小学艺术科技管理制度
小学艺术教室管理制度(3篇)
小学艺术教室管理制度1. 入学条件: 小学艺术教室的学生必须为小学生，年龄在6岁至12岁之间，对艺术有兴趣并展现艺术天赋。
2. 报名与选课: 学生可以在学校办公室或艺术教室报名参加课程。
学生可以选择自己感兴趣的艺术类别，如绘画、音乐、舞蹈等。
课程时间和课程费用将提前公布在学校的公告栏上。
3. 上课时间: 学生按照课程表规定的时间参加课程。
上课时间一般为每周一到五的下午4点至6点，每节课为45分钟。
4. 上课准备: 学生需要准备自己的艺术材料，如画笔、纸张、颜料等。
学生还需要穿着适合艺术活动的服装。
5. 守时上课: 学生应准时到达教室，并按照老师的安排进行学习。
请假需要提前向教室管理人员或老师请假，并提供请假理由。
6. 课程纪律: 学生在课堂上需保持安静，听从老师的指导和安排。
不得打闹、嬉笑、打断老师讲课或其他学生表演。
7. 教室秩序: 学生应爱护学校设备和教室环境，不得随意破坏或乱扔垃圾。
课后需将自己使用的艺术材料和教室清理整齐。
8. 表现评价: 学生的表现将根据老师的观察和评估进行评价。
优秀学生将有机会参加学校的艺术展览或其他艺术表演活动。
9. 安全保障: 学生在艺术教室上课期间，教室将配备急救箱和相应的急救设备，以确保学生的安全。
如有紧急情况发生，教师将及时采取措施并通知学生的家长。
10. 不良行为处理: 如果学生在上课过程中有不良行为，如打人、辱骂他人或故意破坏他人作品等，老师有权采取相应的纪律处分，如口头警告、留校察看、通报家长等。
以上为小学艺术教室管理制度的基本规定，具体实施细则可根据实际情况进行制定，并得到学生和家长的配合和遵守。
小学艺术教室管理制度（2）1.美术教室必须有专人负责管理。
未经允许，任何人不得擅自进入。
2.规范管理，及时记录，账册齐全。
加强对美术器材的保养和维护，确保器材处于完好状态。
3.学生进入室内不大声喧哗、嬉戏。
不携带与学习无关的物品进入教室。
4.爱护室内公物，未经教师允许，不得随意搬动。
“多元发展”的艺术科技劳动教育管理制度
“多元发展”的艺术科技劳动教育管理制度
一、界定艺术科技劳动教育的概念
艺术科技劳动教育，是指通过设计、生产、服务、销售、实践活动等
方式，让学生从科技活动中学习艺术类知识、领略古今中外艺术文化的一
门课程。
这门课程既强调学生的艺术创造力，又强调学生的实践能力，旨
在培养学生对文化艺术的理解力，从而引导学生树立正确的价值观，用艺
术的力量促进社会的发展。
二、组织实施艺术科技劳动教育的主要内容
1、通过科技与艺术融合的试验活动，引导青少年深入思考、探讨有
关艺术发展的问题，从而增强当代艺术科技方面的认知力及实际动手能力。
2、通过精选有代表性的文化艺术现象、资源及内容的投射，在认识
艺术形态、艺术特点、艺术内涵及艺术趣味的基础上，启发学生艺术视野
的开阔。
3、积极宣传先进艺术科技有关知识，培养学生的创新思维。
4、根据艺术科技有关课程的特点，建立系统的教学体系，将相关课
程与实际生活的结合起来，激发学生学习兴趣。
三、具体管理制度安排
1、按照当前学校的实际情况，选择适合的艺术科技教育管理制度。
2、制定完备的教学计划及资源。
学校艺术教育工作规章制度模版
学校艺术教育工作规章制度模版第一部分概述一、总则1.本规章制度的目的是规范学校艺术教育工作，提高教育教学质量，促进学生艺术素养的全面发展。
2.本规章制度适用于学校所有艺术教育相关工作人员，包括艺术教师、艺术教育管理人员等。
3.本规章制度的遵守是每位从事艺术教育工作人员的基本义务和责任。
二、目标1.培养学生的艺术兴趣和艺术创造能力，提高他们的综合素质。
2.加强学校艺术教育资源建设，提升艺术教育工作水平。
3.推动学校艺术教育与社会艺术发展的紧密结合，为社会培养艺术人才。
第二部分艺术教育内容与要求一、教育内容1.学校艺术教育内容包括音乐、舞蹈、美术等多个方面，要全面覆盖学生的艺术素养培养。
2.学校艺术教育内容要与课程标准和学生实际需要相结合，体现个性化与创造性的培养。
3.学校艺术教育内容要注重培养学生的审美能力、表现能力和创造能力。
二、教育要求1.学校艺术教育要求艺术教师具备扎实的艺术基础和教育教学能力，能够传授专业知识和技能。
2.学校艺术教育要求学生能够在音乐、舞蹈、美术等方面有一定的基本素养和表现能力。
3.学校艺术教育要求教师和学生相互配合，积极参与各类艺术教育活动和比赛。
第三部分艺术教育管理与评估一、管理机构1.学校应设立专门的艺术教育管理机构，负责艺术教育工作的组织和管理。
2.艺术教育管理机构应配备专业的管理人员，具备艺术教育相关专业背景和管理经验。
二、管理职责1.艺术教育管理机构负责制定学校艺术教育工作的长期计划和年度计划，并组织实施。
2.艺术教育管理机构负责组织和管理学校艺术教育资源，包括教材、器材、人力等。
3.艺术教育管理机构负责监督和评估学校艺术教育工作，提出改进和创新的建议。
三、评估机制1.学校应建立完善的艺术教育评估机制，对学生的艺术表现和成果进行定期评估。
2.艺术教育评估应注重综合考察学生的艺术能力、表现能力和创造能力。
3.艺术教育评估结果应作为学生综合素质评价的重要依据，纳入学生档案记录。
小学科技陈列室管理制度范文
小学科技陈列室管理制度范文小学科技陈列室是学校展示学生科技创新成果的重要场所，为了更好地管理和利用科技陈列室资源，制定一套科学的管理制度是必要的。
以下是一份小学科技陈列室管理制度范文。
一、科技陈列室的管理目标科技陈列室是为了展示学生科技创新成果，培养学生的科技兴趣和创新能力，提高学生的科技素养。
