵涂炭的景况《泊秦淮》中作者借《后庭花》这首亡国之音反映了官僚贵族纸醉金迷颓废腐朽的现状【解析】（2）《赤壁》诗人杜牧在前两句用了以假作真的虚托手法诗的后两句运用了以小见大的表现手法写战争的胜负时作者并未点破而是通过大、小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局《泊秦淮》作者借《后庭花》这首亡国之音反映了官僚贵族纸醉金迷颓废腐朽的现状这两句表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）9.（1）下面对文章的理解分析不正确的一项是（）9.（2）请结合文章第③自然段说说冰窗花具有哪些特点9.（3）文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容具体分析其表达作用雪花簌簌地落着风安静地睡去村庄被夜色围拢而来婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里A. 文章以“冰窗花”为线索回顾作者早年的故园生活着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花B. 第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用并自然地引起下文C. 第②自然段中作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景极富表现力D. 作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情【答案】D【解析】（1）D项作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋而不是惋惜之情【答案】（2）葳蕤如春冰洁剔透令人心灵震颤棱角分明灵动而又精美（既有花之妩媚造型亦有花之悄然神韵）消融过程美妙而悄然无声【解析】（2）解答本题应结合关键句子回答根据“整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”“散发着馥郁的馨香冰洁剔透令人心灵震颤”“冰窗花棱角分明如一朵朵雪花被夜神的手指悄悄安抚上去灵动而又精美”“既有花之妩媚造型亦有花之悄然神韵”“冰窗花随着热气消融开来逐渐地四散开去这个过程是多么的美妙而悄然无声”等句子抓住冰窗花的特点筛选整合答案即可【答案】（3）运用比喻、拟人的修辞方法生动传神地描绘出冬日雪夜风停夜静山野村庄一片恬静安谧的景象表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情【解析】（3）解答这类问题首先看句子运用了什么修辞手法其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用“村庄被夜色围拢而来婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里” 把村庄比作婴孩运用了比喻的修辞手法“风安静地睡去”运用了拟人的修辞手法这里描写的对象是“冬日雪夜” “簌簌地落着”“安静地睡去”“安卧在远山近水阔大的臂弯里”写出了冬日雪夜风停夜静山野村庄恬静安谧的特点同时字里行间又表现出故园的美好温馨表达了“我”对此情景的喜爱10.（1）请用简洁的语言给选文二、三加一个小标题①_______________②_______________10.（2）赏析句子①桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿（从修辞方法的角度）②呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（从画线词语的角度）10.（3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字好在哪里？10.（4）选文一“春草图”从哪些方面写出了春草的特点？【答案】（1）①春花图, ②春风图【解析】（1）阅读选文可知选文二着力描绘了春天百花齐放、百花争艳的景象描绘了一幅“春花图” 选文三描绘了春风的轻柔、温暖描绘了一幅“春风图”【答案】（2）①用了拟人的修辞手法写出春天百花竞相盛开、争奇斗艳的情态极富生活情趣②贬词褒用“卖弄”本义是“炫耀” 用在这里写出了春天到来后鸟儿的欢快之情【解析】（2）①解答此题关键要了解常用的修辞结合句子内容作出具体分析“你不让我我不让你”运用了拟人的修辞手法将果树人格化形象生动地描写了春天百花竞相开放的情景突出了春花的繁茂富有生活情趣②解答此题首先需了解词语的本义再结合文中句子分析其具体含义和表达效果“卖弄”本义是“炫耀” 在文中并不含贬义写出了鸟儿在春天里的欢快雀跃之情用词巧妙【答案】（3）用了拟人的修辞手法不仅写出了蜜蜂“嗡嗡”的声音而且呈现出一派繁茂劳动的热闹景象既有声音又有情态同时也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点【解析】（3）从“闹”字可以看出这句话运用了拟人的修辞手法将蜜蜂赋予人的情态而且“闹”不仅写出了蜜蜂的动作还有声音上的感受营造了一幅蜜蜂繁茂劳动的热闹图景另外也从侧面表现出了春花多、艳、甜的特点展现了春天来临时的盎然生机【答案】（4）情态质地色泽长势【解析】（4）选文一中“小草偷偷地从土里钻出来”写的是小草的情态“嫩嫩的”“草软绵绵的”写的是小草的质地“绿绿的”写的是小草的色泽“园子里田野里瞧去一大片一大片满是的”写的是小草的长势据此分析即可得出答案11.（1）选文题目是“补锅匠许师傅” 而第①—④段并没有写许师傅为什么？11.（2）选文第⑫段的画线部分多用短句并连用了多个“一” 请问这样运用语言的好处是什么？11.（3）许师傅身上有许多闪光点请找出其中两点并加以分析11.（4）选文最后一段表达了“我”怎样的情感？11.（5）下列对文章理解有误的一项是（）【答案】（1）选文①到④段写补锅匠怎样走村串巷谋生活交代了许师傅的职业和生活背景引出下文对许师傅的叙述设置悬念吸引读者激发读者阅读兴趣【解析】（1）选文①到④段写了补锅匠们“走村串巷地谋生活”“进青巷补锅时要吆喝一来回”以及“补锅的前奏” 暗示下文出现的许师傅也是一位补锅匠交代了他的职业和生活背景①到④段通过写补锅匠们的日常自然地引出下文“来青巷补锅的匠人一年中总有几批但有一个补锅匠的口碑蛮好青巷人皆喊他许师傅”对许师傅的叙述虽然没有直接描写许师傅但是题目写的是许师傅能引起读者对许师傅的兴趣据此分析作答即可【答案】（2）运用短句有一气呵成之感运用“一”更能表现许师傅补盆动作的娴熟、流畅、精准【解析】（2）作答本题阅读画线句从句式上来看“舀起一勺铁水”“故意一停顿”“一呼应”“一摁一抹”“大功告成”均为短句使用多个短句生动地再现了许师傅补洞的过程有一气呵成之感从词语运用上来看多用“一”字“慢了一些”“舀起一勺铁水”“故意一停顿”“扫了一把稀泥”“一呼应”“一摁一抹”等词语表现了许师傅补盆动作的精准、娴熟、流畅【答案】（3）【示例】技艺精湛肯钻研对手艺有一份执著文中许师傅补锅的几种技能善良纯朴、乐于助人、热情、厚道许师傅到青巷都免费给特殊家庭补锅【解析】（3）解答此题需结合具体内容分析结合文章第⑥—⑨段中许师傅补锅的过程可看出许师傅技艺精湛肯钻研对手艺有一份执着第⑩段写“许师傅在青巷补锅一般会补三五天但不管怎么忙他临走的那天一定会登门一些特殊的家庭这些家庭在青巷有好几户譬如巷头的老古七十多岁腿脚不便行走困难巷中的老张耳聋听不见吆喝声巷尾的老刘八十多岁无儿无女经济困难这些许师傅都是包拿包补包送” 