统编版五年级语文上册精品课件23.鸟的天堂(生字课件)(共12张)
合集下载
【部编本】语文五级上册《鸟的天堂》优质课件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
词语对对碰
近义词
灿烂—绚烂
逼近—临近
展示—展现
静寂—沉寂
陆续—相继
茂盛—繁茂
纠正—改正
留恋—依恋
应接不暇—目不暇接
不可计数—不计其数
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
强调这株榕树不是许 多株，而是一株。
由远及近，近观榕树。
榕树
榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给 我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
词语解释
【灿烂】光彩鲜明耀眼。 【陆续】表示前后相继，时断时续。 【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。 【纠正】改正（缺点、错误）。 【逼近】主动地靠近、接近。 【不可计数】不能计算，形容很多。用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。 【颤动】短促而频繁地振动。 【静寂】指没有声音；很静。 【热闹】（景象）繁盛活跃。 【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太
多，接待应付不过来。 【留恋】不忍舍弃或离开。 【的确】完全确实；实在。
拟
画眉鸟：活泼、可爱。
人
作者：兴奋、喜悦。
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
词语对对碰
近义词
灿烂—绚烂
逼近—临近
展示—展现
静寂—沉寂
陆续—相继
茂盛—繁茂
纠正—改正
留恋—依恋
应接不暇—目不暇接
不可计数—不计其数
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
强调这株榕树不是许 多株，而是一株。
由远及近，近观榕树。
榕树
榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给 我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
词语解释
【灿烂】光彩鲜明耀眼。 【陆续】表示前后相继，时断时续。 【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。 【纠正】改正（缺点、错误）。 【逼近】主动地靠近、接近。 【不可计数】不能计算，形容很多。用课 件
【部编版】语文五级上册《鸟的天堂 》优质 实用课 件
【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。 【颤动】短促而频繁地振动。 【静寂】指没有声音；很静。 【热闹】（景象）繁盛活跃。 【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太
多，接待应付不过来。 【留恋】不忍舍弃或离开。 【的确】完全确实；实在。
拟
画眉鸟：活泼、可爱。
人
作者：兴奋、喜悦。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》课件
涨潮 古塔 树梢 抛弃 画眉鸟
shǔ
不可计数
应接不暇
桩
暇
桨
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
生命，无处不是生命。 热爱生命
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
选文描绘了作者1942年乘坐汽车从贵阳 到重庆的旅途中，看到的贵州山间美丽的自 然景色，表达了对自然、对生命的由衷热爱 和赞美。
有感情地朗读选文，读出作者对 自然、对生命的热爱和赞美之情。
板书设计
干：不可计数
鸟
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
“起初-后来-接着-继续”这几个词准 确、清晰地展现出“鸟的天堂”由寂静到热 闹的变化过程。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处” 从听觉和视觉上说 明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出 “鸟的天堂”的热闹景象。
鸟多 热闹
大小不一,颜色各异 大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
生命，无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
热爱自然
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛 舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这 春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为 我是从土里来，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛 舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这 春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为 我是从土里来，也要回到地里去。
22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共37张PPT)
1-4
5-9
10-13
14
划船
第一次
第二次
留恋和赞美
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船慢慢地动了，向河中心移去。
时间
地点
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。
那声音就像一支乐曲
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
一簇簇
第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。
鸟的天堂
23
五年级上册
桨
jiǎnɡ
桩
暇
zhuānɡ
xiá
jiǎnɡ
rónɡ
jiū
zhuānɡ
zhǎnɡ
tǎ
shāo
xiá
méi
pāo
陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉
【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。
