社会工作概论新教学大纲2011年
《社会工作概论》实验课程教学大纲
目录文化与社会发展学院《社会工作概论》实验课程教学大纲 (1)《个案工作》课程实验教学大纲........................................ 错误!未定义书签。
《小组工作》实践课程教学大纲........................................ 错误!未定义书签。
《社会工作实务》实验课程教学大纲.................................... 错误!未定义书签。
《青少年社会工作》课程实验教学大纲.................................. 错误!未定义书签。
《老年社会工作》实验课程教学大纲.................................... 错误!未定义书签。
《家庭社会工作》实验课程教学大纲.................................... 错误!未定义书签。
《学校社会工作》实验课程教学大纲.................................... 错误!未定义书签。
《社会工作概论》实验课程教学大纲课程名称（中文）社会工作概论课程编号222730699课程性质非独立设课教材及实验指导书《社会工作概论》学时学分：总学时54总学分3实验学时8实验学期：三年级五学期适用专业社会工作专业先修课程社会学概论一、课程简介及基本要求本课程以讲授环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个个层次：即理论学习与实验验证。
要求学生在掌握基本理论的基础上，按实验目的、内容，进行实验，实验结束后要进行讨论，写出实验总结报告。
经过多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1、进一步巩固和加深社会工作基本知识的理解，提高综合运用所学知识的能力。
2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
《社会工作概论》课程教学大纲
课程名称社会工作概论Introduction to Social Work课程代码113103101319课程属性专业知识课程课时/学分32/2课程性质选修实践学时0责任教师课外学时0课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：《社会工作概论》是国际事务与公共管理学院开设的专业知识课程，主要面向公共事业管理、行政管理、政治学三个专业的本科生，共32学时。
该课程讲授的主要内容有：社会工作总论、社会工作方法、社会工作实务等。
本课程的目的在于让学生了解社会工作的发展历程，全面掌握社会工作的基本概念、性质与功能，理解社会工作价值、社会工作理论、人的行为与社会环境关系，能够熟练掌握个案工作、小组工作、社区工作、社会行政等社会工作方法。
"Introduction to Social Work"is a professional knowledge course offered by the School of International Affairs and Public Administration,mainly for undergraduates in three majors: public service management,administration management,and politics,with a total of32class hours.The main contents taught in this course include:general social work,social work methods,and social work practices.The purpose of this course is to enable students to understand the development process of social work,grasp the basic concepts,nature and functions of social work,understand the value of social work,social work theory,the relationship between human behavior and the social environment,and be able to master-1-social work methods such as case social work,group social work,community social work, and social work administration.2.设计思路：本课程引导学生在对《社会学》具有一定认知的基础上，掌握社会工作的概念、性质、功能的基础上，了解西方社会工作实践与专业社会工作的发展，理解社会工作价值与社会工作专业伦理，能够运用社会工作理论指导社会工作实务，探索社会工作的过程。
社会工作概论 教学大纲