可看出许师傅善良纯朴、乐于助人、热情、厚道【答案】（4）表达了“我”对许师傅的难忘也表达了作者对手艺人渐渐退出历史舞台的惆怅与忧伤对许师傅的感激之情、对许师傅美好品格的赞美【解析】（4）阅读最后一段“已经记不清有多少年没见过许师傅了但是他来青巷补锅的场景我却总是历历在目”“淳朴厚道的青巷人也一直记着许师傅的好我常常想起许师傅的质朴想起他对人的热情想起他叮叮当当对手艺的执着” 写出了“我”和其他“淳朴厚道的青巷人”对许师傅的难忘表达了对许师傅执着于手艺以及乐于助人美好品质的赞美与感激“随着日子一天一天好起来人们不再需要补锅或者补脸盆补锅匠的吆喝声从我们的生活中渐渐远去”“虽然岁月流逝但这种质朴的手艺人情怀却是我们不该忘记的”则写出了手艺人渐渐从人们生活中淡出的现状表达了“我”对手艺人渐渐退出历史舞台的惆怅与忧伤【答案】C【解析】（5）C项第⑪段写许师傅给老刘补破旧的脸盆主要是为了突出许师傅的善良纯朴、乐于助人五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）下列对上面三个片段的解说不正确的一项是（）12.（2）鲁迅曾评价《儒林外史》有言“机锋所向尤在士林”请结合选文说说你是如何理解鲁迅评语中“机锋所在”的A. 《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说主要描写明清时期科举制度下的读书人及官绅的活动和精神面貌B. 潘三口中的“那些呆瘟”指的是景兰江、支剑峰、浦墨卿等人C. “魂从顶门出去了”表现出匡超人对潘三入狱一事的惊讶对潘三的处境忧心忡忡D. 蒋刑房用“尊驾”“先生”等词称呼匡超人是对他如今的身份表示尊敬【答案】C【解析】（1）C项“魂从顶门出去了”表现的是匡超人怕潘三之事殃及到自己的担忧与恐惧【答案】（2）从选段A中匡超人与潘三做事拿银子“欢喜接了” 以及身为读书人与潘三谈起替考一事不言是否应当只说自己无胆可见其人利欲熏心的特性再到选段C中匡超人拒绝与潘三见面时一番假仁假义的言辞他虚伪冷酷的本质又可见一斑而小说通过对比手法来表现匡超人前后对潘三态度的转变表现出来的匡超人的人物形象就是小说讽刺的对象即鲁迅评语中的“机锋所在”【解析】（2）“秉持公心指谛时弊机锋所向尤在士林”是鲁迅先生对《儒林外史》的评价体现了《儒林外史》是一部真正意义上的讽刺小说选文A中身为读书人的匡超人与潘三谈起替考一事只说自己是胆小但不谈此事是否应当可见其只顾钱财、利欲熏心选文C中匡超人虽拒绝与潘三见面但并不直说拿着“潘三哥是个豪杰可惜而今受了累本该竟到监里去看他一看只是小弟而今比不得做诸生的时候既替朝廷办事就要照依着朝廷的赏罚若到这样地方去看人便是赏罚不明了”来当借口可见其人极其虚伪三段选文运用对比手法写出了匡超人对潘三态度的转变这是小说讽刺的重点也就是“机锋所在”。
2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列各组句子中加点词语的释义相同的一组是（）1.（2）请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣1.（3）月是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书“月色人户”是为请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处1.（4）有同学认为吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反”一语本文中又有“忧人处之百虑冰息”之句此亭可叫“息心亭” 请你比较“息心”“洗心”的内涵说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”A. 今方弭所恨而充所望焉未尝不叹息痛恨于桓、灵也B. 修竹万竿选贤与能讲信修睦C. 既志之吾十有五而志于学D. 故名洗心而两狼之并驱如故【答案】A【解析】（1）A项两句句意分别为今天来了才弥补了遗憾满足了愿望没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的恨均为“遗憾”之意B项两句句意分别为许多修长的竹子把有贤德、有才能的人选举出来（给大家办事）人人讲求诚信崇尚和睦修长高培养C项两句句意分别为既然写了篇文章记录它“我十五岁开始有志于做学问志记述记载有志D项两句句意分别为所以命名为“洗心亭” 然而两头狼仍旧一起跟着故所以因此从前原来的故选A【答案】（2）蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣【解析】（2）本题考查文言文的断句文言文断句首先要读懂句子的意思根据句子的意思可以准确断句句子意思读不懂的时候也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句该句句意为吉祥寺傲立名山俯瞰长江西为荆州山水东南是吴地风光山水交织灿烂如锦绣根据句意停顿为蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣【答案】（3）示例“月来松闲”令人想起王维的诗句“明月松间照” 古诗文中的“明月”“山松”常常营造出清朗的意境作者用拟人的手法以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲“松闲”实则是作者内心的观照【解析】（3）对文言文语言的赏析解答此题先要疏通文意反复阅读整体感知文本然后按照题目要求结合具体语境品析词语的表达效果“月来松闲”句意明月照在闲适的松林中“闲”用来指松林是拟人修辞表面是写松林的清幽实则作者内心的写照【答案】（4）示例“忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人或极力追求功名、处心积虑之人“息心”指平息他们的世俗名利之心“始适乎目而方寸为清” 四周之景令人心思变得恬淡、纯净“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃重获心灵的自由和活力相比较而言“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质【解析】（4）把握作者思想感情要结合写作背景、作者所处的时代及具体内容来理解、分析作者的感情基调同时要联系文中的景、物、意象来体会“鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反”句意极力追求功名利禄的人看到这美丽的山峰就平息了追求功名利禄之心治理政务的人看到这幽美的山谷就流连忘返“息心”指平息他们的世俗名利之心“忧人处之百虑冰息”句意忧郁的人置身此地一切烦恼永远消失“余始以是亭环视无不适始适乎目而方寸为清故名洗心”意思是我凭借这个亭子环视了一下四周认为没有不适宜的地方不仅赏心悦目又能让人心里清净所以命名为“洗心” “洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃重获心灵的自由和活力前者的“平息他们的世俗名利之心”和后者的“人们都可以在此洗去心灵上的尘埃重获心灵的自由和活力”相比后者更能表现作者的积极向上、乐观开朗的精神气质二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）赏析“方惊笑语稀”中“惊”字的妙处2.