“一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。
当我说许多株榕树的时候，朋友们立刻纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
5-9
10-13
14
划船
第一次
第二次
留恋和赞美
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船慢慢地动了，向河中心移去。
时间
地点
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。
那声音就像一支乐曲
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
一簇簇
第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。
鸟的天堂
23
五年级上册
桨
jiǎnɡ
桩
暇
zhuānɡ
xiá
jiǎnɡ
rónɡ
jiū
zhuānɡ
zhǎnɡ
tǎ
shāo
xiá
méi
pāo
陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉
【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。
“一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。
当我说许多株榕树的时候，朋友们立刻纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
统编版五年级语文上册(生字课件 含笔顺动画)23.鸟的天堂
统编版小学语文 生字课件 含笔顺动画
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
jiǎng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：木 笔画数：10
形近：豆浆 岩浆 浆果
组词：船桨 木桨 划桨
róng
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：木 笔画数：14
形近：溶解 溶液 溶洞
组词：榕树 榕城
jiū
笔顺：
音序：J
组词：闲暇 目不暇接 自顾不暇
méi
笔顺：
音序：M 结构：半包围 偏旁：目 笔画数：9 形近：肩膀 肩头 披肩 组词：眉毛 眉眼 须眉
pāo
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：执行 执掌 执照
组词：抛开 抛弃 抛球
形近：张开 扩张 纸张
组词：涨潮 涨水 涨高
tǎ
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：土 笔画数：12
形近：搭配 搭hāo
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：稍微 稍息 稍等
组词：树梢 柳梢 末梢
xiá
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：日 笔画数：13
形近：放假 假期 暑假
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：5
形近：叫喊 大叫 叫唤
组词：纠纷 纠结 纠错
yào
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：
笔画数：20
形近：——
组词：耀眼 耀目 闪耀
zhuāng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
形近：心脏 内脏 肝脏
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
jiǎng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：木 笔画数：10
形近：豆浆 岩浆 浆果
组词：船桨 木桨 划桨
róng
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：木 笔画数：14
形近：溶解 溶液 溶洞
组词：榕树 榕城
jiū
笔顺：
音序：J
组词：闲暇 目不暇接 自顾不暇
méi
笔顺：
音序：M 结构：半包围 偏旁：目 笔画数：9 形近：肩膀 肩头 披肩 组词：眉毛 眉眼 须眉
pāo
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：执行 执掌 执照
组词：抛开 抛弃 抛球
形近：张开 扩张 纸张
组词：涨潮 涨水 涨高
tǎ
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：土 笔画数：12
形近：搭配 搭hāo
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：稍微 稍息 稍等
组词：树梢 柳梢 末梢
xiá
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：日 笔画数：13
形近：放假 假期 暑假
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：5
形近：叫喊 大叫 叫唤
组词：纠纷 纠结 纠错
yào
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：
笔画数：20
形近：——
组词：耀眼 耀目 闪耀
zhuāng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
形近：心脏 内脏 肝脏
统编版五年级语文上册23鸟的天堂课件(共26张PPT)
巴金1904年11月诞生在四川成都一个封建官僚 家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响， 并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗 争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从 此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
巴金在文革后撰写的《随想录》，内容浑厚、 感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，因此被誉 为“二十世纪中国文学的良心”。
作者引用别人的话， 指的是那棵榕树。
鸟儿生活的十分自由、幸福，真像在天堂。
写作者对鸟的天堂的留恋、பைடு நூலகம்美之情。
“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是 鸟儿们生活的乐园。