社会工作概论教学大纲社会工作概论教学大纲社会工作作为一门学科，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践技能，以应对社会中的各种问题和挑战。
本文将就社会工作概论的教学大纲进行探讨，包括课程目标、内容安排和教学方法等方面。
一、课程目标社会工作概论的课程目标是培养学生对社会工作的基本概念、原理和方法有全面的理解，使其能够认识和分析社会问题，并能运用社会工作的知识和技能进行干预和解决。
具体目标包括：1. 理解社会工作的定义和范畴：通过学习社会工作的定义和范畴，学生能够明确社会工作的核心任务和职能，为后续学习打下基础。
2. 掌握社会工作的理论框架：学生将学习社会工作的理论框架，包括系统论、生态学、人类发展理论等，以了解社会工作的理论基础和方法。
3. 了解社会问题与社会工作的关系：学生将学习社会问题的分类和特点，并探讨社会工作在解决社会问题中的作用和意义。
4. 掌握社会工作的基本技能：学生将学习社会工作的基本技能，包括社会调查、个案管理、组织干预等，以提升实践能力。
二、内容安排社会工作概论的内容安排应包括以下几个方面：1. 社会工作的定义和范畴：介绍社会工作的定义、历史和发展，以及社会工作的范畴和职能。
2. 社会工作的理论框架：介绍社会工作的理论框架，包括系统论、生态学、人类发展理论等，以便学生理解社会工作的理论基础。
3. 社会问题与社会工作：介绍社会问题的分类和特点，以及社会工作在解决社会问题中的作用和意义。
4. 社会工作的基本技能：介绍社会工作的基本技能，包括社会调查、个案管理、组织干预等，以提升学生的实践能力。
5. 社会工作的伦理和职业道德：介绍社会工作的伦理和职业道德，以培养学生的职业操守和道德观念。
三、教学方法为了达到上述课程目标，社会工作概论的教学方法应多样化，包括以下几种：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授社会工作的基本概念、理论和技能。
2. 讨论法：通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生主动参与，思考和探讨社会工作中的问题和挑战。
社会工作概论新教学大纲
《社会工作概论》教学大纲《社会工作概论》教案（共60学时）本课程总体设计：使用教材：王思斌主编：《社会工作概论》，高等教育出版社2002年版。
参考资料：1、王思斌主编：《社会工作概论》，高等教育出版社2002年版。
2、叶楚生主编：《社会工作概论》，台湾同泰印刷局，1986年。
3、徐震、林万亿：《当代社会工作》，台湾五南图书出版公司，1990年。
4、卢谋华: 《中国社会工作》，中国社会出版社，1991年。
5、胡文龙、林香生：《社区工作理论与实践》，香港，1994年。
本课程的作用和地位：《社会工作概论》是为社会工作专业开设的一门专业必修课程，它是一门应用性很强的学科，是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的专业助人服务活动。
其内容主要包括五个部分：社会工作导论，社会工作价值体系和理论体系，社会工作方法，社会工作实务和社会工作发展。
通过《社会工作概论》课程的学习，使该专业的学生了解社会工作的基本理论和基本方法，掌握社会工作的基本内容，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
本课程的重点：本课程的重点是社会工作的基本理论知识，方法及社会工作的发展。
本课程的难点：1、社会工作的理论知识。
2、社会工作的方法及其应用。
3、社会工作的发展趋势及我国社会工作发展面临的问题与对策。
本课程课时安排：课时安排（68）第一次课绪论（2课时）一、社会工作课程的总体框架二、社会工作的基本假设和实践准则第一章社会工作基本问题（10课时）第二次课社会工作基本问题教学目的与要求：本节课主要学习什么是社会工作，为了便于学生理解我们不但学习社会工作的定义，我们还分析了社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系，目的就是使学生充分理解社会工作的内涵。
教学重点与难点：重点是使学生掌握社会工作的定义，难点是使学生理解社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系。
教学手段：课堂讲授教学内容：一、什么是社会工作（一）定义1、定义社会工作是适应近现代工业社会的需要而发展起来的，它产生于西方发达的国家，以后逐渐扩散到后发达国家。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲课程名称：社会学概论（Introduction to Sociololgy）说明【课程简介】《社会学概论》是思想政治教育专业的核心课程。
本课程的基本任务是让学生了解社会学的基本知识，能够运用社会学理论观察、分析现实的社会现象和社会活动。
本课程的核心教学内容涉及社会学的产生，社会学的重要研究领域，诸如社会群体、社会互动、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会控制等。