科技陈列室的管理目标是规范陈列活动，保护展品安全，提升科技陈列室的品质和影响力。
二、科技陈列室的管理职责1. 科技陈列室管理员负责科技陈列室的日常管理工作，包括展品摆放、展览布展等。
2. 教师负责学生科技作品的推荐和审核，确保展品质量，保证展览内容符合学校和教育部门的要求。
3. 学生负责展品的制作和维护，保护展览器材料的完好，并协助科技陈列室管理员完成陈列工作。
三、展品申报和审核1. 学生可以根据自己的兴趣和特长，自愿申报科技作品参加科技陈列室的展览活动。
2. 申报的展品需要填写展品申报表，注明作品名称、制作者、作品描述等信息，并附上相关材料和照片。
3. 教师负责审核展品申报，确保展品内容健康、科学、安全，并且符合学校和教育部门的相关规定。
四、展品陈列和展览活动1. 科技陈列室管理员根据展品的种类和主题，统筹安排展品的陈列位置和展览主题，确保展览的多样性和连贯性。
2. 展品陈列应注意合理分布，充分利用展示空间，保证展品之间的间隔和展示效果。
3. 定期组织展览活动，邀请校内外的专家、教师和学生参观科技陈列室，增加展览的影响力和互动性。
五、展览安全和维护1. 展品陈列室管理员应定期检查展品的安全状况，确保展品不被损坏、掉落或被盗。
2. 学生参观科技陈列室时，要遵守秩序，不得触摸展品，不得乱扔垃圾，不得随意进入禁止区域。
3. 科技陈列室管理员应做好展品的维护，定期更换展品，保持陈列室整洁干净，防止灰尘和湿气对展品造成损害。
六、科技陈列室的宣传和利用1. 学校应加大对科技陈列室的宣传力度，通过校网站、校报和校内广播等途径，向全校师生宣传科技陈列室的展览活动和成果。
小学小学美术室管理制度范文(二篇)
小学小学美术室管理制度范文小学美术室管理制度如下：1. 使用美术室的时间：美术室的使用时间将在每天放学后确定。
学生可以提前预约使用美术室，每次使用的最长时间为1个小时。
2. 使用美术室的资格：只有被老师指定为素质拓展班或特别表现的学生，才有资格单独使用美术室。
其他学生须在教师监管下方可进入美术室。
3. 使用美术室的规则：- 学生需提前与美术老师确认使用美术室的时间，并得到老师的批准。
- 学生进入美术室前应整理个人物品，并尽量减少噪音，以免影响其他工作和学习。
- 学生进入美术室后需要签到登记，并接受老师的管理和指导。
- 学生使用美术室期间，应保持室内整洁，不得乱涂乱画，不得故意损坏美术室内的设施和物品。
- 学生在使用美术室期间不得使用手机或其他电子设备，以便专注于美术创作。
4. 责任规定：- 老师在学生使用美术室期间需要全程陪同，并确保学生的安全。
- 老师需要监督学生的使用行为，并进行必要的指导和纠正。
- 学生在使用美术室期间有任何问题或需求，应及时向老师报告。
5. 美术室的维护：- 美术室的设施和物品需妥善保管，学生使用完毕后需将用品归位，并保持室内清洁。
- 学生需注意节约用纸，不浪费美术材料，避免环境浪费。
以上为小学美术室的管理制度，学生和老师应共同遵守，以确保美术室的良好秩序和安全环境。
小学小学美术室管理制度范文（二）一、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。
二、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。
三、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，画架、画台要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。
四、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画；每次活动后遗留的颜料及废材料应及时清理。
五、须使用美术模型，应办理借用手续，并及时归还。
六、爱护室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。
七、室内器材不得外借，如借出损坏或遗失，照价赔偿。
小学科技室规章制度
小学科技室规章制度为了有效管理和规范小学科技室的使用，确保师生利用科技资源学习和教学的效果，特制定以下规章制度：第一条：科技室的使用时间1. 科技室每周开放时间为周一至周五，上午8:00至12:00，下午14:00至17:00。
2. 周末及节假日科技室不开放，除非得到学校领导的特批。
第二条：科技室的使用对象1. 科技室主要面向全体师生开放，特殊情况需向学校领导申请批准。
2. 学生在使用科技室时需有老师指导和监督。
第三条：科技室的使用规定1. 使用科技室时，需提前在科技室预约。
2. 进入科技室需刷卡或进行身份验证，不得擅自进入。
3. 使用期间要保持安静，不得大声喧哗。
4. 不得擅自更改科技设备的设置和配置。
5. 不得私自安装、删除或修改软件。
6. 使用完毕后，要关闭电脑设备并保持整洁，离开前检查个人物品，确保无遗漏。
第四条：科技室的设备管理1. 使用科技设备时应爱惜设备，保持设备整洁，不得私自移动设备或更改设备设置。
2. 发现设备故障或损坏应及时报告科技室管理员，不得私自修理或更换设备。
3. 科技设备的使用权属于学校，不得私自携带或外借。
第五条：违规行为处理1. 违反规章制度的行为，将会受到警告、暂停使用科技室或者其他相应的处罚。
2. 涉及恶意损坏设备或其他严重违规行为，将追究相关责任人的法律责任。
第六条：科技室安全问题1. 使用科技设备时，要注意用电安全，不得私拉电线或乱插电源。
