植物生物学总结与思考
植物学期末总结
植物学期末总结植物学是生物学的一个重要分支，研究植物的分类、结构、生活习性、生理生化过程以及多种多样的适应环境的特征等。
本学期，在植物学课程中，我系统学习了植物的基本知识，并在实验课上进行了实践操作，有了更深入的理解。
在本篇总结中，我将回顾本学期所学的内容，并对于我在植物学方面的学习收获进行总结。
首先，在本学期中，我学习了植物的分类系统。
植物学家通过比较研究植物的形态、生命史、细胞学等特征，将植物分为不同的类群。
在这个过程中，我了解了植物的分类原则和分类方法。
植物分类的三大标准是形态学、生物学和进化学。
通过这些标准，植物被划分为不同的种、属、科、目等。
了解这些分类信息对于我们正确理解植物的性质和特征非常重要。
其次，在植物学的学习中，我深入研究了植物的结构和器官。
植物的结构包括根、茎、叶和花等。
这些结构和器官的形态、组织结构以及功能之间存在密切的关系。
在实验课上，我通过观察显微镜下的植物细胞和组织，更深入地理解了植物结构的组成和功能。
比如，根负责吸收水分和养分，茎承担着导管组织的运输和支持植物体的功能，叶是光合作用的主要场所，花是植物繁殖的部分。
通过了解植物结构及其功能，我们可以更好地理解植物的适应性和生存方式。
另外，我还学习了植物的生理和生化过程。
植物的生理和生化过程涉及到植物的代谢、营养吸收、光合作用、呼吸等。
经过学习，我了解到，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和能量，同时释放出氧气。
这个过程对于维持地球的生态平衡非常重要。
通过了解光合作用和其他生理过程，我们可以更好地理解植物的生长发育规律，为植物的培养和管理提供科学依据。
在植物学的学习中，实验课是一个重要的环节。
通过实验，我们可以亲自进行植物的观察、实验操作和数据分析，从而更好地理解植物学的知识。
在本学期的实验课中，我参与了植物切片制作、观察植物组织结构，以及进行水分蒸腾实验等。
这些实验不仅加深了我对植物结构和功能的理解，还培养了我观察和实验操作的技能。
高中生物植物生理学知识点总结
高中生物植物生理学知识点总结高中生物中，植物生理学是一个重要的部分，它涵盖了植物生长、发育、代谢等多个方面的知识。
以下是对高中生物植物生理学相关知识点的详细总结。
一、植物的水分生理1、水在植物生命活动中的作用水是细胞的重要组成成分，约占细胞鲜重的 70% 90%。
它参与了植物的光合作用、呼吸作用、物质运输等多种生理过程。
水还是细胞内良好的溶剂，许多物质都能溶解在水中，从而使生化反应能够顺利进行。
2、植物细胞的吸水和失水植物细胞通过渗透作用吸水和失水。
当细胞液浓度高于外界溶液浓度时，细胞吸水；反之，细胞失水。
成熟的植物细胞有一个中央大液泡，主要通过渗透吸水。
3、植物根系对水分的吸收根系是植物吸收水分的主要器官。
根毛区的根毛数量众多，增大了吸收面积。
根系吸水的动力有蒸腾拉力和根压。
蒸腾拉力是由于叶片的蒸腾作用产生的向上的拉力，是植物吸水的主要动力。
根压则是由于根部细胞的代谢活动产生的压力，使根部能向地上部分输送水分。
4、蒸腾作用蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中的过程。
蒸腾作用的意义在于降低植物体温，促进水分和无机盐的运输。
二、植物的矿质营养1、植物必需的矿质元素植物必需的矿质元素有 14 种，包括大量元素（氮、磷、钾、钙、镁、硫）和微量元素（铁、锰、硼、锌、铜、钼、氯）。
2、矿质元素的吸收植物根部细胞通过主动运输吸收矿质元素。
载体蛋白和能量是主动运输所必需的。
3、矿质元素的运输和利用矿质元素在植物体内通过导管向上运输。
有些元素（如氮、磷、钾）可以被多次利用，而有些元素（如钙、铁）在植物体内形成稳定的化合物，不能被再次利用。
三、光合作用1、光合作用的概念和意义光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。
光合作用的意义在于为生物提供了物质和能量来源，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。
2、叶绿体的结构和功能叶绿体是进行光合作用的场所，它由外膜、内膜、基粒（由类囊体堆叠而成）和基质组成。
植物学心得体会（三篇）
植物学心得体会作为一个热爱植物学的学生，我已经学习了多年的植物学知识。
在这个过程中，我不仅仅知道了植物的基本特征和分类，还学到了很多关于植物的生态学、生理学、进化学以及植物与人类之间的关系等方面的知识。
植物学不仅仅是一门学科，更是一个充满奇迹和美丽的世界。
在学习的过程中，我有一些心得体会想要分享。
首先，植物学教会了我对生命的尊重和珍惜。
植物是生态系统的基础，它们通过光合作用将阳光转化为有机物质，提供了其他生物所需的能量和养分。
植物的存在对于整个地球生态平衡的维持是至关重要的。
在人类对自然资源的过度开发和环境污染的背景下，我们应该更加珍惜和保护植物。
植物的灭绝会导致生态系统的崩溃，对人类造成严重的后果。
因此，我们应该尊重植物的生命，积极参与保护植物的行动。
其次，植物学让我深刻认识到植物的多样性和适应性。
植物的数量众多，种类繁多，从微小的细菌到高大的树木，从生活在寒冷极地到炎热沙漠中的植物，它们都以各种形式存在。
不同的植物适应不同的环境，具有独特的形态和生理特征。
例如，高山植物的形态矮小，叶片小而厚，可以抵御寒冷和高原缺氧的环境；沙漠植物的根系发达，可以吸收尽可能多的水分。
这些多样性和适应性让我对植物的生命力和辛勤适应能力充满敬畏之情。
此外，植物学还让我意识到植物与人类之间的密切关系。
植物为人类提供了食物、药物、建筑材料和纤维材料等重要资源。
从古代的农业文明到现代的工业社会，人类一直依赖植物生存和发展。
植物的独特化学成分也被应用于医学研究和药物开发中。
植物在我们的日常生活中无处不在，它们不仅提供了物质上的支持，还给我们带来了美丽和舒适。
植物也是我们心灵安慰和联系自然的桥梁。
最后，植物学让我深入体会到科学的魅力和无穷的探索空间。
植物学是一门基础科学，它涉及到众多的学科和研究领域。
在植物学的学习过程中，我不断追问问题，探索未知的领域。
