大学英语写作策略调查问卷
大学生网课问卷调查及分析英语作文
大学生网课问卷调查及分析英语作文Title: Survey and Analysis of Online Courses for College StudentsIntroduction:In recent years, online courses have become increasingly popular among college students as a convenient and flexible way to learn. However, there is still much debate surrounding the effectiveness of online courses compared to traditionalin-person classes. To gain insight into the opinions and experiences of college students participating in online courses, a survey was conducted to gather feedback and analyze the results.Survey Methodology:The survey was distributed to a sample of 500 college students from various universities across the country. The questionnaire consisted of a series of questions regarding the students' experiences with online courses, including their satisfaction levels, challenges faced, and preferences for online learning platforms. The survey was conducted over a period of two months, and the responses were analyzed to identify trends and common themes.Survey Findings:Overall, the survey found that the majority of college students were satisfied with their online course experience. Approximately 75% of respondents reported that they found online courses to be convenient and flexible, allowing them to balance their academic work with other commitments. Additionally, around 60% of students stated that they believed online courses were just as effective as traditional in-person classes.However, the survey also revealed several challenges faced by students in online courses. The most common issues cited by respondents were lack of engagement with instructors and peers, difficulty staying motivated, and limited opportunities for hands-on learning. Approximately 40% of students reported that they struggled to stay focused during online lectures and discussions, leading to a decrease in their overall learning experience.Analysis and Conclusion:Overall, the survey results indicate that while online courses offer many benefits, such as flexibility and convenience, there are still some limitations that need to be addressed. In order to enhance the effectiveness of online learning, colleges anduniversities should focus on increasing student engagement, providing more opportunities for interaction with instructors and peers, and incorporating hands-on learning activities into online courses.Additionally, colleges and universities should also consider offering a variety of online learning platforms to cater to different learning styles and preferences. By addressing these challenges and implementing strategies to improve the online learning experience, colleges and universities can help students achieve success in their online courses.In conclusion, online courses have the potential to provide college students with valuable learning opportunities, but it is important to address the challenges and limitations to ensure a positive and effective online learning experience.通过这次调查，我们从大学生的角度了解了网课所带来的便利和挑战，有了更清晰的认识，并为未来的在线教育提供了一些建议。
大学生英语学习策略使用情况的调查与分析
本 研 究 中的 工 具 主要 是 问卷 调 查 量 表 。 问 卷 是 调 查 学 生 的 自主 学 习 策 略 的使 用情 况 ， 成 六 个 部 分 ． 及 到 记 忆 、 分 涉 认 知 、 偿 、 认知 、 感和社交六个方面 。 补 元 情 问卷 的问 题 是 由多 名 老 师 结 合 外 语 学 习 策 略 的理 论 反 复 讨 论 而制 定 出来 的 。 每 道 题 后 的 选 项 分 成５ ： 非 常 好 ； 好 ； 一般 ； 较 差 ； ） 。 级 Ａ） Ｂ） Ｃ） Ｄ） Ｅ差 这 ５ 分 别 被 赋 予 一 定 的 值 ： ＝ ，＝ ．，＝ ．。 ＝ ．，＝ 。 级 Ａ ＩＢ ０８ Ｃ ０５ Ｄ ０３ Ｅ ０ 被 调 查 的 学 生结 合 自身 的 情 况 在 每 个 题 后 选 择 恰 当 的选 项 。平 均 分 Ｉ０６ 为 策 略 意 识 较 强 ：． ≤平 均 分 ≤０６ 为 策 略 意 识 ＞ ．５ ０５ ４ ． ４ 中 等 ； 均 分 ≤Ｏ ４ 策 略 意 识 较 弱 。问 卷 数 据 均 由Ｓ Ｓ １． 平 ． 为 ４ Ｐ Ｓ３ ０
分 析 处理 。 ４研 究 结 果 及 分 析 ． 在 对 １０ ７ 非 英 语 专 业 本 科 生 进 行 问卷 调 查 后 ， 其 ０ 名０ 级 对 数据分析如下 ： 表 １ 学 习策 略 的使 用 情 况
是很多大学生在英语学习过程 中忽视 了英语学 习策 略。ｌ 大学