本课程的基本要求是让学生掌握社会学的基本知识，能够运用正确的社会学理论观察、分析现实中的社会现象和社会活动。
【课程性质】专业核心课【适用专业】思想政治教育【教学目标】帮助学生了解社会现象和社会活动，正确认识社会，并探索其中的规律，了解社会学的产生与发展过程，以及其学科特点和功能，掌握社会化、社会互动、社会群体、社会组织、社会分层、社区、社会制度、社会问题、社会保障、社会变迁等基本的社会学理论。
【先修课程要求】马克思主义哲学、马克思主义政治学【能力培养要求】懂得马克思主义哲学和政治学的基本理论；坚持马克思主义立场；对现实中的重要社会现象有一个比较清晰的基本认识或印象。
【学习总量】总学时72学时，其中理论68学时，习题4学时。
学生自主学习6学时，另行安排。
【教学方法与环境要求】运用讲授法、讨论法；要求使用多媒体教学。
【教材与主要参考书】教材：《社会学概论》（第3版）,王思斌，北京大学出版社，2010年参考书：1.《社会学概论新修》（第4版），郑杭生，中国人民大学出版社，2013年2.《西方社会学理论教程》（第3版），侯均生，南开大学出版社，2010年大纲内容第一章社会学的对象与学科性质【教学目的和要求】了解：社会学的形成与发展情况，以及社会学在中国的发展情况理解：社会学的研究对象和社会学的研究领域；社会学的学科特点和功能运用：学会社会学的研究方法【内容提要】第一节社会学的产生与发展一、社会学的产生二、社会学的形成和发展三、社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象一、对社会学研究对象的不同看法二、社会学的研究对象三、社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能一、社会学的知识体系与学科特点二、社会学与相关学科的关系三、社会学的功能【教学重点与难点问题】教学重点：社会学的形成与发展教学难点：社会学的产生【自主学习的任务与检查方式】任务：请同学们思考社会学与政治学之间的关系。
《社会工作概论》教学大纲
《社会工作概论》教学大纲一、使用说明（一）课程性质“社会工作概论”课程是教育部规定的普通高等学校社会工作专业的专业主干课。
（二）教学目的本课程的目的是帮助学生系统理解和掌握社会工作专业的基本概念、理论和方法，引导学生在认识我国社会问题的基础上，尝试透过结合社会实践，探索专业社会工作在中国的发展方向。
（三）教学时数共51学时（周3）（四）教学方法课堂讲授与讨论相结合，以讲授为主。
学生除了听课，还应该通过讨论、模拟、专题讨论、实地考察等活动直接参与教学过程。
（五）面向专业社会工作本科专业二、教学内容第一章社会工作的定义及构架（一）教学目的与要求本章旨在帮助学生对“什么是社会工作”有一个初步的理念架构，了解社会工作的学科地位、性质及施用领域。
要求学生通过本章的学习，对社会工作有初步了解。
（二）教学内容本章主要教学内容为 1、社会工作的含义。
2、社会工作的领域。
3、社会工作的对象。
其中，如何认识社会工作是教学重点与难点。
第一节什么是社会工作一、社会工作是科学1、什么是科学。
2、科学的特质。
3、社会工作工作方法的科学性。
4、社会工作工作过程的逻辑性。
二、社会工作是一种艺术1、社会工作过程是对社会工作方法和技术的灵活运用2、社会工作需要细致地分析、巧妙地应对问题。
3、社会工作面对的任务常常是新的、独特的、特殊的。
三、社会工作是一种制度1、什么是制度2、社会工作是一种社会制度四、社会工作是一个专业1、什么是专业2、社会工作的专业特征五、社会工作的涵义1、专业社会工作与我国通行的社会工作的区别。
2、社会工作与社会保障的关系。
3、社会工作与社会福利。
第二节社会工作的定义与学科性质一、社会工作的定义1、把社会工作视为一种个人的慈善事业2、把社会工作视为由政府或私人社团所举办3、把社会工作视为一种由政府和私人社团举办的专业服务，这种服务不分性别、年龄与贫富，以协助任何个人发挥其最高潜能，使其获得最美满最有效的生活为目的。
《社会工作概论》教学大纲
《社会工作概论》教学大纲第一篇：《社会工作概论》教学大纲《社会工作概论》教学大纲课程说明社会工作是一门应用性很强的学科，旨在对社会发展、社会变迁过程中出现的各种社会问题进行分析，提出对策和工作技巧。
《社会工作概论》是高等学校思想政治教育专业的基础性的主干课程，是社会工作的入门课程。
本课程内容包括社会工作的基本概念、基本理论、基本知识和基本方法和技巧及其社会工作实务等。
本课程要求学生初步掌握社会工作的基本目标、学科特点和意义；了解其西方和中国社会学发展的基本过程；社会工作的一些重要流派及其主要理论；理解并掌握社会工作的基本范畴、基本理论、基本知识和基本方法，并能运用于解决社会问题。
通过对社会工作助人特点的了解，以及对西方社会工作价值体系的把握，培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观。
本课程适用于社会工作专业本科教学总学时为54学时第一编什么是社会工作第一章社会工作的领域和内涵教学要求掌握：社会工作的内涵和类型；熟悉：社会工作的工作领域；了解：社会工作的产生发展过程；与其它社会科学的关系。