例如，植物进化和系统分类研究揭示了植物的起源和演化历程；植物生理学和生态学研究探讨了植物的生长和适应机制；植物分子生物学和遗传学的研究为基因改良和遗传育种提供了基础。
植物生物学复习思考题
植物生物学复习思考题一、形态、解剖、胚胎部分1.种子的基本结构是什么？以蓖麻和小麦的种子为例详细说明。
答：种子的基本结构一般由胚、胚乳和种皮三部分组成2.为什么说胚是新植物体的原始体？答：胚是受精卵发育形成的，又能发育成种子，有生命的种子在适宜的条件下，发育成新个体，所以胚是植物的新个体。
或胚是新一代植物体的原始体，由胚芽、胚根、胚轴、子叶四部分组成。
胚芽由生长点和幼叶组成；胚根由生长点和根冠组成；双子叶植物有两片子叶，单子叶植物有一片子叶（裸子植物有 2～多片子叶）；胚轴是连接胚芽、胚根、子叶的部分，可分为上胚轴（子叶着生处以上至第一片真叶之间的一段）和下胚轴（子叶以下至胚根的一段）。
种子萌发后，胚根长成主根，胚芽长成茎叶，胚轴长成根茎的过渡区，子叶出土或留土，最后消失。
3.种子萌发需要那些条件？在通常条件下，种子萌发时是那部分先突破种皮生长？有什么意义？答：条件：充足的水分，适宜的温度和足够的氧气，少数植物种子的萌发还受光照调节。
种子萌发时培根先突破种皮。
意义：既能争取吸收更多的水分以适应胚的各部分的日渐长大，又利于将种子固定在土壤里，以利于胚芽顶土而出。
4.根据什么结构把种子分为哪两个类型？水稻、小麦、玉米、蓖麻、花生、豌豆、菜豆的种子各属什么类型？答：（1）根据种子里有无胚乳分为：①有胚乳种子，如小麦、水稻、蓖麻。
②无胚乳种子，如菜豆、花生。
（2）根据种子里子叶数目分为：①单子叶植物种子，如小麦、水稻、玉米。
②双子叶植物种子，如菜豆、花生、蓖麻等。
一般地，单子叶植物种子中有胚乳，双子叶植物中无胚乳。
5.水稻、小麦、玉米等禾本科植物的籽实是种子还是果实？为什么？答：小麦、玉米、水稻的籽粒，也常被称为“种子”，实际上是果实，称为颖果。
因为它们是由子房发育而成的，真正的种子被包在果皮之内，特别是禾本科作物的果实，其果皮与种皮相愈合不易分离。
6.种子萌发形成幼苗时，为什么有的植物的子叶出土？有的植物的子叶不出土？答：子叶出土于子叶留土是植物对于外界环境长期适应形成的特征，这一特征作为播种深浅的科学依据，子叶留土的植物则适宜深播，子叶出土的植物则适宜浅播。
植物生物学知识点总结大一
植物生物学知识点总结大一植物生物学是生物学的一个重要分支，研究植物的生命特征、结构以及其与环境的相互作用。
作为大一生物学课程的一部分，植物生物学为我们提供了深入了解植物世界的机会。
以下是对大一植物生物学学习过程中的一些重要知识点的总结。
一、植物细胞结构植物细胞是植物体的基本组成单位，与动物细胞不同，它们具有一些特有的结构。
植物细胞包括细胞壁、质膜、质网、细胞核、叶绿体、线粒体、高尔基体等。
其中，细胞壁是植物细胞的重要特征，它为植物细胞提供了机械支持和形态稳定性。
二、光合作用光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
它发生在植物叶片的叶绿体中，包括光能捕获和利用、光化学反应和碳固定三个阶段。
光合作用是地球上生物能量的主要来源之一，也是维持生态平衡和氧气生成的重要过程。
三、植物生长发育植物生长发育过程中的一些关键概念包括细胞分裂、细胞扩张、细胞分化以及器官形成。
植物的生长是通过细胞分裂和伸长来实现的。
其中，植物激素对植物生长发育起着重要调控作用，如生长素、赤霉素、细胞分裂素等。
四、植物繁殖与种子植物结构植物的繁殖方式多样，包括无性繁殖和有性繁殖。
无性繁殖主要通过植物体的一部分生成新的个体，如克隆、扦插、离体培养等；有性繁殖则涉及雌雄配子的结合，如花粉传播、花粉萌发和受精过程。
种子植物通过种子繁殖，种子由胚珠发育而来，包括胚、种皮和胚乳。
五、植物对环境的适应植物对环境的适应是植物生物学研究的重要内容之一。
植物通过一系列生理、形态和生态学上的策略来适应各种环境条件，如温度、光照、湿度以及土壤养分等。
这些适应性特征可以帮助植物在各种环境中生存和繁衍。
六、植物与生物多样性植物对地球上的生物多样性具有重要影响。
植物通过提供氧气、食物和栖息地等资源，维持了整个生态系统的稳定性。
植物多样性对于维护地球生态平衡和提供人类需要的食物、药物和建材等具有重要意义。
综上所述，大一植物生物学的学习内容涵盖了植物细胞结构、光合作用、植物生长发育、植物繁殖与种子植物结构、植物对环境的适应以及植物与生物多样性等方面。
植物学心得体会样本（3篇）
植物学心得体会样本植物学是研究植物的起源、结构、分类、生命周期、生理生态特性、生物化学特性、遗传和进化特性以及与环境的相互关系的学科。
在这门学科的学习和研究中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我深刻认识到植物是我们赖以生存的基础。
植物通过光合作用产生氧气和食物，为动物和人类提供了生存所需的能量。
植物也是地球上唯一能够固定大量的二氧化碳的生物，对于调节地球气候具有重要的作用。
因此，保护植物的多样性和生态环境对于维持地球生态平衡至关重要。
其次，我意识到植物拥有丰富的生态适应性。
植物适应各种不同的生境，从极地到沙漠，从高海拔山脉到海洋沿岸，都能找到适应的植物物种。
这得益于植物的生理和解剖特性的多样性，以及它们与环境的相互作用的复杂性。
通过对于植物的学习，我更加了解了植物与环境之间的协同关系，这对于环境保护和生态恢复具有重要的指导意义。
再次，我学会了通过观察和描述植物的形态特征来进行植物分类。
植物分类是植物学的基础，通过分类可以将植物按照形态、结构和进化关系进行归类。
学习植物分类让我深刻认识到植物的多样性，从微小的细菌到高大的树木，从简单的单细胞植物到复杂的多细胞植物，每个物种都有其独特的形态和特征。
通过分类，我能够更好地识别和了解不同的植物物种，进一步认识植物世界的奥秘。
此外，我还了解到植物的生命过程具有很多神奇之处。
例如，植物的生殖过程既包括有性生殖也包括无性生殖，有些植物物种能够实现自花授粉，而有些植物物种则需要依靠外部媒介如风或昆虫传播花粉。
通过学习植物的繁殖过程，我对植物的繁衍能力和进化机制有了更加深入的了解。
对我来说，学习植物学不仅仅是为了获取知识，更是一种与自然联系的方式。
在大自然中观察植物的生长和变化，不仅仅能够让我感受到自然的美丽和神秘，也能够让我更加珍惜和保护植物资源。