2. 发现火灾、漏电等安全问题应立即报告，保持科技室的安全环境。
第七条：其他规定1. 在科技室内禁止吸烟、饮食等行为。
2. 科技室内禁止携带危险品或易燃易爆物品。
3. 科技室内不得进行非法活动或传播淫秽信息等。
以上规章制度经学校领导小组审议通过，并于××年××月××日起正式施行。
欢迎广大师生共同遵守，共同维护科技室的良好秩序，提高科技教育的质量。
小学艺术教室管理制度范文
小学艺术教室管理制度范文一、教室管理制度1. 学生入场准备：1.1 学生应准时到达教室，携带必要的学习用品。
1.2 学生要保持教室的整洁和安静，不得大声喧哗。
1.3 学生要遵守教师的指示，有序排队。
2. 教室纪律2.1 学生在教室内不得随意乱动、乱扔东西，不得损坏教室设施。
2.2 学生要保持教室整洁，随时清理散落的纸屑等废物。
2.3 学生应遵守教室的用途，不得进行与学习无关的其他活动。
3. 作业管理3.1 学生应完成布置在教室里的作业。
3.2 学生应及时批改并整理好自己的作业，保持整洁。
3.3 学生要按时提交作业，不得拖延。
4. 设备使用4.1 学生要爱护教室里的设备，不得损坏或破坏。
4.2 学生使用设备时要妥善保管，确保正常使用。
4.3 学生在使用设备后要将其归位，并保持教室的整洁。
5. 卫生管理5.1 学生应定期清理和打扫教室，保持整洁。
5.2 学生应保持教室内的卫生和环境卫生。
5.3 学生要妥善处理垃圾，确保环境整洁。
6. 班级协作6.1 学生要保持互相尊重和友好的态度，共同创建和谐氛围。
6.2 学生要相互帮助，共同完成学习任务。
6.3 学生在与他人交往中要遵守礼仪，不得互相侮辱、诋毁。
二、教师管理制度1. 教师应准时到达教室，为学生做好充分的准备。
2. 教师要保持良好的教学秩序，严禁言语和行为上的不当。
3. 教师要随时检查和整理教室，确保教室的整洁。
4. 教师应根据学生的实际情况布置合理的作业，确保教学效果。
5. 教师要积极引导学生正确使用教室设施，确保设备的正常运作。
6. 教师要引导学生养成良好的卫生习惯，教育他们保持环境整洁。
7. 教师应保持与学生的良好沟通，了解他们的需求和问题。
8. 教师要建立良好的师生关系，尊重学生并给予他们足够的关怀。
9. 教师应及时反馈学生的学习情况，帮助他们进行评估和改进。
10. 教师要与其他教师保持良好的协作，共同推动教学工作的发展。
三、家长管理制度1. 家长要关注孩子在教室的学习情况，与教师及时保持沟通。
小学学生社团管理制度(4篇)
小学学生社团管理制度一、社团组织的设置和管理1. 社团组织的设置学校社团应符合学生个人兴趣爱好和学校教育目标，包括科技、艺术、体育、文学等方面的社团。
学校应提供适当的场地和设施来满足社团活动的需要。
2. 社团指导老师的选拔和管理学校应根据指导老师的专业知识和学科教学水平，选拔适合指导该社团的老师。
指导老师有责任帮助学生实现个人发展目标，同时也要维护学生的权益。
3. 社团成员的招募和管理学生可以根据自己的兴趣选择加入社团。
学校应提供公平公正的机会，确保每个学生都有机会参与社团活动。
社团成员应遵守社团规章制度，定期参与社团活动。
二、社团活动的组织和开展1. 活动计划的制定和实施社团指导老师应与社团成员一起制定社团活动计划，并根据实际情况进行调整和实施。
活动计划应包括目标、内容、时间、地点等方面的详细安排。
2. 社团活动的宣传和推广学校应提供适当的宣传渠道，帮助社团宣传活动。
社团指导老师和成员应积极参与社团宣传，吸引更多的学生参与社团活动。
3. 活动经费的申请和管理社团指导老师应帮助社团成员合理申请经费，并监督经费使用的合理性。
学校应建立完善的经费审批机制，确保社团活动经费的合理使用。
三、社团队伍的建设和培养1. 社团成员能力的培养社团指导老师应根据社团成员的兴趣和特长，开展相关培训和指导。
社团成员应积极参与培训，提升自己的能力和技巧。
2. 合作意识的培养社团活动强调团队合作，社团指导老师应帮助社团成员培养团队精神和合作意识。
通过项目实践和集体活动，促进社团成员之间的相互合作和交流。
3. 领导才能的培养社团指导老师应鼓励社团成员发挥领导才能，培养他们的组织能力和领导技巧。
社团成员可以通过担任活动组织者、班级代表等角色，提升自己的领导能力。
四、社团活动成果的评估和总结1. 活动成果的评估学校可以设立专门的评估机构，对社团活动的成果进行评估。
社团指导老师和成员可以根据评估结果，不断改进和提高社团活动的质量。
科技教育工作管理制度
第一章总则第一条为了加强科技教育工作的管理，提高科技教育质量，培养具有创新精神和实践能力的科技人才，根据国家有关法律法规，结合我国科技教育实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类学校、科研机构、企事业单位及其他社会组织中从事科技教育工作的管理人员、教师和工作人员。
第三条科技教育工作管理应遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 坚持以人为本，尊重教育规律，注重人才培养的个性化和差异化；3. 坚持改革创新，推动科技教育内容、方法、手段的现代化，提高教育质量；4. 坚持依法治教，规范科技教育工作秩序，保障教育公平。
第二章组织与管理第四条国家教育行政部门负责全国科技教育工作的宏观管理和统筹协调，制定科技教育发展规划和政策，建立健全科技教育管理体系。
第五条地方各级教育行政部门负责本行政区域内科技教育工作的组织实施和监督管理，落实国家科技教育政策，推动科技教育事业发展。