生 有 必 要 对 英语 学 习 策 略 有 一 个 全 新 的 认 识 并 积 极 有 效 地 将 这 些 策 略 用 在 英 语 学 习 中 。 笔 者 对 大 学 生 英 语 学 习策 略 的使 用 情 况 进 行 了 调查 并 对 结 果 进 行 分 析 ， 后 提 出 自己 的建 议 。 最 ２ 学 习 策 略与 英 语 学 习之 间 的 关 系 ． 学 习 策 略一 般 指 的是 帮助 学 习 者 理 解 、记 忆 并 掌 握 新 知 识 的 一 种特 殊 的思 想 及 行 为 。 ｕ ｉ首先 把 学 习策 略和 语 言 学 Ｒ ｂｎ 习 紧 密 结合 起 来 ，通 过 学 习行 为 观 察 和 问 卷 研 究 出 成 功 的 学 习 者 在语 言学 习 中对 学 习策 略 的使 用 情 况 ．从 而 开 始 了语 言 学 习 策 略 的研 究 。Ｏ ｆｒ由 此对 语 言学 习策 略 进 行 了归 类 ， ｘｏｄ 主 要 包括 六 个 方 面 的 内容 ： 忆 策 略 、 知 策 略 、 偿 策 略 、 认 记 认 补 元 知 策 略 、 感 策 略 和社 交 策 略 。 情 大 量 研 究 表 明 ， 语 学 习 策 略 是 英 语 学 习者 完 成 学 习 任 英 务 ， 决学 习过 程 中 出现 问 题 的 必 不 可 少 的 手段 。 师 也 可 以 解 教 通过观察学生的策略使用情况来了解学生是如何理解 、 习 、 学 记 忆 语 言 信 息 ． 而 加 强 教 学 的 目的性 。 因 此 ， 语 言 学 习者 从 对 学 习策 略 的 培养 就显 得 很 重 要 。
大学生英语调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校大学生英语学习现状，提高英语教学质量，我们特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法和提升教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四3. 专业：（请填写您的专业名称）二、英语学习态度4. 您对英语学习的态度是怎样的？（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢5. 您认为英语学习对您个人发展的重要性如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）非常不重要三、英语学习现状6. 您每周用于英语学习的时间大约是多少？（1）少于2小时（2）2-4小时（3）4-6小时（4）6-8小时（5）8小时以上7. 您目前主要使用哪些英语学习资源？（1）教材（2）网络课程（3）英语APP（4）英语杂志/报纸（5）英语辅导书（6）其他（请说明）8. 您认为目前英语学习的主要困难是什么？（1）词汇量不足（2）语法知识薄弱（3）听力理解困难（4）口语表达能力差（5）阅读速度慢（6）写作能力差（7）其他（请说明）9. 您是否参加过英语角、英语演讲比赛等活动？（1）参加过（2）参加过但效果不佳（3）没参加过10. 您认为英语课程设置是否合理？（1）非常合理（2）比较合理（3）一般（4）不太合理（5）非常不合理四、教学建议11. 您对英语教师的教学方法有何建议？（1）增加课堂互动，提高学生参与度（2）注重口语练习，提高口语表达能力（3）加强语法讲解，帮助学生掌握语法知识（4）拓展词汇量，提高阅读理解能力（5）关注学生个体差异，提供个性化辅导（6）其他（请说明）12. 您对英语课程设置有何建议？（1）增加实践环节，提高学生实际应用能力（2）调整课程难度，使课程更符合学生水平（3）增加英语文化知识讲解，拓宽学生视野（4）增设选修课程，满足学生个性化需求（5）其他（请说明）13. 您对英语教学资源有何建议？（1）提供更多优质的网络课程和英语学习APP（2）增加英语图书、期刊等资源（3）建立英语学习交流平台，方便学生互相学习（4）其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！我们期待您的宝贵意见，共同为提高英语教学质量而努力！祝您学习进步！问卷填写完毕后，请将问卷提交至以下邮箱：*******************再次感谢您的支持与配合！祝您生活愉快！。
专升本调查问卷英语作文
专升本调查问卷英语作文Title: Investigation Questionnaire for Adult Higher Education。
Dear participants,。
Thank you for taking the time to participate in this investigation questionnaire regarding adult higher education. Your responses will contribute to valuable insights into the motivations, challenges, and expectations of individuals pursuing further education through specialized programs. Please answer the following questions thoughtfully and honestly. Your responses will be kept confidential and used for research purposes only.1. What motivated you to pursue a bachelor's degree through adult higher education programs?2. What specific goals or objectives do you aim to achieve by obtaining a bachelor's degree?3. How do you perceive the benefits of acquiring a bachelor's degree in terms of career advancement and personal development?4. What challenges do you anticipate or have you encountered during your journey in adult higher education programs?5. In your opinion, what support systems or resources are essential for adult learners to succeed in their academic endeavors?6. How do you manage your time effectively to balance your academic pursuits with other commitments, such as work and family responsibilities?7. Have you faced any barriers or obstacles in accessing educational opportunities as an adult learner? If so, please elaborate.8. What improvements or enhancements would you suggestto make adult higher education programs more accessible and accommodating for learners like yourself?9. How do you envision the role of technology in facilitating learning experiences for adult students in higher education?10. Reflecting on your journey thus far, what advice would you offer to individuals considering pursuing a bachelor's degree through adult higher education programs?Thank you once again for your valuable input. Your perspectives are integral to enhancing the effectiveness and inclusivity of adult higher education initiatives. If you have any additional comments or insights you would like to share, please feel free to do so.Sincerely,。
大学英语学习策略情况的调查研究——对黄河科技学院530名学生的大学英语学习策略的调查结果分析
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巧 。从 ２ Ｏ世纪 ６ Ｏ年代 中期起 ， 国外开始 了对英语ｆｆ ｆ 为第二语言或外 ： 语 ） 习策 略 的 研究 。研 究 结 果 表 明 ， 语 学 习 策 略 的有 效 使 用 对 学 习 学 英 者学习能力的培养及学 习成绩的提高均有一定 的促进作用 。ｃ ０年代 ｌ ￣ ８ 以来 。 外 学 习策 略 的研 究 成 果 被 介 绍 到 中 国 。 许 多 国 内 的 学 者 及 教 国 育 工 作 者 开 始 着 手 调 查 和 研 究 中 国学 生 英 语 学 习 策 略 的 运 用 情 况 。 ２ ０ 教 育 部 颁 布 的 《 学 英 语 课 程 教 学 要 求 （ 行 ）中 ， 将 培 养 学 ０４年 大 试 》 就