通过参观植物园和植物展览，我收获了很多关于植物的实际知识和经验，也拍摄了许多美丽的植物照片。
综上所述，学习植物学不仅仅是一门学科，更是一种与自然和谐相处的方式。
植物学实习报告总结三篇
【导语】通过实习，我建议加强植物保护区的管理，在各中⼩学加⼤保护植物的教育宣传⼒度，深⼊农村对村民进⾏保护⼤⾃然教育，加强环保意识，宣传开发的科学发展观，使开发利⽤应有序化，避免出现经济效益⽽破坏⽣态效益的情况。
为⼤家整理的《植物学实习报告总结三篇》，希望对⼤家有所帮助！篇⼀ ⼀、实习⽬的 1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应⽤常⽤的植物形态学术语。
2、通过实习，进⼀步了解植物的多样性，掌握植物界各⼤类群以及种⼦植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种⼦植物科、属、种，扩⼤和丰富植物分类学的知识范围。
3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。
4、学习懂得⽤科学的⽅法观察，研究植物的基本特征。
⼆、实习意义 1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。
2、利⽤野外实习可以很好的让同学们感受到祖国⼭河的壮丽，培养热爱⾃然，保护⽣态环境的意识。
3、野外实习不仅是对理论知识的验证和巩固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全⾯锻炼和提⾼。
野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能⼒、创新思维和动⼿能⼒具有重要意义。
三、实习收获 通过三次难得的实习机会（农博园，南⼭公园，岱王⼭），与植物的近距离接触。
在⽼师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深⼊的理解。
在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。
现在我将⾃⼰熟悉的植物展现出来。
四、实习⼼得 在这短短的⼏次植物学野外实习中，我亲⾝体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提⾼的重要性。
它是检验理论的⼀块试⾦⽯；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统⼀；是教与学的互动；是感性和理性的升华。
这⼏天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提⾼了我们的综合与分析能⼒，让我们产⽣了对⼤⾃然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。
我们学会了独⽴思考、团结互助、不停探索。
植物生物学思考题(091028)
植物生物学复习思考题绪论1. 简述什么是植物生物学及其在自然科学和国民经济发展中的意义？！！2．了解植物科学的发展历史。
!3. 了解植物的基本特征及其在生物分类中的地位（五界系统）。
！4. 掌握生物分类阶层系统及物种概念。
！！5. 了解种、亚种、变种、变型各分类等级的一般划分标准。
！第一章植物细胞与组织一、名词解释原生质和原生质体；质膜和膜系统；胞间连丝；质体；液泡；微管束；组织；细胞分化；细胞全能性；单文孔和具缘文孔；后含物；原核细胞；复合组织；成熟组织；木质部；韧皮部二、简答题1．试述植物细胞的基本结构组成? !2．简述液泡的结构及其功能。
3．简述细胞壁的结构及其功能。
4．什么是组织？植物组织的主要类型有哪些？!!5．简述植物分生组织的类型及其特点。
!!6．简述输导组织的类型及其特点。
7．简述机械组织的类型及其特点。
三、思考题1 ．植物细胞全能性的特点在科研上和生产实践上有何重要意义？2 ．分生组织和成熟组织之间的关系怎样？第二章植物体的形态结构和发育1．种子休眠的原因？2．试述双子叶植物根和茎初生结构的异同。
!!!3．了解双子叶植物根和茎次生结构特点。
!4．试述单子叶植物与双子叶植物茎结构的差异？!!（单子叶一般无次生结构）5．简述单叶的枝条和复叶的叶轴区分的方法？（腋芽有无）6．侧根是怎样形成的？简要说明它的形成过程和发生的位置？7．种子的基本结构包括哪几部分？有胚乳种子和无胚乳种子在构造上有什么不同？！三、思考题1．什么是枝条？通常茎有哪些分技的形成？了解分枝的形式对农业或园艺整枝修剪工作上有什么意义？举例说明。
2．根、茎、叶都有哪些变态？哪些变态的营养器官主要具有储藏的作用？它们在实用上的价值如何？试举例说明。
！3．C3和C4植物叶的结构分别有什么特点？结合光合作用说明这些特点的意义。
！！第三章植物的无机营养一、名词解释蒸腾速率；伤流；拮抗作用；单盐毒害；二思考题1．请解释“有收无收在于水，多收少收在于肥”的原因。
植物学的实习心得体会范文 (2)
植物学的实习心得体会范文植物学实习心得体会在植物学的实习过程中，我深深感受到了植物学的魅力和重要性。
通过实际操作和实地考察，我对植物的分类、形态、生理和生态等方面有了更深入的了解。
以下是我在植物学实习中的心得体会：首先，实习期间，我学会了正确使用植物学的实验设备和工具。
在实验室中，我们使用显微镜观察植物细胞的结构，通过显微摄影技术记录下来。
在野外调查中，我学会了使用Field book记录植物的外部特征和相关的野外环境因素，这对于后续的数据分析非常重要。
其次，我深入了解了植物的分类和标本制作。
通过观察和比较不同植物的形态特征，我可以将其归类到更高级的分类单位中。
此外，我还学会了制作植物标本，这要求我们细致地剥离植物的外部结构，并进行干燥和保存。
通过制作标本，我不仅可以更好地理解植物的形态特征，还可以保存下来以供后续学习和研究。
除了分类和标本制作，我还学习了植物的生理特征和适应能力。
例如，我们通过测量植物的叶片面积、叶片厚度、叶绿素含量等参数，了解了植物的光合作用和呼吸作用。
同时，我还了解了植物在不同环境因素下的适应能力，如水分、温度、光照等。
这些知识对于我们理解植物的生存和繁殖策略非常重要。
最后，在野外考察中，我深刻体会到了植物对于生态系统的重要性。