第六条学校、科研机构、企事业单位及其他社会组织应根据自身特点，建立健全科技教育工作组织机构，明确职责分工，加强内部管理。
第七条科技教育工作组织机构应包括以下部门：1. 科技教育管理部门：负责制定科技教育发展规划、政策，组织实施科技教育工作；2. 科技教育教研室：负责科技教育课程设置、教学资源开发、教学质量监控等工作；3. 科技教育实践基地：负责组织学生开展科技实践活动，培养学生的实践能力和创新精神；4. 科技教育评价中心：负责对科技教育工作进行评估，提出改进意见。
第八条科技教育工作管理人员应具备以下条件：1. 热爱科技教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具有较强的组织协调能力和沟通能力；3. 具备一定的科技教育理论知识和实践经验；4. 掌握国家科技教育政策法规。
第三章教育内容与课程设置第九条科技教育内容应体现国家教育方针，符合教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。
小学科技活动室管理制度范本
小学科技活动室管理制度范本一、活动室管理目的本科技活动室管理制度旨在规范小学科技活动室使用行为，保障师生人身财产安全，营造良好的学习和交流环境，推动科技教育发展。
二、活动室管理职责1. 管理者：活动室管理者负责对活动室的管理和维护工作，包括设备的使用、保管和维护，以及活动室的安全和清洁维护。
2. 教师指导：科技教师在活动室中负责指导学生进行科技实验和创新实践活动，并监督学生的行为和活动过程。
3. 学生责任：学生在活动室中应尊重科技设备和实验材料，遵守活动室管理规定，保持良好的学习和交流秩序。
三、活动室使用规定1. 活动室预约：学生需要提前向科技教师预约活动室，并填写活动室使用申请表。
2. 活动室使用时间：活动室按照预约时间安排使用，不得超时。
特殊情况需提前向管理者请示并得到批准。
3. 活动室使用范围：活动室用于开展科技实验、创新实践和科技教育相关活动，不得用于其他用途。
4. 活动室设备及材料：使用活动室的学生应爱护设备和材料，严禁随意更改和损坏设备，不得擅自使用未经许可的仪器。
5. 活动室清洁和整理：使用活动室的学生应保持室内整齐、干净，活动结束后，应将实验器材归位，清理垃圾。
6. 安全事故处理：一旦发生安全事故，应立即向管理者报告，并听从管理者的指导和安排。
四、学生行为规范1. 守时纪律：学生应按时参加活动，遵守活动室管理规定，不得迟到、早退或擅自离开活动室。
2. 衣着整洁：学生在活动室中应着装整洁，禁止穿着拖鞋、背心等不符合规范的服装。
3. 保持安静：活动室内要保持安静，不得大声喧哗或进行无关活动，以免影响他人学习和实验。
4. 协作合作：学生在活动室中应积极配合，相互协作，互相帮助，共同完成实验和实践任务。
5. 安全意识：学生在活动室中应注意安全，遵守实验操作规程，严禁弄虚作假、擅自尝试危险实验。
6. 整洁有序：活动室内不得乱扔纸屑、食品包装等垃圾，保持桌面整洁，维护室内卫生环境。
五、管理者职责1. 设备管理：管理者负责活动室设备的审核、使用、保养和维修工作，并定期检查设备的安全状况。
小学兴趣班管理制度
一、总则为了丰富我校学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立小学兴趣班领导小组，负责兴趣班的管理和指导工作。
2.各兴趣班设立班主任，负责班级日常管理和教学工作。
3.各兴趣班设立辅导员，协助班主任开展班级管理工作。
三、兴趣班设置1.兴趣班设置应遵循学生自愿原则，根据学生的兴趣爱好和学校实际情况进行设置。
2.兴趣班分为艺术类、体育类、科技类、文化类等，每个类别下可设置多个具体兴趣班。
3.兴趣班招生人数根据场地、师资等条件确定，原则上不超过30人。
四、教师队伍建设1.兴趣班教师应具备相应的教师资格和教学能力，热爱教育事业，责任心强。
2.学校对兴趣班教师进行选拔、培训和考核，确保教学质量。
3.兴趣班教师应定期参加业务培训和教研活动，不断提高自身业务水平。
五、教学管理1.兴趣班教学计划应根据学生年龄特点和兴趣爱好制定，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.兴趣班教学活动应注重学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3.兴趣班教学活动应保证学生安全，防止意外事故发生。
4.兴趣班教师应定期与学生家长沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生全面发展。
六、考勤管理1.学生参加兴趣班应遵守班级纪律，按时参加活动。
2.学生因故不能参加兴趣班活动，需提前向班主任请假，经批准后方可缺席。
3.班主任负责统计学生出勤情况，定期向家长反馈。
七、考核评价1.兴趣班考核评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。
2.教师根据学生平时表现、作品、成果等进行综合评价。
3.学校定期组织学生展示活动，展示学生在兴趣班的学习成果。
八、经费管理1.兴趣班经费主要用于教师工资、教学用品、场地租赁等。
2.兴趣班经费实行专款专用，严格审批制度。
3.学校定期对兴趣班经费使用情况进行审计。
九、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度由小学兴趣班领导小组负责解释。