【 ｙｗｏｄ ］ ｅｒｉｇＳｒｔｇ ｓＡ ａ ｓ ；ｕｇ ｓｏｓ Ｋｅ ｒｓ Ｌａｎｎ ｔ ｅｉ ； ｎｌ ｉ Ｓ ｇｅｔ ｎ ａ ｅ ｙｓ ｉ
０ 引 言
从 表 １ 以看 出 ， 六 项 策 略 的使 用 频 率 都 处 于 中 间水 平 ． 表 可 这 这
明该 校 学 生 能 用 到 这些 策 略 。 中 补救 策 略 的使 用 频 率 最 高（ ＝ ． ） 其 ｍ ３１ ， ２ 近 几 十 年来 ，我 国在 英 语 教 学 和 培训 方 面 已 取 得 了 巨 大 的 进 步 ． 认 知 策 略和 元 认 知 策 略次 之 （１２７ ，．５， 会 策 略 和情 感 策 略 的 使 Ｉ＝ ．５２６ ）社 Ｉ 在 诸 多 层 面 都 进 行 了改 革 ， 改 进 了课 程 内 容 ， 进 了新 的语 言 学 习 如 引 用 频 率 分 别 为 （＝ ． ，． ）记 忆策 略使 用 的频 率 最 低 （ ２２ ） ｍ ２ ３２４ ， ５ ２ ｍ＝ ．０。 理 论 。 试 了各 种 各 样 的英 语 教 学 法 ， 尝 采用 了 丰 富 的 教 学 材 料 ， 至 把 甚 中 国学 生 学 习外 语 善于 采 用 记 忆 策 略 ， 调 查 结 果 显 示 该 校 学 生 而 计 算 机 、 联 网这 样 的 先 进 技 术 都综 合 到 了教 学 过程 中 。这 些 在宏 观 互 使 用 记 忆 策 略 的频 率 却 是 最 低 的 。 概 ６ ％的 学生 说 他 们 很 少 或从 不 大 ０ 方 面 的 改革 成 就 不 可 否 认 ． 在 实 际 的英 语 教 学 中仍 然 存 在 许 多 问 题 但 使 用 卡 片 等 策 略进 行 学 习 。 因此 在 学 习 过程 中 ， 他们 很 少通 过 利用 语 需 要解 决 ，尤 其 是 在 课 堂 教 学 中 的微 观 方 面 和整 个 英 语 学 习过 程 如 境 、 用 形 象 等 策 略来 记 忆 单 词 ， 们 尤 其 不 喜 欢 运 用 形 象 策 略 。 约 运 他 学 习 动 机 、 习 和 教 学 策 略 、 习 者 的 自觉 性 、 动 性 以及 学 习 效 率 学 学 主 ３ ％的学 生 说 他 们 使 用 机 械 记忆 的方 式 进 行 记 忆 （ 反 复 读 或 写单 词 ， ８ 如 等 。 鉴 于此 ， 者 以大 学 英 语部 ２ ０ 笔 ０ ８级 学 生 为 研 究 对 象 ， 用 定量 研 运 背 关 键 词 以记 住 句 子 ， 常 复 习 以 加 强记 忆 等 ） 经 。约 ５ ％ 的学 生 采用 猜 ０ 究 和 问卷 调 查 的方 式 对 他 们 的 学 习策 略进 行 综 合 研 究 ， 旨在 了解 学 生 测 词 义 、 用 同义 词 代 替 、 看 英 文 节 目等 认 知 层 次 较 高 的 策 略 。 利 观 只有 运用 学 习策 略 的情 况 和 存 在 的 问题 ， 出一 些 指 导 学 生 形 成 有 效 学 习 提 书 策 略 的建 议 ， 在 分 析统 计 数 据 的基 础 上 ， 出 改 进 英语 教 学 的措 施 。 １％左右 的学生说他们会用英文进行会话 ，用英语写便条 、短信 、 并 提 ０ 信 、 告 等 ，５ 报 ８ ％左 右 的学 生 很 少 或 从 不 使 用 这 些策 略 。 １ 研 究 过 程 表 ２ 英 语 学 习策 略 曲 线 图
英语四级作文调查问卷模板
英语四级作文调查问卷模板英文回答：1. What is your age?I am 22 years old.2. What is your gender?I am male.3. What is your major?I am majoring in English.4. How long have you been studying English?I have been studying English for 10 years.5. What is your current English level?I am at the intermediate level.6. What are your strengths in English?My strengths in English are reading and writing.7. What are your weaknesses in English?My weaknesses in English are speaking and listening.8. What are your goals for learning English?My goals for learning English are to improve my communication skills and to get a better job.9. What is your favorite way to learn English?My favorite way to learn English is by reading and watching movies.10. What are your suggestions for improving the Englishteaching in our school?My suggestions for improving the English teaching in our school are to use more interactive methods and to provide more opportunities for students to practice speaking and listening.中文回答：1. 你的年龄是多少？我今年 22 岁。
大学英语写作现状调查与策略探讨——基于语篇衔接和连贯理论
Ｍａ ．０ ｙ２ １ １ Ｖ０． ． １ Ｎｏ５ ８
第 ８卷 第 ５期
大学 英语写作现状调查 与策略探 讨
基 于语 篇 衔 接 和 连 贯 理 论
邓 秀 娥
（ 夷 学 院 外 国语 与 国际 交 流 学 院 ， 建 武 夷 山 ３ ４ ０ ） 武 福 ５ ３ ０ 摘 要 ： 接 在 创 建 连 贯 的 英 语语 篇 中起 着重 要 的 作 用 ， 衔 因此 英 文 写 作 中的 衔接 问题 一 直 受到 很 多学 者 的 关注 。
在大 学 英 语 教 学 中 ．英 文写 作 的衔 接 和 连 贯 问题 一 直是
写 作 教学 关 注 的 焦 点 。 衔接 是 创 建 连 贯语 篇 不 可 或 缺 的 一 部
提 高 非 英 语专 业 学 生 的 作 文 水 平 。
二 、 作 中 的 语篇 衔 接 与 连 贯 意 识 的 缺失 写 为 了 了解 学 生 对 文 章 衔 接 与 连 贯 知 识 的 认 识 ，笔 者 在 所
Ａ语 法 动 词 的 时 、 变 化 Ｂ 照 应 关 系 Ｃ 替 代 Ｄ 省 略 ． 体 ． ． ．
Ｅ 排 比结 构 Ｆ 词 汇词 语 之 间 的 复 现 关 系 Ｇ 同 现关 系 Ｈ． ． ． ．
运 用 逻辑 联 结 语
Ｉ语 音 ．
连 贯 是 语 篇 的语 义特 征 ． 而衔 接对 语 篇 连 贯 起 着 重 要 作 用 ， 衔 接 是 产 生 篇 章 的 必要 但 不 充 分 的条 件 。有 了衔 接 不 一 定 产 生 篇 章 ， 没有 衔 接 就 一定 不 会 产 生 篇 章 。［ 但 ３ １ 是 说 衔 接 为语 也就 篇 的连 贯 提 供 了 基 础 。 有 连 贯 ， 没 只有 衔 接 特 征 的语 言 不 能成 为篇 章 。 只有 连 贯 ， 没有 衔 接 手 段 的篇 章 通 常难 于理 解 。 此 ， 因
独立学院非英语专业大学生英语写作策略的调查
【 摘要 】 本研究采用问卷调查的定量研究方法， 以８ ３ 名独立学院非英语专业学生为对象， 对他们的英语写作策略的总体运用及其
与写作水平之 间的关系进行研究。结果表 明学生对英语写作策略知之甚少， 在阶段策略写作 中写中策略使 用的频率最高。 而对写前策 略， 修 改策略 ， 自 我 管理 策略 都使 用甚 少。此 外研 究还发 现 写作 策略 的运 用与 写作 水平 之 间显 著不相 关 ． 不 同性 剐 的学 生对 写作 策略 的
运 用也 无显 著差策略 写作水平 【 中图分类号］ Ｈ ３ １ Ｉ 文献标识码】 Ａ
一
【 文章编号】 ２ ｏ ９ ５ — ３ Ｏ ８ ９ （ ２ ｏ １ ３ ） １ １ 一 ｏ ｏ ９ ６ — ０ ２