植物在自然界中扮演着重要的角色，它们不仅提供氧气、食物和栖息地，还对土壤保持和防止水土流失起着重要作用。
通过参与野外考察，我了解了植物与其他生物之间的相互关系和相互依赖，这使我对生物多样性和生态系统的保护有了更深刻的认识。
总之，植物学实习让我更加深入地了解了植物的分类、形态、生理和生态等方面知识。
通过实际操作和实地考察，我对植物学的兴趣和热爱进一步加深。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够在植物学领域取得更大的突破和成就。
植物学实习心得
植物学实习心得引言植物学实习是学生学习和了解植物科学的重要途径之一。
在实习过程中，我有机会近距离接触各种植物，通过观察、记录和研究，深入了解了植物的形态、结构、生理和生态等方面内容。
本文将详细介绍我的植物学实习心得和体会。
一、实习地点和时间我的植物学实习地点是学校的植物园，时间为一个学期，共计3个月。
植物园占地广阔，分为不同的区域，包括花卉展示区、乔木区、灌木区、草本区等。
每个区域都有各种各样的植物，形态各异，让我大开眼界。
二、实习内容1.植物鉴定在实习的第一周，老师向我们介绍了一些常见的植物种类，并教给我们一些植物鉴定的基本方法。
在接下来的几周里，我们分组进行了植物鉴定的实践。
每次实践，我们选择一个植物进行鉴定，通过观察其各个部分的形态特征、花、果实、叶片等来确定其科属和种类。
通过这个实践，我学会了一些常见植物的鉴定方法，提高了我的鉴定能力。
2.植物收集和标本制作在实习期间，我们每个人都被要求收集10个以上不同种类的植物，并制作标本。
收集植物的过程中，我们需要仔细观察和记录植物的形态特征、生长环境等信息。
制作标本的过程中，我们先将植物打湿，然后用热水煮沸，再用专用纸夹住植物，通过用力挤压来使植物完全展开并保持形态。
最后，我们将标本晾干，然后用胶水将标本贴在纸上，并写上详细的标本信息。
通过这个过程，我学会了如何正确收集和制作植物标本，提高了我的植物鉴定能力。
3.植物生长实验在实习的后期，我们进行了一系列的植物生长实验。
其中一项实验是观察植物对光线的反应。
我们选择了几种常见的植物，将它们分别放在不同的光照条件下，观察其生长情况。
通过实验，我们发现不同植物对光线的要求是不同的，有些植物需要光照较强的环境才能良好生长，而有些植物对光照的要求较低。
这个实验让我更加深入地了解了植物对光照的需求和适应性。
三、实习收获1.对植物的形态和结构有了更深入的了解通过实习，我对植物的形态和结构有了更深入的了解。
我学会了如何用专业术语描述植物的各个部分，如茎、叶、花、果实等。
植物生物学复习思考题
植物生物学复习思考题绪论1. 试述植物科学在自然科学与国民经济进展中的意义？2. 如何才能学好植物生物学？第一章植物细胞与组织一、名词解释原生质与原生质体染色质与染色体质膜与膜系统胞间连丝传递细胞细胞周期微管束通道细胞纹孔后含物二、简答题1．简述叶绿体的超微结构。
2．简述植物细胞汲取矿质元素的方式及过程。
3．简述植物的复合组织。
4．有丝分裂与减数分裂的要紧区别是什么?它们各有什么重要意义?三、思考题1．从输导组织的结构与构成来分析为什么被子植物比裸子植物更加高级？2．分生组织与成熟组织之间的关系如何？第二章植物体的形态结构与发育一、名词解释上胚轴与下胚轴次生生长与次生结构外始式与内始式叶迹与叶隙根瘤与菌根分蘖与蘖位年轮树皮凯氏带芽鳞痕离层泡状细胞叶镶嵌共质体叶枕射线二、简答题1．种子的基本结构包含哪几部分？有胚乳种子与无胚乳种子在构造上有什么不一致？2．什么是种子的休眠？种子休眠的原因是什么？3．根尖能够分为什么区域？其特点是什么？生理功能是什么？其相互联系是什么？4．侧根是如何形成的？简要说明它的形成过程与发生的位置？5．根的初生结构横切面可分为几部分？属于什么结构？6．一棵"空心"树，为什么仍能活着与生长？7．什么是茎尖、茎端、根尖、根端？各有何区别？8．禾本科植物茎的结构是如何的？9．简述水分从土壤经植物体最后通过叶散发到大气中所走的路程。
10．旱生植物的叶在其构造上是如何习惯旱生条件的。
11．简述叶与芽的起源过程。
12．如何区别单叶与复叶？13．通常植物叶下表面气孔多于上表面，这有何优点?沉水植物的叶为什么往往不存在气孔?14．什么是中柱？中柱有几种类型？各有什么特点三、思考题1．什么是枝条？通常茎有什么分技的形成？熟悉分枝的形式对农业或者园艺整枝修剪工作上有什么意义？举例说明。
2．根、茎、叶都有什么变态？什么变态的营养器官要紧具有储藏的作用？它们在有用上的价值如何？试举例说明。
生物技术专业《植物生理学》课程思政教学实践与思考
2021年第10期现代园艺[1]王红霞，陈圣磊.“三全育人”视阈下电子商务专业课程思政建设的实践与探索———以“电子商务项目策划与管理”为例[J].黑龙江教育（理论与实践），2021（02）：11-12.[2]陈学进，姜立娜，李桂荣，等.园艺产品品质分析课程教学改革的思考与实践[J].现代农业科技，2016（23）：273-275.[3]姜立娜，李桂荣，杜晓华，等.园艺植物生物技术课程教学改革探讨[J].河南科技学院学报，2014（10）：91-93.[4]王伟华.园艺产品安全生产课程教学改革与实践[J].教育教学论坛，2015（07）：97-98.（责任编辑张芝）生物技术专业《植物生理学》课程思政教学实践与思考王德鹏，王丽晨*，姜兆玉，王文侠，杨傲傲（临沂大学生命科学学院，山东临沂276000）摘要:《植物生理学》是生物技术专业的基础课程与骨干课程，课程思政教学对于培养德才兼备的生物技术专业人才有着举足轻重的作用。
对《植物生理学》课程中涉及的思政元素进行挖掘，强调展示民族自信与社会主义文化自信，加深社会责任感和爱国情怀，弘扬求真务实的科学精神，培养积极的创新意识，积极参与构建课程思政的育人大格局。
关键词:生物技术；植物生理学；课程思政1研究背景与意义2016—2019年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会的讲话精神，要求我们亟需在高校教学中进行“课程思政”建设[1-3]。