第一节社会工作的缘起与发展一、西方社会工作产生的历史背景二、西方社会工作的产生三、西方社会工作的发展四、中国社会工作的发展第二节社会工作的领域一、社会工作领域的拓展二、社会工作领域的分类第三节社会工作的内涵和类型一、社会工作的定义二、社会工作的构成三、社会工作的类型第四节社会工作与其他社会科学的关系一、社会工作与社会学的关系二、社会工作与社会心理学的关系三、社会工作与其他社会科学的关系 2 复习思考题：1、试述西方社会工作产生的背景。
2、试述社会工作的领域。
3、什么是社会工作？试比较关于社会工作的不同理解。
4、试述社会工作的构成要素，并分析其过程结构。
参考书目：1、叶楚生：《社会工作概论》，台湾同泰印刷局，19862、袁华音、王青山：《社会工作概论》，黄河出版社，19903、徐震、林万亿：《当代社会工作》，台湾五南图书出版公司，19904、卢谋华：《中国社会工作》，中国社会出版社，1991 第二章社会工作的功能教学要求掌握：社会工作者及其角色；熟悉：社会工作的功能；了解：我国社会工作的现状。
社会工作概论教学大纲
社会工作概论教学大纲
课程名称：社会工作概论
课程性质：专业必修课
课程学时：36学时（2学分）
课程目标：
本课程旨在为学生提供社会工作的基本概念、原理、方法和技能。
通过探讨社会工作的理论基础和实践经验，培养学生对社会问题的认识和分析能力，以及解决社会问题的实践能力和综合素质。
主要内容：
1.社会工作的定义和特征
-社会工作的概念和范畴
-社会工作的基本特征和定位
-社会工作与相关学科的关系
2.社会工作的理论基础
-社会工作价值观与人权伦理
-社会工作的系统理论
-社会工作的发展理论
-社会工作的实践理论
3.社会工作的实践领域
-社区社会工作
-教育社会工作
-卫生社会工作
-福利社会工作
-法律社会工作
4.社会工作的方法和技能
-社会工作的方法论
-社会工作的专业技能
-社会工作的实践模型
5.社会工作的职业发展和职业伦理
-社会工作的职业发展路径
-社会工作的职业规范和道德要求
教学方法与评价方式：
1.教学方法：本课程采用理论讲授与案例分析相结合的教学方法，通过理论课程讲解、小组讨论、实践体验等，培养学生的批判思维和实践能力。
2.评价方式：课程成绩评价由平时成绩（包括小组讨论、课堂参与、作业完成情况等）和期末考试成绩组成，两者比例为70%：30%。
教材与参考书目：
教材：
参考书目：。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程简介社会工作是一个涉及人类社会生活各个方面的综合性学科，旨在通过系统学习和实践，培养学生具备扎实的专业理论知识和实践技能，以解决社会问题、改善社会环境。
本课程旨在为学生传授社会工作的基本理论、方法和技能，培养其成为具备社会责任感和扎实专业素养的社会工作者。
二、课程目标1. 熟悉社会工作的相关概念、历史和理论基础；2. 掌握社会工作的专业技能和方法，包括社会调查、个案工作、社区工作等；3. 培养学生的批判性思维和判断力，提高解决实际社会问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及跨学科合作的能力；5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使其成为具备社会工作者职业素养的专业人士。
三、课程内容1. 社会工作的概念和理论基础- 社会工作的定义和范畴- 社会工作的历史演变- 社会工作的伦理道德和价值观2. 社会工作的实践方法- 社会调查与评估- 个案工作- 群体工作- 社区工作3. 社会工作的专业技能- 沟通与谈判技巧- 危机干预和处理能力- 社会资源整合和利用能力- 跨文化敏感性和多元文化适应能力4. 社会工作的实践案例分析- 讨论分析实际社会工作案例，提炼问题、解决方案和经验教训 - 案例研究和模拟演练四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授、案例分析等形式，向学生传授社会工作的基本理论知识；2. 实践操作：组织学生参与社会工作实践活动，提升其实践技能和经验；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间交流和合作，培养其团队合作意识；4. 实例分析：通过实际案例的分析和讨论，引导学生应用理论知识解决实际问题。
五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、讨论能力、作业完成情况等；2. 期末考试：主要考察学生对社会工作理论和实践知识的掌握情况；3. 实践报告：学生需完成相关社会工作实践并撰写实践报告，作为考核之一。
六、教材1. 《社会工作导论》2. 《社会工作方法与技巧》3. 《社会工作案例分析》4. 其他相关社会工作领域的教材和参考资料七、参考资料1. International Federation of Social Workers (IFSW)2. National Association of Social Workers (NASW)3. 《社会工作月刊》4. 相关学术期刊和研究报告以上为本课程的教学大纲，希朇学生能认真学习，积极参与，掌握社会工作的理论和实践技能，成为具有社会责任感和专业素养的社会工作者。