英 语 专业 本科 生的 写作 策略使 用频 率 为低 频率 ． 即总体 上 来说 学 英语写作是发展学生思维能力和表达能力的有效途径， 是英 生很少会有意识的使用写作策略去指导 自己的写作。为了进一步 语 学习者的一项重要基本技能， 是不可忽视的英语教 学中的一个 了解学生在各 个阶段对写作策略的运用状况。 笔者又进行 了以下 重要输 出环节。然而在我 国， 尤其在笔者所任教的独立学院中， 学 比较 。 生英语基础较差， 英语学习非常 费力， 用英语写作更是力不从心。 表２ ． 各阶段写作策略的描述性统计 不管是语 法， 词义表 达， 句子机 构， 内容表达方面都存在较 大问 写前策略 写 中策略 修 改策略 自我管理策略 Ｖ ｄ Ｎ 题 。写作 策 略是 关 于在 写作 时 ， 包括 如何 构 思 立意 。 布局 谋 篇 ， 选 ｓ ｔ ｗ ｉ ｓ 曲 词造 句 ， 和 反馈 修 改的 活动 。它渗 透 涵盖 了整 个写作 过程 。 对 作 文 Ｎ ８ ３ ８ ３ ８ ３ ８ ３ ８ ３ 的质量有很大的影响。 国外有不少学者对写作策略进行 了研究， 发 现 掌握 和运 用写作 策略 的 不 同是 导致 写作 能 力 区别 的主要 原 因 Ｍ ｉ １ １ ｉ ｍｕｍ １ ． ５ ７ ２ ． ０ ９ １ ． Ｏ Ｏ １ Ｏ Ｏ 然 而 国 内关 于 写作策略 的研 究还不 是很 足 。文秋 芳 （ ２ ０ ０ ４ ） 回顾 了 我 国近 ２ Ｏ年来 英语 学习策 略研 究后 。指 出听 力策 略研 究 比较 完 Ｍａ ｘｉ ｍｍ ４ ． ０ ０ ４． １ ８ ４ｌ ２ ５ ４． ６ ０ 善。 但 写作 策略 研 究 几乎是 空白 。而且 国 内以独 立院 校 非 英语 专 Ｍｅ ａ ｎ ２ ． ８ ４ ６ ８ ３ ３ ８ ７ ７ ２ ． ５ ４ ０ ７ ２ ． ４ ４ ３ ４ 业 学生 为测 试 对 象的 写 作 策略 研 究 尚不 多见 。 因此 。 为 了提 高独 立 学院 学 生的 英语 写 作 能 力 ， 促进 英语 的 实际 运 用 能力 ， 笔 者 特 Ｓ ｔ ｄ Ｄｅ ｖ ｉ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． ５ １ ５ ４ ６ ． ４ ５ ５ ６ ７ ． ５ ４ １ ３ ９ ． ８ ０ ４ ８ ９ 进 行 了此 次 关 于学 生对 英语 写作 策 略 的运 用 的调 查研 究 。 以待 了 解学生在写作 中所存在的问题 。 从 而为今后的英语写作教 学提供 上表表明只有写中策略 的平均值大于 ３ 。笔者认为这与英语 方 向。 老 师的 引导有 关 。大 学英语 老 师在写 作教 学 中 比较 重视 写作 的 最 本 研 究 主要 回答 和 揭 示 以下 三 个 问题 ： １ ） 独 立 院 校 非 英 语 后 成 品 ， 强调 讲 解词 汇 的正 确使 用 。 句型 结 构 的安排 ， 减 少拼 写 和 专业大学生对写作策略的总体运用情况。２ ） 写作策略 的运用与学 语 法错误 ， 这就使学生在这方面比较注意。在写中策略 中， 学生运 生写 作水 平之 间的 关 系。３ ） 不 同性 别 的学 生在 英语 写作 策略 上 的 用较 好 的策 略 包括 “ 碰 到 不会 的英语 单 词 时 。 我 会 用 我会 的 ． 词 义 运 用是 否存 在 显著 差异 。 相近 的 单词 ” （ ４ ． ２ ） 和“ 当我 不 知道 如何 用英语 表 达 自己的 思想 时 ， 二、 研究 方 法 我把要 写的内容或思想简单化” （ ３ ． ９ ） 。这表明学生在写作 中。 知道 （ 一） 研 究对 象 如何 回避 困难 。 灵 活表 达 自己的意 思 。得 分 最低 的一 项 为“ 写作 遇 本 次调 查 的对 象是 同 济大 学浙 江 学院 非 英语 专业 ８ ３ 名 本科 到 内容或语言方面的问题时。 我求助于同学或老师解决” （ ２ ． ５ ） 。这 学生 。 其 中２ ０ １ １ 级一 个班 （ ２ ８ 人） ， ２ ０ １ ０ 级 二 个班 （ ５ ５ 人） 。 共 涉及 是 由于独立学院的大学英语教 学依然倾向于语言知识的讲解 。 学 建筑学， 机械制造及 自动化 ， 审计 学三个专业。其中男生 ５ ２ 人， 女 生参与 和互动 比较 少 ．很 少通 过和 他人 或 老师 交流 来获取 经验 和
调查问卷关于大学生课余活动英语作文
调查问卷关于大学生课余活动英语作文{z}Survey Questionnaire on College Students" Extracurricular ActivitiesIntroduction:Extracurricular activities play a significant role in the overall development of college students.To understand the preferences and participation levels in various extracurricular activities among college students, a survey questionnaire was conducted.This questionnaire aims to explore the reasons behind the choices made by students and their impact on their academic and personal lives.Questionnaire:1.What is your gender?a) Maleb) Female2.What year of study are you currently in?a) Freshmanb) Sophomorec) Juniord) Senior3.How many extracurricular activities do you participate in on a regular basis?a) Noneb) 1-2c) 3-5d) More than 54.What types of extracurricular activities are you interested in? (Please check all that apply)a) Sportsb) Cultural eventsc) Academic clubsd) Community servicee) others (please specify) _________________________5.How do you prioritize extracurricular activities in relation to your academic responsibilities?a) Extracurricular activities are my top priority.b) I balance both equally.c) Academic responsibilities come first, followed by extracurricular activities.d) Extracurricular activities are not a priority for me.6.How do you think extracurricular activities contribute to your personal development?a) They help me develop leadership skills.b) They improve my time management abilities.c) They enhance my teamwork and collaboration skills.d) They allow me to explore my interests and hobbies.e) All of the above7.Have you ever faced any challenges in managing your academic responsibilities and extracurricular activities?a) Yes, frequentlyb) Sometimesc) Rarelyd) Never8.How do you overcome these challenges?a) By sacrificing sleep and social lifeb) By effective time managementc) By seeking help from professors or friendsd) Other methods (please specify) _________________________9.Do you think participating in extracurricular activities helps in enhancing your resume?a) Yes, significantlyb) Somewhatc) Not reallyd) No10.Which extracurricular activity has had the most significant impact on your college experience? (Please explain in the space provided) Conclusion:The survey questionnaire on college students" extracurricular activities aimed to gain insights into the choices and impact of these activities on students" lives.The data collected will help institutions understand the importance of extracurricular activities and provide better support to students in managing their academic and personal responsibilities effectively.。