“课程思政”的要义是充分利用和发挥教学的“育德”功能，将课程教学和思想政治理论课有效结合在一起，将知识传授和价值引领同步进行，针对高校“培养什么人”“为谁培养人”的两个根本问题做出积极回答[4-7]，进而积极推动培养“缘事析理、明辨是非、德才兼备、全面发展”的新时代大学生的培养任务[8-10]。
《植物生理学》是揭示植物与环境关系的一门课程，主要包括植物生理学的基本概念和原理，植物生命活动的基本规律及其调控作用和机理[11]。
植物学实习报告优秀6篇
植物学实习报告优秀6篇大学生植物学实习心得体会篇一这次实习我们达到了预期目的，虽然说有点辛苦，但收获匪浅。
通过农田杂草物种调查综合实验，进行农田杂草样方调查，农田杂草物种调查；我大体上认识x周围的植物，尤其公园中的植物；学会了通过辨认植物的科属，进而辨认植物我们开阔了视野，巩固和深化了理论知识。
在实习中，我们开阔了视野，巩固和深化了理论知识。
培养了初步的野外工作能力和专业技能，将所学知识在野外工作中运用，培养分析和解决实际问题的初步能力。
同时我们还培养了吃苦耐劳，团结合作的精神，在互助中增进了友谊，锻炼了意志品质。
提高观察能力，动手能力以及综合分析问题的能力，增强了环境保护意识。
我还了解到：每一种植物既有与其同科植物的共性，也有自己的特性，因为这样我们可以通过植物本身的特性来辨认它们，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的气味：木麻黄有退的鳞叶；对于同一科的植物则可以通过比较法来分辨，例如短长鱼尾葵可通过是否是簇生来区别：椰树树杆比假槟榔树杆光滑和节间较短等；通过对x植物分布的观察可以得出亚然带地区的植物埀直分布规律：阔叶林灌木林草甸区水域；对于采集标本一定要以保护自然资源为前提，可持续地采集。
整个过程，我一直明确实习目的和要求，从没有把实习当作旅游，而是认真对待。
在实习时，认真听从老师指导，细心辨认植物，采集标本，作记录，不懂的同学之间相互讨论，请教老师。
采集植物回来以后认真辨认和压制标本，记好实习日记。
实习中，我认识了200多种植物，了解部分植物的用途，了解到红森林的作用：红树林由于特殊的位置、环境，注定其有特殊的作用。
（1）红树林生长茂密，根系发达，相互交错，减缓风浪对海岸的冲击，保护堤坝基围。
（2）红树林能净化水源，防止赤潮发生。
（3）丰富渔业区，这为鱼类、无脊椎动物和腐生植物提供了栖息地。
（4）药用价值：因富含单宁，它有收敛、止血等作用。
（5）食物利用：海桑果实可直接生食，其它的经处理可食用、作软饮料等。
植物生物学课后思考题答案
植物生物学课后思考题答案此答案仅供自学使用，依据教材为杨继等编写，1999年7月第一版，高等教育出版社和施普林格出版社出版。
多数答案均为本人从该版课本整理，少数参考或综合网上，请使用者研判、补充、完善并更正其中错误，以免误导大家。
谢谢。
绪论1、地球上的生命是如何产生的？在现在环境条件下，生命起源的过程还会在地球表面发生吗？答：①有关地球上生命的起源有很多家说，但目前多数学者认为地球上的生命是在地球发展历史的早期，在特殊的环境条件下，通过所谓“前生命的化学进化”过程，由非生命物质产生出来的，并经历长期的进化过程延续至今。
②不会。
这是因为宇宙的环境发生了变化，地球表面的环境也发生了改变。
2、你认为在太阳系中只有地球上有丰富多样的生命？这与植物油什么关系？答：①以目前人类所掌握的宇宙知识，在太阳系中只有地球上有丰富多样的生命。
②植物是地球上生命存在和发展的基础，它不仅为地球上大多数生物的生长发育提供了所必须的物质和能量，而且为这些生物的产生和发展提供了一个适宜的环境。
3、你认为五界系统的划分合理吗？还有其他更好的划分方法吗？答：基本合理，略。
4、什么是植物？你是如何区分动物和植物的？答：①植物是细胞具有细胞壁、多数含有叶绿体、能进行光合作用自养的生物。
植株体内长保留有永久的分生组织，即没有分化的、具有分裂能力的细胞。
②动物是能运动的、异养的生物，植物多为营固着生活的、具细胞壁的自养生物。
5、在你的生活经历中，是否有一些植物曾吸引了你的特别注意？是否有一些植物生命活动的现象你觉得有趣但是不知道为什么？答：略第一章植物体的结构基础——细胞1、真核细胞与原核细胞在结构上有哪些不同？答：①原核细胞没有典型的细胞核，其遗传物质分散在细胞质中，且通常集中在某一区域，但两者之间无膜分隔；真核细胞有典型的细胞核结构，包含的遗传信息量大，有膜分隔。
②原核细胞遗传信息的载体仅为一环状DNA，DNA不与或少与蛋白质结合；真核细胞DNA主要集中在由细胞膜包被的细胞核中。
植物学实习报告 (2)
植物学实习报告引言本实习报告旨在总结和分析我参与的植物学实习经历。
植物学实习作为学习课程的一部分，为我提供了掌握植物学知识和技能的机会。
在实习期间，我深入学习了植物的分类、形态特征、生态学和进化等内容，并通过实地观察和实验操作，巩固了理论知识。
以下是对实习期间所学内容和经历的综合总结。
实习目标在植物学实习中，我设立了以下几个目标： 1. 系统学习植物分类学的基本原理和方法； 2. 掌握植物形态特征的观察和描述技巧； 3. 理解植物在不同生态环境下的适应机制； 4. 学会使用常用的植物学实验方法。
实习内容植物分类学在实习的第一个阶段，我着重学习了植物的分类学。
通过教师的讲解和自主学习，我了解到植物分类学的发展历程以及现代植物分类体系的基本框架。
我深入学习了不同植物类群的分类特征，并通过实际案例进行练习。
植物形态特征的观察和描述在实习的第二个阶段，我主要进行了植物形态特征的观察和描述。
我参观了植物园，并观察各类植物的根、茎和叶等形态特征。
同时，我也学会了使用显微镜进行细胞观察，并掌握了植物组织切片技术。
植物的生态学和进化在实习的第三个阶段，我学习了植物的生态学和进化。
我通过实地考察，深入了解了植物在不同生态环境下的适应机制。
我通过实验，研究了植物的光合作用和呼吸作用，并分析了它们在植物进化中的作用和意义。
实习经历实地考察植物园在实习期间，我参观了当地的植物园。
植物园内有各种各样的植物，包括乔木、灌木、草本等。
我仔细观察了不同植物的生长环境和形态特征，同时也了解了植物园的植物分类和保育工作。
实验操作在植物学实习中，我进行了一些基本的实验操作，包括植物组织切片、显微镜观察和光合作用实验等。
这些实验操作让我更加深入地了解了植物的细胞结构和功能，并提高了我的实验技巧。
论文研读和报告撰写在实习过程中，我也进行了一些论文研读和报告撰写。