《社会工作导论》课程教学大纲(本科)
《社会工作导论》课程教学大纲总学时数：48（理论42,其他6）总学分数：3课程性质：专业基础课适用专业：社会工作一、课程的任务和基本要求：本课程是社会工作专业十一门主干课程之一，属于专业基础课，为社会工作专业一年级学生开设。
通过本课程的学习，可使学生对社会工作专业有一个基本的了解，为后续的专业学习打下良好的基础。
本课程的基本要求如下：（1）要求学生了解和掌握社会工作原理、社会工作方法、社会工作实务三大方面的理论知识。
（2）通过适当的实践活动强化学生对课程理论知识的理解和把握。
（3）与专业成长小组等实践环节相配合，努力培养学生对专业的认同感，逐步培养学生的专业理念和价值观。
（4）尝试将本课程的教学活动与大学新生对大学生活的适应结合起来，让学生感受到——社工精神离自己并不遥远、社工精神在自己的身边就存在，从而激励学生从关心自己身边的人开始，着手培养自己的助人意识、理念与技能。
二、基本内容和要求：第一章社会工作的内涵与领域（―）社会工作的内涵（-）社会工作的开展历史（三）社会工作的领域（四）社会工作与其他社会科学的关系第二章社会工作的功能与社会工作者的角色（一）社会工作的功能（二）社会工作者的角色第三章社会工作的价值体系（一）价值在社会工作中的地位与作用（-）西方社会工作的价值体系（三）中国社会工作价值体系的建构第四章社会工作理论（一）理论在社会工作中的地位（二）西方社会工作理论流派与归类（三）构建中国的社会工作理论第五章社会个案工作（-）个案工作的基本概念（二）个案工作的理论模式（三）个案工作的过程（四）个案工作的原那么与技巧第六章社会小组工作（-）小组工作的基本概念（二）小组工作的理论模式（三）小组工作的过程（四）小组工作的原那么与技巧第七章社区工作（-）社区工作的基本概念（二）社区工作的理论模式（三）社区工作的过程（四）社区工作的原那么与技巧第八章社会行政（一）社会行政的基本概念（二）社会行政的内容第九章儿童社会工作（-）儿童社会工作的基本概念（二）儿童社会工作的理论（三）儿童社会工作的内容（四）儿童社会工作的方法第十章青少年社会工作（-）青少年社会工作的基本概念（二）青少年社会工作的理论（三）青少年社会工作的内容（四）青少年社会工作的方法第十一章老年社会工作（一）老年社会工作的基本概念（-）老年社会工作的理论（三）老年社会工作的内容（四）老年社会工作的方法第十二章妇女社会工作（一）妇女社会工作的基本概念（二）妇女社会工作的理论（三）妇女社会工作的内容（四）妇女社会工作的方法第十三章家庭社会工作（一）家庭社会工作的基本概念（二）家庭社会工作的理论（三）家庭社会工作的内容（四）家庭社会工作的方法第十四章矫治社会工作（-）矫治社会工作的基本概念（二）矫治社会工作的工作机构、工作者与服务对象（三）中国的矫治社会工作第十五章残疾人社会工作（一）残疾人社会工作的基本概念（二）残疾人社会工作的理论（三）残疾人社会工作的内容（四）残疾人社会工作的方法第十六章企业社会工作（一）企业社会工作的基本概念（二）企业社会工作的理论（三）企业社会工作的内容（四）企业社会工作的方法第十七章医疗社会工作（一）医疗社会工作的基本概念（-）医疗社会工作的理论（三）医疗社会工作的内容（四）医疗社会工作的方法第十八章社会工作督导、咨询与研究（一）社会工作督导（二）社会工作咨询（三）社会工作研究三、实践环节和要求：本课程的教学活动以理论知识的讲授为主，实践环节只是辅助性的教学手段。
社会工作概论学习教学大纲纲要.docx
《社会工作概论》课程教学大纲课程类型 :专业必修课总学时： 64学分： 4适用对象 :社会工作与慈善管理、寺院管理专业先修课程：社会学概论一、课程性质和教学目标社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。
《社会工作概论》课程是社会工作专业的专业基础课，本课程系统概要地介绍社会工作的内涵、领域、功能、价值体系、理论基础、工作方法、社会工作研究与教育等内容，它是社会工作专业的学生专业学习的入门课程。
学习本课程的目的是让学生在一定理论层次上领悟社会工作的本质，系统概要地掌握社会工作的知识体系，为进一步大量的专业课学习打下良好的基础。
二、教学基本要求本课程作为专业基础课，其内容十分丰富复杂，可概括为：社会工作概述、社会工作价值体系、社会工作理论、社会工作方法、社会工作研究与教育五大部分。
教学的基本要求是：要求学生掌握社会工作的涵义及社会工作的功能和社会工作者的角色，掌握社会工作功能的实现过程，掌握西方社会工作的价值体系，掌握中国社会工作价值体系的建构，掌握社会工作的理论系统，掌握个案工作、小组工作、社区工作和社会行政、社会政策的涵义、原理、功能与运作模式，了解社会工作三大方法和社会行政、社会政策在中国的运用状况，掌握社会工作研究与社会工作教育的涵义与性质，掌握社会工作研究的程序与方法，掌握社会工作教育与社会工作专业发展的关系，了解中国社会工作教育的发展。
三、教学内容及要求第一部分：社会工作概述【教学重点与难点】掌握社会工作的含义、工作对象、工作领域和功能，掌握社会福利的含义、分类与特征，掌握社会福利制度与社会工作的密切关系。