大学生课堂调查问卷英语作文
大学生课堂调查问卷英语作文English:In designing a questionnaire for college students, it's crucial to consider several factors to ensure its effectiveness. Firstly, the questions should be clear, concise, and relevant to the purpose of the survey. Ambiguity or complexity may lead to confusion or inaccurate responses. Secondly, the questionnaire should cover diverse aspects of college life, including academic experiences, extracurricular activities, mental health, and social interactions, to obtain a comprehensive understanding of students' experiences and needs. Thirdly, it's essential to use a variety of question types, such as multiple-choice, Likert scale, and open-ended questions, to capture both quantitative and qualitative data. This enables researchers to analyze the data from different perspectives and draw meaningful conclusions. Moreover, the questionnaire should be culturally sensitive and inclusive to accommodate the diverse backgrounds and experiences of college students. Finally, piloting the questionnaire with a small group of students can help identify any flaws or ambiguities before distributing it widely, ensuring the validity and reliability of the survey results.中文翻译：在设计大学生问卷调查时，考虑到几个因素以确保其有效性至关重要。
大学英语学习策略情况的问卷调查研究和分析
关键 词 ： 习策略 ； 卷调 查 ； 析 ； 学 问 分 建议
１ ．引言
的 、 人偏爱 的态度 、 本 风格 、 径 、 途 方法与技巧 。 从 ６ ０年代 中期起 。 国外 开始 了对 英 语 （ 为 第 二 作
近几 十年来 。 我国在英语教学 和培训方 面已
取得 了巨大的进步 。在诸 多层 面都进行 了改革 。 语 言或外语 ） 习策略 的研究 。 学 研究结果表 明 ， 英
摘
要 ： 所教 班 级 学 生使 用 英 语 学 习策 略 情 况 进 行 一 次 问卷 调 查 ， 进 行 较 为 详尽 的 分 析， 查 了解 对 并 调 他 们 运 用 学 习 策略 的 情 况 和存 在 的 问题 ． 出一 些 指 导 学 生 形 成行 之 有 效 的 学 习 策略 的 建议 。 提
２ 研 究 过 程 ．
２１ 理 论 支 撑 ．
卷调查于 ２ ０ ０ ７年 １ ０月进行 。 共发放调查 问卷 ６ ９ 份。 收回有效 问卷 ６ ２份 。 回收率为 ８ ． ９ ％。问卷根 ９ 据 ２０ ０ ４年 中华 人 民共和 国教育部 高等教育 司制
学习策略是认知方式 的一种体现 ． 指一个 定 的《 是 大学 英语课程教学要求 （ 试行 ）中英语 能力 》 学生 在整个 学 习过程 中经常 采用 的 、习惯 化 了 要求 （ 一般要求 ） 制定 问卷题 目。该研究将大学英
２３调 查 结 果 与 分 析 －
２３３交 际策 略 的使 用情 况 －． 交 际策 略 指 学 生 为 了争 取 更 多 的交 际 机
２３１认知 策略 的使用情 况 －．
会 ．维 持交 际 以及提 高交 际效果 而采 取的各 种
认知策略是直接作用于作为学习 内容之英语 策 略 。 中分数 最高 的一项 说 明 ， 多学生在 交 其 很
英语调查问卷模板作文
英语调查问卷模板作文English Survey Questionnaire Template。
Section 1: Personal Information。
Name:Age:Gender:Occupation:Education level:Section 2: Language Proficiency。
What is your native language?What other languages do you speak and at what level?How often do you use English in your daily life?What are your strengths and weaknesses in English?Section 3: English Language Learning。
What are your reasons for learning English?What methods have you used to learn English?What are the most effective and challenging aspects of learning English?How often do you practice English?Do you have any particular goals or targets in your English language learning?Section 4: English Language Use。
What types of situations do you use English in? (e.g.,work, school, travel, social)。
What are the main purposes for which you use English? (e.g., communication, information gathering, entertainment)。
财经类专业大学新生英语学习策略问卷调查与分析
Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ ，ｆ ｉ ｎ ｄ ｓ ｔ ｈ ａ ｔ ｇ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ ｌ ｙ ｔ ｈ ｅ ｕ ｓ ｅ ｆ ｒ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｙ ｉ ｓ ｎ ｏ ｔ ｈ ｉ ｇ ｈ，ｂ ｅ —
ｒ ｅ ｃ ｔ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ； ｇ ｉ ｒ ｌ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｆ ｒ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｙ ｏ ｆ ｕ ｓ ｉ ｎｇ ｏ ｆ ｍｅ ｔ ａ ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ，ａ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ｉ ｓ ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｔ ｈ ａ ｎ ｂ ｏ ｙ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ；ｔ ｈ ｅ ｍｏ ｓ ｔ ｃ ｏ ｍｍ ｏ ｎｌ ｙ ｕ ｓ ｅ ｄ ｌ ｅ ａ ｎｉ ｒ ｎ ｇ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ ｉ ｓ