我选择了几篇与植物分类和形态有关的文献，深入了解了相关领域的研究现状和进展。
周云龙植物生物学(第3版)知识点总结笔记课后答案
绪论0.1 复习笔记一、植物在自然界和人类生活中的意义植物在自然界和人类生活中的意义如下：① 植物是自然界中的第一性生产者，即初级生产者。
② 植物在维持地球上物质循环的平衡中起着不可替代的作用。
③ 植物为地球上其他生物提供了赖以生存的栖息和繁衍后代的场所。
④ 植物在调节气温和水土保持，以及在净化生物圈的大气和水质等方面均有极其重要的作用。
二、植物在生物分界中的地位1．林奈的两界系统植物界（Kingdom Plantae）、动物界（Kingdom Animalia）。
2．海克尔的三界系统原生生物界（Kingdom Protista）、植物界、动物界。
3．魏泰克的四界和五界系统（1）四界系统真菌界（Kingdom Fungi）、植物界、动物界、原生生物界。
（2）五界系统原核生物界（Kingdom Monera）、真菌界、植物界、动物界、原生生物界。
4．六界和八界系统（1）六界系统① 后生动物界、后生植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界和病毒界。
② 原核生物界、古细菌界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
（2）八界系统古细菌界、真细菌界、古真核生物界、原生动物界、藻界、植物界、真菌界和动物界。
5.三域系统古细菌（Arehaebaeteria）、真细菌（Eubacteria）和真核生物（Eukaryotes）3 个域。
6.本书观点（1）原核生物界（或总界）蓝藻、细菌、古细菌和放线菌等（可把它们各自划分为界）。
（2）真核生物界（或总界）植物界、真菌界、动物界。
三、植物生物学的研究对象以及学习植物生物学的重要意义1.植物生物学及其研究对象植物生物学（plant biology，biology of plant）是一门具有综合性植物学基础知识的课程，研究对象是整个植物界，其基本任务是在不同层次上认识和揭示植物界各类群植物的结构和生命活动的客观规律，即从分子、细胞、器官到整体水平的结构与功能、生长与发育、生理与代谢、遗传与进化以及植物与环境的相互影响等规律。
植物的期末总结
植物的期末总结引言：植物是我们周围最常见的生物之一，它们不仅为我们的生活提供了食物和氧气，还为我们的环境提供了美丽和宁静。
在本学期的植物学课程中，我学习了植物的生长、生理、分类、繁殖和适应能力等多个方面的知识。
在学习中，我不仅对植物的工作原理有了更深入的了解，而且还意识到了植物在维持地球生态平衡方面的重要性。
在接下来的总结中，我将回顾并总结本学期所学的知识，同时也会讨论我在学习过程中遇到的困难和克服这些困难的过程。
一、植物的生长过程首先，让我们来分析植物的生长过程。
植物的生长主要有两种形式：发育和增长。
发育是指植物从种子开始到成熟所经历的过程，而增长则是指植物生物体的大小和体积的增加。
在发育过程中，植物经历了不同的生命阶段，如种子萌发、幼苗生长、开花和结果。
这些阶段通常受到环境因素的影响，如水分、光照、温度和土壤质量等。
它们对植物的生长和发育起着至关重要的作用。
二、植物的生理功能除了生长过程，植物还具有许多重要的生理功能，这些功能与植物的生存和繁殖密切相关。
例如，光合作用是植物最重要的生理过程之一，它使植物能够通过吸收光能将二氧化碳转化为氧气和能量丰富的有机物。
此外，植物还通过根系吸收水分和养分，并通过导管组织将其输送到不同的植物部分。
光合作用和根系吸收是植物能够在各种环境条件下生存的关键因素。
三、植物的分类和命名了解植物的分类和命名是植物学的基础知识。
植物学家根据植物的形态特征、生理特征和生态特征等，将植物分为不同的类群。
从最基本的角度来看，植物可以分为两大类：藻类和陆地植物。
藻类是一类原生植物，它们主要生活在水中，如海藻、硅藻和蓝藻等。
陆地植物可以分为苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。
在此基础上，植物学家使用拉丁文来对植物进行命名，以便于科学研究和交流。
四、植物的繁殖方式植物的繁殖方式有多种，包括无性繁殖和有性繁殖。
无性繁殖是指植物通过植株分裂、茎叶繁殖和组织培养等方式自我复制。
例如，火龙果可以通过茎叶繁殖来种植新的植株。
大一植物生物学知识点总结
大一植物生物学知识点总结植物生物学是研究植物的生命现象、结构、发育和功能的科学，它是生物学的一个重要分支。
在大一的学习中，我们接触到了许多基础的植物生物学知识点，下面将对这些知识点进行总结。
1. 植物的分类和命名植物通过形态、解剖结构、生理特征、基因型等进行分类和命名。
常用的分类方法有按照种属、科属进行划分，同时也会考虑植物的形态特征和亲缘关系。
植物的命名通常采用拉丁文，由属名和种加以组合。
2. 植物细胞的结构植物细胞是研究植物生物学的基础，它们具有细胞膜、细胞质、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、液泡等基本结构。
其中，细胞壁是植物细胞特有的结构，它能保护细胞，维持形状和提供支持。
3. 光合作用光合作用是植物的重要生命过程之一，它通过光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
在光合作用中，植物叶绿素吸收光能，产生光化学反应，形成ATP和NADPH，最终通过碳固定生成葡萄糖。
4. 植物的生长发育植物的生长发育是指植物从种子发芽、幼苗生长、花草结果到衰老死亡的全过程。
它涉及到细胞分裂、细胞扩大、分化和器官形成等一系列的生物学过程。
5. 植物激素植物激素是植物内部产生的一类化合物，它们能控制植物的生长发育和应对环境胁迫。
常见的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯等，它们在植物体内起到信号传导和调控生长发育的作用。
6. 植物与环境的关系植物对环境有着很强的适应性，它们能通过对光、温度、水分、土壤和环境激素等的感知来适应外界环境的变化。
植物还能与其他生物相互作用，如与昆虫共生、与根瘤菌共生等。