为什么课文里几次提到了鸟的天堂，
有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引 用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大 榕树的一种夸张的形容；
接待应付不过来。
1、默读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
理清文章结构
鸟的天堂
第一部分 作者和朋友划船出去游玩。 （1～4段） 第二部分 第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 （5～9段） 第三部分 第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 （10～13段） 第四部分 作者对鸟的天堂的留恋和赞美。 （14段）
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲 眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天 堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确 确实实的鸟的天堂。
这篇课文通过记叙作者和朋友两次 经过“鸟的天堂”所看到的奇特景象，赞 美了美丽而富有生机的南国风光，抒发了 对祖国自然景物的热爱之情。
半个世纪以来，巴金以自己的言论和艺术创作热情地 参与中国现代文化建设。主要表现在：在“文学的目的就 是为了使人变得更好”的思想指点下，创作了一系列具有 叛逆性情和奴性人格的艺术典型以“立人”，从“说真话” 到“写真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中， 他多次强调“我说我写作如同在生活，又说作品的最高境 域是写作同生活的一致,是作家同人的一致，主要的意思 是不说谎。”
巴金在文革后撰写的《随想录》，内容浑厚、 感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，因此被誉 为“二十世纪中国文学的良心”。
作者引用别人的话， 指的是那棵榕树。
鸟儿生活的十分自由、幸福，真像在天堂。
写作者对鸟的天堂的留恋、பைடு நூலகம்美之情。
“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是 鸟儿们生活的乐园。
为什么课文里几次提到了鸟的天堂，
有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引 用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大 榕树的一种夸张的形容；
接待应付不过来。
1、默读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
理清文章结构
鸟的天堂
第一部分 作者和朋友划船出去游玩。 （1～4段） 第二部分 第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 （5～9段） 第三部分 第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 （10～13段） 第四部分 作者对鸟的天堂的留恋和赞美。 （14段）
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲 眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天 堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确 确实实的鸟的天堂。
这篇课文通过记叙作者和朋友两次 经过“鸟的天堂”所看到的奇特景象，赞 美了美丽而富有生机的南国风光，抒发了 对祖国自然景物的热爱之情。
半个世纪以来，巴金以自己的言论和艺术创作热情地 参与中国现代文化建设。主要表现在：在“文学的目的就 是为了使人变得更好”的思想指点下，创作了一系列具有 叛逆性情和奴性人格的艺术典型以“立人”，从“说真话” 到“写真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中， 他多次强调“我说我写作如同在生活，又说作品的最高境 域是写作同生活的一致,是作家同人的一致，主要的意思 是不说谎。”
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共164张PPT)
主要作品：“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，想一想，作者几次去过鸟的天堂，分别 看到了什么景象？
船桨 树桩
应接不暇
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄（zhǎi zǎi ） √ 树桩（zhuānɡ zhānɡ）
√ 涨（zhǎng zhàng）潮
√ 榕（rún róng）树 √ 应（yìng yīng）接不暇 √ 树梢（sāo shāo）
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
三支桨有规律地在水里划. ，那声音就像一支乐曲。
huá (划船) 划 huà (计划)
注意加点字 的读音！
读一读：我划. 和(h爸uá爸)船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
朗读课文。
这是课后第1题哦！
如何读好《鸟的天堂》 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速； 语气是情不自禁地赞美；语调波动较大，体现南国美丽 风光的和谐之美，尤其是描写大榕树和作者第二次经过 “鸟的天堂”，要重点读，注意语气、语调和重音。
为什么鸟的天堂里没有一只鸟？
因为是黄昏时分，鸟儿栖息了，而且大榕树树大 枝叶稠密，所以作者没有见到鸟。
作者第二次来到鸟的天堂看到的、听 到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么 不同？
亲见群鸟盛况
认真阅读课文第10-13自然段，思考： （1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ （2）作者是如何描写鸟的天堂的？
试着把词语和意思连起来！
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，想一想，作者几次去过鸟的天堂，分别 看到了什么景象？
船桨 树桩
应接不暇
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄（zhǎi zǎi ） √ 树桩（zhuānɡ zhānɡ）