3.本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
中小学校艺术专用教室管理制度
中小学校艺术专用教室管理制度第一章总则第一条为了加强中小学校艺术专用教室的管理，保障艺术教育教学的顺利进行，提高艺术教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学校艺术教育指导纲要》等法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于我国境内所有中小学校艺术专用教室的管理。
第三条中小学校艺术专用教室的管理应遵循安全、规范、高效、环保的原则。
第二章管理职责第四条学校应当设立艺术专用教室管理部门，负责艺术专用教室的日常管理工作。
第五条学校艺术专用教室管理部门的主要职责：（一）制定艺术专用教室管理制度和操作规程；（二）负责艺术专用教室的规划、建设、维修和改造；（三）负责艺术专用教室的设备配置、更新和维护；（四）负责艺术专用教室的安全、环保和卫生；（五）负责艺术专用教室的开放和预约；（六）负责艺术专用教室使用情况的记录和统计；（七）其他与艺术专用教室管理相关的工作。
第三章使用管理第六条艺术专用教室的使用应遵循以下原则：（一）优先满足艺术教育教学需要；（二）合理调配，提高使用效率；（三）爱护设备，确保设备完好；（四）遵守纪律，保持教室秩序。
第七条教师使用艺术专用教室应遵守以下规定：（一）提前向管理部门预约，经批准后方可使用；（二）按照教学计划和要求进行教学活动；（三）负责学生的安全、环保和卫生教育；（四）使用完毕后及时清理教室，关闭设备，并报告管理部门。
第八条学生使用艺术专用教室应遵守以下规定：（一）遵守纪律，听从教师安排；（二）爱护设备，不损坏公共财产；（三）保持教室卫生，不乱扔垃圾；（四）不在教室内追逐打闹，不吸烟、不饮酒。
第四章安全与环保第九条学校应定期对艺术专用教室进行安全检查，发现问题及时整改。
第十条艺术专用教室应配备相应的安全设施，如消防器材、急救包等。
第十一条学校应定期对艺术专用教室进行环保检查，确保室内空气质量符合国家标准。
第十二条艺术专用教室应采用环保、安全的装修材料，减少有害物质的排放。
“多元发展”的艺术科技劳动教育管理制度
“多元发展”的艺术、科技、劳动教育管理制度为全面贯彻国家教育方针，落实《学校艺术、科技、劳动教育工作规程》加强学校艺术、科技、劳动教育工作，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定本管理制度。
一、指导思想以国家教育方针为指导，以全面推进素质教育为目标，加强学校艺术、科技、劳动课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术、科技、劳动环境建设，使我校艺术、科技、劳动教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。
二、基本原则和根本任务学校艺术、科技、劳动教育工作，面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。
通过艺术、科技、劳动教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化、科技传统和外国的优秀艺术、科技成果，提高文化艺术、科技修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美以及爱科学、学科学、用科学的能力，树立正确的审美观念，提高创新能力；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
三、艺术、科技课程教学管理1．学校要加强艺术、科技、劳动类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术、科技、劳动课程。
2．学校要按国家统一标准配置好专用教室和设备，并做好其日常管理工作。
3．学校开设的艺术、科技、劳动课程，要按照课程标准进行教学。
教学中必须使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
4．艺术、科技、劳动课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术、科技的兴趣和感受能力。
5．艺术、科技、劳动教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术、大科技的综合视野和劳动意识，认真教学，潜心研究，使艺术、科技、劳动课程教学的内涵更为丰富。
6．学校要针对当前学校艺术、科技、劳动教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术、科技教育进入良性发展的轨道。
小学低段美术管理规章制度
小学低段美术管理规章制度第一条为了规范小学低段美术教学活动，营造良好的教学环境，提高教育质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于小学低段（一年级至三年级）美术课程的教学管理。
第三条小学低段美术教学以培养学生的审美意识、创造力和想象力为宗旨，引导学生通过美术课程的学习，提高综合素质。
第四条美术教学应注重培养学生的艺术兴趣，激发他们对美的热爱，引导他们用心感受美的魅力。