7. 植物的繁殖和传播植物的繁殖方式多种多样，包括有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖通过花粉和卵细胞的结合产生种子，无性繁殖则通过植物的器官（如茎、叶、根）分离出新的个体。
8. 植物对人类的意义植物不仅是地球上重要的生态成员，还对人类的生存和发展起到重要作用。
植物提供我们所需的食物、药物、纤维材料和生态环境服务等，同时还能净化空气、调节气候等。
植物学思考题
植物学思考题植物⽣物学思考题第⼀章绪论1、为什么要学习植物学？2、植物在⾃然界中的有哪些作⽤？3、怎么样才能学好植物学？第⼆章植物细胞与组织1、细胞学说的内容2、细胞壁的结构、成分及功能3、概念：胞间连丝、纹孔、初⽣纹孔场、单纹孔、具缘纹孔、纹孔对、纹孔膜、纹孔塞、单位膜、细胞器、后含物、染⾊体、常染⾊质、异染⾊质有丝分裂、⽆丝分裂、减数分裂，细胞周期，细胞⽣长、细胞分化、细胞凋亡、组织、分⽣组织、成熟组织、维管束、维管组织、组织系统4、试述质体的种类、结构、功能及它们之间的转化关系*5、试述细胞器的种类，结构和功能6、试述细胞核的结构与功能7、试述细胞后含物的概念、种类及其作⽤8、植物花瓣呈现颜⾊的因素有哪些？概念：染⾊体、常染⾊质、异染⾊质有丝分裂、⽆丝分裂、减数分裂，细胞周期，细胞⽣长、细胞分化、细胞凋亡9.植物细胞分裂⽅式有⼏种？11.细胞编程性死亡的⽣物学意义是什么？概念：组织、分⽣组织、成熟组织、维管束、维管组织、组织系统13、总结归纳植物组织的类型及功能第三章植物器官第⼀节根14.概念：主根、侧根、不定根、平周分裂、垂周分裂、横向分裂、切向分裂、经向分裂、通道细胞、外始式15.什么是植物器官？有哪些类型，指出它们来源和主要功能？16.什么叫凯⽒带，是怎样形成的？有什么作⽤？*17.植物根尖分⼏个区？各区的细胞有哪些主要特征和功能？18.双⼦叶植物根的初⽣结构有哪⼏部分组成？19.⽐较单⼦叶植物根与双⼦叶植物根的初⽣结构的区别*20.双⼦叶植物根是怎样进⾏次⽣⽣长的？21.根的次⽣保护组织是怎样形成的？22.什么是三⽣结构，⽢薯和甜菜是怎样形成三⽣结构的？23.植物根吸收⽔分的动⼒有哪些？第⼆节叶24.概念：叶脉叶序叶镶嵌，等⾯叶，异⾯叶，运动细胞完全叶，不完全叶，叶周25.如何区别⼀⽚⼤形复叶和⼀个幼嫩枝条？单叶和复叶？26.C3植物与C4植物在结构上有何不同？27.在观察叶的横切⾯时，为什么能同时观察到维管组织的横切⾯观和纵切⾯观？28.如何判断植物叶的上下表⽪？*29.⽐较单⼦叶植物与双⼦叶植物叶的解剖结构异同点30.松叶的结构有哪些特点？有何适应意义？31.⽐较旱⽣植物与⽔⽣植物叶的结构区别？32植物光合作⽤分哪⼏个步骤？⼏个阶段？33.植物落叶是怎样形成的？第三节茎34.植物茎有哪些⽣理功能？35.植物茎有⼏种分枝⽅式？各有哪些特点？38.双⼦叶植物茎是怎样增粗的？41.⼤树劈裂⽤铁环或铁栓固定，哪种形式好？为什么？42.理解：早材与晚材、边材与⼼材、树⽪与周⽪、年轮与⽣长轮侵填体与胼胝质43.植物体内同化产物运输的机理（动⼒）是什么？第四节植物的⽣殖43.植物有⼏种繁殖类型？各有什么优缺点？44、⼼⽪花序单雌蕊复雌蕊花序有限花序⽆限花序雄配⼦体⼩孢⼦雄性不育花粉败育开花传粉受精⼤孢⼦雌配⼦体雌配⼦雄配⼦45、⼩麦⼩花有哪⼏个部分组成？*46、花由⼏个部分组成？各部分有什么功能？47.试述花粉粒发育过程48.试述花粉败育及产⽣原因49.试述雄性不育及产⽣原因50.绒毡层有哪些功能？51.48.红光、远红光在对SDP和LDP的成花中有何作⽤？49.试述胚囊的发育过程*50.何为双受精？试述双受精的过程及意义。
植物学心得体会模板（三篇）
植物学心得体会模板一、引言植物学作为生物学的重要分支之一，研究植物的结构、功能、进化等方面的知识，对于我们深入了解植物世界，保护自然生态环境，具有重要的意义。
通过学习植物学，我更加深入地了解了植物的多样性和重要性，植物是地球上最早的生命形式，它们为我们提供了氧气、食物、药物等生存所需的重要物质。
在这篇心得体会中，我将分享我在学习植物学过程中的一些感悟和体会。
二、植物多样性的重要性植物多样性是指地球上植物物种的种类和数量，是生物多样性的重要组成部分。
植物多样性对于维持生态系统的功能和稳定性具有重要意义。
不同植物种类能够协同作用，形成复杂的食物链和生态网，维持生态平衡。
此外，植物多样性还为人类提供了丰富的资源，如食物、药物、材料等。
因此，保护植物多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
三、植物的基本结构和功能植物的基本结构由根、茎和叶组成。
根负责吸收水分和养分，并固定植物在土壤中。
茎承担着连接根和叶的重要功能，还能进行物质的运输和储存。
叶是植物最主要的光合器官，通过光合作用将太阳能转化为化学能，为植物提供能量。
除了这些基本结构，植物还拥有多种适应环境的器官和特殊结构。
植物通过蒸腾作用调节体温，保持机体的水分平衡。
植物还通过根系吸收土壤中的营养物质，并通过根毛增加吸收面积和吸收效率。
植物还可以通过根瘤与根际微生物共生，使得土壤中的氮素得以固定。
四、植物的繁殖方式和进化植物的繁殖方式多种多样，包括无性繁殖和有性繁殖。
无性繁殖是指植物通过无需花粉和卵子的方式进行繁殖，如分株、茎叶生根、扦插等。
有性繁殖是指植物通过花粉和卵子的结合进行繁殖，包括花草植物的开花授粉和种子的形成。
植物的进化主要是指植物从水生环境向陆地环境的适应和演化。
植物最早是生活在水中的，后来通过适应陆地环境的方式，进化出了根、茎和叶等结构。
这一演化过程中，植物还演化出了种子和花的结构，进一步提高了它们的繁殖和适应能力。
五、植物与人类的关系植物与人类的关系密切，它们为人类提供了丰富的资源。
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植物生物学总结
与复习思考题
生命科学系
图表总结
1、双子叶植物根的初生构造。
表皮：由一层细胞组成：细胞外壁向外突出形成根毛。
外皮层：皮层最外一层，表皮脱落后代替表皮行使保护作用。
皮层薄壁组织：由多层富有细胞间隙的薄壁细胞组成，
皮层常含淀粉粒。
内皮层：皮层最内一层、具卡氏带（细胞的径向壁和上下横壁
呈带状局部加厚）。
中柱鞘：常由一或二层薄壁细胞组成，可形成侧根、不定根、
不定芽及一部分形成层和木栓形成层。