√ 涨（zhǎng zhàng）潮
√ 榕（rún róng）树 √ 应（yìng yīng）接不暇 √ 树梢（sāo shāo）
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
三支桨有规律地在水里划. ，那声音就像一支乐曲。
huá (划船) 划 huà (计划)
注意加点字 的读音！
读一读：我划. 和(h爸uá爸)船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
朗读课文。
这是课后第1题哦！
如何读好《鸟的天堂》 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速； 语气是情不自禁地赞美；语调波动较大，体现南国美丽 风光的和谐之美，尤其是描写大榕树和作者第二次经过 “鸟的天堂”，要重点读，注意语气、语调和重音。
为什么鸟的天堂里没有一只鸟？
因为是黄昏时分，鸟儿栖息了，而且大榕树树大 枝叶稠密，所以作者没有见到鸟。
作者第二次来到鸟的天堂看到的、听 到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么 不同？
亲见群鸟盛况
认真阅读课文第10-13自然段，思考： （1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ （2）作者是如何描写鸟的天堂的？
试着把词语和意思连起来！
统编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精品课件
课堂演练 一、近义词连线。
灿烂 展示 颤动 纠正 不可计数
改正 不计其数 绚烂 展现 抖动
二、缩写句子。
（1）我们在河边大树下发现了几只小船。
_我__们__发__现__了__船__。_______________
（2）我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。
_我__看__见__榕__树__。____
涨塔梢 暇眉抛
指导书写“桨”。
学写字
桨
横要长。
竖要短一些， 上部要出头。
指导书写“纠”。
学写字
纠
竖直有力， 收笔低于纟。
指导书写“塔”。
学写字
塔
艹和提土旁的 上不平齐，口 要扁。
指导书写“抛”。
学写字
抛
横折弯钩的 弯要长一些， 托住“力”。
学写字
xiá
暇
易写错
不要写成“目” 巧记：你说假不假，日出 人不见。
作者还特别关注到一只画眉鸟，它的歌声很 好听。我可以感受到那些鸟儿在那里生活得很快 乐。
朗读指导
带着自己的理解，读第10——13自然段。
读这几个自然段总体要用什么样的语气和节奏？ 会不会有什么变化？
“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。”从内容上来，这几句话从静到动，因此朗读的时候要由 慢到快。“静寂”要读得轻一些，“忽然”声音要拔高，要读 出看见鸟儿时的惊喜。读第三句时，还可以配上拍手和一只一 只点数的手势。
初读课文 扫清障碍
按要求自读课文。
要求： ①读准字音，读通句子。 ②概括课文主要写了什么内容。
认读生字。 三拼音节，后鼻音。偏旁是木字底， 形近字有“奖、浆”。
小学语文部编版五年级上册《23.鸟的天堂》生字课件
组词：纠纷 纠结 纠错
yào
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：
笔画数：20
形近：——
组词：耀眼 耀目 闪耀
zhuāng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
形近：心脏 内脏 肝脏
组词：树桩 木桩 马桩
zhǎng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：张开 扩张 纸张
组词：涨潮 涨水 涨高
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
jiǎng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：木 笔画数：10
形近：豆浆 岩浆 浆果
组词：船桨 木桨 划桨
Hale Waihona Puke róng笔顺：音序：R
结构：左右
偏旁：木 笔画数：14
形近：溶解 溶液 溶洞
组词：榕树 榕城
jiū
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：5
形近：叫喊 大叫 叫唤
méi
笔顺：
音序：M 结构：半包围 偏旁：目 笔画数：9 形近：肩膀 肩头 披肩 组词：眉毛 眉眼 须眉
pāo
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：执行 执掌 执照
组词：抛开 抛弃 抛球
tǎ
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：土 笔画数：12
形近：搭配 搭档 搭桥
组词：高塔 铁塔 宝塔
shāo
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：稍微 稍息 稍等
组词：树梢 柳梢 末梢
统编版语文五年级上册23《鸟的天堂》(课件)
说说给你留下了怎样的感受。 2.修改小练笔。
鸟的天堂 时间 景物 周围 写法 顺序 第一次 傍晚 一株大榕树 静寂 静态描写 由远及近 第二次 早晨 许多鸟 热闹
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一 个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不 少榕树，这样大的还是第一次看见。
资料窗：榕树已有500多年的树龄，笼罩着20亩左右的河面，足 有200间教室那么大。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
这美丽的南国的树！
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
生命力
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
作业： 1.阅读《海上日出》《灰椋鸟》找出静态描写，
13
9
1
14
2
3
10
4
11
5
12
6
7
8
初步体会课文中的 静态描写和动态描写
学习活动二
默读课文5～8自然段，思考：这是一株怎样 的榕树？
找一找：描写榕树的句子。 划一划：圈画关键的词句。 写一写：写下自己的感受。 读一读：读出自己的体会。
鸟的天堂 时间 景物 周围 写法 顺序 第一次 傍晚 一株大榕树 静寂 静态描写 由远及近 第二次 早晨 许多鸟 热闹