第２ ９卷 第 ｌ 期 ２ ０ １ ３年 １ 月
吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｊ ｉ ｌ ｉ ｎ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｎ ￣ ｎ ｅ ｅ ｉ ｆ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
［ 中 图分 类号 ］ Ｈ ３ １ ９ ［ 文 献 标 识 码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１ ０ ０ ９ － ９ ０ ４ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ － ０ ４４ ０ － ０ ３
Ｑｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ａ ｎ ｄ Ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ Ｔ ｏ ｗａ ｒ ｄ ｓ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ Ｍａ ｊ ｏ ｒ Ｆ ｒ ｅ ｓ ｈ ｍｅ ｎ ￣ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ
英文作文调查问卷
英文作文调查问卷英文：Recently, I conducted a survey to gather information about people's attitudes towards online shopping. I asked a variety of questions to get a comprehensive understanding of their experiences and opinions. Here are some of the questions I asked:1. How often do you shop online?2. What types of products do you typically buy online?3. What factors influence your decision to shop online?4. Have you ever had a negative experience while shopping online? If so, please describe.5. What improvements would you like to see in the online shopping experience?From the responses I received, I found that many people shop online frequently, with a wide range of products being purchased. Convenience and price were the most common factors influencing their decision to shop online. However, some people had negative experiences such as receiving damaged products or experiencing slow delivery times. Many people suggested improvements such as faster delivery and better customer service.中文：最近，我进行了一项调查，收集人们对网购的态度。
大学英语调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校大学英语教学现状，提高教学质量，更好地满足同学们的学习需求，我们特开展此次大学英语调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进教学、提升服务质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据自身实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四2. 您的专业：______________________________3. 您的性别：（1）男（2）女二、英语学习背景4. 您的英语基础水平：（1）良好（2）一般（3）较差5. 您每周投入英语学习的时间大约是多少？（1）1-2小时（2）3-5小时（3）6-10小时（4）10小时以上6. 您在英语学习中遇到的主要困难是什么？（1）词汇量不足（2）语法知识薄弱（3）听说能力差（4）阅读理解能力差（5）写作能力差（6）其他：______________________________三、大学英语课程设置7. 您对目前大学英语课程设置的整体满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意8. 您认为大学英语课程设置中，以下哪些方面需要改进？（1）课程内容（2）教学方法（3）教材选用（4）教学进度（5）考核方式（6）其他：______________________________9. 您希望大学英语课程增加哪些内容？______________________________10. 您认为大学英语课程的教学方法应该以哪种为主？（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）实践活动法（5）其他：______________________________四、英语学习资源与平台11. 您认为我校提供的英语学习资源是否充足？（1）非常充足（2）充足（3）一般（4）不足（5）非常不足12. 您常用的英语学习平台有哪些？（1）英语学习网站（2）英语学习APP（3）英语学习教材（4）英语学习视频（5）其他：______________________________13. 您认为我校英语学习平台需要改进的地方有哪些？______________________________五、英语教师评价14. 您对大学英语教师的整体满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意15. 您认为大学英语教师应该具备哪些素质？（1）专业知识扎实（2）教学经验丰富（3）教学方法灵活（4）善于与学生沟通（5）其他：______________________________16. 您对大学英语教师的教学方法是否满意？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意六、其他建议17. 您对大学英语教学还有哪些其他建议或意见？______________________________感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将帮助我们更好地改进教学，提高教学质量。
高职学生英语写作策略调查研究
第6卷第2期2008年6月广东水利电力职业技术学院学报Jour nal of G u a ngdo ng T e chni cal C ol l eg e of W a t e rR e sour c es a nd El ect ri c E ng i nee r i ngV01．6N o．2Jun．2008引言高职学生英语写作策略调查研究王瑞华(广州民航职业技术学院，广东广州510403)摘要：探究高职生在写作过程中的策略运用情况、其写作策略与写作成绩的关系以及哪些策略对写作成绩最具影响力。
研究结果发现，学生的阶段策略使用中频率最高的是写作中策略。
在各阶段具体策略的使用上，三个阶段的元认知策略和写作中阶段的补偿策略使用较频繁，写作中阶段的记忆策略及修改阶段的情感策略使用最少。
修改阶段的策略使用及各阶段的元认知策略与学生的写作成绩有显著相关性。
写作中阶段的元认知策略对写作成绩的影响力最大，此阶段的认知策略及修改阶段的情感策略对写作成绩均有一定的负影响力。
关键词：高职学生；英语写作；写作策略中囹分类号：G642．0／I-1315文献标识码：A文章编号：1672-2841(21108)02-0032-04近年来，了解二语学习者使用何种方法或技能——即学习策略来调控学习，成了人们关注的热点话题。
在写作研究领域，了解二语写作的认知过程对提高二语写作水平起着非常重要的作用(文秋芳，王立非2003c)。
Sondr a Per l(1980，ci t ed i n Zam el，1982：197)、O’M al l e y&C ham ot(1990：128)、V a nn&A br aham(1990)等研究了成功与不成功写作者在策略使用方面的差异；K r as hen(1984)进一步研究了成功与不成功写作者在某些具体写作策略上的使用差别；M acA r t hur &G r aham(1987)通过对英语为母语的小学生进行策略训练发现，写作技能薄弱的学生采用专门的写作策略后，能够提高自身的写作水平。