初生原生韧皮部由筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮簿壁细
韧皮部胞组成，但原生韧皮部常缺少伴胞。
后生韧皮部
维管柱原生木质部由导管、管胞、水纤维、木薄壁细胞组
初生成、原生木质部由环纹、螺纹导管和管
木质部胞组成
后生木质部后生木质部由梯纹、网纹、孔纹导管和管
胞组成。
髓：多数无
2 、双子叶植物根生构造。
表皮和皮层破坏脱落。
木栓层：细胞壁栓质化、不透水、不透气。
木栓形成层：第一次产生于中柱鞘、以膈在次生
周皮韧皮部发生。
栓内层：一、二层簿壁细胞，内切向壁呈弧形。
初生韧皮部：由于维管形成层分裂活动，维管柱不断扩大，
最后被挤压破坏。
筛管
次生韧皮部伴胞
韧皮簿壁组织
韧皮纤维
维管柱维管形成层
次生维管导管
组织次生木质部管胞
木簿壁组织
木纤维
韧皮射线（次生韧皮部内）横向
维管射线木质射线（次生木质部内）系统
3 、双子叶植物茎的初生构造。
表皮：由一层表皮细胞组成，有气孔器和表皮毛，通常外壁角质化，具
有角质层。
皮层：由厚角组织和簿壁组织组成，有时还有纤维或石细胞。
皮
层最内一层，一般不存在内皮层或具有淀粉鞘。
初生韧皮部原生韧皮部分化顺序
后生韧皮部为外始式
初生形成层（束内形成层）
初生木质部后生木质部分化顺序
维管柱原生木质部为内始式
髓射线：介于两个维管束之间内连髓部外通皮层的簿壁组
织。
髓：位于茎的中央，由簿壁细胞组成。
有的具髓腔或环髓带。
轴向维管
纺锤状原始细组织系统
4 、维管形胞(长梭形细胞
成层的
活动与侧横未缩
其衍生向向端扩大
的次生分分一形成
组织裂裂整短始层周
体胞径
径向分裂
射线原始细胞
射线原始细胞韧皮射线（在横向
（近等直径次生韧皮部内）组织
细胞）系统
(和茎轴
切向分裂垂直）
木质射线（在
木质部内）
木栓
周皮木栓形成层（起源于表皮、皮层、初生韧皮部后均至次生
韧皮部）
5 、双子栓内层
叶植皮层（尚存或破坏）
物茎初生韧皮部
次生次生韧皮部（其中具韧皮射线）
结构形成层（束中形成层和束间形成层）
次生木质部（其中具木质射线）
维管柱初生木质部后生木质部
原生木质部
髓射线
髓
6
花柄－→果柄
花托－→果柄的顶部或果实的一部分（假果）
花萼－→缩存或凋落
花冠－→凋落
生殖核精子
雄蕊花药→花粉囊→花粉粒→雄配精子
花花丝（凋落）子体营养核
柱头（凋落）
花柱（凋落）
珠柄→种柄
珠脊→种脊
珠孔→种孔果实雌蕊玻被→种皮
胚珠珠心→消失或外胚乳
胚芽种子
细→合子→胚胚轴
胞胚根
子房胚囊子叶
极核→胚乳
助细胞→消失
外果皮
子房壁中果皮果皮
内果皮
7、被子植物生活史图解
©
母细胞
囊胚珠被
花粉囊
8、根和茎的比较
9、双子叶植物和单子叶植物茎结构比较表
10、双子叶（木本）植物茎与裸子植物茎结构比较表
11、单双子叶植物叶的基本结构的比较
12、苔纲和藓纲的主要特征
13、被子植物和裸子植物种子来源比较
14、裸子植物与被子植物的主要特征和区别
15、双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别
复习思考题
1、有哪些生物分界，他们分别把生物分成那几界，各有哪些特点？
2、试解释和比较原生质体、原生质、和细胞质；纹孔和初生纹孔场；中胶层、
初生壁；原分生组织、初生分生组织和次生分生组织；表皮和周皮；厚角组织和厚壁组织；导管和管胞；筛管和筛胞；内分泌结构和外分泌结构等，同时掌握它们各自的形态特征。
3、组成植物体的细胞既有活细胞，也有死细胞，列出死细胞的类型、
分布和功能。
4、从输导组织的结构与组成分析，为什麽说被子植物比裸子植物更高
级？
5、常言道“树怕剥皮”，然而药用树杜仲（Eucommia ulmoides）却可剥
皮不死，分别阐述其原因。
6、如何区别一片大形复叶和一个幼嫩枝条？
7、百年古树若茎干中空了，还能存活吗？
8、从结构与功能上区别：早材与晚材；边材与心材；周皮与树皮
9、松叶的结构有哪些特点？有何适应意义？
10、若将短日植物从低纬度向高纬度引种时，其花期会出现怎样的变
化？
11、试述光在植物生命活动中的作用。
12、菊花一般在秋季开花，你用什麽方法可使之提前开花？
13、从结构与功能上说明：等面叶，两面叶，运动细胞，C3 植物，C4
植物
14、解释和比较单叶和复叶；真果和假果；种皮和假种皮；胚乳和外胚乳；
孤雌生殖和单性结实，伞形花序和伞房花序，瘦果和颖果，单体雄蕊、二体雄蕊和多体雄蕊，二强雄蕊和四强雄蕊。
15、试解释和比较内起源和外起源；内始式和外始式；早材和晚材；维管射
线和髓射线；原形成层和维管形成层；枝剌和叶剌；硬树皮和软树皮；
初生生长、初生组织和初生结构。
16、一个成熟的果实，你如何判断它是真果还是假果？
17、什么叫种，种的命名法规是怎样？植物界的进化规律是怎样。
18、藻类植物有何主要特征？共分几门？分门的主要依据是什么？
19、兰藻门有何主要特征？为什么说它们是比较原始的藻类？
20、地衣有什么特征，分布在哪些地方？根据其外形可分几类？
21、为什么从苔藓植物起属于高等植物？
22、苔藓植物有何主要特征？苔藓植物如何适应陆生生活？
23、蕨类植物有何主要特征？它们与苔藓植物的特征有何异同？
24、裸子植物有何主要特点？共分几纲？各纲举一代表植物。
25、银杏何以有活化石之称？在科学上及经济意义如何？我国还有哪些活化
石？
26、裸子植物如何适应陆生生活？
27、试述被子植物对环境的种种适应方式。
28、被子植物的双受精过程有何特点和意义？
29、被子植物分类有哪些特征作为分类的标准？
30、什么叫个体发育？什么叫系统发育，两者有何相互关系？
31、你认为被子植物占据当今植物界绝对优势的主要原因是什麽？
32、说明植物激素的基本特性。
33、举例说明植物生长发育过程中各种激素间的相互作用。
34、举例说明顶端优势原理在生产实际中的应用。
35、种子植物非常适应现代的地球环境，为优势植物，结合形态和结构
等方面特征，举例说明它们与环境的相互适应
36、为什么木兰目和毛茛目是被子植物中最原始的类群？
37、为什么菊科是双子叶植物、兰科是单子叶植物最进化的类群？
38、植物界演化过程中，有些植物特征被不断强化，而有些则被简化，
为什么？
39、运用所学的知识，综合分析被子植物各主要类群的系统关系。
40、试分析遗传变异在植物进化中的作用。