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一 个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不 少榕树，这样大的还是第一次看见。
资料窗：榕树已有500多年的树龄，笼罩着20亩左右的河面，足 有200间教室那么大。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
这美丽的南国的树！
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
生命力
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
作业： 1.阅读《海上日出》《灰椋鸟》找出静态描写，
13
9
1
14
2
3
10
4
11
5
12
6
7
8
初步体会课文中的 静态描写和动态描写
学习活动二
默读课文5～8自然段，思考：这是一株怎样 的榕树？
找一找：描写榕树的句子。 划一划：圈画关键的词句。 写一写：写下自己的感受。 读一读：读出自己的体会。
(统编教材)部编版人教版五年级语文上册《23-鸟的天堂》ppt课件
兴奋欢快
齐读最后一个自然段，思考：看到了 应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生 了怎样的情感？
当小船向着高塔下面的乡村划去的时 候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到有点儿留恋。
“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
说说作者为什么感叹“那‘鸟的天 堂’的确是鸟的天堂”。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟 在这树上做巢，农民不许人去捉他们。
成为鸟的天堂的保障。
大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂， 便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还 不许人去捉鸟。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我 注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无 数的树根立在地上，像许多根木桩册 精编课件系列
根据2019新教材整理，可修改分解使用
充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟 ……好一派美丽动人的南国风光。今天我 们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！
部编版 语文 五年级 上册
23 鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川
成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”——《 雨》《雾》《电》，“爱情三部曲 ”——《家》《春》《秋》。
认真阅读课文第10-13自然段，思考： 1 作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ 2 作者是如何描写鸟的天堂的？
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡 去。那是个有山有塔的地方。从学校出发， 我们又经过那“鸟的天堂”。
交代了我们第二次去 “鸟的天堂”的时间。
这一次是在早晨，阳光照耀在水 面上，树梢经阳光一照，显得更加明 亮了。
体现了“我”轻松愉快的心情。
朗读指导（课后第一题）
朗读时语速不宜过快，语调舒缓， 语气亲切，要由衷地表达出一种热爱 和赞美之情。
齐读最后一个自然段，思考：看到了 应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生 了怎样的情感？
当小船向着高塔下面的乡村划去的时 候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到有点儿留恋。
“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
说说作者为什么感叹“那‘鸟的天 堂’的确是鸟的天堂”。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟 在这树上做巢，农民不许人去捉他们。
成为鸟的天堂的保障。
大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂， 便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还 不许人去捉鸟。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我 注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无 数的树根立在地上，像许多根木桩册 精编课件系列
根据2019新教材整理，可修改分解使用
充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟 ……好一派美丽动人的南国风光。今天我 们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！
部编版 语文 五年级 上册
23 鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川
成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”——《 雨》《雾》《电》，“爱情三部曲 ”——《家》《春》《秋》。
认真阅读课文第10-13自然段，思考： 1 作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ 2 作者是如何描写鸟的天堂的？
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡 去。那是个有山有塔的地方。从学校出发， 我们又经过那“鸟的天堂”。
交代了我们第二次去 “鸟的天堂”的时间。
这一次是在早晨，阳光照耀在水 面上，树梢经阳光一照，显得更加明 亮了。
体现了“我”轻松愉快的心情。
朗读指导（课后第一题）
朗读时语速不宜过快，语调舒缓， 语气亲切，要由衷地表达出一种热爱 和赞美之情。
统编版五年级语文上册23鸟的天堂课件(共14张PPT)
热闹景象。
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
ห้องสมุดไป่ตู้
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟 的天堂”的确是鸟的天堂啊！