（2）这首诗使用了以乐景衬哀情（或衬托或反衬）的艺术手法将写景与抒情有机结合在一起请结合内容分析【答案】（1）“惊”字是惊讶的意思生动地写出了诗人高兴地将美好春景指点给身边的朋友看但回应的仅是稀疏的几声赞叹声写出了身边友人越来越少表现了诗人心理的巨大反差和伤感之情【解析】（1）颈联的意思是想要约上一些朋友一同欣赏欣赏方如梦醒明白同行赏春的老友少了写出了诗人看重友情要与朋友一起欣赏这美景但回应的仅是稀疏的几声赞叹声以“笑语”反衬“惊” 形成巨大的反差写出了身边友人越来越少突出诗人的伤感【答案】（2）前四句描写了池塘边柳树长条低拂美丽的蝴蝶随落叶飞舞燕子在微波荡漾的水面上轻轻掠过等美好景象这些景物描写有力地反衬了后四句中表现的诗人晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情情景交融【解析】（2）这首诗前两联选用依依的杨柳、飞舞的蝴蝶、飘落的花瓣、掠水的燕子等景物描绘出一幅富有特色的晚春图晚春是一季之终结后两联诗人由晚春之景联想到人生发出感想第三联不仅写出了诗人看重友情要与朋友一起欣赏这美景而且以“笑语”反衬“惊” 形成巨大的反差突出心灵震动之强烈最后一联诗人感慨生命的短促心中充满了寂寥哀伤之情惆怅不已含蓄蕴藉余味无穷三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）阅读文章概括相关语段的主要内容分析倪匡的特征3.（2）请结合内容谈谈作者称倪匡为“智者”的原因3.（3）请从人物描写的角度赏析第⑦段画线语句我腰板直胸膛挺轻描淡写“侬是智者远比什么作家高明！”听得这样说他怒气全消脸上现出笑容如初夏朝阳3.（4）文章最后一段用了两个“！” 分别表达了怎样的感情？【答案】（1）A.倪匡靠笔杆子吃饭其他事情不懂, B.90年代初倪匡参与《今夜不设防》节目火爆 , C.有情趣 , D.倪匡恋上某事物痴缠到底厌了便毫不犹豫地放弃【解析】（1）阅读第①段根据“倪匡这个人除了弄笔杆儿其他物事啥都不懂”“十余年一根原子笔管吃饭赚了不少钱”可知倪匡靠笔杆子吃饭其他事情不懂突出了他的文笔好阅读第③段根据“90年代初倪匡来个大变身居然做电视节目了搭档是鬼才黄霑、食神蔡澜三人行顶呱呱节目叫《今夜不设防》访超级明星嘴巴子活蔡澜能文不善言倪匡善言粤语却人人听不懂只好打字幕说话的仅黄霑一人要命的是这个综合性节目居然红火爆灯”可知 90年代初倪匡参与《今夜不设防》节目火爆由此看出他有才气阅读第④段根据“大作家竟当上家庭主妇？倪爷当是一种乐趣倪匡有项天大的本事非人人所能为就是化枯燥为乐趣人视为畏途落到他手变成好玩”可知 90年代倪匡独居旧金山化枯燥为乐趣突出了他有情趣阅读第⑤段根据“倪匡性格怪一是痴一是绝先说痴恋上某事物痴缠到底”“鱼缸放诸餐桌日观夜赏不旋踵厌了毫不犹豫送友人最后爱上旅游一月出门数次东闯西逛不亦乐乎之后返璞归真闭户静思”可知倪匡恋上某事物痴缠到底厌了便毫不犹豫地放弃由此突出倪匡性格“痴绝”【答案】（2）①有理智不过度挥霍金钱有家庭责任感②有智慧对写作有独到的见解③有胸怀看淡生死④会生活有生活的情趣【解析】（2）根据文本内容可知倪匡用一根原子笔管吃饭赚了不少钱但是“倪匡自小明白‘千金散尽有日不复来’ 于是赚得的一半呈奉贤妻自己花其半于是晚年无虑” 由此可知倪匡有理智不过度挥霍金钱有家庭责任感根据“倪匡做人也有个大优点说一不二答应别人的事就算赴汤蹈火也决不推辞他说写作配额用完就是用完你即使开出千字一万他也不会心动仍一字不会写”“小说只有两种一是好小说二是坏小说好小说能看下去坏小说不能看”“写作没得教全然靠天分没有的话去干别的事”“要写就写千万别拖！”可知倪匡做人写作由原则对写作有独到的见解有大智慧根据“医生要我听话我问听话是不是不会死？医生说不会呀！我说那我干吗要听你话！哈哈哈！”可以看出倪匡有胸怀看淡生死文中倪匡的各种事情都说明了他会生活有生活的情趣所以作者称倪匡为“智者”【答案】（3）写“我”的动作和语言表达了“我”对倪匡的赞赏之情写倪匡的神态生动地写出他怒气全消后的开心表现他的率性【解析】（3）画线句中“腰板直胸膛挺”写了“我”的动作“侬是智者远比什么作家高明！”是“我”说的话运用动作和语言描写表达了“我”对倪匡的赞赏之情“怒气全消脸上现出笑容”是对倪匡的神态描写生动形象地写出他怒气全消后的开心如“初夏朝阳”一般灿烂表现了他的率性的品格【答案】（4）第一个感叹号表达了倪匡对生命将尽的无畏之情第二个感叹号表达了作者对豁达而幽默的倪匡的赞颂、敬佩之情【解析】（4）感叹号用于句子结尾表示惊讶主要用在感叹句的句末表示强烈的感情感它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒等第一个感叹号用在“生命配额也差不多耗尽”后表达了倪匡对生命将尽的无畏之情第二个感叹号用在“千万别为智者倪匡悲伤他视死如归”后表达的是作者对豁达而幽默的倪匡的赞颂、敬佩之情4.（1）从以上材料看下列理解和判断不正确的一项是（）4.（2）阅读材料一你认为孙杨有哪些优秀的品质？4.（3）分别说说材料三中画线词语“肯定”的含义4.（4）三则材料中都谈到孙杨为了赢得比赛平时都是高强度的训练不论如何艰苦他都默默地坚持请结合生活实际谈谈你的感悟A. 全国游泳冠军赛上孙杨在身体状态不完美的情况下依然夺得400米自由泳冠军B. 3月24日的全国游泳冠军赛上孙杨是带着为好朋友萩野公介而游的心态参加比赛的他很重情义C. 在孙杨看来光州世锦赛只是一次小考他的目标是2020年在东京奥运会上夺冠D. 7月21日的世锦赛上孙杨成功卫冕实现了男子400米自由泳的四连冠金牌总数追平了美国名将罗切特居于世锦赛历史个人金牌榜男子榜单的第二位【答案】B【解析】（1）B项孙杨是带着为好朋友中国香港游泳名将杜敬谦而游的心态参加比赛的【答案】（2）爱国、有情有义、肯吃苦、意志坚强等【解析】（2）从“会在2019年光州游泳世锦赛为中国游泳继续做出贡献”可以看出孙杨爱国从“他坦言冬训非常艰苦运动量非常大练得很扎实”“报四项很困难每天需要贴药包、做治疗”可以看出孙杨肯吃苦从“有情有义的孙杨言语哽咽”“我今天是带着为好朋友去游的心态来比赛的心里非常难过”可以看出孙杨有情有义从“运动员非常辛苦身体与心理都背负巨大压力”“希望每个运动员都好好活着这比什么都重要”可以看出孙杨意志坚强【答案】（3）第一个“肯定”是指孙杨400米自由泳冠军的卫冕是对赛前高强度训练的认可是他艰苦付出应得的成绩第二个“肯定”是“一定、必须”的意思这是教练对孙杨的信任与鼓励【解析】（3）“肯定”有四个义项①承认事物的存在或事物的真实性②属性词表示承认的正面的③确定明确④表示无疑问必定结合语境可知“这枚金牌是对我最近一段刻苦训练的肯定”中的“肯定”符合第①个义项是指对孙杨付出的努力的认可“冠军肯定就是你的”中的“肯定”是副词符合第④个义项指冠军必定是孙杨的表达了教练对孙杨的信任和鼓励【答案】（4）示例每一个成功者的背后都充满着艰辛孙杨为了赢得比赛平时都是高强度的训练不论如何艰苦他都默默地坚持在平时的学习生活中为了取得优异的成绩我也要向孙杨学习多读书多做习题利用好每一分钟即使遇到考试失利或其他挫折我也要默默坚持为了我心中的梦想而奋斗【解析】（4）此题为开放性试题只要围绕“孙杨为了赢得比赛平时都是高强度的训练不论如何艰苦他都默默地坚持”所获得的感悟作答语句通顺言之有理即可四、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）文明宣传组请你为本次活动拟写一则宣传语在校园内进行文明宣传要求语言简洁至少使用一种修辞手法5.