第五条美术教学应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们通过观察、思考、表现，将所见所想呈现在画面上。
第六条美术教学应注重培养学生的细心、耐心和动手能力，引导他们通过手工实践，培养动手的能力和勇气。
第七条美术教学应注重培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和合作，营造和谐的学习氛围。
第八条美术教学应注重培养学生的自信心和自我表现欲，鼓励他们表达自己的想法和情感，展示个性和风采。
第九条美术教学应注重培养学生的专注力和毅力，引导他们在绘画过程中坚持不懈，不断提高技艺和表现能力。
第十条美术教学应注重培养学生的审美情感和审美能力，引导他们欣赏艺术作品，提升审美修养。
第十一条美术教学应注重与其他学科的交叉融合，促进综合素质的提高，拓展学生的视野和知识面。
第十二条美术教学应注重教师的专业素养和教学能力，提高教师的教学水平和服务质量。
第十三条学校应建立美术教学的管理机构，明确教学任务和责任分工，配备专业师资，提供良好的教学条件。
第十四条学校应配备必要的美术教学设备和教材，保障教学的正常开展。
第十五条学校应建立健全美术教学的考核评价机制，对学生的学习情况进行及时、全面的评价，促进学生的全面发展。
第十六条学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的美术学习，促进家校合作，共同努力提高教育质量。
第十七条违反本规章制度的行为，学校将依据情节轻重，给予相应的处理措施，包括批评教育、警告处分、记过处分等。
第十八条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改或补充，应由学校美术教学管理机构提出，经相关部门审批后施行。
小学特色课程管理制度
第一章总则第一条为进一步深化小学课程改革，丰富课程内容，培养学生的创新精神和实践能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校所有特色课程，包括艺术类、体育类、科技类、综合实践类等。
第三条特色课程的管理应遵循以下原则：1. 符合国家教育方针和政策，体现素质教育的要求；2. 注重学生个性发展，尊重学生兴趣和特长；3. 优化资源配置，提高课程实施效果；4. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
第二章课程设置与开发第四条特色课程设置应结合学校实际情况，充分考虑学生年龄特点、兴趣和特长，以及社会需求。
第五条特色课程设置应遵循以下程序：1. 成立特色课程开发小组，负责课程设置和开发；2. 收集学生、家长和社会各界对特色课程的需求和建议；3. 研究国内外特色课程发展动态，借鉴先进经验；4. 制定特色课程方案，报学校领导批准后实施。
第六条特色课程开发应遵循以下要求：1. 教学内容应具有时代性、科学性、趣味性和实践性；2. 教学方法应多样化，注重学生参与和实践；3. 教学评价应多元化，关注学生个体差异。
第三章教师管理与培训第七条学校应选派具有丰富教学经验和专业特长的教师担任特色课程教学。
第八条学校应加强对特色课程教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
第九条特色课程教师应具备以下条件：1. 具有相应的教师资格证书；2. 具有较强的教育教学能力；3. 具有良好的师德师风；4. 具有丰富的专业知识和实践经验。
第十条学校应定期对特色课程教师进行考核，考核内容包括教学质量、学生满意度、课程开发等方面。
第四章课程实施与管理第十一条特色课程教学应按照课程方案组织实施，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
第十二条特色课程教学应注重以下几个方面：1. 创设良好的教学环境，激发学生学习兴趣；2. 采用灵活多样的教学方法，提高教学效果；3. 加强与学生的互动交流，关注学生个体差异；4. 注重学生实践操作能力的培养。
第十三条学校应建立健全特色课程管理制度，包括课程实施计划、教学进度安排、教学质量监控等。
小学艺术教室管理制度
小学艺术教室管理制度1. 教室规章制度- 教室内禁止吃东西、喧哗等行为，保持良好的教学环境。
- 使用教室设备时，需注意安全，使用完毕后要归位。
- 教室内的墙壁、地板等，要保持整洁，不得乱涂乱写。
2. 学员管理规定- 学员在进入教室前，应保持有序，不得推搡、拥挤。
- 学员需遵守老师的指导，不得有违规行为，如打闹、扰乱教室秩序等。
- 学员应准时到达教室，不得迟到早退，如因故不能按时到达，需提前请假。
- 学员应保管好个人财物，不得在教室内乱扔垃圾或随地乱放物品。
3. 教师管理权责- 教师要严格遵守教学纪律，准时上课、下课，不得迟到早退。
- 教师应统一教学内容和教学方法，确保教学质量和效果。
- 教师应热情接待学员及家长，解答疑问，积极与家长沟通学员的学习情况。
- 教师需建立良好的师生关系，尊重学员的个性，不得对学员进行身体上的虐待或侮辱性言论。
4. 家长责任- 家长要积极关注学员的学习情况，在教师和学员之间起到桥梁作用。
- 家长应按时接送学员，如因故无法接送，需提前通知教师。
- 家长需配合学校的管理规定，不得干扰教室内的教学秩序。
- 家长要建立家庭教育制度，培养学员的良好学习习惯和行为规范。
5. 设备维护与管理- 教室设备由教师统一管理，每节课结束后，教师需检查设备情况，并做好维护工作。
- 学员在使用设备时，需遵守使用规定，如发现设备故障应及时上报。