大学生英语学习综合调查问卷(一)
大学生英语学习综合调查问卷（一）亲爱的同学：您好！为更好地了解大学英语学习者的想法和观念，我们诚邀您参加此次问卷调查。
预计花费8分钟，请您根据真实情况进行填写，答案没有对错之分，您的真实想法对提高教学效果至关重要。
您在问卷中的回答以及个人信息仅供教学研究之用，不会影响课程成绩。
非常感谢您的帮助！第一部分：基本信息您的姓名 [填空题] *_________________________________您的性别 [单选题] *○男○女您的年龄 [填空题] *请填写阿拉伯数字，如：18_________________________________您的学院 [单选题] *请选择您所在学院○化工学院○机械工程学院○外国语学院○大连理工大学白俄罗斯国立大学联合学院○环境学院○电子信息与电子工程学部○运载工程与力学学部○物理学院○生物工程学院○张大煜学院○体育教学部○经济管理学院○建筑与艺术学院○马克思学院○微电子学院○人文与社会科学学部○软件学院○国际教育学院○建设工程学部○材料科学与工程学院○能源与动力学院○数学科学学院○光电工程与仪器科学学院○其他您的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四○其他 _________________ *您的班级 [填空题] *请填写您所在班级，如：商务英语2201班_________________________________您的英语水平 [多选题] *请勾选并填写相应得分，如：勾选“大学英语四级”，448□大学英语四级 _________________*□大学英语六级 _________________*□英语专业四级 _________________*□高考英语 _________________*请按照“得分/满分”的形式填写，如：120/150□雅思 _________________*□托福 _________________*□全国公共英语等级考试 _________________*□其他 _________________*请按照“考试名称+得分”的形式填写您是否有海外经历 [单选题] *○是○否您有多久海外经历 [填空题] *请填写海外经历的总时长，如：3个月_________________________________依赖于（题目：您是否有海...）第1个选项第二部分：正式问卷在下面各题中，请从六个等级中选择您认为合适的一个等级，表明您个人对该陈述的认可程度。
学习策略在英语专业学生写作中的运用——对新疆财经大学英语专业学生写作成绩与学习策略关系的调查分析
０ ６ ２０ Ｅ 方面 要用传 统方 法有 意识 地积 累语 言知识 ， 同时 绩 主要 参 考 学 生 ２ ０ 、 ０ ７年 Ｔ Ｍ４写 作 成 绩 。
又必须 运用非 传统 方法 发展 语言 交际 能力 ， 才能 达 但 考 虑到 只此一次 成 绩 存在 一 定 的机 遇 性 和 片 面
策 略 的研究 始 于 ２ ０世 纪 ７ Ｏ年代 中期 。大 量 的研 造成 现在 这种 现象 有 必 然关 系 。本 文 就 新 疆 财 经
究 证 明 ： 习策 略是 学 习成 绩 的决定 性 因素之 一 。 大 学英语 专业 学生 学 习策 略 与 写作 成 绩 的关 系进 学 自８ ０年代 以来 ， ｅｄ １ ８ ） Ｒ ｉ（ ９ ７ ，王 初 明 （ ９ ２ ， 行 实证研 究 ， 着探讨英 语 专业学 生在 写 作 中学 习 １ ９ ） 试 文秋芳 （ ９ ６ 等人 发 表对 中 国学 生 英 语 学 习策 略 策 略 的使 用情况 和特 点及对 教学方 法 的一 些启 示 。 １９）
作有促进作用。培养英语专业 学生高水平的写作 分 组 ２ 人 。具体 挑选方 法 如下 ： ５分 以上 为高 分 ５ １
能力一 直是专业 英语 教 学 的主要 目标 ， 在课程 安 排 组 成员 （ 写作 总分 为 ２ ５分 ） ８分 以下 为 低 分 组 成 ，
＊
［ 稿 日期 ］ ２ ０ －０ — １ 收 ０８ ５ ７
［ 作者简介］ 曾华 （９ Ｏ ， ， １ ７ 一） 女 新疆乌鲁木齐市新疆财经大学外国语学院讲 师． 主要研究方 向 ： 商务英语 、 英语
教 学法 。
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第２ ４卷 第 ３期
新 疆 教 育 学 院 学 报
２０ ０ ８年 ９月
大学生网课问卷调查及分析英语作文
大学生网课问卷调查及分析英语作文Title: A Survey and Analysis of Online Courses for College StudentsIntroduction:In recent years, online courses have become increasingly popular among college students as a convenient and flexible alternative to traditional classroom-based learning. This study aims to investigate the opinions and experiences of college students regarding online courses through a survey and to analyze the findings to draw meaningful conclusions.Methodology:A questionnaire was developed and distributed to a sample of college students from various universities. The questionnaire included various questions regarding the students' experiences with online courses, their preferences, the challenges they face, and their opinions on the effectiveness of online learning.Findings and Analysis:1. Preference for Online Courses:The survey revealed that the majority of college students prefer online courses for their flexibility and convenience. Manystudents cited the ability to study at their own pace and the elimination of commute time as major advantages of online learning.2. Challenges of Online Learning:Despite the benefits of online courses, students also highlighted several challenges they face, such as a lack of interaction with teachers and classmates, difficulty in staying motivated, and technical issues with online platforms.3. Online Course Effectiveness:Students expressed mixed opinions on the effectiveness of online courses. While some students found online courses to be as effective as traditional classroom-based courses, others felt that they lacked the personal touch and interaction offace-to-face learning.Conclusion:In conclusion, the survey findings suggest that online courses are a popular choice among college students due to their flexibility and convenience. However, students also face challenges with online learning and have varying opinions on its effectiveness. Further research is needed to explore ways to improve the online learning experience for college students.Overall, online courses offer a valuable alternative for college students, but it is essential to address the challenges and limitations to enhance their effectiveness and ensure a positive learning experience.。