掌握社会工作在我国的发展现状与前景。
【考核要求】社会工作的含义、工作对象、工作领域和功能，社会福利的含义、分类与特征，掌握社会福利制度与社会工作的密切关系；掌握社会工作在我国的发展现状与前景。
【教学基本内容】社会工作的含义，社会工作的性质，社会工作的对象与领域，社会工作的功能，社会工作与社会福利的关系，社会工作的历史发展。
社会工作概论教学大纲
社会工作概论教学大纲社会工作概论教学大纲社会工作概论是社会工作专业的入门课程，旨在向学生介绍社会工作的基本概念、原理和实践技能。
本文将探讨社会工作概论教学大纲的设计和重要内容，以及该课程对学生的意义和影响。
一、课程背景和目标社会工作是一门与人类社会发展和社会问题解决密切相关的学科，其目标是通过提供服务和支持，促进个人、家庭和社区的福祉。
社会工作概论作为社会工作专业的基础课程，旨在帮助学生了解社会工作的核心理念、职责和职业道德，以及社会工作实践的基本原则和技能。
二、课程内容1. 社会工作的定义和历史：介绍社会工作的概念和定义，回顾社会工作的历史发展，以及社会工作在不同国家和文化中的特点和实践。
2. 社会工作的理论基础：探讨社会工作的理论基础，如系统理论、人类发展理论、社会正义理论等，以及这些理论在社会工作实践中的应用。
3. 社会工作的价值观和伦理：强调社会工作的核心价值观，如尊重人的尊严、社会正义、人权和社会变革等，以及社会工作伦理准则的重要性。
4. 社会工作实践技能：介绍社会工作实践的基本技能，如沟通技巧、问题解决能力、危机干预和社区组织等，以及社会工作实践中的案例分析和角色扮演。
5. 社会工作领域和专业发展：介绍社会工作的不同领域，如儿童福利、老年人服务、心理健康和社区发展等，以及社会工作专业的发展趋势和就业前景。
三、教学方法和评估方式社会工作概论的教学方法应注重理论与实践相结合，通过讲座、案例分析、小组讨论和实地考察等方式，培养学生的批判思维和问题解决能力。
教师还应鼓励学生积极参与社区服务和实践活动，以提升他们的实践技能和社会责任感。
评估方式可以包括考试、论文、小组项目和实践报告等，以全面评估学生对社会工作概论的理解和应用能力。
四、课程意义和影响社会工作概论作为社会工作专业的入门课程，对学生具有重要的意义和影响。
首先，它帮助学生了解社会工作的本质和职业要求，为他们选择社会工作专业提供基础知识和信息。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程概述社会工作是一门涉及人际关系、社会变革、人权和社会正义等方面的专业学科。
本课程旨在帮助学生全面了解社会工作的基本理论、方法和技能，培养学生的人际沟通能力、问题解决能力以及社会责任感。
二、课程目标与要求1. 了解社会工作的定义、范围和历史背景。
2. 掌握社会工作的核心价值观和伦理准则。
3. 熟悉社会工作的基本原理和方法。
4. 学习社会工作中常见的技能，如谈判、辅导、社区介入等。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
6. 提高学生的团队合作能力和跨学科合作能力。
三、课程内容1. 社会工作概论- 社会工作的定义和范围- 社会工作的历史和发展- 社会工作的核心价值观和伦理准则2. 社会工作理论- 功能主义理论- 系统理论- 实用主义理论- 反压迫理论3. 社会工作方法- 社会工作评估- 社会工作干预- 社会工作评估- 社会工作评价4. 社会工作技能- 社会工作沟通技巧- 社会工作辅导技能- 社会工作支持技能- 社会工作危机干预技能5. 社会工作实践- 社会工作在不同领域的应用- 社会工作与社区建设- 社会工作与社会福利四、教学方式与评价标准1. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论、实地实习等。
2. 考核方式：平时表现、课堂作业、期中期末考试、实习报告等。
3. 评价标准：学生学习的积极性和深度、理论知识的掌握程度、实际技能应用的能力等。
五、教材与参考资料1. 主要教材：《社会工作导论》、《社会工作方法》、《社会工作实践指南》等。
2. 参考资料：相关期刊论文、社会工作案例、国内外社会工作经验分享等。
六、家庭作业与课程设计1. 每周学生需要完成一定的课后阅读和作业。
2. 课程设计包括实践项目、社会调研、社区服务等。
七、其他要求1. 学生需要尊重学术道德，不得抄袭他人作品。
2. 学生需要严格遵守课堂纪律，服从教师管理。
以上是本教学大纲的基本内容，希望学生们认真学习，刻苦钻研，为将来成为优秀的社会工作者而努力奋斗。
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《社会工作导论》教案（共56学时）本课程总体设计：使用教材：王思斌主编：《社会工作概论》（第二版），高等教育出版社2002年版。
参考资料：1.王思斌主编：《社会工作概论》，高等教育出版社2002年版。
2.叶楚生主编：《社会工作概论》，台湾同泰印刷局，1986年。
3.徐震、林万亿：《当代社会工作》，台湾五南图书出版公司，1990年。
4.卢谋华: 《中国社会工作》，中国社会出版社，1991年。
5.胡文龙、林香生：《社区工作理论与实践》，香港，1994年。