- 学员不得私自调节设备设置，如需更改应请教师或工作人员。
6. 突发事件应对- 在发生突发事件时，教师要保持冷静，组织学员撤离，并按照应急预案采取相应措施。
- 教师要及时向学校报告，并与学校保持联系，协助学校组织相应的处置工作。
- 学员和教师要配合学校的突发事件演练，提高应对突发事件的能力。
总结：以上是小学艺术教室管理制度的相关规定，教室规章制度的执行可以维护良好的教学环境，学员、教师和家长的配合可以确保教学质量和学员的安全，及时维护设备可以延长设备的使用寿命，突发事件应对的规定可以保障学员和教师的安全。
小学美术功能室的规章制度
小学美术功能室的规章制度第一章总则第一条为加强小学美术功能室管理，营造良好的学习和创作环境，制定本规章制度。
第二条小学美术功能室是供学生进行美术学习和创作的场所，必须严格遵守管理规定，维护设施设备，共同营造良好的学习氛围。
第三条所有使用小学美术功能室的人员，必须遵守本规章制度，如有违反规定者，将受到相应处罚。
第四条小学美术功能室的管理人员必须认真履行职责，保障学生的学习和创作安全。
第二章管理规范第五条学生在使用小学美术功能室时，必须身着适合进行美术活动的服装，不得穿着短裤、拖鞋等不符合规定的服饰。
第六条学生在使用小学美术功能室时，必须保持室内环境整洁，不允许乱扔废纸、废品等，爱护公共财物。
第七条学生在使用小学美术功能室时，必须遵守老师的指导，不得私自随意作画、涂鸦等行为。
第八条学生在使用小学美术功能室时，必须爱护美术工具，不得随意乱用、挥霍浪费。
第九条学生在使用小学美术功能室时，必须安静配合，不得喧哗打闹，影响他人学习。
第十条学生在使用小学美术功能室时，必须遵守开放时间，不得擅自进入或滞留在室内。
第三章安全管理第十一条学生在使用小学美术功能室时，必须认真参加安全教育，了解安全常识，做到防患于未然。
第十二条学生在使用小学美术功能室时，必须保持室内通风，防止有毒气体滞留，影响健康。
第十三条学生在使用小学美术功能室时，必须注意用电安全，切勿私自插拔电源，避免触电事故。
第十四条学生在使用小学美术功能室时，必须妥善保管自己的财物，不得随意擅离座位，避免丢失。
第十五条学生在使用小学美术功能室时，如果发生事故，必须立即向老师报告，并配合处理，切不可擅自处理。
第四章教师管理第十六条美术老师必须秉持公平公正原则，严格执行管理规定，确保学生的权益。
第十七条美术老师必须认真履行职责，勤勤恳恳教学，激发学生的创作潜力，丰富学生的艺术修养。
第十八条美术老师必须随时关注学生的学习和创作状态，及时予以指导和帮助，做到因材施教。
学校艺术教育工作规章制度范文（二篇）
学校艺术教育工作规章制度范文一、教育目标与任务1. 学校艺术教育的目标是培养学生全面发展，注重培养学生的审美情趣、创造力和艺术才能，提高学生的艺术修养和审美素质。
2. 艺术教育的任务包括：培养学生对艺术的兴趣和理解能力，鼓励学生参与各类艺术活动；提升学生的艺术表现能力和创造力，激发学生的创新潜能；促进学生的艺术交流和合作意识，增强学生的团队合作精神。
二、教育内容与方法1. 艺术教育内容涵盖音乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、剧本创作等多种艺术形式。
学校应根据学生的特长和兴趣，提供多样化的艺术教育课程，培养学生在不同艺术领域的综合能力。
2. 艺术教育应注重培养学生的实践能力和创造能力。
学校应通过组织实践活动和艺术创作比赛等形式，激发学生的创造力，提升学生的艺术表现水平。
3. 艺术教育应注重培养学生的审美能力和欣赏能力。
学校应组织有针对性的艺术欣赏活动，引导学生从审美角度去理解和欣赏艺术作品。
4. 艺术教育应注重学生的交流与合作。
学校应鼓励学生参与艺术团体活动，培养学生的团队合作精神和艺术交流能力。
三、教育管理与评价1. 学校应建立艺术教育管理机制，制定详细的教学计划和教学大纲，确保艺术教育的有序进行。
2. 学校应配置专业的艺术教师，保证艺术教学的专业性和质量。
教师应定期进行业务培训和学术交流，提高教学水平。
3. 学校应定期组织艺术教育评价活动，对学生的艺术表现进行综合评价。
评价结果应作为学生艺术成绩的重要参考依据，鼓励学生参与艺术竞赛和展示活动。
四、教育环境与资源1. 学校应提供良好的艺术教育环境和设施，保证艺术教育的顺利进行。
包括艺术教室、音乐室、绘画室等专门教学场所。
2. 学校应配备专业的艺术教学设备和器材，如乐器、绘画工具、舞台设施等，以满足学生的实践教学需求。
3. 学校应建立艺术教育资源库，提供丰富多样的艺术教材和参考资料，为教学提供有效支持和保障。
五、教育保障与协作1. 学校应加强与家庭的沟通与合作，积极引导家长关注和支持学生的艺术教育，共同促进学生的艺术发展。
学校开展艺术实践与课外文化活动管理制度安排
学校开展艺术实践与课外文化活动管理制度安排一、背景介绍近年来，随着社会发展和教育改革的不断推进，学校对于学生全面发展的重视程度也越来越高。
除了注重学生的学习成绩，学校也开始注重学生的艺术实践与课外文化活动。
因此，学校需要建立一套有效的艺术实践与课外文化活动管理制度。
二、确定目标与原则艺术实践与课外文化活动管理制度旨在提供学生全面发展的机会，培养学生的审美能力和综合素质。
管理制度应该以学生的自愿参与为原则，并且充分保障学生的权益。
三、制定活动日程学校可以每年制定一份艺术实践与课外文化活动的日程表，明确每个学期或学年中将组织的各类活动。
日程表应该包括不同类型的艺术实践活动，如音乐、舞蹈、绘画等，以及学术、科技、体育等方面的课外文化活动。