（2）请参照画线句在横线上仿写一个句子要求句式一致与上下文连贯文明是世间最动人的语言仰赖一点一滴的践行去成全校园里你的文明也许就校园外你的文明也许就表现在参观博物馆时的静静观赏表现在公共场所中的轻言细语……做一个更加文明的公民其实也是在打造一个更好的自己过一种更值得过的生活【答案】（1）示例一让文明植根心底让礼仪走进校园示例二微笑是我们的语言文明是我们的信念【解析】（1）根据题目要求以“文明在我心中”为主要内容至少运用一种修辞力求简洁即可如文明是快乐的源泉【答案】（2）表现在上下楼梯时靠右行走, 表现在阅览室取书时的轻拿轻放【解析】（2）观察画线句子以一种校园内具体的文明行为为内容运用“表现在+地点+行为”的句式表述即可如表现在阅览室取书时的轻拿轻放等6.（1）根据拼音写出相应的汉字给画线字注音其貌不 yáng（）晶 yíng 剔透（）污垢（）6.（2）下面是原文的两个句子有语病的一句是（）6.（3）句子“_______________”巧用比喻形象地阐明了人生的历练与蜕变之间的关系6.（4）不改变原意把“不除糟粕何来精华？”改成陈述句然后与原句的表达效果进行一下比较【答案】（1）扬, 莹, gòu【解析】（1）“其貌不yáng”应写作“其貌不扬” “晶 yíng 剔透”应写作“晶莹剔透” “污垢”的“垢”应读作“gòu”【答案】A【解析】（2）“愈来愈璀璨的那条路必然是一个层层磨砺淬炼的过程”可精炼为路是过程“过程”是指事物发展所经过的程序、阶段是一个抽象的存在而“路”只是一个名字没有发展经过的程序因此该句有语病应该改成那条路愈来愈璀璨必然是一个层层磨砺淬炼的过程故选A【答案】（3）那些风雨其实都是人生的抛光与包浆【解析】（3）阅读文段可知“那些风雨其实都是人生的抛光与包浆”一句将人生的历练比作“风雨” 将人生的蜕变比作“抛光与包浆” 生动形象地阐明了人生的历练与蜕变之间的关系【答案】（4）改句不除糟粕就没有精华表达效果原句采用反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈更能引起人们的深思【解析】（4）第一问反问句改为陈述句的方法是①将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词②将反问语气词（怎么、难道等）去掉③将句末语气词（呢、吗等）去掉④将句末问号改为句号根据上述规则进行修改即可第二问反问是借助疑问句来传递确定信息以加强肯定或否定语气的一种修辞方式运用反问可以起到加强语气和发人深思的作用7.（1）你参与了“爱国诗词朗诵会”小组组员搜集了许多爱国的诗词句准备交流但在小组讨论的时候眼尖的你却发现了其中的错误错误的一项是（）7.（2）有一些爱国名言警句或表达对祖国的感恩或抒发对故土的思念_________________________ 这些语句情思隽永精警动人值得我们传诵①请根据画线语句再仿写一句 ___________________________________________②从词性看语段中“或”是（）词“传诵”是（）词7.（3）在活动中有位同学说“汉字是中华文化的瑰宝①写好汉字不但是爱国的具体表现而且反映出一个人的语文素养希望本次活动能激发同学们的写字热情②也希望大家通过持之以恒不间断的练习写出一手美观的汉字”两个画线句子都有语病请提出修改意见①修改意见 __________________________________________________②修改意见 __________________________________________________A. 人生自古谁无死留取丹心照汗青——文天祥——《过零丁洋》B. 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台——陆游——《十一月四日风雨大作》C. 横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛——鲁迅——《自嘲》D. 感时花溅泪恨别鸟惊心——杜甫——《闻官军收河南河北》【答案】D【解析】（1）D项“感时花溅泪恨别鸟惊心”出自杜甫《春望》【答案】（2）①或阐述对人民的热爱, ②连, 动【解析】（2）第①题首先在形式上要采用“或……”的句式在内容上要写出警句表达的感情示例或表达对百姓的同情据此作答即可第②题“或”起连接作用是连词“传诵”是动词【答案】（3）①“反映出一个人的语文素养”与“是爱国的具体表现”位置调换, ②删去“持之以恒”或“不间断”【解析】（3）①句语序不当句中关联词“不但……而且”表递进关系所以应该先是“反映出一个人的语文素养” 再是“是爱国的具体表现” 将二者位置调换②句用词重复删去“持之以恒”或“不间断” 据此作答即可五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）请从下列人物形象中任选一个仿照示例结合相关情节简要写出你的认识选项江姐祥子鲁滨逊示例人物情节鲁提辖因救助素不相识的金家父女不料三拳竟把镇关西打死了不仅丢了官职还成为朝廷要捉拿的逃犯我的认识鲁提辖是一个扶危济困、嫉恶如仇的人①人物情节 ____________________________________________②我的认识 ____________________________________________8.（2）“幸福都是奋斗出来的”请你从《红岩》《鲁滨逊漂流记》等读过的名著中结合相关内容谈谈对这句话的理解【答案】（1）①江姐被捕后被关押在重庆渣滓洞集中营在狱中受尽了国民党军统特务的老虎凳、电刑、把竹签钉进十指等酷刑折磨仍然保守党的秘密, ②江姐是一位对党忠贞、对敌斗争顽强不屈的革命先烈【解析】（1）解答此类题需多关注名著中典型人物的的故事情节江姐是名著《红岩》中的人物在重庆中美合作所渣滓洞集中营里江姐面对特务头子沈养斋的威逼利诱面对敌人的各种酷刑江姐大义凛然义正词严地痛斥敌人的罪行没有表现出一丝的恐惧和胆怯是英勇中国人的代表表现出共产党员坚贞不屈的革命气节江姐是政治上成熟的共产党员她稳重精细安详深沉坚强处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞如她第一次出现在成岗家里就表现出地下工作者机敏干练的特有风度本题据此解答即可【答案】（2）示例《鲁滨逊漂流记》中在荒岛上生存的鲁滨逊是幸福的虽然他航海时遇风暴而触礁只身漂到无人孤岛但面对生存困境他垒筑住所制作家具饲养山羊栽种稻麦等终于生存下来想获得幸福别无他路唯有奋斗【解析】（2）解答此类题需结合相关内容来谈理解如《鲁滨逊漂流记》中在荒岛上生存的鲁滨逊是幸福的虽然他航海时遇风暴而触礁只身漂到无人孤岛但面对生存困境他垒筑住所制作家具饲养山羊栽种稻麦等终于生存下来想获得幸福别无他路唯有奋斗。
六年级语文上册《海滨仲夏夜》学案鲁教版
六年级语文上册《海滨仲夏夜》学案鲁教版教学目标：1、掌握文中重要的词句，理清思路。
2、学会文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3、学会在反复朗读中体悟描景绘物的美，理解自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学设想：本着新标提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。
让学生参与知识获得的过程。
学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。
本文主要让学生抓住某一事物的特征进行写作，并且学会欣赏海滨仲夏夜的语言之美，领悟作者在中所寄寓的对美好生活的热爱和赞美之情。