活动二： 说说作者为什么感叹那“鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊？
（温馨提示：1、自学 2、师友讨论 3、师友展示）
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟 在这树上做巢，农民不许人去捉他们。
主题概括
这篇课文记叙了他和朋友两次经过“_鸟__的__天__堂__”_的所 见所闻，具体描写了傍晚静态的_大__榕__树__和第二天早晨 群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的 _南__国__风__光___，表达了作者对大_ 自_然__的__热__爱__和__赞__美__之__情___。
谈收获 学习这篇课文，你有什么收获？
鸟的天堂
温故知新，整体感知
课文写作者两次去了“鸟的 天堂”，第一次是在 傍晚 （填 时间），看到了 大榕树 ，第二 次是在 早晨 （填时间），看到 了 群鸟。
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，理解作 者第二次经过“鸟的天堂”，所看 到的景象。
• 2、感受百鸟齐鸣，众鸟纷飞的 热闹景象，体会作者赞美“鸟的天 堂”和热爱大自然的思想感情。
成为鸟的天堂的保证。
的确，确实，果真。因为这 里既有合适鸟类生存的自然环境， 又有人类对鸟的保护，所以作者 感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟 的天堂”。
请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。 2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 3.同在蓝天下，人鸟共家园。 4.关爱生灵，保护鸟类。 5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
活动一：
作者第二次经过“鸟的天堂”，看到 “鸟的天堂”的情景是怎么样的？
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
ห้องสมุดไป่ตู้
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟 的天堂”的确是鸟的天堂啊！
活动二： 说说作者为什么感叹那“鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊？
（温馨提示：1、自学 2、师友讨论 3、师友展示）
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟 在这树上做巢，农民不许人去捉他们。
主题概括
这篇课文记叙了他和朋友两次经过“_鸟__的__天__堂__”_的所 见所闻，具体描写了傍晚静态的_大__榕__树__和第二天早晨 群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的 _南__国__风__光___，表达了作者对大_ 自_然__的__热__爱__和__赞__美__之__情___。
谈收获 学习这篇课文，你有什么收获？
鸟的天堂
温故知新，整体感知
课文写作者两次去了“鸟的 天堂”，第一次是在 傍晚 （填 时间），看到了 大榕树 ，第二 次是在 早晨 （填时间），看到 了 群鸟。
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，理解作 者第二次经过“鸟的天堂”，所看 到的景象。
• 2、感受百鸟齐鸣，众鸟纷飞的 热闹景象，体会作者赞美“鸟的天 堂”和热爱大自然的思想感情。
成为鸟的天堂的保证。
的确，确实，果真。因为这 里既有合适鸟类生存的自然环境， 又有人类对鸟的保护，所以作者 感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟 的天堂”。
请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。 2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 3.同在蓝天下，人鸟共家园。 4.关爱生灵，保护鸟类。 5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
活动一：
作者第二次经过“鸟的天堂”，看到 “鸟的天堂”的情景是怎么样的？
部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》生字讲解课件
部编版语文五年级 上 册
23 鸟的天堂
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
耀
组词：耀眼 闪耀 造句：中午的阳光毛 眉飞色舞
造句：他一谈到游戏就眉飞色舞。
pāo
抛
组词：抛在 抛开 造句：长跑比赛中，小明被远远地抛在后面。
zhuānɡ
桩
组词：树桩 木桩 造句：爷爷把小牛拴在树桩上。
zhǎnɡ
涨
组词：涨潮 涨价 造句：涨潮后，许多好看的小石头就被淹没了。
tǎ
塔
组词：古塔 灯塔 造句：我们终于登上了这座千年古塔。
shāo
梢
组词：树梢 眉梢
造句：树梢上挂满了垃圾，大风一吹，太难看了！
xiá
暇
组词：闲暇 应接不暇 造句：春节，妈妈终于有闲暇陪我了。
23 鸟的天堂
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
耀
组词：耀眼 闪耀 造句：中午的阳光毛 眉飞色舞
造句：他一谈到游戏就眉飞色舞。
pāo
抛
组词：抛在 抛开 造句：长跑比赛中，小明被远远地抛在后面。
zhuānɡ
桩
组词：树桩 木桩 造句：爷爷把小牛拴在树桩上。
zhǎnɡ
涨
组词：涨潮 涨价 造句：涨潮后，许多好看的小石头就被淹没了。
tǎ
塔
组词：古塔 灯塔 造句：我们终于登上了这座千年古塔。
shāo
梢
组词：树梢 眉梢
造句：树梢上挂满了垃圾，大风一吹，太难看了！
xiá
暇
组词：闲暇 应接不暇 造句：春节，妈妈终于有闲暇陪我了。
小学语文五年级上册生字课件 23 鸟的天堂
组词：涨潮 涨水 涨高
tǎ
笔顺：
音序：T 结构：左右
偏旁：土 笔画 12 形近：搭配 数搭：档 搭 组词：高桥塔 铁塔 宝塔
shāo
笔顺：
音序：S 结构：左右
偏旁：木 笔画 11 形近：稍微 数稍：息 稍等
组词：树梢 柳梢 末梢
xi：日 笔画 13 形近：放假 数假：期 暑假
组词：闲暇 目不暇接 自 顾不暇
méi
笔顺：
音序：M 结构：半包 偏旁：目 笔画围9 形近：肩膀 数肩：头 披肩
组词：眉毛 眉眼 须眉
pāo
笔顺：
音序：P 结构：左右
偏旁：扌 笔画 7 形近：执行 数执：掌 执照
组词：抛开 抛弃 抛球
组词：纠纷 纠结 纠错
yào
笔顺：
音序：Y 结构：左右