英语写作策略问卷星
英语写作策略问卷星
英语写作策略是学习者在写作过程中使用的方法和技巧，它可以帮助学生更好地表达自己的想法和观点。
在进行英语写作时，有一些策略可以帮助提高写作水平和表达能力。
以下是一些常见的英语写作策略：
1. 阅读，阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读大量的英语文章、故事和其他文学作品，可以帮助学生积累词汇、了解句型结构和语法用法，同时也可以提高对英语表达方式的理解和感觉。
2. 计划和组织，在写作之前，学生可以先进行头脑风暴，列出自己想要表达的观点和论据，然后进行逻辑思考，构建清晰的写作框架和结构，确保文章内容有条理、连贯。
3. 语法和拼写，正确的语法和拼写是写作的基础，学生需要在写作过程中注意使用正确的语法结构和拼写规则，避免出现语法错误和拼写错误。
4. 使用丰富的词汇和句型，在写作中，学生可以尝试使用一些丰富多彩的词汇和句型，避免重复使用相同的词语和句式，以提高
文章的表达力和吸引力。
5. 修改和润色，写作完成后，学生可以对文章进行反复修改和润色，检查语法错误、逻辑关系和表达方式，确保文章表达清晰、准确。
以上是一些常见的英语写作策略，通过不断的练习和积累，学生可以逐渐提高自己的写作水平，表达更加准确、流畅和自然。
希望这些策略对你有所帮助。
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大学英语写作策略调查问卷
专业学号
姓名性别
答题指南:你好!请根据你的实际情况回答问题，答案没有正确与错误之分，你的选项不影响到任何成绩，我们将对你的答案保密。
谢谢!
以下是关于英语阅读及写作方法的叙述，你在英语写作过程中是怎么操作的?
请回答。
1=完全或几乎不符合我的情况 2=通常不符合 3=有时符合、4=通常符合、
5=完全或几乎符合
1.看完题目要求后，我头脑中会有个初步的构想。
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2.在开始写英语作文之前，我会书写一个提纲。
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3.我会在写作前查找与主题有关的材料。
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4.如果时间允许，写作之前，我会和同学进行交流讨论。
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5.我会根据文章题目猜测在写作中我将要使用到的例子或句型。
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6.写作前，在看到熟悉的题材时，我将会更为自信地进行写作。
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7.提笔要写作时，如果写作任务很难，我会提示自己不必紧张，因为其他人同样也会觉得很
难。
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8.写作过程中，我会注意用不同的英语单词表达相似的意思。
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9.写作时我会关注是否有语法错误。
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10.写作时，如果遇到不会的单词我会停下来查字典。
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11.如果在查字典后找不到确切的表达方法，我会用汉语拼音代替。
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12.我习惯于使用简单句进行写作。
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13.我会先用汉语构思句子，然后翻译成英文写下来。
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14.写作时，我会大胆使用刚刚学到的单词和短语。
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15.我倾向于套用某些句型模板进行英语写作。
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16.写作时，我会集中注意力，一气呵成。
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17.写作有困难时，我会鼓励自己坚持写完。
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18、写作过程中，在思考重要词汇时，我能有效地控制焦虑情绪。
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19.写作完成后，我会从头再仔细看一遍，改正错误。
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20.改正错误时，我经常会对英语作文的结构进行调整(增加或者删除篇章)。
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21.改正错误时，我经常会对单词拼写和语法使用进行调整。
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22.如果时间允许，修改时，我会征求他人的意见。
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23.我经常阅读课外写作练习材料。
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24.我经常复习并总结学到的写作知识。
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25.我会经常与同学或老师交流英语写作的感受。
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26.老师将作文发下来后，我会仔细阅读和研究。
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27.我会保存老师评阅后的作文，以便观察自己在英语写作上的进步
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28.我会将评分后的英语作文与其他同学的进行比较。
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29.我有写英语日记随笔及英语信件或邮件的习惯。
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大学英语写作访谈
专业学号
姓名性别
1.在写作之前你是否会大体上思考下时间安排?如果是，那么时间安排的依据是什么
2.考试中做写作题时，你是否会打草稿?
3.你在英语写作中是否会用到你从事汉语写作时的一些写作手法以及风格?
4.你喜欢与同学、老师交流写作感受吗?原因是什么?如果交流的话，会交流些什么?
5.写作时，最容易使你产生焦虑情绪的情况是什么?你是如何控制焦虑情绪
的?
6.在写作过程中，你是否需要不断地提醒自己集中注意力?分散你注意力的有哪些因素?
7.英语写作时受母语的影响大吗?主要是哪方面的影响?
8.写作时你是否经常联想到你所知道的课外知识?这些课外知识的用处何
在?
9.如果写作一篇英语文章的时间非常有限，你会采取什么策略在有限的时间内更好地展现自己的写作实力?
10.检查自己的英语作文时，在语法错误、词汇错误、结构调整中，你更注重哪项?为什么?
11.写作完成后，你是否有检查修改的习惯?
12.老师评阅作文后的分数以及评语对于你写作水平的提高是否有帮助?帮助有多大?
13.你觉得有效地提高写作能力的策略有哪些?
14.你是否经常阅读他人的写作作品学习写作手法?你是否曾经套用过写作模板?
15.为了提高英语写作的能力，你是否曾经制定过详细的写作计划?你是否将这一写作计划坚
持下来了?为什么?。