时安排:一时教学过程情景导入视频导入（看到波涛汹涌的大海，你会联想到哪些有关海的诗句？）的确，聆听大海的声音，让我们心潮澎湃，无不为其壮观的景象所陶醉。
在这种境界里，使人神清气爽心旷神怡。
我们不难会想到：夏夜的海滨将是怎样的一番景象呢？今天我们就随着峻青先生一起走进《海滨仲夏夜》，去欣赏海滨夏夜那迷人的景致。
学习目标．掌握文中重要的词句，理清思路。
2．学会文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3．学会在反复朗读中体悟描景绘物的美，理解自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
走近作者峻青，现代作家。
原名孙峻卿，山东海阳县人。
出身贫苦,只上过几年学。
最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。
主要作品有短篇小说集《黎明的河边》《最后的报告》，散文集《秋色赋》，长篇小说《海啸》。
写作背景962年，作者回到家乡,亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念。
作者产生了强烈的创作欲望：“要把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌，用文学的形式迅速地反映出来，让更多的人像我一样得到鼓舞，受到教育”。
盘点记忆库给下列红色的字注音。
海滨肃穆炙晒沐浴缀满休憩一簇酣畅绯红霍霍苍穹煞是好看初读文整体感知一、听录音朗读。
六年级语文上册《海滨仲夏夜》教案鲁教版
六年级语文上册《海滨仲夏夜》教案鲁教版教学目标：1、掌握文中重要的词句，理清思路。
2、学会文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3、学会在反复朗读中体悟描景绘物的美，理解自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学设想：本着新标提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。
让学生参与知识获得的过程。
学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。
本文主要让学生抓住某一事物的特征进行写作，并且学会欣赏海滨仲夏夜的语言之美，领悟作者在中所寄寓的对美好生活的热爱和赞美之情。
时安排:一时教学过程情景导入视频导入（看到波涛汹涌的大海，你会联想到哪些有关海的诗句？）的确，聆听大海的声音，让我们心潮澎湃，无不为其壮观的景象所陶醉。
在这种境界里，使人神清气爽心旷神怡。
我们不难会想到：夏夜的海滨将是怎样的一番景象呢？今天我们就随着峻青先生一起走进《海滨仲夏夜》，去欣赏海滨夏夜那迷人的景致。
学习目标．掌握文中重要的词句，理清思路。
2．学会文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3．学会在反复朗读中体悟描景绘物的美，理解自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
走近作者峻青，现代作家。
原名孙峻卿，山东海阳县人。
出身贫苦,只上过几年学。
最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。
主要作品有短篇小说集《黎明的河边》《最后的报告》，散文集《秋色赋》，长篇小说《海啸》。
写作背景962年，作者回到家乡,亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念。
作者产生了强烈的创作欲望：“要把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌，用文学的形式迅速地反映出来，让更多的人像我一样得到鼓舞，受到教育”。
盘点记忆库给下列红色的字注音。
海滨肃穆炙晒沐浴缀满休憩一簇酣畅绯红霍霍苍穹煞是好看初读文整体感知一、听录音朗读。
2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 硕果屏嶂心不在焉目不窥园B. 肿胀荒僻锋芒必露当之无愧C. 诘问烦锁兀兀穷年扑溯迷离D. 污秽深宵沥尽心血大庭广众【答案】D【解析】A项“屏嶂”应写作“屏障”B项“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”C项“烦锁”应写作“烦琐” “扑溯迷离”应写作“扑朔迷离”故选D2.下列各句中没有语病的一项是（）A. 在学习和生活中我们应该注意培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力B. 为了杜绝溺水事故不再发生市教育局要求各学校加强管理制定严密的防范措施C. 能否营造健康文明的网络文化环境清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要D. 在阅读文学名著的过程中常常能够使我们明白许多做人的道理悟出人生的真谛【答案】A【解析】A3.下列关于古代文化、文学常识的表述完全正确的一项是（）A. “温故知新”“舍生取义”“作奸犯科”“锲而不舍”等成语出自孔孟的言论B. 雨果和莫泊桑都是法国作家雨果被誉为“短篇小说巨匠” 代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等莫泊桑代表作有《羊脂球》《项链》等C. “记”是古代一种散文体裁可叙事、写景、状物抒发情怀抱负但不能阐发观点这种体裁出现得很早至元而大盛如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等D. 中国是酒文化盛行的国度古代酒杯的称谓林林总总如觥、樽、白等等喝酒时还有一些助兴活动如“射”“弈”分别指以箭投壶游戏、下棋【答案】D【解析】A项“作奸犯科”出自诸葛亮的《出师表》B项“雨果被誉为‘短篇小说巨匠’”错误莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”C项“但不能阐发观点”错误应该是可以阐述某些观点故选D4.下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（）A. 有几个园里有古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画B. 今天的荧屏和银幕并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体C. 王经理对人总是和颜悦色下属都非常敬重他D. 西安未央区第一实验小学部分戴绿领巾的学生鹤立鸡群引人注目此举引起了社会的普遍批评【答案】D【解析】A项盘曲嶙峋形容山石峻峭、重叠、突兀的样子使用正确B项眼花缭乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱使用正确C项和颜悦色形容和蔼喜悦的脸色也形容态度和蔼可亲使用正确D项鹤立鸡群比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出用在句中形容“部分戴绿领巾的学生” 不合语境故选D5.下列字形和画线字注音全部正确的一项是（）A. 惩戒（chěng）高邈哄堂大笑（hōng）头晕目炫B. 竦峙（sǒng）蹒姗混为一谈（hūn）漠不关心C. 狭隘（yì）攲斜大煞风景（shā）赅人听闻D. 