偏旁： 笔画 20 形近：—— 数：
组词：耀眼 耀目 闪耀
zhuā ng
笔顺：
音序：Z 结构：左右
偏旁：木 笔画 10 形近：心脏 数内：脏 肝脏
组词：树桩 木桩 马桩
zhǎn g
笔顺：
音序：Z 结构：左右
偏旁：氵 笔画 10 形近：张开 数扩：张 纸张
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写 字
jiǎng
音序：J 结构：上下
偏旁：木 笔画 10 形近：豆浆 数岩：浆 浆 组词：船果桨 木桨 划桨
笔顺：
róng
笔顺：
音序：R 结构：左右
偏旁：木 笔画 14 形近：溶解 数溶：液 溶洞
组词：榕树 榕城
jiū
笔顺：
音序：J 结构：左右
偏旁：纟 笔画 5 形近：叫喊 数大：叫 叫唤
tǎ
笔顺：
音序：T 结构：左右
偏旁：土 笔画 12 形近：搭配 数搭：档 搭 组词：高桥塔 铁塔 宝塔
shāo
笔顺：
音序：S 结构：左右
偏旁：木 笔画 11 形近：稍微 数稍：息 稍等
组词：树梢 柳梢 末梢
xi：日 笔画 13 形近：放假 数假：期 暑假
组词：闲暇 目不暇接 自 顾不暇
méi
笔顺：
音序：M 结构：半包 偏旁：目 笔画围9 形近：肩膀 数肩：头 披肩
组词：眉毛 眉眼 须眉
pāo
笔顺：
音序：P 结构：左右
偏旁：扌 笔画 7 形近：执行 数执：掌 执照
组词：抛开 抛弃 抛球
组词：纠纷 纠结 纠错
yào
笔顺：
音序：Y 结构：左右
偏旁： 笔画 20 形近：—— 数：
组词：耀眼 耀目 闪耀
zhuā ng
笔顺：
音序：Z 结构：左右
偏旁：木 笔画 10 形近：心脏 数内：脏 肝脏
组词：树桩 木桩 马桩
zhǎn g
笔顺：
音序：Z 结构：左右
偏旁：氵 笔画 10 形近：张开 数扩：张 纸张
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写 字
jiǎng
音序：J 结构：上下
偏旁：木 笔画 10 形近：豆浆 数岩：浆 浆 组词：船果桨 木桨 划桨
笔顺：
róng
笔顺：
音序：R 结构：左右
偏旁：木 笔画 14 形近：溶解 数溶：液 溶洞
组词：榕树 榕城
jiū
笔顺：
音序：J 结构：左右
偏旁：纟 笔画 5 形近：叫喊 数大：叫 叫唤
人教统编版语文五年级上册23 鸟的天堂课件
自由读第14自然段，结合全文思考： 对最后一句“那‘鸟的天堂’的确是鸟的 天堂啊”，你有怎样的理解？
加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示 特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是 因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自 由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民 的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
写 上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
枝叶繁密
⑧ 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们
看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠
绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。这生美丽机的南勃国勃的树！
朗读第9自然段，思考：大榕树成为 鸟的天堂的人为因素是什么？作者写 “‘鸟的天堂’里没有一只鸟”有什么作 用？
“阅读链接”中的片段描绘的是作者 1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中， 看到的贵州山间的自然景色。读一读，说 说你从这段话中体会到了什么。
写出了自然景色带给作者的震撼。 排比
反有复感强情调地“朗生命读”这，段情话感，细体腻而会热作烈者，所表表达达了 巴的金对先自生然对与自生然、命对的土真地挚、情对感生。命的热爱与赞美。
练一练
判断下列句子运用了哪种描写方法， 并说说你想象到了怎样的画面。
1.我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许 多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
静态描写。想象到一株枝繁叶茂的大榕树 静静地卧在水面上的画面。
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
组词：纠纷 纠结 纠错
yào
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：
笔画数：20
形近：——
组词：耀眼 耀目 闪耀
zhuāng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
形近：心脏 内脏 肝脏
组词：树桩 木桩 马桩
zhǎng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：张开 扩张 纸张
组词：涨潮 涨水 涨高
méi
笔顺：
音序：M 结构：半包围 偏旁：目 笔画数：9 形近：肩膀 肩头 披肩 组词：眉毛 眉眼 须眉
pāo
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：执行 执掌 执照
组词：抛开 抛弃 抛球
tǎ
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：土 笔画数：12
形近：搭配 搭档 搭桥
组词：高塔 铁塔 宝塔
shāo
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：稍微 稍息 稍等
组词：树梢 柳梢 末梢
xiá
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：日 笔画数：13
形近：放假 假期 暑假
组词：闲暇 目不暇接 自顾不暇
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
jiǎng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：木 笔画数：10
形近：豆浆 岩浆 浆果
组词：船桨 木桨 划桨
róng
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：木 笔画数：14
形近：溶解 溶液 溶洞
组词：榕树 榕城
jiū
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：5
形近：叫喊 大叫 叫唤