本课程的作用和地位：《社会工作概论》是为社会工作专业开设的一门专业必修课程，它是一门应用性很强的学科，是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的专业助人服务活动。
其内容主要包括五个部分：社会工作导论，社会工作价值体系和理论体系，社会工作方法，社会工作实务和社会工作发展。
通过《社会工作概论》课程的学习，使该专业的学生了解社会工作的基本理论和基本方法，掌握社会工作的基本内容，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
本课程的重点：本课程的重点是社会工作的基本知识，价值观以及理论知识。
本课程的难点：1.对社会工作专业的认同。
2.社会工作的理论知识及其应用。
3.我国社会工作发展面临的问题与对策。
本课程课时安排：课时安排（56）专题一社会工作专业认知与专业精神培养一、社会工作专业认知二、社会工作专业精神培养专题二社会工作概述第五次课教学目的与要求：本节课主要学习什么是社会工作，为了便于学生理解我们不但学习社会工作的定义，我们还分析了社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系，目的是使学生充分理解社会工作的内涵。
教学重点与难点：重点是使学生掌握社会工作的定义，难点是使学生理解社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系。
教学手段：课堂讲授教学内容：一、什么是社会工作（一）定义1.定义社会工作是适应近现代工业社会的需要而发展起来的，它产生于西方发达的国家，以后逐渐扩散到后发达国家。
在我国，“社会工作”一词是从英语“Social Work”直译过来的。
社会工作是一门应用性很强的助人专业，它以不同的方式融入各国不同的社会生活体系中，并成为特定社会结构中的有机组成部分。
各种不同的经济、政治、社会和文化背景制约了人们对于社会工作的理解，由此导致了社会工作定义的歧义性。
联合国1947年调查各国社会工作教育情况时，33个国家提交了33个不同的社会工作定义。
这些定义可以被粗略地分为以下三类：少数国家认为，社会工作是一种个人的慈善事业，是社会中的少数富人出于人道主义或宗教的信仰，或出于个人的同情心而自发进行的一种济贫助弱的活动。
这一观点实际上反映了西方发达国家在社会工作发展初期人们对社会工作的认识。
部分国家强调社会工作是政府或私人社团参与进行的有组织的活动，其目的主要是解决各种因经济困难导致的社会问题，如失业、贫困、老年人、身心残疾、孤儿、精神病患等。
社会工作同时也进行调查研究，开展失业和贫困的预防工作等。
部分国家侧重于从专业服务的角度定义社会工作，他们认为，社会工作由政府或私人社团所举办，以协助任何个人发挥其最大潜能从而获得最美满、最有效地生活为目的。
这三类不同的定义恰好反映了不同国家社会工作发展水平的差异。
那些社会工作起步较晚的国家通常从比较狭窄的意义上去理解社会工作，而起步较早的国家更多的把社会工作看成一种社会职能广泛的专业。
然而，发达国家及地区的社会工作学者们对社会工作的看法也不一致，有的学者强调它是一种服务，有的强调它是一个助人过程，也有的认为他是一种艺术。
不同国家、学者对社会工作的不同定义正说明了社会工作是一个内涵丰富的概念，而这些不同的理解也有利于我们对社会工作内涵的全面理解。
一般意义上，社会工作是这样定义的：社会工作是以利他主义为指导（价值观），以科学的知识为基础（科学性，知识系统），运用科学的方法（方法论：个案、小组、社区）进行的助人服务（本质）。
其中利他主义是价值观，科学的知识、科学的方法说明它的科学性，助人服务活动是本质，提供服务是特征。
从定义中我们就可以看出，它与社会保障、社会福利、社会服务等是不同的，下面我们就看一下它们之间的区别，以便大家更好的把握社会工作这一定义。
2.几个相关概念（1）社会保障与社会工作社会保障是国家和社会依法保障社会成员的基本生活的社会制度。
其目的是保障社会成员不因基本生活受损而招致危险，并进一步达到社会的稳定。
社会保障是通过政府立法而确定的，基本上属于政府行为。
它与社会工作的区别：一是社会保障是一套制度性规定，而社会工作则是依据这些制度性规定而实施的具体服务。
二是社会保障属于收入或物质的帮助，社会工作除此之外，还提供精神上的帮助。
三是社会保障的直接目的是维持由困难者的基本生活以不至于发生危险，因此也叫社会安全，社会工作除了救助之外，还有发展受助者能力的任务。
四是社会保障是对个人、家庭而言的，社会工作的对象包括个人、家庭及社区。
五是社会保障的基本责任主体是国家和政府，社会工作的责任主体则是社会工作者与受助人双方，是他们之间的合作。
（2）社会福利与社会工作社会福利是指在解决了人们的基本生存需要之后更好的生存或发展的一种状态。
社会福利比当人们陷入生活困境而向其提供救助性保障的水平要高一些。
如当一个人饥寒交迫，这时向他提供的帮助属于社会保障，而当人们的基本的生活需要得到最低满足之后进一步改善生活条件，就属于福利的范畴。
社会福利不止向社会上的特殊人群提供，而且向某一政策范围内的全体社会成员普遍提供。