嗔怪（chēn）庇护拈轻怕重（niān）人声鼎沸【答案】D【解析】A项“惩戒”的“惩”应读作“chénɡ” “头晕目炫”应写作“头晕目眩”B项“蹒姗”应写作“蹒跚” “混为一谈”的“混”应读作“hùn”C项“狭隘”的“隘”应读作“ài” “赅人听闻”应写作“骇人听闻”故选D二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）下面句中画线词的解释有误的一项是（）6.（2）下列语向中画线词的意义和用法相同的一项是（）6.（3）用/为下列句子断句古语云耕当问奴织当问婢不可改也6.（4）用现代汉语翻译下列语句①其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴②蜀中有杜处士好书画所宝以百数6.（5）结合文本谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示A. 棹数小舟棹划船B. 尾搐入两股间搐收缩C. 渐激渐深激猛烈D. 处士笑而然之然认为……对【答案】C【解析】（1）C项句意为越冲越深激冲【答案】A【解析】（2）A项可以B项是/却C项的/代词这D项量词用于缠在轴上的线以及装裱带轴子的字画/卷轴故选A【答案】（3）古语云/耕当问奴/织当问婢/不可改也【解析】（3）通读全文明显本句在“古语云”后面断句“耕当问奴”“织当问婢”结构相同因而在“奴”“婢”之后断句此句译为有句古语说:“耕地应该去问男奴织布应该去问婢女”这句话是不可改变的【答案】（4）①它反冲的力一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑洞②蜀地有个姓杜的读书人喜欢书画（他）珍藏的书画要用百来计算【解析】（4）①激冲啮侵蚀冲刷句子译为它反冲的力一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑洞②好喜欢以用句子译为蜀地有个姓杜的读书人喜欢书画（他）珍藏的书画要用百来计算【答案】（5）示例一甲文我们考虑问题要全面不能片面地理解更不能主观臆断计学家知其一不知其二所以作出了错误的判断乙文要注意观察生活向生活学习做生活的有心人牧童天天放牛注意观察一下子就看出画的错误示例二甲文实际经验有时比书本知识更可靠老河兵熟悉河流富有实际经验所以能作出正确的判断乙文做什么事都应该尊重事实不能想当然戴嵩画画没有仔细观察斗牛而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的所以画错了【解析】（5）解答此题应在理解文言文内容的基础上加以分析【甲】文说明天下的事物虽有其共同规律但更有其特殊性而事物的特殊性又是和它所处的环境、条件是密不可分的因此它更是发展变化的【乙】说明做事应该先了解各种实际的情况即使是名家的创作也应该以真实的事理为依据文章告诉我们要认真、仔细地观察事物也就是5个字实践出真知据此回答即可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）7.（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A. 本诗用“独吟”直接点题B. 颔联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早C. 颈联用“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早D. 尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂可见诗人出发之早【答案】A【解析】（1）A项“早雾”直接点题【答案】D【解析】（2）D项此诗不是送别诗描写了诗人与大雁相背而行的情境使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦（孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情）四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）请仔细阅读选文第⑤⑥⑦段根据提示填写下面表格8.（2）结合语境分析下列句子画线词语和画线句子的妙处①只见他单手握住拖把娴熟地挥动起来拖把在地面上嗖嗖游走②他专注地盯着膝上的书有如圣徒阅读《圣经》双唇翕动似在默诵（从描写方法的角度赏析）8.（3）文章的主人公是菜农作者为什么还要描写其他人的活动？8.（4）文章用“心远地自偏”做标题有哪些作用？【答案】（1）a.讽刺、疑惑b. “我”看见菜农在广场上写（练）字c. “我”回家找珍藏的拓本准备送给他【解析】（1）第一空考查第⑤段中“我”的情感态度根据第⑤段中“原来又是那个‘虚伪’的人！他又要干什么？”可知“我”此时对菜农是讽刺的对他要做的事是疑惑的第二空结合原文第⑥段以及“我”展现出的“好奇、吃惊” 可概括得出第⑥段写“我”看见菜农在广场上写（练）字第三空结合原文第⑦段及“我”展现出的“歉意、致歉”可概括得出第⑦段写“我”回家找珍藏的拓本准备送给他【答案】（2）①“嗖嗖”是叠词（拟声词）生动形象地写出了菜农写字的速度之快（写字时挥洒自如的样子）表现了他写字技巧的娴熟②运用动作描写和神态描写生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静【解析】（2）①解答此题可先解释字面义再结合上下文的语境来进行具体分析“嗖嗖”是拟声词结合第⑥段中“干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕……几行大字个个遒劲有力恢宏大气”等内容生动形象地写出了菜农写字的速度之快以及他写字技艺的娴熟②画线句“他专注地盯着膝上的书有如圣徒阅读《圣经》双唇翕动似在默诵” 根据题干要求从描写方法的角度进行赏析“专注地盯”“双唇翕动”等内容运用了动作描写和神态描写的方法将专注读书的菜农形象展现在读者眼前表现了菜农对书本的虔敬及他内心的平静【答案】（3）环境描写（侧面描写、对比）写出了商贩们在没有生意的时候的无所事事突出（衬托）了菜农读书的专注和他内心的宁静【解析】（3）结合第①段“喧闹的菜市场中充斥于耳的是菜贩的叫卖声……在一片喧闹中埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书只有在有人跟他买菜时他才会走出书外招呼顾客” 第⑧段“菜市场一如往日地喧闹……静静地流淌在山林深处”等内容可知作者运用环境描写、侧面描写、对比等手法描写其他人的活动突出表现菜农身上所具有的美好品质【答案】（4）①“心远地自偏”是文章的行文线索②揭示文章主旨（点明文章中心）——要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静③抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情④新颖独特富有诗意吸引读者阅读（激发读者阅读兴趣）【解析】（4）解答此类题目可以从内容和结构两方面来答从结构上来看“心远地自偏”贯串全文是文章的线索“心远地自偏”引用自陶渊明的《饮酒》作为标题富有诗意新颖独特可激发读者的阅读兴趣从内容上来看结合文中“古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情给了他‘心远地自偏’的定力” “心远地自偏”点明文章的中心即要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静同时抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情9.