四、活动管理责任人为了保证艺术实践与课外文化活动的顺利进行，学校应该设立专门的活动管理责任人。
该责任人负责制定细则，监督活动的安排与执行，并与学生、教师、家长等各方进行沟通和协调。
五、活动参与与选拔机制为了保证学生的主动参与，活动的报名方式不应过于复杂。
学校可以开展一系列的宣传活动，向学生介绍各类艺术实践与课外文化活动，并提供报名通道。
对于报名人数过多的活动，可以通过抽签或面试等方式进行选拔。
六、活动评估与奖励每个活动的结束后，学校应该进行活动的评估工作。
评估的内容可以包括活动的组织与执行情况、学生的参与程度、收获与成长等。
评估结果可以作为学校改进工作的参考，并对于表现出色的学生给予奖励和表彰。
七、资源保障学校应该为艺术实践与课外文化活动提供必要的资源保障。
这包括活动所需的场地、设备、材料等。
同时，学校还可以与其他机构或社会组织合作，共享资源，拓宽活动的范围和影响力。
八、聘请专业教师与指导员为了提供专业的指导和辅导，学校可以聘请专门的教师和指导员来帮助学生进行艺术实践与课外文化活动。
这些教师和指导员应该具有丰富的经验和专业知识，并且能够引导学生探索、创新和提升自己的艺术水平。
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小学艺术科技管理制度
为全面贯彻国家教育方针，落实《学校艺术、科技教育工作规程》和《全国学校艺术、科技教育发展规划》，加强学校艺术、科技教育工作，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定本管理制度。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以全面推进素质教育为目标，加强学校艺术、科技课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术、科技环境建设，使我校艺术、科技教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。
二、基本原则和根本任务
学校艺术、科技教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。
通过艺术、科技教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化、科技传统和外国的优秀艺术、科技成果，提高文化艺术、科技修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美以及爱科学、学科学、用科学的能力，树立正确的审美观念，提高创新能力；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
三、艺术、科技课程教学管理
1、学校要加强艺术、科技类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术、科技课程。
2、学校要按国家统一标准配置好专用教室和设备，并做好其日常管理工作。
3、学校开设的艺术、科技课程，要按照艺术、科技课程标准进行教学。
教学中必须使用经国家或者授权的省级教育行政部门审定通过的教材。
4、艺术、科技课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术、科技的兴趣和感受能力。
5、艺术、科技科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术、大科技的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术、科技课程教学的内涵更为丰富。
6、学校要针对当前学校艺术、科技教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术、科技教育进入良性发展的轨道。
7、学校的艺术、科技课程列入期中、期末考查科目。
四、课外、校外艺术、科技教育活动。
1、课外、校外艺术、科技教育活动是学校艺术、科技教育的重要组成部分。
学校应面向全体学生组织艺术、科技社团或艺术、科技活动小组，加强“三团一队”建设，保证其正常开展工作，每个学生至少要分别参加一项艺术、科技活动。
2、学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术、科技活动，与艺术、科技课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术、科技教育的内容和形式。
3、学校要充分利用社会艺术、科技教育资源，补充和完善艺术、科技教育活动内容，促进艺术、科技教育活动质量和水平的提高。
4 、学校要组织学生参加艺术、科技实践活动，采取请进来、走出去的办法，组织学生参加街道、社区等单位举办的文化艺术、科技活动，让学生在实践中体验、感悟、提升艺术、科技素质。
5、加强校园文化艺术、科技环境建设，校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术、科技氛围，有利于对学生进行审美和创新教育。
6、认真组织学生参加市、区举办的艺术节和科技节活动，并相应开展校艺术节和科技节活动。
五、奖励考核机制
1、每学期对艺术、科技教师的教学进行期中、期末两次质量抽查，列为考核内容。
2、参赛获奖、教学评比等都列为教师考核的内容
大王庄中心小学
2010、2。