比如各种社会设施免费、低费向社会开发，供社会成员享用就属于社会福利的内容。
社会工作是一种服务活动，是实现社会福利的手段。
比如在社会中，可能即使已经向社会成员提供了服务设施，某些成员也可能因各种障碍而不能享用，这时服务设施的享用就需要提供另外的服务，这就是社会工作。
社会福利：有关改善社会成员物质、文化生活的一切举措。
广义社会福利：既社会保障的同义语，指“一种公共福利计划”。
是国家和社会依法保障社会成员的基本生活的社会安全制度。
狭义社会福利：是指社会保障体系的一个组成部分，是社会保障制度中的一个特定的范围和领域，通常是指专为社会弱者所提供的带有福利性的社会服务与保障。
（3）社会服务与社会工作社会服务是以劳务为主要形式向由困难的社会成员，特别是社会弱者提供的改善其处境的活动。
他是社会保障、社会福利传至有需要社会成员的过程。
他不是赢利性商业服务，而是社会福利服务。
从广义上讲，社会服务的范围更广，而社会工作的专业性比较强。
社会服务：组织社会力量，设置公共设施，通过以提供劳务为主要形式的社会活动来满足社会成员的物质和文化需求，改善处在困难情况下的社会成员的生活状态。
（二）当前我国社会工作存在的形态1.普通社会工作2.实际社会工作3.专业社会工作小节：本节课我们主要学习了什么是社会工作，不但分析了其定义，为了便于理解，我们还分析了社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系，以及当前我国社会工作存在的实际形态。
思考题：1.解释社会工作2.分析社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系第六——七次课教学目的与要求：通过本节课的学习，主要使学生了解社会工作的类型，中西方的历史发展脉络，社会工作的总体过程以及社会工作四大组成要素中的社会工作者和受助者。
教学重点与难点：重点是使学生掌握社会工作的总体过程分析，难点是使学生通过知识的学习成为一名合格的社会工作者。
教学手段：课堂讲授教学内容：回顾上一章教学内容，提问：1.什么是社会工作；2.简述社会工作与社会保障、社会福利和社会服务的关系。
（三）社会工作的领域分类1.以社会工作的特点分类（1）救助（2）帮助（3）发展2.以服务对象的生理和社会特征分类（1）成长阶段：儿童，青少年，老年社会工作（2）生理特征：妇女，残疾人等社会工作（3）社会特征：矫治，军人等社会工作3.以服务对象遇到的困难分类：（1）日常生活方面的问题（2）就业方面的问题（3）个人行为的问题二、社会工作的发展历程（一）西方社会工作的发展1.历史背景（1）资产阶级革命思想及人道主义的张扬为社会工作的产生奠定了思想基础（2）资产阶级工业革命及其引发的社会问题是社会工作产生的直接原因2.西方社会工作的产生及发展（1）发展历程（2）产生标志：1917年，芮其忙德，《社会诊断》（3）发展A社会工作方法的多样化B社会工作目标模式的进一步发展（二）中国社会工作的发展1.历史发展（1）中国历史上缺乏专业社会工作（2）20世纪上半叶社会工作在中国的发展（3）1949年以后中国的社会工作（4）改革以来中国社会工作的发展2.我国社会工作发展面临的问题（1）借鉴与本土化（2）传统，现实与未来三、社会工作的过程分析社会工作者理解选择行动受助者社会工作是社会工作者有意识、有目的地帮助他人的活动，在这个助人过程中，社会工作者与受助者互为该过程的主体与客体，为什么主要说呢，主要是因为，在这个过程中，社会工作者是行动的组织者，他设计并引导助人过程的进行。
同时受助者也不是纯粹的被动者，他们的意识，目的等也将影响社会工作者的工作，起一个反作用。
他们之间的关系可以用下面这个图来表示：p15从这个图中我们可以更加清楚地看到，社会工作过程是社会工作者与受助者互相作用的过程。
在这个过程中，我们也可以看出社会工作者、受助者、助人活动、社会工作价值观是该过程中不可缺少的要素，缺少任何一个也不能构成社会工作。
四、社会工作四要素分析（一）社会工作者1.定义2.角色3.专业修养4.特质与态度5.国际社会工作界认可的社会工作者的条件（二）受助者1.定义2.分类小结：本节课我们主要学习了社会工作的发展过程，类型，过程分析以及分析了社会工作者和受助者两大要素，通过本节课的学习，使同学们重点掌握社会工作的总体过程及作为一名合格社会工作者的条件。
思考题：1.分析社会工作的总体过程2.简述社会工作的发展历程3.试论如何成为一名合格的社会工作者第八次课社会工作基本问题教学目的与要求：本节课主要学习社会工作的功能。
教学重点与难点：重点与难点是使学生了解社会工作的功能。
教学手段：课堂讲授教学内容：回顾上一节课教学内容，提问：1.社会工作的总体过程；2.谈谈如何成为一名合格的社会工作者。
四、社会工作的功能（一）社会工作的基本功能社会工作以社会公平为基础，以社会进步为目标。
它致力于解决人们在成长和发展中所遇到的各种困难，去谋取人的发展与社会的进步，并以此作为自己的使命。
在人的发展和社会方面主要发挥着以下几项功能：1.解决困难和问题——治疗的功能从社会工作的发展历史来看，社会工作者最初是在困难和问题出现之后才介入去解决这些困难和问题的，这好像一个人生病之后医生的诊治活动，其目的是找出原因、治愈病症。