（1）本文主要写了大绵羊的哪几件事？请简要概括9.（2）根据文本“不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识？请分点概括9.（3）结合上下文从描写的角度分析下列句子中画线词语的表达效果（它）前腿搭在外面窗台上伸着头朝屋里张望可能是它的脸太长了影响了视线它竟然把头侧过去用一只眼紧贴窗玻璃9.（4）本文的结尾谈到了羊的“宿命” 请问羊的“宿命”是什么？结合全文谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象【答案】（1）①大绵羊对拿棍子侮辱它的二哥抗议追击到二哥投降为止②大绵羊教训拿干粮渣捉弄它的邻居小伙子③大绵羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑④大绵羊逃出羊栏趴在窗台偷看“我”【解析】（1）根据第五段的内容可概括为大绵羊对拿棍子侮辱它的二哥抗议追击到二哥投降为止根据第六段的内容可概括为大绵羊教训拿干粮渣捉弄它的邻居小伙子根据第八段的内容可概括为大绵羊在雪夜大叫提醒主人山羊逃跑根据第九段的内容可概括为大绵羊逃出羊栏趴在窗台偷看我【答案】（2）①羊是弱势群体需要被保护而不是作为保护者②它所代表的特性是柔弱、善良③逆来顺受、默默忍受而不会反抗④无话可说不会表达自己的诉求没有张扬的个性【解析】（2）根据第四段中的“它所代表的特性是柔弱善良逆来顺受且又无话可说而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候往往已改变了原本的样子变成了肉的形式这样它便永远都失去了表达的机会”可提炼概括作答不要求统一答案意近即可【答案】（3）运用了动作描写的方法“搭”“张望”“把头侧过去”“紧贴”等动词生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景表现了这只羊的聪明和神秘表达了“我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情【解析】（3）作答时需先明确所用手法然后结合语境分析其在表情达意上的表达效果即可“搭”“张望”“把头侧过去”“紧贴”是对羊的动作描写生动形象地刻画了羊窥视房间的情景结合此处语境可知这个动作表现了羊的聪明和决心同时也表现了“我”的绝望和惊诧【答案】（4）宿命在普通人眼中一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大被卖掉最终以肉的形式出现在人们餐桌上（或羊的宿命是养大后卖掉补贴家用同时被人们视为逆来顺受、柔弱的弱势群体）理解①从人物形象来看羊无法摆脱宿命是它的结局作者用羊悲剧性的结局与其“不同凡响”的一生做对比悲壮而震撼地突出这只羊的与众不同②从主旨来看警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见放下俯视生命的傲慢③借羊喻人呼吁我们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人【解析】（4）根据第四段中的“在那个世界里羊永远是弱势群体它所代表的特性是柔弱善良逆来顺受且又无话可说而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候往往已改变了原本的样子变成了肉的形式”可提炼概括羊的宿命最后一段中的“宿命”是无论这只羊有多么的神奇它最终还是走向了人们的餐桌从而赋予了其悲壮的意味同时作者也用这只神奇的羊告诉人类不要高高在上俯视其他生命有时它们身上具有的东西是人类也没有的同时作者还运用象征的手法以羊喻人呼吁大家做一个有责任感不同凡响有智慧的人五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）结合以上材料内容说明中国等国家向联合国大会提交《信息安全国际行为准则》的原因【材料一】2010年国家互联网应急中心监测发现共近48万个木马控制端IP 13782个僵尸网络控制端IP 近3.5万家网站被黑客篡改 2013年1月1日至2月28日不足60天的时间里境外6747台木马或僵尸网络控制服务器控制了中国境内190万余台主机境外5324台主机通过植入后门对中国境内11421个网站实施远程控制【材料二】新时期下互联网面临着严重的新安全威胁这些新安全威胁攻击目标明确、动用资源巨大、攻击对象精确、攻击技术复杂、攻击手段精巧、攻击行为隐蔽正是目前引发安全界广泛重视的高级持续性威胁（APT） APT窥视的都是国家基础设施、主要信息系统、有高价值的商业机构或科研部门等【材料三】近年来许多国家因为网络信息泄露造成的直接或间接经济损失巨大据埃瑞市场咨询机构与腾讯电脑管家联合发布的《2012年个人网络安全年度报告》显示 2012年仅中国就有84.8%的网民遭遇到个人资料泄露、网购支付等网络不安全事件总人数达到4.56亿共造成直接经济损失194亿元人均损失553.1元10.（2）如何解决当前网络中普遍存在的数据安全和信息安全问题？首先可以通过加快研究防病毒技术、防火墙技术、防攻击入侵检测技术、加密与认证技术等先进技术进行有效防范其次互联网具有超越国界的国际化特征大量的互联网安全问题需要各个国家之间的通力合作与紧密配合才能得到有效解决我们应深化国际交流合作借鉴国外的成功做法和经验切实维护网络安全第三网络安全问题是一个跨部门、跨行业、跨地区、跨国界的复杂问题不可能由哪一方单独解决应整合政府管理部门、行业协会、社会公众三方的力量建立多元监管模式形成长效监管机制①结合以上材料内容概括当前维护网络安全的措施（每项限8个字）②请你为这部宣传片拟一个恰当的标语作标题（要求与前一句语意相关句式一致字数相等）关注网络安全 ________【答案】（1）原因来自境外的大量木马、僵尸、黑客等网络入侵日趋严重国家的信息安全受到严重威胁面临新安全问题因为网络信息泄露而造成的直接或间接的经济损失巨大.【解析】（1）材料一说的是木马、僵尸、黑客等入侵网络的形势材料二说的是国家的重要机构面对严重的新安全威胁材料三说的是网络信息泄露造成的直接或间接经济损失巨大据此即可解答【答案】（2）措施加快防范技术研发深化国际交流配合标题示例享受平安生活【解析】（2）①根据“可以通过加快研究防病毒技术、防火墙技术、防攻击入侵检测技术、加密与认证技术等先进技术进行有效防范”概括为加快技术防范根据“我们应深化国际交流合作借鉴国外的成功做法和经验切实维护网络安全” 可以概括为加强交流合作据此解答即可②拟写宣传标语是常考试题要求句式一致内容相关字数相等并且能够体现网络安全的内容言之成理即可六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）下列对故事内容解说错误的一项是（）11.（2）阅读下面语段回答问题当我看到这个可憎的畜生竟具有一副完整的人形时真是说不出的害怕和惊讶它的脸又扁又宽塌鼻子厚嘴唇咧着一张大嘴但是这些差别在野蛮民族的人身上是很平常的因为野蛮人常常让孩子趴在地上或者把孩子背在背上面孔贴在母亲的肩膀擦来擦去面孔的轮廓就走了样语段中描述的“具有一副完整的人形”的畜生名字叫________ 为什么多次把这种像人的畜生和人类进行比较？________A. 在小人国里在选拔人才的时候他们更欣赏的是一流的德行他们认为忘恩负义也是一条死罪B. 大人国里也有“小人” 如那位侏儒心胸狭窄处处与格列佛作对并把格列佛丢到盛满奶酪的银碗里C. 格列佛跟“慧骃”一起幸福地生活在道德方面有很大的进步D. 飞岛的总督精通魔法他可以把古人请出来如把荷马、亚里士多德请出来与格列佛进行了会面交流【答案】D【解析】（1）D项飞岛的总督精通魔法能随意呼唤鬼魂并不能“把古人请出来”【答案】（2）耶胡, 因为耶胡与人类有许多共同点这是作者对人类的讽刺【解析】（2）结合《格列佛游记》的内容分析耶胡有类人的外表但面目可憎行为举止反映了自身最野蛮和原始的欲望不懂得克制两者对比很明显是作者对人类社会的的讽刺。
六年级语文上册第15课海滨仲夏夜 PPT精品课件1鲁教版
(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉，活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯， 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒 映在乌蓝的海面上，随着波浪、 晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
海滨仲夏夜
教学课件
学习内容：
字 词
主
修
题
辞
文章结构
主要特点
读音：
海滨( bīn ) 炙晒( zhì ) 缀( zhuì) 簇( cù ) 肃穆( mù ) 浴( yù ) 休憩( qì ) 酣畅( hān )
词语解释：
(1)肃穆：严肃恭敬，引申为严 肃安静。穆：恭敬。
(2)炙晒： 烤晒。炙：烤。
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了什么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
重点写劳动者休憩、谈 笑的情景。
作者描写月亮抓住了 什么特征来写? 抓住“皎洁”“明亮”的特征来 写。 作者描写月光下的海滩， 重点写什么? 重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
请找出文中的比喻句，说说这 些比喻起什么作用。 (1)“那映照在浪峰上的霞光， 又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧 着的火焰。” ——把霞光比作火焰，表 现出一种动态。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色 彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满 天，从夜色渐浓到明月升起，是夏 夜晴空特有的景象。
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《海滨仲夏夜》
一、文学常识
本文的作者是__原名___,__（时期）作家。
作品有小说集____ ，散文集＿。
二、文段阅读
（－）①夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在波峰上的霞光，又红又充，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
③天空的霞光渐渐地淡下去了，一的颜色变成了__，又变为__。
最后，当这一切都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
③夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
1．给加点的字注音。
（l）闪烁（）（2）肃穆（）（3）苍穹（）（4）煞（）
2．解释加横线的词语。
(1)霍霍：（2）广漠：（3）次第：
3．下面哪一项中的“煞”与“煞是好看”中的意思相同？（）
A．煞费苦心B．凶神恶煞C．煞车D．煞一煞腰带
4．这三段文字随时间推移描绘景物，把标示时间变化的词句依次写下来。
答：
5．从各自然段中分别摘出一个名词，说明作者所描绘的对象：①_______(2)____③______ 6．阅读第①段，回答：为什么说映在大海里的霞光比天空的景色更要壮观？
答：
7．选择恰当的词填在文中的横线上。
A．浅红B．红光C．鲜红D．深红
8．文中“明灯’加上引号的作用是____.
9．在比喻中，被比的事物叫本体，用来作比的事物叫喻体。
若文中的‘’流动着的珍珠’是喻体，那么本体应是_____这个比喻句写出了，描绘了______.
10．第③段是按一定顺序写出“夜色加浓”的特点的。
先由天上_____引出地上＿，再集中写_______
11．这三段文字运用的表达方式是（）
A．记叙B．描写C．说明D．议论
（二）月亮上来了。
是＿（A一轮B．一弯C．一个）灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里（A．冒B．涌C．跃）了出来。
大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
呵！
海滩上，__（A原来B．怎么C．居然）有这么多的人在乘凉。
说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个的海滩。
月亮升得很高了。
它是那么皎洁，那么明亮。
1．在括号里选择恰当的词填在文段中横线上。
2．本文段描写的景物有__、__、__。
3．本文段运用的修辞方法有：_____。
4．本文段通过哪些感觉器官来描写景物，各写出一个例句。
答：___________________
1:1--3段描绘了哪三幅图景？
2：文章4--7段中，作者描写由景及人，这样写有什么作用？
3：作者描写月下的海滩时重点写了什么？表达了作者怎样的思想情感？
二、4：本文用了大量比喻，试举一例加以赏
析。
《海滨仲夏夜》练习题答案
一、
13海滨仲夏夜一、峻青孙俊卿当代（黎明的河边）《党员登记表）（秋色赋）二、（－）1．（1）shuo (2)mu （3）qiong4）sha2（1）这里是闪动的样子。
（2）广大空旷3）一个换一个。
3．A4．夕阳落下不久--天空的霞光渐渐淡下去--当这一切红光都消失了的时候--夜色加浓5．霞光星光灯光6．因为大海是活动的。
7DCCAB8提示读者并非真的明灯，而是比喻星星9倒映在乌蓝的海面上随波浪晃动、闪烁的灯光灯光在海上的动态海面因灯光融入而流光溢彩的美景10。
星星万家灯火“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”融人流动的海面与星光互相辉映的美景11．B （二)1．（l）A（2）B（3）C2月亮海水沙鸥3比喻、排比4视觉：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。
听觉；说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个的海滩。
二、：①晚霞图、星空图、灯火图。
②把眼前的景和人融合在一起，情景交融，这样写突出了作者对大海的喜爱，对幸福生活着的人们的热爱之情。
③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
表达了作者对人们良好的祝愿，对自由幸福生活的赞美。
④“愉快的笑声，不是从这儿那儿飞扬开来，想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。
”把“笑声”比作“波浪”，把无形的笑声形象化了，表现出笑声的此起彼伏、源源不断。